漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動前必須制定的一項(xiàng)重要工作。范文教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的有力武器，希望能為大家提供一些有效的參考和借鑒。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇一

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。

（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

（3）感受繪畫的樂趣。

（4）培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

（1）運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計(jì)房子。

（2）完整的畫出一所房子。

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？

（2）由我來說一下有很多不同的漂亮房子。

（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的？

（4）拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計(jì)很漂亮。

（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛：⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊囊暯牵约八麄儞碛械奶祚R行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇二

1.學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。

2.讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.努力嘗試解決遇到的困難。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.房屋制作圖示。

2.彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。

3.在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。

1.請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。

提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)。

2.教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?

(1)教師重點(diǎn)示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。

(3)要求幼兒仔細(xì)觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。

幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。

3.制作完畢，可以做一些樹木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。

在整個(gè)活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

文檔為doc格式。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇三

1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動帶來的樂趣。

2．讓幼兒學(xué)會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。

4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。

（二）展開部分。

1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛的小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？”

2．師生一起設(shè)計(jì)房

3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會倒的。

好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤睿N在墻的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶和門，用什么圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的'形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這里我請幼兒來操作示范）

4．幼兒操作

教師：“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙，等一會兒造房子的時(shí)候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在請小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。

教師：“如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

（四）活動延伸

1.讓幼兒回家問一問父母，家里的房子是用什么建造的。

2．鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇四

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。

a、知識與技能：

1．認(rèn)識12個(gè)生字。會寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、

戶、穴、尸。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

b、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

點(diǎn)評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

二、初讀課文，自讀感悟。

1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

2．教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

4．同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。

6．男女生分小組朗讀課文。

7.師生合讀。

點(diǎn)評：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的.朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。

三、利用圖片，理解課文。

1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？

2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。

（1）學(xué)生交流。

（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

點(diǎn)評：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。

3．比較想像，解決難點(diǎn)。

（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

四、朗讀體味，激發(fā)情感。

1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。

2．針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？

（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）。

點(diǎn)評：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

五、識記字形，指導(dǎo)書寫。

小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。

1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。

2．學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的生字在書上圈一圈。

3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識字方法。

4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。

5．學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。

點(diǎn)評：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識字方法，使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。

六、想像創(chuàng)新，拓展延伸。

1．先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽。

（2）每組推選出代表在全班說。

點(diǎn)評：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇五

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇六

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套。

1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養(yǎng)判斷與推理能力。

3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。

指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。

1、活動導(dǎo)入：

（1）請幼兒跟老師一起認(rèn)識一下各種圖形。

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。

b認(rèn)識拱形（小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別，它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形）。

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。

a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。

（3）請幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。

a現(xiàn)在請小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構(gòu)成的。

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。

此活動可反復(fù)幾次。

2、操作學(xué)具：

（1）教師讀卡片提示語（訓(xùn)練幼兒理解能力）。

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。

a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖，小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。

c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒自測。

3、背面練習(xí)。

（1）教師讀提示語。

（2）講解一題。

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個(gè)房子，只有墻還沒有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個(gè)房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個(gè)房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。

c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。

4、教學(xué)延伸。

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。

（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇七

綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計(jì)漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。

1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。（重難點(diǎn)）

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？

（二）幼兒自由講述。

提問：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的？

它有什么奇特的地方？（請個(gè)別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點(diǎn)。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇八

【教學(xué)目標(biāo)】。

a、知識與技能：

1．認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字和4個(gè)偏旁“廣、

戶、穴、尸”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

b、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

【教材分析】。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

【課前準(zhǔn)備】。

1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的'發(fā)現(xiàn)。

點(diǎn)評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇九

1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨(dú)立的)

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

5.你想為小動物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十

1、鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。

幼兒故事ppt。

1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）。

師：這些小動物你認(rèn)識嗎？都有誰？

引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認(rèn)為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”

（先鼓勵(lì)幼兒交流，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動物的居住習(xí)性來考慮。）。

1．教師講述前半部分。

2．理解故事：

（1）師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動物的意見了。

為什么設(shè)計(jì)師要這么做？

（2）小動物們是怎么回答的？

金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上。”

鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）。

建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）為什么每個(gè)小動物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性，所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。

3．引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？

（幼兒自由講述）。

4．展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子？

他為什么要蓋一座大森林呢？

小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的？

過渡句：小動物們認(rèn)為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點(diǎn)，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。

根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）。

有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十一

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個(gè)小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）。

2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的.位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

（1）漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。

（2）（課件出示水果貨架）買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。）。

（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友？）。

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么？（幼兒自由說，教師適時(shí)給予表揚(yáng)肯定）。

三、活動延伸。

引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十二

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和L的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小同學(xué)喜悅的心情。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。

1、認(rèn)知12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的`房子是小學(xué)堂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

相關(guān)課件和圖片。

四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

五、教學(xué)建議。

第一課時(shí)。

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）。

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀。

c.開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句。

1）方法a、同學(xué)說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。

方法b、同學(xué)說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）。

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學(xué)用詩句回答）。

2）為什么俺們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學(xué)練寫，展評。

第二課時(shí)。

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）。

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）。

交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。

3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）。

俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

五、拓展活動。

談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自身的學(xué)校。

1、四人小組練習(xí)。

2、“夸學(xué)校”競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。

六：安排作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十三

1.欣賞中國文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。

2.增加對祖國家鄉(xiāng)的自豪感。

各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。

導(dǎo)入部分：

出示各種作品。

師：小朋友們帶來了很多東西，最喜歡什么？為什么？

師：剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西，上面有什么呀?

幼：花紋。

師：是用什么做出來的呀？

幼：線、繡出來的.....

師：這叫什么呀？

幼：刺繡。

基本部分：

1.出示圖片（刺繡的圖）。

師：每張圖有什么用途？

依次介紹（地方、民族、用途）。

（云南、貴州、蘇州）。

——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價(jià)值）。

2.欣賞蘇繡（精致逼真）。

3.雙面繡。

4.蘇繡是怎么做出來的？

架子、針、線。

結(jié)束部分：

幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫圖再繡以及安全問題）。

評價(jià):內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識、親自動手操作，充分利用幼兒的多種感覺來認(rèn)識新的事物，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個(gè)活動中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見幼兒對這個(gè)內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十四

結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊韴@的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。

嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

ppt。

一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。

1、馬路上滾來了兩個(gè)輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）。

2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

二、示范討論（了解作畫的要點(diǎn)）。

1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個(gè)呢）。

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。

三、幼兒作畫。

我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。

觀察要點(diǎn)：

1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。

2、線條畫得深而不破。

四、交流講評。

你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對稱設(shè)計(jì)對稱圖案。

2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、實(shí)物欣賞

――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？

小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開的。

二、范例欣賞

――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

――上面的顏色有什么特別？

――今天我請大家來做設(shè)計(jì)師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動的快樂。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十六

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點(diǎn)：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點(diǎn)：

感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。

一、談?wù)摗⑿蕾p展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》(色彩素雅的路)。

師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、打開手動《教師找路一》。

1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……。

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)？這樣排列圖案你覺得怎么樣？

幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……。

此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》。

1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣？美在哪里?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺的路。

幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的。

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗印?/p>

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因?yàn)槲液芨吲d。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？……。

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

……。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設(shè)計(jì)路（手工粘貼路），遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

1.激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。

借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

3.作品展示。

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周圍環(huán)境融合。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

活動準(zhǔn)備：

幼兒故事ppt。

活動過程：

一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。

師：這些小動物你認(rèn)識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計(jì)房子。

(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。

市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?

(二)理解故事：

(1)師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

(2)小動物們是怎么回答的`?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵(lì)幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫。

師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計(jì)的房子畫在同一張紙上。

提出要求：

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。

(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述。

1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?

2.為什么每個(gè)小動物住的房子都不一樣呢?

師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話。

(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子，認(rèn)為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

活動延伸：

在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。

漂亮的房子教案（專業(yè)18篇）篇十八

2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長。

的是什么樣的？

“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的.涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？

建構(gòu)區(qū)：

各種積木。

美工區(qū)：

各種繪畫材料。