見習班主任心得體會（優質18篇）

總結心得體會能夠讓我們更加明晰地認識到自己在學習和工作中的不足，為下一步的提升打下基礎。心得體會范文5：通過寫下自己的心得體會，我發現自己的思維更加清晰，對問題的認識更加深入。這種寫作過程幫助我不斷提高自己的思考和表達能力。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇一

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。下面是本站帶來的見習班主任教育。

希望可以幫到大家。

班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。

三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。

一眨眼兩個月的實訓時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實訓隊來到xx中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。

我剛到學校的時候，高一級正在外。

軍訓。

所以第一個星期我都是忙一些實訓的準備工作例如看一下課本和教案。第二個星期高一的學生和老師都回來了我終于見到我的政治指導老師和指導班主任心情非常緊張。

一、我與我的學生。

當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。

以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊!”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。

俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。

通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。

二、我與我的老師。

剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎?”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭!

班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閱班級同學的周記。出于想了解班級情況和學生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來了班級的周記進行批閱。

這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學的。

日記。

之后，我發現同學們圍繞這個主題分別寫了兩類文章，一類是關于學習方面問題的，一類是關于。

學習計劃。

的，還有一小部分的同學則是向老師反映任課老師情況的，還有極個別就是屬于自我創新型。

可以說剛開學的這一段時間，大家總體的精神狀態還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問題。作為一個實訓老師，鑒于以往的一些親身經歷，我給出下面一些建議。

針對上課走神的情況，我給了三點建議。首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進入學習狀態。其次，上課效率是很關鍵的一部分。我覺得學會讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時如果能勤于思考，積極回答老師提出的問題，不僅課堂氣氛活躍了，整個人也會更投入學習中。

提升上課效率的另一個好方法是適當的記筆記。在聽好老師的課的基礎上，記錄好重點和難點，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學們的回答，這是因為同學們的思維比較相似，犯的錯誤也會類似，所以從同學們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學們那些創意的想法，那些都是值得學習的。

目標是學習的動力，制定一個合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實現以來就沒有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說中強度的學習目標是最能激發出自己學習的激情的。我建議大家定目標時，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小高考，但更要關注自己切身的小目標，比如每天的學習安排，單科考試的成績要求等等，學會因地制宜，方能有所收獲。

所謂“善問者多思”，在問問題方面，我覺得大膽去問才是一個學生應有的學習態度。在給學生寫。

評語。

的時候，我尤其給他們強調了這點。老師喜歡多提問題的學生，因為這說明他們在思考問題。而通過這種教學反饋，不僅學生問題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學生學習的情況，這在另一方面也是更有利于學生的學習。提問題，讓教學更能相長。

有同學在周記中說道這樣一句話：“自學的人都是天才”，更有同學就親身來實現這句話，上課不聽，下課自學。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說自學代表你有一定的吸收知識的能力，但學習方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學問比你深，很多難點你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開。還有學習方面的細節知識，自己自學也是很容易就忽略掉。總而言之，自學是可以的，但不是主要的，關鍵還是課堂的學習。

同學們提到的作業獨立完成應該是大部分人都存在的問題。我認為作業是檢驗你課堂學習效果的，能及時反映你學習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態度，要相信自己能行，盡全力解決作業中出現的問題。如果實在不會做，把大量時間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說一下你不會，也可以和同學討論，經過自己的思考后再獨立完成這些問題。但這并不意味著你可以不交作業，也不是說你可以抄襲同學的作業。只有經過思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會再被打倒。

善于生活的人必然關注生活的每一個小細節。成功來自點滴的奮斗，學習關鍵在于每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網只能一事無成。只有堅定的心才能走好踏實的路。我很強調學習中恒心的培養，如果能堅持好的學習習慣，按時完成每天自己制定的計劃，做事豈會無恒心?學習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態，集中心思，成績必然有提高。

千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見，百見不如一練，很多知識都是在實踐中才能消化掌握的。我們有些同學喜歡寫很多的計劃但卻不去實行，這樣是很不好的。實踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過每天，告訴自己說今天沒完成任務沒關系這些事可以等到明天，那只能是萬事成蹉跎。所以，言輕于行，實不可取。

至于偏科，是很多同學都存在的問題。通過分析同學們的周記，我發現同學們的偏科原因有兩個。一是因為老師，有一部分學生認為換了老師以后對這門課就沒有了興趣，還有一個主要原因就是自己興趣與特長。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學習生活中只是起指導作用，更關鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學好這門課，你才能全身心投入。至于學生自身在處理偏科問題方面，總的來說就是一句話;優勢科目要穩中求進、精益求精;弱科的話則要加強深入，掌握好的適合自己的學習方法。

其實，同學們在學習中遇到的這些問題，在我們還是高中生時的階段也遇到過，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實訓生的我們，除了本門課的教學之外，也應該盡力在其他方面給予學生支持和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實訓生活。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇二

四個月的實習，讓我對小學老師工作有了比較極為深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與顛沛流離，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任其他工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，我下面和大家分享呵呵我的實習工作總結及感受。

本學期我擔任了07343班和09321班的實習班主任教育工作,在這短短的數月腦子里,我學到了很多的東西,這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我說服很大的幫助。在他們的關心和能夠幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不想有絲毫馬虎，真正地做到社尾莊、互相幫助。在這個過程中,我發現了張老師班主任管理工作的瑣碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何運營管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想的幾個方面來回顧一下我這一個學期實習班主任各個方面從表現：

作為一個班主任，一定要體會班上的每一個學生，才能更好地監督管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任賈老師了解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本境況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

校運會上，我積極參加，與賈老師和兩名學生一起參加吉龍德托球跑房地產項目，拉近了我們之間的最遠。通過這次校運會，我基本上了解中學生了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

我作為實習班主任要做到班主任日常科研工作的一些“必到”：每天早上來每天晚上督促學生進行早讀;及時運營管理相關的衛生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任;晚自習等待時間管理班級自習自習紀律;在班會與這些行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外了解我又主動去了解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。

1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的柔情，無有著很多平時學習中沒有表現出來的優點，這使見識我對孩子們有更加全面的認識。要走進的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而并非一味的責罵，心與心的交流勝過一切!平時更是要利用充分利用一切機會滲透德育教育.

時刻注重向老老師學習，平時仔細觀察，及時記錄下來;課余還學長積極看相關的班主任學習的'書籍，在思維共振中同不斷進步。

3.衛生方面：賈老師是一個工作非常認真負責的頗為老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生醫療工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有沒有認真做值日，她無嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最出色的榜樣，我想在實施這兩項班級各項運行機制時，不僅要有相關機構的班級班規，而且還要實際的實施投資思路。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。

以上便是我在實習班主任工作中的點點滴滴點滴收獲。更何況也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西常常在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后即便工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結經驗教訓，學會做兩名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇三

班主任見習是一個艱苦而又充實的過程。作為一名班主任見習生，我在實踐中體驗到了班主任的工作內容、方法和困難。在這個過程中，我收獲了很多，對班主任工作有了更深入的認識和了解，更加堅定了自己成為一名合格班主任的決心。下面是本人的班主任見習心得體會。

一、班主任是學生的咨詢師和精神導師。

作為班主任，首先要關心學生的成長和發展，關注學生的生活和情感狀態，積極引導學生樹立正確的人生觀和道德觀。在班主任的工作中，我們有時會發現一些學生因為課業情況或者家庭原因出現了各種問題，這時作為班主任，我們就要扮演起學生的咨詢師的角色，了解他們的情況，并且通過引導和合理的解決方法幫助他們解決問題，讓他們能夠穩定地度過這段時期。

二、班主任是教師的組織者和管理者。

班主任除了關心學生的發展，更要關注學生的學習。一個好的班主任不僅有卓越的管理和組織能力，更要有教育教學的能力，幫助學生解決學習上的問題，及時反饋學生的學習狀況，調整教學方向和方法。班主任還必須組織班會、家長會、實現班級的日常管理和維護班級的紀律。班主任的一席話，可以激勵學生前進，也可能感受到學生的一生。在管理班級的過程中，班主任要樹立一個良好的教育品位，尊重學生、理解學生、關心學生，關注化解班級的分歧和矛盾，確保班級的和諧及同學之間關系的融洽。

三、班主任是文化傳承者和教育引導者。

在文化教育方面，班主任起著不可替代的作用。班主任要傳承優秀文化，而且要力求做到融會貫通，以此來激發學生的學習熱情，并努力挖掘學生潛能。在日常的生活中，班主任要著眼于教育引導方面，注重對學生的人文精神的塑造和啟迪，引導學生樹立理想信念，堅定道德觀念和制度觀念。班主任要嚴謹并充滿熱情，這樣才能在學生的心中種下一批“有用之人”的種子。

四、班主任是學生的朋友和支持者。

班主任要善于和學生做好溝通，成為學生的朋友和支持者。在學生的學業、生活等方面出現困難時，班主任要用心傾聽學生的聲音，給予適當的鼓勵，提供必要的幫助。同時，班主任還應該成為學生交流的橋梁，促進學生之間、學生與老師之間的溝通。

五、班主任是陪伴學生成長的見證者。

班主任是陪伴學生在考試、競賽、評比、學業等方面不斷努力，從嘗試到成功、從挫折到成長的見證者。班主任與學生在一起，共事、共學、共同成長，成為學生心中的親密朋友，建立起珍貴的班主任與學生之間的情感紐帶。

班主任見習過程中，我學到了很多，也遇到了很多的難點。但是，在不斷地探索、實踐和總結中，我逐漸從一個班主任見習生向一名合格班主任前進。班主任工作并不簡單，但是對于我們這些班主任們來說，帶著這份責任、這份愛心、這份使命，去奮斗吧！

見習班主任心得體會（優質18篇）篇四

一眨眼兩個月的實訓時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實訓隊來到xx中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。

我剛到學校的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實訓的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和老師都回來了，我終于見到我的政治指導老師和指導班主任，心情非常緊張。

一、我與我的學生。

當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。

以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊!”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。

俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。

通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。

二、我與我的老師。

剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎?”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭!

見習班主任心得體會（優質18篇）篇五

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這一個月里，不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會：

一、我與學生。

第一天到南寧中南理工學校，同學們在上實操課，班主任馬乃慶老師招呼同學們過來，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實操課中。第一天，我有種打攪了同學們的感覺，看到全班同學都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場去看同學們做早操，學生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

一開始，我不敢把他們管得很嚴格，怕同學們一下子討厭我，因為這個年齡的學生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學生時都是引導式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了，可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了，我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理，談努力的重要性，同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上答應我好好看書了，看不到十分鐘有開小差了。

慢慢和同學們相處下來，才知道其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練，那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。

二、我與我的老師。

班主任上《發動機》，是我們班的專業課，一般我都在后面聽課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松，所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵，想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈，但是還是積極主動地和他交流，也能做到主動向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。

專業指導老師黃錦全很友好，對我們實習老師很關心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專業指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。

三、我的主題班會。

班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況，我決定以“團結協作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪等同學們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會，但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少。看到同學們一天天在進步，我真的感到很欣慰。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇六

班主任是學生最直接的教育者和管理者，并擁有對學生全面的責任。作為一名教育工作者，擔任班主任角色是非常榮幸的事情。在成為正式班主任之前，每個學生都會經歷一段見習期。本文作者在進行班主任見習期間，深刻體驗到了班主任的責任和使命，下面將講述其中的一些收獲與心得體會。

二、探究。

1、學會如何合理調控班級氛圍。

在班主任見習期間，班級的氛圍是需要班主任進行調節的重要因素之一。每個班級都有不同的氛圍，而班主任需要了解班級的不同特點來進行相應地調節。比如，某些班級的學生沉悶，不夠活躍，班主任可以通過創辦有趣的課外活動或鼓勵學生多進行小組活動來改變班級氛圍。

2、學會如何有效溝通。

班主任需要和學生、家長及其他老師進行有效的溝通。無論是普通的日常溝通，還是處理高壓情況，班主任都需要擁有優秀的溝通能力。在見習期間，我學會了如何更好地傾聽他人的需求和建議，并更好地解釋自己的意見和看法。良好的溝通技能可以增加同事、學生和家長的信任，進一步提高班主任角色的效果。

3、學會如何處理班級矛盾和問題。

作為班級的管理者，班主任是處理班級矛盾和問題的人。在見習期間，我也遇到了很多這樣的問題。通過深入了解學生、調查事實背景和分析問題根源，我能夠找到更好地解決方案。我的經驗告訴我，遇到問題時需要冷靜、理智、獨立思考，并根據實際情況制定最優化的解決方案。

4、學會如何與同事和領導合作。

班主任不僅需要與學生、家長、還需要與其他老師和管理人員合作，共同為學生提供更好的教育和管理服務。在見習期間，我學會了通過主動與同事交流、妥善處理問題和保持積極的態度來促進良好的工作氛圍。遇到搭檔不合心意時，我推崇以開放的心態予以理解和諒解，彼此尊重、嚴謹合作，實現相互成長。

三、總結。

通過班主任的見習，我意識到了這個職業的重要性和充實度，也更加深入地了解到了班主任的角色與責任。在處理各種事務、調整班級氛圍、處理矛盾問題和有效溝通方面，我都獲得了一些體會和心得，徹底領會到了關于班主任角色的意義。通過這里的見習，我已經準備好投身于這個令人振奮的職業，駕馭微笑去扮演自己的人生貢獻。

四、建議。

當今，班主任工作正面對著諸多的挑戰和機遇，隨之為了更好的承擔班主任角色，我們需要加強自身能力，在穆勒這個角色中追求更高的追求和更先進的方向。建議在班主任職業生涯中時刻秉持“關注學生”的原則，肩負著教育成就學生的責任和使命，不斷提升自我，掌握更多先進的教育技能，為學生的未來打下堅實的基礎。

五、結束。

班主任不是簡單的工作，在實踐過程中，我們得不斷提高自身能力、學習新的知識和技能，能承受各種壓力、克服困難，只有如此，方能成為優秀的班主任。班主任工作是個全情投入的工作，但是在孩子們的成長路上所收獲的快樂是任何一個工作都比不了的，讓我深深感受到了“班主任工作沒有銀彈，但銀彈就是自己！”不在于他人的建議、不在于他人的批評，而在于自身的努力、付出與成長。班主任工作只有付出了自己的汗水與心血，才能擔當起育人的重任，贏得學生的尊敬和家長的信任。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇七

為期半年的頂崗實習馬上就要結束了，近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教師的，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11-18和11-19兩個班的孩子，經過選擇之后，我成為了19班的實習班主任，還記得我剛到這天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別之時大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個班主任工作旅程冒險的一個開始。

我很幸運能夠幫助能夠有這樣一個機會去鍛煉身體自己。班主任對于我們在校大學生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班上的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好指導作用的班風和校風的已經形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養，需要不斷完善自我。

作為實習班主任，就是幫助或進行原班主任進行班主任管理。管理的熟悉第一項即與中學生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。

實習班主任最常常要做的就是查受訓每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的輪調的同時，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我環境問題，大家都放肆的寫作業，但是某次某個學生突然問了我個數學題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間家長收到了學生們佩服的眼神，問別科隨即問題的學生立即多了起來。可見教師應該具備良好的知識開發資源儲備，以加強自身素質，提高學生對自己的認可。同時，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的提高知識得到復習和進一步提高。

學生的主要任務是學習，但這不是單一任務，英語水平在大學生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長。我組織了三次演講會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”，第一次在上學后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進沃蘇什卡學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調出來組成的`，有些人之間并不熟悉，所以借團結合作這次班會來彼此熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學生們觀看了恐怖片《婚紗》以及《海洋天堂》，細看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發學習的動力。

班主任對學生的思想教育在工作中，實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上，脫離學生的“統治者”，而應該體會深入了解學生內心的想法。只有真正了解了家長的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對就可以學生的成長直接提供指導，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

愛心在班主任和的溝通中也起著關鍵作用。只有對學生付出有心，才能贏得學生對自己的尊重和敬重。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教職員威嚴去震懾學生。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇八

在實習的這半年時間底下，我擔任了七年級11班的實習班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰。不同的學生，不一樣的生活，我也積極了解學生的信息，研究學生，反思自我，適應環境，力求做一個讓學生家長喜歡，讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下：

我做為自修班主任，在指導班主任的指導下讓，我遵循著真正了解學生，研究教育科學，掌握教育規律的主張，認真、細致而又有效地做好學生的思想文化教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個獨花。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴格方面自律、以身作則，做學生的表率。和學生們一致同意過的事情，我一定會做到。我課間若是到教室走走，發現學生有異樣，及時處理。在實習的半年里，我努力做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格，耐心做思想教育。對于學生犯家長一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言談，努力做到“有則改之，無則加勉”。

及時了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度，掌握良好的學習技術手段。給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間季基夫。開展“師徒”接對，既能讓學習好的`同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。有時經常給學生講一些發生在大學里的趣事，激發他們一定要好好學習上大學的念頭。

分工明確，人人負責。單個同學反之亦然都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，數秒內就能完成任務。

開展豐富多彩的活動。課下我會群眾組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，作出活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生而令的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動獲得了很大增強。大課間在家他們一起去操場好好跑步，加強學生的鍛煉。

在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，養成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任，在實際的教育工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課。“革命任重道遠”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學習，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇九

第一段：引言和背景介紹（約150字）。

作為一名教育見習班主任，我有幸能夠接觸到創新的教育方式和理念，也親身感受到教育改革的一線實踐。在過去的見習期間，我承擔了班主任的職責，負責管理學生、組織活動以及進行教育教學工作。這段時間，不僅讓我對教育有了深刻的認識，也使我獲得了寶貴的經驗和心得體會。

第二段：班級管理經驗和思考（約250字）。

在擔任班主任期間，我深刻體會到班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以為學生提供一個良好的學習環境，促進學生全面發展。為了有效管理班級，我深入了解每位學生的特點和需求，與他們建立了師生關系。我通過與學生的溝通交流，及時發現問題并進行及時干預。我也注重培養學生的自主能力和責任心，通過班級自治會和班會等形式，激發學生參與班級管理的熱情。通過這些努力，我發現班級的凝聚力明顯增強，班級氛圍積極向上，學生們也表現出較好的紀律和禮儀意識。

第三段：教育教學經驗和思考（約250字）。

作為一個教育見習班主任，我也需要承擔教育教學的任務。在教學方面，我注重培養學生的創新思維和實踐能力。我在課堂上引入了許多互動式的教學方法，例如小組合作學習、情景模擬等，讓學生在實際操作中學習和思考。同時，我還注重培養學生的綜合素質，注重培養學生的創新能力和團隊合作能力。通過這些努力，我發現學生們的學習興趣和動力明顯提高，他們也能夠更加積極主動地參與到課堂中來，并在動手實踐中提高了解決問題的能力。

第四段：對教育改革的思考和認識（約250字）。

通過對教育的實際操作，我對教育改革有了更深刻的認識。教育改革不僅僅是課堂教學方式的改變，更是對教育理念和教師角色的重新認識。教育改革要求教師成為學生的引路人和學習的指導者，要求教師關注學生的全面發展和個體差異，注重培養學生的創新精神和實踐能力。作為一名班主任，我也深刻認識到自己的責任和使命，要不斷學習和更新教育理念，為學生的成長和發展提供良好的教育環境。

第五段：結語和總結（約300字）。

通過這段時間的見習，我不僅在教育管理和教學方面取得了很好的成績，更重要的是對教育有了更深入的認識和理解。教育是一項神圣的事業，也是一項充滿挑戰和機遇的事業。作為一名教育者，我們要具備高尚的情操和深厚的學術造詣，關注學生的全面發展和個體差異，注重引導學生的思考和創新精神。作為一名班主任，我們更要承擔起管理班級和引導學生的責任，通過教育實踐不斷提高自身的綜合素質和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地服務于教育事業，為社會培養出更多有理想、有擔當的新一代。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十

今年我被調到初一教地理，也有幸擔任初一十五班的見習班主任，又了一個和學生們近距離接觸的機會，并有幸和向郭麗佳老師進行學習，讓自己成熟了不少，讓自己見識了很多班主任應該做的事情，下面就自己的幾點感受總結下來，以便對自己的成長起到督促的作用：

我其實還是一個沒有多少經驗的年輕老師，尤其是在班級管理上還是有差距，所以尤其是在本學期我通過參加郭老師的班會課，如何在什么情況下和學生進行溝通、交流很關鍵，如何抓住問題學生很重要，對于問題學生從哪些方面入手進行教育和引導，像是某學生課堂上總是很隨便，首先我要告訴他課堂的神圣不可侵犯性，然后告訴他性質的嚴重性，最后讓他自己說說自己的改進措施，還要不斷的和他交流，讓他知道老師在關注他，漸漸的這樣的學生少了，我的課堂也就好了，這只是冰山一角，還有很的事情都是讓我在點滴中進步和鍛煉的。

本學期學校進行課堂教學改革，課堂教學改革需要班主任進行小組構建和教學改革相結合，在開始的時候每個小組多少人，怎樣做法，如何評價與合作，都是些難題，但是在和郭老師一起對小組進行整合的過程中，也了解了異質合作和小組模式，不斷促進了自己的課堂管理，也是自己的課堂教學更加得心應手，因為這樣會讓自己的更好的使用小組。

每個學期學生都會有不同的文體活動，文藝活動中的主角自然是學生，那么在學生的參與中就體現了班主任的組織和管理的能力，也許一個班的水平有限，但是如果班主任老師組織得好，學生的水平就會超長發揮，在平時的活動的組織中和郭老師一起，我會發現有些時候我們應該對學生有笑臉，就像是學生在這個時候需要的是放松，如果一味的強調緊張，學生就會非常的放不開，其實效果并不會個很高，其實最高的管理境界就是我們不管只是看著，學生的自主組織和學生的自主管理。

總之，本學期的見習班主任對自己的工作還是有很大的'提高和幫助，對于自己的教學工作和課堂管理的效果都是很明顯的提高，我會繼續努力會盡快的是自己有更大的進步。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十一

一位小學班主任見習生通常是希望通過見習鍛煉自己，為將來擔任班主任做好準備。作為見習班主任，我有幸參與了一年級三班的教學工作。在這段見習期間，我深刻體會到了班主任的責任與挑戰，也積累了一些經驗與體會。

第二段：分析見習班主任工作的特點與難點。

見習班主任工作有著許多特點和難點。首先，作為班主任，要處理好與家長的關系。家長對孩子的情感投入較高，對教學工作的關注也比較密切，因此，作為見習班主任，要有良好的溝通能力，與家長建立良好的合作關系。其次，對于一年級的學生來說，他們在學習上處于一個轉折點，對于班主任來說，要幫助學生適應新環境，培養良好的學習習慣。此外，班主任還要兼顧學生的心理健康，關注他們的情感發展與身體健康。這些都是見習班主任工作中的艱難之處。

第三段：見習班主任工作中的收獲與成長。

通過這段時間的見習，我獲得了許多寶貴的收獲與成長。首先是對教育工作的深入了解。在實踐中，我意識到教育工作并不僅僅是傳遞知識，更重要的是對學生進行全面發展的引導和培養。其次是對于班級管理的掌握。在見習的過程中，我學會了如何與學生建立良好的關系，以及如何處理學生之間的關系問題。另外，通過參與班級活動的組織和策劃，我收獲了團隊合作的能力和組織管理的經驗。這些經驗和能力的積累對我的將來擔任班主任工作非常有幫助。

第四段：對見習心得的總結與反思。

見習期間，我經歷了許多困難和挑戰，但也收獲了很多。我意識到作為一名班主任，要有堅定的信念和忍耐力。在與家長、學生、教師之間的溝通和協調中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽和理解。同時，還要不斷學習和提高自己的專業知識和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務學生和家長。

第五段：對于未來的展望與期許。

作為一名見習班主任，我對以后的工作充滿了信心和期望。我希望能夠在將來的班主任工作中，發揮更大的作用，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。我會不斷學習和提高自己的專業能力，不斷挑戰自己，為學生打造一個良好的學習環境和成長空間。我相信，通過自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優秀的小學班主任。

總結：

作為一名小學班主任見習生，我深刻認識到了班主任工作的責任和挑戰。見習期間，我積累了許多寶貴的經驗和體會，并為將來的工作做好了準備。通過與家長的溝通、學生的教育和班級的管理，我逐漸成長為一名合格的小學班主任。在未來的工作中，我會繼續努力，不斷提升自己的能力，為學生的成長和發展做出更多的貢獻。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十二

近年來，教育界對教師的要求越來越高，積極引導著廣大教師爭取參與見習班主任的機會。作為一名見習班主任，我有幸參與了其中。通過這次見習經歷，我收獲良多，深刻體會到了作為班主任的責任和使命。

首先，見習班主任讓我明白了作為一名班主任的責任重大。班級是孩子們成長的搖籃，一個好的班主任對學生發展起著至關重要的作用。在見習過程中，我發現我不能再以學科教學為主，更多的是要負責學生的全面發展。我要關注每一個學生的學習和生活情況，了解他們的需求和困惑，并給予及時的幫助和指導。同時，我要與學生家長保持密切的聯系，及時反饋學生的情況，共同關注他們的成長。

其次，見習班主任使我體會到了班主任的職責是合作與溝通的藝術。作為班主任，不僅要與學生保持良好的溝通，互相傾聽彼此的心聲，更要和同事之間保持良好的合作。班級工作是一個團隊合作的過程，只有通過良好的溝通和合作，才能夠更好地解決問題、提升班級整體素質。在見習過程中，我積極與同事們交流和分享班級管理經驗，不斷學習他們的優點，提升自己的能力。

第三，見習班主任讓我認識到班主任的工作需要耐心和細心的精神。班主任的工作充滿了瑣碎，需要處理各種問題。我需要為學生的學習、生活、與同學的關系等方面提供咨詢和解決方案。在分類解決問題的同時，我要保持耐心和細心，細致入微地分析問題的原因，并找出最佳的解決方案。尤其是在處理學生的糾紛和矛盾時，我要客觀公正，傾聽雙方的訴求，促使他們以合理的方式解決問題。

第四，見習班主任使我深刻認識到班主任的工作需要不斷學習和提高自己的能力。作為一名見習班主任，我不能停留在初步的階段，要積極主動地參加各種培訓和學習。通過學習，我了解了更多關于教育教學理論和教師發展的知識，也激發了我更加熱愛教育事業的熱情。同時，我也鼓勵自己參加各種專業競賽和活動，鍛煉自己的專業能力和素質。

最后，見習班主任使我認識到班主任工作的意義所在。班主任不僅僅是一個管理者，更是一個引領者和榜樣。我的目標不僅是幫助學生在學業上取得進步，還要關注他們的思想、品德和自信心的培養。我要教會他們正確的價值觀和世界觀，引導他們健康成長。通過我的努力和示范，讓他們懂得如何做一個真正的人，為他人付出，關愛他人，為社會做貢獻。

總而言之，見習班主任的心得體會讓我深入了解了班主任的責任和使命，體會到了合作與溝通的重要性，明白了班主任工作需要耐心和細心，同時也認識到這是一個需要不斷學習和提升的工作崗位。作為一名見習班主任，我將時刻保持一顆不斷進取的心，不斷提升自己的能力，為學生們的成長和發展做出更大的貢獻。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十三

第一段：引言（100字）。

教育見習班主任是一項極具挑戰性的工作。通過這次見習，我深刻理解了作為一名教師的責任和使命。在深入實踐中，我不僅學到了很多教育理論知識，還收獲了寶貴的教育經驗。以下是我作為見習班主任的心得體會。

第二段：培養學生的綜合素養（250字）。

作為見習班主任，我發現培養學生的綜合素養是非常重要的。這不僅包括學生的學術能力，還包括人際交往能力、創新思維、情緒管理等。在課堂上，我盡可能為學生提供多元化的學習活動，激發學生的學習興趣和主動性。我還鼓勵學生參加文體活動和志愿者工作，幫助他們從中培養合作精神和社會責任感。通過這些舉措，我發現學生們的自信心和獨立思考能力得到了明顯的提高。

第三段：與家長的積極合作（250字）。

在見習班主任工作中，與家長的積極合作是至關重要的。我重視與家長的溝通，及時了解學生在家庭環境中的情況。我定期召開家長會，與家長交流學生的學習情況和身心健康問題。我鼓勵家長關注孩子的學習和成長，并提供一些實用的教育方法和建議。通過與家長的合作，我發現學生的學業成績和紀律行為都得到了明顯的改善。

第四段：與同事的合作與交流（250字）。

作為班主任，與同事的合作與交流是不可或缺的。我積極參加學校組織的教研活動，與其他班主任分享教學方法和經驗。我還與年級組其他老師保持良好的關系，共同協調學校的工作，促進學生成長和發展。在實踐中，我從同事那里學到了很多教育實踐的經驗和智慧，也得到了他們的支持和鼓勵。通過與同事的合作與交流，我發現自己的教育教學能力得到了提升。

第五段：對班主任工作的思考與展望（250字）。

通過這次見習經歷，我對班主任工作有了更深入的理解和思考。作為一名班主任，我們既要關注學生的學業和成長，又要與家長、同事等各方面的工作進行積極合作。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教育素養和專業能力，不斷學習和積累經驗，做一個更好的班主任。同時，我也希望能夠與同事們共同成長，為學校的教育事業做出更大的貢獻。

結尾（100字）。

通過這次見習，我深刻認識到班主任工作的重要性。我將始終保持教育初心，堅持以學生為中心，不斷提升自己的素養和能力。當一名班主任是一項充滿挑戰和樂趣的事業，我將全身心地投入其中，為學生的成長奉獻力量。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十四

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十五

作為一名小學班主任的見習生，我深感責任重大。在這個階段，孩子們正處于成長的關鍵時期，他們不僅需要一個良好的學習環境，更需要一位能夠關心和引導他們的班主任。因此，我時刻告誡自己要保持積極、樂觀和進取的心態，全身心地投入到見習工作中，為每一位學生營造快樂學習的氛圍。

第二段：認識自我，提升自我。

在見習中，我不斷反思自己的不足并積極改正。首先，我深刻認識到班主任的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和核心競爭力。因此，我努力提升自己的教育教學水平，通過參加培訓、讀書和與同事交流學習，不斷豐富自己的教育理念和教學方法。此外，我還注重培養自己的溝通能力和組織能力，以便更好地與學生、家長和同事進行交流與協作。

第三段：情感引導，心理關懷。

作為班主任，除了教書育人，心理健康教育也是重要的一項工作。在見習中，我經歷了許多學生的成長過程。有的學生性格內向，需要我的耐心引導和鼓勵；有的學生自信心不足，需要我的關懷與支持。由此，我學會了在教學中關注每位學生的情感需求，并通過開展班會、心理輔導和個別溝通等方式，幫助學生解決心理問題，提高他們的自我認知和情緒管理能力。

第四段：家校合作，共同成長。

家庭教育與學校教育是孩子成長的雙重支撐。在見習中，我深刻體會到家校合作的重要性，并積極與家長建立密切聯系。我及時與家長進行溝通，了解到學生在家庭中的情況和問題，為學生提供更加全面的教育服務。同時，我也希望通過家校合作，引導家長正確對待學生的學習和成長，共同營造一個和諧、進步的教育環境。

第五段：反思與展望。

憑借一次次見習經歷，我反思了自己的不足，也感受到了班主任的工作的挑戰和快樂。作為一名見習生，我學到了許多珍貴的教育經驗和管理技巧。未來，我將繼續努力，不斷完善自己的專業能力，成為一名全面發展的小學班主任。我希望在未來的教育道路上，能夠與學生一同成長，為他們的未來貢獻自己的力量。

總結：

小學班主任見習心得體會，從初心、自我認識、情感引導、家校合作等方面展開，全面分析了作為一名班主任的見習生所面臨的挑戰和任務。通過反思和總結，見習生逐漸提升自己的教育理念和專業能力，并對未來充滿期望。這份心得體會不僅讓見習生本人受益，也為其他從事教育工作的人們提供了寶貴的經驗和啟示。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十六

作為一名初入教育行業的小學班主任見習生，我深感此次見習的寶貴意義。在這段時間里，我鍛煉了自己的責任心、溝通能力和團隊協作精神，同時也明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。

首先，在見習期間，我深刻體會到了作為一名班主任的責任之重。在與學生們相處的過程中，我逐漸意識到，作為班主任，不能僅僅是管理學生們的學習生活，更要關注他們的成長和健康發展。我要承擔起教育孩子們、培養他們德智體美全面發展的責任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔當。

其次，溝通能力在作為班主任見習生的過程中顯得尤為重要。班級里的每個學生都有著不同的性格特點、興趣愛好以及家庭背景，要建立良好的師生關系和家校合作，就需要與每個學生和家長進行有效的溝通。通過與學生面對面交流，我了解到通過耐心傾聽和善于表達自己的觀點，可以更好地理解學生的需求與問題，從而制定出更有針對性的教育方案。

其次，團隊協作精神也是作為一名班主任見習生必備的素質。在和同事們一起合作的過程中，我深感團隊的力量。只有通過與同事們密切配合，共同為學生們的學習生活提供更好的服務，才能實現班級的整體發展。我學會了傾聽他人的建議和意見，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。

在這段見習的經歷中，我明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。教育是一項崇高的事業，也是一項需要不斷努力和學習的工作。我要不斷提高自身的教育素養和專業技能，以更好地引領學生們在知識與品德上成長。我深知，培養一名合格的班主任，需要時間和經驗的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學生們服務。

回顧這段班主任見習的經歷，我深感獲益匪淺。通過與學生們、家長和同事們的互動，我逐漸成長為一名有責任感和擔當的教育工作者。我將在今后的教育工作中堅持初心，不斷努力提高自己的教育素養，為學生們的成長奉獻自己的力量，努力為教育事業做出更多的貢獻。我相信，只要堅持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負的責任也會更加沉甸甸。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十七

第一段：引入話題（150字）。

作為一名見習班主任，經歷了一段充實而寶貴的時光。本文將著重談論見習班主任的心得體會。在這段時間里，我不僅學到了很多班級管理和教育教學方面的知識，也積累了許多珍貴的經驗與感悟。作為班主任這一身份，我逐漸認識到了一個好的班級管理人員必須具備的素質和能力，以及如何深入了解每個學生，促進他們的全面發展。

第二段：認識到的責任與使命感（250字）。

見習班主任的首要任務是激發學生的學習熱情和興趣，引導他們形成良好的學習習慣。在此過程中，我逐漸感受到了自己身上的責任與使命感。一個優秀的班主任應該以身作則，給予學生良好的示范和榜樣，并時刻關注學生的成長與變化。通過與學生的有效溝通和傾聽，我成為了學生們的朋友和知心人，在他們遇到困難時給予幫助和支持。這是作為一個班主任最重要的責任，對學生的影響將伴隨終身。

第三段：發現學生的優點與不足（300字）。

作為班主任，了解學生是十分重要的。在與學生們的相處中，我發現每個學生都有他們自己的優點和不足。優秀的學生需要在正確方向上獲得更多的引導和培養；而對于普通和差生，則需要更多的鼓勵和幫助。通過班會、家訪和學生評價等方式，我逐漸了解到學生們的家庭背景、興趣愛好以及他們的學業需求。理解學生的多樣性和個性差異，將個別化教育融入到班級管理和教學活動當中，可以更好地滿足學生的需要，幫助他們充分發展潛能。

第四段：班級管理中的困惑與突破（300字）。

在作為班主任的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰。班級管理是一個復雜而龐大的系統，對班級中的每一個細節都需要認真處理。面對班級中的紀律問題、人際關系問題和家校配合問題等，我需要及時采取措施并與學校、家長進行有效溝通。通過不斷學習班級管理的相關知識和經驗的積累，我漸漸解決了許多困惑，并提升了班級管理的能力。班級紀律更加規范，學生與家長的關系更加融洽，班級風氣更加積極向上。

第五段：收獲與展望（200字）。

作為一名見習班主任，我在時間的考驗和困難中逐漸成長。這段經歷給了我豐富的教育經驗和教學技巧。與學生們相處的每一天都讓我體會到教育的美好與偉大。我深深地感受到，班主任不僅僅是一名教育者，更是一個引導孩子走向成功的人生導師。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的素質和能力，致力于班級管理和教學教育工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

總結（100字）。

見習班主任的心得體會主要是關于責任與使命感、優點與不足的發現、困惑與突破以及收獲與展望等方面。通過這段經歷，我了解到作為一名班主任需要具備的素質與能力，也體驗到了教育工作的美好與復雜。我將持續努力，在班級管理和教學教育工作中發揮好自己的作用，為學生的成長和發展做出貢獻。

見習班主任心得體會（優質18篇）篇十八

轉眼間，來到云山中學的第二個星期。第一個星期的時候還是懵懵懂懂，第二個星期很多事情已經開始上手了，對很多事情的操作也已經開始有所了解。對于第二個星期的班主任工作，我覺得自己也已經上手了。

還記得剛到那個班的時候，心里面還沒有底，說話也是底氣不足，所以當我作自我介紹的時候，說的話也不是很多，學生也不是很配合，特別是知道我是實習老師之后，每次我在講話的時候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當一回事。曾經，我很煩惱，不知道要如何鎮住他們。

班主任跟我說，她也是剛剛接手這個班，對學生也不是非常了解，但是在他們初一老師們那里了解到，這個班的學生是重點班中最沒有紀律的一個班，女生都比較踏實，但是沒有那么靈活，男生都比較調皮和懶散，但是很聰明。上個學期，他們的期末考成績在重點班中是倒數第一。我剛開始也沒有覺得這是個問題，但是，在我跟學生們接觸的時候，我是深切感觸到他們是多么調皮和難教。

一開始，班主任要我去檢查衛生和早上早讀、遲到等事宜，我認為重點班的學生應該很自覺，就像我當年讀初中那樣，能夠很好地準手規則，但是，到我真正到班里面的時候，我才知道，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現實永遠是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時間，我是早到了一點，但是卻有很多同學還沒有到，直到預訂的時間，還是有一些同學沒有到。那些已經到的同學，也不是在學習，而是打打鬧鬧，整個班像是菜市場一樣，毫無紀律可言。我當時有叫大家安靜下來，準備讀書，但是他們的反應不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當時很詫異，這是重點班嗎?而我也有一些挫敗，因為學生根本沒有聽我的話，把我的話當成是耳邊風。

雖然一開始很不順利，但是我有經常反思。我發現每次班主任去，學生還是能聽話，而后來我發現，每次班主任講話的時候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調整自己的心態，而且讓自己說話的時候文中一些，經過今天的訓練，我發現我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學都很聽話，但是已經有一些學生開始懂得尊重了，也有很多學生很聽話，每次都很很快的做好自己。總體上，已經有較大的改進。

隨著深入的了解，我發現這個班的學生還有很多的缺點，比如：上課沒有紀律、平時吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業不按時交、衛生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個重點班，不應該有這樣的壞習慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因為我中學的時候也是在中點班，但是不會像現在的學生那樣，我們那是很遵守紀律，從來就是一些平行班的榜樣，面對現在這個重點班，我真的很多時候會認為是平行班。但是我知道，不管學生多么調皮，不管他們有多少壞習慣，作為他們的老師，就應該幫助他們改正自己的缺點，讓他們有更大的進步，所以我也很想幫助他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業和紀律，所以這個星期比較嚴。學生過慣了懶散的生活，可能還沒有適應過來，所以這兩天都被批評，而且被留堂讀書。第一天，我覺得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的，希望他們能夠盡快把壞習慣給改掉。第二天，他們做得會比較好，但是還是很吵，所以看到他們被留堂的時候，我會覺得有點心疼。作為他們的老師，我更希望他們不要被留堂，能夠有多一點時間做自己的事情，但是，他們沒有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，但是為了他們以后的發展，還是要對他們嚴厲一點。我發現，我作為他們的實習班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護他們，這一點，在我沒有實習之前我是不知道的。我不知道我原來是這么喜歡我的學生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應該會一直沿這條路走下去的。

才僅僅兩個星期，在班主任工作中我已經收獲了很多，我相信，在以后的實習生活中，我會收獲更多。