優(yōu)秀作文是我們對審題準(zhǔn)確和把握篇幅節(jié)奏的準(zhǔn)確性,以及語言優(yōu)美和句法結(jié)構(gòu)的流暢性。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇一
2.機(jī)會是不守紀(jì)律的?!▏骷矣旯o(jì)律名言。
3.紀(jì)律是自由的第一條件。——德國哲學(xué)家黑格爾。
4.紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?!疤K聯(lián)作家阿法納西耶夫。
5.任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關(guān)系,新的紀(jì)律。
6.如果你敢于宣稱自己是受限制的,你就會感到自己是自由的。
7.沒有紀(jì)律,就既不會有平心靜氣的信念,也不能有服從,也不會有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了。
8.要有必要的清規(guī)戒律。
9.掙斷線的風(fēng)箏不僅不會得到自由,反而會一頭栽向大地。
10.我們不能不僅憑人類內(nèi)心愛自由來維護(hù)自由。
11.紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階級。
12.節(jié)制是一種秩序,一種對于快樂與欲望的控制。
13.秩序是自由的第一條件。
14.紀(jì)律是勝利之母。
15.自由是在法律許可的范圍內(nèi),做任何事的權(quán)利。
守紀(jì)律講規(guī)矩格言。
1、紀(jì)律是勝利之本。
2、只有嚴(yán)格的紀(jì)律,才會有堅(jiān)強(qiáng)的集體,強(qiáng)者和弱者就區(qū)分開了。
3、企業(yè)的執(zhí)行力靠的就是紀(jì)律。
4、紀(jì)律永遠(yuǎn)是忠誠、敬業(yè)、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。
5、有令則行,有禁則止,是最起碼的工作紀(jì)律。
6、想自己當(dāng)老板的人要明白,對企業(yè)而言,沒有紀(jì)律,便沒有了一切。
7、沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有紀(jì)律,就沒有戰(zhàn)斗力。
8、加強(qiáng)紀(jì)律性,企業(yè)無不勝。
9、工作就是不找任何借口地去執(zhí)行。
10、一個計(jì)劃的成敗不僅僅取決于設(shè)計(jì),更在于執(zhí)行。
11、一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。
12、紀(jì)律的重要性就在于,服從是行動的第一步。
13、沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力,就會出現(xiàn)一連串的小麻煩。
14、一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)。
15、一個積極主動、忠誠敬業(yè)的員工,必定是一個具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工。
2、在今天的科學(xué)中,只有集體的努力才會有真正的成就.——別林斯基。
3、自由固不是錢所買到的,但能夠?yàn)殄X而賣掉.——魯迅。
5、任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關(guān)系,新的紀(jì)律.——列寧。
6、如果你敢于宣稱自己是受限制的,你就會感到自己是自由的.——歌德。
8、要有必要的清規(guī)戒律.——毛澤東。
9、掙斷線的風(fēng)箏不僅不會得自由,反而會一頭栽向大地.——佚名。
10、我們不能不僅靠人類內(nèi)心愛自由來維護(hù)自由.——美.約翰·亞當(dāng)斯。
11、紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階級.——英.莎士比亞。
12、人民的安全是最高的法律.——英.培根。
13、秩序是自由的第一條件.——德.黑格爾。
14、無道德則不能存在.——法.盧梭。
15、自由是在法律許可的范圍內(nèi),做任何事的權(quán)利.——法.孟德斯鳩。
16、法律永遠(yuǎn)不會產(chǎn)生偉大人物,只有自由才能造成巨人和英雄.——德.席勒。
17、秩序是自由的第一條件.——德.黑格爾。
18、邪惡的法律是一種最壞的暴政.——英.伯克。
19、紀(jì)律是勝利之母.——俄.蘇沃洛夫。
20、節(jié)制是一種秩序,一種對于快樂與欲望的控制.——古希臘.柏拉圖。
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我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇二
隨著科技的發(fā)展,有了很多的交通工具,汽車、飛機(jī)、動車等等……多得數(shù)不勝數(shù)。所有的事情都是兩面性的,交通變方便了,交通事故也變多了。
我今天看了一個視頻,是發(fā)生在瑞安的一件事,是一位女士帶著自己的兒子開著兩輪電動車在一個十字路口,當(dāng)那位女士開到斑馬線上的時候已經(jīng)變成了紅燈了,我原以為她會停下來,可是心急如焚的女士不但不停,好像速度還加快了,像一匹脫韁的野馬向前飛奔著,像一只迫不及待的小狗狗正在狂奔著,又像一只看到獵物的餓狼正在捕捉獵物。這場可避免的交通事故,變成了不可避免的了,一臉七座面包車把她和兒子撞飛了。這段視頻讓我久久不能平復(fù)。為什么不等一下呢?為什么不等一下呢?我腦子里反復(fù)問著?,F(xiàn)在的車流量越來越大,如果每一位車主都禮讓斑馬線和每一位人都不闖紅燈的話,那我們的家園會變得更加美好了。
這段視頻讓我懂了“寧等三分,不搶一秒”的道理:寧愿等三分,堅(jiān)決不闖一秒的規(guī)則。難怪媽媽上次帶我去北京的.時候,只用走一個馬路就到了,并且那馬路加上黃燈還有4秒鐘,我剛想走過去,可是媽媽卻拉住我的手說:“這馬上要到紅燈了,我們再等一下吧。生命是可貴的,絕不要拿生命來開玩笑。”媽媽這句話使我至今受用。
我希望大家走“紅燈停,綠燈行?!边@樣交通事故也會變少,我們的明天也會變成一個光彩有力的明天。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇三
1.認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
2.體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,自覺遵守交通規(guī)則。
學(xué)生們對《品德與生活》課興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎?
生:去過。
師:玩過哪些地方?
生1:我去過科技館。
生2:我去過大蜀山。
生3:我去過逍遙津。
……
師:今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆?。你們想去看看嗎?/p>
生(齊):想。
師:好,請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧!
上車!請小司機(jī)抓好方向盤,小乘客系好安全帶,咱們出發(fā)嘍!
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(二)學(xué)文明理
[背景紅燈閃爍]
師:咦,車子怎么停下了
生:因?yàn)榧t燈亮了,所以汽車就要停下來。
師:什么燈亮了汽車才可以走?
生:綠燈亮了
師:對,我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。
[出示:紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。]
師:紅燈——
生:停
師:綠燈——
生:行
師:聽從指揮——
生:不亂跑
師:請看,警察叔叔是怎么給小朋友們講解的?
[看錄象]
師:聽從紅綠燈的指揮不亂跑,才能保證安全。瞧,前面有一隊(duì)小朋友正在——生(齊):過馬路。
師:他們腳下的路與別的地方有什么不同?
生(1):他們走的路上面有白線。
生(2):他們走的是人行橫道。
生(3):他們走的是斑馬線。
生(4):人行橫道就是斑馬線。
師:瞧,馬路上的車子真多?。∥覀冞^馬路時要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看書。
生(3):過馬路的時候要左邊看看,右邊看看。
[出示:過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。]
自由讀,指名讀。
師:過馬路時,如果沒有人行橫道,怎么辦?
生(1):爸爸、媽媽攙著過馬路。
生(2):左邊看看,右邊看看,沒有車子了再過去。
生(1):我們應(yīng)該走人行道。
生(2):我們應(yīng)該走馬路右邊走。
師:在馬路上走,我們要注意什么?
生(1):我們在馬路上不要跑。
生(2):我們在馬路上不能追。
[出示:不追趕,不打鬧,走路要走人行道。]
指名讀。
師:這就是一些簡單的交通規(guī)則。
[出示課文背景圖]
師:瞧,這幅圖上的行人、車輛多有秩序,是因?yàn)樗麄兌甲袷亓恕?/p>
生(齊):交通規(guī)則。
[板書:交通規(guī)則]
馬路上別打鬧,危險(xiǎn)處處要提防,交通標(biāo)志牢牢記,人人遵守保安寧。
師:這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌,小朋友一定要記牢了!
自由讀,拍手齊讀。
師:這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生(齊):交通安全。
[板書:自覺遵守交通規(guī)則]
齊讀課題。
師:我們知道了交通規(guī)則,今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
[出示綠燈亮了]
師:哇!綠燈亮了,咱們繼續(xù)前進(jìn)。
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(三)認(rèn)識標(biāo)志
師:咋,又停下了。
[出示注意危險(xiǎn)標(biāo)志]
師:原來這是——
生(齊):注意危險(xiǎn)標(biāo)志
師:提醒我們前方危險(xiǎn)要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡單,得認(rèn)識交通標(biāo)志。[板書:交通標(biāo)志](出示常見的一些交通標(biāo)志)
師:這些交通標(biāo)志你認(rèn)識嗎?他們分別表示什么意思?
自由說,指名說,標(biāo)志自述。
鞏固
師:認(rèn)識了交通標(biāo)志,小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車啊!好,繼續(xù)走,
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(四)現(xiàn)場指揮
老師:剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔,讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學(xué)生一起向警察問好:警察叔叔好!
警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則,我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是,在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上,大家應(yīng)靠右邊行走,過馬路時,應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作,學(xué)生分別猜意思:
學(xué)生1:這是叫車子往前走。
學(xué)生2:這是叫車子停下來。
學(xué)生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學(xué)生4:這是叫車子到路邊停下來。
老師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!全體學(xué)生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結(jié)評獎,活動拓展
老師:孩子們,今天我們學(xué)到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護(hù)交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學(xué),平平安安地回家。
現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)?。(兒歌伴唱?/p>
交通安全
紅燈停,綠燈行;
班馬線上可通行。
馬路上,別打鬧;
危險(xiǎn)處處要提防。
交通標(biāo)志牢牢記;
人人遵守保安寧。
(五)游戲?qū)?/p>
師:大蜀山到了。
[出示大蜀山風(fēng)光圖]
師:咱們下車休息,由于這一路上大家遵守交通規(guī)則,注意交通安全,終于順利到達(dá)了大蜀山。
(六)總結(jié)全課
師:從學(xué)校到大蜀山這一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我認(rèn)識了許多交通規(guī)則。
生(2):我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生(3):以后,我們一定注意交通安全。
師(總結(jié)):大家認(rèn)識了交通標(biāo)志,知道了要遵守交通規(guī)則,以后一定會注意交通安全了吧!讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想,今天的游玩活動一定會非常順利的。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇四
隨著城市的發(fā)展,人們的生活變得越來越好,而交通事故也變得越來越多了。今天,郭老師就帶領(lǐng)我們,一起去調(diào)查在10分鐘內(nèi)會有多少人不。
在調(diào)查前,郭老師先選了李雪晴來統(tǒng)計(jì)數(shù)字,劉笑盈來統(tǒng)計(jì)時間。調(diào)查開始了,才剛剛半分鐘,竟然有3個闖紅燈的人。只聽見組長在那里喊著:“闖紅燈3個,不走斑馬線1個……”就在大家都在計(jì)數(shù)時,劉笑盈突然大喊:“快看前面!”同學(xué)們隨著她的叫聲望去,只見一個小伙子正在快速的'蹬著自行車,眼看就要紅燈了,小伙子又加快了速度。突然,從右面開出了一輛小汽車,只聽見“嘎――”的一聲,小伙子被汽車撞倒在地上。開車的司機(jī)也嚇得臉色蒼白,連忙下車,去看小伙子有沒有受傷。車旁立刻圍上去了很多行人,交通立刻堵上了。10分鐘到了,我一看統(tǒng)計(jì)的數(shù)字一下子驚呆了,僅僅10分鐘,闖紅燈的就有17個人,而不走斑馬線的有4個人……,一共加起來,不的竟有35個人。
回到教室后,郭老師又告訴我們,在一年中,我國有10.9萬人死于車禍,56.2萬人受傷,而損失也達(dá)到了33.2億元。通過這件事,我明白了,在日常生活中,人們一定要。最后我想告訴大家:,人人有則。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇五
“沒有規(guī)矩,不成方圓”這句話真說到了我心坎里去。交通規(guī)則至關(guān)重要,與我們在馬路邊的安全息息相關(guān),無處不在?!斑^馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行”每當(dāng)我過馬路,這句話就浮現(xiàn)在腦海,因此我都格外小心,生怕那樣恐怖、令我毛骨悚然的畫面重現(xiàn)在我的眼前。那是個陽關(guān)燦爛的下午,安詳而又寧靜。我走在人來人往的人行道中。忽然,從遠(yuǎn)處傳來一陣如同雷鳴般的機(jī)車“轟隆隆”聲,打破了這份美好的寧靜。一輛時尚又耀眼的摩托車進(jìn)入了我的視線。這輛車瘋狂地在道路上飛馳著,像是一匹脫韁的野馬,絲毫不受控制。一個年輕的小伙子一手握著車把手,一手拿著手機(jī),似乎正談笑風(fēng)生地說著什么,一點(diǎn)兒也不把交通規(guī)則放在眼里。此時,對面的綠燈“眨了眨眼”,隨即暗下去,像血一般的紅燈亮了起來??赡ν熊噮s一如既往地向前沖,沒有一絲一毫地緩慢下來。只見那小伙子輕蔑的眼神掃了掃紅燈,若無其事地冷哼一聲。我真想走過去給那小伙子說教一頓,怎么可以如此傲慢地?zé)o視交通規(guī)則呢?難道那一排排擺放在道路兩旁的交通宣傳板都是擺設(shè)嗎?連最起碼的交通安全意識都沒放在心上嗎?正氣憤地想著,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一只兇猛的“黑老虎”,它大吼一聲,搖身一變,一輛龐大的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向摩托車駛?cè)ィν熊囈泊氩患胺赖叵蜇涇囎踩ァ翱熳岄_!!!”司機(jī)大聲喊著?!皢魡簟钡睦嚷曇埠敛黄>?。時間似乎定格了,我站在不遠(yuǎn)處,隱約看到貨車司機(jī)緊張的神情:瞪大了眼睛,汗珠“爬”滿額頭,嘴巴張大,幾乎可以塞得下雞蛋。還有那小伙子一副意識到危險(xiǎn)降臨卻為時已晚,不知所措的表情,一身緊跟潮流的衣服被汗水濕透。我的手心沁出了濕熱的、黏乎乎的汗水,可我來不及擦,只是目瞪口呆地看著這場悲劇即將發(fā)生。我想,想去拯救他們,拯救那個無知的青年,可我也深知,我無能為力。一聲刺耳尖銳的剎車聲飛快地傳到我的耳朵里,接踵而來的是“砰”的一聲巨響,世界仿佛在這一刻沉靜了。我的心臟緊張地、毫無規(guī)律地跳動著。此時此刻幼小的我,第一次親眼目睹一場車禍。血腥的畫面,刺鼻的味道,議論紛紛的聲音,一絲不落地深深地刻在了我的腦海中。我多希望著是一場夢,一場因不而引發(fā)大禍的可怕的噩夢。我呆若木雞地看著,自欺欺人地告訴自己:“這不是真的!”我捏了下手,手上傳來麻木的疼痛感似乎正一字一頓地告訴我:“錯,這令人發(fā)指的是現(xiàn)實(shí)!”我的腦袋似乎裝進(jìn)了蜜蜂,“嗡嗡”地響,肢體發(fā)麻,一時不知如何是好。我木然地看著越聚越多的人群,有的急急忙忙撥打120和110,有的指指點(diǎn)點(diǎn),不知在說些什么,有的則跪在地上痛哭流涕,好像寧愿走掉的'是自己。鮮紅、恐怖的血在干燥的道路上蔓延開來,瞬間被大地吮吸干凈,留下一道醒目的痕跡,還有一陣陣讓人發(fā)嘔的血腥味彌漫在空中,與這繁華的街道、鱗次櫛比的高樓大廈極度不符。伴隨著警笛,我想起媽媽一叮嚀,二囑咐地告誡我出行要,否則后果不堪設(shè)想。是啊,這個不的小伙子,還未嘗過人生的酸甜苦辣,就離愛他的親人、朋友遠(yuǎn)去了,他現(xiàn)在一定悔恨當(dāng)初自己為什么不。只有遵守、重視交通規(guī)則,才能確保你在馬路上的安全,才不會釀成這種慘不忍睹的悲劇。這件令人心驚肉跳的事令我銘記,我忘不了那瘆人的血腥畫面,忘不了那只“黑老虎”眼都不眨就吞噬掉無辜生命后的洋洋得意,更忘不了因?yàn)椴坏目膳潞蠊∪珖诖鞑幌⒌牡缆飞纤劳龅耐挥?jì)其數(shù),多少人因不而喪失寶貴的生命,多少個家庭因交通事故而家破人亡。
誰還認(rèn)為交通規(guī)則不重要?交通事故不可小覷。人的寶貴生命只有一次,也許就在不經(jīng)意間的違反交通規(guī)則,就有可能被無情的車禍掠奪。讓我們呼吁:,人人安全出行!
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇六
今天的升旗主題便是“”,而今天我們的班會主題也是。
我們班的班會在下午第三節(jié)課正式開始,由師云帆和宋亞軒主持。師云帆先對大家說:“同學(xué)們,你們認(rèn)為不的事是什么?”
我們大家都很活躍的舉起手來,有的同學(xué)說:“亂闖紅燈是不”,有的同學(xué)說:“未滿16周歲騎電動車是不!”頓時,全班熱烈的討論起來,討論的是未滿16周歲不能騎電動車的話題。
這時,師云帆在我們中間又添了一把火:“在我們之間有沒有同學(xué)騎電動車的?”霎時間,同學(xué)們討論的`話題頓時指向了騎電動車的同學(xué),而我們身后的李世恒卻來了一句:“我騎的不是電動車,是小電驢!”之后,師云帆又說了一句話:“有沒有人違反交通規(guī)則?”這個時候,有人突然說:“師云帆,你自己都逆行了!”同學(xué)們都哄堂大笑起來,師云帆自己也無奈地笑起來,教室中散發(fā)著歡樂的氣氛。
但是,我們都需要記?。阂獰o時無刻的遵守規(guī)則,不要逆行,不要和機(jī)動車搶道,不要邊看手機(jī)邊騎車。比如像我的一個朋友,她因?yàn)榭词謾C(jī)騎車,撞上了一棵樹,掉入了水坑中。
所以我們要。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇七
活動目標(biāo):
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動過程:
一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記。
師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?
1、教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:a、向右轉(zhuǎn)。b、小鈴標(biāo)記。c、節(jié)約用水。)。
2、教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d、保持安靜,不說話。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。
a、不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?請小朋友來找找。(幼兒在以上的.5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)。
b、亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)。
c、和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)。
小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進(jìn)行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引入新規(guī)則。
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)。
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)。
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);
(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);
(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)。
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)。
3、結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引入新規(guī)則。
1、討論,引入新規(guī)則。
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍。
2、幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。
(1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
(2)多請幾個亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競賽。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
五、觀看錄像,引入新規(guī)則。
1、看錄像,了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。
a、分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記:紅、藍(lán)圓圈)。
b、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。
c、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)。
d、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。
3、幼兒開展分隊(duì)競賽。
師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內(nèi),比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。
(1)師:祝賀×隊(duì)獲勝,讓我們大家歡呼一下。×隊(duì),你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
(2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽,教師予以評價。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。
六、觀看ppt,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)。
1、放ppt,師:其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!
a、下樓梯時要排好隊(duì),不推擠。
b、吃飯時要安靜,還要保持桌面整潔。
c、玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。
d、看書的時候要保持安靜。
提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?
2、結(jié)束活動。
師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇八
一時間,我驚呆了。生命原來如此脆弱,如此不堪一擊!我閉上了眼睛,我不敢看,更不敢想象,以后的小男孩如果失去了雙腿,該如何生活?一個活蹦亂跳的生命,從此是否將變得暗淡無光?可是,這能怪誰呢?那個小男孩,難道就沒有責(zé)任嗎?如果他遵守交規(guī),不闖紅燈;如果那位司機(jī)能文明行車,過斑馬線自動減速;如果他們都能意識到生命的寶貴,意識到交通規(guī)則的重要性……然而,這一切的一切都在此刻劃上了無情的句號,留下的只是親人無限的哀思和痛苦。
樹枯了,有再青的時候;花謝了,有再開的時候。但是,生命一旦失去,就永不可能再生還。
親愛的同學(xué)們,歲月如歌,生命如花!愿你、我、他,愿我們每個人都從現(xiàn)在做起,遵守交通規(guī)則,遵守各種社會規(guī)則,珍愛生命!同學(xué)們,讓我們做一個有道德的小學(xué)生,用自己的文明和愛心,行動與努力共同撐起一片生命的晴空吧!
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇九
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
一.鉆圈游戲
老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:
1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個接一個,排好隊(duì))
3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),,鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4.我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則,同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng),就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報(bào)警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧。”要是,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護(hù)車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠(yuǎn)消失。
師:聽了以后什么感覺啊?
四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
幼:有,有的`人不遵守規(guī)則。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊(duì)。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很小)
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
幼:一定要遵守規(guī)則。
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……
師:小朋友說的太好了
五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因?yàn)榭傆衅囃T谀抢?,媽媽的車子都拿不出來了?/p>
……
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì),按照箭頭的方向離開教室。)
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運(yùn)動員是誰?(劉翔)
師:大家都認(rèn)識他,他是劉翔,是我們中國的奧運(yùn)冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)
(幼兒觀看錄像)
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)
小結(jié):在這場比賽中,運(yùn)動員們要遵守在起點(diǎn)線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運(yùn)動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲,體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結(jié)束,結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標(biāo)記)
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標(biāo)記)
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)
師:這個小朋友玩得對嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)
小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
5.、認(rèn)識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十一
《淮南子》說;“矩不正,不可為方;規(guī)不正,不可為圓?!?/p>
——題記。
“規(guī)則”穿越千古,綿延千年,在奔流不息的歷史長河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對象。一次,他帶領(lǐng)士兵穿過一片麥田時,曾這樣下令:“如果有誰違反軍規(guī)踏麥田的話,違者,斬!”可曹操沒有想到,自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍,割去了自己的頭發(fā),因?yàn)樽鳛榻y(tǒng)帥自己不能違反自己立下的規(guī)矩。在古代割發(fā)如同行刑,士兵們見狀,無一不信服,從此,曹操在軍隊(duì)中樹立遵守規(guī)則的榜樣。
可見,遵守規(guī)則不分地位高低貴賤,如曹操一般,只有自己也遵守,才使得他人信服。
回看今朝,規(guī)則是每個普通人必須去遵守的,就如一首曲子,彈錯一個音,必然毀掉整場表演。哈爾濱曾發(fā)生過這樣的案子:在哈爾濱的一個冬天,兩個女人因?yàn)橐浑p滑冰鞋而發(fā)生爭執(zhí)。可那雙滑冰鞋貨存只剩一雙了,兩個人誰也不讓誰,不愿意遵守“先來后到”的規(guī)則,不想最后竟打了起來。結(jié)果,滑冰鞋被摔壞,兩人扭打在一起,遍體鱗傷,其中一人身受重傷,還因?yàn)闅乃素?cái)產(chǎn)而被追求法律責(zé)任。
無獨(dú)有偶,在江蘇的一條街道上,一名女子正帶著一個孩子過馬路,當(dāng)人行道上閃爍著綠燈時,她們開始行走。突然,一輛貨車疾馳而來,女人猝不及防,她瞬間推開孩子,自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車的司機(jī),因?yàn)檫`反交通規(guī)則,一條鮮紅的生命就此逝去,一個家庭就此毀滅。如此案例,不勝枚舉!
試想如果她們互相禮讓,遵守公共的行為規(guī)則,也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見,遵守日常生活的規(guī)則是有多么重要。車水馬龍的馬路上,正是因?yàn)橛辛私煌ú鸥挥行?;校園里的朗朗讀書聲,正是因?yàn)橛辛诵R?guī)才更美好。家有家風(fēng),校有校規(guī),國有國法。社會也因這些規(guī)則而美好。
規(guī)則是每個人必須遵守的,也是每個公民都需要去維護(hù)的。正如萊蒙特說:“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?!币?,萬事萬物都有自己的規(guī)則,一旦你脫離了或破壞了它,可能就會給他們帶來意想不到的后果。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十二
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論,共同制定新規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
(一)游戲?qū)?/p>
師:今天,姚老師遇到了一個小困難,想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師:你們看,我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里,誰愿意幫我把它們拉出來?(師請五位小朋友一起拉)
第二次請孩子們嘗試
小結(jié):孩子們,你們看,大家一起將東西取出時,還是需要一些小規(guī)則的,不然我們就不會成功。
(二)出示樂器
師:今天呢,姚老師還給你們帶來了這么多的樂器,一起來看一下,認(rèn)識它們嗎?(師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識樂器)
一會呢,就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器,我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎?
師:先來聽一下是什么樣的音樂?這首音樂聽上去感覺怎么樣?
(三)自由演奏
孩子取樂器,并跟著音樂自由演奏
師:好了,孩子們,音樂結(jié)束了,請你們把樂器送回去吧!剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣?(很開心、…..
那么,在你們自由自在玩樂器的同時,你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎?(師播放剛剛孩子們演奏的聲音)
為什么不好聽?(太亂了,沒有節(jié)奏,沒有前奏)那么,怎樣才能玩的開心,又讓音樂聽上去比較美妙呢?接下來,姚老師就來制定一個小規(guī)定,這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
(四)按節(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師:認(rèn)識它們嗎?紅色的一句要拍幾下?
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看,這里的樂器擺放的怎么樣?(很亂)那應(yīng)該怎樣擺放呢?
師:前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏,前奏的時候,樂器能不能發(fā)出聲音?
幼兒取樂器,合著音樂演奏
師:這次的聲音好聽嗎?(師播放幼兒演奏的聲音)
放樂器
小結(jié):所以,孩子們你們看,這么多人一起玩游戲一起玩音樂,還是需要一些小規(guī)定的,因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好,才能演奏出美妙的音樂。
師:沒錯,這些都是需要我們?nèi)プ袷氐模浅诉@些以外,還有什么呢?如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢?我們一起來看一下(播放視屏)
師:你們看,遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊,如果不遵守的話后果可能會很嚴(yán)重。
遵守規(guī)則,它不僅會給我們的生活帶來方便,有時也會帶來快樂,讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧!
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則,我最棒!”。整個活動的流程比較順暢,在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中,應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上,感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外,在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則,在讓孩子送樂器的時候,可以做個標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。
活動的最后,我請孩子觀看了一段視頻,這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活,很貼近孩子們,讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前,老師沒有提出觀看視頻的要求,所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想!
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十三
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會“美麗的規(guī)則”的含義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識一個生字“澳”,讀讀記記::“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學(xué)生讀懂課文,體會“美麗的規(guī)則”的含義。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時。
一、談話導(dǎo)入。
課件出示:馬路上堵車的情形,看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢?(引出新課、板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的句子。(生字畫“----”,句子畫“﹏”)
2、指名交流。
3、再默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?
4、組織小組交流。
三、自讀感悟,體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文,邊讀邊想:(課件出示問題點(diǎn))
(3)、為什么說“它留給我的印象,甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”?
(4)、讀完課文,你有什么感受?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流,歸納主題。
4、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí),讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中,看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題,也照應(yīng)了文章的題目,增強(qiáng)了文章的感染力。
四、拓展延伸,升華主題:
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實(shí)例。
五、布置作業(yè):
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說:“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語,讀讀寫寫。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十四
游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒,我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如:《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天,但玩得太興奮了,時常會出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動的情況,不僅影響了活動的有序開展,也造成安全隱患。因此,有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合,讓幼兒在游戲中了解規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習(xí)慣。
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.嘗試小組合作,用簡單的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)則,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感,樂意遵守規(guī)則。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當(dāng)狗》等。
1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。
(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒印?/p>
師:告訴大家一個好消息,我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角??纯磪^(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
師:每個小朋友要把三個圈圈都鉆到,音樂一停,就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師:剛才玩鉆圈游戲的時候,大家遇到了哪些問題為什么會這樣
評析:教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍,讓幼兒自主活動,自主探究,發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題,為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。
2.合作制訂規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。
(1)分組制訂規(guī)則。
(出示操作板)看看這些小圖標(biāo)能不能幫我們的忙。有哪些圖標(biāo)呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標(biāo)。)
師:今天我們就來當(dāng)這個區(qū)角的設(shè)計(jì)師,移一移、擺一擺這些小圖標(biāo),為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計(jì)出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒,而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。
(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲,驗(yàn)證規(guī)則是否合理。
師:哪組先制定好了,就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩,檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)則是否合理。
(3)介紹規(guī)則并再次游戲。
師:都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!
師幼小結(jié):我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則,但都有共同的地方:原來小朋友都要排隊(duì),朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則,大家一起玩一玩。
師:這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩,也能玩得開心又安全。
評析:教師通過引導(dǎo)幼兒分組合作,運(yùn)用簡單的標(biāo)記制定游戲規(guī)則,并在集體前分享交流,陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲,加深了對規(guī)則的理解,并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,幼兒很有成就感。
3.情景游戲體驗(yàn),拓展生活中的規(guī)則。
(1)骰子搶答游戲。
師:玩游戲要遵守規(guī)則,其實(shí)生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
師:我們將大家說的制成了骰子,今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子,骰子落地,面朝上的是什么內(nèi)容,哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗(yàn)生活中的規(guī)則。
師:看,公交車來了,我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師:到哪兒啦(電影院)
師:我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了,我們的電影馬上就要開始了。
(4)觀看動畫《叮當(dāng)狗》。
師:你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對它說的。
小結(jié):我們小朋友不僅自己學(xué)會了遵守規(guī)則,還幫助叮當(dāng)狗學(xué)會遵守規(guī)則,真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽,告訴更多的小朋友!
評析:幼兒玩骰子搶答游戲,在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握;通過巧設(shè)生活情景;乘公交車、看電影等,讓孩子在情景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
1、游戲巧安排。在活動導(dǎo)入部分,創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲,引導(dǎo)幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題,并在合作探索中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握,再次增強(qiáng)了小組合作意識。
2、情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,他們體驗(yàn)到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗(yàn)和快樂情緒。能否在日常生活中堅(jiān)持遵守規(guī)則呢檢驗(yàn)的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景,讓孩子在情景中鞏固,在鞏固中深化,在深化中收獲快樂!
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十五
詩人說:人生是夕陽西下的孫立寧,屹立在懸崖上的青松,落在千里平沙上的秋雁,三月的春天和白雪,快馬,金貂酒,孤獨(dú)月亮的流浪。
在我看來,人生不僅僅是你我的吶喊,更是母親十月懷胎的辛苦;人生不僅僅是你我擁有的財(cái)富,更是所有培養(yǎng)我們的人的心血。
上帝是公平而吝嗇的。他只給我們一次生命。生命太寶貴了,不能用語言來褻瀆。所以,珍惜生命成了一種義務(wù)。
我曾經(jīng)在新聞里目睹過這樣一個驚心動魄的.場景:在路上,走在男孩前面的是一個活潑的女孩,頭上戴著一對粉紅色的蝴蝶結(jié),穿著一條漂亮的白色薄紗裙子,正要過馬路,綠燈停了,紅燈亮了。男孩立刻停在路邊,但小女孩迅速向前沖去。就在這時,一輛車如離弦之箭般向小女孩駛來。專心打電話的司機(jī)沒有時間剎車。砰的一聲,小女孩直直地靠在椅背上,長長的頭發(fā)在風(fēng)中勾勒出悲傷的弧線,鮮血對于白色的面紗來說是一種觸目驚心的紅色。多耀眼啊。女生‘睡’,永遠(yuǎn)不醒,輝煌的人生從此消失。
為什么男孩過了馬路就安全了?答案是:男生懂。
“紅燈停,綠燈行,黃燈叫你等?!边@是一條大家都很熟悉的交通法。男生見紅燈遵守法律,女生橫沖直撞,運(yùn)氣好沒出事,釀成不可挽回的悲劇。“不要讓文明缺失,不要用生命去前行?!边@個故事給我的感覺很深刻。而且司機(jī)也有錯。打電話時開車是極其危險(xiǎn)的。如果小女孩遵守交通規(guī)則,司機(jī)遵守交通規(guī)則,這種本不該發(fā)生的悲劇會不會不發(fā)生?可惜世界上沒有后悔藥。
脆弱的生命并非無懈可擊。只有珍惜和愛護(hù)它,才能讓埋在我們身邊的炸彈在這交通事故的時刻成為不可能。
生命如薄冰般脆弱。保護(hù)好它,用短命刷畫出多彩的風(fēng)景。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十六
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.flash課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),flash課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因?yàn)樗吡巳?,做了壞事,就不能再玩球了?/p>
幼:因?yàn)樗室馓邉e人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因?yàn)樗敢?guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊(duì)員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊(duì)員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇?biāo)懒?,我都不敢出去了?/p>
幼:趕快制定規(guī)則!
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個鮮明的特點(diǎn):
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個教學(xué)活動中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動,這些活動的設(shè)計(jì),由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認(rèn)知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十七
今天早上,我還在甜睡的時候,就被一個很大的聲音吵醒了,腦子里像打雷一樣,真的很失望。媽媽又把我叫醒了。已經(jīng)八點(diǎn)半了。想到今天出去玩,我感覺好多了。我立刻咕嚕一聲爬起來,穿上裙子,心里暗暗高興。我盡快刷牙洗臉。我馬上去用梳子梳頭發(fā)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒。阿姨可以打電話,說他準(zhǔn)備出去。我沖下樓梯。
剛到樓下,阿姨的車來了,我上了她的車,準(zhǔn)備出去玩一會兒。我們在開車。一路上,來往的車輛擠滿了道路。很難開車!這條街上的汽車太不守規(guī)矩了。我姑姑的車在他后面。當(dāng)他遇到緊急情況時,他急轉(zhuǎn)彎,差點(diǎn)撞到身后的汽車。在路上,有許多地方正在修路。路面只夠一輛車開。很窄,真的很難開。
中間走來走去很奇怪,尤其是聽不到喇叭的老人。我記得昨晚我從奶奶家坐車回來,開到村口的橋中間。有一個老人走在橋的中央。汽車的兩盞燈很亮,喇叭很響。車開到了他身后,一點(diǎn)感覺都沒有,一直往那里走,差點(diǎn)惹怒我?,F(xiàn)在老年人的聽力和視力真的很差。
街上的車輛來來往往。大多數(shù)人出去玩,還有很多專車,比如耀大!汽車,摩托車,電動車,自行車,這些車把都停在耀達(dá)門口,沒有車可以停,不能亂停!我建議,如果你在擁擠的購物中心或某個地方為這些汽車建造一些停車位,你可以盡可能地建造它們。這樣,如果外面的停車位滿了,你可以把它們停在里面。
在十字路口的紅綠燈處應(yīng)該遵守這個紀(jì)律。闖紅燈,對面的車就來了,兩邊的車相撞就造成嚴(yán)重的交通事故。
所以,大家要自覺遵守交通規(guī)則!
我遵守了規(guī)則(專業(yè)18篇)篇十八
俗話說得好:沒中有規(guī)矩,不成方圓。生活中處處需要規(guī)矩,規(guī)矩就是規(guī)則,人們遵守規(guī)則,生活才有秩序。在我的身邊,有許多規(guī)則,可是也有很多人不遵守規(guī)則,把規(guī)則當(dāng)成空氣。
有一次,我和幾位好友約著玩“鬼捉人”。我們以“石頭剪刀布”的方式來決定誰抓誰。
游戲開始了,我們“石頭剪刀布”來了好幾局,最后決定由一個名叫小林的人來抓我們。
小林一臉不樂意地閉上了眼,他20秒后才可以來抓我們。
“1,2,3,4……”我們一起躲在了下水道旁,而下水道是小區(qū)最為隱秘的地方。果然不出我的意料之外,他在數(shù)完了20秒之后,花了二十分鐘都沒有找到我們。
我們笑嘻嘻地聊著,可是越聊越感覺有腳步聲靠近,我們都不出聲了。
“你們在哪?”我聽到了他的聲音,只要他再往前走上一步,就會看到我們了。可小林偏偏沒有,只是在原地張望了幾下之后,調(diào)頭走了。
“嚇?biāo)牢伊?,他剛才差點(diǎn)看見我了!”一位同伴抱怨著,我們認(rèn)為這兒不能久待了,便一起轉(zhuǎn)移到了只有我一個人知道的排氣管周圍。
行動不利,當(dāng)我們藏好后,這才發(fā)現(xiàn)我們有一個同伴走散了,倒霉的他被抓住了,按照規(guī)則,游戲結(jié)束,他必須當(dāng)“鬼”來捉人。我們也走了出來,重新開始游戲。
可是,事情并非那么順利,這名同伴站在原地抱怨:“可惡可惡!這到底是什么爛游戲!一點(diǎn)都不好玩!沒趣!沒趣!”同伴說著就要走,我們連忙勸阻,可同伴說:“我不要當(dāng)鬼!我不玩了!”
此時,我們也感覺很不公平。小林剛才一直當(dāng)“鬼”,可他遵守規(guī)則,沒有抱怨。輪到這位同伴,他卻一直抱怨,還要退出,太不遵守游戲規(guī)則。
小林一下生氣了:“這是游戲規(guī)則,你不能耍賴不做,沒有規(guī)矩,不成方圓。你如果不遵守規(guī)則,還想以后和我們一起玩嗎?”
這個同伴的耳朵一直羞得通紅,低著頭不敢說話,我們也憤怒極了。最終,我們的這個同伴也沒有當(dāng)鬼,我們只好重新組隊(duì)玩,不再理會他了。我們玩得笑聲不斷,可這位同伴只好一個人在附近走來走去,無聊極了。這應(yīng)該就是不遵守規(guī)則的懲罰吧!
沒有規(guī)矩,不成方圓,任何的時候我們都要遵守規(guī)則,規(guī)則不是枷鎖,而是保護(hù)我們的護(hù)盾,更是在規(guī)則的保護(hù)下,我們才能彼此合作,共享快樂。