教師可以通過大班教案的編寫，提前準備好所需教具、材料和課件，以保證教學過程的順利進行。以下是一些來自不同地區的大班教案樣例，希望能夠讓大家了解到不同的教學風格和方法。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇一
活動目標：
1、積極參與嘗試石頭畫的創作，體驗石頭做畫的樂趣。
2、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。
2、棉簽、各種顏料。
活動過程：
一、由猜謎的游戲，引發幼兒愛好。
師：“今天，我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是甚么東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)。
二、石頭變魔法。
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片。
師：“老師先問問你們見過向日葵嗎?”“在哪里見過呢?”
“你見過的向日葵都是甚么模樣的呢?”
(出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫。
首先先挑選自己喜歡的石頭，想想你要在石頭上面畫什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫。
“你們想不想自己試一試呢?”
三、幼兒創作石頭畫，教師個別輔導。
1、幼兒自由創作對石頭進行裝潢。
2、教師個別輔導。
四、石頭花大展覽。
展現孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，他畫的是甚么花?引導孩子相互欣賞。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇二
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養對美術學習的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機。
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發的方式與。
方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。
1．大家要發揮想象，大膽創新。
2．漂亮的頭發，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇三
1、通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養語言表達能力。
3、培養幼兒大膽想象和動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。
分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆。
要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。
六、作品展示。
七、活動評價。
每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在第二個環節讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：
最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇四
活動目標：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術創作。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進行藝術創作。
活動準備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。
活動過程：
二、示范欣賞提出要求。
1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發引導，拓展想象。
1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當指導。
四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個“石頭創意展”需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。
活動反思：
(一)本次活動的成功之處。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想。
在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的.擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處。
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇五
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片啊？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當做瓦片呢？教師要引導孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結束。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇六
2、培養幼兒手部動作的協調能力。
1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發幼兒對折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
二、教師示范，引導幼兒學習折撕蝴蝶的方法。
師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。
四、幼兒撕貼，教師指導。
1、提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評價，結束活動。
看看，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇七
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,因此我在原有的繪畫基礎上,選擇了繪畫方式比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標。
1.能夠在熟悉沙子基本特性的基礎上,嘗試用摳、刮、漏、抓等技能創造性作畫。
2.體驗沙畫的樂趣。
重點:能夠掌握沙畫的各種操作方法。
難點:引導幼兒發揮想象,創造性作畫。
活動準備。
1.視頻表演。
2.沙子、盆子、鏡框、抹布。
3.一段舒緩的音樂。
活動過程。
(一)談話導入活動,引發幼兒興趣。
師:小朋友都玩過沙嗎?你們是怎么玩的呢?
幼:玩過(集體回答)。
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子來畫畫。
(二)掌握沙畫的基本創作方法。
1.初步感受沙畫的創作方法。
師:大師用什么在沙子上畫畫,畫了些什么?
幼:大師用手畫的,畫了人、樹和小鳥。
幼:畫了下雨、果樹。
幼:還有椅子。
師:大師用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一邊,還用手指捏著沙子畫。
幼:大師還把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他還把沙子這樣抓起來再灑下去的方法。
2.觀看教師作畫。
師:老師用這些方法也畫了來畫一幅沙畫,你們來看一看。老師的沙畫都用了哪些方法!
幼:小鳥用了捏的方法。
幼:太陽用了漏的方法。
幼:橋用了刮的方法。
(三)幼兒嘗試沙畫創作。
師:接下來請小朋友用剛才學到的沙畫創作方法來試一試。
師:想好的小朋友就可以開始了(教師提操作要求后幼兒創作體驗)。
(四)欣賞幼兒的沙畫作品。
師:老師發現很多小朋友在畫畫的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師是怎么畫的,請個別幼兒拿畫框上來介紹。
活動延伸。
請幼兒把作品介紹給更多的好朋友,分享經驗,延伸快樂。
活動反思:。
本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的'生活,選擇的表現方式新穎,為大班幼兒所喜歡,分析教師在教育教學中所用到的多媒體材料,發現很多細節的地方還可以增加一些多媒體材料的運用。如在第二環節中,讓幼兒掌握沙畫的基本創作方法,可以通過ppt課件,展示沙畫創作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解沙畫的操作方法。同時還可以用ppt展示教師的多幅沙畫作品,讓幼兒來猜一猜教師的作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了沙畫以及對沙畫創作方法的理解,從而更好地解決本次活動的重點,也為接下來的創作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師還可以循環播放沙畫作品,并播放優美的背景音樂,為幼兒的創作活動營造很好的創作氛圍,在最后一個環節中,教師請幼兒拿畫框上來介紹,但我們發現沙畫的特點是不易保存,很多孩子拿上來后作品已經面目全非了,因此教師在接下來調整的過程中可以運用照相機將每位幼兒的作品拍下來,展示給大家看,讓幼兒充分感受到沙畫的樂趣和創作的成功感,這樣活動的重難點不僅很好地得到了解決,而且多媒體教學手段運用得恰到好處,多媒體教學手段的合理運用必將成為本次活動的亮點。
活動目標:。
1.能夠在熟悉沙子基本特性的基礎上,嘗試用摳、刮、漏、抓等技能創造性作畫。
2.體驗沙畫的樂趣。
重點:能夠掌握沙畫的各種操作方法。
難點:引導幼兒發揮想象,創造性作畫。
活動準備:。
1.視頻表演、ppt課件。
2.沙子、盆子、鏡框、抹布。
3.照相機一段舒緩的音樂。
活動過程:。
(一)談話導入活動,引發幼兒興趣。
師:小朋友都玩過沙嗎?你們是怎么玩的呢?
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子來畫畫。
(二)欣賞視頻及ppt,掌握沙畫的基本創作方法。
1.欣賞視頻,初步感受沙畫的創作方法。
師:大師用什么在沙子上畫畫,畫了些什么?
幼:大師用手畫的,畫了人、樹和小鳥。
幼:畫了下雨、果樹。
幼:還有椅子。
師:大師用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一邊,還用手指捏著沙子畫。
幼:大師還把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他還把沙子這樣抓起來再灑下去的方法。
(修改說明:此環節目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解沙畫的創作材料,結合幼兒回答教師出示ppt圖片展示沙畫的各種操作方法,教師運用了靜態的ppt圖片,以及有針對性的提問讓幼兒相互交流,同時通過體驗法及討論法讓幼兒在交流的過程中徒手練習,不但達到了師生互動的效果還很好地體現了生生互動的原則,同時也使幼兒更直觀形象地體驗和了解沙畫的一些基本創作手法。為下一環節的創作奠定良好的基礎。)。
2.觀看ppt圖片展示教師多幅范作。
師:老師用這些方法也畫了很多的沙畫作品,你來猜一猜看一看。老師的沙畫都用了哪些方法!(重點講解第一幅作品)。
幼:小鳥用了捏的方法。
幼:太陽用了漏的方法。
幼:橋用了刮的方法。
(修改說明:在幼兒掌握了沙畫創作的幾種基本方法后教師出示多幅作品,讓幼兒通過,猜一猜、看一看、說一說的方法,說說教師在作畫過程中運用了哪些方法,此環節更好的展現了幼兒對沙畫創作方法的理解,很好的解決了本次活動的重點。)。
(三)幼兒嘗試沙畫創作。
師:請小朋友先想一想要畫什么?然后再向大家介紹。
幼:我要畫小河。
幼:我要畫花園和彩虹。
幼:我畫老虎……。
(修改說明:先讓幼兒明確自己要發揮創作的目標,而后再讓幼兒考慮準備用哪些方法進行創作,此環節通過教師的提問及幼兒的思考交流,很好的解決本次活動的難點,為接下來的創作活動奠定了很好的基礎。)。
師:小朋友都想好了,想好了就可以開始(教師拍攝幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)。
(修改說明:創作的過程中滾動播放教師作品及音樂為創作活動營造良好的藝術氛圍,同時考慮到沙畫創作的特殊性教師在巡回指導的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準備。)。
(四)欣賞幼兒的沙畫作品。
師:老師發現很多小朋友在畫畫的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師是怎么畫的。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)。
(修改說明:此環節中教師通過播放拍攝的動態的幼兒繪畫過程讓幼兒更進一步體驗了沙畫創作的方法,幼兒充分感受對創作的投入和對沙畫的興趣。同時還播放靜態的幼兒作品,充分感受沙畫的樂趣和創作的成功感。同時也體現了孩子經驗的交流。)。
活動延伸:。
請幼兒把作品介紹給更多的好朋友,分享經驗,延伸快樂。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇八
活動目標：
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
活動準備：
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）。
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程。
（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。
問題：1、他們是什么做的呀？
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？
3、**和**有什么不一樣的呀？
（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動要求。
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
（五）幼兒創作石頭畫，教師指導。
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。
區域活動。
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。
指導幼兒在老師的幫助下創作立體的石頭畫。
藝術紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結構角。
各種結構材料、石頭。
指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具。
指導幼兒自定游戲規則，與同伴協商、愉快的游戲。
語言角。
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來創編故事，發展幼兒的口語表達能力。
探索角。
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭。
引導幼兒發現石頭的秘密(內部構造等)。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇九
設計意圖：
活動目標：
1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。
2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準備：
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）濕紙巾。
活動過程：
一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。
1、敲一敲。
師：“今天，我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)。
2、猜一猜。
師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發出來的。”
二、圖片導入：初步了解石頭的作用。
師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。
三、石頭變魔法。
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片。
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫。
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)。
師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導幼兒看一看、想一想、說一說。
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求。
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；
2、保持石頭畫面干凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）。
七、石頭小魚大展覽。
展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
活動目標。
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的.組合，創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
重點難點。
從技能方面，發揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
活動準備。
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)。
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程。
(一)教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動要求。
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創作石頭畫，教師指導。
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十一
活動背景：
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網小魚》的'教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網魚的情節來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網魚嘍》。
活動目標：
1、學習在規定范圍內畫橫線和豎線，養成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒。
2、小貓圖片一張、畫好的漁網一張。
活動過程：
一、創設故事情景導入。
1、出示小貓圖片。
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網。
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網去網魚了。
二、引導幼兒觀察魚網，教師示范講解畫法。
1、認識橫線、豎線。
（1）漁網是什么樣子的？
總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網了。
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）。
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網的網格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）。
3、數數網到了幾條魚？
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。
四、評價作品。
1、幼兒自己觀察。
看看小魚都被網住了嗎？一共網了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結漁網的特征。
五、活動延伸。
1、情景結尾。
貓媽媽謝謝小朋友幫她網了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十二
1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。
2.發展想象力和創造力，表達對大自然的喜愛。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
方盒、作畫沙、畫紙等。
一.談話導入，引起幼兒做沙畫的興趣。
師：“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時怎么玩的呢?”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”
二.看視頻，認識沙畫的基本方法。
1.討論大師作畫的方法：大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?
2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學習基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。
2.幼兒找一找，說一說。
3.教師小結：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。
通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十三
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的'情感。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、視頻轉換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
1、談話導入，引起興趣。
提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十四
1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。
2.運用繪畫語言進行創造性表現。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。
2.油畫棒每人一盒。
1.動物在哪里。
――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎？
――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動物。
――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢？
――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。
――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。
――幼兒根據動物的`習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動物現身。
――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物？它們在干什么？
1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十五
在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀？”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創造力得到更廣闊的發展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過diy藝術創作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。
1.愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。
2.掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3.能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。
二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法。
(1)游戲：(小小指頭穿花衣)。
a.引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b.老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起。”(調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。
c.練習繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
d.將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3.運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析。
(1)引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們去干什么？等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的'小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。(活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。
自我評析：
本次活動的內容產生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望。活動過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。
園長點評：
本次活動是教師學習后，結合自己的教學實踐設計的一次美術活動。題材來自幼兒的生活，教師有意識地結合幼兒的生活來引發他們的興趣，使幼兒的認知經驗和表達經驗得到整合。在活動中教師利用精心挑選的影碟資料將幼兒帶人一個充滿想像的神奇的海洋世界，通過富有游戲情趣的活動形式，給予幼兒充分體驗，尤其是最后讓幼兒的自我講述，給幼兒以充分表達情感和想像力的機會，有利于幼兒創造性思維的培養。
另外，在本次美術活動中，教師始終處于一個支持者、引導者、合作者的角色，體現了以幼兒為中心的理念。教師既能夠注意引導幼兒有興趣的嘗試，又能夠滲透一些藝術表現的方法和手段，擴展了幼兒藝術表現的視野與經驗，進而提高了幼兒的藝術表現能力。
大班美術活動教案有趣的沙畫（通用16篇）篇十六
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
重點：學習沙畫的作畫步驟。
難點：把固體膠涂均勻。
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。
此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
提問：
（1）為什么大家都愛去朱家尖玩？
（2）在大海邊還可以做些什么事？
（3）沙可以做沙雕，還可以做什么？
讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替的）老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
重點演示作沙畫的步驟：
（1）決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；
（2）將留出部分用固體膠涂均勻；
（3）選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。
（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
（2）引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
（3）當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
（1）將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。