在作文的中間部分，可以適當展開與主題相關的內容，豐富作文的內容和論述。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，供大家學習和參考。
尊重生命的初中（精選13篇）篇一
記得小時候老師問我們夢想是什么，有的說成為孫悟空一樣的神仙，有的說長生不老，有的說像蜘蛛俠一樣，能夠攀巖走壁，我們只是笑笑，有一個學生說，世界和平。引起全班人哄堂大笑，那時覺得這是非常可笑的事情，現在又沒打仗，還談和平。
當剛才打開微博看新聞圖片時，看到敘利亞的一個孩子，以為記者手中的設備是武器，于是舉手抱頭投降，瞬間覺得當年自認為非常可笑的夢想不再是可笑，反而覺得自己可笑。
生命到底有多么寶貴，只有我們自己才知道，我們總是強調要尊重生命，要敬畏生命，當我們看到一場戰爭帶來的滿目瘡痍的畫面，我們是否也在流淚，我們是否在感慨生命的脆弱與戰爭的無情。我不想說我們的生命會比那些現在還處于戰爭中人們的生命存在多少優越性，我只想說，每個生命都是世界上最高貴的生命，它沒有國界之分，沒有地域差異，世界上任何一個人，不管是高高在上的皇族高官，還是一般的市民，抑或是馬路上的乞丐，醫院里的精神病患者，每一個人的生命都是這個世界上獨一無二的，每個人的生命都值得我們尊重和敬畏。
我不記得自己是第幾次看二戰紀錄片了，每看一次就流淚一次，尤其是南京大屠殺的照片，我強忍著淚水，希望它不要滴落下來，但是我實在是控制不住自己的淚水，吧嗒吧嗒的滴在鍵盤上，我們的.同胞被日本人屠殺，就像宰殺動物一樣的殺害，日本人面目猙獰，如同惡魔附身一樣，狂笑，癲狂，我不知道日本人的生命里是否還有一點點人性，或者說他們的靈魂深處是否還有一點仁慈。那一幕幕，完全是毫無人性，那就是魔鬼的化身。二戰勝利了，屈辱史過去了，以為從此世界開始慢慢轉向和平，人類在向前進步，會對生命的尊重的意識有所提高，但是我還是錯了，伊拉克，阿富汗，出現戰爭，如今敘利亞，烏克蘭，戰事依舊持續，到底還要等多久，這個世界能夠平靜下來，那些國家能夠消停一會，讓大家享受一下片刻的和平。
不知道大家看了沒看《侶行》這部紀錄片，里面有這么一個情節，梁紅等人在經過索馬里海峽時，和當地的人們進行了一番交談，當時有一個孩子，十七八歲的樣子，他雙腿被流彈炸傷，已經在潰爛，他的父母和兄弟姐妹都在不安定的社會環境中死亡了，但他依舊每天都很開心，嘴上都掛著一個滿足的弧度，梁紅問他，你家人都死了，你也受傷了，你為什么還這么高興，那個孩子說，正因為他們都死了，留下我一個人，我是多么幸運，至少我還有生命，至少我還活著。這句回答至少我還活著讓我非常震驚，一個可以稱得上還是孩子的人能夠將一切看得如此開明，對生命如此尊重，太不容易了。
而如今，打開手機，看到的新聞總會有一些讓人不舒服的字眼，在某某地發生一起自殺事件，在哪里哪里又抓獲了一批_，在哪個地方又有一群瘋子在砍殺群眾等等，每天都在播報，每天都在上演，為什么生命要承受如此多的傷害，我總是在想，是不是只有經歷了生死才知道生命的珍貴，是不是生命經過摧殘才會懂得尊重與敬畏。
我們不是孫悟空，沒有七十二變，不會死而復生，我們不是超人，不會有不死之身，請不要活在神話故事和科幻片里面，生命只有一次，請珍惜自己生命，尊重自己和他人生命，對生命多一份敬畏，多一份感恩。
尊重生命的初中（精選13篇）篇二
幾天前聽說漢中地區的一名中學生，因為請人代寫作業被老師和家長批評，不料那名中學生沖了出去，從三樓跳了下去。開始以為這只是個笑話吧，后來被證實是真實的。
不經歷挫折，又怎能成功?不光人的一生也可能要遭遇挫折，動植物的一生也要經歷風霜雪雨的洗禮。小麥破土而出以后，就要任憑寒風徹骨，足踏冰雪的侵襲，又要飽受烈日酷熱的煎熬……這樣才能顆粒飽滿。
還有高高地位于食物鏈頂端的鷹，人們只看見它稱霸于空中，可又有誰知道它出生后所經歷的近似殘酷考驗：每只鷹破殼而出后，媽媽并不去理它，待到三到五天之后再來管理它，為的是考驗它是否具有頑強的生命力和堅強的體魄;再小鷹長到幾個月，媽媽又會殘忍的折斷她的翅膀;最后把它從懸崖上推下去，檢驗它的翅膀是否堅硬!如此的考驗，能存活下來的，不成為強者才怪呢!
我們的生命很珍貴。但如果沒有經歷人生挫折的磨礪，那是不完整的、有缺憾的!如果在人生挫折面前被擊倒了、膽怯了，從此以后迎難而退，那么，你的生命就會毫無生氣!如果在人生挫折面前被擊跨，便痛不欲生，尋死覓活，那是孱頭!
如果面對人生的挫折，你迎難而上，斗志昂揚，以永不言敗的氣概，最終反敗為勝，戰勝了挫折。恭喜你!你是生活的強者，你的戰斗體現了生命的價值和意義。
我們只是邁出了萬里人生的第一步，以后還有更漫長的路要走。也許在今后的漫漫人生道路上，還會遇到很多的“攔路虎”，因此我們要發揚先輩們堅忍不拔、不屈不撓的吃苦耐鬧的精神，積極應對人生的一切困難和挫折，一路奮勇向前!
生命如此的絢麗多彩，源于生命不息，奮斗不止!我們應該像一只翱翔在藍天的雄鷹一樣，敢于經歷層層磨礪，終于一飛沖天，讓生命綻放更加燦爛的光彩。
尊重生命的初中（精選13篇）篇三
有一年冬天，外婆送我一只可愛的小白兔，我十分喜歡它。要回老家的時候，想把小白兔帶回老家，于是，我抓著它的耳朵把它放在一個紙箱里。我原以為小兔會乖乖地配合我進入紙箱，可它卻掙扎著，身子亂扭，四腿亂踢，極力掙脫我的手，并用恐懼和悲哀的目光望著我，以為我起了“殺”意。那一刻，我內心感到了一個小生命在我的手指間抖動！從那以后，每次換箱子時，總是會一手抓小兔的耳朵，一手托小兔的臀部，生怕小白兔受傷，當然，更怕一個小生命在我手掌中消失。
今年年初，我養了一只小烏龜，叫“小米龜”。每次我給它換水，一把它抓在手上，它的四條腿總是使勁蹬，小爪子不停的抓我，它肯定以為我要傷害它。一次次我都能體驗到小動物這種強烈的求生欲望。
哦！還有，小時候外婆家的陽臺上從圍墻哪一頭伸過來一枝豆夾樹，我可喜歡摘豆夾了，豆夾里有許多種子，我喜歡收集種子，再把它們到處“放生”，沒過兩年，豆夾樹在一次暴風雨中“犧牲”了，我感到很難過。后來，我漸漸地長大了，偶然一次又到了外婆家的陽臺，咦！那棵豆夾樹不是喪生了嗎？怎么又復活啦？仔細一瞧，不！不是原來哪一棵！也沒有那么大。我可興奮了，感到了一個生命在眼前跳躍，這棵豆夾應該是我小時候投下的種子長成的。
動物的生命是寶貴的，植物的生命是頑強的！動物那種求生的本能令我震驚，植物那種強大的生命力同樣令我震驚。那人呢？我現在明白了，人的生命更是寶貴的，人一定要珍惜生命，尊重生命，善待生命。
尊重生命的初中（精選13篇）篇四
生命是一種活的狀態，生存是維持生命的活的狀態，生活則是最高的一種狀態，它不只有物質的，還有精神的，這樣生活才過得有滋有味。
生命屬于我們只有一次，生命是最值得珍惜的。
一地處青藏高原腹地的可可西里，平均海拔在4600米以上，被稱為“世界第三極”，氣候惡劣，至今仍是中國最大的無人區。但是，這里的野生動物多達230多種，其中，20多種是國家一級保護動物。高原精靈——藏羚羊現在已得到有效的保護。你可知全長一萬余米的清水河特大橋的特殊設計是專門為藏羚羊遷徙，能順利通過青藏鐵路而修建的。這種人性化的設計理念不正體現了對生命的尊重，更好地珍惜生命賴以生存的環境嗎？被稱為生態“處女地”的三江源地區，是我國面積最大的自然保護區，它是長江、黃河、瀾滄江三大河流的發源地。我國采取了一系列的政策措施治理這個三江生態系統最敏感的地區。目的就是為了保護我們賴以生存的生命之源。
哥本哈根氣候大會令地球人關注，哥本哈根人得低碳生活理念更讓我們看到了我們為保護生存環境，提高生活質量所做出的努力。
二尊重生命是我們提升生活質量的重要體現。天災人禍影響著我們的生存和生活，但是人可以提升生存意識，提高生活質量。從5。12汶川大地震，到青海玉樹的地震救援，山西王家嶺煤礦透水事件的緊急大救援等，從一個個動人的事例中，我們讀出了對生命的“不拋棄，不放棄”，“只要有一線希望，就要盡百倍的努力”，_的話語就是指向標，他讓所有的人都提升了對生命尊重的意識。這讓我想到身邊無數的動人事跡——為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏十幾個小時；為了一個喪失生活自理能力的孤寡老人，多少志愿者伸出了他們溫暖的雙手；為了上不起學的貧困兒童，“希望工程”的捐助一直在繼續著—————我自豪啊，我為生活在這個國家，我驕傲啊，我為生活在能創造_的國度里，我生活在暖意濃濃的幸福中。
三但是，我的眼前有掠過了一幕幕——巴以沖突的火藥味十足；非洲節的難民那無助的眼神，索馬里海盜活動日益的猖獗，各國恐怖組織的爆炸事件此起彼伏，煤礦險情一個個上演，我們的生活同樣正遭到破壞的環境中，青年輕生的大有人在，少年犯罪率越來越高———我的眼里被蒙上了灰色，是啊，我們應該好好反思，怎樣生活才能提高生活質量？怎樣生活才能有效保護我們的生命？怎樣生活才能保護我們賴以生存的環境？為了生存，為了生命，為了更好的生活，從我做起，尊重生命，珍愛生命，提升我們的精神認識，熱愛我們豐富多彩的生活吧！
尊重生命的初中（精選13篇）篇五
記得有一期《播報多看點》是說一個女孩故意踩死一只無辜的貓，還把過程拍下來傳到網上去。看著視頻上的女孩高跟鞋下苦苦掙扎，最后血淋淋的貓，我一時震驚無比，連雞都不敢殺的我實在無法理解她是怎么下的了手，還如此殘忍！
在看著這期《播報多看點》時，雖然很憤怒，但畢竟不是親眼所見，電視上也有好多炒作的，所以沒有太多的真實感，但親眼目睹的就不一樣了！
狗狗就像路邊的塑料瓶一樣，被車壓扁。車駛之后，以我的視力只能看見鮮血再錄中央。
殘忍。
太殘忍了！
本來，本來他可以停下車的！沒想到人們都那么殘忍！我邊跑邊想，可是我的臉上卻掩飾不住我憤怒的心情！
難道人類都不懂得愛護動物，尊重生命嗎？
尊重生命的初中（精選13篇）篇六
曾經看過一篇報導，內容主要在說明整容，然而主角卻不是一般所謂的愛美人士，而是一個剛出生的嬰兒，一個沒有臉的孩子。
事件發生于美國，小嬰兒的母親在產檢時，就已得知會生下一個臉部畸形的孩子，當時所有親屬、醫生都建議他們進行流產，但兩夫婦慎重考慮之后仍然決定留下這個嬰兒。相較于旁人的驚懼及擔憂，這對夫妻卻用期待而喜悅的心情來迎接這份上天給予的“禮物”。嬰兒出生后，夫婦也確實遭受不少的考驗：因為進食困難，這對夫妻必須付出更多的心血照料他，在孩子逐步成長的過程中，父母也必須幫助孩子建立對自我的信心，以及適應別人異樣的眼光，等到近五歲的時候才開始接受臉部重建手術。
他們不是不知道孩子的出生會對自己的生活帶來劇烈的改變，但因為懷有對生命的一視同仁，一種最偉大的將心比心，對生命的尊重使這對夫婦不忍心成為無情的劊子手，他們明白，一顆受精卵就是一場光榮戰役的成果，是一條確實存在、需要保護的生命，并不因微小就該被忽視。
“生命”的定義如此廣泛，生命以不同的型態存活在宇宙間，人類只不過是其中一種形式。在夾縫中努力竄出新芽的小草、頑強的病毒、無處不見的流浪狗……這一幕幕為生命而奮斗的掙扎情景，是多么令人動容。連動物都知道生命可貴，因此竭盡全力保護、珍惜自己的生命，反觀人類卻能因為自私的目的自相殘殺，又或著因生活的悲慘打擊而放棄自己的生命，這是多么可悲的事。
尊重生命包含了兩個部分，一是“自愛”，二是“同理心”。自愛，是對自己生命的尊重；同理心，則是對其它生命的尊重。一個人若不珍愛自己，又如何能重視他人的生命？若不重視他人的生命，又怎能感受到這世界上所有生物對生命的熱愛與執著？所有生物都懂得保護自己的生命，懂得“自愛”，然而，只有人類可以表現出“同理心”，能真的站在別人的角度去思考，體會他人的感情與想法，并為別人著想。因為有同理心，人類不會讓生命如沙一般從指間流逝，即使是一顆微小的受精卵亦同；因為有同理心，人類學會愛人，學會愛自己，戒除危害身體的物質；因為有同理心，人類學習消除彼此間的仇恨，看見生命的可愛。
“自愛”和“同理心”是保護生命的起點，使人類在受造眾生中顯得獨一無二，將生命繪上亮麗而動人的色彩。而身處在這個生意盎然的世界中，每一分每一秒的生命都該被重視、珍惜，當我們正在這樣做時，就是世界最美的風景。
尊重生命的初中（精選13篇）篇七
偶爾回到老家，路過田邊，看見幾個人在田間兇神惡煞地拔草。一個念頭如閃電般一震：我為世界萬物不同的命運感到憤憤不平。世界上一切事物的命運似乎都在以人的意思為中心而存活在這個世界上。
院子里，草會被人兇殘的連根拔起，被人永久痛恨;草在不見天日的石縫間或恐怖的山崖中頑強地生活，人們又認為它在與命運做抗爭，是堅強的化身;人坐在柔軟的草地上，草給人們提供了美好的環境，又被人們稱贊為默默無聞無私奉獻的楷模……這就是不同的命運啊!
人有何權力掌握世間萬物的命運啊?難道真要以“物以稀為貴”嗎?世界上人也不少呀!人難道才是最珍貴的嗎?生命處處都有，即使再多也應該同樣平等。
尊重生命的初中（精選13篇）篇八
有一次，我們家的花好幾天都沒有澆水了，可是，我回家一看，居然花還是傲然挺立，它好像每一分每一秒都在等我們澆花，他堅持著，就算累到最后一秒，它也堅持下去，我佩服花兒這種勇氣，它那種堅韌的勇氣，給我留下了深深的影響。
尊重生命的初中（精選13篇）篇九
愛看別人出丑的男生到處傳播著一件重大新聞――李安江的褲子破了。李安江的褲子破了究竟是怎么一回事？這件事還得回到今天的體活課上。
體活課上孫瑞洋帶著大家圍著操場跑步，哎呀，不好！李安江不小心摔了一跤，可在摔跤的同時他的褲子也掛了彩，褲子上破了一個老長的口子，就是這一個口子，使李安江成了男生們的笑柄，那些男生們笑話他，對他指手畫腳，讓李安江覺得好難堪。
我們在生活中不可能不犯一些小錯誤，出一些丑，但在別人出丑的時候你去笑話他，別人的自尊性就會受到傷害，當別人犯錯誤或出丑的時候你更多應該給他安慰，有時甚至視而不見，這樣是對別人最好地幫助。
尊重生命的初中（精選13篇）篇十
所有生命都是神圣的，因此每一個活的.存有者都有天生的價值，我們必須尊重生命。
記得前不久看過冰心的一篇文章，是冰心寫給小讀者們的。內容大概是這樣的：
一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書，突然發現從桌下爬出來了一只小老鼠。不知當時是怎么了，冰心俯下身把書蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著在書下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開書。透著書頁，小老鼠卷縮在書下。事情還沒完，當虎兒來的時候，冰心竟又將書拿了起來。可憐的小老鼠被虎兒給叼走了，此時此刻的冰心深感墜落，愧疚。
在文章中，冰心真誠的反省著自己的錯誤。她在講給一個成人朋友聽的時候，她的那個朋友卻笑話她太幼稚，認為這只是針尖大的事。許多人都認為，老鼠是有害的，人類應該把它們趕盡殺絕。但是，我要說：老鼠是一條生命，一個活生生的生命。
其實，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的，不管是不是什么有害的。因為那是人類為了一己私欲強加在它們身上的，它們本身是無辜的，它們的生命也值得尊重!
在小學四年級時，我曾經學過劉俠寫的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強的生命令我驚嘆，飛蛾極強的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強的生命力，它們的生命一樣精彩，它們的生命一樣有價值，它們的生命一樣值得我們尊重。
我們每個人都是經過母親十月懷胎所誕下的，是母親經過十個月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個人的，而是父母和自己共同擁有的。我們絕不能辜負生命，因為那是汗水的凝聚，心血的匯聚。我們要善待自己的生命，尊重自己的生命!
所有生命都是神圣的，因此每一個活的存有者都有天生的價值，我們必須尊重生命。
尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香;。
尊重生命，讓我們生命的價值大放光彩;。
尊重生命，讓世界永遠年輕，永遠美麗!
尊重生命的初中（精選13篇）篇十一
誰都想處處被人尊重，但在被別人尊重的同時，我們尊重他人了嗎？“尊重”一個普普通通，在字典里永遠居住的詞語，一個可以作為形容詞、動詞來解釋的詞語。它本身只是為了我們更好的書寫、解釋，但——它所散發的行動力卻能使大家的友情更深厚！
“叮——”上課了，只是一堂有關童話的語文課，跟著老師的引導，我們的積極性越來越高，讓我們暢所欲言。正因為各個都積極，老師又不可能把這節課拿來讓我們說，老師就隨便點了幾個。“最后請一位！”老師的話如定時炸彈似的，各個高舉雙手，我也用期待的目光望著老師，但愿她能把這個機會給我。“xx！”老師叫到我的名字。我站起來激情的發表著感想。這是有些同學感到很不滿，就隨意打斷我的感想，這讓我覺得這并不是補充，而是一種譏諷！
一下課，我就問他：“我惹你了嗎？為什么要針對我？”我本是好意，讓他知道他不應該打斷我發表感想。他卻說：“關我屁事！老師自己不叫我，我就是不服，怎么了！”這讓我很是生氣！“你還了不起了？給點陽光就燦爛，給點……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我話還沒完，就拉著他，“想打架了？來啊！”他和我同時出手，打了起來。同學們好不容易才把我們分開，又引來了老師。
老師講完后問我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點了點頭，老師就叫我們回去了！
一路上，我們一直沉默著，終于“我……”我們異口同聲的說道，“你先說！”“不，你先說！”“對不起，我不應該打斷你的話！希望你原諒我！”他道。“沒事，都過去了！我也有不對！”我說。“我們還是好朋友？”“嗯！”經過這事后，我們的友情更深厚了！
第二天，我發言時，他又插話了！但——他話還未完，就立即捂上嘴，我繼續說著直至完，他也再沒插話。下課后，我倆互相笑了笑，各忙各的去了。
雖然只是課堂上隨時會發生的事，卻告訴我們要學會尊重他人，傾聽他人的感想，就算不對，也應該讓別人說完！這是老師從一年級講到現在，一個永垂不朽的話題。
學會傾聽+學會禮貌+尊重他人=尊重自己！！！
尊重生命的初中（精選13篇）篇十二
我對生命并不熟悉，但我知道，生命的意義是堅強。
家里的魚缸好久沒有換水了，剛臟的不行，灰塵飄滿了整個浴缸，臟夸夸。好多魚兒死了。唯有一條魚，她一直堅強的生活著，在沒有凈水，沒有食物的情況下，一直活著。從沒有放棄生命，拋棄生命，這是個生命的例子。
我的一盆花的藤十分長。他那么美，其實在他身上不知經歷了多少厲難。植物需要水，但我們不在家的時候，本應是媽媽澆水，但媽媽由于上班原因，沒有澆。他仍然堅持著，但還是去世了。
生命的意義，就是堅強。
尊重生命的初中（精選13篇）篇十三
清明時節雨紛紛。街道上，公園里，屋檐下，都有雨水淡淡的.氣息。手里握著一份報紙，上面有水跡，模糊中，看清了五個字：生命擺渡人。
不得不承認，雖然殯葬師是一種崇高的職業，但并不是所有人都可以理解他們。晚上，看電視，看見一位嬌小的媽媽，是殯葬師，她面臨著巨大的痛苦：兒子上幼兒園，老師問是什么工作的，這位媽媽說是殯儀館的，老師吃了一驚，小聲說“只要不是殯葬師就行。”這位媽媽流下了屈辱的眼淚。
或許很多人看到的是他們的晦氣，不吉利，卻看不到他們背后的崇高，美麗。要知道，選擇這樣的職業需要多大的勇氣。大家都很懼怕殯儀館，但是那些殯葬師呢，他們需要學會封閉自己，不和旁人交往。
他們不需要別人理解他們，但他們只是需要一份尊重。這是一個卑微的抉擇，但是他們從不在意。看淡生死，生又何歡，死又何懼。殯葬師使逝世的人重新擁有原本的美麗，讓他們再煥發光彩。
的擺渡人。他們也希望擁有快樂，也希望擁有朋友，也希望擁有理解。看看平時，那些因為一些小事就吵著要跳樓自殺的人，殯葬師給予他們的是耐心，一句“您走好”，或許可以給予旁人，甚至死者多大的感動。
的擺渡人。一位殯葬師說過，逝者也在活著，他們和常人一樣，需要交流，需要理解。殯葬師的一句“走好”，他們也聽得見，他們也會像其他人一樣，感動。
的擺渡人。他們是崇高的。
的擺渡人。
清明時節雨紛紛……。