保護植物的小學生（匯總16篇）

優秀作文能夠展示出學生的創造力和獨特的觀察力，給讀者留下深刻的印象。小編為大家搜集了一些獲獎作文，希望能夠給大家帶來寫作的啟示和動力。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇一

實時更新教學內容。身體力行從事大量的實踐活動，才能及時把當地農業生產中主要的植物病蟲草害種類及危害、難以解決的關鍵問題等介紹給學生，可有效幸免課堂教學與生產相脫節，提高教師將實踐和理論融合的能力。反過來，教學也能極大的促進科研與實踐，教學過程中會迸發出許多新的火花，發現一些值得研究的問題，為科研提供方向。理論需要實踐來檢驗、運用，同時科研、實踐過程中的部分成果又能上升到一定的理論高度。因此，教學和科研、實踐是緊密相關的，教室、實驗室、田間都是教師工作的場所，在“理論—實踐—理論”的不斷循環中教師才能不斷進步。

合作式教學是指采納教學團隊（分工明確、協調統一）來組織教學，譬如不同種類的病害、昆蟲、雜草等可安排不同的老師講授，多名教師共同承擔一門課程。一方面教師根據學術專長承擔相應的教學任務，利于學生掌握與課程教學各模塊相關的最新學科科研進展，使教學知識更全面、更精深；另一方面學生可以和不同風格的老師（講授方法不同、閱歷不同、認知程度不同、科研方向不同）交流、溝通、對話，學習到多個老師身上的優點。教師不僅要傳業、授道、解惑，而且要在教學活動中培養學生高尚的道德情操、正確的價值觀念、卓越的制造能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

講好每節課是教師的職責，而緒論課更需要下更大功夫來備課。成功的緒論課可很好的激發學生的學習興趣和好奇心，能使1學生感到學習內容豐富、有作為、有前途。在教學過程中，可通過給學生展示大量的有害生物危害照片，讓學生認識到進行植物保護的必要性和重要性，用豐富的教學資料及高清楚度的圖片吸引學生的注意力；結合教師自身科研、實踐的經歷與體會，根據內容巧妙的分析我國植物保護科技進展歷史與所需要解決的問題，分析我國的特色與優勢，以及與國際前沿的`差距等，以激發學生的愛國精神、國際競爭意識，增強學生學好課程和專業的責任感。

大學授課有3種境地，第一種境地是滿堂灌式教學，即單純的講課，把知識要點、相關內容硬塞給學生，學生不理解只能死記硬背。第二種境地是展示型教學，即通過演示、展示等形式來配合講授。這種模式下，學生能夠理解性的學習，但仍沒有改變“老師站著講、學生坐著聽”的局面。老師為了完成自己的使命，從第一節課講到期末，盡可能的把所知全部告訴學生，學生感覺到老師講的都懂了，課下便不會再去查閱相關資料、深入思考，容易導致思維僵化。給學生留些問題、讓他們有一定的思考空間是很多老師忽視的問題，好的教學重在啟迪，讓學生獲得自學能力和拓展能力。正如哈佛大學女校長福斯特在20xx年本科生畢業典禮上演講所說：“教育的最大魅力，不在于給出答案，而在于提出一個讓學生們揮之不去、足夠一輩子去思考的大問題?！钡谌N境地是參與式教學，某些時候可進行角色互換，讓學生講1課、老師點評、課上討論，鼓舞學生主動參與教學過程，這樣學生課下就會查閱相關資料、認真思考、相互討論，自學能力逐步提高，能夠主動去發現問題、并想辦法去解決問題，久而久之學生還能養成自我學習的好習慣。課前可布置與課程內容相關的小專題（譬如植物害源的種類與危害、植物保護的作用與地位、有害生物防治技術概況、化學農藥的利與弊、生物天敵的利用、有害生物防治存在的問題等），讓學生課下查閱資料，每次上課安排1～2位同學做5～10min的專題小報告，老師和學生進行點評、討論后引出新課內容。課上學生上講臺匯報時，語言表達能力、組織協調能力、邏輯思維能力等都會得到鍛煉。一些任務可分小組安排，這樣還能培養學生的團隊協作能力、人際溝通能力。大學階段學習知識是一方面，但更重要的是培養學生的綜合素養，以提高他們適應社會的能力。研究參與式教學能大大提高學生學習的積極性和主動性，讓他們認識到自身的價值和潛力，體會到學生才是課堂真正的主體。

提問包括課程講解過程中的提問、課間提問和課下提問。在課堂上根據內容適時提出問題，是實現教學互動、活躍課堂氣氛的良好方法。上課前老師可先提出一些問題讓學生思考，學生在圍繞這些問題討論時又會產生很多相關的想法，這樣能激發學生的創新思維，讓學生逐漸養成提問的良好習慣。譬如，在講授有害生物防治方法時，提問有害生物治理對生物生態安全的影響，1讓學生在暢所欲言的同時將植保和生活實際相聯系，了解各種防治措施的利與弊，形成綜合防治的意識。同時，問題也是教學效果的最好反饋，教師可以根據學生反映的問題來修訂教案。

實驗課、田間實習課和理論課的講授交叉進行，學生有了一定的理論基礎后便開展相關的實驗課或田間實習，提高學生的實踐能力，使理論在實踐中升華。實踐教學時應培養學生實事求是、嚴謹的科學素養，讓學生明白并不是所有的實驗都有理想結果，重在分析查找原因，堅決杜絕憑憑空虛構實驗數據。室外實踐教學是植物保護學課程必不可少的組成部分。讓學生實地采集或觀察標本，可鞏固課堂理論和實驗的教學效果，現場進行指導分析的效果遠遠大于室內標本的觀察，同時可在實地培養學生綜合分析問題的能力。譬如，在進行植物病害的癥狀（病狀、病征）觀察實驗教學時，可改變傳統的室內標本（長時間存放后褪綠，霉狀物、粉狀物等病征模糊）觀察教學法，而把學生帶到大自然，讓學生有目的的觀察活體實物標本，可清楚直觀的看到番茄病毒病的花葉變色與葉片畸形、番茄疫病造成的壞死、黃瓜枯萎病的萎蔫（剖開病莖可看到維管束變褐）、黃瓜霜霉病葉片上的霜狀1霉層、灰霉病病部的霉狀物、瓜類白粉病葉片上的粉狀物、細菌性病害的菌膿等癥狀，這樣既激發學生的學習興趣，又增強實驗的教學效果。綜合性實習是植保課程的重要環節?？稍诰w論課時就明確給學生安排任務，要求他們在課程學習期間利用空閑時間到田間識別并采集病蟲標本（可分散進行），在室內進行鑒定，并制作標本上交，期末時每人至少上交15個不同屬或種的標本。這樣學生學以致用，可了解生產中常見病蟲的種類及特點，同時還大大豐富了實驗室標本。

一卷定成績、一考定終身的評價體制已遠遠不能滿足人才培養和社會進展的需求，結果重要，過程更重要，因此應讓學生學在平時，輕松考試，而不是考前死記硬背、臨時抱佛腳、考完全部返還老師。一門課程的考核方式分為形成式評價和終結性評價2種，形成式評價包括學生在課堂參與討論程度（10%）、作業情況（10%）、課程學習筆記（10%）、實驗操作能力（實驗課當場打分，當面指出問題、及時反饋）（10%）等形式；終結性評價則有閉卷考試（40%）、課程論文（要求學生針對感興趣或關懷的植保問題，查閱文獻完成）（10%）、標本采集與鑒定（10%）等內容。若將學習筆記計入平時成績，部分學生聽課時便會狂抄記筆記而忽略了聽課，因此可將教學幻燈片拷貝給學生（在完整幻燈片的基礎上有意缺失一些關鍵內容，讓學生課后補充完善，幸免死背ppt）或者將自編講義、提綱發給學生。同時說明學習1筆記可在課下進行記錄和整理，但需手寫（不接受打印件和復印件），這樣一方面可以減少學生上課做筆記的時間、提高聽課效率，另一方面能很好的督促學生課下復習?？傊?，植物保護學是植物生產類專業的一門理論與實踐緊密聯系的課程，如何端正學生的學習態度、培養學生的學習習慣、提高學生學習的積極性和主動性、增強教師駕馭課堂的能力和課堂吸引力仍需任課教師對教學內容、教學方法及手段進行不斷的探究和改進。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇二

在一個晴朗的日子里，上午，一個伐木人帶著一把斧頭去一片茂盛的樹林里伐樹。

可是，現在的許多家具都是用樹木做的，這使伐木人更加瘋狂地砍樹了。最近，伐木人又看中了這塊寶地。

你看！伐木人拿著斧頭正準備砍下去。瞧，一只可愛的啄木鳥正站在伐木人的肩膀上用仇視的眼神盯著伐木人，用嘴不停地啄著伐木人的后腦勺，說：“這段木頭里一定有蟲。”其實啄木鳥不是說這段木頭有蟲，是想說伐木人的腦袋里有蟲，才用嘴啄伐木人的腦袋，說他是個愚木腦袋，不開竅。

最終，那片樹林沙漠化了……。

如果樹木被砍光了，動物就會滅亡。動物滅亡了，人類的生存將受到威脅。保護動物就是保護人類自己。

我希望人類的腦袋里沒有蟲，大自然不會消失，一切都可以回到原來那個其樂融融的景里。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇三

寒冷的冬天來了，我們可以穿上厚厚的外套、羽絨或者烤火來御寒，但那裸露著外表的植物們怎么過冬呢？就著這個問題，我和媽媽查閱了相關的書籍和網上資料，終于讓我了解了一些保護常見植物過冬的辦法。我和媽媽來到陽臺上，首先把花架上的花卉植物分為耐寒和懼寒兩種。把不能在室外過冬而又能搬遷到室內的花草，如米蘭、吊蘭、發財樹等懼寒植物，搬進室內;而如月季、杜鵑、桂花等屬于耐寒型的植物，就讓它擺在室外或陽臺上也可安然過冬。而對不能搬進室內的花草樹木，如鐵樹等，將其土上部分留20-30厘米其余剪掉然后陪上土或蓋上雜草，或者整個弄個塑料膜罩一下。

來到小區的花園里，已經看到那些耐寒的花草樹木的樹干已被園林員用石灰涂白，我從書上了解的知識，知道這是因為樹木在冬季，向陽面在白天受陽光照射，溫度上升，細胞解凍，夜晚溫度下降，又重新凍結；這樣一凍一化，就會造成樹木皮部組織死亡，產生“日燒”崩裂現象。樹木涂白后，不僅給它圍上一層防寒裙，而且增加了樹木對陽光的反射能力，使樹干溫度變化比較平穩，避免晝消夜凍，減少凍害，防止“日燒”。同時，涂白還殺死樹皮內的越冬蟲卵，有效地防止病蟲害。我還看到小區里喬木類的花草樹木：楊梅、樟樹還有女貞樹，在它們的樹干上都綁著草繩或纏著稻草，這些都是保護樹木，讓越冬的'樹木予以保溫防寒的辦法。

看著在雨中、在寒風里的花卉和樹木們已經被人們保護的好好的、暖暖的，我真開心！也更開心今天學到了好多關于植物過冬的知識。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇四

當前的社會發展背景下，農業可謂是我國經濟運作和發展過程中的重要組成部分，也是國民經濟發展的命脈和基礎，更加是確保人類實現高質量生存的基本，農業的整體發展水平可以對某一個地域的經濟發展水平進行有效衡量，值得一提的是，農業的經濟發展與植物保護理念二者之間的關系是相輔相成，同時兩者都具有不可或缺的關系，兩者的關系極其密切，可為地區的經濟發展注入源源不斷的活力。

1.農業可持續發展。

所謂的農業可持續性發展指的就是運用現代化的科技措施，在保證地球上可利用資源不被耗盡和破壞的前提下，極大的提高農業資源的實際利用效率，一定程度的減少資源浪費，盡可能滿足人類對于農業資源的應用需要。社會的可持續性發展理念，其中涵蓋著農業的可持續性發展觀，而農業可持續性發展理念中也涵蓋著諸多的內容和因素，比如人口、經濟以及環境等等都是重要內容，農業生態環境的可持續性發展要求農業在實現高速運作的同時，也應當相應提高農業的生產效率。確保整體的農業生產產量，盡可能使其中各個環節的質量達到最優，這樣方可滿足可持續發展觀念的實際需要。

2.農業生態環境。

而所謂的農業生態環境則指的是給整個農業生態系統造成影響的氛圍，整個農業生態環境之中所涵蓋的因素和內容較多，其中有土地資源、生態平衡、水資源以及空氣資源等等，農業生態環境對于農業經濟的發展來講具有極大的影響，同時也是人類生存發展的'必然因素。

眾所周知，我國是一個農業大國，男耕女織是農業生產中的必然因素，這一生產形式經歷了幾個重要時期，而現在我們所經歷的則是現代先進農耕技術階段，農業運作和發展環節，農業的發展很可能以環境破壞為代價，同時環境也在逐年呈現惡化的趨勢，因此，保護農業環境可謂是發展農業經濟的重要路徑，在此過程中，還應當逐步健全環境保護制度，促使農業實現可持續發展。

農業在我國整體的經濟意義發展環節占據著重要地位，但是環境保護這一重要因素很容易被忽略，導致農業發展的外界環境日趨惡化，面臨著被污染和被破壞的問題，導致我國的農業生態環境以及經濟發展都受到嚴重阻礙和制約。

3.農業生態與可持續發展二者之間的關系。

我國的社會經濟可持續發展這一目標的實現，需要農業生態環境的可持續作為有力支撐，農業經濟是社會主義市場經濟運作的生命線，因此農業發展和運作的環節應當注重環境污染問題，避免給人們的生命安全以及身體健康造成影響，同時還會相應的降低我國農業經濟發展的國際競爭力。故此，我國應當重點關注農業生態環境的保護，將此工作落實到實踐中，不斷健全系統化的生態環境體系，強化農藥的管理以及檢測力度，這些都是確保農業生態環趨于穩定的重點工作內容。

農業生態環境的發展，需要農業可持續發展理念這一理論的促進作用，可持續發展也是當前農業運作所追求的根本目標，要想將此設想高效落實，就應當不斷的進行技術更新，促使社會、資源、經濟以及環境等各方面實現協調性的發展，逐步達到經濟穩健發展的目標。

值得一提的是，農業可持續發展這一目標，要求農業發展中，不僅要提高農業生產效率，還應積極引入科學技術等諸多領域，切實提高糧食生產量，基于各類資源的利用，營造良好的農業生態氛圍，為我國整體農業的發展奠定堅實的基礎。

科學、合理利用自然資源，本著可持續發展理念，是我國當下農業發展的必然趨勢，在此過程中，強化植物保護方面的工作落實力度，也是確保農業實現可持續發展的基本，因此，一定要注重植物保護工作的開展，間接的保護自然，高效利用自然資源，為自然資源的再生提供良好的外在環境。

若想真正實現植物保護這一目標，就能從科技層面進行重點把握，可從生物工程領域角度著手，將植物保護工作落實到實踐中，比如，轉基因工程基因重組技術可有效防控病蟲害。另外，農藥的使用技術更新也可凸顯科技應用的優勢，可從農藥成分亦或是噴灑技術的使用等角度完成改進工作，盡可能選用毒性以及對土地、空氣造成污染和破壞較小的農藥，間接的起到植物保護作用，盡可能將危害降低到最小，這樣方可促使農業實現可持續性的發展，最終也能獲取更高的經濟效益。

由上可知，農業的持續性發展這一目標的落實，需要在滿足人類生存需要的基礎上，強化對于生態環境的保護力度，而后逐步實現在生產、生產以及消費三者之間的良性運作，為植物保護這一工作的實施提供先決條件。

綜上所述，我國當前的經濟發展速度呈現著迅猛的態勢，同時農業經濟發展也為其提供了一定的支撐，農業運作過程中，不僅要本著可持續性發展的人，還應當注重植物保護工作的落實，將二者之間的關系進行協調，逐步滿足人們的生存需要，同時還應從哲學的層面進行衡量以及考慮，促使二者實現相輔相成的發展，從客觀的角度意識到現階段我國農業發展以及植物保護二者之間的關系，及時發現工作落實的不足，結合實際發展情況，高效落實植物保護工作，為農業的可持續性發展提供相應的保障，間接地提高我國農業的國際競爭力。

[2]杜啟順.我國植物保護與農業的可持續發展關系-以吉林省梨樹縣研究為例[j].北京農業，20xx，12（27）：172.

[3]莊軍召.植物保護對促進農業可持續發展的研究[j].河南農業，20xx，17（14）：124.

[4]彭秀軍.植物保護與農業可持續發展關系研究[j].北京農業，20xx，18（30）：5-5.

保護植物的小學生（匯總16篇）篇五

一朵花，一棵草，都是一個小小的生命；一片紙屑，一個袋子，都會造成環境污染。我們要愛護花草，保護環境。

我們身邊有一些不文明的現象，我們要制止這些不文明的現象發生。有句話叫：低頭看見不文明，彎下腰撿起文明。它告訴我們，看見紙片，要撿起來，讓別人感到愛護環境人人有責。上周星期六，媽媽帶我去北象山游玩，從山底下往上一看，整個北象山像個綠色的大絨團，草是那樣的密，那樣的綠。而我們小區里的那些草坪，已經出現了裸露的土地，花草樹木在不斷的減少。經過長期觀察，我發現北象山上的花草被人踩的很少，并且每年都有護林叔叔、阿姨們修整。而我們小區的草坪則是小朋友們玩游戲的好去處。好多小朋友們在草坪上玩游戲，拔小草，小花，折樹枝，也沒有那個大人來阻止。這次的游玩，給了我很大的`啟發。回家后我馬上召集小伙伴們在我們小區的草坪邊豎了一個牌子，寫上“愛護花草，保護環境”。而且我們這些生活在小區的孩子們決定，再也不踩踏草坪，并且要阻止其它的小朋友們踐踏草坪，攀折樹木。

我們大家共同把地球愛護了，讓森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，世界就會變的百花齊放，百鳥爭鳴，花紅柳綠，鶯歌燕舞。從現在開始，從此時此刻開始，愛護花草，保護環境是我們共同的責任。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇六

我的故鄉在東北。我們到故鄉的第二天，天空晴朗，萬里無云。一輪明黃的太陽照耀著大地。那天清晨，我吃過早飯，拉開門簾，推開大門，走進庭院。

我家的庭院很大，幾根長長的木頭柱子撐著長有葡萄的藤蔓。葡萄藤下放著一把椅子，一張桌子，天氣炎熱時，坐在椅子上乘涼，那感覺非常舒服。

周圍兩側綠草蔭蔭，生機勃勃，種滿各種奇花異草，給人一種神秘的感覺。菜園里種著黃瓜、番茄、茄子等蔬菜，到了夏、秋天，便會收獲滿滿，五谷豐登。整個庭院呈現出一種和諧、神秘的感覺。

我的姨夫正在水池旁洗手，看見我，似乎吃了一驚，但隨后又用一種快樂中夾著一種神秘的腔調說：“看，那是什么？”

我順著我姨夫手指指向的方向往上看去，一條肥胖的青蟲正緩緩向上蠕動。它全身為青綠色，身體兩側帶有黑點，中部長著一種由黃色和紅色相互纏繞的圖案形成一種特別的“美”。

這時，我的姨夫輕聲走到我旁邊，他俯下身，悄悄地對我耳語，而耳語的內容便是殺蟲的方法。我聽后立刻笑容滿面，突然感到有些口渴，就喝了幾口水，準備殺蟲了。

我飛身抽出了一種叫“槍手”的噴火劑，按下了紅色按鈕，一股藍色的火焰頓時浮在了噴口處。我按下藍色按鈕，噴射口瞄準了青蟲，“呼”的一聲，那蟲直直地栽下來，“咣”地撞在了地面上，在地上痛苦地蠕動，而側腹上則留下了一道被火燒的白色印跡。幾秒鐘過后，青蟲便不動了。

這時，我并沒有忘記姨夫在耳語中的警告，重新握緊“槍手”，將噴射口對準了上面的葡萄藤，再次按下紅色按鈕，那藍火又浮在了噴射口上。

我又按下藍色按鈕，“嗖嗖”幾道藍光直直地躥向葡萄藤，隨后“唰唰唰”地落下一堆蟲子。有青綠色的'蟲子，有灰色的蠕蟲，有渾身長灰色的毛毛蟲，還有像蝸牛但沒有殼的的鼻涕蟲。

一群蟲一起痛苦的掙扎，側腹上都留下了被火燒過后的那種印跡。幾秒鐘后，它們都陸續死了。

后來，我和我的姨夫戴著手套把所有的蟲子都裝在了一個袋子里，扔進了垃圾車?；氐酵ピ豪铮易谝巫由希瑦芤獾貢裰?。

以后，我要更多地除去害蟲，為世界增添一份綠色！

保護植物的小學生（匯總16篇）篇七

植物可以制造氧氣，讓我們可以呼吸到新鮮的空氣，試想一下，沒有植物的地球，那是怎樣的一幅光景?下面是小編采集的材料：

如果我是一棵樹，我多么希望有人能我腳邊乘涼，我希望每天都有小孩在我四周玩耍，我還希望有小鳥住在我的手臂上，讓我不會太無聊，因為小鳥可和我聊天說笑，而且天天看鳥兒的生活作息，也是挺愜意的。

如果我是一棵樹，我不希望我的同伴一個一個被摧毀，我不希望我們被人類嘲笑，我不希望人類在我身上惡作劇或刻字，我更不希望人類把我砍掉，結束我的生命。我們幫人類做成桌子、椅子、梯子、房子等，可是人類并沒有報答我們，反而還鄙視我們、對我們搞怪，我猜總有一天，全世界的樹會展開殺死人類的計劃，為世界上所有的樹討回公道，并警告人類，不要再這樣對待我們了。

我不喜歡當樹，因為樹只能一直站在原地，一動也不動，這種感覺非常地不好，要是發生森林大火，我們不能逃走，只能在原地活活被燒死嗎?要是人類來砍我們，我們只能乖乖地讓他砍，我還寧愿好久沒下雨而枯死，而不是被砍死!但我們也該滿足了，因為站在原地不動，可以看見四季的變化，甚至如果活更久，可能看見上百年到上千年的變化，所以當樹也不是只有缺點，也是會有優點的!

如果我是一棵樹，我想對人類說：“不要再對我們惡作劇了，也不要再在我們身上刻字，不要再嘲笑、鄙視我們，最重要的'是，不要再砍我們了。”希望人類會注意到我們在對他們說話，并且改過，這樣我們會原諒他們的。但人類永遠也想像不出我們被砍的感覺是什么樣的。

同學們你們來說說未來世界將會怎樣的?是沙漠還是繁華又干凈的城市?我覺得應該是沙漠吧!

現在有許許多多的工人亂砍亂伐樹木，如果沒有了樹木人類將無法生存。樹有許許多的本領，正是因為這些本領人類才可以生存。你們想聽聽樹的本領嗎?且聽我娓娓道來：

一它可以消音。

二它可以美化環境，使人不感到單調和乏味。

三它可以減少空氣污染對人類健康的危害。

四它可以吸進二氧化碳，吐出氧氣。

五它還可以防止水土流失。

其實樹木的本領還很多很多呢!同學們可以試想一下：如果沒有了樹的本領人類怎么生存呢?人類還能生存嗎?那么這世界上還會有人類嗎?如果沒有了樹木就沒有了人類。

如今鮮花也將瀕臨滅絕。這是因為人類隨意踐踏造成的?；▋旱谋绢I也很多。如：可以做為藥材;可以授粉;可以美化環境，等等一系列的本領。如果沒有了花兒，人類將生活在單調的生活里。我相信大家并不愿意生活在單調的生活里。那么就請大家好好愛護他們吧!

同學們，我們一定要好好保護花草樹木呀!如果沒有了他們人類怎能生存呀!那么未來的世界就會變成荒涼的沙漠。其實保護花草樹木并不只是學生們的責任還是人類的責任，所以保護花草樹木，人人有責。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇八

1、過河要搭橋，栽樹要育苗。

2、楊要稀，松要稠，泡桐林里好臥牛。

3、水渾漂青苔，大風隨即來。

4、林帶用地一條線，農田受益一大片。

5、柳絮亂攘攘，家家下稻秧。

6、樹葉翻白，等不到黑。

7、清明時節雨紛紛，植樹造林正當勁。

8、三分種樹七分管，十分成活才保險。

9、荒山變綠山，不愁吃和穿。

10、四處栽樹綠化，風沙旱澇不怕。

11、種姜養羊，本短利長。

12、桐子樹開花，霜雪不再落。

13、荷花開在夏至前，不到幾天雨漣漣。

14、條兒要青，苗兒要新。

15、山區要想富，發展林果是條路。

16、柳葉翻，雹子天。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇九

火燒森林易，樹木成林難。

綠色社會，動手筑造。

生態家園保護好，森林防火少不了。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚!

地球是我家，共同保護她。

森林一把火，大地兩行淚。

保護森林，人人有責。

獻一片片愛心，護一棵棵綠樹。

綠色家園是我家，森林防火靠大家。

年年義務植樹，無山不翠。

愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

河水的眼淚不再清澈，高山的頭發日見稀疏。

愛心使山川披綠裝，火星使大地變荒沙。

為了地球的生命，拯救我們的環境。

做地球媽媽的好孩子，保護她!

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十

摘要：糧食是我國賴以生存的重要物質，而糧食安全問題也在很大程度上關乎著國計民生。做好植物保護能夠對于糧食安全起到一定的保障作用，所以需要在明確植物保護對糧食安全的影響的前提下采取相應的保護措施、應用全新的植物保護技術，從而保障糧食安全。

關鍵詞：植物保護；糧食安全；影響作用。

目前我國已經能夠高度重視植物保護對于糧食安全的重要作用，并且針對問題積極作出了相應的應對措施，實現對于植物保護技術的良好運用，所以下文將以植物保護與糧食安全的內在聯系為著手點，具體闡述目前植物保護工作中關鍵點與控制要點，希望能夠在一定程度上為維護糧食生產安全提出可行的建議。

在植物生長的過程之中，會伴隨出現較多的有害生物，而這些有害生物及病蟲害無論在糧食產量方面還是糧食質量方面都能夠在較大程度上影響目前的糧食作物生產安全。其中最為重要的還是食用后人們的生命健康安全得不到保障。植物生長過程中除了自然出現的病蟲害之外，也會有人為的影響因素，比如為了防治病蟲害而過多使用肥料以及農藥等，這些藥物在糧食上殘留，也會對于糧食安全造成相當巨大的影響。

從農業的發展角度以及社會經濟角度上來看，糧食生產是農民經濟的相對主要的收入，所以糧食生產的實際狀況會在很大程度上影響農業經濟發展，也能夠較大程度上影響民生；糧食生產之后所形成的產業鏈都是以糧食安全為核心的，一旦糧食生產安全不能夠得到相應的保障，其余延伸的糧食產業鏈也就無法較好較快地發展[1]。這些都是糧食安全與植物保護之間的內在聯系，只有充分認識到植物保護對于糧食安全的重要作用以及重要影響，才能夠增強植物保護力度，從根本上保護糧食安全。

為了從根本上實現食品生態化，需要引進全新的綠色植物保護技術，來進一步推廣作物多樣性控制病蟲害的相應技術優勢，其技術應用應該向減少農藥使用的同時實現糧食增產與農民增收的方向發展。所以除了傳統的植物保護與病蟲害驅逐手段之外，目前的植物保護技術成功利用了作物的多樣性來實現對于病蟲害的控制，這一技術是從栽培角度進行著手的，成果利用了作物多樣性對病蟲害的稀釋作用、阻隔作用以及混淆作用，在明確不同的作物種類、株高株型以及栽培方式之后，有針對性地配合作物進行種植，以此實現不用依靠農業也能夠實現病蟲害控制的根本目的[2]。

還可以利用轉基因技術應用到植物與糧食種植的過程之中，提升植物以及糧食作物的抗病性，綜合利用防治方法，比如化學、生物、物理等，促進植物保護技術的優化。在引用全新的植物保護技術的過程之中，需要能夠實現對于技術的了解與控制，才能夠應用到植物保護之中，從而實現對于糧食安全的保護。

農業部也開展實施了“作物野生近緣植物保護與可持續利用項目”，并且得到了良好的進展，積累了很多的作物野生近緣植物保護與可持續利用的經驗，所以在引用全新的植物保護技術的過程之中，可以利用其優質的種植基因，實現對于新品種的`培育。

當地有關部門針對自身的實際狀況，建立起了完善的植物保護服務體系，同時這也是植保工作現代化進程推進的重要體現，增強植物保護與糧食安全維護的抗風險能力，同時能夠積極將防治方法以及防治技術進行推廣。

以云南地區的水稻病蟲害防治為例，利用了服務體系的地區，在植保專業技術人員的指導下，大大減少了對于水稻的農藥用量，并且整體的防治效果能夠提高30%，也節約了農藥成本與防治成本，給予了農民更大的經濟利潤空間。并且建立了相應的糧食示范區，來確保糧食的安全合理生產，從而控制病蟲草害的影響，以科學合理的手段，來激發作物的種植潛能，并且多次試驗比較，選擇最為適宜的栽種方式，如人工移栽以及機械移栽等。在完善的植物保護服務體系建立過程之中，政府也需要積極實現政策的優化，促進農村土地的流轉狀況，推動農作物的規?；洜I[3]，建設完善的植保隊伍，同時加大宣傳力度，從而實現網絡化管理與格式化建設。

目前的植物保護與糧食安全管理上已經有了長足的進步，能夠在正確認識到植物保護與糧食安全管理之間關系的基礎之上采取積極的應對措施，利用引進全新的植物保護技術以及建立完善的植物保護服務體系的方式，優化植物保護工作內容與工作形式，在不斷探索的過程之中尋求健康完善的、可持續發展的植物保護方法。

[1]韓愛民。簡析植物保護對糧食安全的影響[j]。農業開發與裝備，20xx（08）：112。

[2]顏肇華，羅小玲。植物保護對糧食安全的影響研究[j]。鄉村科技，20xx（11）：44—45。

[3]黃雍平。植物保護對于糧食安全問題的影響分析[j]。福建農業，20xx（07）：219。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十一

摘要：本文對植物保護專家系統當前主要涉及的模塊進行簡介，針對當前我國植物保護專家系統的問題進行分析探討，闡述了未來植物保護專家系統的發展趨勢與方向，為今后植物保護專家系統的研究提供理論依據。

關鍵詞：植物保護；專家系統；現狀；問題；發展。

專家系統就是包含了某個領域內的大量的經驗和知識的程序系統，并且人們可以根據這個系統提供的信息進行推理、判斷、模擬以及處理，從而解決需要專家處理的復雜問題。在植物保護的過程中，工作者會遇到許多復雜的問題，這些問題需要專家的指導和幫助，但是需要較高的費用和較長的時間，因此運用植物保護專家系統不僅可以解決復雜的問題，也可以提高工作的效率。

我國對于植物保護專家系統的研究比較早，該系統已經涉及到作物的育種、施肥、灌溉等多個方面，主要集中在病蟲草害診斷、預測以及決策3個方面。

1.1病蟲草害診斷。

準確快速地病蟲草害診斷是有效進行農業生產管理的基礎，因此對病蟲草害的診斷與鑒別是植物保護專家系統中非常重要的一個方面。該系統根據當前的.病蟲草害的危害程度和特征，模擬專家的思維方式進行判斷，鑒別病蟲草害的目標，然后給出有針對性的處理措施。目前關于植物保護診斷的系統已經有許多了，比如說針對水稻的病蟲草害診斷專家系統，該系統可以根據害蟲的形狀和水稻的狀態來判斷病蟲草害的種類，然后為用戶提供專業的、科學的咨詢和措施。

1.2病蟲草害預測。

專家的預測系統就是根據過去和現在的經驗和狀況進行分析，并且對未來的狀況進行推測。該系統不僅可以對病蟲草害的進行預測，還可以為政府部門的決策提供依據。過去遇到病蟲草害和疫情時，要收集和分析大量的數據信息，并且需要專家對分析的結果進行專業的解釋，這種方式費事又費力。因此運用植物保護專家系統可以解決這一問題。專家系統的預測分為定性和定量2個方面，定性只能做出簡單的分析與預測，定量分析可以將預測模型和專家系統進行結合，可以實時對病蟲草害進行預報。目前我國有白蟻蟲害仿真預測系統，該系統根據不同地區和不同年份白蟻蟲害的蔓延規律。從而對水稻的白蟻蟲害進行預測。

1.3病蟲草害治理決策。

病蟲草害的治理決策是農業生產的根本目的。決策系統是專家系統中最常用的系統。它根據病蟲草害數據進行分析，發現農作物生長中的異常狀態，根據病蟲害的程度和風險進行評估，然后幫助管理者提供有效的監控、預測和控制。目前開發的植物保護專家系統的主要方面就是病蟲草害的防治決策方面。

2.1技術開發人才缺乏。

植物保護專家系統的研究需要多學科多方面交叉研究，但是當前的專家一般缺少專業的計算機編程技術，反過來專業的計算機編程專家缺少植物保護的專業知識。因此當前的系統研究面比較狹窄，技術比較落后。

2.2知識庫廣度深度不夠。

植物專家保護系統需要收集存儲大量的數據信息才能對問題進行分析、預測、防治。當前植物保護專家系統的知識庫更新需要大量的人力與時間，系統只能提供一些基礎的判斷，不能詳細地解決用戶所遇到的問題。因此該系統在實際的應用中還是存在很大的差距。

2.3系統靈活性差。

植物保護專家系統的目的就是根據大量的信息模擬專家的思維進行分析。但是當前系統的推測方法比較單一，使得系統的準確性和實用性大大地降低。大部分系統的系統只包含的當前地區的信息，并且信息不能進行共享，因此在使用過程中有許多的障礙和不足。

3.1系統網絡化。

隨著網絡技術的不斷發展，人們越來越意識到網絡的無窮潛力。在實際的農業生產過程中存在著許多不確定因素，比如新型農藥的開發應用，新病蟲害的發生等，我們只能應用網絡來共享這些信息和數據才能保證系統的實用性和快捷性。

3.2技術多元化。

目前大多數的系統一般采用數學回歸模型，但是這種模型只能分析幾個影響因素。但是有些問題是許多個因素共同影響產生的。植物保護專家在遇到這一類復雜問題時，也很難將自己的想法準確無誤的表達出來。但是運用多種開發技術手段，例如地理信息系統。遙感系統、全球定位系統、人工神經網絡、多媒體技術等。這些技術的綜合運用可以極大地豐富專家系統，提高處理問題的能力。

3.3功能綜合化。

植物保護專家系統的開發的趨勢就是多學科交叉，高度綜合化。因為農作物的生長受到了條件、氣候等許多方面的影響，在對其管理的過程中要全面的分析考慮，包含種子、土地、肥料等各個方面。只有功能綜合化才能提高系統的準確性和高效性。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十二

1、植樹造林，綠化神州大地。

2、讓心靈的火花綻放，讓森林的火花熄滅!

3、青山常在，為子孫造福。

4、綠色家園，人人共創;保護樹木，人人有責。

5、家家戶戶齊防火，山山嶺嶺樹常青。

6、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

7、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

8、森林防火最關鍵，思想構筑防火線。

9、多一片綠葉，多一份溫馨。

10、山川秀美無限好，森林防火不可少。

11、防火常抓，青山常在。

12、保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。

13、無林夕夢斷，有火林焚心。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十三

草皮長了毛，有雨在明朝。

正月中，好栽松。

七月半，種早蒜。

光栽不護，白費功夫。

村有千棵楊，不用打柴郎。

山上載滿樹，等于修水庫。

深栽洋芋淺栽姜。

三九四九，栽楊種柳。

杉樹燒梢，秋天雨少。

木梓葉內炸，一冬沒雨下。

冬至栽竹，立春栽木。

春菜，夏瓜，秋蘿卜。

植樹造林，莫過清明。

茄子栽花煙栽芽。

柏樹干死不下水，柳樹淹死不上山。

天氣陰不陰，摸摸老煙筋。

春植寧早勿晚，秋栽寧晚勿早。

泥里插柳，沙里載楊。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十四

防火必嚴，玩火必究。

一份責任心，保住萬重山。

那里有綠色，哪里就有生命。

為綠化環境做貢獻，讓地球媽媽更美麗。

讓火患遠離森林，讓綠色點綴人間。

植樹造林，利在當今，功在千秋。

久旱風大氣溫高，野外用火不能燒。

莽莽林海任君游，星星火種絕不留。

讓森林遠離火魔，讓大地永披綠裝。

沐浴陽光享受綠色，走進森林注意防火。

防森林火災，保綠色家園，筑生態屏障。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十五

親愛的同學們：

動植物一直是人類的朋友，植物裝飾了我們的地球，動物給我們帶來了幫助與歡樂。而人類濫砍樹木，亂殺動物，傷害了這些朋友，最后也給自己帶來了麻煩。作為中學生的我們，是地球的主人，應該做環境保護的模范。為此，我呼吁大家：

1、主動學習動植物保護知識，積極宣傳愛護動植物的重要意義；

2、提醒自己的家人從不傷害、捕殺和經營販賣野生動物；

3、不籠養野生動物，不食用野生動物，樹立飲食新風尚；

4、善待流浪動物，勸說、阻止傷害流浪動物的人和事；

5、多植樹、種草、養花，愛護身邊的一草一木。

老師們，同學們，愛護身邊的動植物，就是愛護我們自己的家園。讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊的小事做起，共同營造一個美好的世界。

倡議人：xxxx。

xxxx年xx月xx日。

保護植物的小學生（匯總16篇）篇十六

地球清潔一點，我們生活舒適一點。

莫踏青草，勿采紅花。

地球是我們的母親，保護地球就是保護母親。

二木成林，一火成災;森林防火，重于泰山。

生兒生女靠教養，植樹造林靠撫育。

處處造林林似海，家家植樹樹成蔭。

每個人都要保護環境，否則人們會自生自滅。

從自己做起，愛護我們的家園。

守護綠色家園，預防森林火災。

提倡文明祭掃，杜絕上墳燒紙。

地球是我們的母親，我們要愛護她。

村有千棵楊，不用打柴郎。

心系一片綠，心防一把火。

沒有小草沒有花，沒有森林沒有家。

植樹造林，改善生態環境，造福子孫后代。

朋友們，覺悟吧，從現在開始保護環境還來得及。