鯨教案參考內容（通用24篇）

在教學工作計劃中，明確了教師在每個學期或學年內的教學目標和任務。以下是一份經過多次修改和完善的教學工作計劃，希望對您的教學有所幫助。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇一

每一個中學生都希望自己的英語學習是高效的，但是，在實際學習過程中，不同學生的學習效率卻總是有高低之分。老師面對這些學習效率不同的學生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎較差，學習不努力，上課不能專心聽講，等等。其實，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因為，它們過于籠統。一個基礎差的學生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎”好起來。事實表明，很多英語學習成績欠佳的學生都曾經嘗試過“努力學習”，結果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。

所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學習策略”問題。

通俗地講，學習策略就是我們平時所說的“學習方法”。但是，不少中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，可是，我們的學習狀況并沒有因此而發生根本的改變。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“你們要注意學習方法。”這樣的告誡或教導可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導，而是學生自己的實際體驗；重要的不是老師對“學習方法”的籠統介紹，而是學生所接受的具有實際內容和指標的訓練。

這里談的“學習策略”具有以下一些特征：

1.學習策略是行動的過程。

每一個學生在學習時都在執行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是你在執行閱讀的學習策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實際上在通過行動來執行你的既定策略。當你認識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。

2.學習策略是體驗的過程。

有了學習的行動，也就有了對學習的體驗。因此，在你進行學習活動時，你就必定產生某種體驗。比如，你現在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細節，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發生在你內心的新體驗。

3.學習策略是適應的過程。

新的行動帶來新的體驗。但是，你曾經很適應用較慢的速度閱讀短文，你曾經習慣于探查一個個孤立的'語言點，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經歷一段適應的過程。

4.學習策略是矯正的過程。

過去，你不懂得培養有效的學習策略，不自覺地養成了一種不好的學習習慣，比如，在英語寫作時，你已經習慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓練來矯正這個習慣，否則，你就會依舊執行原來的策略。

5.學習策略是鞏固的過程。

經過一段時間的行動、體驗、適應和矯正，你會逐步獲得較為有效的學習策略。但是，你應當堅持實施這些已經形成的學習策略，為的是使之得到鞏固。

6.學習策略是發展的過程。

一個人學習外語，實際上都有一套學習策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學生，往往更善于規范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當我們說改善自己的英語學習策略時，我們實際上指的是用一套新的學習策略來逐步代替原有的學習策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學習技能發展為一套相互配合、相互支持的系統的，我們把它叫做“學習策略體系”。

教育科學的研究者們從20世紀60年代末就開始系統地研究學習策略問題。他們認為，學習策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。

僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學習策略指的是什么。事實上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實施一定的學習策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。

上述學習策略的分類適用于各個學科。英語學習策略又有其專業性質，又可以在一般學習策略的基礎上進一步加以具體化。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二

1.挖掘__傳統文化，保護原生態__文化遺產，保持__文化的傳承。

__是一個歷史悠久的民族。據歷史記載，一萬年前古越人跨海而來,開始在這里繁衍生息，海南島上從此有了奔放的生命、獨特的文明——勤勞勇敢的__人民不僅創造了光輝燦爛的民族歷史，而且也創造了獨特深邃、婀娜多姿的民族文化：古老神奇的傳說故事、淳樸敦厚的禮儀風俗、激越優美的音樂舞蹈、華美絕倫的黎家織錦、古拙自然的獨木器、造型獨特的船形屋、歷經數千年的__紋身……濃厚的風土文化令人嘆為觀止。

__傳統的住所、服飾、生活方式、生產方式等正逐步消失，許多傳統技能和工藝缺乏傳承人，大量的__傳統文化的代表性實物和資料難以得到妥善保護，__傳統文化的多樣性和豐富性正在逐漸減少，有些甚至已經消失,傳承、挖掘、展現豐富多彩的__民族文化是我們共同的責任。

在三亞市天涯鎮，是__人口相對集中，是具有原始淳樸文化特質的民族文化的地方，是我們選擇在此投資開發“__部落”的初衷。

2.通過__部落的建設，能為當地居民提供一個良好的民族文化氛圍和居住環境，同時通過民族文化園的建設可以讓__百姓靠文化養生息，利用旅游資源共同致富，隨著旅游業的發展，對__人民的服務意識和文化素質也會得到相應的提高，使中央提出的三農政策得到具體體現。

二、本方案總指導思想。

根據國發〔20__〕44號《國務院關于推進海南國際旅游島建設發展的若干意見》的總體指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，深化改革，擴大開放，構建更具活力的體制機制，走生產發展、生活富裕、生態良好的科學發展之路;積極發展服務型經濟、開放型經濟、生態型經濟，形成以旅游業為龍頭、現代服務業為主導的特色經濟結構;著力提高旅游業發展質量，打造具有海南特色、達到國際先進水平的旅游產業體系;注重保障和改善民生，大力發展社會事業，加快推進城鄉和區域協調發展，逐步將海南建設成為生態環境優美、文化魅力獨特、社會文明祥和的開放之島、綠色之島、文明之島、和諧之島。

第二章項目背景。

一、項目發起人。

甲方：三亞市天涯鎮布莆村村委會及竹莆村四組全體村民。

乙方：騰龍文化傳播有限公司。

由雙方共同組建的__部落文化發展投資有限公司，并由該公司負責該項目的整體運作。

二、項目背景介紹---生態文化基礎。

天涯鎮布莆村是__聚集之地，座落在這樣一種幽美的以山、海為特點的自然環境之中，自然景觀環境、生態環境的協調關系，“山—?！恰鼻擅罱M合，渾然一體，構成了它獨特的環境特色。地處三亞灣，海岸線長，兩岸自然生長的紅樹林綠影婆娑，時有水鳥飛弋，魚躍錦鱗，景致優美，生機盎然。有著名的天涯海角、南山寺等景點。

第三章調查與分析。

三亞市旅游資源得天獨厚，是海南省風景名勝最多而又最密集的地方，在約兩百公里的海岸線上，密布亞龍灣、大東海、鹿回頭公園、天涯海角、海山奇觀、南山文化旅游區等聞名中外的旅游景點。她不僅具備現代國際旅游五大要素——陽光、海水、沙灘、綠色植被、潔凈空氣，而且還擁有河流、港口、溫泉、巖洞、田園、熱帶動植物、民族風情等各具特色的旅游資源，在國內外堪稱一絕。

第四章總體規劃。

一、主題定位。

__文化產業園。

二、項目規劃與功能定位。

(一)項目規劃。

(1)建筑風格：__竹樓茅屋結構式樣的船形屋，在文化園區可以用竹木建高建大，裝上玻璃窗，像云南少數民族民居一樣，保持民族特色;也可用現代化建筑材料如磚石水泥新型板材等建成竹樓船屋形狀，形成居住群落。

(2)以家家戶戶為單元，將居住、生產、銷售、經營融為一體的集約化經濟。

(3)促進綜合經濟的發展。

林：號召鄉村群眾大力植樹造林，發展山區林果業，保持水土，培育資源，保護。

牧：大力發展圈欄飼養業。養殖牛、羊、兔、馬、驢等草食動物，種植速生牧草，

漁：大力發展海產品食品加工產業，豐富的海產品加工成速食品，半成品，推動。

(二)功能定位。

于__百姓可以居住、繁衍生息、生產、經營、以文化養產業。

于游客可以旅游、休閑、餐飲、住宿、娛樂、陶冶情操為所獲。

四、經營目標。

將__部落打造成中國知名少數民族特色文化產業園。

拉動經濟，促進和諧，發展旅游，創造價值!

五、經營特色與服務定位―――__部落打造旅游文化園新主張。

(一)文化園經營項目。

1、開創和煊染民族旅游氛圍。如打出“__原始文化最后保留地”的廣告招牌，濃化民族生活氣息，村寨日常生活__化;公布__系列節日，舉行不間斷民族文化活動;在文化園內設置族首領寶座、__祖先祭壇等。

2、在__原始宗教基礎上創建健康的__宗教——黎教。將__美好的歷史神話傳說故事和勸人向善的道理以及優秀的民族傳統習慣，用黎語借用漢字寫成經書，傳播教導__百姓，向旅游者介紹__傳統文化。以黃帝洞為中心舉辦__祭祖懇親大會。以文化促旅游;以旅游帶經濟;以經濟育文化。

3、__有許多典型的民族妝飾，具有典型的獨特的__特色，例如紋面，可以用能夠清洗掉的護膚化妝材料，節日慶典或與__同胞在一起時畫黎妝;到漢區和漢族同胞在一起時畫漢妝。又如耳環，過去部分__地區延續古代儋耳__的習俗，將粗大的耳環穿耳垂肩、扣戴頭頂，現在可以在節慶時，或系于耳旁或掛于頭帕。其余種.種，都可在旅游景點和節慶之中妝扮表演，以弘揚民族文化，振興民族精神。

4、圍繞旅游開展商業、服務業、加工業、農業等。以家庭手工業為主，創建以旅游為龍頭的各類相關產業，促進經濟綜合發展。

6、在住宿點舉辦豐富的娛樂活動：露天篝火晚會，吃竹筒飯，喝山蘭酒，學唱黎歌，跳竹竿舞，聽對歌，看__舞表演“三農”

7、在文化園區內設置__工藝制作、__紡車、陶器做飯等勞作生息的表演;。

8、在文化園內修建亭、臺、樓、塔，產生景觀，煊染以宗教神話，烘托奇特神秘的民族風情旅游效果。

9、建立__部落文化研究會，定期舉辦文化交流活動。

(二)當地旅游產品開發。

__有著悠久的歷史文化傳統，開發出來可以創造巨大的經濟效益和社會效益，可以提高__人民的文化生活水平和經濟收入水平。__部落主要涵蓋以下幾方面旅游產品：

1、__的服飾。可以制作男女老幼穿用的民族服裝，供當地__人民穿用和作為旅游紀念品向游人出售、贈送留念。

2、__生產生活用品。如挎包、手帕、頭巾、桌布、掛毯、座墊等黎錦，項鏈、小刀、小農具、小木杵石臼等民族用品。

3、__宗教文化用品。結繩記事的繩結，刻木記事的木版竹簡，占卜祈禱的原始宗教用品，小的銅鑼、陶罐、木器、石器。

4、玩具工藝美術品?？梢灾谱饔忻褡宓赜蛱厣耐婢吆凸に嚸佬g品，如神話傳說中的黎娃黎妹木刻竹雕、泥塑、石藝;微型黎村黎寨、茅屋竹樓、黃帝洞模型。小的木杵石臼除了作為工藝品欣賞外還可以作為搗蒜搗胡椒用具;微型__服裝可以作為旅游紀念品，也可以作為玩具娃娃的服裝。

5、生產__商品。山蘭米、山蘭酒。

旅游產品除當地銷售外，還可銷往全省各旅游景點，形成經濟規模，開創“__部落”產業品牌，發展旅游的同時也可以帶動整體經濟產業鏈的發展。

附：區位規劃圖。

附：總平面圖。

第五章經營組織。

企業組織形式以每家每戶為單元，獨立經營。

第六章項目實施進度安排。

一、項目總體進度計劃。

二、項目建設方式。

騰龍文化傳播有限公司投資建設。

第七章市場營銷推廣——導入形象識別系統策略。

制定良好的ci識別系統(包括vi形象識別系統\bi行為識別系統\mi理念識別系統hi\聽覺識別系統\si裝修裝飾識別系統)，這是營銷的第一步，如何讓我們的__部落為游客從認識——了解——熟悉——喜愛——傳播，這是一個發展過程，作為一個新的產品品牌，需要一個市場營銷推廣的整體戰略計劃，我們將在項目實施時起，將導入整套__部落ci識別系統，作為項目自始至終的形象定為。

第八章可行性研究結論。

綜上所述，通過__部落文化園的建設，有諸多益處：

(一)可實現人與自然的和諧發展。改造旅游環境，促進旅游發展的同時，又能提高__百姓的收入和生活質量，而其中經營的一部分收入再分配，通過生產活動，因地制宜又反哺和改善自然環境，逐步形成了良性循環，實現區域的可持續發展。

(二)可促進消費，有效的帶動輔助產業的發展。該項目的的發展其實是一個產業鏈的發展，需要農副產品無公害蔬菜、家養雞鴨、茶葉、水果等這些綠色農村產業支持，促進林、牧、漁多產業的發展，__部落文化園依托這些產業經營,而農村產業又借助這個項目平臺宣傳自己，擴大銷售。

(三)農民離土不離鄉，就業不出門，失地不失利、不失業、不失權。在發展__部落文化園建設的同時，構建的農民經營、就業、教育保障的平臺，使農民安居樂業。

(四)增加農民收入，拓寬農民視野，開拓農村市場。文門村利用自身優勢開展農家樂經營，不僅增加了農民收入，隨著經營規模的擴大，也開拓了農民的視野，使更多農民愿意放手大膽的干，開拓了農村這一廣闊的市場。

(五)可推動農村基礎設施建設。發展__部落旅游，對基礎設施建設提出了更高的要求，需加大投入，改善村內道路、綠化、水利設施。同時，不僅要求農戶具有優美、舒適、整潔的室內外環境，還要求經營農戶具有健康、文明、科學的生活方式。通過發展旅游，能使經營農戶在改廚、改廁、綠化、美化家園等方面，率先養成良好的生活習慣，并逐步帶動周圍群眾改進環境衛生、生活習慣，促進農村精神文明建設。

(六)__部落旅游文化園的建設，將傳承最原始的__文化的非物質遺產，使之成為我國少數民族文化園的知名園區。

該項目實屬一項順應時勢，利于旅游產業，發展__民族文化，服務“三農”，提升國際旅游島品牌形象，創造更多經濟價值，增加更多社會效益多方利好的一個項目，請政府領導予以審議，并早日批復為盼!

__部落文化投資發展有限公司。

二0__年四月。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇三

投資單位：湛江市鴻鑫水產有限公司。

總投資額：3.5億元人民幣(分三期投資，第一期投資1.3億元)。

項目建設期：計劃一年內投產，三年內產生效益。

二、項目建設內容。

1、一萬畝的種養殖基地，主要是種殖瓜果蔬菜，養殖羅非魚、蝦、蟹、海魚等。

2、占地300畝的飼料廠，年產250萬噸，引進美國專利技術設備。

3、占地200畝的生物有機肥廠，年產20萬噸的生物有機肥。

三、投資單位簡介。

工出口羅非魚12萬噸，蝦15萬噸，蟹10萬噸，蔬果30萬噸。

四、項目市場前景。

農林牧漁產業是政策扶持最多，也是市場前景最看好產業，農副產品價格一直扶搖直上，市場長期處于供不應求狀態。湛江市鴻鑫水產有限公司擁有領先的生產技術和完善的銷售渠道，農產品和水產品經過加工后，多銷往國外。

種養殖基地項目集約化用地2萬余畝，采用公司+農戶經營模式，采用定單農業生產方式，既可實現公司利潤最大化，又充分調動了農戶的積極性，保底價種植，市場價回收，讓當地群眾快速致富。

本項目建設投產后，可帶動周邊數萬畝種養業的經濟發展，不僅可增加當地的稅收，還可讓生產地名聲遠播海內外。

湛江市鴻鑫水產有限公司二0__年六月一日。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇四

乙方：有限公司。

乙方在多次考察后，認為該縣的投資環境與經濟發展前景良好，擬選該鎮工業園區投資興辦企業。經雙方友好協商，達成如下投資協議：

一、乙方擬投資億元人民幣，用地37畝(暫定，可至具各供地條件時再確認數量)，興辦老司機機動車剎車片項目，生產剎車片、面皮、閘瓦、剎車蹄等機動車零部件產品。

二、乙方項目為外來投資項目，享受甲方目前最優惠的招商引資政策;同時保證按照甲方規定，符合甲方的投資強度以及各項規劃指標的要求。

三、乙方在甲方境內所辦江蘇老司機汽車用品有限公司應繳納的各項稅收必須在甲方繳納，否則不屬于甲方招商引資項目，相應的服務和政策也就不能享受。

四、乙方的投資方案確定，甲方即成立項目服務小組，免費派專人為乙方選擇廠址提供幫助;并協助乙方辦理江蘇老司機汽車用品有限公司工商注冊稅務登記國土用水用電等手續，負責工作協調和各級優惠政策落實到位等。甲方全力幫助乙方協調解決投資過程中遇到的問題與困難，確保乙方建設和生產的正常開展。

五、本意向書簽定后，乙方支付甲方保證金拾萬元整，以保證本項目盡快落地開工。如項目用地農轉用審批手續到位，具備供地條件時，甲方將書面通知乙方辦理供地手續，如乙方在接到通知1個月內未辦理供地手續的，將視為乙方違約，甲方將不再為乙方保留項目用地，并沒收乙方保證金。但甲方如未按相應要求(即“五通一平：通水、通電、通路、通郵、通訊、平整土地——平整后的高度不能低于周邊道路”，及選址地塊規劃紅線內的溝渠全部填平)的，則乙方可視該項目用地未達到供地條件，可以拒絕接受該用地，直至達到要求時方才接受，辦理供地手續的期限也隨之順延。

六、項目用地按萬元/畝出讓，具體付款方式為由乙方在土地出讓時直接交到縣國土局。

甲方鼓勵項目早落地早開工早投產，按每畝6.6萬元分批進行獎勵，具體獎勵辦法分二期：乙方動工時獎勵70%，工程結頂時獎勵30%。

七、根據規定：項目的建設配套費按建筑面積30元/平方米的50%收取，向甲方繳納的企業周邊道路用地承擔費(標準為5萬元/畝，按照為項目用地周圍的規劃道路的一半面積計算)。

八、本意向書的相關內容經雙方確認，可作為正式合同的條款。未盡事宜，雙方協商后在正式合同中確定。

九、本協議一式二份，雙方各執一份。

十、簽字欄。

甲方：代表：

乙方：代表。

簽定時間：簽定地點：__x年7月6日。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇五

甲、乙雙方經友好協商，本著誠信互利的原則，就乙方在。

(一)擬建項目名稱：____服裝有限公司項目。

(二)項目地址：__縣__鎮。

(三)、1、項目占地：甲方同意乙方在西鄉鎮投資建設。

2、項目建設時間：本項目分兩期。第一期建設。

(四)土地、房屋：甲方先期負責土地手續及土地證(工。

按照合同規定進行開工生產后該保證金轉入乙方土地征用款使用;房屋由甲方按乙方要求負責建設，在建設中接受乙方的監督和指導，建設完工后，乙方采用先租后買的方式。由甲方先期投資辦理土地、房產手續(證件戶名是乙方)、建設生產車間兩棟(約15000平方米)及配套設施(辦公綜合樓1棟、公寓樓2棟約15000平方米)，租給乙方做為服裝生產工廠，每年租賃費萬元。租賃費在乙方上繳稅收形成鎮財政收入可用財力部分承擔，如不足部分，由乙方補足。房產證辦理齊全后交與乙方，由乙方購回。

(五)、土地、房產：為減輕鎮財政的壓力、為乙方能長期安心穩定發展壯大，就甲乙雙方協商，土地、房產手續辦理完成后，由乙方購買。土地(工業用地80畝、住宅用地20畝)每畝不超過1萬，房產：車間每平方米不超過600元、職工公寓樓每平方米不超過700元。其他均按成本價計算。

(六)達到的條件。

合同期間甲方負責協調解決乙方用電、通訊、給排水等七通一平問題，將水、電、天然氣、蒸汽、通訊、排水設施等引至院墻內，并不再收取乙方任何費用(包含配套費、開口費等)，確保乙方投資項目的順利建設。

(七)稅收扶持：乙方生產經營期間上繳稅收，形成鎮財。

(八)配套費減免：免收乙方建設項目全部配套費。并由甲方負責協調解決。

(九)雙方責任和義務。

1、甲方為乙方提供優質服務和良好的發展環境，維護乙方的正常生產經營秩序;協調兌現本地出臺的招商引資各項優惠和獎勵政策。

2、甲方負責協助乙方辦理立項、環評、工商注冊、稅務登記等手續，由乙方提供必需的資料及費用。并保證在1個月內完成。

3、甲方不得干涉乙方的合法生產經營、管理。

4、甲方利用政府資源協助乙方招收工人，以便使乙方項目順利達產.

5、本意向履行期間乙方應依法自主經營、照章納稅、自負盈虧。獨立承擔一切民事責任。

6、本意向書簽訂以后，甲、乙雙方必須嚴格按照本意向書條款履行，否則視為違約。如有違約，違約方應向對方賠付違約金為投資保證金。

(九)本意向經雙方法定代表人(或授權委托代理人)簽字并蓋章后成立，正式協議在甲方履行完相關決策程序后另行簽訂。

二、相關說明。

本意向書所載項目投資及其相關事項，系本公司與相關地方政府達成的初步意向，具有正式協議同等的法律效力。待項目條件成熟時，雙方將協商擬定具體投資方案并簽訂正式協議。正式協議簽訂后本意向書自動終止。

甲方：簽字(章)乙方：簽字(章)。

文檔為doc格式。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇六

價鍵的極性，能判斷物質中具有的化學鍵類型，正確書寫離子、原子、離子化合物、共價分子的電子式以及其形成過程。

2、能力目標：通過對離子鍵、共價鍵的本質的理解，尋找化學鍵的形成規律，發展學生對。

微觀粒子的想象能力，加深對物質結構的系統認識。通過分析、討論深入理解離子鍵與共價鍵的本質以及兩者的關系，提高分析、演繹、歸納的能力。通過閱讀信息和背景資料的方法，開闊視野，與所學內容結合起來，提高解決問題的能力。

3、情感目標：通過生生互動、師生互動讓學生在交流過程中發現自己認識的深化和發展，

感受到成功的喜悅。對化學結構理論能預測新物質來體驗化學帶來的驚奇和美妙。

離子鍵、共價鍵的概念和成鍵規律，電子式表示的離子化合物和共價化合物的形成。

本節課設計以問題情景發生和解決而產生首尾呼應為框架，以基礎知識復習為。

主線，導入信息促進知識和能力發展為特點，著力體現高三復習“退半步重基礎，跨半步促提高”的復習策略。

多媒體輔助教學法、討論式教學法、啟發式教學法等[教學過程]。

投影：化學史上重大發現——c60彩圖展示，（提出問題：你知道它具有什么化學鍵嗎？）。（話題一轉）鮮為人知的是，100多年來科學家對純氮物種的研究和發現，第一次是1772年分離出n2，第二次是1890年合成了重氮離子，1999年是高能氮陽離子，甚至科學家預計能合成n8，你能預測該物質具有什么化學鍵嗎？（停頓，大多數學生回答為非極性共價鍵）為了進一步了解其成鍵情況，我們一起來回顧關于化學鍵的知識。

用c60引發學生對過去知識的回憶，而n8看似一個延續，實則為學生創設一個新奇的問題情景，為學生通過復習提高最終嘗試解決新問題制造一個懸念，激發學生的興趣。[過渡]原子結構的知識告訴我們，絕大多數原子核外電子未達到飽和結構，這就決定了絕大多數的原子要以化學鍵的形式來成就自己的穩定結構，元素原子的多樣性決定了化學鍵的多樣性。

回憶化學鍵的定義：原子間強烈的相互作用叫做化學鍵。并說出鍵的類型。

離子鍵一、化學鍵的類型。

（配位鍵）共價鍵化學鍵教案極性鍵非極性鍵[過渡]這些不同的化學鍵究竟是怎樣形成的？它們有哪些特點？[投影]按照以下線索，一起回憶、討論并回答問題。

1、離子鍵與共價鍵的實質是什么？成鍵雙方的微粒各是什么？

3、從化合物類型角度看，你認為哪些物質中含有離子鍵？哪些物質只含有共價鍵？

4、如何判斷共價鍵有無極性？

5、離子鍵的強弱是由金屬性或非金屬性的強弱決定嗎？共價鍵的強弱又由什么因素決定？

鯨教案參考內容（通用24篇）篇七

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住要點，了解鯨的生活習性。

3、在感受作者語言通俗、生動和準確的同時學習列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法。

4、嘗試著運用恰當的說明方法說明一事物。。

教學重點：

1、抓住要點了解鯨的生活習性。

2、學習運用一些說明方法說明事物。

教學難點：

使用說明方法說明事物。

教學準備：

生字詞卡片，。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

一、師生互動，交流動物常識。

1、教師可以先進行示范引導。

我說一句“哈羅”，你說一句“哈羅”，只會模仿別人講話，這是什么動物？

有一身奇妙的輕功，能攀巖走壁，會斷尾逃生，它是誰？

2、再啟發學生說一說，答一答。

3、教師出個謎語讓大家猜。

一條大船海上飄，什么燃料都不燒，白色浪花海上冒，貨不載來客不捎。(打一水種生物)。

二、揭示課題，介紹鯨魚。

1、根據學生猜出的答案，隨機板書課題“鯨”

2、朗讀課文，抓住要點了解鯨。

提示：反復朗讀課文，看看從作者的介紹中你對鯨有哪些了解？

3、在學生回答的過程中教師抓住兩點進行引導。

一方面要引導學生抓住要點進行概括，如。

（1）鯨特別大。

（2）鯨是哺乳動物，不是魚。

（3）鯨的種類。

（4）鯨的生活習性。

另一方面在歸納要點的過程中，學習相關生字，如：哺、肺、胎等。

三、細讀要點，學習說明方法。

1、分段朗讀。讀出鯨的特點。

2、在反復品讀的.過程中，點撥說明方法。

如：作比較，拿鯨和人們熟悉的象比列數字，以我國捕獲的一頭鯨為例，列舉具體數字打比方，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱。

四、說話指導，拓展延伸。

1、選擇自己熟悉的事物，用你學到的一種或多種方法來說明一下。

關注動物，交流一些動物常識，引導學生親近自然，親近動物。

互動起來，活躍氣氛，互相學習。

為順利過渡到本節課作準備。

這里教師要做到心中有數，在學生說到要點的時候，教師適時點撥，有預設但要因學生的生成而定。

這里教師引導學生先把作者的描寫的準確、生動讀出來，然后在點撥方法。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇八

元旦總動員：釋放你的快樂，拿出你的熱情，露出你的微笑，展現你的活力，享受節日的歡樂，歡度元旦，同時也別忘了掏出你的人民幣，發點祝福短信息!

春聯。

啊，過節時你真是不能少。

元旦到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：新年好!

玫瑰是我的熱情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的靈魂，一并送給你--我第一個也是最后一個愛的人，元旦快樂!

元旦佳節不送禮，發條短信祝福你，健康快樂常伴你，好運和你不分離，財神已經跟隨你，財源滾滾進袋里，好處全都送給你!

以健康為圓心，以快樂為半徑，送你一個幸福的圓蛋。蛋愿煩惱遠離你，困難錯過你;蛋愿好運愛上你，財富纏繞你!圓蛋愿你元旦快樂，新年快樂!

20xx年頭一天，新的起點，新的期待，讓快樂幸福成為你人生的主旋律，讓健康平安成為你生活的伴侶，愿君元旦快樂，心想事成，吉祥好運，萬事順心!

你我揮揮手，共同告別20xx，在元旦佳節，所有的快樂與祝福讓你我一起擁有;拍手喜迎，我們的2019，一切新的幸福與收獲都會屬于您!

初嘗香煙一見鐘情，半推半就半醉半醒。郁郁寡歡默默抽煙，一指清煙天高云淡。數月之功欲罷不能，幾載之后此生不渝。元旦將至，請君戒煙!

鯨教案參考內容（通用24篇）篇九

晨跑。

今天我起得特別早，怕驚醒爸爸媽媽，輕輕的下了床，穿上球鞋準備去跑步。

來到樓下，天還不太亮，掃樓道的阿姨問我：“小胖子，怎么起的這么早？”哎，我多么不愛聽“小胖子”這個詞呀！我把兩只手握緊，用跑步的動作來回答阿姨。我圍著樓房跑起來。跑到河北大街大街的時候，一位老爺爺沖著我說：“小胖子，跑步能減肥?！蔽遗み^臉對老爺爺笑了笑。因為我愛聽“減肥”這兩個字。我一邊跑一邊小聲的念叨著：“減肥，減肥...”為了減肥，我打算圍著我們住的樓房跑六圈。跑完五圈時，累的我滿頭大汗，還喘著氣。這時爸爸正站在樓門口，看見我笑了，一邊給我擦汗，一邊說：“要堅持跑，就不會成為胖墩兒了?！甭犃税职值脑?，我的勁頭又來了，心想：一定要堅持跑下來。

我終于跑完了三圈。以后我要堅持晨跑。

晨跑。

大家都知道晨跑對我們人類有非常大的幫助，可是以前我不理解。

以前，我早上起來，就在家里看書、寫字、做作業。有一次，我看到鄰居家的姐姐跑步回來非常高興。于是，我就向她們提出跟著她們去晨跑。她們答應了。

第二天早晨，我起來遲了，她們以為我說說而已，就先跑了。于是我對母親說：“下一天早晨五點半一定要叫我起來去和鄰居家的姐姐晨跑?！?/p>

有一天，我們跑步來到銀杏小區。我們就在那里的健身場所鍛煉。我一會兒玩玩太空漫步；一會兒玩玩木馬；一會兒玩玩云梯……在那里我玩了許多以前我沒有看到過的、沒有聽到過的、更沒有玩過的器具。我們玩夠了，就懷著愉快的心情慢步跑回家。那天我回到家里，雖然感到有點兒累，但是覺得非常高興、非常愉快。我真希望下一次再跑到一個更遠更好玩的地方去。即使再累，我也在所不辭。

晨跑。

星期天早晨，李田發一大早就騎著自行車拿著作業本來到我家準備和我一起做回家作業。

我聽見李田發的敲門聲音，就馬上走過去把門打開。可是，李田發一走進來就大聲說：“現在是冬天，天氣這么冷，你怎么還這樣懶洋洋的，你一定要活動活動，否則會冷死的！”我說：“也是呀，要是上學，我們就可以在操場上面跑步，而現在我們該到什么地方去晨跑了呢？”李田發說：“雖然這里沒有操場，但是我們可以到街道上去跑步嘛！”我說：“對呀！我們只要找一個清靜一點的街道就可以跑步了！”于是，我就和李田發一起走出家門來到大街上尋找適合跑步的地方。走了不一會兒，我就看到一條水泥路比較寬闊，而且路上的行人也不多，心想這里比較適合我們跑步，于是，我就對李田發說：“這么樣，這條水泥路不差吧！我們就沿著這條水泥路繞著菜場跑一圈怎么樣？”李田發說：“行，沒有問題！”說著，我們兩個人就在大街上跑了起來。

晨跑。

大家都知道晨跑對我們人類有非常大的幫助，可是以前我不理解。

以前，我早上起來，就在家里看書、寫字、做作業。有一次，我看到鄰居家的姐姐跑步回來非常高興。于是，我就向她們提出跟著她們去晨跑。她們答應了。

第二天早晨，我起來遲了，她們以為我說說而已，就先跑了。于是我對母親說：“下一天早晨五點半一定要叫我起來去和鄰居家的姐姐晨跑。”

有一天，我們跑步來到銀杏小區。我們就在那里的健身場所鍛煉。我一會兒玩玩太空漫步；一會兒玩玩木馬；一會兒玩玩云梯……在那里我玩了許多以前我沒有看到過的、沒有聽到過的、更沒有玩過的器具。我們玩夠了，就懷著愉快的心情慢步跑回家。那天我回到家里，雖然感到有點兒累，但是覺得非常高興、非常愉快。我真希望下一次再跑到一個更遠更好玩的地方去。即使再累，我也在所不辭。

晨跑。

洗漱完畢，我們出發了。走出院門口，我發現街上的店鋪幾乎全開門了。一路上，我小跑著，觀察著早起忙碌的人們，雜貨店老板將貨物整齊地擺放在地上，包子鋪正在忙著剁肉餡、做包子、蒸包子，各家各戶都提籃子直奔菜市場去買新鮮的菜……好一派熱鬧的景象啊！

慢慢地，我和媽媽跑到了一條僻靜的小道上，這里安靜極了！好像一切都還沉睡在美夢中，不過，村落間，偶爾可以聽到雞鳴犬吠的聲音。眼前是一片菜地，放眼望去，綠油油的一片，左邊，有一棟小平房，綠綠的葫蘆藤蔓爬上了籬笆，一朵朵白色的小花在綠毯中綻放，一切都是那么充滿生機和活力，一切都是那么純凈和清新！

跑完一圈，我們早已熱得汗流浹背，于是，我們只好戀戀不舍地回家了。今天的`晨跑真享受，既鍛煉了身體，又放松心情，我以后一定要多多晨跑！

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鯨教案參考內容（通用24篇）篇十

本人擔保同志到+++++++++++++限公司工作，擔任特作以下擔保：

1、擔保該同志所提供的一切資料屬實，不存在虛假不實之處。

2、擔保該同志在公司工作期間遵紀守法，遵守單位的規章制度，并服從工作分配。

3、該同志在公司上班期間，如有不能勝任工作，違反公司的規定或法律被公司辭退時或是離職辭職時，本人保證負責督促其將公司所發物品以及欠款歸還公司，協助辦理好相關離職手續。

4、該同志在**********上班期間因個人原因造成公司損失按規定需要進行賠償的，保證督促其進行賠償。

5、被擔保人如因以上事項給公司造成損失的，擔保人愿意承擔相關的法律和經濟責任。

擔保人簽名：

二零零年月日。

備注1、擔保人必須是有正當職業的北京常住戶口。

2、上交擔保人身份證復印件并交驗原件。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十一

晨跑演講稿。

小伙伴們大家好，我是德清，我回來了。

很開心在這個九月的早上在這里見到大家，這是本學期德清第二次參加素質班的晨跑，遺憾的是，今天跑不動了，去武當山瀟灑了一個中秋的結果就是雙腿灌鉛，完全挪不動。昨天接到家恒的電話說是今天要做晨跑演講，本來想跟大家講講爬武當山的一些感想，但是一想，大半年沒見大家，默默的出去實習了，還是和大家說說德清實習的感悟吧。

說到實習，不得不說這半年的經歷于我而言確實是一筆不小的財富，在寧波待了將近七個月，算是在學著和社會接軌。學到東西的同時德清也看到了自己身上的很多不足，總結了一下，德清跟大家分享一下我的收獲。

自信。記得在我們實習洽談會上，我們一個同學提出來，女孩子做酒店并沒有優勢，結婚，生子，哺乳期，樣樣都在將我們推出這個圈子，當時我們一位廚師長就說了，這點自信都沒有，怎么可以成功呢？其實在工作中，心態真的很重要，任何時候記得都不要否認自己，要相信，即使你不是最棒的，但你也是獨一無二的，昂著頭向前沖，將你的陽光展現給大家，相信總會有收獲的。

其次，德清想說的是，在工作中，一定要會溝通，會人際交往。其實這一塊德清自己做的也不怎么好，有時候寧愿自己悶著也不跟人說話，這樣一點都不好，不管是什么工作，一定要懂得去跟自己的同事以及上司交流，敢于表達出你的想法，不管怎樣，德清始終相信，溝通是最好的良藥。

相信很多小伙伴現在都在考證了，其實我很想問問大家，英語四六級過了沒？口語怎么樣？如果現在一個老外站你面前，你有沒有勇氣上去跟人家說一聲你好。德清現在說的是英語的重要性，當然，可能有些專業對于語言并沒有要求，但德清想說的是，但凡你的未來和英語有一點點關系，德清就建議你好好學英語。到現在我都還記得剛開始去酒店面試的時候，我們老大上來就是純英文的，說實話一下子完全懵掉了，但是后來聽到老大一口流利的英文，也確實是被折服了。然后在工作中，會遇到不同國家的客人，當然，通用語言永遠是英語，即使你只能用一口蹩腳的英語跟人家小談一會兒，你也會覺得很有成就感。所以呢，德清建議大家，與其花時間去死背硬記你的四六級，不如沒事兒練練口語。

最后，德清想說的是，一定要給自己一個規劃。不管是短期的還是長期的，當然，德清不是要你每天都換目標，規劃的重要性在于有了目標就要堅持，或許你現在還不知道自己適合做什么，想做什么，那么你就用這段時間好好去想，或者所就先用你的專業給自己一個計劃，其實就像很多人說的，很多東西不是你喜歡才會去做，而是在你做了之后才會喜歡。希望小伙伴們都可以給自己一個目標，然后就努力的往前沖吧！

絮絮叨叨講了這么多，有用的沒用的，都是德清在實習期間的切身體會，分享給大家，也鼓勵自己，在路上的我們，都加油！

作者系11級湖北經濟學院學生第五屆素質班成員。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十二

許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：

語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十三

《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，描寫出已經離我們遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，卻也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人以感人心魄之感，有時更會催人淚下。

《草房子》中，花了大量的筆墨來描寫蔣一輪與白雀的美好戀情。他們之間的愛情是以浪漫與溫馨為開端的。蔣一輪是油麻地小學的老師，長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好……在桑桑眼里是一個完美無缺的人。白雀是被蔣一輪悠長的笛聲打動的。白雀是油麻地的美人。白雀在田野上走總會把很多目光吸引過去。她就那么不顯山不露水地走，在人們的眼里，卻有說不明白的耐看。她往那兒一站，像棵臨風飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹，亭亭玉立，依然很耐看。有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。正是《紅菱船》這出小戲將蔣一輪與白雀緊密地聯系到了一起。于是便有了荷塘邊草地上那動人的一幕。微風翻卷著荷葉，微微綻放的荷花立在月色下。帥氣的蔣一輪用迷人的姿勢倚在柳樹上，奏出悠揚的笛音。白雀在朦朧的月光籠罩下，動作格外的柔和。這一切如夢如幻，正有如兩人之間的戀情。但這些充滿詩情畫意的愛情在生活的壓力與誘惑面前，卻顯現那么脆弱與無奈。白雀對蔣一輪的情感發生動搖，是和她的生活中出現了谷葦———這個從世俗觀念看比小學教員似乎更為有權有勢的鎮上文書分不開的；就這樣生活的現實與瑣碎構成了愛情途中最大的障礙。

《草房子》里一直回蕩著“悲憫”的情懷。比如溫幼菊長期與藥罐為伴；桑桑得了絕癥，只是到了最后的時刻才復生；秦大奶奶既寡且獨；邱二爺無后代，住房被淹沒，又得絕癥死去，杜小康家遭破產，紙月不知生父為誰，孤苦伶仃地與奶奶為伴，最后不知道下落……這些情節有一種沉重的東西，會壓在讀者心頭，也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感覺也會讓讀者對作品中的人物有俯視和親近的力量。無論是人性美、人情美、悲劇美在曹文軒的小說中都得到了很好的闡釋。他說過：“這個世界上，除了思想，還有審美，這兩者都很重要。充滿美感的力量，美的力量絕不亞于思想的力量?？嚯y給了他透徹的人生經驗，并給他的性格注進了堅韌。難怪?？思{說：一個作家最好的財富莫過于他有一個苦難的童年。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人，我始終覺得世界是善的。那片土地給了我靈氣、體裁、主題和故事。開門見山的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵一種清新的風格?！庇纱?，以自己的困苦童年為依托，曹文軒試圖引導讀者透過人物的困苦歷程，咀嚼生活中的溫馨和詩意，從而企圖借助他所謂的“苦難”的刻刀，在青少年的心靈上留下印記，讓人變得充實和堅強。

《草房子》描繪了一幅人與自然和諧共生的美麗畫面。首先撲面而來的是優美的.田園風光。這里有水網密布，垣籬交錯的江南水鄉油麻地，有掩映在紅色楓樹中的金色茅草房，有開滿百合花的大峽谷。通過風景描寫營造了一個個具有夢幻感的和諧的美麗家園。鄉野的純美與寧靜，散落在油麻地竹叢與夕陽下的那片金色的草房子，微風吹動艾葉嘩啦嘩啦的翻卷聲，清風吹拂荷花飄散在空中的清香……這一切都充滿了無盡的情趣與詩意。“草房子不是用一般的稻草或麥秸蓋成的，而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋的。那些生長在海灘上的茅草受著海風的吹拂與毫無遮掩的陽光的曝曬，一根一根的都長得很有韌性?！薄坝吐榈匦W的十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒有規則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。這一幢幢房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。油麻地的草房子美得精致、美得純粹?！?/p>

藝術手法。

作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、情感日越淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。

《草房子》的溫情觸及宿命、悲劇、死亡等形而上的母題，也可以在寧靜、高雅的風氣中抵達哲思的深度。作品中悲憫情懷的闡發是與悲劇性雜糅在一起的，作品的主要人物諸如桑桑、禿鶴、紙月、細馬、杜小康、蔣一輪、白雀、溫幼菊、桑桑的爸爸、秦大奶奶等人無不經歷過人生中無法逾越的藩籬和溝壑。他們承擔的或許并不是那種徹底的、撕裂的悲劇，而“是一種深蘊的、無聲的，卻又是震撼人心的日常命運悲劇和心靈悲劇，吻合傳統的蘊藉、敦厚、含蓄的美學風韻。在他用‘感性的、直覺的、整體把握的和審美的方式構筑的悲劇世界中，我們看到了悲劇后面的溫情與美麗”?！恫莘孔印分凶顒尤说谋瘎∈菒鄣目酀c幻滅。蔣一輪與白雀因為排演小戲《紅菱船》而擦出愛的火花，無奈因為白雀父親的反對，他們只能依靠桑桑這個機靈的小信使暗寄情箋，桑桑在月光下搖著大船將一對才子佳人蕩進蘆葦深處時的情景又是多么富有詩意。這段苦戀經歷了桑桑“丟信”的誤會、白雀遇到谷葦（物質）后的迷失，在蔣一輪結婚后，它仍然沒有完全破碎，鴻雁傳情的故事仍在重演。在蔣一輪凄楚的笛音、白雀脫俗的秀美以及月朦朧鳥朦朧的蘆葦叢中奏響的這段愛情小調注定是場悲劇。作者將悲憫、愛撫的眼光投注到每一個參與者的身上，知道隱情后的蔣妻終日以淚洗面，“瘦如白紙”，蔣一輪扶著妻子到田埂上吹笛，只是不知道那笛聲究竟為誰而鳴，白雀遠去江南將一包信件留給了桑桑，而桑桑在這場波瀾中隱約初識了關于愛、關于幻滅的隱痛。

《草房子》格調高雅，展現在許多個方面：一個詩化的主題、一些干凈而優美的文字、心靈圣潔的女性形象、一種不同流俗的精神境界，但最主要的方面，卻竟然是風景。例如，“油麻地小學是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒有規則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子……草房子不是用一般的稻草或麥秸蓋成的，而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋的。那些生長在海灘上的茅草受著海風的吹拂與毫無遮掩的陽光的曝曬，一根一根的都長得很有韌性……這一幢幢房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。油麻地的草房子美得精致、美得純粹”。它確實像作家用文字描繪出來的風景畫鑲嵌在故事中，散發著純淡、恬靜、神奇的光芒，使人不禁身陷一種輕松、愉悅的情緒氛圍中。再比如“那隱藏于深院中的浸月寺，四角翹翹，寺后有幾叢竹林，幾株高樹，寺前有棵蒼虬的古槐，風起時掛在四角的風鈴則丁當作響。里面藏著一個年輕英俊的儒僧，和一段凄涼、絕美的愛情傳說。有一個叫紙月的女孩經常來這里，跟著這個僧人習字吟詩”，這樣的情和景，怎么說來都是一副令人沉醉的詩畫。

《草房子》的風景描寫，不僅僅是美的調和劑，也是在展示一部自然的圣經?！白匀慌c人從根本上具有生命的同質性，甚至高于人的生命，它蘊藏著有關生存、靈性的大智慧，人的很多思想、行動皆是由自然的啟發而生成。我國古代藝術的精粹無不與自然結緣：詩詞歌賦中的陽春白雪，江南園林的小橋流水、亭臺樓閣，中國畫的淡墨清竹、山水寫意；古今中外的很多小說家也都是風景畫的大師：契柯夫、蒲寧、屠格涅夫、川端康成、沈從文、廢名、汪曾祺等”。風景的作用除了營造氛圍、孕育美感之外，在參與小說的精神建構的過程中，始終舉足輕重。“陽光照著院子里的一棵柿子樹，樹葉就將影子投在了院地上，無風時，那枝葉的影子很清晰，一陣風，就把影子搖亂了，亂得晃人眼睛。風掠過枝頭，總是那番單調的沙沙聲。

作品影響。

曹文軒的經典長篇小說《草房子》自面世之后，暢銷不衰。各個版本累計印次已接近300次，被翻譯為英文、法文、日文、韓文等。

《草房子》出版后曾榮獲“冰心兒童文學獎”、中國作協第四屆全國優秀兒童文學獎、第四屆國家圖書獎，并入選“百年百部中國兒童文學經典書系”。根據小說改編的同名電影同樣引起轟動，獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、第4屆童牛獎以及影評人獎，還有第14屆德黑蘭國際電影節評審團特別大獎等。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十四

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十五

尊敬的xx：

您好！時光荏苒，歲月崢嶸。201x年11月，xx公司將走過五周年的難忘歷程，在此，我們謹向長期以來關心、支持公司建設發展的各級領導、各界朋友致以最誠摯的`感謝和崇高的敬意！

五年砥礪春華秋實，歲月如歌譜寫華章。五年來，xx公司本著做大做強企業的強烈使命，主動適應市場需要，積極進行變革與創新，在市場的磨礪中逐步發展，在激烈的競爭中不斷壯大。

歷經五年砥礪奮進，已經發展成為擁有職工x人，8個在建項目在手任務x億元，年施工能力達x億元，年盈利x萬元的獨具特色的工程公司，施工范圍涵蓋了鐵路、公路、水利水電等領域。五年來，共承攬任務x項共計x億元，完成施工產值x億元，為河南和四川省基礎設施建設和經濟發展做出了積極貢獻。

同時，企業建設獲得了一系列榮譽，先后榮獲全國公路建設施工企業重點工程勞動競賽“優勝獎”、天津市“五一勞動獎狀”等榮譽稱號。工程施工中，各項目均多次獲業主、監理單位嘉獎，企業形象不斷提升，社會影響不斷擴大。

為答謝各級領導、各界朋友五年來對公司發展的支持與關愛，公司定于10月x日舉行紀念慶典活動，我們誠邀您撥冗蒞臨，與我們同慶公司五周年華誕。

謹此奉邀！

xx公司

　年月日

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十六

教學目標：

1．體味生動形象的描寫；

2．體會所表現出的天真爛漫的童真、童趣；

3．了解中國畫與西洋畫的不同特點，《竹影》教案。

教學重點：

學習生動形象的描寫，體會所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

課前準備：

1．初讀課文，了解課文大意；

2．將預習中發現的問題寫在作業本上；

3．學生查找豐子愷的漫畫或散文。

教學設計：

一．導入新課。

用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：

影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

今天我們就來學習一篇與影子有關的`文章---《竹影》。（板書課題）。

二．簡介作者。

1．小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

2．請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。

三．整體感知。

1．朗讀課文，感知課文大意。

a.學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

b.要求學生用一句話概括課文內容。

2．討論、明確中心。

問題：中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在中究竟要表現什么樣的中心？

學生討論后明確：表現天真爛漫的童真、童趣，初中一年級語文教案《竹影》教案》。

四．自主探究、合作交流。

a.再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

b.在小組內交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。

五．質疑問難。

在小組內交流自己在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題班上交流，共同解決。

六．延伸、拓展。

小結導入：表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

1．復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

2．延伸拓展。

a.述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說，然后推舉同學到班上交流。

b.討論課后“研討與練習”三。

c.教師小結。

七．作業。

1．豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想。

2．細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十七

《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說。著作中講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

內容簡介。

小說的故事發生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活地描寫，講述了五個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。

六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

成書過程。

我的空間里到處流淌著水，《草房子》以及我的其他著作皆因水而生，作家曹文軒如是說。

曹文軒家住在一條大河邊上。這是他最喜歡的.情景，他竟然在著作中不止一次地寫過這個迷人的句子。那時，我就進入了水的世界。一條大河，一條煙雨濛濛的大河，在飄動著。流水汩汩，他的筆下也在流水汩汩。

曹文軒的父親做了幾十年的小學校長，他的工作是不停地調動的，我們的家隨他而遷移，但不管遷移之至何處，家永遠傍水而立，因為，在那個地區，河流是無法回避的，大河小河，交叉成網，那兒叫水網地區。那里的人家，都是住在水邊上，所有的村子也都是建在水邊上，不是村前有大河，就是村后有大河，要不就是一條大河從村子中間流過，四周都是河的村子也不在少數。開門見水，滿眼是水，到了雨季，常常是白水茫茫。那里的人與水朝夕相處，許多故事發生在水邊、水上，那里的文化是浸泡在水中的。可惜的是，這些年河道淤塞，流水不旺，許多兒時的大河因河坡下滑無人問津而開始變得狹窄，一些過去很有味道的小河被填平成路或是成了房基和田地，水面在極度萎縮。我很懷念河流處處、水色四季的時代。

曹文軒已經習慣了那樣的濕潤的空間。現如今，他雖然生活在都市，但那個空間卻永恒地留存在了他的記憶中。于是曹文軒根據自己的親身感受和經歷，在1995年開始創作小說《草房子》。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十八

甲方(員工)：

乙方(企業)：公司。

鑒于甲方在乙方任職，并將獲得乙方支付的相應報酬，雙方當事人就甲方在任職期間及離職以后保守乙方技術秘密和其他商業秘密的有關事項，訂定下列條款共同遵守：

第一條雙方確認，甲方在乙方任職期間，因履行職務或者主要是利用乙方的物質技術條件、業務信息等產生的發明創造、作品、計算機軟件、技術秘密或其他商業秘密信息，有關的知識產權均屬于乙方享有。乙方可以在其業務范圍內充分自由地利用這些發明創造、作品、計算機軟件、技術秘密或其他商業秘密信息，進行生產、經營或者向第三方轉讓。甲方應當依乙方的要求，提供一切必要的信息和采取一切必要的行動，包括申請、注冊、登記等，協助乙方取得和行使有關的知識產權。

上述發明創造、作品、計算機軟件、技術秘密及其他商業秘密，有關的發明權、署名權(依照法律規定應由乙方署名的除外)等精神權利由作為發明人、創作人或開發者的甲方享有，乙方尊重甲方的精神權利并協助甲方行使這些權利。

第二條甲方在乙方任職期間所完成的、與乙方業務相關的發明創造、作品、計算機軟件、技術秘密或其他商業秘密信息，甲方主張由其本人享有知識產權的，應當及時向乙方申明。經乙方核實，認為確屬于非職務成果的，由甲方享有知識產權，乙方不得在未經甲方明確授權的前提下利用這些成果進行生產、經營，亦不得自行向第三方轉讓。

甲方沒有申明的，推定其屬于職務成果，乙方可以使用這些成果進行生產、經營或者向第三方轉讓。即使日后證明實際上是非職務成果的，甲方亦不得要求乙方承擔任何經濟責任。甲方申明后，乙方對成果的權屬有異議的，可以通過協商解決;協商不成的，通過訴訟途徑解決。

第三條甲方在乙方任職期間，必須遵守乙方規定的任何成文或不成文的保密規章、制度，履行與其工作崗位相應的保密職責。

乙方的保密規章、制度沒有規定或者規定不明確之處，甲方亦應本著謹慎、誠實的態度，采取任何必要、合理的措施，維護其于任職期間知悉或者持有的任何屬于乙方或者雖屬于第三方但乙方有保密義務的技術秘密或其他商業秘密信息，以保持其機密性。

第四條除了履行職務的需要之外，甲方，未經乙方同意，不得以泄露、告知、公布、發布、出版、傳授、轉讓或者其他任何方式使任何第三方(包括按照保密制度的規定不得知悉該項秘密的乙方其他職員)知悉屬于乙方或者雖屬于他人但乙方有保密義務的技術秘密或其他商業秘密信息，也不得在履行職務之外使用這些秘密信息。

甲方的上級主管人員同意甲方披露、使用有關的技術秘密或其他商業秘密的，視為乙方已同意這樣做，除非乙方已事先公開明確該主管人員無此權限。

第五條雙方同意，甲方離職之后仍對其在乙方任職期間接觸、知悉的屬于乙方或者雖屬于第三方但乙方有保密義務的技術秘密和其他商業秘密信息，承擔如同任職期間一樣的保密義務和不擅自使用有關秘密信息的義務，而無論甲方因何種原因離職。

甲方離職后承擔保密義務的期限為下列第____種(沒有做出選擇的，視為無限期保)：

(a)無限期保密，直至乙方宣布解密或者秘密信息實際上已經公開;。

(b)有限期保密，保密期限自離職之日起，計算到________。

乙方同意就甲方離職后承擔的保密義務，向其支付保密費。保密費的支付方式為下列第____種：

(a)甲方離職時，一次性支付______元。

(b)甲方認可，乙方在支付甲方的工資報酬時，已考慮了甲方離職后需要承擔的保密義務，故而無須在甲方離職時另外支付保密費。

第六條甲方，在為乙方履行職務時，不得擅自使用任何屬于他人的技術秘密或其他商業秘密信息，亦不得擅自實施可能侵犯他人知識產權的行為。

若甲方違反上述而導致乙方遭受第三方的侵僅指控時，甲方應當承擔乙方為應訴而支付的一切費用;乙方因此而承擔侵權賠償責任的，有權向甲方追償。上述應訴費用和侵權賠償可以從甲方的工資報酬中扣除。

第七條甲方在履行職務時，按照乙方的明確要求或者為了完成乙方明確交付的具體工作任務必然導致侵犯他人知識產權的，若乙方遭受第三方的侵權指控，應訴費用和侵權賠償不得由甲方承擔或部分承擔。

甲方的上級主管人員提出的要求或交付的工作任務，視為乙方提出的要求或交付的工作任務，除非乙方已事先公開明確該主管人員無此權限。

第八條甲方，其在乙方任職期間，非經乙方事先同意，不在與乙方生產、經營同類產品或提供同類服務的其他企業、事業單位、社會團體內擔任任何職務，包括股東、合伙人、董事、監事、經理、職員、代理人、顧問等等。

甲方離職之后是否仍負有前款的義務，由雙方以單獨的協議另行規定。如果雙方沒有簽署這樣的單獨協議，則乙方不得限制甲方從乙方離職之后的就業、任職范圍。

第九條甲方因職務上的需要所持有或保管的一切記錄著乙方秘密信息的文件、資料、圖表、筆記、報告、信件、傳真、磁帶、磁盤、儀器以及其他任何形式的載體，均歸乙方所有，而無論這些秘密信息有無商業上的價值。

若記錄著秘密信息的載體是由甲方自備的，則視為甲方已同意將這些載體物的所有權轉讓給乙方。乙方應當在甲方返還這些載體時，給予甲方相當于載體本身價值的經濟補償。

第十條甲方應當于離職時，或者于乙方提出請求時，返還全部屬于乙方的財物，包括記載著乙方秘密信息的一切載體。

但當記錄著秘密信息的栽體是由甲方自備的，且秘密信息可以從載體上消除或復制出來時，可以由乙方將秘密信息復制到乙方享有所有權的其他載體上，并把原載體上的秘密信息消除。此種情況甲方無須將載體返還，乙方也無須給予甲方經濟補償。

第十一條本合同提及的技術秘密，包括但不限于：技術方案、工程設計、電路設計、制造方法、配方、工藝流程、技術指標、計算機軟件、數據庫、研究開發記錄、技術報告、檢測報告、實驗數據、試驗結果、圖紙、樣品、樣機、模型、模具、操作手冊、技術文檔、相關的函電，等等。

本合同提及的其他商業秘密，包括但不限于：客戶名單、行銷計劃、采購資料、定價政策、財務資料、進貨渠道，等等。

第十二條本合同中所稱的任職期間，以甲方從乙方領取工資為標志，并以該項工資所代表的工作期間為任職期間。任職期間包括甲方在正常工作時間以外加班的時間，而無論加班場所是否在乙方工作場所內。

本合同中所稱的離職，以任何一方明確表示解除或辭去聘用關系的時間為準。甲方拒絕領取工資且停止履行職務的行為，視為提出辭職。乙方無正當理由拒絕發給甲方全部或部分工資的行為，視為將甲方解聘。

第十三條因本合同而引起的糾紛，如果協商解決不成，任何一方均有權提起訴訟。雙方同意，選擇乙方住所地的、符合級別管轄規定的人民法院作為雙方合同糾紛的第一審管轄法院。

上述約定不影響乙方請求知識產權管理部門對侵權行為進行行政處理。

第十四條甲方如違反本合同任一條款，應當一次性向乙方支付違約金______元;無論違約金給付與否，乙方均有權不經預告立即解除與甲方的聘用關系。

甲方的違約行為給乙方造成損失的，甲方應當賠償乙方的損失。違約金不能代替賠償損失，但可以從損失額中抵扣。

第十五條本合同自雙方簽字或蓋章完成之日起生效。

第十六條本合同如與雙方以前的口頭或書面協議有抵觸，以本合同為準。

本合同的修改必須采用雙方同意的書面形式。

第十七條雙方確認，在簽署本合同前已仔細審閱過合同的內容，并完全了解合同各條款的法律含義。

立合約人簽字、蓋章：

甲方：身份證號碼：

鯨教案參考內容（通用24篇）篇十九

《竹影》（學案）。

《竹影》（學案）。

學習目標：

本文涉及到一些美術方面的知識，但文章的主旨并不局限于美術，而是富有童趣，并由竹影引發到其他如對孩子的引導、教育等。因此，學習時要結合自己的生活體驗，領會作者對繪畫和生活有著怎樣的理解和感悟。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二十

1、適逢感恩節，拜謝恩情當主張;昔年滴水恩，沒齒都難忘。今朝常憶起，銘恩于心上;短信不在有多長，感激之意當奉上;愿你感恩節快樂幸福，開心健康。

2、感恩節呀么嗬嘿，祝福你呀么朋友，愿你年年歲歲都平安，愿你時時處處都成功，愿你分分秒秒都快樂，感恩節愉快!

3、我要對你千恩萬謝，我要對你感恩戴德。很多年前，你曾借給我一毛錢，今天，我就用這條短信來償還。祝你感恩節快樂!

4、感恩大地，給了我們肥沃的土壤;感恩陽光，給了我們無限的溫暖;感恩河流，給了我們滋潤的源泉;感恩自然，給了我們生活的空間。感恩節到了，學會感恩，才會讓生活永遠充滿陽光!

5、天空因云朵而美麗，山川因河流而美麗，花朵因綠葉而美麗，生活因為有你而美麗，感謝你我的朋友，愿我的友誼地久天長。

6、在我孤獨時是你告訴我什么是快樂，在我憂傷時是你告訴我什么是開心，在我哭泣時是你為我擦干淚水，感謝你我的朋友，感恩節快樂。

7、感謝的語言化作思緒萬千，隨風飄到你的身邊，盡管你遠在天邊，用我最真的思念，送給你最美的祝愿，祝你幸福永遠。

8、今天是感恩節，有無數人向我感恩，體現出人類可貴的精神，我的心情是那么的純真，感恩不必短信紛紛，通知你黃昏時分，帶上所有積蓄我倆平分。

9、為了讓我懂得生活，您付出了全部的愛，為了讓我懂得人生，您付出了一生的心血，今天是感恩節，真心的謝謝您。祝你永遠幸福。

10、有一種智慧叫舍得;有一種溫情叫我懂;有一種情趣叫欣賞;有一種心胸叫寬容;有一種美好叫感恩。感恩節了，記得你的笑，記得你的好，祝你快樂又逍遙!

11、有種愛叫情誼，在關懷中走過四季;有種問候叫寄語，冥冥中好似春風化雨;有種情叫牽掛，將每縷溫情珍惜;有個日子叫感恩節，感謝一路有你，相攜相依!

13、我真心的用一字一句編織成過冬的棉衣，在這寒冷的日子里送給你，天氣多變，注意身體，照顧好自己。感恩節快樂。

14、金黃的麥穗感恩大地，盛開的鮮花感恩春天，飛翔的小鳥感恩天空，成長的我們感恩父母!悄悄提醒您：感恩節到了，帶點禮物，問候父母!

15、人情冷暖，世態炎涼，學會感恩，溫暖世界，感恩節里將問候和祝福送給你身邊的人，將感恩傳遞，我們的生活更美好，祝愿朋友，感恩節快樂!

16、瑞雪飄飄北風吹，感恩讓人暖洋洋;感恩時刻記心間，知恩圖報不能忘，感恩節里送問候，愿你生活多幸福，快快樂樂年復年。

17、讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。滴水之恩，來日我當涌泉相報。還是祝你感恩節快樂吧。

18、讓感激的眼淚化作雨露，滋潤著世界上最干涸土地，讓感激的話語化作晨風，吹散你心底的憂愁，真心的祝你感恩節快樂。

19、風無塵，雪無痕，滋潤萬物細無聲;心無塵，情無痕，一聲感謝思無聲。真誠感謝你一直以來對我的關心，朋友，感恩節到了，只想深深地祝福你：幸福!

20、感謝童年時代教會我們走步，感謝青年時代教會我們跑步，感謝中年時代教會我們趕路，感謝你給我的時代，讓我學會進步，感恩節，老師您辛苦了。

21、從前的陌生不代表永恒，不經意間，某種感覺延續你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關懷和誠心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行，感恩節快樂。

22、賜予了我生命者，賜予我一粥一飯者，賜予我無盡關愛者，我心中都存有無限的感激。在今天，在這感恩節;也在每天每時每刻!

23、窗前明月光，感恩更成雙，葉上清清露，感恩伴祝福，天上飛鳥旋，感恩伴思念;感恩節到了，愿明月、露珠和飛鳥帶給你一生的快樂!

24、常有一顆感恩的心，心留一份感激的情，無需海誓山盟，只需一條小小的短信兒，便在這感恩佳節表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩節快樂。

25、常言道：滴水之恩，當涌泉相報。鑒于你的手機不能防水，涌泉就免了，改以短信相報，特別送上本座的感恩節大禮包，內有感謝萬千，祝福無數!敬請笑納。

26、草木為了感激春的到來吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭。我為了感激你的關懷轉去感恩節的祝福：感恩節快樂!

27、不論發生任何事，在這個時候讓我們身邊多點贊美，感受生命的無限美好，相信別人，更加相信自己，讓我們的生命充滿陽光，祝感恩節快樂!

28、不感謝cctv，不感謝mtv，不感謝唱片公司，只感謝你曾經的溫暖笑容和默默的幫助。愿未來能帶給你無限的快樂，感恩節快樂!

29、白云帶走我的思念，小河捎去我的祝福，可我的感激，只能通過這條短信才能讓你看得清楚。感謝你，給我歡樂和幸福，天冷了，加件衣服!感恩節快樂!

30、爸爸去世已多年，昨夜夢見回家轉。絮絮叨叨家常話，千言萬語是關懷。感恩節里思念多，陰陽兩界心相連。祝爸爸在天堂里節日過得快樂!

31、把心意折成美麗的蝴蝶，讓它停落在您的枕邊，替我捎去最真摯的祝福。但愿黎明你醒來的那一瞬間，它將平安、快樂、幸福全都留在你的身邊。祝福你感恩節快樂!

32、把心送給大海于是遼闊了，把目光留給蒼穹于是深遠了，把翅膀交給藍天于是馳騁了，把祝福發給你于是溫馨了。感恩節，謝謝你的一路支持，祝天天好心情!

33、把我的感謝變成陽光，照亮你的天空，把感謝變成雨露，滋潤你心中的花朵，把感謝變成語言，親口說給你聽，謝謝你，祝你感恩節快樂。

34、把愛意傳遞，人間將遍布鳥語花香;把善意傳遞，人間將充滿燦爛陽光;把笑意傳遞，人間將處處彌漫芬芳。感恩節，把謝意傳遞，讓美麗心情如花綻放。

35、愛意猶如長流水，點點刻記在心頭。成人路上嘮叨多，歲月悠悠白發飄。感恩節來臨雪花飛，我送媽媽鴨絨襖。祝福媽媽溫暖又開心!

36、愛需要我們每天去關心他人，愛需要我們時刻去提醒他人，愛需要我們隨時去感受別人給的愛，感恩節到了，把平時不敢給的愛給了吧，讓你身邊的人也感受到你給他的愛。

37、愛讓我們擁有生命，愛讓我們茁壯成長，愛讓我們學會如何生活，愛讓我們懂得如何感謝，感恩節的到了，祝愿我的.朋友幸福開心。

38、“空靈高貴、細膩含蓄、可吸納華彩又晶瑩透亮，可化身萬象又亙古安靜”的琉璃飾品，以感恩為主題，又獨具別致，是感恩節送給父親的禮物，請參考。

39、“趕”走煩惱，收獲愉快;“卸”下包袱，才有坦然;趕的就是你，卸的就是你，要你做只快樂的小毛驢。小小的短信，大大的情誼，感恩節將快樂傳遞給你。

40、(祝)福頻傳感恩節，(你)的關懷難忘記。(感)動常在心中暖，(恩)情似海情義深。(節)日互致感激情，(快)把祝福來傳遞，(樂)享精彩好人生!

41、感恩節，具有特殊意義的日子，雖然沒有情人節浪漫，沒有圣誕節喜慶，但卻是最能令人感動的日子，生命因感謝而精彩。

42、感恩節，感謝傷害你的人，是他讓你學會了堅強，感謝利用你的人，是他讓你懂得了價值，感謝背叛你的人，是他讓你學會了原諒，感恩智慧，感謝生活。

43、感恩節，感恩父母，感恩朋友，感恩你我。感謝你，陪我走過春夏秋冬;感謝你，陪我踏遍海角天涯;感謝你，陪我一生一世。

44、感恩節，感恩常在，選一份真誠的禮物，熟悉的人，可以根據各自的愛好，比如一本書，一張cd，不熟悉的人，可以送上一束鮮花。

45、感恩節，發個短信提醒你，感恩融入心靈里，學會感恩懂情誼，抱怨消沉是逃避，豁達處事歡樂聚，真誠鳴謝身邊人，生活美好又如意。感恩節快樂!

46、感恩節，不光要感謝他人，還要感謝自己;不僅要祝福別人，也要祝福自己。感恩節的時候，給自己心情放個假，別讓自己太勞累，記得照顧好自己哦!

47、感恩節，不感恩，就太不夠意思了。感恩一個朋友，情誼一生一世;感恩兩個朋友，下輩子仍然做朋友;感恩三個朋友，生生世世都是好兄弟，永遠不離不棄!

48、感恩節，不感恩，后果那是嚴重的。要吃飯，盤子飛了;要喝水，水結冰了;要睡覺，床直搖晃;要走路，把腳崴了;要打車，還被多收錢了。還是多感恩吧!

49、感恩幾時有，把酒問青天。不知兜中錢包，是否已變扁。我欲大吃一頓，又恐無法付錢。感恩節到了，親愛的朋友，趕緊排隊來報恩吧!感恩節快樂!

50、感恩化為對你的一絲牽掛;包裹對你的一份關懷;浸透對你的一縷溫情;送去對你的一聲問候。愿你開心每一天。感恩節快樂。

感恩節最重要的意義是，讓我們感謝生命中遇到的一些人和事。感恩節起源于美國，是當時美國最早一批移民，為了感謝美洲當地的印第安人為他們帶來的幫助而創辦的，他們準備了豐盛的食物和美酒，款待印第安人，人們在歡聲笑語中圍著篝火歌唱起舞。現今的感恩節則是告訴我們，要相信人性的美好。從生活的方方面面都可以體現出感恩，比如父母、恩師、益友、甚至是擦肩而過懷著善意的陌生人，都值得我們感恩生命所帶來的美好，學會感恩、學會珍惜、學會理解和包容。

感恩節是什么時候。

感恩節最初是沒有固定時間的，由美國各個州輪流決定，后來在1941年的美國國會上才正式將感恩節的日期定位每年11月的第四個星期四，一般是為期四天，會持續到星期日。加拿大也有感恩節，加拿大感恩節的日期是每年10月的第二個星期一。

最美的風景，在感恩的眼里;最動聽的話語，是彼此的慰藉;最悠揚的歌聲，是人生和諧的旋律;最大的幸福，蘊藏于生活中的點點滴滴。

感恩，是跌倒時的一把攙扶，是沮喪時的一次鼓舞;是奮進中的一句叮囑;是成功時的一聲歡呼，是節日里的一語祝福。

恩情是一個火把，趕走黑夜里的寒冷和恐懼;恩情是一束光亮，激發我們前行的力量;向生活感恩，懂得知足歡樂加倍!

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二十一

1個人的自然狀況。

2求職意向。

3受教育及培訓背景。

4工作經歷或經驗。

5專業能力及特長。

6獎勵和榮譽。

7興趣愛好。

其中個人的自然狀況包括：姓名(可使用大一號的文字，難度的字要注釋拼音)。

性別：可有，可無(有照片)。

照片：標準證件照(藍或紅底免冠雙耳照片一般男子穿西服襯衫，打領帶或領結;女子穿套裝，襯衫，系絲巾。)。

年齡：出生年月日(**歲)。

民族：除漢族外最好不寫。因為有些公司對少數民族有歧視。比如lg公司就有規定不招聘中國籍朝鮮族公民。。

學歷與專業。

通訊地址：省市(縣)區街道門牌號郵政編碼。

聯系電話：固話要注明區號手機注明是否本市e-mail：可用較大的文字標注。

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二十二

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二十三

《竹影》是人教版七年級下冊第四單元的一篇自讀課文，這個單元選的是文化藝術方面的文章，通過閱讀可以從中看到作家對藝術的體驗和感悟，及由此生發的對人生的思考和認識。

《竹影》的作者是藝術大師豐子愷先生。文章描寫了作者幼年時與小伙伴們在月下看天看月看竹影的游戲及作者對中國畫的認識，充滿了童真、童趣。孩子們的游戲在成年人的眼里也許不屑一顧，但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義。也許藝術和美就蘊含在童稚的活動中吧。《竹影》為我們指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戲，也會讓我們獲得人生的真諦。

2、教材的教學目標和重點、難點的確立。

《語文課程標準》要求學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！币虼耍掖_立的情感態度和價值觀目標為：領會藝術和美蘊含在童趣活動中，認識到美在生活中無處不在。

根據教材的知識構建特點和七年級學生天真活潑、好問的特點，我確立的知識與能力目標是：體會文章表現的童真、童趣，提高學生的口頭表達能力。

新課程的課堂教學要求關注學生的個體差異，體現學生的主體性，因此我確立的過程和方法目標為：在老師恰當提升引導下，學會自主、合作、探究的學習方式，讓語文課具有開放性。

前兩點側重能力目標，后一點側重學習方法。全文通過生動地描寫，著重表現了天真爛漫的童真童趣，因而定為教學重點。

說教法。

“授之以魚，不如授之以漁”。七年級的學生天真活潑，好問，在教學中，應充分調動學生們的積極性，培養學生主動求知，掌握科學的學習方法。陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學”，因此，我決定在教學中本著啟發式原則，激發學生興趣，充分發揮學生的主體作用。

朗讀教學法：“教學千法讀為本”，本文語言生動形象，活潑風趣，很適合朗讀。因此采用朗讀教學法激發學生的學習興趣，理解課文內容，為全文的品評鑒賞奠定基礎。

美點追蹤法：學生作為課堂的主人，閱讀的主體結合自己的閱讀體驗，品評文章的美點，使學生的語言表達能力、品評鑒賞能力、思維能力同步提高。

引導感悟法：學習了作者的童真童趣后，引導學生聯系生活感受，說說對本文的感悟，將課堂教學與生活實踐相結合。

說學法。

自主探究學習理論認為：“只有學會的，沒有教會的”，可見，學習的基礎是自主，而學習的關鍵也是自主。為此我為學生設計以下學習方法：

自主探究法：學生自主學習，小組合作探究自由品評，突出重點，注重學生學習中的獨特體驗。

朗讀欣賞法：“讀書百遍，其義自現”，引導學生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受文章的形美、意美，同時也教會學生學習散文的重要方法——朗讀法。

圈點勾畫法，培養學生良好的學習習慣。

葉圣陶先生說：“凡為教者必期達到不教”，因此，加強對學生的學法指導尤為重要。

說教學過程。

（一）導入新課。

課前讓同學們搜集整理豐子愷先生的資料，課堂上讓幾個同學介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文方面的創作成就非常出色。聽學生介紹完情況以后，老師提問：豐子愷先生為什么會取得這么高的成就呢？其實，這和他的童年是分不開的，豐子愷先生早在童年時期就對藝術有了自己獨特的體驗和感悟，那么他是如何體驗的呢？這次經歷又讓他懂得了什么呢？讓學生帶著這個問題走進課文《竹影》。

（設計思路：這樣導入有兩個好處，第一：讓學生充分了解作者的情況，課堂上不再浪費時間；第二，能緊扣文章的主旨即童真時的體驗和經歷可以影響今后的人生，從而為下一步問題的設計做好鋪墊。）。

（二）瀏覽課文，整體感知。

讓同學們自由朗讀，用一句最簡潔的話概括課文內容。

（設計思路：朗讀是對課文語言及課文內容最直接。最真切地感知，通過自讀，學生初步掌握了作者的寫作意圖。同時，概括課文是為了訓練學生口頭表達能力和獨立思考能力。）。

（三）精讀課文，感受情趣。

童心是天真爛漫的，童趣是發自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發現，那么，你覺得文中哪些描寫最生動的表現了童真童趣呢？請找出來，有感情的朗讀，并試著說明理由。

（設計思路：《課程標準》中要求學生對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗，在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴。本文是一篇優美的散文，語言生動形象，很多語句都用到了修辭手法。）。

例如一：門口一只黑影出現，好像一只立起的青蛙。

這里用了生動地比喻，這個比喻把孩子華明活潑機靈、蹦蹦跳跳的樣子形象地寫了出來，充滿了童趣。

再例如：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸的減弱。（比喻）。

那紅光一跳一跳的沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。（擬人）。

像這樣的句子，學生們會在課文中找到很多。作為老師要尊重學生的個體差異，發揮學生的主體作用，同時對學生的朗讀要多鼓勵、多肯定，讓學生體驗到成功的喜悅。設計這樣的教學環節，既有利于調動學生自主活動的積極性，又培養了學生的朗讀能力和品析語言的能力。

（四）品味賞析，重點突破。

學生思考，小組討論、交流，教師引導、點撥。（課程標準中提出要積極倡導自主、合作、探究的學習方法，充分激發學生的個體差異和不同的學習需求。）。

通過自主合作學習，同學們可能會得出這樣的答案，一是因為這些小伙伴們通過玩畫竹影的游戲，對竹子有了進一步的認識，二是因為通過父親的講解和啟發，能夠更加理性的去欣賞畫，欣賞美了，他們對中國畫有了更深的了解?？偠灾切蕾p美的能力提高了，從而也就覺得更有意味。

能得出這個答案從而也就回答了一開始導入的那個問題，即作者的成功和他童真時的這次經歷有著怎樣的關系。這樣設計前后呼應，使思路更加嚴密。

（五）拓展遷移，感悟生活。

教師設計問題：豐子愷先生從他的童趣中品味到墨竹的美和中國畫的美，提高了自己欣賞美的能力。其實，我們的語文學習也是在享受一種美，這是語言文字的美，是文學藝術的美，那么我們如何提高自己欣賞這種美的能力呢？（同學們暢所欲言）。

設計思路：美術和文學在一定程度上是相通的，由文中的圖畫美到生活中的語言美、文字美，這是一種升華，也是對學生一種非常有益的啟示。讓學生自由發言，既能開拓他們的思路，也能對他們學習語文有所幫助。

課堂小結。

羅丹說“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現?！?/p>

我希望同學們能走進語文這個大課堂，用你們的慧眼去發現、去描繪、去贊美生活的美！

鯨教案參考內容（通用24篇）篇二十四

甲方：

乙方：

甲乙雙方本著友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自愿、平等、數量一致的原則，簽訂本合同。

第一條合同期限。

1.合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個月，經雙方數量同意，可以續訂聘用合同。

3.本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條乙方的.權利。

（小學、初中、高中一對一）按約定取得50元、60元、80元人民幣/次課的授課報酬；（小學、初中小班教學）按約定取得50元、60元人民幣/次課的授課報酬。

周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資300元，另外每位同學60元（第一個月每位老師限帶10人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）。

注明：

1、每次課兩個小時。

2、小學生期中或期末考試每位同學達到90分以上者，每次課的課時費增加2元（一對一學生增加5元）初中生達到a線者每次課增加3元課時費，個別學生另作要求。

3、托管班的學生下個月續費者獎勵5元/每人，流失一個罰款20元。

4、工作滿一年者每個月基本工資增加一百。

5、小班學生以六個為基準，學生每多出一個人，每次課的課時費增加5元。特別情況另行通知，達到雙方意見統一。

6、學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師50元/人。

第三條乙方的義務。

1.為甲方的授課積極準備教案（每周四晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）；按時到崗、認真上課；保證每次課時（45分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。

2.甲方提出的其它合理要求，例如：課后對有關上課內容的詢問解答等。

3.遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。

第四條甲方的權利。

1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。

2.組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。

3.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

第五條甲方的義務。

1.按時支付授課報酬。

2.向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。

3.為乙方的教學提供良好的授課環境。

第六條本合同的變更、終止和解除。

1.本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2.確需變更合同的，雙方應數量一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3.經雙方當事人數量一致，本合同可以解除。

4.本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方數量同意，可以續訂聘用合同。

5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：

（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）。

（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。

（4）通過組織學生對授課質量進行測評后，乙方教學不合格的；

甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。

6.有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

（2）由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關證明，但應提前一個月通知甲方；乙方由于本單位工作、等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。

第七條其它事項。

1.若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方500元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。

2.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

3.本合同一式貳份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

4.本合同條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方數量后簽訂補充協議。

甲方：（蓋章）____________乙方：（簽字）____________。