心得體會是對過去經歷的回顧和總結，也是未來改進的基礎。這里是小編為大家整理的心得體會范文，希望可以給大家在寫作上提供一些幫助和啟發。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇一
在為期一個月的企業實踐中，讓我們了解了團隊作戰意識的重要性：一個團隊成員間只有互相配合，整齊如一，才能實現目標，更好的完成任務；只有集中大家的智慧和力量，做到信任和服從，工作才能更加完善。
在為期一個月的企業實踐中，我們還在企業的安排下參觀了“西電校史館”，在企業員工的接待和介紹中，了解到中國電子科技技術發展的重要人物和事件，看到西電研制的有代表性的'高端電子技術設備及產品，全方位感受了電子信息科技的魅力以及造福人類的作用，由衷感嘆西電人艱苦奮斗，自強不息，無私奉獻，勇于創新的精神。
通過對陜西凱發集團公司的了解，讓我知道了優秀企業生存、發展、壯大、強盛的支柱皆來自于自身文化的建設，讓公司每個員工都熱愛這家企業才是企業文化的核心。
通過老師們精彩的授課講解，讓我對數據清洗、人工智能、智慧園區、項目管理、區塊鏈這些當前的前沿技術、核心知識有了更深的認識，充分起到了見世面，固根基，開拓視野的作用，為今后的教育教學工作注入了新的方向和活力。
近二十年來，雖然計算機技術已經十分普及，但專業的高精尖人才還比較匱乏，3d打印、vr虛擬技術、人工智能前景十分廣闊，作為教師不但要努力提高自身的專業素質，更應及時更新我們的知識結構，培養自己的創新精神和實踐能力，不斷學習探索，做一個研究型教師，促進自身素養的持續發展。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇二
現階段，我院正處于創建全國高職示范院校100強的關鍵時期，在創建過程中很重要的一項指標就是師資隊伍的建設，而師資隊伍建設很重要的一個環節就是要提高在崗專業教師的實踐教學能力。在這樣的要求下，我系大部分專業老師積極響應號召，抓住這假期這段時間下企業進行了下廠鍛煉，根據專業教學實際需要和我院同周邊企業的合作情況，我到淄博大江電器責任有限公司集進行鍛煉。一共工作一個月左右，其間感觸頗多，受益匪淺。現將這段時間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗吳中的體會匯成文字，作一下總結。
一、對生產性崗位及企業認識明顯加深。在下廠期間，我認識珍惜機遇，嚴格要求才能使自己全身心投入下企業鍛煉;另一方面，赴跟職業教學過程的相關專業對應的崗位進行掛職鍛煉，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現我淄博職業學院的風采，在這一個多月里，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大江電器有限公司的作息規則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，并取得了一定的成效。
二、對實踐教學的理念方面實現了轉變。在這段時期里，我認識到下企業實踐，就像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中，我普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識。通過到企業實踐。我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了高職教育教學改革的方向。
與此同時，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，重點對技術崗位的分設，電器生產的主要流程等方面作了調研，尤其對公司如何組織生產，如何為員工定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。
培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
四、在實踐教學能力方面得到了提升。到企業實踐，了解了企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我系電子類專業發展相關的生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。
五、在重構課程教學內容能力及課程設計方面發生了觀念上的轉變。深入企業頂崗實踐，不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位人員的知識和能力的要求。為高職職業課程教學內容的改革，重構高職職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
無論什么工作都需要圍繞發展，下企業鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把學習聽取作為我此次下企業鍛煉的目的之一，并根據自身實際情況確定計劃。在工作中認真聽取老師傅的意見，吸取經驗，在教學中運用進去。
在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現代管理理念和理論知識的學習。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽了淄博大江電器責任有限公司董事長的精彩授課，主要領會了四個創新理念，即機制創新、體制創新、管理創新和服務創新。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發展思路。
這次下廠鍛煉結束了，但通過這短短一個假期的學習，我的收獲很大。我學會了著眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理復雜問題的綜合能力。同時，企業領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業的精神也深深影響著我;領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動著我。在今后的工作中，我將爭取吸收消化下廠鍛煉的心得體會，盡心盡力做好本職工作，為學院百強建設貢獻自己的一份力量。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇三
為提高教師的動手實踐能力與自身技能，響應學院加強雙師型教師、一體化教師隊伍建設的號召，根據學院的安排，我在暑假期間來到了位于安丘市的鼎益電力工程有限公司，開始到企業頂崗實習。通過企業實踐，提高我自身的專業技術知識和技能水平，提高了綜合素質。通過深入企業實踐，了解了企業的用人需求，通過企業實習鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為自身的專業課教學有很大的促進作用，為能夠培養出適合企業、市場急需要的畢業生有至關重要的作用。總之，本次企業實踐活動讓我收獲、學習很多，感謝學院領導的精心安排，以下是我的實習收獲和總結體會：
一、通過本次企業實習，使我在思想上變得更加成熟。作為一個剛剛畢業的青年教師，從一個校門踏入另一個校門，很少有踏上社會的經驗與閱歷，思想上和心智上不是特別的成熟，與人交往溝通能力較弱。同時，由于長時間的在學校里面從事教學方面的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，責任感與敢于擔當的精神作風較為欠缺。通過本次實踐活動，讓我在思想各個方面都又得了提高。我們的工作地點是在位于坊子區東邊的一個叫做袁劉李的村莊，工作任務是更換從電線桿到電表表箱的線路，工程隊共有5人，工作環境為室外作業。由于工地路途較遠，我需要每天六點就出發，乘坐工程車輛，因為是室外露天作業，天氣炎熱，身體暴露在外邊的部分在上班第一天就被太陽曬黑且有火辣辣的灼傷疼痛。由于施工是5個人，團隊合作很重要，我一開始主要負責打下手，遞工具之類的活，免不得被人胡來喚去。經過一段時間后，我們漸漸的適應了這種環境，工作變得得心應手。通過實習，讓我學會了如何與人溝通交流，增加了我的社會閱歷，同時，我也體會到了從事這項工作的艱辛與不易，我能自始至終的堅持下來，對我自己也是一個考驗。總之，通過本次企業實踐，讓我在思想上變得更加成熟，學到了很多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增強了社會責任感。
二、通過本次企業實習，使我學到了很多專業知識，提升了自身的技能水平。由于本次實習的單位主要是從事電力工程方面，鼎益電力工程有限公司多次承接市級電力局或縣區供電所的電力敷設和電力設施改造工程，與我所學專業非常的接近，通過實踐學習，讓我在專業知識方面又有了很大的提高。首先，在各種施工工具方面。由于更換的導線為表箱線，需承載較大的符合，故導線較粗，我們使用的.導線為2×35平方的鋁芯絞線，導線較粗，導線的剪斷就需要專用剪線器進行。線路在架設的過程中要將線拉直，不能下垂，對于這么笨重的線拉直，還是相當不易的。導線的固定是固定到金屬橫擔上的瓷瓶上的，橫擔的安裝，以及瓷瓶的固定，導線上的固定，都是有嚴格的工藝要求的，如果固定不當，導線就會下垂，或者導線與橫擔摩擦導致導線斷裂，影響使用或者留下安全隱患。我認為最有技術含量的要數爬桿，在桿上帶電接線了，本項工作由一位經驗豐富的老電工師傅承擔，本項工作同時也是最危險最辛苦的，我多次向老師傅請教，也親身體驗了爬桿，確實不易。在桿上接線是帶電操作的，需戴絕緣手套進行，由于導線較粗，接線是通過專用的并線器連接，具有一定的危險性。在本次實習中，通過多聽、多看、多想、多做、多問，讓我了解了室外線路架設的基本工藝過程和工藝要求，基本能夠完成線路更換任務，收獲頗豐，為我在今后日常教學工作有較好的促進作用。
企業迫切需求的高技能人才。同時提升自身的教學業務水平，向雙師型教師隊伍邁進，真正。
做到“在做中學，在學中教”。同時改革課堂形式，將企業中的安全生產理念、企業中的紀律意識，以及吃苦耐勞的精神有機結合到課堂中，提升學生的學習能力，使學生真正學到技術，提升技能，培養學生的團隊意識，等等。總之，本次企業實踐活動讓我學習的東西很多，也讓我知道了需要我提升的空間也很大。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法學到很多專業知識，但是面對有的新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。為使自己的工作更進一步，在今后工作中，我將不斷地進行學習和實踐，彌補自己的不足，以對工作、對事業高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。一定認真總結經驗，努力把工作做得更好。
xxx。
20xx年x月x日。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇四
為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到企業生產一線進行掛職鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養高級技能型人才積累了寶貴的經驗。
作為青年教師的我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，于20xx年7月10日到20xx年8月29日深入到翼翔液壓機械廠進行實踐鍛煉。經過這些天的工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：一、基本情況。
荊州市翼翔液壓機械廠是一家專業自產自銷機械設備系列為主的企業，公司主打產品為瓦機，u型槽其相關產品為主的廠家。翼翔液壓機械廠成立于1998年，集研發、制造、銷售為一體，近十二年來，公司本著團結奮進、求實創新的精神，奮力拼搏，成為我國機械制造行業的一流品牌。公司匯集了一批人才，其中，專業技術人員380余人。公司經過數十年的努力，結合國內外最先進技術，研發了“翼翔牌”系列產品。公司上下十分重視新農村創業項目瓦機，u型槽的交流與合作，先后引進了美國、德國、澳大利亞等國家的先進生產技術和工藝，擁有一流的機械設備，建立了最完善的生產線，并擁有最專業的現代化檢測基地。公司致力于研發新產品、新技術，以精湛的技術、優良的品質，曾先后獲得了數十項國家專利。
數十年來，翼翔以“優異的質量，完善的服務”為企業導向。翼翔擁有技術師翼翔公司的機械設備真正打開了水泥制品機器的先河，其機械并被推廣應用于各行各業。翼翔公司不斷創新，力求向最尖端技術邁進，并先后取得技術研發專利，獲得“中國機械行業十大名優品牌”，“中國創業之星”的榮譽稱號。公司先后通過了iso國際質量管理體系認證和國際環保認證，我公司水泥系列制品機械均采用優質的耐磨材料和先進的加工工藝，使設備經久耐磨，飲譽國內外。自1998年公司成立以來，公司擁有一支經驗豐富、技術精湛的銷售服務隊伍和完善的銷售服務網絡，瓦機，u型槽廣銷江蘇、湖北、成都、四川、天津、江西、浙江、陜西等城市。客戶購機前，公司免費派專業技術人員到現場為用戶策劃機器的安裝產地，設計最佳流程和方案;購機后，公司將免費指派專業的售后服務人員到達現場指導客戶安裝調試和規劃管理設備。
“一流的企業，才能創造一流的產品”產品質量是翼翔公司的靈魂和核心，也是我們對客戶的最大承諾。我們的產品遍布全國及遠銷國外，憑借先進的技術、過硬的產品質量和完善的售前、售中、售后服務，贏得了廣大用戶的好評。切實履行我們的服務承諾，全方位為您做好售前、售中、售后服務，是翼翔一貫的追求。公司聚集了數十名致力于瓦機，u型槽等相關產品的技術研發與制造，翼翔科技公司定期聘請資深專家教授、博士、高級工程師組成的研發團隊，技術力量雄厚。
二、實習內容。
在企業實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期兩個月的實踐實習過程中首先了解公司的生產組織方式、產業發展趨勢對公司有一個大概的熟悉。隨后進入財務部門了解公司資產、負債及所有者權益狀況，以及公司資金鏈、應收賬款、固定資產等情況。然后進入機加工車間實習，車間共分為五部分，車削、銑削、磨削、刨銷及滾齒機其他加工，鉗工，數控加工，焊接。涵蓋機械加工的各個方面，從胚料劃線刨床(工藝上留加工余量)粗車熱處理，調質車床半精加工磨齒輪加工淬火(齒面)磨面;齒輪零件加工工藝：粗車熱處理精車磨內孔磨芯軸磨端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工完工，完成機械零件的全部過程。步入車間我現以一個學生的姿態來向大家學習、取經虛心求教，向工人師傅詳細的詢問了各種刀具，工件，車床的相關知識，并且親自上車床與工件師傅們一起完成簡單的零件產品的加工。最后又做了材料訂單的整理、車床的統計、倉庫工具收發保管工作。工作中我嚴格要求自己遵守操作規程及組織紀律和單位規章制度，認識到職業素養、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養成。
三、數據分析員的工作職責。
1.對下發數據的進行處理、分解、分析;。
2.區域同行業數據的收集、匯總分析、驗證;3.與制造商總部的相關異常數據溝通;。
8.能進行較高級的數據統計分析。四、企業文化。
文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。培訓了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本培訓心得公司等等，他們創造出的奇跡和成功的企業質量培訓方案無不告訴我：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種企業，而且能激發員工的自豪感和責任感，培育企業心得精神，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。
1.作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優良文化傳統，牢記“誠信、業績、創新”是我們企業和員工共同的價值取向，發展是我們的第一培訓心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標。
2.誠信文化是企業文化的重要組成干部，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業核心價值培訓大家網尤為重要，它是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的意義。3.創新，就是拋開舊的，創造新的。創新是企業興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創新、管理創新、科技創新、制度創新、各方面工作創新，才能實現新的發展，創造新的輝煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術水平和經營業績，去拼搏，去干部;視質量為企業的生命，積極參與企業干部培訓心得競爭，努力打造哈爾濱職業培訓學校一流地球物理公司。任何企業文化建設都心得以“誠信、業績、創新”企業價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓班和行為習慣。因為，如果企業的企業能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協調就越容易培訓大家網，對于增強企業內部的凝聚力、提高整個企業的工作效率都會產生非常積極的作用和影響。
4.公司提倡“讓用戶滿意，以共贏謀求可持續發展”經營理念，提倡“靠前服務，超前服務，超值服務”的服務理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區領導干部，在日常管理中宣貫培訓大家網企業理念，積極開展操作技能培訓、企業服務規范、服務禮儀培訓、完善各項管理制度、建立質量體系等等，使員工盡快熟練本崗位規范的操作，具有精神飽滿的工作面貌投入工作。將企業文化理念滲透到經營工作、管理工作和服務工作中;貫穿于工作要求、工作標準、工作考核中，把企業理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責，一切以用戶為重，為用戶所想，為社區居民提供最滿意的服務。
五、實習體會。
這段時間，最令我感悟的就是這種敬業愛崗的精神，這種兢兢業業的工作態度深深教育了我，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所學的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。
實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。
1.教師教學理念的突破。
下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。
2.培訓形式、內容的突破職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
教師深入企業實踐，不僅使教師體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業學校課程教學內容的改革，重構職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
5.提高了對人才培養的認識下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是管理方面，營銷方面和倉儲配送方面。由于參與企業流程改造、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。同時，為管理基礎教研室的管理類、營銷類課程的實踐教學改革開拓了思路。
7.提高了思維的靈活性。
企業在運作中所面臨的內外環境是復雜多變的，特別是該集團公司的產品主要是面向國際市場的，國際市場的變動對其影響顯著，這就要求企業的管理決策層能夠根據多變的環境及時的對公司的運營作出調整。這與學校發展所面臨的相對穩定的環境是截然不同的，在實踐鍛煉中親身經歷的幾次企業的狀況更加深了我的這種認識，同時也大大提高了我的思維的靈活性和應變能力。要把這種“變數”充分靈活的運用到學院相對穩定的教學環境中去，更好的培養能適應多變環境的人才。
8.提高了教書育人的責任感。
企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。
六、對人才的需求。
1.傾向于應用型技術人才。集團公司的一線生產工人基本上都是農村的閑置勞動力，但其他各方面需要的是經過系統學習的專業技術人才，但是通過近幾年的招聘發現，職業院校的畢業生普遍缺少一些動手能力，主要原因是在校期間缺少專業實踐訓練，所以工作以后還要經過較長時間的培訓和學習才能獨立工作，這無形之中增加了企業的成本。
2.需要提高學生的吃苦耐勞的精神。新招聘的畢業生普遍的缺少一種吃苦耐勞的精神和職業道德，企業的工作環境是艱苦而緊張的，很多畢業生不能適應這種快節奏的生活和工作環境，思想上比較懶散，容易懈怠。這也是企業不愿招聘應屆畢業生的主要原因之一。
3.需要提高學生的創新和應變能力學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。
七、對學院的建議。
為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，更要到專業的企業單位去生產鍛煉。
1.由于學院的生產設備和知識尚不完全具備，根據社會的需求要了解新的生。
思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，適應學生能更好的就業，提高學院的教學質量。
3.加強學院和企業的溝通和聯系，加深企業合作力度，為學院的發展搭建橋梁。
4.學生應接受全面的專業知識學習，并且在專業知識學習過程中，不能僅注重專業的縱向學習，也應同事接受與此專業相關的橫向專業知識的學習。
5.教師不但要向學生傳授全面的專業理論知識，更重要的是通過各種途徑和手段培訓學生的整體素質。
6.要把企業的文化引入課程，在學生的學習過程中，感受企業的文化。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇五
作為一名教師，職業發展一直是不可避免的議題。教師不僅需要掌握教學知識，還需要不斷提升自己的能力，適應不同教育環境和學生需求。為此，教師職業發展實踐顯得尤為重要。本文將分享我在教師職業發展實踐中獲得的心得體會。
第二段：教育技術的運用。
隨著科技的不斷發展，越來越多的教育技術開始在課堂上得到應用。我發現，在我的教師職業發展實踐中，應用教育技術是提高教學效果的有效方法。諸如在課堂上使用幻燈片、PPT、課件、多媒體等工具來展示課件，更能吸引學生的注意力和提高學習效果。因此，在教師職業發展實踐中，不斷地學習和掌握新型的教育技術工具將極有助于課堂教學。
第三段：知識更新與學科拓展。
教師在開展職業發展實踐時，還需要不斷更新自己的知識和拓展學科范疇。當教師不斷掌握新調研進展和最新的教育思想時，將能更好地指導學生學習。同時，拓展自身學科范疇也能幫助教師更好地適應日新月異的教育環境，并為自己的未來職業發展打下良好的基礎。
第四段：實踐培訓和經驗交流。
在教師職業發展實踐中，實踐培訓和經驗交流同樣非常重要。無論是接受行業內專業人士的培訓，還是與同行交流教學經驗，教師都能夠獲取來自不同方面的新想法和開拓視野的機會。實踐培訓可以幫助教師更好地改進實踐方法和能力，而經驗交流則有助于教師掌握更加實際的解決方案。
第五段：總結。
綜上所述，教師職業發展實踐是教育工作者不斷提升個人職業素養的必要過程。通過不斷運用新的教育技術、更新自己的知識、獲得實踐經驗和與同行交流，教師將不斷成長并為學生創造更好的學習環境。我相信，當教師充分認識并積極參與到教師職業發展實踐中，都將取得更大的成功。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇六
加大校企合作力度，鼓勵教師為企業提供技術服務，參與企業技術改造與企業管理。下面是本站為大家帶來的教師企業實踐心得，希望可以幫助大家。
專業教師下企業鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
本學期我系根據學院工作安排，7月份和8月份為專業教師集中下企業鍛煉時間，此次我系共有23名專業教師下企業鍛煉。教務處、系部提前做好計劃，安排認真負責的教師深入企業一線鍛煉，鍛煉的項目與內容應與教學課程相一致。教師下企業鍛煉所選擇的單位原則上首先本地，教師如果有聯系外地的企業必須事先向學校報告，經學校批準后視為有效。每位教師到各自崗位都制定了目標，主動找到鍛煉的內容，都能很好地融入企業，真正學到了本領，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能人才有了更深刻的認識和理解，還了解了當前人才培養與社會需求的差距?每個人的收獲都很大。
此次我系下企業教師能取得圓滿成功，可歸納為兩個方面：
二、管理方式的人性化，院、系部督查小組堅持“監督與服務并舉”的督查原則，在每周隨機督查不間斷的同時，主動征詢下企業教師的鍛煉狀況，發現成績及時鼓勵，出現困難幫助協調，合理要求及時匯報，并將企業鍛煉教師的著力點和興奮點引導到提升鍛煉內涵上，主動提供如何將鍛煉與教學改革、課程建設結合在一起的方式方法指導，從而形成了良好的互動態勢。
通過下企業鍛煉對于創新和完善我系教師繼續教育制度，優化教師的能力素質結構，建設高水平的"雙師型”教師隊伍，促進我校教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。
為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統一安排下，我到了祥陵汽車配件有限公司，進行了一個月的企業實踐鍛煉。
祥陵汽車配件有限公司是一家規模中型的專門生產汽車和摩托車配件的公司，現有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業。
在實踐期間，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業企業設備、技術、生產現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業務能力。主要參加了以下內容的實踐。
1、零件毛丕的鑄造。
2、零件的粗加工，精加工過程。
3、零件的檢測與檢驗。
4、設備的維護、維修和保養。
通過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業流程和安全操作規程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設備的安裝調試、企業管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎。
通過企業實踐，了解了行業企業生產、技術、工藝、設備現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業后迅速適應工作崗位要求。結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：
1、加強學生愛崗敬業教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業提供技術服務，參與企業技術改造與企業管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經驗的企業工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養方案，共同開發課程體系等。
3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環節，增強學生實際動手能力。
4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環境的實訓基地。
5、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協作，安全第一。
在企業里實習期間，我也深深認識到我們專業教學中所存在的一系列問題：教學內容比較陳舊，教學方法比較老套，教學過程的不規范，教學設備的落伍，教學與實踐的距離，教學形式主義，學而無用等現象。如何確保學院培養的學生為企業的人才需求服務，保持動態的適應，這是我進廠實習以來一直思考的一個問題，也是今后教學努力的一個方向。
我將把學到的知識與技能更好的應用到實踐教學中，不斷更新教學內容，改革教學方法，把企業規范的生產管理，借鑒到我們的專業教學中來，使教學日趨規范化，用企業的技術標準來評定學生的操作技能，規范實踐教學的方法和實踐教學的步驟，逐步形成教學與生產的零距離。
總之，通過這次蹲點實習，使我開闊了眼界、增長了知識、看到了不足，從而更加認識到專業教師下企業實習的必要性和緊迫性。希望學院的這項制度能夠長期有效地堅持下去，也希望廣大專業教師能把定期到企業實習作為自己教學工作的一個組成部分，堅持下去，必有好處，使我院專業教師的教學水平上一個新的臺階。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇七
日前，20xx年度上海市中等職業學校教師企業實踐培訓工作總結暨經驗交流會在光明食品集團上海五四有限公司的會議廳召開。來自企業實踐基地與合作單位的代表、市教委職教處和中職師資培訓中心的領導以及中等職業教育專家們與會。
由專家評選出的四家優秀企業實踐基地的視頻聯播向我們展示了其在20xx年度教師企業實踐培訓項目的組織實施情況，也正式拉開了會議的序幕。
上海市中等職業學校師資培訓中心從培訓工作的概況、特色及核心問題三個方面對20xx年度工作進行了總結報告。其后，市教委職教處和中職師資培訓中心的領導為四家優秀企業實踐基地頒發了表彰證書。仁濟醫院和用友新道科技有限公司作為優秀企業基地代表，分別從培訓規范過程管理、與合作單位協作共建兩個角度，分享了各自在教師企業實踐培訓工作的實施過程中的有效做法和經驗。
張云生專家以“企業實踐基地培訓如何服務中職教師專業發展”為題作了專題報告，他強調了職業教育教師企業實踐的重要性和必須性，并對企業實踐基地如何做好培訓工作提出了建議。
來自10家企業實踐基地和8家合作單位的代表紛紛踴躍發言，就20xx年度企業實踐工作中的做法與遇到的各種問題進行交流，同時也談了20xx年工作的初步設想。大家暢所欲言、集思廣益，開誠布公地討論各自工作中的得與失，這些寶貴經驗為今后工作的改進和開展提供了參考。
在基地的交流研討之后，上海市教委教育技術裝備中心周齊佩副主任作了總結發言，要求20xx年教師企業實踐工作在8個方面有所突破：加強培訓工作機制建設，擴充職業教育企業實踐基地數量，多方力量幫助企業實踐基地完善培訓項目設計，組織開展企業實踐基地項目負責人、派出學校分管領導及教師三類人員的培訓，靈活設置企業實踐培訓期限及時間，發掘和總結企業實踐項目成果及典型案例，創造條件支持基地推薦優秀指導教師申報特聘兼職教師資助。
上海市教育委員會職教處處長勞曉蕓在講話中強調職業教育要接產業和企業的“地氣”，教師企業實踐是雙師型教師培養的必要、有效途徑。勞處長在講話中對基地提出了期許和要求，首批10家企業實踐基地作為市級基地，要發揮輻射示范作用，在機制、體制和內容等方面不斷提升并總結可供復制的成果經驗，壯大企業實踐基地的覆蓋面，以滿足全市中職教師獲得企業崗位實踐經驗以改善教學的迫切需要。
此次會議還向企業實踐基地下發了《20xx年上海市中等職業學校教師企業實踐市級培訓工作企業實踐基地調研意向表》。20xx年的教師企業實踐工作將在20xx年工作經驗的基礎上，結合各方改善建議，在培訓質量和效果以及影響力上有所提升，不斷助力上海中職師資隊伍專業能力的提升!
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇八
形勢與要求，作為一名中等職業學校教師，應該積極配合學校，順利完成企業培訓任務。本人于20xx年9月至20xx年1月深入山東鋁業公司進行企業實踐鍛煉。經過這半年的實踐，我對相關企業的運行模式，企業的用人需求有了更深入的了解，對于學校以后人才培養模式以及人才培養方向有了更加清楚地認識。通過這次企業實踐，不但強化了我的專業技能，同時也培養了我理論聯系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。
在實踐期間，我始終保持為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素養，能更好的適應職業學校的發展積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受管理人員和技術員工的指導和要求；努力完成指導老師分配的各項任務；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次非常有意義的企業實踐和培訓。另外，最主要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同奮斗的精神。
下面就我在企業實踐鍛煉的情況作如下的總結：
中國鋁業山東分公司（原山東鋁業公司）與新中國同齡，前身是1949年成立的華東冶煉總廠，于1954年7月1日正式建成投產，之后幾經易名，先后更名為山東鋁廠、五0一廠、張店鋁廠，1993年改為山東鋁業公司，是國家“一五”期間的重點建設項目之一，是新中國第一個氧化鋁生產基地，被稱為“中國鋁工業的搖籃”。
業。1993年進入國內500家大型企業前列，列入國際華商500家之列，同年被國務院批準為全國首批建立企業（集團）技術中心40家企業之一。
先后獲得“全國技術開發實力百強企業”和“全國五一勞動獎”等榮譽。20xx年，中國鋁業公司實行資產重組、境外上市，山東鋁業公司作為成員單位，進行了改制分立，20xx年3月正式獨立運作，成為中國鋁業公司的全資子公司。
公司現有員工4950人，20xx年末總資產13.5億元，年總收入8億元，總產值8億元。擁有20個直屬子公司、分公司和控股公司以及50余家具有獨立法人資格的各類經濟實體，在北京、上海、海口、濟南、青島、煙臺等地擁有分支機構，是集礦山開采、有色金屬、建筑材料、建筑施工、工程監理、房地產開發、物業管理、醫療衛生、娛樂餐飲、教育培訓、進出口貿易為一體的`大型聯合企業。主要產品生產能力：年產水泥300萬噸、氧化鋁200萬噸、燒堿15萬噸、液氯5萬噸、鋁加工產品2萬噸。
4.5萬噸、機械制品2萬噸、ic卡3000萬張、鋁合金門窗5萬平方米、化學品氧化鋁5萬噸、建筑業產值3億元，公司擁有建筑施工一級總承包資質和工程監理甲級資質。
其中，氧化鋁、電解鋁、化學品氧化鋁、金屬鎵產品產量分別居全國第三位、第十一位、第一位、第一位，產品廣泛銷往國內二十多個省市地區，并出口美國、俄羅斯、日本、韓國、荷蘭、新加坡、菲律賓等十幾個國家。
與企業專家員工進行交流學習，學習企業在工作過程中對專業知識的要求和運用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為建筑工程專業下一步的專業課程設置做準備。
進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型應用型人才，并有效提高專業課教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中職教育可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過企業實踐鍛煉，了解企業的人才需求，帶動課程改革與專業建設。使參培教師成為名副其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育快速健康發展的需求。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系做好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業實踐鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，使教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合國家職業教育需求的真正“雙師型”教師。
我在山東鋁業公司實踐鍛煉可以分為以下幾個階段：
第一階段：崗位安排。
目部質量管理崗位、項目部施工管理崗位、設備制作安裝車間技術管理崗位并視具體情況頂崗實踐等。
第二階段：實踐內容和環節（24周）：
了解施工現場工程施工的組織內容、施工方案的落實，施工計劃的實施，施工規范、質量標準的控制與檢查，施工現場安全管理措施的落實與檢查，設備制作與加工的工藝流程，新工藝、新設備、新材料的應用以及公司的企業管理制度和企業文化等。
第三階段：組織管理與條件保障。
消耗和相關費用。同時，制定教師企業實踐管理辦法，對承擔教師企業實踐任務的單位進行嚴格管理和考核，對完成任務出色的企業和各個人予以表彰和獎勵，逐步完善教師企業實踐組織管理體系和教師企業實踐崗位體系。
實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的要求。職業教育對教師有特殊要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐鍛煉，使我們的專業課教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到了極大的提高。
這段時間的企業實踐鍛煉，每天呈現在企業文化中的愛崗敬業精神，兢兢業業的工作態度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業里所見所學的和學校里所教所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發展，就必須做到自己理論與實踐緊密結合，在實踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：
（一）開展企業實踐鍛煉，提高教師實踐動手能力。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇九
教師作為一項充滿挑戰與使命感的職業，需要不斷地實踐與反思，才能在職業發展中保持領先和創新性。在我的教師職業發展實踐中，我秉持著“不斷探索、不斷學習、不斷進步”的信念，以實踐為依據，不斷總結經驗，提高自己。在此，我將著重闡述五個方面的心得體會，以期能夠為教師職業發展實踐提供一些有價值的啟示。
一、挑戰自我，積極創新。
在當前教學領域，技術革新與教學模式創新已成為不可避免的趨勢。為此，作為一名教師，應該積極接受新技術和教學模式，引導學生走出傳統課堂、積極創新。在我教學實踐中，我采用了多種多樣的教學方法，例如游戲化教學、項目式教學等，不斷挑戰自我，以提高教學實效。在接受新技術的同時，我還嘗試將課程搬上線，將教學資源共享到更多的學生中。可以說，挑戰自我，積極創新已經成為我職業生涯中最重要的動力。
二、提高自己，擁有更多的技能。
教育事業是一個綜合性很高的行業，而一位優秀的教師，需要掌握的不僅僅是知識，還需要具備更多的技能。在我多年的授課中，我發現，語言表達能力、溝通技巧、問題解決能力等都是教師必備的技能。為了提高自己，我參加了多次專業培訓和學術研討，不斷學習新知識、新技術，以擁有更多的技能與經驗，更好地完成我的職責與使命。
三、付出更多，回報更多。
優秀的教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學生的良師益友，善于發現并幫助學生解決問題。在我的實踐中，我不僅注重課堂內教學的質量，還注重學生的文化、心理素質和身體健康，與他們建立起和諧和深刻的人際關系。可以說，我不僅僅是一名教師，而是一名學生的貼心人，與他們共同成長、努力拼搏。
四、注重反思，不斷優化教學。
教育事業需要不斷地反思與總結，才能提供更好的教育方案和最佳實踐經驗。在我的教學實踐中，我注重對教學過程和教學效果的反思總結，不斷優化課程、教學資源和教育方式，以期讓學生得到更好的教育與培養，同時也推動了自己的職業發展與成長。
五、強化責任心，做好安全教育。
如今，教學安全日益重要，學校管理也越來越嚴格。作為一名教師，應該深刻認識到自己的責任，注重推廣安全教育，保障學生的安全和健康。在實踐中，我嚴格按照教育部門的要求，增強學生安全意識，提高他們的應急處置和自我保護能力。同時，我還注重把課程與班級工作相結合，采取多種形式讓學生了解生活安全常識和防范措施，以培養他們的安全意識和責任感，幫助他們更好地適應社會和學習生活。
教師職業發展實踐需要不斷地總結經驗、提高實戰能力、探索新知識，才能真正成為一名教育行業的佼佼者。在今后的實踐中，我將繼續發揚自己的優點，加強自我反思和再造，從理論與實踐的角度，提升自我職業素養，引領教育行業的持續健康發展。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十
專業教師下企業鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
本學期我系根據學院工作安排，7月份和8月份為專業教師集中下企業鍛煉時間，此次我系共有23名專業教師下企業鍛煉。教務處、系部提前做好計劃，安排認真負責的教師深入企業一線鍛煉，鍛煉的項目與內容應與教學課程相一致。教師下企業鍛煉所選擇的單位原則上首先本地，教師如果有聯系外地的企業必須事先向學校報告，經學校批準后視為有效。每位教師到各自崗位都制定了目標，主動找到鍛煉的內容，都能很好地融入企業，真正學到了本領，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能人才有了更深刻的認識和理解，還了解了當前人才培養與社會需求的差距?每個人的收獲都很大。
此次我系下企業教師能取得圓滿成功，可歸納為兩個方面：
二、管理方式的人性化，院、系部督查小組堅持“監督與服務并舉”的督查原則，在每周隨機督查不間斷的同時，主動征詢下企業教師的鍛煉狀況，發現成績及時鼓勵，出現困難幫助協調，合理要求及時匯報，并將企業鍛煉教師的著力點和興奮點引導到提升鍛煉內涵上，主動提供如何將鍛煉與教學改革、課程建設結合在一起的方式方法指導，從而形成了良好的互動態勢。
通過下企業鍛煉對于創新和完善我系教師繼續教育制度，優化教師的能力素質結構，建設高水平的"雙師型”教師隊伍，促進我校教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十一
職業教師企業實踐越來越流行，隨著職業教育發展愈加提速,教育部先后多次出臺了有關職業學校教師深入的文件。下面是本站帶來的職業教師企業實踐心得，希望大家喜歡。
日前，20xx年度上海市中等職業學校教師企業實踐。
培訓工作總結。
暨經驗交流會在光明食品集團上海五四有限公司的會議廳召開。來自企業實踐基地與合作單位的代表、市教委職教處和中職師資培訓中心的領導以及中等職業教育專家們與會。
由專家評選出的四家優秀企業實踐基地的視頻聯播向我們展示了其在20xx年度教師企業實踐培訓項目的組織實施情況，也正式拉開了會議的序幕。
上海市中等職業學校師資培訓中心從培訓工作的概況、特色及核心問題三個方面對20xx年度工作進行了總結報告。其后，市教委職教處和中職師資培訓中心的領導為四家優秀企業實踐基地頒發了表彰證書。仁濟醫院和用友新道科技有限公司作為優秀企業基地代表，分別從培訓規范過程管理、與合作單位協作共建兩個角度，分享了各自在教師企業實踐培訓工作的實施過程中的有效做法和經驗。
張云生專家以“企業實踐基地培訓如何服務中職教師專業發展”為題作了專題報告，他強調了職業教育教師企業實踐的重要性和必須性，并對企業實踐基地如何做好培訓工作提出了建議。
來自10家企業實踐基地和8家合作單位的代表紛紛踴躍發言，就20xx年度企業實踐工作中的做法與遇到的各種問題進行交流，同時也談了20xx年工作的初步設想。大家暢所欲言、集思廣益，開誠布公地討論各自工作中的得與失，這些寶貴經驗為今后工作的改進和開展提供了參考。
在基地的交流研討之后，上海市教委教育技術裝備中心周齊佩副主任作了總結發言，要求20xx年教師企業實踐工作在8個方面有所突破：加強培訓工作機制建設，擴充職業教育企業實踐基地數量，多方力量幫助企業實踐基地完善培訓項目設計，組織開展企業實踐基地項目負責人、派出學校分管領導及教師三類人員的培訓，靈活設置企業實踐培訓期限及時間，發掘和總結企業實踐項目成果及典型案例，創造條件支持基地推薦優秀指導教師申報特聘兼職教師資助。
上海市教育委員會職教處處長勞曉蕓在講話中強調職業教育要接產業和企業的“地氣”，教師企業實踐是雙師型教師培養的必要、有效途徑。勞處長在講話中對基地提出了期許和要求，首批10家企業實踐基地作為市級基地，要發揮輻射示范作用，在機制、體制和內容等方面不斷提升并總結可供復制的成果經驗，壯大企業實踐基地的覆蓋面，以滿足全市中職教師獲得企業崗位實踐經驗以改善教學的迫切需要。
此次會議還向企業實踐基地下發了《20xx年上海市中等職業學校教師企業實踐市級培訓工作企業實踐基地調研意向表》。20xx年的教師企業實踐工作將在20xx年工作經驗的基礎上，結合各方改善建議，在培訓質量和效果以及影響力上有所提升，不斷助力上海中職師資隊伍專業能力的提升!
現階段，我院正處于創建全國高職示范院校100強的關鍵時期，在創建過程中很重要的一項指標就是師資隊伍的建設，而師資隊伍建設很重要的一個環節就是要提高在崗專業教師的實踐教學能力。在這樣的要求下，我系大部分專業老師積極響應號召，抓住這假期這段時間下企業進行了下廠鍛煉，根據專業教學實際需要和我院同周邊企業的合作情況，我到淄博大江電器責任有限公司集進行鍛煉。一共工作一個月左右，其間感觸頗多，受益匪淺。現將這段時間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗吳中的體會匯成文字，作一下總結。
一、對生產性崗位及企業認識明顯加深。在下廠期間，我認識珍惜機遇，嚴格要求才能使自己全身心投入下企業鍛煉;另一方面，赴跟職業教學過程的相關專業對應的崗位進行掛職鍛煉，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現我淄博職業學院的風采，在這一個多月里，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大江電器有限公司的作息規則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，并取得了一定的成效。
二、對實踐教學的理念方面實現了轉變。在這段時期里，我認識到下企業實踐，就像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中，我普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識。通過到企業實踐。我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了高職教育教學改革的方向。
與此同時，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，重點對技術崗位的分設，電器生產的主要流程等方面作了調研，尤其對公司如何組織生產，如何為員工定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。
培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
四、在實踐教學能力方面得到了提升。到企業實踐，了解了企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我系電子類專業發展相關的生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。
五、在重構課程教學內容能力及課程設計方面發生了觀念上的轉變。深入企業頂崗實踐，不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關。
崗位職責。
管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位人員的知識和能力的要求。為高職職業課程教學內容的改革，重構高職職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
無論什么工作都需要圍繞發展，下企業鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把學習聽取作為我此次下企業鍛煉的目的之一，并根據自身實際情況確定計劃。在工作中認真聽取老師傅的意見，吸取經驗，在教學中運用進去。
在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現代管理理念和理論知識的學習。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽了淄博大江電器責任有限公司董事長的精彩授課，主要領會了四個創新理念，即機制創新、體制創新、管理創新和服務創新。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發展思路。
這次下廠鍛煉結束了，但通過這短短一個假期的學習，我的收獲很大。我學會了著眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理復雜問題的綜合能力。同時，企業領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業的精神也深深影響著我;領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動著我。在今后的工作中，我將爭取吸收消化下廠鍛煉的。
心得體會。
盡心盡力做好本職工作為學院百強建設貢獻自己的一份力量。
今年9月我有幸參加了由教育部主辦，鋼鐵集團承辦的中等職業學校青年教師企業實踐的培訓項目，參加本次企業實踐的共有來自**省內的十幾所中等職業學校的六十幾名教師，大家匯集在度過了為期五個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班里接受實實在在的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此幫助和改進我今后的實際工作。通過這次培訓我收獲頗豐，受益匪淺。具體總結如下：
一、企業感知(一周)，
企業感知主要是企業參觀學習和聽取專家講座，幾天的參觀學習增長了我的知識，豐富了我的閱歷，讓我對企業的生產過程有了直觀而深入的了解。在對企業有了直觀感受之后，公司給我們安排了不少專題講座，從企業的產品工藝流程到產品銷售，從產業發展趨勢到企業創新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實感受到日常教學和企業對工人的技術要求之間的差距，為在日后的教學工作中更好地發揮教學能動性、積極促進教學改革起到了深遠的現實意義。
二、技能提升(兩周)。
這一階段主要任務是提升我們教師自身的動手操作能力，內容包括普車加工，數車加工，數銑加工，鉗工操作，將整個機加工領域都熟悉一遍。在這一階段公司安排我們在馬鋼技校學習，他們考慮的非常周到，充分利用了馬鋼技校的實訓設備、師資和教學資源，讓我們在這里真真正正學到了本領，我們機械專業的參訓教師一共有16名，每個人都有自己擅長的工種，像這樣將這么多工種揉和在一起還是第一次，在本次學習中，大家相互交流，相互幫助，既提升了專業技能，又增進了彼此之間的感情，通過交流學習每個人都收獲頗多，圓滿完成了既定的目標，為我們下一階段的企業實習打下了良好的基礎。
三、企業實習(四個月)。
在公司領導的精心安排和組織下，我們機械專業被分到馬鋼輸送公司，進行為期長達4個月的下企業實踐活動。馬鋼輸送公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的公司。公司立志于成為輸送領域的翹楚，采用最佳的制造工藝，為客戶提供優化及最具價格競爭力的輸送設備，公司目標為“立足國內，走向世界。”
企業實習實行“師帶徒”模式，企業要為每位教師配備專門的指導老師(師傅)。實踐采取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練等方式進行。本次到企業實踐重點需要了解的是產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準、管理制度及企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。通過本階段的實習，讓我有機會深入生產現場一線進行操作，一線雖然很累但是很能磨練人，同時又能學到很多東西，因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行在線檢測，看零件是否在允許的公差范圍之內，要對程序進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶著我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。
為期五個月的培訓，是近距離接受機械加工實踐，感受機械加工魅力所在的五個月;是迅速成長，脫胎換骨的五個月。是完成角色轉化的五個月;是理論聯系實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的五個月。在五個月的培訓中，感觸良多，收獲頗豐。
2、知識與能力的收獲。在本次企業實踐之前，自己是從大學畢業直接入了學校，是從“學校到學校”缺乏實踐環節，掌握的基本是理論知識，沒有實踐經驗，由此在實際教學過程中，碰到不少的困難。此次參加青年教師企業實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會很多，這些都是潛移默化的,并且直接影響到我以后的專業成長。
3、結識了不少同仁，獲得了不少寶貴經驗。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會，通過交流和討論活動，我了解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。
4、明確了企業對人才的要求。通過本次實踐活動，知道了企業對于人才的要求，以及用人的理念和原則。企業除了要求員工具備一定的文化知識外，還要求員工工作積極主動，責任心強，有良好的溝通能力，具有較強的分析問題和解決問題的能力。
5、對于今后實際教學工作的作用和影響。通過本次企業實踐活動，個人的知識與技能上都得到了提高，這些知識與技能可以促進今后自己的實際教學工作，提高對學生的講解指導效果。同時，了解到企業對人才要求方面，要求我們在教學實際中，多采用理論與實踐一體化的教學方法，做到從實際中來到實際中去，讓學生掌握更多的動手操作能力。
總之，通過此次企業實踐活動，使得個人各方面知識與能力有了很大的提高，在以后的教學實踐中，自己將最大限度的發揮個人所學，服務好教學工作，讓學生掌握更多的知識與技能，培養更多對社會有用的人才。最后感謝學校領導給予自己的學習機會，感謝本次企業實踐單位馬鋼集團的大力支持，感謝給予指導的馬鋼技校的老師們，感謝對我提供幫助的“師傅”。
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職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十二
為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：
從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，則意味著繼續學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果!通過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。
通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。
三、總結。
感染著我，在教學的過程中我要把這種精神逐漸的灌輸給學生們，讓他們在進入企業之前就能夠感受在企業中的這種工作精神。在今后的工作中，我會不斷的更新思想，通過各種途徑學習新的知識，除了做好自己的本職工作外，還要為學校的教學改革和發展壯大做出自己的貢獻。
為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到企業生產一線進行掛職鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養高級技能型人才積累了寶貴的經驗。
作為青年教師的我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，于20xx年7月10日到20xx年8月29日深入到翼翔液壓機械廠進行實踐鍛煉。經過這些天的工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：一、基本情況。
荊州市翼翔液壓機械廠是一家專業自產自銷機械設備系列為主的企業，公司主打產品為瓦機，u型槽其相關產品為主的廠家。翼翔液壓機械廠成立于1998年，集研發、制造、銷售為一體，近十二年來，公司本著團結奮進、求實創新的精神，奮力拼搏，成為我國機械制造行業的一流品牌。公司匯集了一批人才，其中，專業技術人員380余人。公司經過數十年的努力，結合國內外最先進技術，研發了“翼翔牌”系列產品。公司上下十分重視新農村創業項目瓦機，u型槽的交流與合作，先后引進了美國、德國、澳大利亞等國家的先進生產技術和工藝，擁有一流的機械設備，建立了最完善的生產線，并擁有最專業的現代化檢測基地。公司致力于研發新產品、新技術，以精湛的技術、優良的品質，曾先后獲得了數十項國家專利。
數十年來，翼翔以“優異的質量，完善的服務”為企業導向。翼翔擁有技術師翼翔公司的機械設備真正打開了水泥制品機器的先河，其機械并被推廣應用于各行各業。翼翔公司不斷創新，力求向最尖端技術邁進，并先后取得技術研發專利，獲得“中國機械行業十大名優品牌”，“中國創業之星”的榮譽稱號。公司先后通過了iso國際質量管理體系認證和國際環保認證，我公司水泥系列制品機械均采用優質的耐磨材料和先進的加工工藝，使設備經久耐磨，飲譽國內外。自1998年公司成立以來，公司擁有一支經驗豐富、技術精湛的銷售服務隊伍和完善的銷售服務網絡，瓦機，u型槽廣銷江蘇、湖北、成都、四川、天津、江西、浙江、陜西等城市。客戶購機前，公司免費派專業技術人員到現場為用戶策劃機器的安裝產地，設計最佳流程和方案;購機后，公司將免費指派專業的售后服務人員到達現場指導客戶安裝調試和規劃管理設備。
“一流的企業，才能創造一流的產品”產品質量是翼翔公司的靈魂和核心，也是我們對客戶的最大承諾。我們的產品遍布全國及遠銷國外，憑借先進的技術、過硬的產品質量和完善的售前、售中、售后服務，贏得了廣大用戶的好評。切實履行我們的服務承諾，全方位為您做好售前、售中、售后服務，是翼翔一貫的追求。公司聚集了數十名致力于瓦機，u型槽等相關產品的技術研發與制造，翼翔科技公司定期聘請資深專家教授、博士、高級工程師組成的研發團隊，技術力量雄厚。
二、實習內容。
在企業實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期兩個月的實踐實習過程中首先了解公司的生產組織方式、產業發展趨勢對公司有一個大概的熟悉。隨后進入財務部門了解公司資產、負債及所有者權益狀況，以及公司資金鏈、應收賬款、固定資產等情況。然后進入機加工車間實習，車間共分為五部分，車削、銑削、磨削、刨銷及滾齒機其他加工，鉗工，數控加工，焊接。涵蓋機械加工的各個方面，從胚料劃線刨床(工藝上留加工余量)粗車熱處理，調質車床半精加工磨齒輪加工淬火(齒面)磨面;齒輪零件加工工藝：粗車熱處理精車磨內孔磨芯軸磨端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工完工，完成機械零件的全部過程。步入車間我現以一個學生的姿態來向大家學習、取經虛心求教，向工人師傅詳細的詢問了各種刀具，工件，車床的相關知識，并且親自上車床與工件師傅們一起完成簡單的零件產品的加工。最后又做了材料訂單的整理、車床的統計、倉庫工具收發保管工作。工作中我嚴格要求自己遵守操作規程及組織紀律和單位。
規章制度。
認識到職業素養、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養成。
三、數據分析員的工作職責。
1.對下發數據的進行處理、分解、分析;。
2.區域同行業數據的收集、匯總分析、驗證;3.與制造商總部的相關異常數據溝通;。
8.能進行較高級的數據統計分析。四、企業文化。
文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。培訓了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本培訓心得公司等等，他們創造出的奇跡和成功的企業質量。
培訓方案。
無不告訴我：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種企業，而且能激發員工的自豪感和責任感，培育企業心得精神，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。
1.作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優良文化傳統，牢記“誠信、業績、創新”是我們企業和員工共同的價值取向，發展是我們的第一培訓心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標。
2.誠信文化是企業文化的重要組成干部，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業核心價值培訓大家網尤為重要，它是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的意義。3.創新，就是拋開舊的，創造新的。創新是企業興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創新、管理創新、科技創新、制度創新、各方面工作創新，才能實現新的發展，創造新的輝煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術水平和經營業績，去拼搏，去干部;視質量為企業的生命，積極參與企業干部培訓心得競爭，努力打造哈爾濱職業培訓學校一流地球物理公司。任何企業文化建設都心得以“誠信、業績、創新”企業價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓班和行為習慣。因為，如果企業的企業能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協調就越容易培訓大家網，對于增強企業內部的凝聚力、提高整個企業的工作效率都會產生非常積極的作用和影響。
4.公司提倡“讓用戶滿意，以共贏謀求可持續發展”經營理念，提倡“靠前服務，超前服務，超值服務”的服務理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區領導干部，在日常管理中宣貫培訓大家網企業理念，積極開展操作技能培訓、企業服務規范、服務禮儀培訓、完善各項管理制度、建立質量體系等等，使員工盡快熟練本崗位規范的操作，具有精神飽滿的工作面貌投入工作。將企業文化理念滲透到經營工作、管理工作和服務工作中;貫穿于工作要求、工作標準、工作考核中，把企業理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責，一切以用戶為重，為用戶所想，為社區居民提供最滿意的服務。
五、實習體會。
這段時間，最令我感悟的就是這種敬業愛崗的精神，這種兢兢業業的工作態度深深教育了我，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所學的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。
實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。
1.教師教學理念的突破。
下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。
2.培訓形式、內容的突破職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
3.教師實踐能力的突破。
崗位職責。
管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業學校課程教學內容的改革，重構職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
5.提高了對人才培養的認識下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
6.提高了專業實踐技能。
下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是管理方面，營銷方面和倉儲配送方面。由于參與企業流程改造、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。同時，為管理基礎教研室的管理類、營銷類課程的實踐教學改革開拓了思路。
7.提高了思維的靈活性。
企業在運作中所面臨的內外環境是復雜多變的，特別是該集團公司的產品主要是面向國際市場的，國際市場的變動對其影響顯著，這就要求企業的管理決策層能夠根據多變的環境及時的對公司的運營作出調整。這與學校發展所面臨的相對穩定的環境是截然不同的，在實踐鍛煉中親身經歷的幾次企業的狀況更加深了我的這種認識，同時也大大提高了我的思維的靈活性和應變能力。要把這種“變數”充分靈活的運用到學院相對穩定的教學環境中去，更好的培養能適應多變環境的人才。
8.提高了教書育人的責任感。
企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。
六、對人才的需求。
1.傾向于應用型技術人才。集團公司的一線生產工人基本上都是農村的閑置勞動力，但其他各方面需要的是經過系統學習的專業技術人才，但是通過近幾年的招聘發現，職業院校的畢業生普遍缺少一些動手能力，主要原因是在校期間缺少專業實踐訓練，所以工作以后還要經過較長時間的培訓和學習才能獨立工作，這無形之中增加了企業的成本。
2.需要提高學生的吃苦耐勞的精神。新招聘的畢業生普遍的缺少一種吃苦耐勞的精神和職業道德，企業的工作環境是艱苦而緊張的，很多畢業生不能適應這種快節奏的生活和工作環境，思想上比較懶散，容易懈怠。這也是企業不愿招聘應屆畢業生的主要原因之一。
3.需要提高學生的創新和應變能力學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。
七、對學院的建議。
為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，更要到專業的企業單位去生產鍛煉。
1.由于學院的生產設備和知識尚不完全具備，根據社會的需求要了解新的生。
思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，適應學生能更好的就業，提高學院的教學質量。
3.加強學院和企業的溝通和聯系，加深企業合作力度，為學院的發展搭建橋梁。
4.學生應接受全面的專業知識學習，并且在專業知識學習過程中，不能僅注重專業的縱向學習，也應同事接受與此專業相關的橫向專業知識的學習。
5.教師不但要向學生傳授全面的專業理論知識，更重要的是通過各種途徑和手段培訓學生的整體素質。
6.要把企業的文化引入課程，在學生的學習過程中，感受企業的文化。
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職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十三
作為一名教師，在教學職業的發展過程中，必須經過不斷的實踐和探索，才能夠更好地提高自身的教學能力和水平。在這一過程中，我深感實踐是一切教育教學活動的生命之源，實踐的過程中不僅僅是了解到新知識，還能夠提高自身的教學質量和能力，本文結合自己的體會和反思，從理論與實踐、自我評價、團隊建設、個人成長以及對未來教育的思考等方面，總結出個人的教師職業發展實踐心得體會。
一、理論與實踐。
在教師職業發展實踐中，理論和實踐是不可分割的。教師需要根據自己所學的知識，將其運用到實踐中，以提高教學的效果和水平。理論與實踐的關系密不可分，只有把理論知識與實踐相結合，才能夠讓教學達到更高的效果。在實踐中，我們需要不斷地總結經驗，并將其反哺于理論知識中，同樣，我們也需要不斷地學習和掌握新的理論知識，以指導我們日后的教學實踐。因此，在教師職業發展實踐中，理論與實踐相輔相成，不可偏廢。
二、自我評價。
自我評價是教育教學中必不可少的一環。教師需要在教育教學過程中不斷地反思自己的行為和教學方法，不斷總結經驗，發現問題，并認真地去改正。自我評價還能夠幫助教師找到自己的優勢與不足，并加以強化或改善。因此，教師需要善于自我評價，認真地反思，并努力實現自我超越和發展。
三、團隊建設。
團隊是教育工作中必不可少的一個要素。教育教學工作需要團隊集體協作，以達到更高的效果和目的。在教師職業發展實踐中，教師要加入到團隊中去，積極地融入團隊建設中。好的團隊建設能夠讓教師發揮更優秀的能力和潛力，也能夠讓整個團隊達成更高的目標和效果。
四、個人成長。
教師是有機體系中最重要的一部分，個人發展和成長不僅僅關乎教學工作，同時也關系到個人的人格修養和社會價值觀念。在教師職業發展實踐中，教師需要善于思考和反省，認真地對待個人成長的每一個環節，學習新知識，掌握新技能，提高自我素養和修養，增強教育教學工作的能力和水平。
五、對未來教育的思考。
隨著社會的不斷進步和發展，教育教學工作也在不斷地受到挑戰和考驗。在教師職業發展實踐中，教師需要關注教育教學領域的發展變化，并不斷思考未來教育的發展趨勢和方向。只有未來意識和遠見性的思考，才能夠讓教育教學工作與時俱進，并不斷滿足新時代教學需求和社會發展需要。
總之，教師職業發展實踐是一個不斷的循環過程，在這一過程中教師需要不斷地實踐和探索，不斷反思和總結，關注個人發展和團隊建設，并不斷思考未來教育的發展趨勢和方向。只有這樣，教師才能夠更好地適應新時代的教學工作，不斷提高教學水平，并為學生的成長成才和社會發展做出更大的貢獻。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十四
通過特崗招聘入職以來，我一直有一顆渴求進步的心。自己在教育這條路上不斷的摸索，但總感覺有些迷茫。6月,在教育局和教師進修學校領導的安排下，我參加了青年教師(—20)入職專項培訓并榮幸的成為了小學語文五班的一名學員。
207月，我們參加了通識培訓。通過集中培訓，我樹立了正確職業觀：“學高為師，身正為范”，爭做一名師德高尚的教師。年8月，通過自主研修和網絡交流，我們認真研讀課標、教材、教師教學用書，讓備課有章可循，自己在教學中有了依據課標施教的意識。曾經束之高閣的《語文課程標準》成了我備課上課時必備的工具書。2017年9月，通過教學設計和微課展示的實踐活動，我懂得了怎樣讓教學設計更符合教學規律。2017年10月，通過教師基本功比賽，我認識到小學語文教師除了要有扎實的學科知識外，還必須擁有必要的條件知識。2017年10月，通過同課異構和聽評課活動，我看到了同伴的優點，發現了自己的不足。通過撰寫教學反思，我對教育教學理論與實踐有了更加深刻認識。
此次培訓，我們走過炎熱的夏天，跨過涼爽的秋天，經受了寒冷的冬天。歷時半年的培訓讓我在個人修養、教育教學水平和學習能力等方面有了突飛猛進的的提高。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”有了這源頭活水，我更新了教育教學理論，轉變了教學方式。
此次培訓，給我們青年教師一個學習的機會，一個交流的平臺，一份成長的催化劑。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”此次培訓，給我的思想意識帶來了深刻的轉變，影響是深遠的，但我知道要踐行這些培訓中獲得的教學理念需要腳踏實地一步一步的去做。只有經過及時的教學實踐，才能獲得豐富的教學經驗，自己的成長才會實現質的飛躍。
經過此次培訓，迷茫已褪去，留下的只有一顆平淡而堅定的心。我在課堂上變得更加從容。我可以及時捕捉學生身上的閃光點，靈活的利用課堂生成，更加智慧地應對學生提出的各種各樣的問題。教學是一門藝術，對學生的教育理應春風化雨潤物無聲。它沒有最好，只有更好。我很喜歡我國現代著名詩人陳夢家的一首詩——《一朵野花》。“一朵野花在荒原里開了又落。不想到這小生命，向著太陽發笑，上帝給他的聰明，他自己知道，他的歡喜、他的詩在風前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽慣風的溫柔聽慣風的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。”我愿意做開在農村教育上的一朵野花，開出自己的自在純美。我想有農村教育這片沃土的滋養，明天它必定會更加明艷。
最后，我要感謝在此次培訓中，為我們默默付出的李放和楊齊老師，正是你們的指導，我們的培訓才能開展的如此精彩和富有成效。我要感謝在此次培訓中，和我一路走來的小伙伴們，正是你們的真知灼見，我才能成長的如此之快!
作者|瓦崗寨中心小學王軍彥。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十五
有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節決定成敗”，課堂教學中細節的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養的學習盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養成能與其他同行協同合作的.品質，要養成課后反思的習慣，還要有創新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！
郜建華老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰自我的教師，理應如此。
在學校如此重視我們青年教師的大好環境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業精良優秀教師！
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職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十六
隨著教育事業的迅速發展，教師職業教育實踐成為了一項重要的任務。作為一名教師，我深切體會到了教師職業教育實踐的意義和價值。在實踐過程中，我不斷總結體會，不斷提升自己的教育水平。以下是我對教師職業教育實踐的一些心得體會。
1.注重學生的實際需求。
在教師職業教育實踐中，我們必須深入了解學生的實際需求。只有了解學生的特點和需求，我們才能有針對性地制定教學方案，真正提高教育的質量。因此，我們要通過調查問卷、訪談等方式了解學生的興趣愛好、學習動力和能力水平，然后針對性地進行教學設計。
2.倡導學生主體性。
教師職業教育實踐的目的，不僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的主體性。在教學過程中，我們鼓勵學生思考問題，提出問題，并引導他們去尋找答案。通過這樣的方式，學生可以更好地理解知識，培養獨立思考、自主學習的能力。我在教學中注重激發學生的學習興趣，讓學生參與到教學活動中，提高他們的主動性。
3.增強實踐能力。
實踐是教師職業教育的重要環節，也是培養學生實際能力的關鍵。在教師職業教育實踐中，我注重培養學生的動手能力和實踐能力。我設計了一些實踐性的教學活動，如實地考察、實驗操作等，讓學生在實踐中學習。通過這樣的方式，學生可以更深入地理解知識，提高解決問題的能力和創新能力。
4.與行業緊密結合。
教師職業教育的目標，是培養學生融入社會，適應行業需求的人才。因此，教師職業教育實踐必須與行業緊密結合。我通過與行業合作，邀請專業人士來學校進行講座，給學生提供實踐機會。同時，我也積極引導學生參加實習，讓他們親身體驗行業的工作和要求。通過與行業的緊密結合，學生可以更好地了解行業的發展趨勢和需求，為未來的職業發展做好準備。
5.持續學習，不斷提升。
教師職業教育實踐是一個不斷學習的過程。作為一名教師，我們要不斷學習，更新知識，提高自己的專業水平。我經常參加教育培訓班、學習新知識和新技術。通過學習，我可以更好地應對教學中的各種問題，提高教學效果。在實踐中，我也會與同行互相交流，分享經驗，共同進步。
通過教師職業教育實踐，我深刻認識到了教師的使命和責任。教師職業教育實踐是一項艱巨的任務，需要教師不斷調整自己的教育理念和教學方法。只有不斷總結經驗，不斷提升自己，才能更好地為學生提供優質教育，培養他們成為德智體美全面發展的人才。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十七
作為教師，職業實踐對于我們來說是一種不斷探索、創新與進步的過程。在這個不斷變革的時代，教師需要積極適應新的需求和變革，不斷實踐和創新，才能更好地為學生提供優質的教育。在這篇文章中，我將分享我在教師職業實踐中的創新心得體會。
第二段：加強學科知識更新。
首先，在職業實踐中，不斷加強學科知識的更新對于教師來說是至關重要的。每一個學科都在不斷發展，新的理論和方法層出不窮。作為教師，我們需要關注教育界的最新動態，學習新的教育理念和教學方法，不斷提高自己的專業能力。我通過自主學習、參加專業培訓和與同事們的交流互動，不斷更新自己的學科知識，以更好地指導學生的學習。
第三段：發揮教學設計的創意。
其次，在教學設計中發揮創意也是教師職業實踐創新的重要方面。作為教師，我們不能僅僅依賴教科書中的內容和傳統的教學方法，而應該積極嘗試新的教學策略和方法，以激發學生的學習興趣和創造力。在我的實踐中，我常常運用游戲化教學、小組合作學習和多媒體教學等新穎的教學方法，使課堂變得生動有趣，提高了學生的參與度和學習效果。
第四段：積極應用技術手段。
另外，積極應用技術手段也是教師職業實踐創新的重要途徑。隨著科技的發展，信息技術在教育中的應用變得越來越普遍。作為教師，我們可以利用互聯網資源、教學軟件和在線教育平臺等技術手段，創造更豐富多樣的教學環境，提供個性化的學習體驗。我常常利用教學軟件和在線教育平臺設計教學活動，使學生通過互動與探索來構建知識，激發他們的學習興趣和掌握能力。
第五段：與學生互動促進創新。
最后，與學生互動促進創新也是教師職業實踐創新的關鍵。在教學中，教師要與學生建立積極的互動關系，聽取他們的想法和意見，鼓勵他們提出新的觀點和思考方式。這種互動不僅可以增強學生的自信心和創新意識，也可以幫助教師更好地了解學生，從而更好地指導他們的學習。在我的教學實踐中，我常常通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生發表自己的觀點和理解，從而培養他們的創新能力和批判思維。
總結：
通過加強學科知識更新，發揮教學設計的創意，積極應用技術手段和與學生互動促進創新，我們作為教師可以更好地適應時代的需求，提供優質的教育服務。只有不斷實踐和創新，我們才能更好地滿足學生的需求和培養他們的綜合能力。我將繼續在教師職業實踐中不斷探索和創新，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十八
教師職業實踐是一項光榮而偉大的事業。長期以來，教師們不斷探索實踐，不斷磨礪自己，不斷總結經驗心得，使自己的教育教學工作更加出色有效。在我的教師職業實踐中，我也有了一些值得深思和總結的心得體會。
首先，教師要時刻保持學習的狀態。教育是一個不斷進步的領域，只有保持學習的態度，才能與時俱進，掌握最新的教育理論和方法。在我的實踐中，我時常參加各種培訓和研討會，與同行交流教學經驗，努力提升自己的素質與能力。通過不斷學習，我發現教育教學并非是一成不變的，而是在不斷變革中前進的。只有持續學習，教師才能更好地適應、引領教育發展的步伐。
其次，教師要注重實踐的研究和探索。理論的學習固然重要，但實踐才是檢驗理論的真諦。在教育教學實踐中，我時常思考和推敲自己的教法和教材，尋找問題和改進方法。通過開展教學實驗、課題研究等探索性工作，我逐漸形成了一套適合自己和學生的教育教學方式。實踐的研究和探索不僅可以提高教學效果，也可以對教育教學理論的完善和發展做出自己的貢獻。
再者，教師要關注學生的發展需求。教育工作的目標是培養優秀的人才，而學生是教育的主體。在教育教學實踐中，教師要時刻關注學生的發展需求，關注學生的個體差異，因材施教，引導他們健康成長。我常常從學生的角度思考問題，關注他們的學習情況和心理狀態，幫助他們克服學習上的問題和困惑。通過與學生的深入交流和互動，我不斷了解他們的需求和意愿，幫助他們更好地實現自己的教育目標。
最后，教師要不斷提升自我修養。教師作為學生的榜樣和引路人，必須具備高尚的道德情操和良好的職業操守。在我的實踐中，我時刻提醒自己要做到言傳身教，注重修養和品德培養。我注重培養自己的耐心、細心和責任心，做學生學習和生活的幫助者和傾聽者。同時，我也注重與同事的合作和團隊精神的培養，相互學習、相互幫助，共同提高教育教學質量。
總之，在教師職業實踐中，我深刻體會到教師是一個大而全的職業。教師不僅是知識的傳遞者，更是人格的塑造者，是學生身心健康成長的引路人。教師職業實踐需要不斷學習、不斷探索、注重學生需求和提升修養。只有牢記教育的使命和責任，教師們才能更好地履行自己的職責，為學生的未來奠定堅實的基礎。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇十九
第一段：引言（大約200字）。
作為一名教師，我長期以來一直認為實踐是教學過程中至關重要的一環。近期，我有幸參與到一家企業的實踐活動中，并深切理解到實踐對于提升個人能力、加深學生學習體驗的重要性。在這次實踐中，我收獲頗多，體驗到了企業的真實運作，也更加了解如何將實踐經驗融入到教學中。在本文中，我將分享我的實踐心得和體會，以及對于如何將企業實踐運用到教學中的思考。
第二段：實踐的重要性（大約300字）。
企業實踐對于一個人的成長有著顯著的作用。在這次企業實踐中，我深刻體會到了實踐所帶來的直觀、實際感受。通過親身參與企業的工作，我了解到了企業運作的流程、團隊合作的重要性以及對于細節和品質的關注。這些經驗對于我個人的成長起到了積極的推動作用。
對于學生而言，實踐也是提升學習體驗的重要途徑。在教學過程中，我試圖將所學的理論知識與現實情境相結合，讓學生親身體驗和應用所學內容。通過實踐的方式，學生可以更好地理解和掌握知識，從而提升學習的效果和興趣。因此，教師應該積極倡導和鼓勵學生參與實踐活動，為他們提供更多融合理論和實踐的機會。
第三段：實踐體驗的啟示（大約300字）。
通過這次企業實踐，我深刻感受到實踐對于教學的啟示。首先，實踐強調團隊合作，這啟發了我在教學中更注重培養學生的合作意識和團隊精神。我鼓勵學生通過小組合作的形式，解決問題和完成任務，幫助他們發展批判性思維和溝通能力。
其次，實踐注重實際操作，這讓我意識到紙上談兵遠遠不如真實體驗來得有效。在教學中，我也會引導學生通過實際操作來鞏固和應用所學的知識，例如實地考察、模擬實驗等，讓學生在實踐中感受知識的魅力。
最后，實踐強調細節和品質，這提醒我在教學中注重細致入微的工作態度和追求卓越的專業精神。我會更加關注教學過程中的每個環節，從課前準備到課后反思，力求提供優質的教學體驗。
第四段：實踐在教學中的應用（大約200字）。
在這次企業實踐中，我意識到將實踐經驗運用到教學中可以增強學生的學習興趣和參與度。我會結合實際案例、行業講座等方式，讓學生了解行業動態和實踐經驗，培養他們的應用能力和創新思維。
同時，我會通過更多實踐任務、項目和實習機會，讓學生親身體驗并應用所學的知識。這樣的實踐活動可以提高學生的動手能力和解決問題的能力，將所學知識與實際情境相結合，培養學生的綜合素質。
第五段：總結（大約200字）。
通過本次企業實踐，我深刻體會到實踐在教育中的重要性。教師應該推動學生參與實踐活動，為他們提供更多機會，讓他們親身感受和應用所學。同時，教師也應該通過實踐豐富自己的教學內容和方式，以提高教學質量，激發學生的學習興趣和創造力。
在今后的教學中，我將更加注重實踐的引導和應用，為學生提供更多實踐機會，讓他們在實踐中發展能力、增長見識。實踐將成為我教學過程中的重要組成部分，為學生提供更全面、豐富的學習體驗。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇二十
教師職業是一項高尚而富有挑戰的事業，作為教師，在實踐中不僅要傳授知識，更要為學生樹立正確的價值觀和人生觀。通過多年的職業實踐，我深深感受到了作為一名教師的責任和使命，并從中得到了寶貴的經驗與體會。
第二段：教育理念的探索。
作為一名教師，在職業實踐中，我不斷探索教育理念，以適應學生的多元發展需求。在教學過程中，我堅持以學生為中心，尊重每個學生的個體差異，努力讓每個學生都能在教學中得到充分展示自己的機會。此外，我還注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵他們勇于探索未知領域，在實踐中獲得自信和成長。
第三段：團隊合作的重要性。
教師職業實踐中，團隊合作起著重要的作用。學校是一個龐大的組織體系，只有通過團隊合作，才能更好地實現學校的教學目標。在與同事的合作中，我學會了相互尊重、相互支持和相互學習。我們通過定期的教研活動，分享自己的教學心得和經驗，共同提高教學水平。團隊合作不僅為我提供了更多的資源和支持，也使我更加有信心和動力去面對教學中的挑戰。
第四段：與家長的良好溝通。
在教師職業實踐中，與家長的溝通也是非常重要的一環。通過與家長的積極溝通和合作，我了解到不同家庭對教育的不同需求和期望。與家長建立良好的關系，可以讓我們更有效地協同育人，共同培養學生的全面發展。在與家長的溝通中，我注重傾聽家長的意見和建議，并與他們共同制定并實施有針對性的教育方案，以達到更好的教育效果。
第五段：自我反思與進一步發展。
教師職業實踐中的種種體驗，使我不斷地進行自我反思與反思，總結其中的經驗與不足，并根據反思的結果制定進一步的發展計劃。我意識到教育工作是一個不斷學習和成長的過程，只有持續不斷地對自己進行反思和提升，才能更好地履行作為一名教師的責任與使命。
總結：教師職業實踐是一項富有挑戰和責任的工作，通過多年的實踐，我深深感受到了自己在教育中的使命和責任。在教育實踐中的探索，團隊合作和與家長的良好溝通，促使我不斷成長和發展，并提高了我的教學水平和思維方式。通過持續的自我反思，我也明白了教育工作是一個不斷學習的過程，只有不斷地提升自己，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇二十一
教師職業教育實踐是教師專業素養培養的重要環節，通過實踐活動可以提高教師的教育教學能力和綜合素質。本文將針對自己參與的教師職業教育實踐活動，總結和分享一些心得體會。
第二段：提高專業教育要培養師德師風。
在教師職業教育實踐中，我深刻認識到教師不僅要有高深的學科知識和專業能力，更要有良好的師德師風。師德是教師職業發展的基礎，而師風則是師德實踐的具體表現。在實踐中，我不僅盡可能地遵循教學規范，保持專業素養，還努力塑造積極向上的師風形象。這不僅能給學生樹立榜樣，也能促進教師隊伍的健康成長。
第三段：提高教育教學水平要關注學生發展。
實踐中，在課堂教學的過程中，我發現注重學生發展是提高教育教學水平的關鍵。學生是教學的核心，關注學生發展意味著充分考慮學生的個性差異、特長優勢和發展需求，設計多樣化的學習任務和評價方式，激發學生的學習潛能和主動性。同時，及時進行教學反思，改進和優化教學策略，使教學更加有針對性和有效性。
第四段：教師職業發展要不斷學習和創新。
教師職業教育實踐也讓我認識到教師職業發展需要不斷學習和創新。教育是一個日新月異的領域，只有與時俱進、不斷學習，才能滿足學生的需求和社會的發展。在實踐中，我通過參加教學研討會、閱讀教育專業書籍和與同行交流探討，不斷拓展自己的專業知識和教學技能。我還創新教學內容和方法，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。
第五段：加強合作溝通增進教師團隊凝聚力。
在教師職業教育實踐中，我還體會到了加強合作溝通對于增進教師團隊凝聚力的重要性。教師團隊是一個相互依賴、緊密合作的集體，只有通過良好的團隊合作和溝通，才能實現協同發展。我積極參與教研活動，與同事共同探討課堂教學問題，分享教學經驗。在合作中，我不僅得到了很多寶貴的教學啟示，還建立了深厚的師生情感。
總結：
通過教師職業教育實踐，我不僅提高了自己的教育教學能力，還加深了對教師職業的理解。在未來的教育實踐中，我將繼續堅守師德師風，關注學生發展，不斷學習創新，加強團隊合作，為培養德智體美全面發展的人才不斷努力。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇二十二
近年來，隨著社會的不斷發展，教育領域與企業界之間的聯系越來越密切。作為一名教師，參與企業實踐不僅能夠提升自身的專業素養，還能夠加深對教育與就業之間的關系的理解。在我最近的一次企業實踐中，我深深體會到了教師在企業實踐中的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會。
第一段：加深對現實社會的認識。
作為教師，與企業實踐結合能夠更加全面地了解社會，了解各行各業的運作模式、管理方式以及市場競爭情況。通過參與企業實踐，我親身感受到了市場的競爭激烈，企業的管理智慧以及團隊協作的重要性。這種全方位的了解使我更好地明白了學校教育和企業實踐之間的聯系，讓我在教學中更加注重培養學生的實踐能力和團隊合作意識，以適應未來社會的需求。
第二段：培養學生的職業素養。
企業實踐不僅能夠加深教師對社會的認識，還能夠幫助教師培養學生的職業素養。在企業實踐中，我發現許多企業都注重員工的綜合素質，而不僅僅看重學歷和專業背景。因此，作為教師，我應該更加注重培養學生的綜合素質，如溝通能力、團隊協作能力、創新能力等。通過開展團隊合作、項目制學習等活動，培養學生的綜合素質，讓他們更好地適應未來職場的需求。
第三段：提高教學質量。
參與企業實踐不僅能夠幫助教師了解社會和培養學生的職業素養，還能夠提高自身的教學質量。在企業實踐中，我親身體驗到了企業對員工培訓的重視程度，以及學習對教學的重要性。因此，作為教師，我應該不斷提升自己的專業素養，積極參加教育培訓和學術交流活動，不斷改善自己的教學方法和教學效果。通過不斷學習和實踐，提高自身的教學質量，給學生提供更好的教育服務。
第四段：拓寬教師的就業發展空間。
參與企業實踐對于教師的職業發展具有積極的意義。隨著社會的不斷進步，教師在企業界的需求也越來越大。通過參與企業實踐，教師不僅可以拓寬自己的職業發展空間，還能夠增加自身的競爭力。在企業實踐中，教師能夠積累豐富的實踐經驗，了解企業運作模式，從而在教學中更好地融入實踐元素，讓學生更好地適應未來職場的需求。
第五段：加強教育與企業之間的合作。
企業實踐的經歷讓我意識到教育與企業之間的合作是非常重要的。教育機構與企業之間的合作可以通過互派實習生，開展企業導師計劃等形式實現。通過合作，教育機構可以更好地了解企業的需求，調整教學內容和方法，培養更符合企業要求的人才；而企業也可以為教育機構提供實踐機會和資源支持。通過加強教育和企業之間的合作，可以實現資源互補、優勢互補，提高教育的質量和企業的競爭力。
總結：教師參與企業實踐是未來教育的新趨勢。通過企業實踐，教師能夠加深對社會的了解，培養學生的職業素養，提高自身的教學質量，拓寬自己的職業發展空間，加強教育與企業之間的合作。這些都對于教師的專業發展和學生的職業發展都具有重要意義。教師應積極參與企業實踐，不斷學習與實踐，提升自身的綜合素質和教學水平，為學生的未來成功做好準備。
職業教師企業實踐心得（實用23篇）篇二十三
為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，能更好的適應職業學校的發展形勢和需求，作為一名中等職業學校的教師，積極響應學校的號召，本人于7月22日到月21日深入到浙江天煌科技實業有限公司進行實踐鍛煉。經過這些天的實踐，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學校以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受管理人員和技術員工的指導和要求;努力完成指導師傅分配的各項任務;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的企業實踐和培訓。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：
一、實踐企業介紹。
浙江天煌科技實業有限公司(天煌教儀)創建于1992年，是一家專業從事教學儀器研發、生產、銷售和服務的國家級高新技術企業。經過多年的艱苦創業和銳意改革，天煌以其獨特的企業文化、良好的企業形象、過硬的企業實力、優質的產品質量和完善的售前、售中、售后服務，成為中國教育裝備行業的著名品牌。
“天煌科技園”坐落于杭州市西湖科技經濟園，環境優美，占地面積60多畝，建筑面積66000多平方米。目前，占地170多畝的“天煌產業園”已進入規劃設計階段，是中國高等教育教學儀器、中國職業教育實訓考核設備、中國行業企業培訓裝備、中國普教教學儀器最大研發生產基地。目前“天煌教儀”產品涉及到中國教育裝備行業的諸多領域，已發展到167大系列4080多種產品，其中高教實驗共51大系列1290多種產品，職教實訓共93大系列1440多種產品，普教教學儀器共15大1260多種產品，現代多媒體電教共8大系列80多種產品。企業現有350多項專利，60多項軟件著作權，其中發明專利21項，是浙江省專利示范企業，多個產品列入國家、省、市重點科技項目。
“科技為本，人才優先”是天煌多年不變的人事基本政策。企業通過科學的人才引進、培養、選拔、任用機制，最大限度地發揮每一位員工的聰明才智和創造力，形成天煌的核心競爭力。天煌擁有中國教育裝備行業最龐大的用戶群體，產品行銷全國各省、市、自治區，還遠銷英國、西班牙、越南、泰國、緬甸、印度尼西亞、蒙古、日本、巴基斯坦、哈薩克斯坦、伊朗、尼日利亞、安哥拉和埃塞俄比亞等國家。多個產品在多次世界銀行貸款國際招標中中標，全國市場平均占有率高達65%以上，連續12年位居國內市場銷售量第一。
二、實踐培訓目的。
與企業專家員工進行交流，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為汽修專業下一步的專業課程教學做準備。
進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
三、實踐培訓內容。
我在浙江天煌科技實業有限公司實踐可以分為三個階段概括。
第一階段，培訓模塊：安全生產培訓、規章制度培訓、產品檢驗培訓、儀表使用培訓等等。
第二階段，操作模塊：依據管理人員和技術員工的指導和要求，進行車間實踐操作的練習，主要包括基礎訓練模塊(焊接與裝配工藝)、汽車示教板(裝配、接線與調試工藝)、汽車實訓模塊(裝配、接線與調試工藝)、汽車電器設備(接線與調試工藝)、汽車發動機設備(組裝、接線與調試工藝)、汽車整車電器(故障排除)等等，學習操作經驗和專業技能。
第三階段，設計模塊：參與部分實訓教材的'編寫工作，頂崗實踐環節等等。
附：
序號培訓模塊培訓內容時間段組織形式。
1企業文化及管理相關知識1、企業情況、企業內部框架、用人理念、研發理念和企業文化。
2、企業管理體系和生產流程介紹。
3、安全生產培訓。
4、企業規章制度熟悉。
5、產品檢驗標準培訓。
10實踐總結編寫實踐總結報告，參加畢業典禮并疏散12.17—12.20(3天)。
實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。
這段時間的培訓實踐，每天呈現在企業文化中的愛崗敬業精神，兢兢業業的工作態度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業里所學所見的和在學校所悟所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發展，就必須做到自己理論與實踐緊密結合，在實踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：
(一)開展企業實踐活動，提高教師實踐動手能力。
中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的頂崗實習，設備的裝配、接線與調試，實訓教材的編寫等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。
(二)熟悉企業生產，了解行業現狀與發展方向。
通過企業實踐，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
(三)深化教育教學改革，提高學習技能積極性。
通過這次企業實踐活動，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
由于教學條件所限。教師講理論難，學生學習更難。抽象的理論及講解操作，不直觀，學生難掌握。通過企業實踐能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高人才培養質量。
(四)邊學習、邊思考、邊提高。
1、教師教學理念的突破。
下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。
2.培訓形式、內容的突破。
職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
3.教師重構課程教學內容能力的突破。
教師深入企業實踐，不僅使教師體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業學校課程教學內容的改革，重構職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎。
4、促進教學水平的提高。
實踐中切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育存在的問題究竟在什么地方，要能夠使職業教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。
5.提高了教書育人的責任感。
通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。
歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：
(1)動手能力很重要。
企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為中職院校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在兩年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分地體現。采取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。
(2)教材改革很重要。
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。要關注學生的需求，要關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
(4)抓教師素質建設。
沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培養一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校要定期派一些教師到企業或其它地方吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學中去。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的培訓期間，我通過觀察、虛心請教、動手操作的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學到的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養;在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。