樹葉中班教案（優質15篇）

中班教案的編寫過程需要教師對幼兒認知發展、語言發展、社交情感發展等方面的理解和研究。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。希望能夠幫助到教師們更好地進行中班教學工作。加油！

樹葉中班教案（優質15篇）篇一

戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據孩子的興趣來生成一些課程呢，經過幾天的研究實驗，我設計了這一節活動。

1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。

2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。

3、培養幼兒愛問、愛學、愛思考的興趣。

樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。

歌曲《小樹葉》引出教學內容。出示實驗物品。

1、通過各種感官去觀察實驗物品。

看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師（：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）。

摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響）。

搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）。

2、制作紙手絹：

人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。

樹葉中班教案（優質15篇）篇二

1、感受詩歌的優美意境，體驗理解作品。

2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3、積極參與樹葉的體驗活動。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

葉子、蟲、蟬、風云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。

3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。

4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲。

5、幼兒學習兒歌。

（1）整體朗誦與分組朗誦。

先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區掉圖譜朗誦。

（2）以問答的形式練習，引導幼兒創編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。

幼兒依兒歌內容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。

樹葉中班教案（優質15篇）篇三

1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的熱愛之情。

2、態度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現，培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。

3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。

4、知識目標：了解落葉知識，感受優美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。

5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發現美、創造美、表現美的能力。

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。

一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的.變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發生了變化？幼兒聯想。可以做創編替換練習。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結束。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

樹葉中班教案（優質15篇）篇四

1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內容。

2、能根據散文進行仿編,大膽的想象和表述。

3、有關心、幫助別人的愿望。

1、場景布置：一棵大樹，花園。

2、創編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內放小動物和小樹葉圖片。

3、自制圖書。

4、大班幼兒學會表演散文。

5、視頻展示儀、電視機等。

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）。

師：秋風吹來,樹枝不停的.搖擺,小樹葉發出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創設情景，請幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

三、借助圖書，引導幼兒理解散文內容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導幼兒理解，分析作品。

提問：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰，長在哪里？

（3）風過來對我說了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導幼兒一同創編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

（2）幼兒仿編散文。

師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）。

2.交代創編要求。

師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風過來對我說什么？于是我是怎么做的？

4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動。

樹葉中班教案（優質15篇）篇五

設計意圖：

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標。

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備。

1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

2、事先做好的掛圖。

活動過程。

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。

三、出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

五、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫游戲。

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

3、鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

樹葉中班教案（優質15篇）篇六

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教師準備：樹葉的.實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。

幼兒準備：彩色畫筆。

一、激趣導入。

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。

2、孩子學畫，教師巡視指導。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

樹葉中班教案（優質15篇）篇七

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。

1、在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

1、黑白樹葉裝飾畫。

2、記號筆、畫紙。

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2、教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自身喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

2、教師根據幼兒的介紹，對不同的'線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1、明確提出設想。

教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

3、操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣利用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上很多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許很多多的圖案。

樹葉中班教案（優質15篇）篇八

樹葉中班教案（優質15篇）篇九

無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現在教育的理念告訴我們，培養孩子的情商要比培養智商更重要。教孩子學做事，學會分享，學會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結合季節特征，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。

活動目標。

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

2、啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學重點、難點。

重點：引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

難點：啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

活動準備。

熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干。

活動過程：

1、談話導入課程，激發興趣;。

2、教師指導幼兒練唱，并進行表情演唱;。

3、設計演唱形式;。

4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;。

5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十

為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！

設計意圖。

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。

活動目標：

1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動準備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆、畫紙。

活動過程：

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1．提出設想。

教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

活動反思。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十一

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1.邊念兒歌邊做動作。

2.能進行簡單的兒歌創編。

1.教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2.每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖，談話引入。

2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學兒歌。

1.教師教幼兒拍手讀兒歌。

2.幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、創編。

1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？

2.教師做動作，讓孩子用語言表達出來。

3.請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。

五、結束。

本節課的活動目標明確，教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質樹葉教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十二

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動反思：

本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十三

活動目標：

1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創造活動。

2、積極參與、大膽想像。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。

4、幻燈片。

活動過程：

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據幼兒的'想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十四

五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花，都會使孩子們產生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

根據小班下學期幼兒現有水平，我從三個方面提出了活動目標：

1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。

2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內容。

3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

根據目標，我把活動重點定位于：理解詩歌的內容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

四、說教學法本活動中我本著尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發引導法、提問法、操作演示法；使教學內容生動形象、直觀的展現在幼兒面前。并用討論法啟發幼兒創編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創編詩歌的目的。

1、知識經驗準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。

2、物質準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。

3、環境準備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室、

1、感知活動。

1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察、

師：這是什么？樹葉象什么？

4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創編活動作下鋪墊。

教師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么、同時，這一環節的設計為孩子提供了自主探索學習的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。

2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環節是本次活動重點，在該環節中運用啟發引導法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內容、如：

（1）詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據幼兒的回答展示自制“樹葉”。

（2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

（3）樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）。

（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）。

2、感知活動。

1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

2）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

3）幼兒跟教師打節奏有感情地朗誦一遍。

4）幼兒分角色分句朗誦詩歌。

5）幼兒每人手執一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣、

通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環節，將本次活動推向了高潮。

3、創編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環節，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創編興趣。

1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導幼兒簡單仿編。

2）幼兒自由仿編詩歌、如：樹葉還可以當什么？象什么？

3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

4、活動延伸：

1）園內延伸：整合美術活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。

2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫綠樹葉。

本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

樹葉中班教案（優質15篇）篇十五

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學反思：

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。