建設方案的內容包括項目的概述、目標和任務、實施步驟和時間計劃、資源需求等。以下是小編為大家收集的一些優秀建設方案范例，供大家參考和學習。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇一
我擔任高二文科班的班主任工作，全班有33名學生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科后新組建的班級體，學生整體成績一般，尖子生較少而差生多。班級的優勢是德育教育做得比較扎實，在周文明班級評比活動中經常獲獎。
針對于我們班的實際情況并結合自己的觀察、思考和總結，制定了系列已經、正在或準備實施的班級建設方案。班級建設方案的標題是《在班集體任性一回》，這里所說的任性并非肆意，因為大家知道一句話，“遵守規則的人最自由”，只有在每名學生都遵守規則的基礎上，才會有班級體整體的凝聚力、榮譽感。以下將從理念、目標、規劃、實施四個方面談班級建設：
每一個班級都是學校的窗口，班級管理一定要體現學校的辦學理念。班級體要在班主任的帶領下，踐行學校的辦學理念，落實學校的工作要求，展示學校的辦學特色。以人為本，大家協力進行班級建設，牢記學生是班級體的主角。班主任要做好導演，指導班級學生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導游，引導學生體驗個性化的成長歷程；班主任更要做好導師，教導學生勇敢、智慧的迎接高考的洗禮。
通過陽光多彩的班級建設令學生樂于自我約束、樂于融入集體、樂于努力學習。
班級建設要在遵循學生心理發展規律、尊重學生個體差異、關注學業發展要求的基礎上進行清晰規劃。
班級建設把握節點。時間上：每天抓好晨讀和晚自習的管理；每周抓好周一和周五的管理；每學期抓好開學和各種活動的管理。課程上：抓好自習課、落后課程、小學科的管理。效率上：抓好聽課、作業、考試的管理。
（一）我的班級我做主——人人參與班級管理
因為我們班級有睡課現象，課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況，要求大家人人參與班級管理。環境讓學生自己布置、班規讓學生自己制定、紀律讓學生自己維護、問題讓學生自己解決、活動讓學生自己開展。
就說說讓學生自己制定班規吧，大家肯定想班規不是現成的，為什么還要制定？就是讓學生每一條班規都參與制定、辯論，當然學生們提出的班規有的觀點很好笑、有的觀點很利己，不要緊！有同學提出，大家就會進行論證。只有這樣制定的班規，同學們才樂于遵守。雖然花費了一個班會的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”。
堅持多角度對學生進行激勵，每學期進行有趣的“十佳評比”：最熱心的同學、進步最快的同學、最愛笑的同學等等。
（二）我的青春我做主——加強學風建設
大家都知道，高二可謂高中時代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學會考，所以必須加強學風建設。要求學生自主學習，做到“四會”，會安排時間、會預習復習、會記好筆記、會整理知識。
端正學習態度，在班集體開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”的辯論賽。明確學習目標，召開了“我希望考上的大學”主題班會。在每次考試包括月考后，都有以學習成績為的主題的表彰活動，并出專題黑板報。
阿基米德說過“如果給我一個支點，我將撬動整個地球！”我親愛的同學們，在班集體任性一回吧！愿我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇二
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和-諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題：做一顆閃亮的小星星。
星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
三、班級口號：快樂學習，快樂成長。
四、班級文化建設重點。
1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
3、在《小學生日常行為規范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規范的養成教育。
五、日常教育活動。
為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
(一)在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。
(二)在班級中培養學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管-理-員到飲水機管-理-員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管-理-員，每周更換一次。
3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
(三)發現學生閃光點，并進行展示。
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
六、班級教室布置。
1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
2、黑板左側陽臺為衛生角，做一些卡-通圖案，提示愛護衛生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
5、教室后黑板左側：歡迎詞。
6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。
7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡-通圖案對學生行為習慣進行提醒。
一、本班班級情況簡介。
本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
二、班級建設目標。
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。
2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
(一)班級文化建設要點。
1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。
3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。
4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。
5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。
(二)學生養成教育要點。
1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。
2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠實勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團結同學，對人有禮貌。
6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。
7、培養學生在校說普通話的習慣。
四、班規：
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，好習慣養成益終生!
班訓：惜時奮進，文明向上。
班呼：時時都有收獲，天天都有進步。
一、指導思想。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂!
二、活動目標。
1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。
2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。
3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動口號：
“讓讀書成為一種習慣，做個快樂的讀書人!”
四、活動構想及安排。
第一階段：啟動階段(9月20日—9月30日)。
1、結合學校“校園讀書節”活動方案及班級實際讀書現狀，制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內容：背誦《初中生必背優秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記》、《繁星·春水》。
3、營造良好的班級讀書氛圍。
(1)以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。
(2)建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。
(3)記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
(4)繼續圖書評比欄的評比，促進學生養成好的讀書習慣。
第二階段：活動階段(10月12日——10月末)。
1、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。
2、每天7：30分之前為自由閱讀時間，每周二7：30——7：50為“讀書方法指導”時間，借助《初中語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法，課內與課外相結合，學著會讀書。
一、建設目標：
彰顯二(2)班個性的文化特色班級，創設二(2)班學生素質展示的平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
二、班級布置的思路：
1、班牌內容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設計思路：
3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示;。
4、評比欄：“優秀之星”評比。
評比細則:多元評價(本人、老師、同學、家長共同參與)。
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。
1.讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。
2.培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。
3.培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
文化建設內容：
班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。
2、內涵文化建設。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題。
每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。
團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。
學會閱讀。
文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
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班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇三
1、精心策劃，讓教室內的`每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業的特色體現在學生將來進入企業的需要，本次班級文化建設應將企業文化滲透入班級文化建設之中。
各班教室
個性化、人文化、情感化、專業特色化
組長：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業部主任
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。
2、教室環境布置（4分）：
（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業特色與企業文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
（4）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班專業特色的小制作、小發明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業的特色。
11月中旬
對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇四
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養好一個優秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養自信心，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操;持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。
4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
學風：博學、善思、求實、創新。
班風：尊師、守紀、團結、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點。
前進，前進，創造出一個又一個的奇跡。
活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇五
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取。
3.班訓：競，進，靜，凈，敬。
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
(二)建設班級精神文明。
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。
2.發掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
(三)建設班級物資文明。
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設新班級制度文明。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規。
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇六
一年一度的班級風采大賽是光電學院獨具特色的比賽交流形式。它是一個班級與班級之間文化藝術交流的平臺，呈現了班級這個學生團體，團結，進取與創新的一面，它以豐富多彩的節目形式展現各班不同的風貌。通過比賽，可以增強班級榮譽感，凝聚力，促進了班級之間的交流，也豐富了同學們的課余生活。同時，給了大家一個展示自己藝術特長與發揮創造力的舞臺。
二、活動主題。
本次班級風采大賽的主題是“繼承五四精神展現青春風采”。20__年，在這個生意盎然的春天，我們即將迎來偉大的“五四”運動__周年的紀念日。作為新時代的大學生，我們應該大力弘揚五四精神，銘記光輝歷史，展現出新時期青年積極向上的精神風貌。讓我們以生動的藝術形式，展示我們的火熱青春，努力創造具有鮮明時代特點，深受大學生歡迎的五四節日文化。
三、參賽對象。
光電學院大一、大二各班。
四、活動形式及內容。
各系每班準備1~2個節目，形式不限，人數不限。內容盡量貼近本次大賽主題，突出本班特色。每班至多有一個節目代表本班參加大賽。具體節目編排由各班班長和文藝委員負責及組織，然后經過策劃組審核。節目出場次序由策劃組決定。
五、活動策劃。
光電學生會文藝部。
六、比賽時間。
20__年4月25日晚19：00~21：00(暫定)。
七、比賽地點。
模擬法庭。
八、活動各環節安排。
1)幕布設計征稿：大賽幕布的設計于四月初向本學院同學廣泛征稿，由宣傳部打板宣傳。各班宣傳委員向本班同學加強宣傳。
2)主持人選拔：主持人2名，男女各一名。由策劃組選擇形象氣質兼優，表達能力、應變能力和責任心強的同學。
3)特色節目：由光電藝術團準備1~2個節目，為此次比賽增加亮點，同時樹立光電藝術團的品牌，展現藝術團文藝人才的風采。
4)派發請柬和邀請函：賽前一周由秘書處寫請柬，邀請院領導、各級輔導員、各院學生會主席。由策劃組負責邀請評委老師，并于賽前一周制作好節目單。
5)場地布置：賽前由宣傳部負責背景、幕布以及場地的布置。
6)場務及后臺工作：比賽現場由文藝部負責場務，并在體育部的協助下做好后臺的后勤工作。
8)賽程記錄：由信息部負責比賽全程的攝影工作。
9)頒獎活動：由院領導向獲獎班級頒發獎狀和獎品。
10)場地衛生：大賽結束后由秘書處和生活部負責清理場地。
11)賽后整理：由信息部將比賽現場精彩環節和圖片及時發布到校園網上。
九、活動準備階段日程安排。
班級風采大賽宣傳3月26日~4月7日。
向各班下發通知說明比賽的具體事宜3月26日~3月29日。
文藝委員上報各班初定的節目4月7日。
節目負責人向策劃組匯報排練進度及存在問題4月10日。
節目初審4月12日~4月14日。
總體節目彩排4月18日~4月19日。
賽前彩排4月25日15：00~17：00。
_活動現場準備。
16：30場地布置。
18：00演員及主持人到場。
18：20所有觀眾開始有秩序入場。
18：50評委老師及嘉賓到場。
19：00主持人宣布本次班級風采大賽正式開始。
十、獎項設置。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，最佳組織獎1名。
十一、經費預算。
場地租借費900元舞臺特效200元。
節目單2元/張_20=40元一條橫幅50元。
舞臺布置200元購買請柬50元。
購買獎品150元。
其他費用支出200元。
活動預算總計1800元。
十二、活動后期工作。
1)書面2)利用校園網宣傳。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇七
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有關部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優秀特色班級的評選表彰活動。
各班級在“培養富底蘊、有志氣、善創造的荷娃”德育總目標下，根據班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設具有社會意義。
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經久不衰，以至于可持續發展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，又是發揮學生主體創造性的重要途徑，對學生主體性發展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現自己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發學生的潛能。發揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1 . 培養與發揮學生的個性特長，塑造健康心理， 形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養學生的創造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發展，班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業知識的同時發展興趣愛好，培養學生的個性發展。增長知識才能，激發創新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展一些具有現實意義的活動，體現班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設，使同學們培養出良好的責任感。各班級按要求認真開展創建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發揮班主任的創新管理的積極性，為優秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發揮每一位學生的創造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇八
摘要：作為學校公共服務體系的主要組成部分，校園網絡已成為學校最重要的基礎設施。在“211工程”的支持下，東北大學校園網絡基礎設施面貌得到了根本改變，與之相適應的校園信息化水平也得到了較大提高，本文提出了東北大學信息化建設的指導原則和總體目標，并給出了校園信息化建設的分階段實施方案，以期對今后進一步的校園信息化建設提供參考。
1.引言
在“211工程”的支持下，東北大學校園網絡基礎設施面貌得到了根本改變，實現了“千兆主干、百兆接入”的目標，可以向全校師生提供高質量基本網絡服務，部分應用支持系統與信息服務系統在校園網上平穩運行。這些都為東北大學深入開展信息化建設工作、最終實現“校園信息化”打下了堅實的基礎，積累了有益的經驗。搞好學校的信息化建設，是事關學校能否實現跨越式發展的重中之重的大事。一個較為實際的校園信息化建設規劃，將對長期的校園信息化建設起到一定的指導作用。
校園信息化建設是一項長期而艱巨的任務，必須統一規劃、分
步實施。首先，做一個長遠而系統的整體規劃是實施任何系統工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設是一項異常艱巨而復雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發展的眼光規劃設計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設的首要任務。
在總體規劃的前提下，統一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設考核力度，將信息化建設變成一個人人支持的大環境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設環境中來，才能不斷開發出來網絡上的應用系統。
2.建設原則和總體目標
校園信息化是以校園網絡為基礎，從教學環境、教育資源到教學科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數字化、網絡化、信息化，使得校園內的教師、學生利用計算機網絡進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園信息化建設應本著“統一規劃、軟硬并重、分步
實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設成為一個數字化、網絡化、信息化的虛擬大學。在總體規劃的前提下，統一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設中來，不斷開發出來網絡上的應用系統。
信息化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規劃的系統逐步細化，按照輕重緩急逐步開發并應用起來，在應用開發的同時，為以后的系統開發積累經驗。在開發和應用各個系統的過程中，一定要重視系統的實用性，如果開發出來的系統沒能得到充分的應用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園信息化是以網絡基礎設施和基本網絡服務為核心支撐平臺，將東北大學從環境、資源到活動全部實施數字化、網絡化、信息化。校園信息化建設的總體目標是：利用現代信息技術將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數字網絡空間環境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學構造成為一個數字空間下的虛擬大學。
“校園信息化”是在“傳統校園”的基礎上，利用先進的信息
化手段和工具，將現實校園的各項資源信息化形成的一個數字的虛擬空間，使得現實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結構如圖1所示：
3.校園信息化建設的主要內容
證系統等），它是衡量網絡系統功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統、數字化圖書館、網上教學系統等。信息服務系統是直接面向用戶的系統，它為用戶提供一個統一的界面來獲取各種應用系統的服務。
4.東北大學校園信息化分階段實施方案
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班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇九
20xx年11月26日。
全班42人。
通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，為創建和諧校園添磚加瓦。
開場：播放歌曲《和諧中國》。
學生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。
老師：同學們說的都很好。所謂和諧，《現代漢語詞典》的解釋是：“配合得適當勻稱。”和諧的音樂使人心曠神怡，和諧的山水令人流連忘返。那么創建和諧的班級有什么好處呢？生：能夠提高我們的學業成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。
師：那么，我們創建的班級應該有哪些特征呢？
生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
師：說得太好了！在我看來，班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一群和諧的大人、可愛的少年組成的。42個朝氣蓬勃的少年、14個默契的老師，50多個和諧的人組成了一個和諧的班集體。那么，怎樣來構建和諧班級呢？（思考一會）（相聲小段上）。
學生：學生與學生之間的和諧；學生與班團干部的和諧。
學生：學生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學生的關系呢？
老師：公平、公正地對待每一個學生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。學生：人與自身的和諧；學生與家長的和諧。
學生：人是不能脫離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習時書生朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習時復習總結、預習思考，落實認真，看書蔚然成風。
學生九：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不熱愛學校，不遵守學校的各項規章。
制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以說無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）。
老師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很干凈、很和諧了。
不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評選出十大“和諧使者”我們來談談他們獲獎原因。（同學暢所欲言）。
老師：同學們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務中發揮積極作用為班級爭奪了很多榮譽。同學們都應該向他們學習努力建立一個和諧的班級。因為只有和諧才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風飄揚。同學們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動起來吧！向著和諧的燈塔一直前行！讓我們與時俱進，與時代接軌，共創和諧班級！
（音樂《讓世界充滿愛》響起）。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十
1、班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2、班風：誠信、團結、勤懇、進取
3、班訓：競，進，靜，凈，敬
4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6、建樹切實可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
1、把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。
2、發掘教材人文因素，激昂學生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐厚班內的評價，學會賞識。從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。
4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1、教室環境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
（3）書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。
（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
（5）你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。
2、建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十一
班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式。良好的班風對穩定學校秩序、提高整體教學質量起到決定作用，而開展“人人為班級，班級有人人”活動，是促進良好班風形成的有效途徑。為認真貫徹落實上級精神，進一步推動德育工作首要地位的落實，推動我校良好班風、教風的形成，促進素質教育的全面實施，特制訂如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中國中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學生整體素質的提高。通過加強班級建設，文明班級評比活動的開展，從而達到以人為本，育人興校的目的。
二、內容任務。
(一)班級集體主義榮譽感強烈，極具凝聚力;班(團隊)干部和學生組織在班級管理中的作用得到充分發揮。
(二)開展豐富多彩的班集體建設活動，注重教室美化和人文環境建設。學生崇尚科學，自主學習，熱愛勞動，勤于實踐，積極進取，開拓創新，健康向上，班級文明氛圍濃烈。
(三)學生模范遵守《中小學生日常行為規范》《中學生一日常規》等各項規章制度;師生關系民主和諧，同學之間團結友愛。
(四)全面貫徹教育方針，班風學風好，精神面貌新，學生德智體美等方面得到全面發展，學科成績和各項活動均在同類班級中處于領先位置。
三、實施辦法。
(一)明確目標：
1、創建目標：做文明學生、創文明班級(八好：文明行為好、班風學風好、環保衛生好、團結友愛好、師生關系好、班級建設好、制度執行好、集體活動好)。
2、創建口號：人人為班級，班級有人人。
(二)評比辦法：
1、每學期開學后，對照要求對所有班級建設情況進行檢查。發現問題，及時督促改進提高。
2、學年末，各班級對照要求進行自查總結。寫好總結材料，整理好數據資料。
3、在班級自查總結基礎上，對班級總結材料進行審核。根據學校實際情況，按一定比例進行校級文明班級評比并給予表彰獎勵。
四、活動要求。
“人人為班級，班級有人人”活動重在開展，各班要采取具體措施，精心安排，把開展“人人為班級，班級有人人”活動落到實處：
(二)精心組織，確保實效。創建活動要按照學校的統一部署，校要切實加強對創建工作組織，根據各班實際制定切實可行的方案和措施，精心組織實施，確保創建活動落到實處。
(三)加強監督，及時整改。各班要加強對創建活動的監督和指導，針對薄弱環節，研究措施，及時整改，切實保證創建任務圓滿完成。
(四)堅持以人為本，立足于提高人的素質。要把加強學生思想道德教育作為首要任務并貫穿于創建活動始終，著力提高學生素質和校園文明程度。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十二
企業文化是企業的靈魂，是一個企業精神和價值觀的體現，是推動企業發展的動力。做公司的目的是企業基業長青，追求可持續增長；不斷創造客戶價值的，形成一個強組織、強執行力、法治管理，效益第一的團隊。**作為**行業新秀，正處于初期發展階段。目前公司所有員工對待工作較為積極主動，但依然面臨著很多問題。制定本企業文化建設計劃，有利于公司有組織、有系統地建設公司文化，落實公司文化理念并進行持續提升。實施本企業文化建設計劃是建設**新秀**，使之成為**受尊重**的保證之一。
在文化建設計劃實施的具體實踐過程中行政計劃中心對各活動方案進行總結整理，形成完善的實施細則，作為公司長足發展重要依據。
二、企業文化建設實施的原則
一）持續性原則
企業文化實施是一項長期任務，是一個不斷強化、反復灌輸、考核評估與動態完善的過程。因此，**文化建設是一個不斷改進、螺旋式上升的動態過程。
二）一致性原則
文化是企業的靈魂，**文化建設實施的主題是保證企業發展戰略、管理制度、組織行為與文化理念的一致性，從而確保文化理念在公司中生根。
三）系統性原則
**文化建設實施是一個系統工程，是一個傳播、評估、持續改進的系統，同時在建設手段上也是一個包含如培訓、典型示范、文化活動、**網站、**月刊及外部媒體渠道的相互協調的多樣化系統。
三、文化建設中不同員工的角色定位
一）高層領導
高層領導是**文化理念的倡導者，文化實施的發起者、推動者和第一執行者。高層領導班子對**價值理念的高度認同、強力推動和身體力行是**文化充分發揮作用的根本動力。
二）中層管理
中層管理是**文化的主要推動者，是本部門文化管理的第一責任人，在以身作則的基礎上承擔起**文化的日常宣貫、培訓、監督和管理的責任。
三） 基層員工
基層員工是**文化的具體實踐者，應主動學習和領會付琳娜文化的內涵，認同**文化，融入**文化，通過自己的行為體現**文化。
四、文化建設實施的階段性目標
一）第一階段（**年*月至*月）：
（一）行動計劃
1、針對新進員工及現有員工，進行公司文化理念的宣貫，強調商業人格、結果交換、職業心態等工作價值觀。完成**文化理念的學習與培訓，使全體員工熟知**的文化理念。
2、建立**網站，使之符合**文化理念。
3、*月底前由營銷策劃中心策劃，行政計劃中心牽頭組織公司全員進行“**之星”評比活動（詳見活動細則）。
（二）行動計劃注意事項：
通過**文化理念的宣講，全員做學習心得，使**的文化理念深入人心，以達到統一員工理念為目標。
（三）責任人：
第一責任人：行政計劃中心經理；協同責任人：人力資源主管。
二）第二階段（****年*月至*月）：
（一）行動計劃：
1、建立健全公司各種文化管理制度及流程。
2、積累**文化管理的培訓、傳播、考核、評估、提升系統和人才
隊伍。
3、結合公司實際運作需要，進一步梳理文化體系，進行適當調整
和完善。
4、各項文化理念和行為規范為廣大員工所認可，成為自覺的行為準則。
5、每月集中進行一次中、高層文化討論分享會，分享會主要討論-公司內外部文化落地實際情況和解決辦法。再由中層管理分別對基層員工進行宣貫。
（二）責任人：
第一責任人：行政計劃中心經理；協同責任人：人力資源主管。
三）第三階段（**年*月至**年*月 ）：
（一）行動計劃
1、行政計劃中心必須具備規范、有效的**文化管理的組織和能力。
2、通過對公司企業文化宣貫，使企業文化成為中高層管理者最主要的管理語言和管理手段。
3、各部門培養一名企業文化培訓講師，使新員工能夠很快被優秀的文化所同化，并成為**文化堅定的信仰者和傳播者。
（二）責任人：
第一責任人：行政計劃中心經理；協同責任人：人力資源主管。
五、文化傳播
一）文化培訓和交流
（一）新員工的文化培訓
主要對象：新員工
主要內容：《公司員工手冊》、《文化故事集萃》
主要方式：
講授（《公司員工手冊》）
自學（《文化故事集萃》）
主要講授人：文化培訓講師
組織者：行政計劃中心
（二）主題交流活動
交流活動的主題，分為問題性和經驗性兩大類。
1、活動主題的確定
1）問題性活動：對公司反映較為集中的經營管理問題，要分
析問題來龍去脈和性質，提出解決問題的目標和原則，根
據問題的典型性和重要性篩選出研討主題。
2）經驗性活動：對公司表現出的優秀經驗，可以提煉為公司
內部學習標桿，根據經驗典型性和類別，以及公司管理活
動的主題和熱點，確定活動主題。
2、主題活動內容
1）問題性活動：匯綜對問題現象的描述、交流不同部門對問
題背景和原因的分析觀點、研討問題解決思路，逐步形成
標準化地處理類似問題的解決方法。
2）經驗性活動：介紹標桿行為的內涵、成功經驗，交流對其
它部門或業務的借鑒意義，研討推廣經驗的舉措。
3、主要方式：講授、研討、現場會
主要講授人：問題性活動：相關部門的負責人
經驗性活動：標桿行為的優秀員工代表
4、參加活動人員
相關部門負責人、主管及核心員工
5、關鍵點
1、主題活動前要征集建議，必要時候組織調研，以確定對公
司管理有典型意義的.主題，并安排有關部門和人員做好交
流準備；
2、主題交流由行政計劃中心專人進行后續工作跟蹤與反饋，
注重對研討成果的落實。
（三）成果固化
由行政計劃中心將培訓和交流內容整理成規范、簡明的書面材料，
交公司資料室統一管理存檔。
（四）實施時間
1、新員工入職當天，由文化培訓講師進行公司文化理念的培訓，
新員工寫學習心得。
2、主題交流，每季度進行一次。
二）典型示范
（一）典型塑造的原則
典型體現公司精神和核心價值觀
典型在特定方面具有突出性
典型的行為必須具有真實性
典型的行為必須具有感人性
典型的行為必須具有可模仿性
（二）典型的類型
個人典型
團隊典型
（三）典型的主題
根據公司管理需要，選擇若干主題樹立典型，例如：“**之星”
全員參與，業績評比“服不服冠軍榜”“明星員工”等。
（四）典型的推廣
通過網站、月刊、會議、文化墻公示等宣傳典型個人和典型
團隊的事跡。對典型個人的宣傳要深入挖掘成功內因，應通過事
跡和績效，重在對精神和品德的宣傳。對典型團隊的宣傳要淡化
團隊領導的影響，應通過對事跡過程的分析，重在對團隊合作方
法的推廣。
（五）典型的獎勵
“**之星” 每兩月獲得明星榜榮譽的兩名明星員工，將得到
總經理獎勵價值++++元的明星禮品一份和**之星獎狀一張；“服不
服冠軍榜” 每月月銷售冠軍將獲得價值++++元獎品一份 + 銷冠
獎狀一張，并給予月刊、網站介紹成績和培訓機會。
三）典禮儀式
（一）典禮和儀式的作用
營造喜慶氣氛
增強員工的歸屬感
增強員工自豪感
向社會展示公司形象
（二）典禮和儀式的主要形式
1、新員工歡迎儀式——體現公司的以人為本和用人理念，使新員
工在進入公司時就感受到公司文化的魅力。
2、年會——突出喜慶氣氛，組織周密，運作高效，使大家體會到
大家庭的歡樂，人際關系的協調。
3、開工、開盤儀式——使員工看到公司的不斷發展，樹立員工對
公司未來前景的信心。
四）文化故事編輯
（一）故事更新的周期：每年一次。
（二）故事編輯：行政計劃中心。
（三）故事編輯的主要工作：設計故事撰寫規范及事例，下發文化故事
征集通知，收集故事并整理。
（四）選擇若干故事在月刊發表，更新**公司《文化故事集萃》。
五）文體活動
（一）文體活動的原則
1、針對公司員工的特長和愛好
2、嚴密組織，不要影響正常工作
3、做到廣泛參與、盡可能照顧到每一位員工
4、給予物質獎勵激勵和榮譽
（二）文體活動的類型
1、健身娛樂活動：爬山、郊游
2、大型集體活動：年終晚會、集體旅游、拓展訓練等
（三）活動時間
以不影響業務工作為原則，每年*月和*月展開。
六）員工溝通
（一）總經理信箱
1、對象
總經理信箱面向公司的任何一位員工。
2、意義
鼓勵大家勇于反映重大問題、積極提出重要建議,也便于總經
理掌握員工最真切的工作體會與文化感受。
3、信箱管理
信箱由行政計劃中心指定專人管理。
4、信箱管理員的職責
1）每天收取信件。
2）信件分類整理。將信件按輕重緩急分類，建立目錄，篇幅
大的信件要做出摘要。
3）信件轉發：每周轉交一次
4）信件的反饋：信件必須在一周內給予反饋，由總經理直接
反饋，或由行政中心經理反饋。反饋的方式以電子郵件為
主，也可以面談或電話。
5）負責監督信件處理意見的執行。
七）中層管理分享會
（一）由人力資源部組織，以交流經驗，互通信息，形成公司內部學習
分享成功經驗的機制為目的，每季度一次。
（二）活動流程
確定主題——會前準備——與會代表典型發言——分組討論
——小組代表總結發言——形成紀要——推廣經驗
六、保證措施
一）認識到位
二十一世紀最顯著的特征就是文化對公司經營起著巨大的促進作
用。創建企業文化形成的文化力如凝聚力、創造力等，是公司寶貴的無形資產。在新的世紀，擁有這種文化優勢，也就擁有競爭優勢。
二）制度到位
任何工作僅靠自覺是不夠的。創建企業文化必須狠抓各種制度的
建立和完善。
考核制度。加強考核是企業文化建設由虛變實、由軟變硬的重要
手段。結合企業實際，制訂實施細則，實行量化考核，周周有檢查、月月有考核、年終有驗收，考核結果納入部門薪資體系，形成機構健全、責任明確、目標具體、層次清楚的格局。
三）教育到位
企業文化的核心是培育先進的企業精神，并在員工的工作中得到
體現，培育的途徑則是培訓。經過長期積累和不斷總結提煉，形成的企業精神是企業文化的靈魂。員工日常行為是企業文化的具體體現。應注重引導和規范。首先，要求各級管理人員準確把握公司總體情況和員工具體情況。其次，以典型標桿引導群體行為。通過營銷評比、全員評比、文化活動、文化培訓等形式將企業文化引向深入。
七、總結
文化管理是管理發展的新趨勢，其強大力量為越來越多的企業所認可，國內企業也逐漸認識到企業文化的作用，通過深入地進行企業現狀分析，只有使企業文化方案緊緊圍繞企業文化理念層、制度層、器物層三個層次，由內及外、由內涵到表現，分層次、有步驟進行企業文化以及亞文化的宣貫，從而才能較為全面地形成企業文化系統。使企業文化能夠滲透到企業各個層面，被更多的企業員工認可，成為指導成員行動的軟規則，才能切實增強凝聚力和競爭力，發揮巨大的作用。
文化建設是一場長期的運動，也是組織最深邃的變革。文化建設的核心是價值觀的統
一。文化只有和行動統一起來才有意義，文化理念的落地生根遠遠重于其表述形式。一個組織的文化之所以偉大，不在于這個組織提出了多少漂亮的口號，而在于這個組織是否長期堅持了一些基本的價值觀，把他們滲透到整個組織當中，形成組織成員共同的心理契約，從而自然而然地規范成員的言行。
要對原有文化進行整合和創新，營造培育先進的企業文化，積極推進文化強企戰略，努力用先進的企業文化推動企業的改革發展，提高企業的創新力、形象力和核心競爭力，營造“企業有生氣、產品有名氣、領導有正氣、職工有士氣”的發展環境和精神面貌。
文化的核心是組織成員共同信奉的一些價值觀，來自于成員的共同經歷。感恩、孝道及認可公司文化的價值觀是才聚全體員工的文化，需要大家的共同參與，要堅持“大家的文化大家建”的基本建設思路，以***領導牽頭、企劃策劃、行政執行、才聚事業群支持開展的方式全員共同參與，上下齊心協力，進一步營造全員抓文化建設的濃厚氛圍。
公司成立企業文化建設實施委員會，***任主任，***任執行主任，***任執行副主任，***各部門第一負責人任委員。企業文化的繼承與創新，是公司領導和員工的共同使命，在文化建設實施過程中，企業高管、各部門負責人特別是管理性職能部門都應承擔責任。
文化從上面來，到下面去，要達到心與心之間的溝通與共識非常重要，發散的文化要發揮持續的效應，重要的是要有配套的制度和管理要求，文化的落地需要行動的呼應和支持。只有員工行為與所倡導的文化相一致的時候，文化才能落地；而只有當企業所倡導的理念固化為制度、內化為員工行為時，企業的業績才能得以不斷提升！
企業文化建設實施方案 第 1頁 共8 頁
第一部分 企業文化建設規劃分析
1、企業文化基本概念
2、企業文化機理及作用
1）企業文化機理
企業文化建設實施方案 第 2頁 共8 頁
2）企業文化作用
3、企業文化建設成功與否關鍵因素：
企業文化建設實施方案 第 3頁 共8 頁
第二部分 企業文化建設實施方案
1、階段工作目標
3、創新企業文化形
式，開展多項企業文化建設活動
（如弟子規學習、企業培訓、員工生日會等）
4、創新文化載體，建
立企業文化支撐體系。 （如建立ci、統一佩戴工牌、規范工衣等）
企業文化建設實施方案 第 4頁 共8 頁
2、企業文化建設實施步驟
企業文化建設實施方案 第 5頁 共8 頁
企業文化建設實施方案 第 6頁 共8 頁
3、2016年公司企業文化建設工作一覽表
企業文化建設實施方案 第 7頁 共8 頁
第三部分 企業文化落地保障
1、 企業文化建設實施要點：高層推動，全員參與
2、 企業文化建設實施落地的三步曲：
一、文化牽引
通過觀念轉變改善員工的 思維方式及行為習慣
1、“勢”的建立
高層重視、舍的投入
（立“勢”高，所以“勢能”大，推動力強）
企業文化建設實施方案 第 8頁 共8 頁
2、“場”的培育
持續地宣傳造勢與及時兌現的激勵承諾，
在公司內部不斷培育和強化文化主題的“磁場”
（要持續、耐心地呵護“場”的培育）
二、機制配套 1、“體”的完善
通過行為統一促進觀念轉變
明確管理要求，建立一套透明、規范的
操作流程及配套的考評體系
（“體”的擬訂和推出，才能讓人真實感受到制度的壓力和推動力）
三、實施推進
1、建立責任承諾機制
2、建立結果檢查、跟蹤體系
3、建立獎罰分明的考評辦法
通過“體”的執行使文化落地
根據公司十年發展規劃和企業文化塑造、傳承的需要，通過系列形式多樣的文化活動，為員工調劑工作、舒緩壓力，促進新老員工之間和部門之間的相互交流、學習與融合，激發企業內部活力，增強企業凝聚力和歸屬感，為員工同創造一個豐富多彩的生活平臺和自我展示的舞臺空間，營造公司和諧統一的文化氛圍，特制定統一的文化活動執行方案。
活動規劃
為讓更廣大員工參與到我們的文化活動中來，以及為讓文化活動多樣化和多層次性，培養身心健康、拼搏向上、多才多藝的xx人，公司將分三個層面來規劃開展文化活動：一是公司層面，這主要是為塑造企業統一的文化理念和行為而開展的大型文化活動；二是區域部門層面，主要是為發揮各自區域部門優勢和營造區域部門間精誠團結、競合共贏的文化特色而開展的區域性文化活動；三是員工自發層面，主要是公司為員工的興趣發揮和自我價值實現而創造活動平臺。
一、公司層面文化活動
二、區域或部門層面文化活動
主要以大區或區域或門店或各部門為單位，通過各種活動的組織，讓各團隊成員之間相互交流、學習和互動，凝聚共識，活躍氣氛，營造團隊氛圍。 (一) 活動目的：溝通交流，團隊學習，活躍組織。
(二) 活動時間地點：各職能部門主要利用周末時間，業務線則以相對空閑時間，要求各部門或門店至少每季度組織一次，地點根據活動內容靈活安排。 (三) 活動內容和方式：為使活動內容豐富多樣化，可以是座談交流會、體育健身活動、野外郊游等。
主要是“公司搭臺，員工唱戲”的方式，根據員工不同的興趣愛好自發組建一系列員工興趣俱樂部，并可根據公司業務開展和公共關系需要代表公司對外單位進行相應的活動交流加強聯誼，既豐富員工的業余文化生活，讓員工的興趣愛好有了展示和發揮的空間，也減輕了員工日常的壓力，激發了工作動力，使員工保持良好的精神狀態，更重要的是通過滿足員工興趣愛好需求這個紐帶，增強員工對公司的歸屬感、責任感和團隊精神，營造健康向上的文化環境。
1、活動內容和方式：2015年系列興趣俱樂部包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球、文藝等。
（1）組織方式：當某一興趣愛好的員工達到一定數量規模時，由公司綜合管理部牽頭員工自發組建興趣俱樂部（如成立公司籃球隊、足球隊等），由俱樂部選舉負責人全權負責興趣俱樂部日常管理和活動安排，但前提是俱樂部必須接受綜合管理部的監督和指導。
（2）活動組織：興趣俱樂部日常活動自行安排，每月度可開展一次正式活動，俱樂部必須提前提供每次活動的方案，以及活動后照片、活動開展情況等相關信息給綜合管理部備查；當條件成熟時從俱樂部挑選隊員成立公司的籃球隊、足球隊和舞蹈隊，公司統一發放隊服，當公司業務開展和公共關系需要時由綜合管理部牽頭可代表公司參加外單位相關聯誼交流活動（例如與政府相關部門或合作伙伴的籃球賽等），促進公司業務或公共關系維護。
（3）獎懲管理：綜合管理部會制訂具體的管理辦法，樹立俱樂部以公司文化理念為導向，公司會指定俱樂部中的一人專門負責日常組織協調及經費管理，各興趣俱樂部必須遵守執行，如果俱樂部不遵守公司管理規定或失去存在價值時則予以解散；年底視各俱樂部建設情況和效果，公司進行適當的評比和獎勵。
2、活動經費：除俱樂部讓會員交會費等方式自籌費用外，公司提供一定的活動經費，配備活動道具或設備，公司撥予的活動經費專款專用，不得挪作吃飯等它用。每月活動經費乒乓球及羽毛球300元、籃球及足球400元、文藝500元，隊服、設備及代表公司比賽費用（含場地、吃飯、水等）2萬元，共計4.28萬元。
四、預算費用：合計128.55萬元，。
企業文化部 二0一三年一月二日
2015年是公司創新發展的關鍵一年。為加強公司企業文化建設，用先進的企業文化推動公司的改革發展，提高公司的創新力、凝聚力和競爭力，實現公司跨越式發展的目標。根據公司黨政工作安排，結合公司新形勢、新任務發展實際，現制定公司2015年企業文化建設實施安排。
一、任務目的
主要任務是制定企業文化建設實施方案，做好企業文化建塑方案的目標分解，建立企業文化建設理論宣傳、骨干隊伍，逐步開展企業文化建設，初步形成公司企業文化建設管理規模體系。
二、具體要求
（一）、以人為本，全員參與。堅持以人為本，尊重、理解、知心、關愛職工，充分發揮全體職工的積極性和創造性，通過“十項文化”的具體分工，各單位、科室積極發動職工投身企業文化建設，做到每一個環節都有職工參與，每一項成果都得到廣大職工的認可，形成全員參與、積極互動的建設局面。
（二）、圍繞中心，務實創新。企業文化建設必須與公司中心發展、與生產運營管理、思想政治教育、精神文明建設相結合。緊緊圍繞實際工作推進企業文化建設，借助各種載體，逐步建立完善企業文化管理體系和激勵約束機制。
（三）、齊抓共管，協調推進。企業文化建設是一個長期培育的漸 1
進過程，需要群策群力，共同落實。各單位、科室要恪守本職，堅持與日常管理相結合，把精神、制度、行為、物質文化建設有機結合，相互支撐，相互滲透，優勢互補，形成合力。
（四）、彰顯共性，體現特色。遵循公司核心理念的前提下，在企業精神、理念內涵上反映公司行業特點。內部管理上要深入推行精細管理，有利于企業文化在工作各個環節“落地生樹”，形成具有自身特色的運營之道。
三、主要內容
（一）、精神文化。總結提煉公司愿景、企業使命和宣傳口號。抓好職工活動、媒體宣傳及內部刊物等文化載體和陣地建設，積極宣傳公司服務社會、奉獻社會的良好形象，形成濃厚的企業文化氛圍。4月開展企業文化知識培訓、講座并進行相關測試，以進一步提高職工對企業文化的認識。結合“樹先選星”、“兩優一先”等評優活動，要切實選樹和宣傳一批先進人物和事跡，展示公司先進人物良好的工作作風和精神風貌，發揮他們在企業文化建設中的示范和榜樣作用。4月開展“學習先進〃對標標兵”演講比賽，講述公司標兵先進事跡，同時規范宣傳欄，結合精細化管理專刊，大力宣傳先進，掀起全公司學習先進、對標先進的熱潮。具體工作由政工科負責。
發展觀要求的制度進行修訂，重新完善《工作規章制度匯編》，5月底修訂完畢，并組織單位全體干部職工逐級分層開展學習、培訓、測試，達到每一位職工了解熟識匯編內容，實現全員制度化管理。
建立有效的精細化管理標準和績效評估機制，在做好“二級獨立核算運營管理”試點監管的基礎上，按照監管指標量化、細化、重點化的要求，6月底實現全公司“二級獨立核算”整體模式，組織開展二級獨立核算講座，提高職工對二級獨立核算的認知。具體工作由企管法規科負責。
（三）、禮儀文化。深入開展社會主義榮辱觀和職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德教育。5月制定編發《職工文明禮儀規范手冊》、《廉政文化手冊》、《職工文明公約》。具體工作由政工科負責。
開展禮儀文化的宣傳教育，抓好儀表儀容、辦公禮儀、電話禮儀、待人接物及現場環境等內容的學習，規范職工在工作、學習、生活中的一切行為。4月組織開展禮儀講座，觀看《金正昆禮儀》光盤，具體工作由綜合辦公室負責。
（四）、培訓文化。組織開展職工教育培訓，3月底結合工作實際制定年度培訓計劃、建立各項培訓備案制度，做到新入崗職工、特殊工種、重點崗位的技能培訓教育。通過查崗、考勤、通報等方式，抓好學習培訓紀律。具體工作由勞人科負責。
安全培訓。
（五）、形象文化。統一公司標準名、標準字、標準色，司旗等各種公司標識，實現公司標識在公司內部和行業內部認知程度達到100%，在用戶中的認知程度要達到90%以上。具體工作由技術科負責。
規范單位辦公用品、統一制作領導名片、司徽、美化工作環境。具體工作由綜合辦公室負責。
規范統一職工服裝、特種作業服裝及其他勞保用品。公司機關人員著西裝，深一層單位干部職工著工裝，公司管理人員進入基層工作區域要著工裝。具體工作由勞人科負責。
在基層單位、生產班組等辦公場所制作企業理念的牌匾、圖版、燈箱，使企業文化展現在各個方面。具體工作由行政科負責，在6月前完成。
（六）、安全文化：結合6月份“安全月”開展“安全生產示范崗”活動，對重點安全生產隱患部位進行全方位排查，懸掛安全提示標語等，積極組織職工開展安全生產知識培訓、安全保護設施使用比賽等活動；完善《安全生產手冊》，形成全方位安全生產管理體系，為實現安全生產提供強有力的保障和支持。具體工作由安全科負責，各項活動在6月份陸續開展。
（七）、班組文化：7月中旬開展“三亮、三比、三評”活動，崗位標兵評比、拜師結對等競賽活動，掀起一股比奉獻、比技術、比成績的學習熱潮。具體工作由政工科、生產科負責。
以創新工作室為平臺，5月結合“qc”技術攻關、創新工作研討、
節支增效研討等形式，將工作中遇到的技術、設備等方面問題，提煉出有實際價值的新方法、新思路、新點子。具體工作由企管科負責。
5月開展崗位體驗活動，通過不同崗位輪換體驗，進一步提高職工對公司工作的綜合了解，加強職工之間的溝通理解，使職工進步與公司發展協調一致。全年體驗人員不少于單位總人數的10%，時間不少于7天。具體工作由勞人科負責。
根據班組實際情況定人定崗，完善《職工崗位操作規范手冊》，全面梳理和完善職工崗位工作規范和操作標準，實現制度和流程“一體化”，6月前制定成冊下發。具體工作由勞人科負責。
（八）、服務文化：結合12319熱線、數字化城-管，規范接聽群眾來電來訪制度，加強行風建設。同時，根據排水熱線和數字化城-管等內容，著力解決市民群眾反映突出的熱點問題，做好排水前置性預防工作，每月制定工作計劃，加強管網維護，做到有計劃、有安排、有落實。具體工作由生產科負責。
強化行政許可服務，在行政服務中心設立“一站式”服務窗口，為新用戶簡化辦理程序，為老用戶開啟“綠色通道”，提高審批效率。具體工作由技術科負責。
表率作用，增強廉潔從政的自覺性。具體工作由政工科負責。
（十）、和諧文化：3月上旬開展婦女節活動以及植樹造林、進社區服務宣傳等志愿者服務活動；4月開展以“企業文化在我心中”為主題的征文比賽。5月在青年職工中組織“學習先進〃對標標兵”演講比賽。6月開展“迎七一”、“兩優一先”評比、黨性教育系列活動。7月組織復轉軍人勞動。9月組織職工開展“迎國慶”卡拉ok大賽。
結合工團建設，逐步成立籃球隊、合唱團、羽毛球隊，實現興趣小組隊伍的專業化和規范化。具體工作由政工科負責。
開拓新型管理方式，在重大節日、職工生日時送去祝福，實現和諧文化建設全員化。具體由辦公室負責。
四、組織機構
成立排水公司企業文化建設領導小組，組長由公司經理、黨委書記擔任，副組長由黨委副書記擔任，成員為機關科長和基層單位黨政一把手。領導小組下設辦公室，辦公室設在政工科，政工科長兼任領導小組辦公室主任。領導小組各成員要明確職責，按照科室分工開展具體工作，領導小組每月召開調度會，總結當月開展情況，明確下月進度，確保企業文化建設高標準定位、高質量推進。
企業文化建設是企業精神、企業經營理念的培育，是職工隊伍思想道德的提高，是助推企業發展中的動力。結合十項文化建設，圍繞公司改革發展、生產經營重點、干部職工隊伍、精神文明建設，齊抓共管有序推進，助力公司各項工作全面發展，實現“創新、規范、奉獻、廉潔、和諧”的整體局面。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十三
班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨；我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流？因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。
1、激發學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。
2、養成良好的閱讀習慣，以書為友。
3、在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的`寫作能力。
4、出一份屬于自己班特色的班刊。
快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長！
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
1、讀好書，積累好詞佳句
學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
2、班級成立讀書責任小組。
根據四（1）班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協助李老師組織讀書活動；每星期有固定的讀書時間（課內和課外閱讀相結合）、途徑（班級圖書角、學校西海書吧）和方法（個人閱讀和集體交流相結合），利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。
3、營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
4、選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5、誦宋詞，感悟詞的魅力。
（1）宋詞是我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生接觸宋詞，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
（2）與詞人結對子。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。
6、讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。
7、結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成四（1）班獨特的閱讀文化。
8、利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。
9、設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。
1、學生積累背誦一些經典宋詞，并能唱一些宋詞。
2、學生在習作中提升寫作能力，并在一學期內出一期班刊。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十四
中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質量，生源素質越是下降，越要重視抓常規教學，這是保證教學質量的基礎、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學校可采用“三查，兩評，三兌現”教學常規辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩定教學秩序，規范教學活動行為，調動師生的積極性和創造性，提高教學質量；有利于促進師資隊伍建設，推動教學管理工作向制度化，規范化和科學化方向發展。
“三查，兩評，三兌現”教學常規管理具體內容為："三查"指日查，周xx和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優聽課；“三兌現”指將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優掛鉤兌現，稱為之為“三兌現”。
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節課開始至晚自習結束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環節的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現象的發生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內容有：
（1）教學進度
（2）實踐性教學環節完成情況
（3）作業布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統計，匯總，并公布統計結果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質量。
校領導，教務科長通過經常查閱這些表格，結合巡視，聽課，及時了解教學動態，掌握教學指揮主動權。
3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務科檢查。
教務主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學情況，包括：
（1）各專業教學計劃執行情況；
（2）各專業實驗，實習，設計的教學與管理情況；
（3）教研教改，建設，課程建設，實驗室建設情況；
（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態，為宏觀調控打下基礎。教務處在完成教學檢查之后，應形成書面總結材料，并在“教學例會”上反饋檢查結果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學進行評價，對教學質量進行分析，及時發現問題，解決問題，從而達到對教學質量的有效控制。
（二）兩評
兩評是指“聽課評教”和“評優聽課”。
聽課評教
評優即指評選“優質課”、評優聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領導，教務主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據《優質課評選標準》進行。有關優質課的教案或課堂設計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業務檔案，作為職稱評聘，評先選優的基本條件之一。
（三）三兌現
小不一樣），有利于教學環節的落實和教學質量的提高，并促進了師資隊伍的建設。“三兌現”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現”的教學常規管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
中等職業教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業知識的同時，具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。要實現這一目標，保持這一特色，課程設置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務，對教學質量影響重大。傳統的中等職業教育的課程設置是采用三段式，即文化課，專業課，技能課的模式。但這種課程設置模式已不能適應職業教育的發展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎，活模塊”兩個既相互聯系又有區別的部分。“寬基礎”階段所學習的內容，并不針對x一特定的職業或工種，而集合了一群相關職業所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內容，是針對x一特定的職業或工種所必需的知識和技能，而且以職業技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質量管理。我校與xx富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯合調研，共同設計課程，共同確立培養目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業文化的融通。學校的課程改革必須要符合企業的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質量的檢查，評估與反饋。
建設一支專兼結合，數量足夠，素質優良，結構合理，能主動適應全面推進素質教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質量的關鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業務培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養。同時，要不斷加強對教師的職業道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規定的義務和職責。
職業學校教師承擔著繁重的教學任務，面對生源素質下降且呈現嚴重參差不齊的現實，要進行教學方法改革和創新，以適應生源素質的變化，實現因材施教；要加強文化基礎教育，還要加強職業技能教育，創新精神和創業能力教育；要面向市場，根據職業教育特點，深入開展人才培養模式和技能培訓方式改革。
職業學校教師要緊跟科學技術和經濟社會發展的形勢，要不斷進行教學內容改革，開發或選用能反映新知識，新技術，新工藝，新方法的課程或教材，培養生產，服務第一線用得上的高素質勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業進行技能培訓，這樣有利于教師的專業成長，效果很好。
要讓職業學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現”的教學常規管理辦法的`實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創造良好的條件和寬松的環境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發展再上一個新的臺階。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十五
1、彰顯xx班個性的“陽光?書香”文化特質。
2、呈現xx班學生發展的軌跡。
3、創設xx班學生素質展示的平臺。
4、讓xx班每個孩子在陽光書香里快樂成長。
1、班牌內容：
（1）班風：勤學善思、自立自強。
（2）班訓：快樂學習、健康成長。
（3）班級口號：筆墨手中握、書香沁心田。
2、主題文化板塊設計：
（1）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級讀書的照片）、好書推薦。
（2）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影（活動照片）、班級管理故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示。
（3）學生佳作版塊內容：學生美術、書法作品、優秀作文。
（4）x彩童年板塊內容：學生照片，成長中的小故事，趣聞等。
（5）評比欄：“讀書明星”評比。
（6）設立生態角。擺放學生們帶來的各種盆栽。
（1）閱讀書籍數量多、廣；（讀）。
（2）摘抄詞、句、段精美；（抄）。
（3）讀書心得精彩；（寫）。
（4）閱讀感受與人分享；（說）。
結合語文課，讓學生每天堅持課外閱讀，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十六
指導思想：
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構成積極的道德情感，道德信念和道德夢想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。經過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，經過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，構成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是經過全班學生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規劃自身的發展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規定學生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的資料。
二、抓好陣地建設。
按照現有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：
黑板報：按照學校統一要求，定時定期更換資料，并在上頭開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，并成為鍛煉學生本事的一個有效平臺。
閱讀園：經過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創設自己所欣賞的班級文化環境。如：能寫善畫的同學協助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅僅展現學生的個性，還在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務墻：
1、班級的班規班訓。
2、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己供給書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的本事。
三、室內綜合環境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養讀書興趣的新書介紹會……經過各種活動，培養學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十七
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數在10個字以內。
3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進行解說。）
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日――3月20日自行申報和學校檢查相結合。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十八
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標。
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法。
(一)環境文化。
1.國旗(前黑板正上方懸掛)。
2.校風(前黑板國旗兩側懸掛)。
3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4.《中小學生守則》(墻面)。
5.植物之家(窗臺)。
6.衛生角。
7.圖書角。
8.作品展示(后面黑板，每月更換一次)。
9.榮譽欄(后面黑板，每月更換一次)。
10.班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。
(二)精神文化。
根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1.班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化。
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規定，結合學校的規范制定自己班級的班規。
低年級班規的形式：兒歌、童謠。
中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。
高年級班規的形式：每日常規、日常規范。
為了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3.建立值日生崗位職責，規范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
(四)活動文化。
結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關系文化。
1.在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
(1)經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、經驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
班級建設方案班級建設方案設計（匯總19篇）篇十九
一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優秀作品張貼，主要是學生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學生的愛好和特長，促進學生相互交流。二是目標展示激發。在教室內部的墻壁上張貼班級名言警句、班風、學風、班級目標，豐富教室文化，激發學生的學習興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學生，由小組長具體負責，鍛煉學生的組織、管理和動手協作能力。
【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設置，或者邀請同學們其名字】。
孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展示。也可以設置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。
可以是孩子的書法作品；
也可以是作業頁面干凈整潔的作業展示。
可根據內容確定小報的名字，比如孩子們做了有關春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。
（2）周末我去過這里。
提醒：這個板塊主要是圖片的展示區域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。
閱讀點燃智慧，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。
建議：在教室里開辟讀書卡展示區域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。
興趣是最好的老師哦(*^__^*)。
這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區，就某一個話題，發表意見，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區域。
（2）班級口號征集。
我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設計，調動孩子參與班級建設，更加熱愛自己的班集體。
（3）我們班那些事。
我們班最近發生什么事了？你的看法是什么呢？
這個可以由班干部來設置話題。
將孩子做得手工作品集中展示，激發孩子動手操作能力。
繩子、掛鉤、小夾子。
在教室的左右兩側或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品。
費用：費用很低哦，繩子可以讓學生從家里帶，買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。
泡沫塑料板（街頭的廣告小店幾乎都有，論平方米賣），雙面膠。
可以裁成小塊，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周評選出一、二、三等獎，這些作品用kt板展示。
泡沫塑料板（大的），雙面膠。
用大的泡沫塑料板在教室的空白區域做一個展示區域。
為了孩子能自己張貼，建議將這個展示區設置的低點，最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內。
費用問題：
1.從班費中出；
2.有能力家長的捐獻部分材料。
家校共育：
1.通過短信告知家長班里要開展這項活動，邀請積極性比較高的家長參與進來；
2.費用可以由班費，或者讓積極性比較高的家長來籌備；
1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個小組，每個人都可以輪流負責一個板塊的維護；孩子們可以自行將自己的作品掛上去，如果班級人數多的話，就限制每個文化墻只允許掛一個等。或者，每星期更新文化墻。
4.調動全班學生的參與積極性，多鼓勵。