軍訓風采展示心得（優質13篇）

軍訓心得是對軍事訓練期間和戰友之間的相處經歷和互動的總結和反思，它可以更好地促進團隊合作和友誼的建立。以下是小編為大家收集的軍訓心得范文，僅供參考，希望能對大家寫作提供一些啟示。大家一起來看看吧，相信這些優秀的軍訓心得會給大家帶來很多幫助和啟發。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇一

假期風采展示是一場學校舉辦的盛大活動，旨在展示學生在假期中參加的各種豐富多彩的活動和取得的成就。最近，我也有幸參加了這次展示活動，并從中獲得了很多啟發和收獲。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，假期風采展示向我展示了同學們的多才多藝。在展示現場，我看到了各式各樣的展板、照片、手工制品等。有的同學參加了國內外的學術交流活動，有的參加了社區志愿者活動，還有的探訪了名山大川。通過這些展示，我真切地感受到了同學們的才華和他們在假期中遇到的美好經歷。這也讓我意識到，我們每個人都有自己獨特的閃光點，只要用心去發現和培養，我們都能在自己的領域中有所建樹。

其次，假期風采展示讓我深刻理解了付出與收獲的關系。在假期中，同學們投入了大量的時間和精力參加各種活動，并付出了很多努力。而這些展示正是他們努力的結果。其中有的同學通過夏令營學習了新的知識，有的同學通過實習經歷鍛煉了自己，有的同學通過旅行開闊了眼界。在他們的展示中，我看到了付出所帶來的豐厚回報。這讓我明白，只有付出了努力，才能收獲真正的成果，同時也讓我更加珍惜自己的努力成果，更加明白努力是有回報的。

第三，假期風采展示激發了我對新鮮事物的興趣。通過參觀同學們的展示，我了解到了很多以前從未接觸過的領域。我看到了同學們參加繪畫課程創作的作品，了解了他們參加音樂比賽取得的成果，也了解到了同學們參與文學社團的發表作品。這讓我感到很受啟發，因為這些領域都是我原本沒有接觸到的，但是通過假期風采展示，我對它們產生了濃厚的興趣。這也讓我明白，拓寬自己的視野，接觸新鮮事物對于個人的成長是非常重要的。

此外，假期風采展示也讓我深感珍惜時間的重要性。通過參觀同學們的展示，我看到了他們在假期中的充實生活，他們充分利用了時間去拓寬自己的知識面和技能。而與此同時，我也反思了自己在假期中的安排。我明白只有合理安排時間，才能使自己的假期生活更加豐富多彩。因此，我下定決心要在未來的假期中充實自己，盡可能地參加各種活動，讓每一天都有價值。

總的來說，假期風采展示給了我很多啟發和反思。通過觀看同學們參與各種活動的成果展示，我深刻地理解了才華的重要性，付出與回報的關系，拓寬自己的興趣愛好以及珍惜時間的重要性。我相信這次展示不僅對我個人的成長有積極影響，而且對整個學校的學風和氛圍也起到了很好的推動作用。希望在今后的假期風采展示中，每個人都能通過展示自己的風采，激勵和啟發更多的同學。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇二

風采展示是一項在日常學習中經常出現的活動。作為展現自己的重要機會，許多同學都會精心準備，并展現出自己最好的一面。我也曾參加過風采展示，今天我想談一談自己的心得體會。

第二段：展示前的準備。

參加風采展示，提前的準備是必不可少的。為了確保自己的展示順利進行，我會提前掌握展示的要求和規范，準備好需要用到的音樂、裝備等。在準備過程中，我也會多次練習和修改自己的表現形式，以確保自己能夠最好地展現自己的特長和個性。

第三段：展示中的心態調整。

在展示的過程中，調整好自己的心態顯得尤為重要。在我的經驗中，我會盡可能地放松自己，掌握好展示的節奏和感覺，充分展現自己的實力和特長。如果在展示時出現了問題，我也會認真分析問題，及時調整自己的心態，保持專注和鎮靜的狀態，確保表現更好。

第四段：展示后的反思總結。

在展示結束后，我會認真反思自己的表現，總結收獲和教訓。我會詢問觀眾的意見和建議，以獲得更多的反饋和學習機會。同時，我也會積極分享自己的心得體會，幫助他人參加展示，更好地展現自己的特長和個性。

第五段：結語。

參加風采展示是一項非常有意義的活動，在這個過程中，我們可以充分展現自己，讓自己變得更加自信和獨立。通過總結反思，我們也能夠不斷地提升自己的表現和實力，在未來的學習和生活中更加出色。我相信在未來中，我也會一如既往地參加這樣的活動，并以更出色的表現迎接自己的挑戰。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇三

進入大學校園的第一天，我和新生們一起踏入了軍訓的班級。在教官的帶領下，我們臉帶期待，心懷激動地開始了軍訓的生活。軍訓不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種磨礪意志的機會。通過軍訓，我深刻體會到了集體的力量和軍人的堅韌精神，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：團結協作的力量。

在軍訓中，我們每天都要進行各種各樣的禮儀訓練和體能訓練。而這其中最為重要的一點，就是團結協作。在隊列行進中，每個人都要聽從教官的指揮，保持整齊劃一的步調。當有人無法跟上節奏時，隊友們立刻就會伸出援手，幫助他重新步伐。只有大家攜手合作，才能最大限度地發掘出集體力量的無窮魅力。在這個過程中，我深刻理解了團結協作的重要性，并體會到了團隊的力量能夠帶來的巨大變化。

第三段：堅韌精神的磨煉。

軍訓并不僅僅是鍛煉體能，更是考驗意志的磨煉。在體能訓練中，我們要進行長時間的跑步、俯臥撐等一系列激烈的運動。每次累得氣喘吁吁時，我都會看到身邊的同學們堅持不懈地訓練著，他們的毅力和堅韌精神深深地打動了我。通過軍訓，我明白了只有在極限條件下才能真正發現自己潛在的能力，也只有在面對困難和挑戰的時候，才能培養出真正的勇氣和毅力。

第四段：規范意識的養成。

軍訓中，嚴格的紀律要求讓我們更加注重個人修養和規范意識的培養。我們要按時起床、穿整齊的軍裝、保持整潔的衛生習慣和規范的行為舉止。這些看似瑣碎的細節，實際上培養了我們的紀律性和自律能力。通過精確的動作和規范的舉止，我們意識到了人與人之間的區別和社會對我們的要求。這種規范意識的養成對我們今后的生活和學習將會有著非常重要的作用。

第五段：銘記感恩，永遠保持。

軍訓讓我認識到了正常生活的可貴，也讓我更加珍惜幸福的生活。在漫長的軍訓日子里，我經歷了艱辛和痛苦，但同時也感受到了教官和老師對我們的關心與付出。他們不僅僅是軍訓的指導者，更是精神上的引導者。他們給予我們無私的愛和耐心的教誨。在軍訓結束后，我將永遠銘記感恩之心，懷著感恩之心面對未來的挑戰，努力學習、成長和回報。

總結：

通過軍訓，我不僅收獲了堅韌的意志和團結協作的力量，還體會到了規范紀律和感恩的重要性。這段軍訓經歷讓我懂得了學會與他人合作并獲得真正的團隊精神能夠帶來的巨大變化，同時也讓我明白了只有在面對困難和挑戰的時候，才能培養出真正的勇氣和毅力。軍訓的經歷將成為我人生中寶貴的一部分，也將激勵我在未來的學習和生活中繼續保持團結協作、堅韌進取的精神，去追求更加輝煌的人生。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇四

隨著社會的發展，人們的需求也不斷地發生著變化。由于社會競爭日益加劇，讓人們越來越注重自身的形象、氣質和風度，這就需要我們在平時的生活中注重自己的風采，從而更好地展示自己的個性和魅力。聽完學校組織的風采展示課程后，我深感自己在風采展示方面還存在許多不足，但經過這段時間的實戰訓練后收獲頗多，下面分享我對于風采展示的體會與心得。

首先，我們關注一個人的風采并不只是關注一個人的外表。當我們接觸到一個人時，我們往往會看到諸如整潔的衣著、得體的發型、干凈的手臂、慷慨的表情等等。對于風采展示，外表的形象是必要的基礎，但同時我們所關注的也包括一個人的內心素質。因此，在風采展示時，我們還應該注重向人們展示自己的良好品德、優秀品質和積極心態。這樣才能更好地展現自己的綜合素質。

其次，姿態展示和儀態也是一個人風采展示的重要方面。良好的姿態和儀態能夠有效地凸顯個人的氣質和自信，讓我們給別人留下更好的印象。如果我們能夠選擇適當的姿勢并展示出我們的自信，那么我們在與他人的社交交往中就更容易獲得信任和尊重。不同的場合和不同的環境下所呈現的姿態和儀態，需要有不同的表現方式。例如在重要商務場合，可以選擇干凈利落的儀態，而在朋友聚會中，可以放松自然地表現自己。

第三，語言溝通是風采展示的另一個重要方面。當人們交流時，語言無疑是一個非常重要的渠道。我們可以通過用語言表達我們的觀點、態度和感受，來影響他人的心理情緒和思維方式。而如果我們能用優美流暢的語言表達自己，那么我們就能更好地吸引他人的關注、吸引他人的注意力及造成更好的溝通效果。嘗試用簡短、清晰、有力的語言來表達自己的想法，這樣我們就能更好地展示出自己的語言表達能力和溝通技巧。

第四，禮儀和文化規范更是風采展示的重要標志。在不同的文化環境中，不同的禮儀規范也不同，我們需要適應和遵守當地的文化規范。良好的禮儀和文化規范能夠展示自己的教養和修養，讓我們顯得更加高雅、謙遜和自信。尊重他人、關注他人的感受，并以正確的態度和言行來表達自己對于禮儀和文化規范的尊重與重視。

最后，注重培養自我修養和個人品質，是風采展示的關鍵。風采展示是一種能力，它需要我們不斷追求提高與鞏固。只有在日常生活中不斷自我鍛煉、調整自己的心態和習慣，才能更好地將自己的風采展現給他人。比如，我們可以通過讀書、練習音樂、練習運動等各種方式來提高自己的綜合素質，從而讓自己更好地展現出自己的個性與魅力。

在總結中，風采展示在我們的社交生活中起到了很重要的作用，在我們豐富多彩的人生中是不可或缺的。優秀的風采展示，可以幫助我們得到更好的職業機會，也可以幫助我們建立更多更穩固的人際關系。因此，通過不斷學習、實踐風采展示，我們可以更好地展示自己的精神風貌、性格品質與氣質特點，使我們在各種場合中都能夠表現出最佳的狀態和風度。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇五

軍訓是每個大學新生生活中的重要組成部分，不僅能夠鍛煉身體素質，培養集體意識，還可以增強團隊協作能力。作為一名大學新生，我參加了一周的軍訓，收獲頗多。接下來，我將從軍訓的緊張氛圍、軍事訓練的嚴苛要求、集體感與榮譽感的培養、友情與團隊精神的培養以及自我的成長五個方面，闡述我在軍訓中的心得體會。

第一段：軍訓的緊張氛圍。

軍訓期間，整個學校都籠罩在一股緊張的氣氛中。每天早晨，清晨的號角聲將我們從熟睡中喚醒，整個宿舍里瞬間變得嘈雜起來。所有人都急忙穿戴整齊，組隊集合。在教官的指揮下，我們一字排開、邁著整齊的步伐行進，踏著標準的節奏，給整個校園注入了活力。每個環節都要求我們保持嚴肅的表情和整齊劃一的動作。軍訓期間的緊張氣氛讓我深刻體會到，只有全情投入，才能取得最佳的效果。

第二段：軍事訓練的嚴苛要求。

軍事訓練是軍訓中最緊張、最刺激的部分。教官以盯梢后發表評判為手段，嚴格要求我們完成各種訓練項目。體能訓練、軍事技能訓練、射擊訓練等，每項訓練都要求我們嚴守紀律、遵守規則。在高溫下進行的體能訓練，讓我們意識到了堅持的重要性；在寒風中進行的軍事技能訓練，讓我們深感技能掌握的重要性。通過這些嚴苛的要求，我們不僅提高了身體素質，還培養了堅韌不拔的毅力和不怕困難的精神。

第三段：集體感與榮譽感的培養。

軍訓期間，身處一個集體中，我們感受到了強烈的集體歸屬感和榮譽感。每天的晨練、操場上的隊列訓練、比賽中的戰勝對手等，無一不是通過集體的努力取得的成績。在隊列中，我們不是個體，而是一個整體。大家背靠背、肩并肩，一起承擔著同樣的任務。當我們完成任務、獲得勝利時，隊長帶領我們齊唱隊歌的那一刻，激動人心的場景讓我認識到，一個人可以很強大，但只有集體的力量才能創造奇跡。

第四段：友情與團隊精神的培養。

在軍訓期間，我結交了許多志同道合的朋友。我們一起經歷了汗水、泥土和辛勞，共同努力，共同成長。我們互相幫助、互相鼓勵，在團隊氛圍的熏陶下，建立了深厚的友誼。在訓練過程中，我也深刻認識到團隊精神的重要性。每個人都承擔著不同的角色，只有相互配合、相互協作，才能達到最好的效果。團隊精神的培養不僅在軍訓期間有用，對于日后學業和工作，都有著重要的意義。

第五段：自我成長。

軍訓的一周時間對我產生了深遠的影響，不僅鍛煉了身體，更重要的是培養了自律和堅持的品質。在軍事訓練中，我學會了嚴格遵守規則，增強了自我約束的意識；在集體活動中，我學會了與他人合作，培養了團隊合作精神。這些品質的培養對我個人的發展具有重要意義，將會為我未來的學業和事業發展打下堅實的基礎。

總結：

參加軍訓是每個大學新生必經的階段，不僅豐富了我們的學生生活，更讓我們從中學到很多東西。軍訓中的緊張氛圍、軍事訓練的嚴苛要求、集體感與榮譽感的培養、友情與團隊精神的培養以及自我的成長，都讓我受益匪淺。軍訓雖然短暫，但對我的人生道路起到了積極的引導作用。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇六

近日，我們支部參加了一次支部風采展示活動，我深感受益匪淺。通過這次活動，我深刻認識到支部風采展示的重要性和意義，對于加強支部建設、提高黨員思想水平起到了積極作用。在這次活動中，我體會到了黨的發展歷程中的艱辛與黨支部的力量，深化了對黨組織的認識和理解。

第二段：活動背景與準備。

在這次支部風采展示之前，我們支部做了大量的準備工作。首先，我們召開了會議，明確了參加活動的目的和意義，并制定了詳細的計劃。其次，我們組織了黨員集體學習，加強了黨員思想理論的學習，提高了黨員的素質和修養。最后，我們組織黨員進行了多次模擬演練，確保了活動過程的順利進行和展示效果的達到。

第三段：活動過程與體會。

在支部風采展示活動中，我們充分展示了我們支部成立以來的各項工作和黨員們的優秀表現。在展示現場，我感受到了黨組織的凝聚力和向心力。整個活動過程中，黨員們互相支持，共同合作，充分展示了我們支部的朝氣和活力。此外，展示的過程中還有一些小失誤，但我們絲毫沒有灰心，而是積極總結經驗，不斷提高。

第四段：對活動的思考與認識。

通過這次支部風采展示活動，我對支部建設的作用有了更深刻的認識。支部是黨組織的基本單位，是聯系黨員和群眾的橋梁和紐帶。支部的良好氛圍和優質服務，能夠吸引更多的群眾加入黨組織，同時也能夠有效地保持黨員團結和凝聚的力量。只有不斷加強支部建設，才能夠更好地發揮黨務工作的力量，為黨和人民事業貢獻更多。

第五段：總結與展望。

通過這次支部風采展示活動，我感受到了黨支部的力量和重要性，對于黨組織的認識和理解更加深入。作為支部的一員，我要繼續加強自身的學習和提高，積極參與支部的各項工作，為支部的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望我們支部能夠在今后的工作中不斷創新，提高服務質量，更好地發揮示范帶頭作用，為全黨的建設和發展貢獻力量。

通過這次支部風采展示活動，我深刻認識到支部的重要性和作用。支部是黨組織的基本單位，是黨員與群眾之間的橋梁和紐帶。只有加強支部建設，提高黨組織的凝聚力和向心力，才能更好地服務群眾，推動黨的事業的發展。

這次支部風采展示活動的準備工作非常重要。我們支部在活動前進行了充分的組織、計劃并結合黨員實踐情況進行了集中學習。這不僅增強了黨員的政治意識，也提高了黨員的思想水平。

活動現場，我們通過圖片、文字、音視頻等多種形式，展示了我們支部成立以來的各項工作和黨員們的突出表現。無論是黨員的奉獻精神，還是黨組織的凝聚力和引領力，都得到了集中展現。

在活動最后的總結與展望環節，我們黨員進行了深入的思考和交流。大家紛紛表示要繼續加強自身學習和提高，積極參與支部的各項工作，為支部的進一步發展貢獻自己的力量。

通過這次支部風采展示活動，我們支部的凝聚力和向心力得到了進一步加強。同時，我們也意識到了自身的不足和需要改進的地方。我們要以此為契機，進一步加強支部建設，提高服務質量，更好地為黨和群眾服務。

總之，這次支部風采展示活動是一次良好的黨員思想教育和凝聚團結的機會。通過活動，黨員們進一步加深了對黨組織的認識和理解，提高了黨員的政治素養，增強了黨員的自信心和使命感。我們將以此為動力，繼續加強自身建設，為黨的事業貢獻自己的力量。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇七

迎著朝陽，踏著清風，我們開始了又一天的軍訓，今天是對昨天學的正步走作鞏固，正步走要團結一心和堅強毅力，每次出腳都須步伐整齊，動作到位。對腳力的要求也高，有人說：“往往人們在經受考驗之后會變得更堅強”。的確，我們如今在做正步走的分解動作時，每次伸腳都能保持一陣子不落下，動作也熟練多了。

軍訓的這些日子里，傾聽教官的教誨，感受兄長般的關心;傾聽朋友的訴說，感受友誼的可貴。軍訓培養了我們的團結精神。一人是人，二人是從，三人是眾。讓我們攜手齊寫這個“眾”字!

軍訓的這些日子里，傾聽教官的教誨，感受兄長般的關心;傾聽朋友的訴說，感受友誼的可貴。軍訓培養了我們的團結精神。一人是人，二人是從，三人是眾。讓我們攜手齊寫這個“眾”字!

時間：7：40，時而艷陽高照，時而陰雨綿綿，這就是今天的天氣。地點呢?依然是操場。人物呢?呵呵，也依然是我們這群身著迷彩服的軍訓學員。

時間：7：45，擺放好水壺、列好隊，我們那帶著微笑的教官也到了場地了，依舊是進行著“溫故”再“知新”，立正、稍息、跨立、敬禮與齊步走，一樣接著一樣。而今天的新課是難度頗高的正步走。分解動作擺手練習、踢腿練習，我們練得辛苦，但結果卻也讓教官看得“辛苦”，用教官夸張的話講就是看得“撕心裂肺”地痛。重復的正步走，齊步走，時間不知不覺快到中午了，伴著教官一臉無奈，我們終于結束了上午艱苦訓練。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇八

燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在理解軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們理解了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

它教會我什么是團結的力量。那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。看吧，統一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們為人的理念，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，群眾的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹;雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇九

思想是行為的先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應多讀有關新教育理念的著作，多讀走在時代前沿的優秀刊物，充實并更新教育理念。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚于對他們掌握知識結果的關心。

互聯網的出現打破了時空的界限，教師、學校已不再是獲取知識的唯一途徑。學生由于其思維活躍，易于接受新生事物，在某些新興科技應用領域甚至已可成為我們的老師。勇于以學生為師，通過師生的良性互動學習，也是一個學習型教師應具有的胸懷。

面對新課程，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領域涉獵知識，而且具有多層次、多角度的發散性思維，提高對本學科知識的理解和整合能力，對課堂教學的駕馭能力。學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。鼓勵學生運用自己的優良條件和好的方法來獲取知識，向學生學習先進的方法，把好的方法加以推廣，做到教學相長。

總之，做一個新時代的學習型教師，就要與時俱進，不輟學習，學而不厭，誨人不倦，從而教學相長，在學習與工作中與學生共同快樂成長，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝！

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇十

第一段：背景介紹和軍訓前的心理準備（200字）。

在大學生活的第一個月，我參加了學校的軍訓。這是我第一次接觸軍事訓練，初始的恐懼和緊張充斥著我的心頭。我知道，軍訓是鍛煉意志和體能的過程，有助于增強團結協作能力和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我對這個新的挑戰充滿期待，希望能從中收獲更多的成長和進步。

第二段：軍訓展示的具體任務和學習經驗（300字）。

在軍訓期間，我們進行了各種各樣的訓練，如規矩站立、軍體拳、軍姿訓練等。這些嚴格的要求和反復的訓練使我們全面了解了軍事紀律和規范，并學會了冷靜地面對困難和挑戰。在每一次訓練之后，我們都會進行展示活動，向全校師生展示我們的訓練成果。通過這些展示，我學會了如何展現自己的風采和團隊協作能力。我發現，只有團結合作，才能達到最好的效果。同時，在展示過程中，我也體會到了壓力和緊張，但通過集中注意力和克服內心的恐懼，我成功地完成了每一次展示任務。

第三段：軍訓展示對我的影響（300字）。

軍訓展示不僅是一次鍛煉，更是一次人生經歷的體驗。通過軍訓展示，我學會了自律和堅持。訓練要求嚴格，每一次展示都需要付出極大的努力和精力。在面對困難和疲勞時，我告訴自己要堅持下去，不輕易放棄。練習出來的動作絕對不能出差錯，要細心、耐心、專注。我也發現自己的潛力和能力，通過軍訓展示的機會，展現自己的能力和潛力，得到了許多人的認可和贊賞。

第四段：軍訓展示帶給我的成長和進步（200字）。

通過軍訓展示，我不斷提高了自己的自信和表達能力。之前，我總是擔心自己的表現會失誤或不夠好，缺乏自信心。但是通過軍訓展示的經歷，我逐漸克服了這個問題。每一次展示都是一次機會，我敢于表現自己，積極主動地參與其中。我的表達能力也得到了鍛煉，通過展示，我學會了如何清晰地表達自己的觀點和想法。

第五段：總結經驗和展望未來（200字）。

通過軍訓展示，我不僅鍛煉了身體，還培養了自信和團隊合作精神。同時，我也體會到了軍事紀律和規范的重要性，明白了只有經過嚴格的要求和反復的訓練，才能取得最好的效果。盡管軍訓展示的過程充滿了困難和挑戰，但我認為這是一次寶貴的經歷，是我個人成長和進步的重要契機。展望未來，我將繼續努力，以更加積極的心態和態度面對生活中的不同挑戰和困難，并始終保持自信，堅持不懈地追求自己的夢想。

通過軍訓展示的經歷，我不僅體會了軍事訓練所帶來的身體上的鍛煉，更深刻理解了軍事紀律和規范的重要性，提高了自己的自信和表達能力，培養了良好的團隊合作精神。這次軍訓展示經歷不僅讓我收獲了成長和進步，更為我未來的人生道路指明了方向。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇十一

我有幸參加去南昌“全國小學語文名師觀摩研討會”，聆聽了全國頂級名師于永正王崧舟。戴建榮，林莘等多名名師師的講課。在三天的學習中，我領略了他們的課堂教學風采，欣賞了他們的課堂教學藝術，他們的課給我全新的感覺，留給我印象最深的是他們的課是那樣的樸實，那樣的簡單，讓我受益匪淺，為盲目的我指明了今后教學前進的方向。作為一名經驗尚淺的年輕教師，我沒有能力對名師的課進行點評，也無法準確地對名師們所要帶給我們的新理念一一闡述，被王崧舟老師揮灑自如的風采所折服，被上海教師戴建榮詼諧幽默的語言逗笑得合不攏嘴，被福州教師林莘的“寓教于樂”的課堂氛圍所深深吸引······這一堂堂生動扎實的課給老師們帶來的是知識，是快樂，更是一筆筆的寶貴“財富”！

這幾位專家向我們展示了什么是充滿語文味的語文課，那就是“字詞句篇，聽說讀寫”。他們都注重朗讀在教學中的運用，以朗讀來激發學生的情感，幫助學生理解課文，根據課文提供學生口語表達和書面表達的機會，讓學生在“聽說讀寫”上都得到鍛煉。以引導為主，讓學生真正成為課堂的主人。這些都是我應該學習的，上好充滿語文味的語文課也將是我努力的方向。他們的語文課讓我感受到：語文課堂只有在學生閱讀興趣的花朵盛開時，才是最美麗的，才是充滿智慧的！通過三天的學習，使我學到了許多優秀的先進的教學經驗和教學方法，為我今后的語文教學指明了方向。在以后的工作中，我會理論聯系實際，化感動為行動，將本次學到的好經驗、好方法應用到教育教學工作中，做一個愛孩子、愛語文、愛教育事業的合格的人民教師。

總之，學習的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養，才能適應性語文教學新的發展需要！

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇十二

如今，新的時代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構建了全新的課程體系，用與時俱進的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學工作中，要達到既教書又育人的目的，必須堅持教書育人、德育為先的原則，嚴于律己，率先垂范，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦，不斷提升個人修養。

要熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠、知識的灌輸者，而更應是一個學生健康成長的引導者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業，以教書育人為自己的人生職責，并能從中享受到自己的人生樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的完美去描繪學生人性的完美，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。

以人為本，關心愛護每一個學生是教師的人生準則。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應該具有十分強烈的奉獻精神，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生完美心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師那里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

總之，一個合格的教師就應有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。

軍訓風采展示心得（優質13篇）篇十三

20xx年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業化自我發展。

三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！

出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會啊！

18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業化成長”的簡短報告，指出科研能力和創新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發點、目的和功用定位，強調從本校改革和發展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！

是中國“素讀”經典課程創始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！

這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們為中國教育孜孜不倦的探索精神。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業！這是我們每一個語文人應有的姿態！

花了兩天的時間，我認真地將特級教師梁捷《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態的課堂》《從學生需要出發進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現在高中語文教學的一些認識與看法。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。

梁捷說：“要建設一個動態的課堂。”語文課堂教學的動態生成是強調學生、教師、文本以及教學環境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環境的復雜性，把每節課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。

葉瀾教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂。”嗚呼哀哉，個性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。

確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐字愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名字和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發展與定型，只有性格才能培養性格。”新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發展提出的必然要求。回過頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養大寫的“人”，培養一個德智體美和諧發展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。

記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”

克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內心便會永遠存在著沖突。”撫慰內心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。

最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學。”而我也再次呼吁：讓我們詩意地教學詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。