優秀作文是作者智慧和努力的結晶，也是閱卷老師喜聞樂見的佳作。以下是一些優秀作文的評選結果，大家可以看看并進行借鑒。
寫數字游戲（實用14篇）篇一
公交車上，一位阿姨對奶奶說：“老太太，您坐！我下一站就下車了！”可是到了站，她卻并沒有下車。我才知道是怕奶奶推辭，才那樣做的。
這件事使我想起我看過的一篇文章《數字的游戲》，里面的主人公xx也是這樣一個人，為了讓殘疾女孩不受尷尬，他三次勇敢地起來喊“到！”自己卻變成大家嘲笑的對象。我和作者一樣，感到驚訝、震憾，我也相信xx長大了一定是一個有擔當的人。
想必那個女孩知道了一定會非常感動吧！看到文章的前半部分，我也在暗自嘲笑xx，不專心聽而造成報錯，從后半部分才知道事情的'原委，xx是個多么善良的的孩子啊！
生活中，也有這樣的例子：在妹妹口中得知妹夫患上肺結核的癱瘓老人為了報答妹妹53年來照顧自己的恩情，隱瞞自己想賣掉自己的器官，為妹妹一家尋求出路的感人事跡。
雖然xx比起生活中的一些人的事跡微不足道，他這種精神卻值得我們去學習。
讀了這篇文章，我頗有感觸：有些謊言，并不可恥，而是十分光榮和偉大的，這些善意的謊言讓世界充滿愛的溫暖。
寫數字游戲（實用14篇）篇二
師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：36912，他們都是3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。
2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱游戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。
3、（出示游戲規則）。
（1）從1依次往后報數。
（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過。
（3）違反規則的.同學要請到講臺上的陷阱里。
1、現在寫一寫這一段的收獲，你會寫什么？
（出示要求）。
（1）在什么時間，什么地點開展數字陷阱游戲？
（2）這個活動怎樣展開？
（3）活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？
（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）。
2、習作點評，師生互評。
3、制造緊張的氛圍，引導學生說出感受。
4、游戲開始。
（當第一個同學李亮說錯后，被請到陷阱里）。
老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。
5、訓練習作。
出示要求：
（1）數字陷阱游戲開展的順利嗎？
（時間八分鐘）。
6、交流互評。
7、游戲繼續，指導學生觀察。
8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章?？纯聪葳謇锶擞惺裁从腥さ谋憩F？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫游戲過程中的典型的人物，要有詳有略。
出示寫作提示：
（1）陷阱里擁擠著那些同學？他們有什么有趣的表現？
（2）數字陷阱游戲好玩嗎？為什么？
寫數字游戲（實用14篇）篇三
管理離不開數字，尤其是計算機技術的發展，使“數字化生存”幾乎成為當今世界的共識，但是，數字是不是真的對管理就那么有用，尚需推敲。
一個博物館的講解員，對觀眾介紹一種化石。她鄭重其事地告訴人們，這種化石距今已經有三萬零二年。有個參觀者不解，問她如何知道得這么精確？回答曰：她剛剛來時，主管告訴她這種化石有三萬年的歷史，而她來這里已經二年，加起來就是三萬零二年。
這個笑話并不好笑，反而能夠使我們對那種看起來很精確的數據保持必要的警惕。講解員本人可能并不是有意造假，只是追求精確過了頭。
在某種意義上，適度追求精確是非常必要的。“用數據說話”常常是一些管理者的口頭禪。這在一定程度上無可非議，因為管理必須有一定的精確度。所有的信息都模棱兩可，沒有恰當的邊界，這種模糊性不會犯錯誤，卻會使管理者無措手足。唐朝有個宰相叫蘇味道，凡是向他請示問題的，他都會一邊用手撫摸著椅子（當時）的邊棱，一邊哼哼哈哈地說此亦可彼亦可。這是“模棱兩可”這一成語的來歷。出于對這種“模棱”的反感，同樣也是出于現實管理的需要，數據是必要的，而且還得具備一定的精確度。
從人的心理反應來看，數據可以給人以“可靠”的心理感覺，
姑且不論數據是否真的可靠，僅僅有翔實的數據本身，就能使人產生一定的信任感。因為人在潛意識中總是希望增大確定性，消除不確定性。給你結論完全一樣的兩篇文章，一篇僅僅是講述了觀點，而另一篇有大量數據和表格，最后聲明“根據上述資料，本文認為如何如何”，你更相信哪個？正因為數據具有這種“安定人心”的心理效應，所以，人們往往力求數據盡可能精確。而這種對精確的追求，許多時候已經超出了管理決策的實際需要?，F實中某些統計數據的精確程度，并不一定越高越好。從原則上講，對這種數據的精確度的追求是有限度的，要以滿足決策需要為準。許多數字并非原始數據，而是二次三次甚至多次計算后的再生數據。對這種再生數據超出原始數據精確度的追求，顯然是一種浪費。
再進一步，精確的統計不見得比經驗估計更準確，尤其是那種不斷變化著的數字，由于統計截止時間的誤差、計量中的錯誤、匯總中的偏失等等原因，往往比不上經驗豐富的行家估計得更準確。
當然，本文所說的數字是指管理活動的一般數字，而不包括必須用數據說話的數字，如會計報表就不在此列。還有一點值得注意的，就是平均數問題。因為平均數哪怕再準確，也不能反映出分布態勢。所以，平均數即使是真實的，也往往是用來掩飾分布態勢尷尬的一種方法。管理者遇到數字，首先要做的是揭起數字的“蓋頭”看看它的真實面貌。
寫數字游戲（實用14篇）篇四
1、在數字游戲的活動中，引導幼兒繼續感知數字的實際意義。
2、發展幼兒的思維敏捷性及動手操作的能力。
出示1——10的數字，讓幼兒觀察有那些數字？各是幾？
老師藏掉幾個數字，讓幼兒猜猜哪些數字不見了，請幼兒找找看。
引導幼兒給數字寶寶排排隊（從小到大或從大到小），并提醒幼兒數字的位置要擺得正。
請幼兒看老師出示的數字，在盒中取出相應數量的小兔。
1、圖形與數字連線。
2、給1——10的數字連線，看看變成了什么禮物。
寫數字游戲（實用14篇）篇五
1.能用點卡表示6以內物體的數量。
2.能目測或用點數方法計數。
《幼兒畫冊》，筆。
一、拍手數數1～10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。
二、學習用點表示5和6的數量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。
寫數字游戲（實用14篇）篇六
游戲數字，是指游戲中的各種數字數據，包括游戲中的計分系統、角色屬性、道具等等。在現代的游戲中，數字越來越重要，已經成為了游戲中不可或缺的一部分。在游戲數字的世界里，我們不僅會獲得快樂，還會獲得很多有意義的體驗和心得，本文就對這些心得進行了總結。
游戲數字帶給我們最直觀的快樂體驗就是——獲勝的快感。在比賽中獲得高分、擊敗對手、達成目標，這些都是游戲數字帶來的快感。此外，游戲數字對于我們的角色成長也起到了重要的作用。我們可以通過提升角色屬性，打造強大的裝備來提高戰斗力，從而獲得成功和成就感。這些快樂體驗可以讓我們在游戲中得到滿足，激發我們不斷探索新的玩法和挑戰。
游戲數字除了帶來快樂，還會讓我們進行思考。在游戲中，我們需要思考出最佳的戰斗策略，合理分配資源，選擇合適的裝備和技能等等。這些思考不僅能夠鍛煉我們的頭腦，還能帶給我們成就感。在一些挑戰類游戲中，游戲數字的策略性很強，我們需要在規定的時間內解出謎題、完成通關等等，這些也是非常有挑戰性和樂趣的思考體驗。
有些游戲中，每個玩家都有自己的角色，有自己的任務和屬性加點，但是，在團隊中，每個玩家又要根據團隊成員的任務分工和實時戰況來不斷調整自己的策略。這樣的游戲數字，可以讓玩家深刻體驗到團隊合作的重要性，發掘并發揮自己的優勢，協同完成任務。這種團隊合作的游戲數字體驗，不僅鍛煉了玩家的溝通和協作能力，還能讓玩家更好地理解團隊勝利的重要性。
在游戲中，我們不僅可以通過游戲數字來體驗游戲開發者的設計理念，也可以通過游戲數字來創造屬于自己的游戲世界。例如，我們可以在游戲中通過自己設計的合理方案獲取經驗值，賺取金錢，也可以通過自己創造的裝備、武器、任務等來擴大游戲的世界觀。這樣的游戲數字體驗，讓我們在游戲中也可以成為一個創作者，創造出屬于我們自己的游戲世界。這樣的體驗可以使玩家從游戲數字中獲得意外的樂趣。
結尾。
游戲數字可以帶來不同的體驗和感受，并且這些體驗和感受的背后，還有一些深刻的道理和規律。游戲數字不僅只是休閑娛樂，更是一種生動的體驗方式，通過它，我們可以感受到溝通、協作和思考策略的重要性，也可以創造出屬于我們的游戲世界。讓我們在游戲數字的世界里，享受到樂趣，并從中獲得更多的心得和體驗。
寫數字游戲（實用14篇）篇七
游戲數字重在發揮玩家的戰略思考能力。在進行游戲時，我們需要根據不同的游戲規則和敵人技能，合理規劃攻擊路線和裝備選擇。這樣不僅能夠在游戲中更好的取得勝利，還能夠訓練我們的邏輯思維和問題解決能力。例如，在玩多人競技游戲時，我們需要時刻觀察整個游戲場景，哪一個角落最容易擊殺對手，而哪一個角落則最容易藏身回避，制定出對手無法破解的戰略。
第三段：數字思維。
游戲數字可以培養我們的數字思維。在許多游戲中，需要我們進行計數、估算和判斷。當我們面對難以計算的大數字時，需要根據可控制的因素進行估算，進行修改和調整，直到找出最適合自己的方案。游戲數字能夠讓我們學會轉化數據、分析數據，理解概率和博弈論等技能，教會我們面對生活中種種數字問題時更加從容自信地解決。
第四段：注意力控制。
游戲數字需要我們對每一個數字、每一種屬性都進行關注和處理。這種注意力的控制能力能夠在游戲中得到鍛煉和提升。玩家需要時刻注意全局，避免出現重復和疏漏操作，這樣能夠在游戲中提高效率和效果，也能夠在生活中珍惜時間、避免失誤。在玩數字游戲過程中，我們也可以以一個新的角度觀察和分析問題。
第五段：結語。
綜上所述，游戲數字既能夠給大家帶來極大的娛樂，也能夠鍛煉我們的智力和思維能力。如果我們在游戲過程中不斷管理自己，控制自己，以及宏觀的觀察怎樣才能更好地勝利，在遇到復雜的數字問題、數據統計和閱讀某些圖表時也更加吃力，我們就能夠以高昂的情緒保持優秀的表現。游戲數字給我們提供的道路是多樣的，由我們自己去選擇走上哪一條路，哪一條路能讓我們從容面對未來的挑戰，仍需要我們自己不斷探索和實踐。
寫數字游戲（實用14篇）篇八
1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。
3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。
1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)。
3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四周練習爬)。
4、游戲玩法及規則：
(1)介紹游戲場地。
(2)介紹游戲的玩法及規則：
“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬?！?/p>
5、幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。
6、活動結束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
寫數字游戲（實用14篇）篇九
時間：15分鐘。
場地：教室。
道具：紙、筆。
游戲規則。
1、將學員分成若干組，每組5～8個人，每組選派一個人出來擔任監督員，
2、所有參賽的組員按縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布游戲規則。
3、評判：
(1)各隊代表到主席臺來，培訓師向其說明游戲規則：培訓師將給各隊代表看一個數字，他們必須把這個數字通過肢體語言讓其全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快、最準確。
(2)全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過肢體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上。
游戲編排目的。
溝通與交流，既包括語言的交流，也包括語言形式之外的肢體語言、動作的交流等。一個合格的商務人員應該能夠正確地運用這些技巧，做好與他人的.溝通合作。
1、溝通技巧的訓練。
2、解決問題能力的培養。
相關討論。
2、4個循環中，哪個步驟更為重要?
游戲主要障礙和解決。
1、計劃、實施、檢查、改善的循環是一個標準的溝通與解決問題的程序。四個方面互為補充、缺一不可。在這個過程中反饋以及反饋后的改進應該是相對比較重要的，這就需要接受方與發出方兩方面的通力合作。
2、在人與人之問的溝通中，身體語言往往能起到舉足輕重的作用。同樣的一句話配合不同的動作說出來就可以表達出不同的意思。比如你笑著說一句話，人家會感覺很愉快;但如果是生著氣說的，氣氛肯定不是很融洽。所以我們在與人交流的時候一定要注意自己的身體語言。
寫數字游戲（實用14篇）篇十
玩法：請一名幼兒蒙上眼睛，將一張卡片藏在另一名幼兒身上，當蒙眼睛的幼兒睜開眼睛后，便去尋找卡片在何處，全班幼兒邊拍手邊說單詞來給其以提示。當他離藏卡片的幼兒近時，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當他離藏卡片的幼兒遠時，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯三次則罰演一個節目。
2、照鏡子。
玩法：目的是較小的幼兒反復練習說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并說出?？凑l又快又準確。
3、開火車。
玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“what’syourname?”，幼兒回答“mynameis~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續開，直至成一列長火車為止。
4、五體投地。
玩法：將所學內容的圖片擺在地上，教師發出指令如：“putyourheadon~~”“putyourhipon~~”“putyourlefthandon~~”等，幼兒按指令做出動作。
5、londonbridgeisfallingdown。
玩法：請二名幼兒面對面用手搭橋，其余幼兒一起邊演唱歌曲《londonbridgeisfallingdown》或其他所學歌曲，邊從橋下通過。當唱到“myfairlady”時，搭橋的幼兒手放下，將正在從橋下通過的幼兒捉到，被捉到的幼兒需回答一個英語問題。
6、找朋友。
玩法：幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’syourname?howoldareyou?”“hello!mynameis~~.i’m~~.”
7、thewindblows。
玩法：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當發指令者，說“thewindblows”，其余幼兒問：“blowswhat?”發指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發指令著也可以參與到搶位置的活動中，沒有位置的幼兒輸，到前面發指令。
8、廢墟尋寶。
玩法：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項：可配合句型“whereisthe-----?”
9、躲貓貓。
玩法：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
10、丟手帕。
玩法：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
11、釣魚游戲。
準備：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上,回形針數個別在閃卡上。
玩法：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“catchthe__.”幼兒根據指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。
12、紙箱尋寶。
準備：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡。
玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
13、小小繪畫家。
準備：黑板,粉筆。
玩法：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規定的作品獲勝。
注意事項：需事先規定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。
游戲延伸：也可改為教師規定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝(或者以在規定時間內完成的作品數量最多的獲勝)。
14、丟雪球。
準備：廢紙，紙簍。
玩法：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準備好紙簍，請幼兒根據教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球(廢紙團)丟入紙簍的幼兒獎勵。
注意事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
15、小偵探。
準備：掛圖。
玩法：出示掛圖請幼兒根據教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“whatdoyouseeinthepicture?”教師“isee…”
游戲延伸：可根據幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色。
16、火眼金金。
準備：小卡，磁扣。
玩法：利用磁扣將字母(單詞)小卡反貼在黑板上，教師說字母(單詞)請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母(單詞)來加油。
17、魚尾配對游戲。
準備：數條魚和魚尾，小卡。
玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
18、鴕鳥游戲。
準備：閃卡，夾子。
玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。
玩法：教師說：“groupof”和一個數字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數字跟其他幼兒組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數圈子的人數。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“groupof”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
20、記憶大考驗。
準備：閃卡。
玩法：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內容。
注意事項：可根據幼兒的能力決定卡片的數量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
寫數字游戲（實用14篇）篇十一
作文課上，老師布置了一個簡單的游戲——從1寫到200。
一開始我覺得還挺簡單，可是老師宣布了游戲規則：1.從1寫到200，中途不間斷，不跳躍，不錯亂，嚴格按照數列順序寫。2.如果出現差錯，不能修改，將錯就錯寫下去。3.用時6分鐘。規矩還挺多的哈，不過我一定能寫完。我在心里默默的想。隨著老師一聲令下，班級里只聽到寫數的“唰唰”聲，同學的念叨聲。我也開始奮筆疾書，可是有些同學的念叨聲已經影響到了我的速度。不知哪位同學說了一聲：“別念叨了！”那位同學真是路見不平，拔刀相助。這才使那位像個啰嗦老太婆似的同學漸漸平息下來。“哎呀，該死！”我小聲說了一句。我把“134”寫成了“144”，我想要偷偷地改那么一下，可是被老師發現了。時間一分一秒的過去。
時間到了，可是還是有同學在偷寫。至于是誰，我不方便說。我和同桌互相批改。
“你錯了一個！”“??？”我的眉毛彎成了一個大問號。我記得我在老師走了以后，偷偷地改了一下的??！怎么會錯的呢？“呀呀呀！”我竟然改錯了，悲催的人生啊！老師做了個統計，一個沒錯的有兩個，其中有一個同學是賴皮的。
看似簡單的游戲卻并不簡單，它講究“快準狠”！我以后可不能再粗心大意了！
寫數字游戲（實用14篇）篇十二
1、 感知元、角、分，了解不同面值間的關系。
2、 主動與同伴協商合作，學習計劃購物。
1、準備學習包《科學?人民幣》。
2、為每位幼兒準備10元內的人民幣。
1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來，并按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點數拿錢幣。比一比看誰先換到50元。
4、游戲：超市購物
（1）、 給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進行買賣游戲。
（2）、 引導幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標價，遵守購物秩序。
5、幼兒交流討論：請幼兒清點自己買了什么物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，并把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流，并討論哪些東西買得起，如何與同伴協作完成購物。
6、啟發幼兒在買賣的過程中用數學的方法解決遇到的問題。
請家長幼兒提供適當的購物機會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，并將購物的情況記錄下來。
寫數字游戲（實用14篇）篇十三
2.請問：將18平均分成兩份，卻不得9，還會得幾答案：10(從中間分)。
4.爸爸媽媽有四個女兒，每個女兒有一個弟弟。請問這個家里有多少人?答案：7個(四個女兒，一個弟弟，爸爸媽媽)。
5.一張方桌據掉一個角，還有幾個角?答案：5個角。
6.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴10匹馬，只能拴單不能拴雙，請問怎樣栓?答案：1棵樹拴一匹馬正好(“一溜”正好就是一六，所以1+6+3=10)。
7.什么數字讓女士又愛又恨?答案：三八。
10.火車由北京到上海需要6小時,行使3小時后,火車該在什么地方?答案：在車軌上。
11.1，2，3所能組成的最大數是多少?答案：3的21次方。
13.什么是有6只腳，卻只用4只腳走路?答案：騎士。
14.24個人按5人排列，排城6行，該怎樣排?答案：排成正六邊形即可。
寫數字游戲（實用14篇）篇十四
3.曹孟德赤壁慘敗。(打二歌星)【答案：孫悅、劉歡】。
4.棄文就武(打一成語)?【答案：投筆從戎】。
5.閻王爺寫日記(打一成語)?【答案：鬼話連篇】。
6.什么橋下沒水?【答案：立交橋】。
8.什么英文字母最多人喜歡聽?【答案：cd】。
9.什么酒不能喝?【答案：碘酒】。
10.什么東西咬牙切齒?【答案：拉鏈】。
11.你能做、我能做、大家都能做，一個人能做、兩個人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢)。
12.什么英文字母最多人喜歡聽呢?(答案：cd)。
13.一個離過五十次婚的女人，應該怎么形容她?(答案：前“公”盡棄)。
17.任何人必須去的地方是哪里?【答案：廁所】。
18.什么東西你有，別人也有，雖然是身外之物，卻不能交換?【答案：姓名】。
19.戰場上，子彈最密集的地方在哪里?【答案：在丹藥運輸車上】。
20.太陽和月亮在一起是哪一天?【答案：明天】。