豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）

優秀作文具有獨特的創意和豐富的想象力，它能夠給讀者帶來樂趣和啟發。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。希望這些范文能給大家帶來啟示和靈感。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇一

今天是學科節，全校師生在下午二、三節課的時間開展了“語文大觀園”的活動，活動規則很簡單：每個同學都會有一張集印花的表格，每猜對一題或在別的活動中獲得成功，就可以得到一個印花，積累十個印花則換一個獎品。

聽到這個令人振奮的消息，同學們都激動得手舞足蹈。第一節課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭先恐后地奔向廣場，廣場上頓時人山人海，熱鬧了起來。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧，發現這次活動內容還真不少，有單詞接龍、機器人展覽、猜謎語、趣味語文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類項目。

下午的陽光很燦爛，正如我興致勃勃的心情，首先，我走到了猜謎語的地方，“這些謎語肯定很簡單”我很有信心地想。但這些看似簡單的.謎語還真把我給難住了。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下————還是什么也想不出來。我便失去了耐心，有些失落地走開了。

“或許趣味語文的題目更適合我些吧。”我邊走邊這樣想。于是我到了趣味語文的題目欄，開始仔細地思考著，恨不得把大腦的角角落落都搜個遍。當然，努力還是會有成果的，畢竟這些題目也不難，一部分都是書上的知識，所以經過我的思考與同學的提示，我竟不可思議地拿到了五十個印花！看來我是這行的能手啊！我興奮地拿著印花表去兌獎，但兌獎處也是一條條“長龍”————大家大概都很積極吧！

落日的余暉把整個天空染成了金黃色，無私地照耀著校園里每個忙碌的身影。但我卻無心欣賞，匆匆忙忙地兌獎、答題、集印花，跑來跑去，我極力思考著每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花，但卻徒勞無功————這時，下課鈴響了起來，我極不情愿地走回了教室......

我對學科節的這種活動很是情有獨鐘，因為這樣，不僅能增長知識，增加對學習的興趣，還能收獲一些小“戰利品”呢！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇二

星期三下午，在天華小學的三樓多媒體大廳里，燈火輝煌、人聲鼎沸。原來是在舉辦五六年級的語文學科節決賽。比賽在同學們的掌聲中拉開了序幕。

五（2）班表演一開始是精彩的朗誦，后來就更精彩了，是十分搞笑的兩個故事：一個是《掩耳盜鈴》的課本劇、一個是《審賊》的相聲。主角劉屹峰的一舉一動都把我們逗得哈哈大笑。突然聽見廣播里叫道：“請五（1）班做準備。”我們這時都十分緊張、十分興奮，全班迅速地跑上臺排好隊形站好后，看見慈祥的老師我們就忘記了緊張。

我們聚精會神的打著快板念著快板詞“……班主任老師叫斯思，渾身的學問和知識。撒下心血和汗水，培養了一班好學子……”觀眾被我們的聲音所感動和吸引，朗誦完了，觀眾的掌聲就像波濤一樣此起彼伏一浪高過一浪。接著我們班又開始演《小紅帽》。場上的女生們都全神貫注的演著，把大灰狼和小紅帽演得惟妙惟肖，全場又是一陣雷鳴般的掌聲。

最有創意的是六（1）班。他們的節目是話劇《新編賣火柴的小女孩》。他們將小女孩帶到21世紀的天華小學，并和小女孩成了朋友，小女孩不再痛苦，幸福地生活著。還有六（2）他們表演的詩朗誦，述說了自己將要離開母校的戀戀不舍，又想到自己兩個月沒有絲毫作業十分開心也不知所措。他們的詩歌讓我熱淚盈眶。

比賽已經過去三天了，成績還沒有出來，可是友誼第一比賽第二。但不管怎樣我還是希望我們班能贏。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇三

已是午后了，陽光還是十分明媚，一年一度的語文大觀園在眾人的期待中拉開了帷幕。老師，同學，男生，女生，高的，矮的，胖的'，瘦的……人山人海，人頭攢動；詩歌，散文，成語，古詩，謎語，歇后語……琳瑯滿目，包羅萬象；呈現在我們眼前的是一片生機勃勃、熱火朝天的景象。活動一直持續到黃昏，紅紅的太陽還映照著熱鬧非凡的校園，同學們拿著各種各樣的獎品興高采烈地回家了。孩子們臉上開心的笑容給這次活動畫上了圓滿的句號！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇四

“生活就是運動。”如果一個人沒有運動，我們會做什么？如果沒有運動，它就像一只沒有翅膀的鳥，它不能在天空自由飛翔。就像沒有海洋的魚一樣，它們不能在海洋中自由遨游。因此，我們應該加強鍛煉，使我們的身體更健康，我們的生活更豐富多彩。

每年，每個月，早晚。日復一日，年復一年。剎那間，我六年的小學生涯就要結束了，但我不禁想起了在我們學校舉行的有意義的活動。

在運動會上，熾熱的陽光照耀著我們，使我們更加決心贏得比賽。我們班的男生上臺了。他們在操場上汗流浹背，努力為我們班贏得榮譽。我們喊著讓他們在旁邊加油。他們似乎聽到了我們的歡呼，并更加努力地戰斗。一瞬間，他們退出了他們的班級，然后“耶”贏了！接下來，輪到我們班的女生了。女孩們學習非常努力，但最終還是沒能打敗她們的班級。即使我們輸了比賽，我們也努力了，我們加油了，堅持了。在運動中，我們還舉行了許多有趣的活動，我們就像戰場上的士兵。

我們學校還組織了爬山。這都是為了我們更好的健康和更豐富多彩的課余生活。爬山的前一天，我們提前做好了爬山的所有準備。爬山的那天，我們排好隊出發了。當我們第一次爬山時，我們不知道蒼崗山有這么高。在路上，我們一起走。當我們累了，我們休息了一會兒，然后繼續走。太陽在我們頭上燃燒。我們走了很多路，流了很多汗。我們太累了，所以有些人堅持不住，但是我們繼續向上，因為我們知道“堅持就是勝利”。走，走，我們終于到達了山頂，在那里我們休息了很久，看到了無限的美麗。美好的時光總是過得很快。一瞬間，太陽就要下山了，我們不得不勉強回到學校。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇五

今天是3月28日，又是我們學校一年一度的趣味語文學科節。在學科節的活動現場，擺設了許多不同年級班級的歇后語、古詩等。關于語文學科節，就是當你回答對了五題時，就可以獲得一個印花，滿十個印花可以換一個獎品。這次活動的.目的就是想讓大家多一點增長知識，與同學之間的交流，大家可以互相猜對方的題目。例如一年級可以以抽獎方式抽古詩，抽到哪首古詩，就把古詩背出來，還有機器人電腦展覽等等。

活動開始了，大家都沉浸在忙碌的答題中。我還算是一個見識多廣的人，我將自己覺得容易的題目寫在我的課堂練習本上，不出我的意料，我的答案寫了滿滿的三頁紙，大家都爭著要看我的答案，我便出于好心，順便輔導了一下他們。

這次活動舉辦得很熱鬧，比上一年的情況好多了，幾乎全校同學都參加了這次活動，雖然我的戰績沒過漲了5個印花的成績，但是，我覺得這次趣味語文的學科節，還真讓我增長了不少見識，懂得了幾名最難的歇后語，例如，挨了刀的肥豬―――不怕開水燙等，大家的題目出得不錯，版面也設計得挺漂亮。活動在下午差不多5點鐘的時候結束了，整個校園回蕩著歡樂聲，答題聲，在這些歡呼聲中大家又過了一次有意義的活動。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇六

20xx—20xx學年度第二學期小學語文組工作總結這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展。

1、開學初，語文組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。其中廖桂清老師低年級教學課，語文組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展上級比賽。

這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、科組工作存在的不足：

1、在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不夠高，沒有發揮好應有的作用。

2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多，不積極參加。

六、今后工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組教師更新教育觀念，不斷總結經驗，共同努力，我們語文科組才會在各個方面做得更好。

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豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇七

下課鈴響了，同學們像箭一樣沖向操場。有的在跑步，有的在跳高，還有的在跳繩??。

學校的南邊有一個籃球場，有的同學在比賽。小剛和小明一組，小紅和小楊一組。比賽開始，小剛接到球，飛快地跑起來，之后小紅攔住小剛的去路，小剛就來了一個轉身，把小紅甩在身后。然后，小剛縱身一躍，把球一投，球投進籃球堆，小明對加一分。圍觀的人鼓起了掌聲。第二回合是小明接到了球，小明就站在一個離投籃很進的地方，人往后一仰，把球重重一投，投進了一個三分球。現在是4:0，小紅隊落后了。過了一會兒，是10:9，最后緊張的時刻到了，是小楊接到了球，剛開始小楊把球扔給小紅，小紅正轉投籃時，小明把球給搶了回來，又投了個三分球。最后小紅和小楊敗下陣來。小明和小剛都歡呼雀躍。

操場中間是兩足球小隊在比賽，第一隊的隊員有：小玲、小金、小天，第二隊的隊員有：小美、小龍、小雨。比賽前，他們各在活動筋骨。比賽開始，是第一小隊的小天搶到了球，他和小玲一起你一腳我一腳，踢的可有勁了。就在這時小龍像原子彈一樣從小天和小玲前面穿過，把球搶了過來，然后，來了一個飛踢，啊！球進門了，不知過了多少分鐘，他們的比賽還是難分難解。最后，第二支隊伍贏了。

你看，我們的課余生活多豐富多彩！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇八

“繽紛語文節，快樂齊分享！”在采荷二小的操場上響起了一陣陣響亮的口號，小記者深入調查知道今天是采荷二小語文節的開幕式。我們小記者聽了中午的廣播知道了語文節的活動。

首先，是在這周要做一本讀書手冊，因為我自己本人也需要做一本讀書手冊于是便采訪了一個同學，我問：“你做這本讀書手冊花了多少時間？”她想了想說：“大概做了一周的時間，我每天都要把自己的時間擠出來做作業的時間會縮短，像我以前做作業做2個小時，現在只能做1個多小時，作業質量有一些下滑。”我又問：“那你做了這么長時間的讀書手冊中都有些什么內容呢？”她從書包中拿出了她做的那本讀書手冊，指個我看，說：“這里面有人物簡介，有目錄，有作者簡介，有我的閱讀積累卡，插圖，我的仿寫，我的讀后感。”

然后，我們全校有淘書樂的'活動，我在五年級這一層樓中參加淘書樂的活動，在五（0）五班的門口早已擁滿人了。我們班的人只能傻傻的看著那里三層，外三層的人群好在后來毛老師讓我們去一樓報告廳看其它同學做的讀書手冊，才沒讓我們白白浪費了一個中午的時間。在這個淘書樂中我們從中找到了歡樂找到了讀書的喜悅。

采荷二小的語文節豐富多彩，只為了讓我們學生感受語文的快樂，讓我們愛上語文！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇九

徐小霞。

傳統的教育導致了應試教育,嚴重摧殘了學生的身心，使教學質量停滯不前。新一輪課程改革順應時代潮流，注重全面提高學生的語文素養，要求努力建設開放而有活力的語文課程。這就要求語文課和語文老師注重培養學生的人文素養，使學生成為一個真正有用的人。讓學生走進生活，讓語文走進學生是達到這個目標的有用途徑。

眾所周知,語文學習的外延與生活的外延相等，無論何時，語文都是在生活中產生和發展的，在生活中學習和運用的。一個人的語文學習不是從進入學校那天開始的，也不是離開學校就結束，而是隨時隨地都有語文的學習。

“語文譬花果，社會乃其根。土沃椒蘭茂，源開江海深。”當語文教學與生活聯系時，語文課就生動活潑，豐富多彩；學生就會有興趣，有動力。與其大道理、小道理苦口婆心的教育他們珍惜糧食，不如讓他們自己到田里去體會一下勞動的艱辛，真真懂得“鋤禾日當午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。其實我們知道，任何能力都是學習主體“悟”后“練”出來的，而絕非是“講”和“聽”出來的。只有讓學生走進生活，學生才能真正的悟出，語文內容無比豐富，她負載著人類文化、民族精神，涉及到政治、軍事、藝術、美學乃至自然界的每一個領域。也只有具備這些知識的學生，才能叫做“具備良好的素養”。只有讓學生走進生活，感受生活中的真，善，美；假，惡，丑，學生才能理解生活的內涵。

課堂語文是學生學習的.主要陣地，而生活實踐卻可以對課堂語文學習進行有力的補充，擴大和加深學生課內的學習，滿足和發展學生的求知欲，使學生的才能得到充分的發揮。可見，從發揮教育的完整功能和作用、有利于人才的培養說，也必須強調課堂語文學習與生活實踐相結合。

語文教材中每一篇都是經過專家精心挑選的，處處都閃耀著人文思想的光輝，直接謳歌人類的智慧、高贊人類的品格，對這樣的課文，在教學中僅靠教師內容分析，而沒有心靈的呼喚、情感的激發、智慧的啟迪，不讓學生設身處地、入情入境地去想一想，做一做，是不會引起學生情感的共鳴的，教學效果是不會好的。

于是更新我們的語文教師那種“唯書”、“唯師”、“唯一”的陳舊教育觀和育人觀，學習和實踐《新課標》，與時俱進，是當務之急。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”離開了生活這個大舞臺，單單靠語文老師枯燥無味的語言分析與支離破碎的內容講解是學不好語文的。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”請我們的語文老師還是放手讓學生主動參與學習活動、主動提出問題、主動探索學習規律、自覺養成學習的良好習慣，真正掌握學習語文的主動權，成為學習語文的真正主人吧。

作者郵箱：25。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十

秋高氣爽，我和媽媽一起參加一個有關于水稻的活動。

最令我難忘的就屬割稻子、甩稻子和扎稻草人了。炎熱的太陽在我們的頭頂上煎烤著我們，而我們每個人都干勁十足，割稻子割得熱火朝天。我抓起一大摞稻草，然后拿著鐮刀用力橫砍它們的根部，可是稻草怎么就那么堅韌，怎么就砍不下來呢？這么鋒利的鐮刀怎么敗給了柔弱的莖呢？原來，稻子不是靠砍下來，而是要把它們割下來，于是我試了試，喲！一割就割了下來，后來我越來越熟練，割下來的稻子也越積越多，我們團隊另外兩個雙胞胎姐姐，她們一家子全部出動，一片茂密的稻田瞬間變成了只有稻根的荒地。稻子割完了，就要開始甩稻子了，“噼里啪啦，噼里啪啦……”甩稻子的感覺特別爽，稻子像子彈一樣四處飛濺，簡直像下了一場稻子雨，我們都使出了全身的力氣用力地的敲打。稻子甩完了，我們團隊馬上合作起來扎稻草人。我們的稻草很多，我負責傳遞稻草，還給他們出主意，他們有的扎稻草，有的給稻草人穿衣服，還有的在給稻草人裝飾。雙胞胎姐妹說：“我們的稻草人是女特警！”別人都來稱贊我們的稻草人非常漂亮，最后我們還拍照留念。

我拿著一袋新鮮的稻米，想留著等爸爸回來一起吃，因為自己參與勞動的米是最香最好吃的。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十一

讓綠色生活，與你我同行。這就要愛護綠色、保護綠色、維護生態環境，是你、我，他的共同責任；節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，綠色生活就會與你我同行；讓我們攜手共同走進綠色生活。日復一日，年復一年。如果人人每天節約一滴水，一年有三百六十天，就可以節約多少滴水呢？節約下來的水可以滋潤每一寸土地，可以捐獻給缺水的貧困地區，可以讓他們喝上干凈而健康的水，同學們，讓我們立刻行動起來，讓生活走進綠色。

為了讓生活走進綠色世界，在這個暑假里，我堅持每天到山上護樹。照這樣計算，我一個暑假能護六百三十棵樹，如果長期堅持不懈的做，就能使漫山遍野的樹更綠、更青、更生機勃勃。今年的暑假又遇干旱，我每天都為我護的小樹澆一勺水。幾十天來，從不間斷，澆過水的小樹，正健康茁壯的成長呢。

八月九號，我又和小丹、小穎一起去黃余田村市場掃垃圾。市場上的每一條大街小巷，每一個鋪面，每一個角落。我們都掃了一遍又一遍，在我們的'努力之下市場的每一個角落變得一塵不染，干干凈凈。從八月九號至八月二十八日我們每天都去市場掃一次，通過我們的艱苦勞動，市場的面貌煥然一新。在我們的影響之下，阿姨們也行動起來了，現在每天都有人去掃大街。在大家的努力下，天空越來越藍、空氣不斷新鮮，污染環境的人越來越少，大家都開始保護環境，愛護綠色。

八月二十日，我們還去老年協會打掃衛生，我們拿起掃帚，一個勁兒的掃，掃得滿頭大汗，終于掃的一層不染。我們每天都去掃，那些小朋友、大人們不忍心，就不扔垃圾了，現在我們省力多了，一個星期來掃一次，甚至兩個星期掃一次，就干凈了。有付出就會有回報，我們的勞動讓更多的人走進了綠色世界。

讓綠色走進生活，就要從我做起，從小事做起。這樣才能讓每個人都走進綠色生活，都過上幸福美滿的生活。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十二

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課了，同學們沖向操場。

小紅坐在樹蔭下的長凳上看著書，她看得津津有味，臉上有時露出微笑，有時露出悲傷的`神情。

小軍，小林，小蘭他們在討論仙人掌為什么會長刺？小軍拿著一盆仙人掌目不轉睛地盯著仙人掌。小林說：“會不會是仙人掌身上原來沒有刺，后來有人看仙人掌老是被別的植物欺負就把針插到仙人掌的身上，后來就變成了刺？”“小林，你就不要異想天開了，我們還是去書館查資料吧！”小蘭說。

還有的同學在踢毽j，一個同學在踢，一個同學在數：“1，2.，3，4，5.”另一個同學說：“哈哈，我比你踢的多。”

同學們，學校里的生活豐富吧！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十三

11月16日，實驗小學四年級的學生們在老師的帶領下，來到了惠和石文化園游覽參觀。

最有教育價值的是家規長廊。這條長廊上刻著許多家規。看了這些家規使我想起了爸爸媽媽平時上班的辛苦，所以我們一定遵守家規，聽爸爸媽媽的話，同時也要孝敬父母，不要讓父母生氣。

秋游中的主要活動要數給大石子“化妝”。首先，我們每人各找了一塊大石子，接著我們專心致志地聽老師給大家講解如何給石頭添加色彩。然后，我們一個一個都非常仔細，有的在畫獅子，有的在畫海草，還有的在畫五彩繽紛的海底世界。而我與大家不同，我畫了我在海邊的情景：五顏六色的海，深淺不同的沙子，高大的樓房和舒服的沙灘椅。畫完后，我似乎身臨其境，躺在沙灘椅上，欣賞著大海的美景，聆聽著大海的波浪拍打沙灘的嘩嘩聲。

最開心的事就是同學聚在一起吃午飯，同學們津津有味地吃著自己帶的美食。有些人是大胃王，一連塞下兩個餃子，有些人細嚼慢咽，還有些人吃得很飽，肚子鼓鼓的，看！他們正躺在邊上曬肚皮呢！這時候，鐘老師又給我們一個大驚喜——幾乎每人一瓶可樂，同學們喜出望外。后來鐘老師又給了我一盒板栗，我更加樂不可支。

參觀后，同學們帶著愉快的心情，坐著大巴滿載而歸。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十四

"隨著研究性學習在高中課堂的逐步展開，語文教學改革顯得越來越重要和迫在眉睫，在以前的教學研究中，我們雖然在提醒要注重把語文和生活結合起來，可在實際教學中，往往只是教師藝人唱獨角戲，學生迫于生活的壓力，學習語文只是為了考試，很少真正有興趣，更不用說走進生活學語文。現在，開展的研究性學習課程，給他們提供了很多自己動手動腦的機會，不再是老師課堂上全權代理，而是他們走進生活，走出校園，真正把語文教學與生活相結合，使得他們的學習更加靈活，知識面也變得更加廣闊，常新能力也得到了提高。

當代的許多語文教育大家，從葉圣陶到劉國正，都主張語文學習不能讓學生局限于課堂，而應引導他們向生活的各個領域拓展、延伸，把語文學習同家庭生活、學校生活有機結合起來，讓學生在廣泛的社會實踐中吸取生活素材和語文素材，提高學生的語文實際運用能力。

蘇霍姆林斯基層鞭辟入里地揭示了學習的本質：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正學習的教育。”可見我們目前的教育，特別是語文學習的教育，與我們所提產個素質教育近乎南轅北轍了。語文學習的難言尷尬和深刻危機已呈現在我們面前，僅埋頭苦干應付考試根本不能讓語文學習綻放出生命的精彩。

“因為語文不同于理化課程，它是重感情的，必須用心去體會。”（草嬰語）它不是幾個生硬的方塊字，而是非常美麗的形象組合。只有把語文學習的人文性內化為既有，借助豐富的聯想從而真正領悟了語文的意蘊，語文素養才能有所哦提高，而光是掌握了語文素養的求證辨誤的方法，掌握語言表達的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達也只能是左支右絀的，而以此來提高語文素養更也是舍本逐末或是緣木求魚。

許多作家都是到生活中去提煉素材，脫離了生活，作品猶如失去了泉源的流水．詩人何其芳曾熱情洋溢的巴廣闊的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活語文＂就是要創造條件讓學生走進廣闊多彩的生活中去；讓學生去領略大自然這部偉大的書，去吸取大自然的乳汁。同時，課外閱讀也算是比較好的一個方法，“學生課外閱讀的東西越多，掌握課內的基礎知識就越容易”。

生活是五彩斑斕的，語文學習應該開辟越能活畫的學習新疆域，讓學生走進生活，真正激發學生語文學習的非智力因素，真正讓學生從生活中歷練語文學習的能力，發掘其語文學習的潛在能力，進而讓語文生活化、生活與文化成為可能，最終建立科學的生活語文教學觀念。現在開展的研究性學習課程就讓學生把語文和生活聯系了起來。

作為語文教學工作者，我越來越感受到語文教學的.蒼白無力和無可奈何。在懸著研究性課題時，我首先就想到要利用這個機會，讓課題和語文學科相結合。同時利用這一機會培養學生學習語文的興趣。注重書本知識和生活知識相結合。我們注意到，近年來，隨著商品經濟的不斷發展，各式各樣的廣告鋪天蓋地，良莠不齊，一些廣告詞本身就有錯誤，比如，濫用成語，錯別字，語法錯誤等，嚴重影響了在校學生。對于正在接受漢語文化教育的中小學生來說，這種濫用諧音、肢解成語的廣告詞，將對他們產生難以估量的不好影響。這些報刊、電視、路牌和燈箱廣告，就像一塊塊流動的黑板，每時每刻都在影響著孩子們。如果這些“黑板”上充斥著似是而非、以假亂真的“成語新編”，勢必容易使孩子們混淆是非，陷入誤區，從而使他們在接受學校教育時產生困惑。在這新錯誤廣告的影響下，學生的作業、作文也錯別字連篇，又一位老師這樣說道，再一次考試中，班上25個學生有16個把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，12個學生把“引以為榮”新城“飲以為榮”。

課題提出以后，學生反映十分積極，不論是在學校還是回家，便多了一項任務，那就是留意各種媒體和各種廣告宣傳牌以便收集資料。最終整理出了一些廣告語中的錯誤，如屢見不鮮的錯別字，“有（油）備（杯）無患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（騎）樂無窮”；“一（衣）鳴（明）驚人”；“無微（胃）不至”；“無懈（鞋）可擊”……還有語法錯誤，如“今年過節不收禮，收禮還是腦白金”，此句廣告詞就犯了前后矛盾的語法錯誤。通過這種方式，學生的能力得到了提高，學習語文的興趣也得到了培養。真正體會到了語文與生活相結合的樂趣，原來語文天地真是其樂無窮。

讓語文走進生活，讓生活走進語文，天地非常廣闊，令人耳目一新。因為語文根生活相結合乃至熔鑄到一起，從量上說，開辟了一塊新天地，教師樂教學生也樂學。“而生活對于語文得以一記勢，生活是發展語文能力的基礎，特別是發展表達能力的基礎。生活的來源可以在課堂里，但主要還是在課外，在家庭、在社會”，進一步說，失掉了課外著一頭，就失掉了語文與生活熔鑄的重要契機。

“走進生活，語文便是生活，生活便是語文。”只要真正做到了這一點，我們就不必再為教語文而大傷腦筋了，學生也不必再為學語文而唉聲嘆氣了。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十五

愛因斯坦曾經說：“想像遠比知識更重要。”是動漫讓我插上了想象的翅膀；是動漫讓我的生活更加豐富多彩；是動漫讓我擺脫了學習的疲勞、生活的煩惱，讓我在奇妙的世界中暢游！

我喜歡看各種動漫，如《葫蘆兄弟》、《海綿寶寶》、《寶蓮燈》、《西游記》、《哪吒傳奇》、《福娃》、《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》、《獅子王》等等，但最喜歡看的還是《小鯉魚歷險記》。

在故事中，泡泡和伙伴們歷經了跨越河湖、高山和大海的艱難征程，承受了種種誘惑、威脅及困難的考驗……最終聚齊了五行龍鱗，飛躍龍門，在戰勝邪惡的同時重建美好家園。我也希望成為他們中的.一員，去為大海和人類做出自己的貢獻。

如果我是美美，我會用我美妙的歌聲安撫大海中的各種生物，使大海變得更加安靜，使海邊的人們更加珍愛大海。

如果我是泡泡，我會吹出五顏六色的泡泡，使大海變得更美。我還會去做一名救生員，當有人不小心落水時，我會吹出大大的泡泡把他輕輕推到岸邊。

如果我是……。

動漫，給了我一雙夢想的翅膀！動漫，使我的世界更加奇妙！

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十六

在每天大課間時，我都會和同學們一起玩“教室狼人殺”游戲。

“教室狼人殺”是一款多人參與玩的高智商邏輯游戲，它來源于“狼人殺”游戲。游戲里有不同的身份和任務：如校醫、學生、副課老師、老師、校警、家長和校長。校醫的任務是把被老師打倒的學生治好；學生的任務是寫作業和在講臺開會把老師投出；副課老師可以擊倒老師，還可以以自己的科目來發揮；老師要把學生全都擊倒，并保持自己不被投出，還可以布置作業；校警也和老師一樣，只不過是只能關門；家長可以給老師打電話，老師必須接電話，家長可以隨意問一個與老師身份有關的問題，不能問得太直接；校長還是權力最大，可以隨意開除3個人。

精彩刺激的游戲開始了，我是副課老師——化學老師。我走去準備和同學們碰面，誰知，我剛起身就看見6號同學在5號同學的“尸體”旁邊，沒有人不報警。正當我要去開會時，6號同學發現了我，向我跑來，我趕緊跑掉，沒想他突然大喊：“出來！”然后從墻角跳出來的3號同學一下子就把我“殺”了……這一局，我們就這樣輸了，真是有苦說不出來啊！

不過，雖然我們輸了，但是我和同學們都很高興。“教室狼人殺”游戲不僅能提高我們的邏輯思維能力，還能讓我們懂得團隊協作。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十七

今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。

游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標“*嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”。“你的獎勵是——學兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！

一片歡聲。

豐富多彩的語文學科書（優秀18篇）篇十八

“叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我嚇了一跳，這是誰啊？我接起來，原來是我的同學王月，“明明，快來啊！佳樂家的.兒童玩具不要錢了，免費節作文。”她急促地說。“真的嗎？有這樣的好事。”

我放下電話就直奔佳樂家超市。平時走20分鐘的路程，今天怎么感覺那么遠，仿佛這條路永遠跑不到頭似的。終于到了，超市里人頭攢動，怎么找王月啊？費了九牛二虎之力終于找到了她，從她的嘴里我才明白怎么回事。原來今天是“免費節”，小朋友可以憑學生證免費拿一件自己喜歡的玩具。

沒等王月把話說完，我就急忙跑向玩具柜臺。好的玩具幾乎沒剩下什么了，我剛想拿一個芭比娃娃，卻被另一個小朋友搶走了。好氣憤呀！“我怎么這么倒霉啊！”“我怎么不知道有這么一個節日啊？”我邊尋找玩具邊嘟囔著。最后還是王月把她早搶好的玩具給了我一個，我才高興起來。

我們一起做公共汽車去人民公園，在車上我看見窗外的人們拎著大包小包像螞蟻搬家似的往家走。麻煩，堵車了！我正在著急，媽媽把我叫醒了，原來我做了一個夢。醒后我不由得想到：要是真有“免費節”我一定早去。