心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)，幫助我們更好地運(yùn)用，形成自己的思考和見(jiàn)解。在下面的范文中，可以看到作者對(duì)自己的思考和經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)和概括。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇一
在經(jīng)歷2020年全球新冠疫情的沖擊后，防疫工作成為了我們生活中必須關(guān)注的重要內(nèi)容。為了加強(qiáng)防疫宣傳，學(xué)校特地組織了一次以“防疫專(zhuān)題小課堂”為主題的活動(dòng)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到防疫工作的重要性。
在課堂中，老師為我們講解了防疫的基本知識(shí)，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。雖然這些知識(shí)我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多次，但是在老師的講解下，我們更加深入地了解到了這些內(nèi)容的重要性及正確做法。
此外，老師也提供了一些實(shí)用的防疫知識(shí)，在不同的場(chǎng)合下應(yīng)該如何做到更好地保護(hù)自己。比如，在公共場(chǎng)合如何正確地佩戴口罩，在外出購(gòu)物時(shí)應(yīng)該如何安全購(gòu)物等。這些知識(shí)對(duì)我們非常有幫助，讓我們更有信心面對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。
在課堂中，我們也參與了一些實(shí)踐活動(dòng)，如正確佩戴口罩的演示、如何正確洗手的實(shí)踐等。這些活動(dòng)讓我們將所學(xué)到的知識(shí)付諸于行動(dòng)，真正體會(huì)到防疫工作的必要性及正確做法。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了防疫工作的重要性及必要性，也了解到了如何正確地進(jìn)行防疫。同時(shí)，也體會(huì)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。我將用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)所學(xué)知識(shí)，積極參與到防疫工作中，為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇二
近年來(lái)，研學(xué)教育在我國(guó)受到了越來(lái)越多的關(guān)注與重視。作為一種新興的教育方式，研學(xué)課堂專(zhuān)題講座在學(xué)生中引起了廣泛的興趣和積極的參與。在參與其中的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了研學(xué)課堂專(zhuān)題講座的獨(dú)特魅力與價(jià)值。
作為一名參與者，我和我的同學(xué)們參加了一次研學(xué)課堂專(zhuān)題講座。這次講座的主題是關(guān)于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。在講座中，我們不僅聽(tīng)到了專(zhuān)家對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的深入解讀，還進(jìn)行了一系列相關(guān)的實(shí)地考察。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了我們研究并解決環(huán)境問(wèn)題的積極性。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，研學(xué)課堂專(zhuān)題講座具有獨(dú)特的魅力。首先，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座，我們了解到了最新的研究成果和學(xué)科前沿的發(fā)展。這使我們能夠了解到社會(huì)的變革和趨勢(shì)，從而對(duì)未來(lái)有更明確的規(guī)劃和發(fā)展方向。其次，參與實(shí)地考察使我們親身感受到了真實(shí)的環(huán)境問(wèn)題。這種直接感受不僅讓我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有更真切的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性與責(zé)任感。
研學(xué)課堂專(zhuān)題講座所帶給我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并不僅僅停留在課堂內(nèi)部。相反，我們的學(xué)習(xí)成果得到了實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我們可以更好地應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。例如，我們通過(guò)制作海報(bào)，舉辦展覽以及參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等方式，向更多人傳播環(huán)境保護(hù)的觀念和方法。這種實(shí)際的應(yīng)用為我們提供了一個(gè)更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與研學(xué)課堂專(zhuān)題講座，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力與價(jià)值。這種教育方式通過(guò)專(zhuān)家講座與實(shí)地考察的方式打開(kāi)了我們的眼界，培養(yǎng)了我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注與解決能力。同時(shí)，它的實(shí)際應(yīng)用也加深了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望未來(lái)我們能夠更多地參與研學(xué)課堂專(zhuān)題講座，不斷拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域，并作出更多有益于社會(huì)與環(huán)境的貢獻(xiàn)。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇三
近年來(lái)，研學(xué)課堂逐漸成為學(xué)校教育的熱門(mén)話(huà)題之一。在研學(xué)課堂中，專(zhuān)題講座被視為重要的一環(huán)，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在參與了一次專(zhuān)題講座后，我深有體會(huì)地感受到了專(zhuān)題講座的獨(dú)特魅力及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。以下將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從參與動(dòng)機(jī)、主題內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲、情感體驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望等方面，對(duì)研學(xué)課堂專(zhuān)題講座進(jìn)行探討。
首先，我選擇參與專(zhuān)題講座主要基于自己的興趣與求知欲望。作為一名大學(xué)生，我始終有著廣泛的學(xué)習(xí)興趣和深厚的求知欲望，希望能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面以及拓寬自己的眼界。而研學(xué)課堂專(zhuān)題講座為我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的前沿問(wèn)題，對(duì)于我的學(xué)術(shù)興趣來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的機(jī)會(huì)。
其次，專(zhuān)題講座的內(nèi)容選擇多樣化，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。我所參與的專(zhuān)題講座涉及當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，例如人工智能的發(fā)展與應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等。這些內(nèi)容緊跟時(shí)代潮流，與我們的生活息息相關(guān)，能夠引起學(xué)生的濃厚興趣。同時(shí)，專(zhuān)題講座還包括了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、案例討論等，能夠提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力。通過(guò)參與這些多樣化的講座，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)、更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
再次，專(zhuān)題講座不僅為學(xué)生提供了知識(shí)，更給予了我們情感的滋養(yǎng)。在講座中，我們與來(lái)自行業(yè)的專(zhuān)家面對(duì)面交流，親身感受他們的學(xué)問(wèn)和智慧，增添了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。同時(shí)，專(zhuān)題講座還為我們營(yíng)造了一個(gè)和志同道合的同學(xué)們交流互動(dòng)的平臺(tái)，我們可以在交流中分享學(xué)習(xí)心得，相互啟發(fā)思維，促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅豐富了自己的學(xué)術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己在團(tuán)隊(duì)中相互合作、相互交流的能力。
最后，從對(duì)未來(lái)的展望來(lái)看，專(zhuān)題講座為我們提供了跨出校門(mén)的機(jī)會(huì)，讓我們接觸到真實(shí)的社會(huì)，了解到不同領(lǐng)域的行業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)需求。這對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次寶貴的機(jī)遇。通過(guò)參與專(zhuān)題講座，我逐漸形成了自己的職業(yè)規(guī)劃，并明確了自己未來(lái)發(fā)展的方向。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
綜上所述，研學(xué)課堂專(zhuān)題講座給予了我們廣闊的學(xué)術(shù)視野和豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)參與專(zhuān)題講座，學(xué)生們能夠拓寬知識(shí)邊界，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并為自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)積極參與研學(xué)課堂中的專(zhuān)題講座，深入學(xué)習(xí)思考，不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的束縛，更能夠在開(kāi)闊視野、提高能力的同時(shí)，為自己的未來(lái)鋪就一條通往成功的道路。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇四
課堂專(zhuān)題研討是一種讓學(xué)生從主動(dòng)思考中得到知識(shí)和技能的活動(dòng)。作為一個(gè)在校大學(xué)生，我最近參加了一次課堂專(zhuān)題研討，我們組織了一次討論哈佛案例的研究。在此次活動(dòng)中，我們深入地探討了當(dāng)今世界面臨的系統(tǒng)性問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)了工作場(chǎng)所管理方面的許多新穎對(duì)策。我發(fā)現(xiàn)這樣交互式的學(xué)習(xí)方式不僅使我對(duì)該領(lǐng)域有了更深入的了解，而且也為我的未來(lái)職業(yè)計(jì)劃提供了很多有效資源。在本文中，我將分享我在這次研討會(huì)上的所學(xué)，以及內(nèi)心的感受和深刻體會(huì)。
第二段：全面討論問(wèn)題。
研討會(huì)的核心是分組討論。我們被分配到不同的小組，并被要求就一個(gè)有爭(zhēng)議的哈佛案例進(jìn)行深入討論。我們小組的任務(wù)是調(diào)查背景知識(shí)，收集各種證據(jù)，分析案件中的疑點(diǎn)，并通過(guò)理性的討論方法推導(dǎo)出解決方案。在討論過(guò)程中，我深刻意識(shí)到，如果要真正理解一個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)各種學(xué)科的角度來(lái)審視，才能獲得全面的視角。我與組員分享了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并同時(shí)從他們那里學(xué)習(xí)到了許多新的領(lǐng)域知識(shí)，這讓我十分滿(mǎn)足。
第三段：增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力與合作精神。
在課堂專(zhuān)題研討中，我學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)并不只是知道如何管理和指導(dǎo)人員，而且還必須有示范作用，要樂(lè)于與他人合作，并且擁有解決問(wèn)題的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在這次研討會(huì)上，我一方面擁有了橋接不同觀點(diǎn)的能力，另一方面，也積累了對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理的深度心得。那些領(lǐng)導(dǎo)能夠在集體中產(chǎn)生積極的結(jié)果，積極地促進(jìn)合作就像是一種感性的能力。在與組員的討論中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何廣泛收集意見(jiàn)，提出分享知識(shí)的方法，以及如何解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分歧，這些都為將來(lái)的職業(yè)生涯做了準(zhǔn)備。
第四段：認(rèn)知自我與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在這次課堂專(zhuān)題研討中，我也從自身認(rèn)知的層面上有所提高。我發(fā)現(xiàn)自己可以擁有非常有趣的思考方式，避免盲目相信一些未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)參加研討會(huì)，我極大地增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己有能力和志愿參加這樣具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。通過(guò)最終的討論，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅局限于書(shū)本知識(shí)的獲得，還要激活我們的思維方式，用不同的方式來(lái)看待世界，這是非常重要的。
第五段：總結(jié)。
總之，本次課堂專(zhuān)題研討對(duì)我個(gè)人都有非常積極的影響，幫助我在領(lǐng)導(dǎo)力、合作精神、認(rèn)知自我的提高上取得了巨大進(jìn)步。更為重要的是，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣源自于從不同的角度去看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并探索解決問(wèn)題的新方法，并且愉悅地與他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)在這樣的活動(dòng)中深入探索和學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)注入動(dòng)力。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇五
我參加了學(xué)校舉辦的課堂變革專(zhuān)題培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育的新理念和新方法。
首先，一位教授分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為教師應(yīng)該不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳輸者，而應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。他舉例說(shuō)，他們學(xué)校的事實(shí)導(dǎo)向教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)掌握知識(shí)，而不是單純地背誦知識(shí)點(diǎn)。我從中得到啟示，想要成為一名好老師，必須不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
其次，我們還學(xué)習(xí)了課堂互動(dòng)的重要性。教師應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)讓學(xué)生自由發(fā)言的氛圍，通過(guò)集體討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)之前帶有壓力和抵觸情緒的問(wèn)題因?yàn)榻M內(nèi)合作而得以克服，這也啟示我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中可以采取更多不同的方式激發(fā)自己參與學(xué)習(xí)。
此外，我們還學(xué)習(xí)了一些高科技教學(xué)手段，例如PPT、微信、MOOC等等。通過(guò)這些工具的使用，我們可以更加生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓知識(shí)更加有趣豐富。我覺(jué)得這些工具的使用也極大地方便了師生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)習(xí)更具時(shí)代感和互動(dòng)性。
總之，在這次課堂變革專(zhuān)題培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到教學(xué)并非簡(jiǎn)單而固定的模式，而是不斷進(jìn)化和更新的。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該積極適應(yīng)這種改變，利用新方法提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，這樣的課堂變革必定能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的人受益。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇六
在這個(gè)被新冠病毒籠罩的特殊時(shí)期，人們的生活受到了很大的影響，防疫成為了我們必須關(guān)注的重要問(wèn)題。因此，學(xué)校組織了一系列的防疫專(zhuān)題小課堂，讓我們了解如何做好個(gè)人防護(hù)和社區(qū)防疫，下面是我的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)措施。打開(kāi)手機(jī)，打開(kāi)一款防疫應(yīng)用，首先是必須填寫(xiě)真實(shí)的個(gè)人信息、體溫、是否在外旅行等必要信息。接著，隨時(shí)保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、戴口罩、少去人群密集的地方等。比如，在校內(nèi)我們應(yīng)該戴口罩、勤洗手、不交換文具、不亂摸公共設(shè)施等。
其次，社區(qū)防疫也尤為重要。社區(qū)是一個(gè)相對(duì)封閉的空間，人員流動(dòng)量較小，不易發(fā)生大規(guī)模傳染。首先，樓棟日常消毒工作要扎實(shí)。對(duì)于不同區(qū)域和頻率，消毒時(shí)間也不相同，正確選擇消毒藥品，厲格執(zhí)行操作規(guī)程才能達(dá)到預(yù)期效果。并且，社區(qū)人員應(yīng)該做到限制外來(lái)人員進(jìn)入、嚴(yán)格防控、檢測(cè)不通過(guò)不許入內(nèi)等措施。此外，還可以通過(guò)發(fā)放健康檔案、開(kāi)展宣傳、體溫檢測(cè)等方式，加強(qiáng)社區(qū)居民防疫意識(shí)，同時(shí)也能有效遏制疫情的擴(kuò)散。
最后，我認(rèn)為防疫是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我們不能掉以輕心。我們必須以積極的心態(tài)去面對(duì)并防控病毒的傳播。我們要做好長(zhǎng)期的防疫準(zhǔn)備，做到科學(xué)防護(hù)、有效防控，團(tuán)結(jié)合作，共同努力。
綜上所述，對(duì)于疫情帶來(lái)的防疫問(wèn)題，我們必須保持清醒頭腦和科學(xué)態(tài)度。我們應(yīng)該牢記個(gè)人防護(hù)和社區(qū)防疫的重要性，并落實(shí)到日常生活中。當(dāng)然，在防疫宣傳方面也要多做努力，推廣正確防疫觀念，做好自我保護(hù)同時(shí)保障整體的安全。希望抗擊疫情，我們每一個(gè)人都能盡自己的力量做好防護(hù)，同時(shí)也希望疫情盡快得到徹底解決。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇七
專(zhuān)題課堂是高中教育中常見(jiàn)的一種教學(xué)方式。在課堂上，老師會(huì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立的主題，深入剖析其中的知識(shí)和技能，讓學(xué)生更好地掌握該方面的知識(shí)。我在學(xué)習(xí)中參加了多次專(zhuān)題課堂，深刻體會(huì)到其對(duì)于學(xué)院生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大幫助。
專(zhuān)題課堂的教學(xué)方式主要是通過(guò)“主題講授和課程設(shè)計(jì)”相結(jié)合，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里能夠深入學(xué)習(xí)一個(gè)主題。對(duì)于學(xué)生而言，能夠更好地面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，也能夠更好地把學(xué)校所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于老師而言，能夠更好地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，適時(shí)的對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)專(zhuān)題課堂教學(xué)，老師能夠在學(xué)生的思想和能力方面給予針對(duì)性的優(yōu)化和調(diào)整。
三、認(rèn)真思考演講技能。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們閱讀了大量的文獻(xiàn)，并聽(tīng)取了許多優(yōu)秀演講人的授課。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到演講技能的重要性，并開(kāi)始意識(shí)到自身演講技能的缺陷。我在實(shí)踐中，認(rèn)真思考演講的目的和技巧，積極參與公共演講、辯論等活動(dòng)，并逐漸提升自身演講的能力。這對(duì)于我未來(lái)的個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展有著巨大的意義，并積極展示了自己的演講才能。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。
專(zhuān)題課堂的學(xué)習(xí)也受益于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在這種課堂形式中，我們往往需要組隊(duì)完成一些課程設(shè)計(jì)或研究工作。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們相互協(xié)助、鼓勵(lì)和提醒，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)績(jī)效和實(shí)踐能力。通過(guò)專(zhuān)題課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠?qū)W到更多的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，建立更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思維方式。
五、結(jié)語(yǔ)。
專(zhuān)題課堂作為一種常見(jiàn)的課堂教學(xué)形式，面對(duì)高中學(xué)生有著不可替代的重要性。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和思考，我們可以更好地找到學(xué)習(xí)的方向和正確的態(tài)度，提煉出更重要的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的才能和方向。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，這些經(jīng)歷將為我們提供堅(jiān)實(shí)的支持和有力的幫助。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇八
20xx年8月10日至13日，由原州區(qū)教育局組織我們參加了《深化教學(xué)改革推進(jìn)高效課堂》專(zhuān)題培訓(xùn)，主講的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)有李炳亭(中國(guó)報(bào)總編輯助理、編輯部主任，高效課堂倡導(dǎo)者)，杜金山(山東省兗州一中原校長(zhǎng)，全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)、山東省十大創(chuàng)新校長(zhǎng)，中國(guó)教師報(bào)特聘首席專(zhuān)家)，王紅順(河南民辦教育共同體理事長(zhǎng))，李平(北京市房山二中校長(zhǎng)助理)，何文(安徽銅陵都雙語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng))，韓世文(中國(guó)教師報(bào)區(qū)域中心主任，《中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊》主編，全國(guó)區(qū)域課改共同體秘書(shū)長(zhǎng))，鄭驪君(中國(guó)教師報(bào)總編室主任、《中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊》執(zhí)行主編)等人員組成。
通過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
聽(tīng)李炳亭教授的《課改——教室里的革命》，使我們認(rèn)識(shí)到教師角色應(yīng)變化，要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的重要資源，要確立先學(xué)后教的`課堂結(jié)構(gòu)，把以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀、教學(xué)觀、生命觀，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的性格、誠(chéng)實(shí)執(zhí)著的品格和自尊自信的人格。我學(xué)習(xí)到了先學(xué)后教、少教多學(xué)、學(xué)為主體、師退生進(jìn)、評(píng)價(jià)先行模式跟進(jìn)等課改共性經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我的課改有很大的指導(dǎo)作用。
觀摩韓世文老師的“小組初建”活動(dòng)課，使我了解了高效課堂的重要元素就是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組保證了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，起著組織作用、幫扶作用和氛圍作用。“小組合作學(xué)習(xí)模式”打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂注入新的活力。通過(guò)觀摩我了解了小組初建的方法步驟，懂得了小組劃分的原則。這對(duì)我今后的課改提供了方法指導(dǎo)。
聽(tīng)專(zhuān)家王紅順的報(bào)告，學(xué)習(xí)了高效課堂誓約和特征，使我進(jìn)一步明確了高效課堂操作的原則，高效課堂的方法和高效課堂與傳統(tǒng)課堂的異同。學(xué)習(xí)了高效課堂的八個(gè)流程，使我對(duì)高效課堂的操作有了更進(jìn)一步的理解，學(xué)習(xí)高效課堂流程的注意事項(xiàng)，為我們今后實(shí)施高效課堂指明了方向，減少了失誤。學(xué)習(xí)了導(dǎo)學(xué)案的編制，讓我重新認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案的編制方法，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制的不足，為我們今后編制導(dǎo)學(xué)案提供了理論和方法指導(dǎo)。
觀摩了李平老師的高效課堂，更加直觀地看到高效課堂的操作流程，即：創(chuàng)設(shè)情境、引出課題—出示學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)生自學(xué)，對(duì)子對(duì)學(xué)，小組群學(xué)—展示(個(gè)展，組展，班展)—學(xué)生總評(píng)，教師點(diǎn)撥—小結(jié)，拓展，提升—反饋檢測(cè)(檢學(xué)習(xí)目標(biāo))—小組個(gè)人自我反思。這對(duì)于我們實(shí)施高效課堂提供了實(shí)踐指導(dǎo)。
聽(tīng)杜金山校長(zhǎng)的“高效課堂的動(dòng)力機(jī)制及評(píng)價(jià)原則”講座，使我認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)教育的種種弊端——應(yīng)試教育，只注重知識(shí)不重視人的發(fā)展。這對(duì)于我們教育工作者提出了警示，促使我們反省自己的教育教學(xué)工作。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一堂課應(yīng)該是“學(xué)生學(xué)得好、學(xué)生發(fā)展得好、教師發(fā)展得好”的“三好”合一的課堂。
通過(guò)學(xué)習(xí)后，我理解的高效課堂就是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
在四天的學(xué)習(xí)中，我也有一些困惑，如，怎樣在大班額教學(xué)中實(shí)施高效課堂?如何讓學(xué)生真正做到“先學(xué)”?時(shí)間如何安排?學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師教學(xué)成績(jī)?等等。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇九
課堂專(zhuān)題研討是現(xiàn)代教育中一種重要的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，詳細(xì)闡述課堂專(zhuān)題研討的實(shí)際效果及其帶來(lái)的收獲。
第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。
在多次參加課堂專(zhuān)題研討的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其教育實(shí)踐中的積極意義。研討過(guò)程中，我們不僅在尋找問(wèn)題解決方案的過(guò)程中得到極大的鍛煉，還在研討的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何自主思考，如何理性分析問(wèn)題，以及如何合理應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：專(zhuān)題研討的實(shí)際效果。
課堂專(zhuān)題研討不僅僅有助于學(xué)生自主思考，而且還能促進(jìn)小組協(xié)作，也就是通過(guò)自己不斷的思考與探究同學(xué)的見(jiàn)解和方案，調(diào)整自己的思路，最終實(shí)現(xiàn)集體智慧。這些都為今后的職業(yè)和社會(huì)生活中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：研討所帶來(lái)的收獲。
專(zhuān)題研討對(duì)個(gè)人思維能力和合作能力的提高，使我們非常自信。這種自信是源于我們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)所展示出的廣博知識(shí)、堅(jiān)定見(jiàn)解和掌握解決問(wèn)題的能力。此外，專(zhuān)題研討還加深了我對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深度和廣度的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)許多之前并不了解或出現(xiàn)過(guò)誤區(qū)的事物有了更全面積極的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)和建議。
課堂專(zhuān)題研討對(duì)學(xué)生的綜合能力得到了提高。然而，同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題，需要盡快解決。比如，研討的話(huà)題應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知及興趣。同時(shí)，學(xué)校和老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更深入的融入社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)展深度和廣度，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和職業(yè)發(fā)展的更好理解。因此，我呼吁社會(huì)各界對(duì)專(zhuān)題研討的宣傳、推廣、支持和關(guān)注，不斷為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和條件，來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)題研討的教育意義，擴(kuò)大廣大師生自主學(xué)習(xí)的效果與收益。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇十
在我工作的崗位上，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力才是更好地完成工作的保障。最近，公司舉辦了一系列專(zhuān)題課堂培訓(xùn)，我參加了其中的幾堂課程，收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
首先，課程的廣度和深度非常大。從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)到最前沿的技術(shù)理論，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。比如，在一次人力資源管理的課程中，老師深入淺出地講解了如何招聘、考核、培訓(xùn)和績(jī)效管理，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓我受益良多。而在一次前沿技術(shù)的課程中，老師分享了最新的AI技術(shù)研究成果，讓我對(duì)這一領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展有了更深入的了解。
其次，課程設(shè)計(jì)非常嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)我所在的部門(mén)，專(zhuān)題課程都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，圍繞我們的工作實(shí)踐、工作需求和技能提升，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)和公司的需求。在一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課程中，老師講解了市場(chǎng)分析和營(yíng)銷(xiāo)策略，將這些理論與公司項(xiàng)目緊密結(jié)合起來(lái)，讓我在日后的工作中更加得心應(yīng)手。
再次，課程方式多樣化，豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不僅有傳統(tǒng)教學(xué)的講解，還有現(xiàn)場(chǎng)演示、案例分析、小組討論、互動(dòng)游戲等多種形式的教學(xué)方式。在一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的課程中，老師讓我們通過(guò)分工合作、協(xié)調(diào)溝通和資源整合，完成了一次團(tuán)隊(duì)任務(wù)，更好地鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
最后，老師們都非常有經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)精神，讓我受益匪淺。他們掌握了最前沿、最新的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)公司業(yè)務(wù)和市場(chǎng)情況都非常熟悉，而且注重與學(xué)員的交流互動(dòng)，引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
綜上所述，專(zhuān)題課堂培訓(xùn)為我提供了一個(gè)非常全面、高效、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高了我的工作能力和水平，也感受到了公司為員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所做出的巨大努力。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的精神，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展，專(zhuān)題課堂培訓(xùn)成為越來(lái)越多企業(yè)和個(gè)人必不可少的培訓(xùn)模式。本文將圍繞我的專(zhuān)題課堂培訓(xùn)心得體會(huì)展開(kāi)。
第二段：積極參與。
在課堂上，我積極參與，并專(zhuān)注于講師的講解。不但認(rèn)真做筆記，還不斷向講師請(qǐng)教，這進(jìn)一步提高了理解和掌握理論知識(shí)的速度。在實(shí)踐部分，我積極踴躍地參與討論和演練，與同伴合作，完成任務(wù)。
第三段：學(xué)以致用。
專(zhuān)題課堂培訓(xùn)不僅僅局限于理論知識(shí)的傳授，更重要的是將學(xué)習(xí)到的技能應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)工作中。在課程結(jié)束后，我迅速地將所學(xué)知識(shí)課程及時(shí)應(yīng)用到工作環(huán)境中，并在實(shí)際操作中得到實(shí)踐。這種學(xué)以致用的方法，讓我茁壯成長(zhǎng)，發(fā)展出自己的能力。
第四段：積極反饋。
專(zhuān)題課堂培訓(xùn)對(duì)于講師和學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一個(gè)交流的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我不斷地提出自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，積極評(píng)價(jià)和反饋課堂效果，為講師提供重要的改進(jìn)意見(jiàn)。這些反饋同時(shí)也促進(jìn)完善教學(xué)內(nèi)容和提高培訓(xùn)質(zhì)量，使得課堂的效果更為顯著。
第五段：總結(jié)感言。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻感受到了專(zhuān)題課堂培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在課堂上，我不僅獲得了豐富的理論和實(shí)踐技能，而且學(xué)會(huì)了如何合作、參與、了解和反饋。這些知識(shí)和方法不僅僅能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作任務(wù)，還培養(yǎng)了我的合作和自我反思能力。我會(huì)珍視這次培訓(xùn)并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，從而不斷提升自己的能力和水平。
專(zhuān)題課堂心得體會(huì)（模板12篇）篇十二
xx老師結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長(zhǎng)們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)的自我教育。”、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼!學(xué)生成績(jī)之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。”、“家長(zhǎng)一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李世杰老師通過(guò)研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李世杰老師還與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問(wèn)題，使家長(zhǎng)們深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一名家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話(huà)語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了。”這樣的話(huà)語(yǔ)是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話(huà)語(yǔ)評(píng)價(jià)批評(píng)的話(huà)，就會(huì)沒(méi)有了自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話(huà)的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊。教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過(guò)對(duì)嗎?你覺(jué)得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的`精神面貌。
父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績(jī)，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。
作為家長(zhǎng)，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。
我們的孩子出生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。