教學(xué)工作計劃是指在教學(xué)活動中對整體教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件，它對教師的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)和促進(jìn)作用。教學(xué)工作計劃的合理編制能夠幫助教師在教學(xué)過程中更好地解決教學(xué)難點和問題。
不亂吃教案（實用18篇）篇一
《我們不亂扔》這一課共設(shè)計了四個活動主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的。”，旨在告訴學(xué)生要自覺保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責(zé)任。
學(xué)情分析。
小學(xué)生對學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對公共場所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對現(xiàn)實情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識與能力。
（1）知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
（2）比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
二、情感與態(tài)度。
（1）喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。
（2）愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
三、行為與習(xí)慣。
（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。
（2）養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、過程與方法。
通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。
教學(xué)重難點。
1、重點。
為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。
2、難點。
保持公共衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
問題情境、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
對公共場所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
出示課件：
圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎？
學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持公共衛(wèi)生等。二、我喜歡哪種情景。
出示課件：
圖一：學(xué)校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。
圖四：寬敞的教室。
圖五：垃圾滿地的馬路。
圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。
圖七：漂滿垃圾的小河。
學(xué)生討論交流。
小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？
學(xué)生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈。
學(xué)生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。
學(xué)生丙：是，因為垃圾太臟了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示課本第39頁圖片。
師：請同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問題。
（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰？為什么？
（2）垃圾箱上的'這兩個標(biāo)志是什么意思？
（3）怎么給垃圾分類？
（4）為什么要把垃圾整理好帶走？
學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。
小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責(zé)任。
四、這樣可不行。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生根據(jù)實際情況回答。
播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。
師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？
學(xué)生根據(jù)課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時間和地點、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。
小結(jié)：公共場所衛(wèi)生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民要自覺遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。
五、我能做到的。
師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場所衛(wèi)生要怎樣做嗎？
學(xué)生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來。）。
師：請同學(xué)們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。
學(xué)生看圖回答問題。
師：我來考考你們，看看你們對維護(hù)公共場所衛(wèi)生了解多少。
生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。
小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護(hù)公共場所衛(wèi)生。
六、布置作業(yè)。
課件出示課本第41頁花朵圖片。
要求：做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時，看看自己能收獲幾瓣花。
板書設(shè)計。
不亂吃教案（實用18篇）篇二
食用的食物圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物）；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等）；音樂（一段120急救錄音、一段輕音樂）。
2、精神準(zhǔn)備：生活中注意不能亂吃東西。
3、知識準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻。
不亂吃教案（實用18篇）篇三
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
不亂吃教案（實用18篇）篇四
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細(xì)長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。
5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們、并躲開他們活動建議：
活動延伸：幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
家園共建：提醒家長密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。
不亂吃教案（實用18篇）篇五
活動目標(biāo)：
一．認(rèn)識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動重難點：
一．重點：知道亂跑的危險，學(xué)會在教室及走廊慢慢走。
二．難點：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
活動準(zhǔn)備：
一．知識準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
活動過程：
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔……。
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰做的，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優(yōu)點：
1．運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2．課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3．幼兒已經(jīng)學(xué)會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1．幼兒的自護(hù)常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2．幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂吃教案（實用18篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的食物。
活動過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
1、教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)。
二、看圖片。
1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)。
三、游戲判斷對錯。
1、教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結(jié)—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動。
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動反思。
教師向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。
不亂吃教案（實用18篇）篇七
一．認(rèn)識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
一．重點：知道亂跑的危險，學(xué)會在教室及走廊慢慢走。
二．難點：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一．知識準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
優(yōu)點：1.運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護(hù)常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂吃教案（實用18篇）篇八
一、興趣導(dǎo)入。
1、播放“120急救車”聲音。
師：“發(fā)生什么事啦？”（幼兒大膽猜測，相互交流）。
2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”
二、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》。
2、提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”
三、課件及情景表演深入。
1、課件《進(jìn)餐時》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就。
飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。
劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、游戲判斷對錯。
能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍。
小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
不亂吃教案（實用18篇）篇九
1、回憶生氣的經(jīng)歷，知道生氣是一種正常的情緒，但長時間的生氣對身體有害。
2、積極尋找排解怒火的好方法，并能用繪畫的方式表達(dá)出來。
3、為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
表情圖片、好方法的圖片。
1、師：大班的孩子們，我們來做個游戲吧，一起玩“請你照我這樣做”的游戲。
提問：我們現(xiàn)在學(xué)得是什么表情呀？你們學(xué)得可真像！
2、提問：那你有生氣過嗎？你什么時候會生氣呢？
3、小結(jié)：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
1、師：有一個男孩子小布他也生氣了，想知道他為什么嗎，我們一起來看看。
2、提問：小布為什么生氣呢？你喜歡他嗎？為什么？
3、提問：你有什么好方法讓小布不生氣嗎？
4、小結(jié)：你們真聰明，想到了這么多的方法幫助小布。
1、師：有一個女孩子菲菲她也生氣了，她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣，她想了哪些好方法呢？我們一起來看看。
2、提問：菲菲為什么生氣呢？
3、提問：菲菲生氣時變得怎么樣？
4、提問：菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢？
5、小結(jié)：菲菲哭了一會，感覺心里舒服多了，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步，看看小花小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。菲菲看到了大海，蔚藍(lán)色的大海真是太美了，菲菲完全被美景吸引了，她不生氣了。
1、提問：菲菲想了這么多方法讓自己的不生氣。當(dāng)你生氣的時候，你還有什么好方法讓自己不生氣嗎？（根據(jù)幼兒的回答有意識的分類貼圖片）。
2、教師小結(jié)：
當(dāng)我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。
我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。
做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風(fēng)景呀。
找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。
3、提問：你生氣的時候感覺舒服嗎？你覺得經(jīng)常生氣有什么不好？
4、小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬耍覀円膊荒軄y發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。（配樂優(yōu)美）。
我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來唱一個不生氣的歌吧。最后老師祝大家永遠(yuǎn)都不生氣，每一天都過得開開心心快快樂樂的！
不亂吃教案（實用18篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區(qū)分一些常見工具，按一個以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點難點：
能區(qū)分一些常見工具并按標(biāo)準(zhǔn)分類。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、柜子4張，箱子4個，4種工具標(biāo)志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。
師提出參觀要求：老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，寶寶們進(jìn)去以后要仔細(xì)地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學(xué)小聲地討論。
2、說一說：引導(dǎo)幼兒集體交流“我知道的`工具”。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發(fā)言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）。
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。
二、了解工具的作用。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準(zhǔn)后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、整理卡片，小結(jié)操作情況：孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞殻銈兒馨簦「绺缃憬阒x謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶。）。
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具）。
三、嘗試按一個標(biāo)準(zhǔn)分類擺放工具。
1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現(xiàn)在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）。
3、小結(jié)操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進(jìn)行分類。
1、引導(dǎo)幼兒觀察四個柜子上貼的標(biāo)志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們?nèi)ツ牧耍⒆觽兛煺乙徽遥?/p>
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……）。
3、幼兒分類，老師指導(dǎo)（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結(jié)分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
不亂吃教案（實用18篇）篇十一
活動背景：
隨著社會的發(fā)展，家的環(huán)保意識越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設(shè)計了“垃圾的悄悄話”這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的保護(hù)環(huán)境的.意識。
活動目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試?yán)诸悺?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。(小兔、小猴)。
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。
4、班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧!(跟音樂做開汽車的動作)公園到了，我們來休息一下吧!
2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
(1)、配班老師進(jìn)行情景表演。小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧!(剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開)小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
(3)、播放課件(人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫?并提問：a、垃圾是從哪兒來的?b、垃圾會發(fā)出什么味道?c、有垃圾的地方給熱什么感覺?小結(jié)：量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會傳播疾病。
(4)、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺?/p>
(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動畫視頻)讓幼兒觀看。
(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中。
4、延伸活動出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
不亂吃教案（實用18篇）篇十二
活動目標(biāo)：
1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置場景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓在門口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。
3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
活動過程：
（一）情景表演：
小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）。
小花貓：誰呀？（邊說邊開門）。
小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！
小花貓：謝謝！請坐，我請你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭啊！
小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎么會臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的'。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
（二）思考討論：
1.小朋友，你們看到什么？
2.小魚為什么會死呢？
3.河里的垃圾從哪兒來的？
對！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發(fā)出一股難聞的臭味。
（三）實踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢？
（四）延伸活動：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。
不亂吃教案（實用18篇）篇十三
1。引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2。引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3。提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
不亂吃教案（實用18篇）篇十四
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
一、請客吃芝麻糖
二、送禮物照鏡子
三、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法
小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
不亂吃教案（實用18篇）篇十五
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
木偶（小兔，小猴）糖若干。
（一）導(dǎo)入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔跤——。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了。
音游《汽車開來了》。
不亂吃教案（實用18篇）篇十六
認(rèn)知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。
本課課文寫的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。
本課共有五個欄目。
第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學(xué)生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補(bǔ)充。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。通過小芳改正缺點，從正面對學(xué)生進(jìn)行具體的導(dǎo)行。
第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強(qiáng)化本課的行為要求。
第四個欄目“議一議”，其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點及行為要求；二是聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生具體導(dǎo)行。
第五個欄目“活動”，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
教法建議：
1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件，通過人機(jī)互動的方式理解東西放在一定的'地方方便好找，整潔。
2．要充分聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹立榜樣，列舉學(xué)生中的錯誤做法讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。
教學(xué)設(shè)計示例。
不亂吃教案（實用18篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。
本課課文寫的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。
本課共有五個欄目。
第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學(xué)生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補(bǔ)充。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。通過小芳改正缺點，從正面對學(xué)生進(jìn)行具體的導(dǎo)行。
第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強(qiáng)化本課的行為要求。
第四個欄目“議一議”，其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點及行為要求；二是聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生具體導(dǎo)行。
第五個欄目“活動”，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
教法建議：
1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件，通過人機(jī)互動的方式理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。
2．要充分聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹立榜樣，列舉學(xué)生中的錯誤做法讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。
教學(xué)設(shè)計示例。
第十課。
認(rèn)知：
1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：
體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：
把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。
教育過程：
一、插圖導(dǎo)入。
1．電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂放東西會怎樣？
3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4．過渡語：
李芳亂放東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學(xué)文明理。
1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過聽故事，可能會對亂放東西的結(jié)果有了新的認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂放東西的壞處。）。
3、教師小結(jié)：
亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書：
6、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行。
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂放，那么，東西應(yīng)該放在什么地方呢？放在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺放的地方合適嗎？你在家里把它們擺放在哪里，為什么？
4．請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學(xué)生獨立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們放在什么地方？
8．教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9．學(xué)生匯報后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)。
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學(xué)生閱讀兒歌（教材p50）。
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4．學(xué)生閱讀教材p51“活動”中的內(nèi)容。
5．師：老師等待著你們的好消息。
板書設(shè)計：
十
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
不亂吃教案（實用18篇）篇十八
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的'興趣。
木偶（小兔，小猴）糖若干。
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來了》。