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初中生這就是我范文（16篇）篇一
這就是一個真實的我，一個樂于助人的我，一個自信的我，一個熱愛勞動的我。每個人都有每個人不同的個性，下面一起隨本站小編來欣賞關于“這就是我”的。
作文。
時光荏苒，我來給大家介紹一下現在的我吧。
我的頭發又黑又密的，只是有些長了，經常梳著兩個麻花辮。眉毛彎彎的，給人一種舒服的感覺叫舒心。烏黑烏黑的小眼睛，嘴唇越發變得更紅了，嘴角甜甜的一絲微笑，讓人感覺非常的溫暖。臉上的紅暈就像蘋果一樣。他們組合在一起變成了“一家人“------我的臉。
時光總是那么快，我轉眼間從一粒種子變成一棵小樹。要知道，當我還是一粒種子的時候，書包不會整理，紅領巾不會系，回答問題的時候總是不知道怎么說，連掃地都不會。到現在我已經是一棵小樹了，書包已經能整理的很整齊了，已經能把紅領巾系的像領帶一樣了，回答問題的時候有時還會有妙語連珠冒出來，得到了老師的表揚。
來說說我的優缺點吧，我的優點有：寫字好，試卷經常是優。我做事比較認真，還樂于助人，所以很多同學都喜歡我哦。缺點是：做事速度很慢，拖拖拉拉的。自理能力不太好。希望我能盡快改掉這些壞毛病，把它們統統消除。
本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“;鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂!我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：
我有一頭烏黑、清爽的短發，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛;我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧!因為，從小我就喜歡一本正經、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：
沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無濟于事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎?這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅持不懈地我，一個粗心的我!
夕陽下，點點滴滴，灑滿校園。獨自走在熟悉的校道上，吹過的風，很孤單。早已習慣沒有你在身邊，但心中卻總是忘不了那個朋友你，音容笑貌，一揮手，一投神，很懷念。繁花，綠葉，很美。人，有些孤獨。
原來這就是我，對往事充滿著留戀。
窗外，滿天繁星。室內，黑不見光。已忘記曾幾何時站立在星空下，默默看著牛郎織女星。向流星許愿：希望有一個幸福的家。
幼時，特別害怕黑夜，因為父母總會在他們空閑時和我講童話故事，但沒有一個是美好結局的。也許，這就意味著我的故事也不會有美好的結局吧?現在長大了，聽不到他們講故事了，聽到的是無盡的爭吵。而我的童話故事早已奄奄一息，我不忍心為他們送別，只在心中默默哀悼。所有的一切都被時間輾轉得無力，蒼白。窗外風起，我想努力留下這些往事，可是他們就象一塊冰，被我固執又虔城地緊握在手里，它卻在剎那間溶掉，緩慢地從我的指間流走。
原來這就是我，渴望著親情的甜蜜。
朦朧中，我看到一個熟悉的身影，向我走來。我下意識地戴起那張冷漠的面具，這時我清楚地看到她的背影，一個初中很要好的朋友，現在她已經考上了重點高中，曾經，我們一起許過愿說，一定要考進重點高中。可是，現在的我還是坐在母校的教室，我沒有實現諾言，我知道你不會遺棄我，但我還是無法面對你，就連所有我認識的人，我都在故意逃避。
殘陽如血，風月搖拽，烏鴉在樹林深處哀鳴，路蒼霜，寒風陣陣，落花飄飄，笛管悠悠。點點稀星在烏黑得像一片屏障似的人生空間徘徊，我，卻在成熟與不成熟之間的邊緣，徘徊著!
沒有人的世界里只有孤獨，沒有愛的世界，是一個死氣沉沉的世界，只有現實的世界里充滿了愛，這里是一個五彩繽紛的世界，這里充滿了喜悅。
漸漸地我的煩惱多啦，我的煩惱越堆越多，慢慢的形成了一座小山峰，不管怎么爬也到不了山頂，這時的我就想會不會有個人來陪我分擔一點，但是剛剛想到這里時，鈴聲開始鈴鈴的響了。
每天日理萬機的做作業可是卻不見我的成績往上漲，卻不停的往下落，這時我的煩惱就更多啦，好想有人來幫我一把，教教我該怎么做，這時這些煩惱會讓我變成一個瘋子，不僅這樣在感情這方面我也開始覺得好無助啊，慢慢的連同學，父母，朋友好像離我越來越遠，這時我覺得這個世界里這有我一個人，使我開始陷入幻境。
真正的我。
我是一個善良，勇敢，誠實，而又勤勞的男孩，當別人需要我的時候我總是會在第一時間出現，我可以為朋友兩肋插刀，也可以為大家排憂解難，不管遇到什么事只要和氣的找我幫忙只要我幫得到我一定會盡全力去幫，但是我做人也有一個約束，不做違背良心的事，其余的事我都可以幫忙。但是只要叫我做的事我都會不折不扣的完成絕不會出一點差錯。
這就是一個真實的我，一個樂于助人的我，一個自信的我，一個熱愛勞動的我。
我最喜歡還珠格格里面的小燕子，我的性格和她也很像。我喜歡小燕子的直爽、干脆，不拖拖拉拉，不矯情。還喜歡他的無拘無束，喜歡她的天真爛漫……我就很想當這樣大大咧咧的一個人。
我有著男孩一樣的聲音，黑黑的皮膚。我臉上的肉很多，像是一個肉餅，不過沒餅那么圓。我的耳朵眼睛和嘴巴，是我最喜歡的地方。
我在家唯一的興趣和唯一的事情就是玩電腦，可我不玩游戲，我的電腦上沒有一個游戲軟件。小學時，每天一放學就是坐在電腦前，第一件事就是打開新浪微博，然后上qq，不聊天，然后就看一下今天誰說了哪些話，如果有明星上傳的圖片，我就要傳到空間相冊里。
我是一個不折不扣的追星族，但還沒有到瘋狂的地步。明星的海報我才買了20張左右吧，專輯一張也沒買過。我每天都要看“快樂家族”和“至上勵合”都在微博上說了什么。比如說：謝娜發一條寫著：今天下午錄制快樂大本營，請的嘉賓是：五月天。我都可以知道，下午上學時，把這消息告訴知音，和知音分享下。
自從在“快樂大本營”見到至上勵合之后，我就對他們產生了濃厚的興趣，于是就努力的、深入的了解了他們。看了他們所有的剛出道和沒出道時的視頻，到現在一路下來的艱辛和辛酸。知道了“至上勵合”這四個字對于他們五個的意義：
至上，就是最好最優秀;勵，就是勤勵奮勉;合，就是團結一致;總的就是：團結一體，凝聚一心，勤勵奮勉，努力做到最好、最優秀，至上勵合不僅是團隊的名字，也是他們的精神理念和態度。這句話伴隨了我三年，我希望這句話可以伴隨所有的人，過完一生。
我沒事的時候喜歡聽歌，唱歌，看視頻和mv。我不是吹啊，我真的聽過一千多首流行歌曲，會唱八張專輯都是這兩年剛發出得新專輯，200多首單曲包括一些老歌，不過不多。我知道我唱歌不好聽，但是我還是很喜歡音樂，這也是我喜歡我的耳朵、眼睛和嘴巴的原因。
我是一個對于偶像的話會一直記著，并且努力做到。我會一直記者張遠說的：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的。這句話也在我小升初的考試中幫到了我，讓我順利的拿到了那兩分。
這就是我，一個與眾不同的我;一個永遠會記住偶像的話的我;一個性格像“小燕子”的我。一個熱愛音樂喜歡吉他的我。
我就是我，是不一樣的煙火!
初中生這就是我范文（16篇）篇二
大家好！我叫葉弘智，今年11歲了，上五年級了。我濃眉大眼，還有一個往上翹的小鼻尖，還有一張經常微笑的嘴巴！
我是個膽小怕黑的人，就和你們說說吧！
上個星期五，我洗完澡就和媽媽去店鋪玩，我在店鋪玩電腦，媽媽去和她的好姐妹玩，爸爸在修車。過了一個小時多她們回來了，爸爸也修完車了，媽媽叫我去買礦泉水剛好我正在玩電腦玩得很著迷。我沒聽到媽媽叫我去買礦泉水，她就把電腦給關了我很生氣。我問：“為什么要把電腦關了”。媽媽說“玩得那么著迷會近視的，“我說”我想怎么樣就怎么樣您管不著。我和媽媽吵來吵去最后媽媽打了我一個耳光淚流滿面地跑到回家的小路上，我把大樹當成拿鐮刀的壞人要來打我，我把貓當成豹子要來咬我，我連忙蹲了下去向天大喊：“爸爸媽媽你們快來”！幸好爸爸在后面開車跟著我，爸爸開車帶我回店鋪的時候說了很多話，我聽了爸爸的勸告，心里說著我要和媽媽道歉才對，到了店鋪我主動向媽媽道歉，媽媽原諒我了，我很開心！
這就是膽小怕黑，又愛玩電腦的我！我希望大家多多認識我！
初中生這就是我范文（16篇）篇三
我最喜歡還珠格格里面的小燕子，我的性格和她也很像。我喜歡小燕子的直爽、干脆，不拖拖拉拉，不矯情。還喜歡他的無拘無束，喜歡她的天真爛漫……我就很想當這樣大大咧咧的一個人。
我有著男孩一樣的聲音，黑黑的皮膚。我臉上的肉很多，像是一個肉餅，不過沒餅那么圓。我的耳朵眼睛和嘴巴，是我最喜歡的地方。
我在家唯一的興趣和唯一的事情就是玩電腦，可我不玩游戲，我的電腦上沒有一個游戲軟件。小學時，每天一放學就是坐在電腦前，第一件事就是打開新浪微博，然后上qq，不聊天，然后就看一下今天誰說了哪些話，如果有明星上傳的圖片，我就要傳到空間相冊里。
我是一個不折不扣的追星族，但還沒有到瘋狂的地步。明星的海報我才買了20張左右吧，專輯一張也沒買過。我每天都要看“快樂家族”和“至上勵合”都在微博上說了什么。比如說：謝娜發一條寫著：今天下午錄制快樂大本營，請的嘉賓是：五月天。我都可以知道，下午上學時，把這消息告訴知音，和知音分享下。
自從在“快樂大本營”見到至上勵合之后，我就對他們產生了濃厚的興趣，于是就努力的、深入的了解了他們。
初中生這就是我范文（16篇）篇四
一雙水靈靈的大眼睛，一張尖尖的瓜子臉。這就是我，一個普通卻不平凡的.女孩。我有著許多優點：助人為樂，無論誰遇到了困難，我都會幫助他。愛勞動，干活不怕苦、不怕臟……可我也有一個壞毛病，就是愛搗蛋，所以媽媽常說：“你什么都好，就是太愛搗蛋了。”
有一次，表弟來我家玩。看到表弟那么開心，我腦子里了一個壞點子，我越想越得意，于是趕緊開始布置了起來。
我搬來一張凳子放在地上，并涂了些膠水在椅子上。ok！現在是萬事俱備——只欠東風，哈哈！我叫來表弟，并對他說：“來，坐下來，姐姐給你喝可樂哦！”“好！”表弟興奮地坐到了椅子上，我心里不禁暗暗偷笑。我以最快的速度溜到廚房里，拿出一個可樂瓶。“嗯，里面放什么好呢？哎！有了！”我把一大瓶醬油統統倒進瓶子里，然后放進鹽、醋、雞精……最后還放了些胡椒粉。哈哈！這下夠他受了。我蓋上瓶蓋，走出廚房，并把“可樂”遞給了表弟。表弟興奮地接過瓶子，張開嘴，剛喝了一點就吐了出來。他一邊放聲大哭，一邊站起來，可屁股卻粘在椅子上，動彈不得。這下可把我樂壞了。誰知，媽媽聽到了表弟的哭聲，走過來一看，就只到我又搗蛋了，狠狠地批評了我一頓。我呢，當然也免不了寫檢討。
這就是我，一個助人為樂、愛勞動卻愛搗蛋的小女孩。
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初中生這就是我范文（16篇）篇五
大眼睛、高鼻梁，滿頭卷毛，不服帖的頭發，讓我只能編一根麻花辮，使頭發看起來沒那么凌亂。這就是我，一個普普通通的小女孩。
我喜歡讀書，小時讀繪本，長大些，讀兒童讀物和課外必讀書目，現在讀名著原文和國內國外的獲獎書目。家里兩個落地大書柜里滿滿當當地裝的都是我讀過的書。暑假作業要摘抄讀書筆記，我讀起了必讀書目《小兵張嘎》，剛開始還在積累本上摘抄了一段，但是故事太有意思了，我用了一下午的時間一口氣把書就讀完，媽媽問我筆記摘抄的怎么樣了？我才回過神，看的太投入了，早就把摘抄這事忘到九霄云外了，我又重復讀了第二遍、第三遍才把這項作業完成了。我自認為沒有別人的天資聰穎，但我聽過一句話，“腹有詩書氣自華”，我相信愛讀書的人，會由內而外的散發不同的氣質，我喜歡讀書，喜歡從每一本書當中汲取知識，讓讀書點亮我的生活，讓我向更好的方向去改變。
我和所有的孩子一樣喜歡吃零食，喜歡漂亮的東西，還喜歡賴床。特別是周末，難得不用早起，九、十點鐘，太陽光通過窗簾的縫隙顯得刺眼，翻個身我依然繼續睡。為了叫我起床，媽媽想了很多辦法，拉開窗簾，讓刺眼的陽光照亮整個房間，我會蒙起被子繼續睡；把音樂聲放得震耳欲聾，我會把頭塞在枕頭下，嘟囔著“再睡5分鐘”，轉頭繼續睡去。只要沒有什么重要的事，媽媽只能無奈地搖頭走開，直到我睡夠自己起來。當然，如果有事，媽媽就會上來拉開被子把我拖出被窩，什么懶覺都別想睡了。
我有時也會借著青春期耍賴。有一次作業寫到很晚，一陣困意襲來，我打了個哈欠，怎么都不想繼續再寫了，我伸個懶腰，放下筆就準備上床去睡覺。媽媽臉色黑得可怕，問：“作業寫完了？”我說，“老師布置的寫完了，你布置的我不想寫了。”媽媽生氣地說：“好啊，不想學習你就走人。”我頓時覺得委屈，雙手叉腰吼道“我正在青春期，我不開心，我就不寫！你能把我咋樣？”媽媽氣得指著我說，“我還更年期呢，氣出來個好歹看有人管你嗎？”看著媽媽疲憊的面容，我不由得想：“好像是我的不對，媽媽每天上班那么辛苦，下班回來該休息，還要管我學習，不能這樣氣她。”想到這，我瞬間像泄了氣的氣球一樣沒了氣勢，乖乖地去把作業寫完了。
這就是我，一個平凡又普通的女孩兒，淹沒于“漫天星辰”中，卻終將閃爍出獨屬自己光芒的星星。
初中生這就是我范文（16篇）篇六
瞧，這小子，十四五歲，一米六的身高。偏瘦的“中國臉”上，戴著一副眼鏡，扔在人群里絕對找不出來。可就是這樣一張極為普通的面孔下卻蘊藏著不一般的個性……別急，聽我慢慢道來。
瞧，這小子，雖說人不咋的`，可他對世界上的每一件事物都充滿了愛心，充滿了好奇。小時候，看螞蟻搬家，一蹲就是幾個小時。他驚嘆：天邊的云彩露出一角明亮的天;他驚嘆：一株小草竟能頑強重生;他驚嘆身邊有太多的新鮮事物。它們都深深地吸引著他。
瞧，這小子，你可別認為他整日只將心思放在“玩”，字上面，其實，他上課時可認真了。每次上數學等科目時，只要老師提出問題，他總會一馬當先，將手高高舉起。一但老師點到他回答是，他便會一氣呵成地將答案說出。每當教室響起熱烈的掌聲，他便會產生一種成就感，上課效率倍增。
瞧，這小子，他很有趣吧~他是誰，他就是我——汪睿，一名成長在陽光路上的中學生。
初中生這就是我范文（16篇）篇七
我呢，今年13歲，姓郝名佳音；我的郝與“好”同音，佳解釋為“好消息”音解釋為“好聽的音樂”再加上我是大年初2生的，而且又是我們郝家唯一的女娃，所以才給我起了這么天上難找，地下難尋；驚天地，泣鬼神；天下無雙的好名字；可誰能想到這么好的名字，到了他們的嘴里，竟變了味。什么“好蒼蠅、壞蒼蠅、好家蠅。”有些人一見到了我，就脫口而出，說：“好蒼蠅，你這個大頭蒼蠅，你可不是壞蒼蠅哦！”這“蒼蠅、蒼蠅。”的都快成標點符號了。記得有一次，我三媽到學校來找我，因為當時三媽不知道我是幾班的，于是就來到我們六年級教學樓，一個挨著一個班的問，可是跑了兩個班，都沒找到我，最后有一個外班的同學告訴我三媽，說：“在六年級〈5〉班有一個叫郝蒼蠅的的女生，也不知道是不是您要找的那個人。”道聲再見后，男生便揚長而去。這時三媽才恍然大悟，找到了我。事后，三媽把這件事告訴了我，我聽完后哭笑不得，真想使出我的獨門絕學“九陰白骨掌”抓的他們痛不欲生，更恨不得破口大罵，但是這又能怪誰呢？誰讓我有這么好聽的名字呢？他們那是在嫉妒，哼！對，他們那就是在嫉妒。呵呵，這樣脾氣暴躁，而且又有高人氣人緣，又能為自己自圓其說的人，除了本小姐，還會有誰哩！現在，我終于擺脫了那些綽號，可是又迎來了新的綽號，什么“郝丫丫、壞丫丫”的，唉！苦惱。
在家時，媽媽經常叫我“豬丫頭”其原因有三個，一是因為我吃東西總是暴飲暴食，吃飯沒有規律，見了好的活撐死，見的不好的就一口也不吃；我從小酷愛吃辣的東西，尤其是麻辣燙，再加上到了青春期，一吃麻辣燙我就起“美麗青春疙瘩豆”，而且還因為我長年食用過辣食物太多，所以才導致了我，現在經常胃痛，哎，郁悶啊！我曾經無數次的想借掉麻辣燙，可是最后還是因抵擋不住香味的誘惑，而以失敗告終；直到上周，我吃了一份“蒼蠅涼拌米線”這次以后，一提到麻辣燙我就想吐，哎，就算現在流行在“酸湯面”里放“雞蛋”，那也不用在“麻辣燙”里放“蒼蠅”吧？哎，別了，麻辣燙！原因之二呢，shi因為我一到放假的時候就想睡覺，如果沒有人來叫我，我是不可能自己醒來的，三叔曾幫我計算過，我從早晨12點多起來，邊吃邊打盹用40多分鐘的時間把午飯吃完，接著在睡午覺，一直在睡到下午7點多，再從床上艱難的爬起來，在用30多分鐘的時間吃晚飯，吃完后在睡到第二天早晨12點多；如果有人在我睡的正香的時候吵醒了我，那他不但會聽到一陣撕聲裂肺的哭聲，還要為我那可憐的玩具收尸，所以，家人還常叫我“野蠻的睡美人”。原因之三，是因為我做什么事都丟三落四，記得上周星期一，我剛放學回家，媽媽問我要車房的鑰匙，說是要去找蔥，我找了半天都沒找到，媽媽急的破口大罵：“你這個豬，怎么做什么事都不長記性？你看看人家的孩子，多么聰明、多么聽大人的話。”接著又扯出了n時年前的舊帳，翻來覆去的罵個不停，哎，罵完后我才發現，原來鑰匙在我的手上；還有一次，我早晨起來后，肚子餓的厲害，可是媽媽又不在家，于是我用鋁鍋堡了一鍋粥，粥熟后，我喝了一碗就跑出去溜達了，誰知道天有不測風云，我一回到家，就聞到了一股刺鼻的味道，原來，是煤氣灶沒關，爸爸、媽媽回來看到此景致，二話沒說，就來了一場男女混合雙打，接著，又給我上了一堂課，名為“愛的教育”。哎，我笨，這能全怪我嗎？誰讓你們在我小的時候對我照顧不周，害我晚上睡覺從炕上栽進了尿盆里，栽進去一次也就罷了，竟然害我栽進去了三次，你們不也沒長記性嗎？還敢說我？哼，你們慚愧不啊？正所謂：“什么鳥鳥，拉的什么屎屎。”還不都是你們遺傳給我的嘛！要怪，也只能怪你們自己。哎，這就是為什么爸爸、媽媽叫我“豬丫頭”的由來。
說起優點，我至今沒有發現，不過我非常愛笑，我想在軍訓的這幾天中，大家也都知道了；我行我素是我的座右銘，捉弄同學是我的嗜好，除此之外，看小說是我的最愛，我極為崇拜韓國的女作家“小妮子、可愛淘和明曉溪”。因為我也想象她們一樣成為一位女作家，但是以我現在的寫作水平是遠遠不夠的，“革命尚未成功，同志仍需努力”。是啊，我一定會努力的，就算我沒有當上女作家，但是，至少我努力過了。這就是我，一個叛逆、任性、我行我素、與眾不同的女孩子，介紹到此結束，希望大家能和我做朋友。
初中生這就是我范文（16篇）篇八
山外有山，人外有人，喜歡是我孤單的心事，想念是我寂寞的放肆.
為點小事糾結了半個世紀，平時喜歡、討厭都記著，有些莫名其妙，經常腦子透秀，學文吧，學得不倫不類，學理吧，學得不三不四，愛文字吧，寫得亂七八糟，樂數學吧，算得迷迷糊糊。
掐指算算，毛病真不少，捧本小說看著想穿越，啃期瘋狂閱讀想寫作，小資時代，離得遠，喜歡容易，放下艱難，心就那么大，又那么小，裝下剛好一個人的空間。
心情不好時，找我說說，高興時咱嘮叨嘮叨，簡單地想，單地過，簡單地學，簡單地活，簡單地愛，簡單地人，簡單地事，簡單地我，簡單地樂，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。不認輸，不服氣，做得更好才是。
初中生這就是我范文（16篇）篇九
她今年12歲。額頭上長滿了小痘痘，粗粗的眉頭，一只單眼皮，一只雙眼皮的眼睛，不大，卻閃著光芒；還戴著一副近視眼鏡，她長的是不是很有特點？在下課的時間里，坐在位置上發呆的女孩是誰？在家里是個嬌蠻的小公主，在學校里卻沉默寡言的女孩又是誰呢？在回家的路上哼著歌，一蹦一跳的小女孩是誰呢？這就是我——鐘思瓊。
我還是一個愛畫畫，愛幻想的女孩。我喜歡用我的筆和紙，畫出我認為最好看的人，即使你不喜歡，即使你覺得很難看，我都依然很愛它們，因為它們畢竟是由我的雙手創造出來的。
這就是我，愛玩的我，樂觀的我，懶惰的我，以兩個不同形態呈現的我。這就是我，不完美的我，愛畫畫的我，由幻想組成的我。這就是我，平凡的我，時而粗心的我，時而認真的我，真實的我。
你們會喜歡我嗎？希望大家都能喜歡我。
初中生這就是我范文（16篇）篇十
我，中等身材，炯炯有神的眼睛，不高不矮的鼻梁，善聽知識的耳朵，參差不齊的牙齒。下面就請看看幾個關于我的故事。
那是一個星期天的上午，我和爸爸媽媽一起去登龜山。來到雄偉的龜峰前，我和爸爸決定去一睹龜峰風采，體會詩中“無限風光在險峰”的意境，而我的媽媽卻怎么也不讓我們去登山峰，因為通往峰頂的階梯十分危險，非常筆直陡峭，像是從空中垂下的鏈子。但是，我和爸爸仍然堅持要去登山峰，我們小心翼翼地一步一個腳印慢慢地往上爬，雖然在登山的過程中，我和爸爸都十分累，還感覺到前面的道路難行和危險，可是我們并沒有因此而停止不前。我們一路上相互攙扶互相鼓勵，克服了各種困難，終于爬到了山頂。我們終于感受到了“會當臨絕頂，以覽眾山小”的境界，領略到了“不畏浮云遮望眼，只緣生在最高層”的景觀，體會到了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的哲理。勇于攀登、堅持不懈的我。
記得我在小學六年級的時候，我每次聽講都非常認真，因而六年級的練習題幾乎沒有我不會做的。然而，有一次做一道有關平方數減法的奧數題時，卻難住了我。于是，我抱著“不解開此題，永不罷休”的想法，我苦苦地計算著，努力地尋找答案。我經過冥思苦想，推來翻去，不斷地推敲，我終于發現了平方數減法的公式——兩數平方的差等于兩數和與兩數差的積。勇于探究、盤根問底的我。
雖然我有許多優點，但我也有許多缺點。不信你聽聽。
記得在前不久“博達學校”招生考試中，前面的題我都很順利地解決了，因而我很高興，得意忘形，就很馬虎的做完了最后一題。等我走出考場時，我突然意識到我最后一題做錯了，那正確的答案我想出來了。結果，我距第八名僅差2分。粗心大意、得意忘形的我。
聽完上面的幾個小故事，你對我應該有了一些了解吧！你一定會說：“你是一個勇于攀登、堅持不懈、勇于探究、盤根問底、粗心大意、得意忘形的人。”
初中生這就是我范文（16篇）篇十一
哈嘍，大家好！我叫小穎，今年10歲了，小學三年級5班，身高1.4米，體重30千克。我有一雙明亮的眼睛，一個高高的鼻子，一頭烏黑的頭發。
我的愛好是唱歌。記得有一次，學校舉行音樂大賽，每年級都要派出一人代表。張老師是三年級每班的音樂老師，張老師先從每班挑選，1班選到了小紅，2班選到了樂樂，3班選到了小英，4班選到了洋洋，我們班選到了我。張老師說：“每個人都唱一首歌給我聽。”我們都唱了，張老師說：“這次音樂大賽我選小穎去，小穎留下來，其他的可以回家了。”張老師對我說：“小穎，你明天就唱這首歌，不過要唱大點聲；記得回家要練習哦！好了，你可以回家了。”我說:"知道了老師，老師再見。"在回家的路上我非常的開心，回到家里我告訴了媽媽，媽媽也很開心。我寫完了作業，吃了晚飯，就打開電腦進行練習，21：00該睡覺了，我把電腦關了就上床睡覺了。
新的一天要來臨了，我早早地起床洗臉刷牙吃早餐。我來到學校，去辦公室找張老師，張老師幫我化好了妝，就叫我唱《青蘋果樂園》給在座的老師們。我唱完了，響起了熱烈的掌聲，老師們異口同聲地說：“唱得真好。”比賽開始了，參賽者們都唱好了，主任說：“第一名是三年級5班小穎，第二名一年級1班可青，第三名四年級5班百草。請三名同學上臺領獎。”領完了獎，我回到了教室老師和同學們異口同聲地說：“恭喜你小穎，得了第一名！”
你們想和我交朋友嗎？
初中生這就是我范文（16篇）篇十二
記憶就像一個五彩繽紛的大花園，花園里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我記憶的大花園中，有這樣一朵小花，它既使我難忘，又讓我感到可笑！
我六七歲時剛上小學一年級，但我卻愛不懂裝懂，還經常讀別字，于是媽媽送我一個外號“別字小姐”！“課”字我會讀成“果”，“件”字我會讀成“牛”，我都只會讀一半，經常惹人發笑！
我姥姥家在河南駐馬店，那天，媽媽帶我回去看姥姥！我卻出了一次丑！
下了火車后，我高興得像一只小鳥！我和媽媽坐在椅子上休息，我可閑不住！我一會兒看看這里，一會兒看看那里，對什么都充滿了好奇！
我突然看到一個牌子，上面寫著“駐站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的對媽媽大叫：“媽媽，快看，我知道那兩個字是什么！”媽媽笑瞇瞇地說：“那是什么字呀？”我背著手，像學者一樣踱來踱去！我說：“媽媽，你不懂了吧！讓我來教教你！那念‘馬站’！”媽媽哈哈大笑起來，我感到不解，就說：“媽媽，你怎么了？”媽媽眼淚都流出來了，我又說：“媽媽，你明白了嗎？”媽媽終于不笑了！她說：“傻孩子，那不念‘馬站’，那應該念‘駐站’！”媽媽說完又笑了起來！我撓了撓頭，疑惑不解地說：“不對呀！那明明念‘馬站’呀！怎么會念‘豬站’呢？”媽媽笑得更厲害了！
我自己呆呆地坐在椅子上，看著那兩個字，嘴里還嘟囔著：“不應該念‘豬站’呀！真是太奇怪了！肯定是媽媽念錯了！那個字有一個馬字，一定念馬！”
媽媽終于笑夠了，她對我說：“別字小姐，那是駐站，姥姥家不是在駐馬店嗎？駐站就是簡稱，懂了嗎？”我還是不明白：“媽媽，什么是簡稱呢？”媽媽笑著說：“簡稱就是把詞縮短了寫！”我似懂非懂地點點頭：“哦，我終于知道了！不過，豬站沒有馬站好聽！”媽媽又在笑話我了！
媽媽說：“以后不準再讀錯別字了！你如果不會，可以問別人！不能不懂裝懂，你要改掉這個壞毛病！知道了嗎？”我說：“如果我改了，那么我就不是別字小姐了嗎？”媽媽笑著說：“是呀！”
每當想起這件可笑的事我就忍不住想笑，那時的我太天真，幼稚了！
我真是一個傻瓜！
初中生這就是我范文（16篇）篇十三
姓名：跟浙江省一個美麗的城市同名同姓。(姓金)。
性別：跟媽媽一樣。
年齡：現以度過12個“六一”兒童節。
模樣：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。
優點：能干的我。
飯，是我們生活中不可缺少。談起煮飯，你肯定不屑一顧地說：“哼！這誰都會，這樣也算能干？”莫急！莫急！聽我慢慢到來。
煮飯，水是最關鍵的，水怎樣才能放得不多不少呢？我有個好辦法。
一天下午，媽媽有事出去，叫我把飯煮一下。蛋糕了！我可從來都沒煮過？怎么辦呢？我們家有4個人，我用盛米的量杯盛了滿滿3杯米，因為弟弟才6歲，肯定吃不了多少。接下來，放水，這可難了，我小心翼翼將水放到離水面1。5至2。5厘米差不多的位置。開煮！哈！萬事具備，只欠東風！我興高采烈的去看電視。
看得正入迷，門鈴響了，一定是爸爸媽媽回來了，我急忙跑到廚房先去看飯怎么樣了，恩！還不錯！正進入保溫狀態中。我開了門，媽媽立刻開門見山：“飯怎么樣了？”“ok！ok！”我得意洋洋的說。開飯了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么樣？怎么樣？”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調，故意等我不耐煩了，才慢慢吞吞地說：“恩！不錯嘛！”媽媽也嘗了一口說：“沒想到你還可以啊！”“你們現在才發現我這顆埋在土里的金子啊！”
媽媽又讓我連續讓我煮了幾天飯，都可以。我便成了家里名副其實的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲，問我水怎么樣？我邊雄赳赳，氣昂昂的說：“ok！ok！不多也！”爸爸總在一邊嘲笑說：“喲！裝得挺象的嘛！”
缺點：馬虎的我。
世上沒有完美的人，每個人都有缺點。可別看我儀表堂堂，我也是個名副其實的“小馬虎”哦！
星期天晚上，媽媽出去買東西，叫我記得等水燒開了關掉煤氣爐，媽媽再三叮囑，我也答應了。我在廚房里逛了幾圈，覺得沒意思，便去看電視。看得正入迷，媽媽不知什么時候兇巴巴的站在我后面，媽媽嚴厲的問：“開水呢？”這時，我才想起開水！天啊！我來到廚房，煤氣顯然被媽媽關了。煤氣爐周圍全是水，壺里水也只剩下一點點了。“你說你！哪點不讓我省心，不是我回來得早，家里就著火了！你做事，就不能認真點嗎？”媽媽大聲斥訓著。
做事和學習一樣，稍微有點馬虎，就會造成很大的損失，所以，我一直在克服這個缺點！
初中生這就是我范文（16篇）篇十四
1.正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。
2.用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。
3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。
二、活動指導與建議。
1.可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內容有關的問題。
2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優勢做集中闡述。活動三，是讓學生在假設的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現自己的風采，文明得體的應答。
3.綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些指導。
4.無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創造更多的互動空間。
5.可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。
6.口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創造良好的說話環境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。
7.建議在兩周內完成本單元學習任務。其中課內占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。
三、活動評價。
教師可根據口語交際和寫作練習的具體情況，給出分數。
1.口語交際可以從兩個方面進行評價：一、參與意識；二、說話的內容和方式。
2.本次作文可以從兩點評價：一、語言表達是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。
3.建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發展水平。
四、有關資料。
1.語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?
語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。
過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。
練口，要從發音練起。要從小訓練發音準確，清晰。發音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節“吃掉”之類的現象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應當糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復，漫無邊際，語無倫次等等現象，都應當糾正。
(張志公《說“練”》)。
2.說話教學：旨在培養學生在現想現說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質特點。說話教學的具體目標是：發音準確，口齒清晰，語調受聽；說話有實在的內容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內實現說話的要求；培養良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結合，隨機進行。
(《中國中學教學百科全書·語文卷》第24頁)。
3.學生習作。
十六歲兩面的我。
一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。
日復一日，年復一年，我一天天成長起來。我的體內時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。
十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩，一個活潑，我都喜歡。
一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩重。現在這么沉穩的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開，忙著應付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應有的微笑。“媽，我回學校復習去了。”我轉過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現在的學生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉過身。“準挨訓。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點規矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。
(北師大實驗中學王東)。
初中生這就是我范文（16篇）篇十五
寫作?口語交際?綜合性學習。
教學目的：
3.在各種情境中，學會調適自己的角色，包括言語舉止，學習在各種社會活動情境中發展自己，得體地推薦自己。
4.鍛煉學生的口語交際能力和寫作能力。
教學重點： 用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我。
教學難點：?提高口語交際能力和文字表達能力。
課時安排：??一課時。
課前準備： 1、讓學生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價值在哪里？”
2、準備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料。
教學過程：
一.?創設情境 。
讓學生齊讀《童年》，教師導入：“同學們，在每個人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠的記憶，現在我們已經成為一名中學生了，大家走進了新的集體，渴望新的同學認識你，你也希望交上新的朋友。現在，就讓我們亮出自己這道風景線，讓新同學認識自己吧！”
1、以學習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對其他同學。）。
2、選出代表上臺向全班作自我介紹，展示自我風采。可以說說自己的血型、星座、名字的由來、已有的成績、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內容，由學生自己定。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品；也可用power—point課件。）。
要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個性，充分展現自我風采。
3、快樂在線，請為我鼓掌：
如：（1）唱一首自己喜歡的歌。
（2）介紹貝多芬及其作品。
（3）跳街舞。
（4）配樂朗誦自創詩歌。
（5）學電臺播音員，播報時事新聞。
（6）打拳。
（7）即席揮毫：愛拼才會贏。
（本活動的目的在于讓同學們盡快認識自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個性特點。綜合性活動是學生的一次自主性活動，教師應放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性、增強學生的參與意識。）。
4、老師評議：“不看不知道，你們比老師強多了。知道嗎，當你們在臺上揮灑自己風采的時候，你們已經進入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進。無論是思想、個性、知識，還是風度，都有了一個飛躍。祝賀你們，你們長大了！”
三、深入了解，記者采訪：
1、假如你是一位小記者，現在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時5分鐘。
小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過教師的參與，激發同學主動參與活動的意識）。
2、全班分成四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”b.“你最想成為哪種人？”c.“你最滿意自己的是什么時候？”）。
3、請兩位同學到前臺“答記者問”，學生簡評。（要注意文明得體的應答）。
四、自我推薦：如果讓我當小記者、文學社社員……進行自我推薦，競爭上崗。
1、每人擬一份發言提綱。（要求同學根據自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發言。）。
2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發言人，全班交流。
五、來自心海的消息（欣賞別人）。
要求：留心觀察身邊的一位同學，發現他（她）身上不易被人發覺的閃光點，真誠地加以贊揚。
目的：懂得欣賞自己，學會欣賞別人，團結互助，營造班級和諧、友愛的氛圍。
同學們紛紛上臺，熱情贊揚身邊同學的閃光點。都是一些平時不易被察覺的細小之處，贊揚的同學為自己的發現而自豪，被贊揚的同學會不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動和興奮。相信，無論是發言的同學還是被贊揚的同學，他們對這一堂課的印象會特別深，而且同樣的優點將會在他們兩個人的身上閃光。
六、趣味游戲：猜猜我是誰？
寫一個自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點，但不能透露姓名、學號、在班級擔任的職務（如班長、組長等）。然后由組長統一上交講臺。
老師從每組各抽出兩份朗讀出來，其它同學猜猜作者是誰，如猜對則該組+10分。
（目的在于提高學生的趣味性，學會抓住重點描寫的方法，同時提高學生的文字表達能力）。
附：板書設計。
寫作?口語交際?綜合性學習。
自我展示?????????????????快樂在線??。
了解采訪??????????????????????????自我推薦。
學會欣賞???????????????趣味游戲。
初中生這就是我范文（16篇）篇十六
鏡中的我白白凈凈的臉蛋，可惜在鼻梁處撒上了幾粒黑芝麻粒似的小小的斑點，雖若隱若現，但“雀斑”畢竟不是美麗的象征。彎彎的`眉毛本來很美，可惜又淡了點，不太黑。不過，我的小嘴很好看，薄薄的嘴唇幾整天像涂了淡淡的口紅。配上高高的鼻梁，輪廓還是很清楚的。特別是我那雙眼睛，別看不太大，又不是雙眼皮，但卻很有神氣，總能看透爸爸媽媽的心。所以，媽媽說：“看小臻那雙眼睛，什么事都懂，好像是個大孩子。”
在家里，我的性格是外向型的。熱情、開朗、愛唱、愛跳，整天神采飛揚。爸爸媽媽一說什么，我馬上參與進去跟著評論，發表自己的看法。例如：媽媽說工作太忙，讓鄉親把給爺爺奶奶的錢捎回去，星期天要帶我去大海邊玩。我一聽，馬上急了，大聲喊：“我不去大海，我愿去奶奶家。”而且一本正經地走到父母面前，一個“立正”，右手五指并攏舉過頭頂，行了一個隊禮，文繪繪地說：‘爾雅’云——善父母曰孝。父母老了要不忘撫慰。”然后大聲唱起“常回家看看……生活的煩惱，向媽媽說說，工作的事惰給爸爸談談??二…”于是爸爸媽媽一塊笑了，異口同聲地說：‘啊！星期天一起回家。”我如愿以償。
但在學校里，我的性格又表現為內向型的。沉默寡言，扭扭捏捏，唱功、跳功全‘稍失”了。小嘴緊緊地抿著，一雙眼睛偷偷看那愛唱、愛跳的同學。看著他們勇敢地表演，我真羨慕！這是為什么？主要的是怕自己不如別人唱得好。跳得好，讓人家笑話，想練好后再上場來個一鳴驚人！媽媽說這是缺乏自信心的表現，還說我不勇敢。爸爸說：“讓她慢慢想吧，終有一天她會勇敢地參與進去的，我相信良己的女兒。只要邁出了第一步，她的進步會變得一發而不可收拾。”
這第一步多難呀！好幾次我都躍躍欲試，但總沒成功！