優秀作文是學生對文化、社會現象和人生感悟等內容進行獨立思考和深入探討的結果。接下來，我們一起來看一些優秀作文的實例，欣賞其中的優點和亮點。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇一
媽媽這次被你難倒了，看來你要自己鉆研了。好吧，我來告訴你，如果不是圓的，地球怎么轉動呀？太陽和月亮也是要轉動的呀，不是圓的轉不起來，就算原來是別的形狀，也轉圓了！這下你明白了吧？哦！這個解釋很特別呀，我記住了。
不過，以后你們有地理課了別忘了問問老師，看看老師有什么解釋，這樣才能求得真解呀！好！媽媽也有不知道的事情，以后有關天文地理的知識你就問問我吧！好，好，一定虛心請教！哈哈哈，我要多學點，以后再講給你聽......
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇二
電燈是圓的，它把光撒在街道、房間里……正因為有了它，讓人們在漆黑的夜里找到行走的路，也會給晚上趕路的人指明方向。
雞蛋是圓的.，它富含營養，人們每天早上吃一個雞蛋，身體會更健康。
泡泡是圓的，小時候，我們吹出一個個泡泡在天空中飛來飛去，你追我趕，圓圓的泡泡放飛我們的夢想和快樂。我們童年正因為有了泡泡變得更加豐富多彩。
汗珠是圓的，看到汗珠，我就會想到汗珠，在勞動中有汗珠，在比賽中也有汗珠，如果你在哪里灑下汗珠，那里就會有收獲。因此，圓告訴人們只要付出汗水，就會收獲快樂！
零是圓的，它又是多變的，在勤奮的人的手里是喜悅，因為它考了100分；在懶惰的人手里它將會是一種悲劇，因為它得了0分。0在不同的人的手里，有著不同的力量，我要做一個勤奮的學生，讓圓帶給我更多的驚喜。
圓真是一個奇妙的魔法師。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇三
聽了這個題目就覺得奇怪，圓怎么可能畫不圓呢？會不會是半圓？或是橢圓？都不是，如果你想知道，就聽我一一道來吧！
今天，老師叫我們畫圓，有人說：“畫圓不簡單嘛，幾秒鐘ok。”老師卻一聲不吭地在黑板上畫了個米字形，然后，又在上面寫了“學習”、“朋友”、“學生”……幾個詞。寫完了，老師說：“你們在本子上把這個圖形畫上去，給你們自己打分，在把它連起來。”我按照老師說的做。
……連好了，看著我畫的圓凸凸凹凹，像個四不象，同學們畫的.圓也千奇百怪，各不相同。我們奇怪了怎么會這樣呢？老師說：“人不是十全十美的，每個人都有自己的長處和短處。”
我明白了：所有的人都不是十全十美，都有自己的優點和缺點，只要我們改正缺點，就能變的更好。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇四
我在圓上畫了幾筆，它就像圓溜溜的月亮，給我們照亮，帶來了光明，讓大地變得絢麗多彩。
我給圓再變身，變出一只小蝌蚪，讓它生活在清澈的小河里，等小蝌蚪長大后，就可以給人們捉害蟲。
我給圓變變變，變出一個大西瓜，西瓜圓滾滾的，就像我爸爸的.圓肚子。到了炎熱的夏天，人們吃一口西瓜，感到十分涼爽。
因為圓的變化，讓我們可以變成各種各樣的東西，讓我們展開想象的翅膀，多神奇的圓啊！我覺得奇妙的圓，還能變出更多五花八門的東西出來，比如：雞蛋、氣球、皮球、年輪等等。
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我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇五
俗話說：“過了臘八就是年”。今天是臘月二十一，我看到奶奶在磨東西，發出“吱吱吱吱”的聲音，我便前去一探究竟。
原來奶奶在一個木架子上擦藕和姜，不一會兒，藕末和姜末就磨好了，這時奶奶在盆里撒上芝麻用手攪拌。接著又拿出油，擺好鍋，奶奶在鍋里倒了許多油，開了大火，不到一分鐘，油就在鍋里沸騰了，油還不時的像蹦蹦床上的人一樣跳來跳去，落到我們的`身上。
奶奶用手把末子搓成球形，丟進鍋里，這時鍋里發出“噼里啪啦”、“噼里啪啦”和“嘩啦嘩啦”的聲音，一個個金黃色的藕圓在鍋里不停地翻滾著，奶奶用一個漏勺將炸好的藕圓撈了起來。幾分鐘后，一碗藕圓就做好了。
最后，我嘗了嘗這些藕圓，這些藕圓聞起來香香的，讓人直流口水，嚼起來軟軟的，甜甜的，很好吃。
嘗到奶奶親手做的藕圓，真是一種幸福啊！
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇六
今天，林老師走進來說：“同學們，你們忘帶東西了嗎？”“沒有。”大家異口同聲的說。“那我不防來考考你們，好嗎？”林老師說。大家都非常好奇，你看看我，我看看你。
林老師給我們每個人都發了一張紙，說“現在，我讓你們在這張紙上畫圓，并添上幾筆，讓這個圓變成一個圖形，”同學們拿到紙后，個個都展開了想象的翅膀，埋頭畫了起來。
有的畫了一個哭笑臉，正面是哭，反面是笑的臉。有的畫了一個圓圓的鐘面。有的畫了一位正義的'女俠。有的畫了一個電風扇。有的畫了一個又大又圓的大西瓜，看著都好吃。
我畫了一只可愛的小白兔，紅紅的眼睛，三瓣嘴，一個大門牙露在外面，可愛極了！
從這次畫圓行動中，我明白了：我就是我，獨一無2的我，我不但和別人長相不同，“思維不同，智慧更不同！
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇七
圓是奇妙的，是五彩繽紛的，這不，老師在黑板上畫了一個大大的'圓，我的聯想便拉開了序幕。
看著這個圓，我不由自主地想到了一個圓圓的大餅，我打心底里暖暖的，因為啊，媽媽好幾次給我做我愛吃的大餅，我吃在嘴里，甜在心里。因為在餅里我吃出了另一種味道，那就是媽媽的愛。
看著這個大大的圓，我不禁想到了暖暖的太陽，就在我寒冷之時，失望之時，它出現了，它就像一個救星，給我溫暖，給我堅強，給我希望！
看著這個圓，我還想到了老師那柔情似水的圓圓的笑臉，我還記得，那一次期末考，就在我遇到了難題，失去希望準備放棄不做時，我看到了老師那美麗的眼睛，她像是在不斷地鼓勵我，原來緊張的我，放松了許多，一放松，知答案馬上出現在我的腦海里，“哦，原來是這樣！”我不由自主地說道。
看著這個圓，我還想到了許多，有西瓜，月餅，圓蓋，乒乓球，足球，籃球······。
圓，你可真奇妙，真是五花八門！
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇八
終于上課了，老師讓我用右手剪圓。我心想：這也太簡單了，小菜一碟。我先對折兩下，再畫條弧線，然后沿著線剪，最后修一修。照我這樣，剪出的不是正圓就是橢圓，不出我所料，大部分同學都和我一樣。還沒結束呢，接著老師說：“請同學們繼續剪圓，但這一次將右手換成左手”，我一聽蒙了：老師也太欺負人了，我們吃飯用右手，打羽毛球用右手，寫字用右手……在生活中，右手用得比左手多，用左手剪圓，還真沒試過呢！就試一試！雖然過程一樣，但剪刀有點不聽使喚。剪完，兩個圓一對比，還是左手剪得好些呢！，看看大家的，個個奇形怪狀，真有些難呢！
通過這節課，我明白了左手剪圓雖然比右手難，但只要多練習，左手右手都可以做得一樣好。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇九
今天，孔老師讓我們拿出一把剪刀，剛拿出剪刀，我不禁疑惑起來：“拿剪刀干什么？難道這次作文是寫剪刀嗎？還是剪紙活動嗎？”
等老師說拿出兩張紙時，我已經興奮不已：沒想到我這么神，果然不出我的預料。老師對大家說：“請你們剪一個圓。”不就是剪個圓嗎？不費吹灰之力就可以完成的嗎，真是小菜一碟！
剪個圓也不是那么容易也需要動腦，我是這樣做的：首先將紙對折，接著在紙上畫個弧線，最后沿弧線剪下來，這樣就大功告成了！
活動還末結束，聽老師說要用左手剪，我立刻被蒙住了，我們在生活中大都用右手，還真的，沒用左手做什么呢，那就來試試吧！
過程和剛才一樣，可是此時的剪刀像一個調皮的'孩子，不聽話，很顯然，結果剪出來的圖形奇形怪狀。真有意思！
從這件事讓我明白了只要多動左手，左手將會和右手一樣好。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十
有一個圓，白得無瑕。別人都夸他白得像雪。可誰都知道，他身上缺了一塊，所以就不能像別的圓一樣，快活地滾來。很長時間過去了，一天，他決定出去找他那一塊碎片。他走過冰川火山，水深火熱擋不住他前進的腳步；渡過既平靜而又充滿殺機的大海，翻過奇峰突起的'叢山峻嶺，再艱險的地方也擋不住他尋找碎塊的決心。“縱然粉身碎骨，也要找回碎塊。”這便是他自己給自己許下的誓言。為了這塊碎片，他幾乎跑遍整個地球。
一個春光明媚的早晨，他路過一片玫瑰叢林。他暗暗詫異，這里真美。一朵玫瑰剛哼著歌，被圓打斷了：“你們玫瑰真漂亮，真是完美啊！”玫瑰對他說：“誰說的，我們都長著刺，這是我們惟一不好的地方。”說完，重重地嘆了口氣。說者無心，聽者有心，圓感到要真正完美是不可能的；想到自己游歷過的盧浮宮，人們都稱“斷臂的維納斯”是天才之作，當時圓不明白，為什么人類稱不完美的為天才之作。現在他明白了......
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十一
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授。
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……。
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內部構造：主板、cpu、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。
教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
cpu：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的'血管和神經，有了它和cpu才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和u盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）。
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文bit，也就是一位二進制位（0或1）。
最基本的容量單位是字節，英文byte，縮寫為b。
一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。
常見的容量單位有比特、字節、千字節（kb）、兆字節（mb）、吉字節（gb）。
（2）換算關系。
1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十二
在成長的道路中，我們很容易被一些小成就，迷失了自我。所以我們要認識自我，這很重要！
一只猴子，在一個老獵人住過的舊房子里發現了一把火藥槍。它知道這個“噴火的家伙”是很厲害的，有了它，不管是兇惡老虎，還是殘忍的獅子，都不是個問題。
于是它便興高采烈的扛上了那桿火藥槍，往森林里走去。
它在森林里轉了一圈，見到它的動物沒有一個不俯首稱臣的，它一下威武了很多，于是他更大膽了。趾高氣昂的扛著槍進了一座城市。
人們在喧鬧的大街上發現了這一只不可一世的猴子。人們看它扛槍的樣子十分可笑，于是紛紛哈哈大笑。這只猴子見人們非但不怕它，還笑它。它惱羞成怒。
把槍口對準人群，可就在這時，它發現一個關鍵的問題——它不會開槍。
這只猴子非常絕望，飛快的逃回森林。并在途中丟掉了那只槍。并從此一蹶不振。不久就死了。
這就是猴子的故事。
其實，有些人也像這只猴子一樣，被小成就迷失了自我，扛著那代表力量的槍，卻不會用。我們一定要認清自我，樹立自信這樣才能走向成功。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十三
早年有一個心愛的小女子住在森林里，有一天，一只蜻蜓飛呀飛，飛到她的'面前。小女子撲過來撲曩昔，總想捉住那只蜻蜓。
小女子跟著蜻蜓跑了很遠很遠，蜻蜓躲在一堆草叢里，小女子不僅找不到它了，并且還迷了路。小女子著急的哭了起來，在一旁的大象走了過來，說：“小姑娘你怎樣了，怎樣哭了，遇到什么悲傷的事嗎？”
小女子點點頭說：“我本來是想來抓蜻蜓的，卻迷了路，我不知道怎樣回家了。我的父母會悲傷的。”
大象不著急的說：“沒事的，我知道怎樣回家，你家住在東面仍是南面？”小女子說：“我家住在南面。”
大象說：“我知道怎樣走了，咱們看樹就知道怎樣走了，看，那棵樹的年輪嚴密在一起的是的南面。”
他們走著走著就到家了，小女子也和家人團聚了。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十四
每個人都有自己的人生準則，我也不例外。我的人生準則是：“靜、凈、敬、警、竟、精、勁。”它們雖然諧音，卻各自意義非常。對于漂浮急躁的自己，這七點若是真的能做到、做好，我想我一定會成功。
靜，愛出風頭的自己總是靜不下來，可是靜不下來，又怎么能認認真真、仔仔細細地做事呢？例如，端個杯子，不靜之人就會毛手毛腳，把杯子打碎；靜的人卻能做得嫻熟得體。當困難來臨時，靜的人能從容應對；不靜之人則會手忙腳亂、不知所措，甚至是一敗涂地。由此看來，“靜”是最貼近我們的，它最靠近我們的生活。心靜自然涼！
若能靜，所有苦難一定會迎刃而解的。
凈，一向是古代仁人志士所追求的，潔身自好對于一個成功人來說是極為關鍵的。做人嘛！
就應該單純而不單調、復合而不復雜。把自己塑立成一個脫離了低級趣味的人，一個高尚的人，這應該是我一生的追求。
敬，是禮節中較為重要的一面。一個人在社會中，避免不了必要的禮數。作為一個男士，還有紳士風度需要我去保持。當然，對每個人都要敬之，無論是否喜歡，都應帶著敬意地待之。若要人敬我，我需先敬人。我想這是我應盡量做到的。
警，就是要感覺敏銳。江湖險惡，如果不事事警覺，就很容易犯一些不必要的錯誤。當然，不能像曹操那樣大放疑心病，使自己周圍無人可親。敏銳地感覺是針對自己的，不是對別人的，如果自己有什么不妥的舉動，就應該馬上提醒自己，不要等到錯都犯下了，才來后悔。
竟，敏銳感覺后，就一定要為自己找一個實際的、長遠的目標，只有這樣，才能使自己的奮斗有方向。同時，我還應該注意同他人竟比，在不斷的比較中，發現自己的不足，盡力改之。讓自己在“竟”之中，更快、更高地提高能力。而不應用一些淡泊、不求名利的詞句來敷衍自己，因為那是古代的美好傳說，更是那些在自己的時代非常有成就的人用來表現自己高尚的“戲”，這不適合我。在這樣的時代，只能沒有最好，只得做得更好。
精，有了竟的力量，就要開始努力了。把自己先前所學會的，全都用上，讓自己從“百雜”之中，取其精華、去其糟粕，把精華的東西全都學會，把有用的知識全都掌握，使自己成為一個精華的人、一個屬于精品的人。
勁，是恒的演繹，它更富有朝氣，更適于青年。所有成功的人缺少了它，就不能成功。只有把自己的意志變得剛勁，使自己的行為隨時隨地都體現著這種力量，它才能幫助我征服迎面而來的困難，幫助我到達成功的彼岸。
我的人生七準則是我認真觀察、仔細揣摩，最后得出的。雖然要做好是非常難的，但我卻無悔走這條崎嶇艱難的路。正如魯迅先生說的：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”我一定會用“靜凈敬警竟精勁”的標準，嚴于律己，走好自己的人生路。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十五
對于比爾·蓋茨來說，它是“錢”，對于范仲淹來說，它是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等。而對于那些還未成年就被迫去打工的孩子們，這個東西離他們太遠了，對于犯罪分子而言，他們可能一輩子也不在擁有這個東西了。
想想現在的.我們，有一個美好的學習環境，每天都可以學到新的知識，有一個溫馨的家，在那里我們都可以找到親情，得到父母無微不至的關愛和呵護，每天放學回家，都有一陣噴鼻的香味迎上來，聞進去，那是一絲親情的芳香，在班里，更有一群同甘共苦，講義氣的好兄弟，有了困難，大家就圍在一起互相幫助，有了喜事，則會共同分享，是一個非常好的班集體，不僅這樣，我們還有網絡，不僅可以廣交朋友，還能開闊視野，真可為一舉兩得啊！現在，你還能很難得到它或是不認識它嗎？它便是我們每個人都擁有的幸福。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十六
星期五，我家來了一個小伙伴，我和他先看電視，然后，拿出了爸爸新買的書。《小學生百科全書》津津有味地看了起來。從書上我知道地球有8個兄弟，他們是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太陽最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球，通常在早晨出現在東方的天空。
人在地球上可以觀察到火星上氣候與四季的變化。木星是太陽系中最大的行星，土星有美麗的.環，由內到外越來越明亮。天王星看上去是淡淡的藍綠色。海王星是個散發著藍色光芒的氣體行星。
冥王星是九大行星中距太陽最遠，也是最小的一顆行星。
我要好好讀書，多練本領，以后我要到這些星球上去考察。
我認識了圓小學記事（匯總17篇）篇十七
教學內容：
圓柱的認識。
教學目標：
1.使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養學生觀察、比較和判斷等思維能力。
2.使學生認識圓柱的側面，理解和掌握圓柱側面積的計算方法。進一步培養學生的空間觀念。
教學重點：
理解掌握圓柱的特征。
教學難點：
1.建立空間觀念。
2.弄清圓柱側面是一個長方形(正方形)，長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系。
教具準備：
硬卡紙圓柱體，相應電腦課件，尺子，剪??
教學過程：