優秀作文能夠給人以啟迪和思考，讓讀者對事物有新的認識和理解。小編為大家準備了一些經典的優秀作文示范，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇一
我看了看窗外那縷陽光，開始給我同學講述那段奇特的夢。
在夢中：我是一名優秀的發明家，我一直在創造和發明新的東西，過著幸福和快樂的生活。就在某一天，我的生活被一個人改變了。
一個名叫李子月的演員，讓我做一臺時光機，想回到三十年前的世界看看。我建議也可以去到未來三十年的時代看看呀。
三個月后，時光機做好了，調好時間，我就帶著李子月乘著時光機來到三十年前。
1986年的夏天，天空非常藍，各種形態的白云在天上飄蕩，在清新的空氣中，金水河的水清澈見底，小魚快樂地在游來游去，小朋友們在水中戲耍，大人在樹下乘涼，馬路上傳來叮鈴鈴的自行車鈴聲，展現出自行車王國的現象。
我調好時光機，我們來到三十年后。
2046年，我們在灰蒙蒙的天空下好像走在沙塵暴中，站在十字路口，我非常努力才看清紅綠燈，人們拼命的關緊車窗，在擁堵的車里享受著空調的涼意。
我受不了啦，拼命的回到現在，在藍天白云下心情就是好。
等我講完后，大家一臉不信的說：“這是不可能的事。”可是我就是做了一個這樣的夢。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇二
鄧小平說過，科技是第一生產力。很早以前，就聽人們談論過一些小發明，小制作。有的是航天器材的模型，還有的是風力發電的裝置。有的形態不一，彰顯著對科學研究的殷勤馳往;有的變化萬端，品味出的是濃濃的積極探索的精神。從單一到復雜，再從簡約到豪放，無處不是人們智慧的結晶。
在農村的街道旁，常常會看到路旁種植著一些風景樹。其實這些樹除了能供人觀賞之外還可以起到凈化空氣的作用。實驗證明，大部分綠色植物可以將含有雜質的co2轉換為只含有氧單質的o2.這就是人們在日常生活中總結出來的科學生存方式。
其實科學并不僅僅涉及到這些，還有許多可以使人嘆為觀止的物理裝置。比如一種雙開關裝置。若開關s1和s2同時閉合，用電器l將正常工作;若同時斷開開關s1和s2，用電器l同樣可以正常工作。這通常用于較長的走廊的照明裝置。把開關s1裝在入口，然后再把開關s2裝在出口。這樣的好處是你無論是在出口還是入口都可以自由的控制開關。(如果需要用電器l停止工作只需使開關處于不同狀態即可。即一個開關閉合，另一個斷開)。
如果留心發現身邊的細微小事就可以發掘出許多寶藏。風扇能扇出風的原因就是風扇可以把電能轉化為動能然后再轉換為風能(電能轉化為動能是通過切割磁感線實現的，動能轉化為風能這個階段是通過不在同一水平面且按照相同的傾角順時針或逆時針的扇葉旋轉導致空氣流動實現的)。相反，通過風能還可以發電。
有些人做過這樣的一個研究，就是聲音(也有人說是聲波)是需要介質才可以傳播，傳播的方式就是介質的振動，在固體中傳播速度相對能快一些。相反，通過物體的振動就可以發出聲音，甚至是可以發出任何聲音。音響能夠播放語音就是這個原理。補充一下，蝙蝠就是依靠一種人耳所聽不到的一種叫做超聲波的聲波辨別方向。后來就有人根據這個事實發明出了雷達、導盲儀等器材。
寫到這里，不由得又開始讓人對彌漫著星光的夜空產生了一種高深莫測的弛想。在宇宙中，光是最快的`使者，并且它是沿著直線傳播的。——這是眾所周知的的事實。但是在恒星的引力的作用下，光的線路會發生偏折(以太陽為中心，光線的軌跡大致呈圓周運動)。
在生活中，我們常常會發現，一個小的失誤有時會引發大的災難。夸張一點就是，阿基米德說的一根杠杠足以撬起整個地球。然而在運用得當的時候，這些知識還可以造福人類。
這些原理，其實都是前人發現總結出來的，但仍有許多謎團尚未解開——這當然需要我們大家的共同努力。鄧小平說科技是第一生產力的目的也許就是讓我們傳承這種永不放棄和勇于探索的的精神。
在生活中，科學無處不在，我們在感受科學帶來的好處時，我們還需要不斷的探索實踐，把科學研究繼續下去。
不知不覺中，很長時間過去了。嗯，就寫到這里吧!
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇三
鄧小平說過，科技是第一生產力。很早以前，就聽人們談論過一些小發明，小制作。有的是航天器材的模型，還有的是風力發電的裝置。有的形態不一，彰顯著對科學研究的殷勤馳往;有的變化萬端，品味出的是濃濃的積極探索的精神。從單一到復雜，再從簡約到豪放，無處不是人們智慧的結晶。
在農村的街道旁，常常會看到路旁種植著一些風景樹。其實這些樹除了能供人觀賞之外還可以起到凈化空氣的作用。實驗證明，大部分綠色植物可以將含有雜質的co2轉換為只含有氧單質的o2.這就是人們在日常生活中總結出來的科學生存方式。
其實科學并不僅僅涉及到這些，還有許多可以使人嘆為觀止的物理裝置。比如一種雙開關裝置。若開關s1和s2同時閉合，用電器l將正常工作;若同時斷開開關s1和s2，用電器l同樣可以正常工作。這通常用于較長的走廊的照明裝置。把開關s1裝在入口，然后再把開關s2裝在出口。這樣的好處是你無論是在出口還是入口都可以自由的控制開關。(如果需要用電器l停止工作只需使開關處于不同狀態即可。即一個開關閉合，另一個斷開)。
如果留心發現身邊的細微小事就可以發掘出許多寶藏。風扇能扇出風的原因就是風扇可以把電能轉化為動能然后再轉換為風能(電能轉化為動能是通過切割磁感線實現的，動能轉化為風能這個階段是通過不在同一水平面且按照相同的傾角順時針或逆時針的扇葉旋轉導致空氣流動實現的)。相反，通過風能還可以發電。
有些人做過這樣的一個研究，就是聲音(也有人說是聲波)是需要介質才可以傳播，傳播的方式就是介質的振動，在固體中傳播速度相對能快一些。相反，通過物體的振動就可以發出聲音，甚至是可以發出任何聲音。音響能夠播放語音就是這個原理。補充一下，蝙蝠就是依靠一種人耳所聽不到的一種叫做超聲波的聲波辨別方向。后來就有人根據這個事實發明出了雷達、導盲儀等器材。
寫到這里，不由得又開始讓人對彌漫著星光的夜空產生了一種高深莫測的弛想。在宇宙中，光是最快的使者，并且它是沿著直線傳播的。——這是眾所周知的的事實。但是在恒星的引力的作用下，光的線路會發生偏折(以太陽為中心，光線的軌跡大致呈圓周運動)。
在生活中，我們常常會發現，一個小的失誤有時會引發大的災難。夸張一點就是，阿基米德說的一根杠杠足以撬起整個地球。然而在運用得當的時候，這些知識還可以造福人類。
這些原理，其實都是前人發現總結出來的，但仍有許多謎團尚未解開——這當然需要我們大家的共同努力。鄧小平說科技是第一生產力的目的也許就是讓我們傳承這種永不放棄和勇于探索的的精神。
在生活中，科學無處不在，我們在感受科學帶來的好處時，我們還需要不斷的探索實踐，把科學研究繼續下去。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇四
聽朋友說，上海科技館不錯，于是十一期間也去湊了熱鬧，感覺還真是值。人家的意識就是不一樣：賠本賺吆喝（何況還并不賠本），以人為重，以科技推廣為重；重知識，重社會效益。而真正受益的是咱老百姓。
孩子們最喜歡的當然是兒童科技樂園，他們通過親身實踐來感知科學知識，許多孩子都是樂此不疲，玩了還想玩，甚至一整天泡在那里。可事實上那只是冰山一角，整個科技館的容量相當大，從動植物到航天航空，從地球資源到現代科技，從高端理論到生活常識，不勝枚舉，展覽中隨處可見電子、物理、機械的運用，讓人如同走入了魔幻殿堂，在驚奇、激動、欣喜之余，有所收獲，有所開眼。
我看了愛因斯坦相對論的演出，那種立體影像的投射真的達到了以假亂真的地步，活生生的一個人會突然在你眼前消失，魔術的造型大概就是這樣產生的。可惜的是我沒看到四維立體電影，因為少兒不宜觀看，我們也受到牽連了，大概是太驚險逼真的緣故吧？但我覺得那種電影是坐在椅子上會動的，會放出氣味和觸覺的那一種。
一整天的時間就在不停地行走參觀和操作實踐中度過了，甚至沒時間休息和停留，也不覺得累，但還是有好些內容沒看、沒參加，要知道排隊等候也是一件非常辛苦的事。
事實果真如此，我們很多人根本不知道一些科技常識，在這里展示的我想充其量也不過是一些簡明的科技常識，甚至是很久以前的科學發現和知識，而我們卻有太多的無知，這不正是一個民族的悲哀嗎？當我們還在驚訝幾十年前科學史上的發現時，世界科技已超前發展了。
之所以我們現在的孩子還驚訝于這樣的科學常理，這應該是我們教育、家庭、社會的共同悲哀，之所以大人們還需要接受這樣的知識，這是歷史的一個空白，這科技之光應該照得更強烈些，照遍神州大地每一個角落。這樣，我們的民族才會屹立于世界民族之林。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇五
在上海科技館，無論是大理石上雕刻著的自然歷史，還是玻璃上的數學公式，處處都彌漫著科技的氣息。吸引著求知欲極強的我們。這里是一個花園，而我們就如一只只小蜜蜂，盡情吸納著科學的“花蜜”。
首先進入的是生物萬象展區，看著那些嶙峋的巖石、假山；那些透露著古老、神秘的植物；那些在高速發達的現代根本不能瞧見的吊橋，無不向我們展示著雨林風情。漫步雨林，一瀉而下的瀑布沾濕了你的衣襟，大樹叢中不時探頭而出的巨蟒嚇你一跳。與大自然的親密接觸我們深深地被它的神秘與偉大所震撼。
接著我們來到了“嘆為觀止的蜘蛛世界”，一進展廳就有這樣的一種感覺：仿佛那些標本蜘蛛已經活了，正蠢蠢欲動地向我們這群外來者爬來。在那里，我們還體驗了一下蜘蛛的生活：我們學習編織蛛網，通過感覺蛛網振動，判斷食物位置。
在巨幕電影院，我們戴著3d眼鏡，跟隨著太空人漫游神秘的宇宙，感覺他們在零重力的情況下，在國際空間站里工作的盡責，感覺火箭升空的那一刻，飛沙走石、火焰騰起的壯觀。科技帶給我們前所未有的感觀享受。
時間飛逝，四、五個小時轉眼間過去了，即使我們意猶未盡，卻也無能為力，因為從上海回杭州還要三個小時，已經有同學在說要是有上海到杭州的磁懸浮列車就好了。
當科技之光閃亮在眼前，會讓你覺得自己變得睿智，變得充滿力量。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇六
中國，古稱九州，是歷史長河中古老神秘的東方國度。你們對她的印象或許仍停留在絲綢瓷器中，但今天——科技的火炬高高舉起的時代，科技之光早已遍布神州大地，在你們面前的，是一個嶄新而又充滿活力的中國。
科技之光催生了“中國速度”：中國正如版圖上的雄雞，昂首闊步;著眼在大處，你會看到中國國土上遍布的高鐵網，四通八達;將目光落在身邊，你會看到橙黃藍五彩繽紛的“共享單車”，綠色環保;回到你手中，不如拿起你的手機，嘗試移動支付，輕松便捷。在飛速掠過的中國高鐵中，你可以看到“高速”舒適;在共享單車，你看到的是“慢速”環保;在移動支付中，你看到的“快速”便捷。無論是哪種速度，都是中國走向繁榮昌盛的穩健步伐，而惟有讓科技之光更加明亮，“中國速度”才有保證。
科技之光帶米“大速度”，是飛馳的高鐵。高鐵，對世界，對中國而言都是新面孔。然而在中國，你看到的是世界上最多最發達的高鐵網。你們也許在無法想象，早在一百多年前的中國，鐵路上慢如馬拉火車的場景，而一百多年后的今大，高鐵所展現的“中國速度”讓世界眼前一亮。改革開放以來，你們或許只以為中國是“制造大國”，可今天我們已奮力跨向“制造強國”，更是由“中國制造”轉型為“中國智造”，向世界交出了一張漂亮的`名片。
科技之光帶來的“小速度”，是街道上整齊擺放的共享單車。正如你們所見，口號為“實現出行最后一公里”的共享單車公司們，正逐步實現他們的目標。橙色的摩拜、黃色的ofo、小藍單車……一列又一列，構成了“最后一公里”中彩虹般絢爛的風景線。我們在“高速”快速發展的同時，也能在“最后一公里”慢下來，筑建“生態中國”。這些共享單車不僅方便了人們的生活，更代表了中國對減輕碳排放的承諾：中國是高速的，更是綠色的!
科技之光，讓我們在支付高鐵和共享單時時都更輕松。只需手機即可完成得移動支付。這是滲透在人們日常生活每一處的便捷，也是“中國速度”下細致的關懷。掏出手機，走上高鐵，輕輕掃碼，騎走單車。高鐵如樹干，單車如枝葉，而移動支付如同其中脈絡，為樹帶來無窮的活力。中國這棵大樹，是迅速生長的，也是綠意盎然的。
正如梁啟超先生在《少年中國說》中所言“日出東方，其道大光。”如今的中國，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮。科技之光，照耀九州，三者合力，成就科技中國。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇七
記得，楊老師剛把熒光車發到我們手上時，我們都興奮極了！按照老師的指導，我們先取出袋子中的馬達和底板，并把馬達安裝在底盤上方。接著，要把四個輪子裝到鐵棒上，有的同學沒聽清老師的步驟，沒有先將鐵棒穿進底盤的小孔里，直接就把輪子裝好了，這下，輪子和底盤分了家，惹得大家哈哈大笑。最后，給小汽車安上車頂，將部件塞進車肚子里，就大功告成了。
裝好了熒光車，大家早就迫不及待了，紛紛沖到操場上去一顯身手，我嘗試開了幾次后，發現了一個小竅門——原來拉線時，你以為已經拉到了頭，其實里面還有一小段線，你要再拉一下。這個小竅門讓我迅速在同學中脫穎而出，連連獲勝。
不過，很快，這個小竅門被更多的同學發現了，一開始，我覺得失落，但是，在和他們的切磋中，我發現了更多不同的竅門，發現了更多的趣味。
沒想到一輛小小的熒光車中就藏著無窮的探索，這次的科技節讓我知道了，原來探索這樣有趣。
今天，我們舉辦了一場隆重而有趣的科技發言會。其中，另我印象最深的當屬蘇鄭安，牛澤銘同學的發言。
蘇鄭安同學講的是元素周期表中的钚，雖然詞語非常專業，但并沒有影響發言的趣味性，讓人對化學有了一個更深的理解。他分別從钚的來源，钚的作用和钚的影響三方面敘述了化學元素钚，并在演講的最后告訴我們人要合理應用科學技術，不要太過使用科學技術，否則后果嚴重。
牛澤銘同學講的是海王星的奧秘，他從海王星與地球的區別等方面向我們述說著那充滿奧秘的海王星，并且用科學的依據來證明他提出的猜想，讓人仿佛置身于天文的海洋。
科技發言會以我的發言進入尾聲。我演講的主題是半導體芯片，我給大家講了半導體的構成、作用、用途，制作四個方面的內容。雖然短短的幾分鐘，但也讓大家了解了半導體芯片基本知識和我國發展半導體芯片的艱巨任務。
科技發言會結束后，我的心久久不能平靜，回想著同學們精彩的發言，不禁讓我想起了那些為祖國嘔心瀝血、默默奉獻的科學家們。我也要像他們一樣努力學習，長大后成為祖國的棟梁之材。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇八
今天，我們要去游玩上海科技館，這是我一直想去的地方，現在終于來了！
來到大門前，我看著這外形建筑，是一個地球形，我便已經感受到了一點科技的韻味。
進入大門，我們首先來到了“地殼探秘”，了解了許多有關地震、海嘯以及怎樣采集地下資源等知識。有趣的是，我們還親身體驗了火山爆發和地震時的場景。
我們先坐上“時光隧道”來到了離地面2470米深的地方。在這里，我們便看到了一場小型的火山爆發。一開始，火山口冒出一縷縷輕煙，隨后，煙越來越大，突然，電閃雷鳴，“轟隆隆”直響。一會兒，一股股炙熱的巖漿從火山口噴出來，沿著火山之中的間隙流了下來。
接著，我們乘坐“時光隧道”準備重返陸地，可是，隧道里卻傳來一個“不幸”的消息：“陸地上出現地震，唯一的逃生口只有一個廢棄的工廠。”說完，我們便要從一堆廢墟中鉆出來。我們來到了一架鐵橋上，忽然地動山搖，我們腳下的橋也跟著晃動起來，兩邊的石柱也轉動起來，好像隨時就要倒塌一樣。我緊緊地抓住護欄，生怕掉下去。過了好一會兒，總算停下了，一切又恢復了平靜。原來是一場模擬地震呀！
之后，我我們來到了“視聽樂園”。在這里最有趣的就是虛擬場景了。我參觀了“和主持人對話”、“當守門員”和“滑雪”這三項。從外面的電視上看到的就像真的場景一樣，可好玩了！
二樓的機器人世界真是有趣極了！有機器人下棋；有機器人做操；有機器人彈琴……最精彩的要數機器人表演了。表演的節目有江南民族舞《茉莉花》，還有京劇《三叉口》中的武打片段。最后一個節目是現代舞《我們都是機器人》，還有樂隊指揮伴奏呢！這些機器人在人們的指控下，變得十分靈活，能做出許多高難度的動作，比人做的還精確，真了不起！
參觀完科技館后，我感慨萬千，科技太奇妙了！不過最重要的還是一點，我們要好好學習，長大為科技獻一份力，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇九
今天，我看了科技之光。
講的是地球溫度變暖以及地球將來的前景，我覺得甚為可怕！
似乎地球除了被海洋淹沒外，已經別無選擇了。
連冰山的山脈都已經開始融化了，這已不是震驚能形容的呢。我一直以為地球怎么還能支撐幾百萬年呢？那次在某周報上看見說人們如若再不改變對待地球的態度，那么地球只能支撐70年，我還以為在玩笑呢。現在想想是自己可笑！
突然想到現在的人還不停的生第二個孩子，第三個孩子……。
生那么多來干什么？生來感受地球的毀滅？生來承受絕望的壓力？還是生來催動地球快速的走向死亡？我不能想象，傳宗接代真的比生存更重要嗎？還別說現在正做著迫害地球迫害子孫后代的遺憾事！
加油吧，為自己，為親人，為別人，為地球！
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十
中國的古稱是九州，這是歷史中最古老最神秘的東方國家。中國不再是一個落后且任人擺布的國家，科技之光已經照耀九州。現在，它是一個嶄新而充滿活力的國家。
中國高鐵是一項令世人為之一振的項目。京滬高鐵是世界上一次建成路線最長，標準最高的高速鐵路。在中國國土上四通八達的高鐵網，讓你可以不再像以前一樣，花大量時間外出去另一個地方。你只需要花幾小時，甚至于半小時的時間就可以去到你想去的地方。走在大街上，你可以看五彩繽紛的“共享單車”。這種綠色又保護的“速度”，亦讓人喜愛。無論是哪種速度，這都是中國走向繁榮昌盛的穩健步伐。
從前，我們還在吃不飽穿不暖中渾噩度日。在沒有糧食的時候，人們挖野菜，吃樹皮，去吃一切能吃的東西。而現在，我們不再擔心這個問題。“雜交水稻之父”袁隆平的出現，將這徹底解決。為了讓人民吃飽，袁隆平先生開始研究水稻。即使他經歷了各種磨難，他還是一如既往的苦心研究。最終，他成功地解了人民的溫飽問題。雜交水稻的成功，讓人民不再挨餓。他用他的知識推動了國家的發展。
科技之光，讓我們在生活中更加便利。移動支付，只需一部手機就可以支付的方式，滲透在人們日常生活中的每一處，為人們帶來了極大的便利。只需要拿出手機一掃，你就可以購買你需要的物品。更可以走上高鐵，騎上單車，購買糧食。移動支付就像是大樹上的脈絡，將它們一一連接，為其帶來無限活力。中國這顆大樹，正在迅速生長。
這正如梁啟超先生在《少年中國說》中所言：“日出東方，其道大光。”如今的中國因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮。而我們青少年，更應該向那些前輩、先人學習，學習他們的研究精神，學習他們的能吃苦耐勞。刻苦學習，將中國的科技推向更高的境界。科技之光，照耀九州，眾者合力，成就科技中國！
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十一
在幾千年來的人類文明史上，我國的科學技術占有重要地位。從古代的四大發明到今日的“長江一號“對接成功，我國的科技日益發展，國力迅速增強，發展成為了一個繁榮昌盛的世界大國，而這一切都仰仗于科技的發展。
科技好比春風吹散了愚昧的塵埃，科技猶如細雨，滋潤了干旱的土地，科技就像陽光，照亮了前方的黑暗，科技春風吹滿地，萬幢高樓平地起，上天入地下海底，科技帶來新希冀。
我們的吃、穿、住、行都離不開科技，轉基因技術使人們吃到了更加完美的食物，嫁接技術為人們帶來了更加繁多的水果，克隆技術則為人們創造了無窮的益處。我們所穿的衣服的原材料，都是從科技的工廠中生產出來的，由機械臂不厭其煩地紡織、清洗、染色完成一道道工序，我們才能穿到色彩鮮艷、溫暖舒適的新衣服。現在我們每個人的家里幾乎都在使用天然氣，從地底深處而來的其貌不揚的天然氣，造福了千家萬戶。走出家門，一條條柏油馬路從縱橫交錯、四通八達，一條條鐵路和高速公路蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺，延伸向遠方，一座座立交橋、兩用橋跨過滔滔江河，把祖國各地聯系起來，構成了方便快捷的交通網。
農業是我國的基礎產業，也離不開科技的協助。秋天的原野上，金黃的麥浪在風中翻滾，像金色的海洋泛起了層層波浪，一輛輛收割機有條不紊地在麥田中穿梭，收獲的.不僅是飽滿的麥粒還有豐收的喜悅。
科技的逐步發展，使人們將探索的觸角伸向了人跡罕至的沙漠與廣袤的海洋。于是，油田與煤田競相出現并迅速發展，為人民帶來了福音，為未來帶來了希望。
科技在中國歷史上留下了一個個閃光的印記，牽引著中國走向繁榮與昌盛，帶領著人們尋求幸福與未來。科技帶來了美好的生活，創造了強盛的祖國，奠定了美好的未來。
讓我們追隨科技的腳步，努力學習，成為國之棟梁，為祖國的繁榮而努力，為人們的未來而奮斗，利用科技造福祖國與人民。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十二
自從圖書館開辦《南湖科技之光》以來，每周六晚6:30我都會去圖書館的學術報告廳觀看，因為這里總能讓我受益非淺。
觀看《南湖科技之光》放映的節目，我了解了更多的科學知識，感受到了科技的偉大。從《偉大的'發明家》到《人類登月歷程》，我更深入地知道了火車、汽車、飛機等的發明與發展。以前坐在汽車、火車上，從未曾想過我所坐的這些交通工具經歷了怎么的發展，也不會假想如果沒有它們的產生，我們現在的生活又會怎樣？是的，科技是偉大的，它改變了我們的生活，推動了社會的發展……。
通過觀看《南湖科技之光》，我驚嘆：原來任何一樣發明都是那么的艱辛與偉大！我們用的電燈、電話，覺得是那么的理所當然，但發明家在發明它們的過程中卻經歷了無數次的嘗試，無數次的失敗，才贏來可貴的成功。都說“喝水不忘挖井人”，當我們在使用現在所擁有的一切時，就更不能忘了這些可愛的發明家。
《南湖科技之光》為我們大學生提供了一個認識科學的平臺。作為一名大學生，我們不僅要學好專業知識，還要合理安排好自己的課余生活，豐富自己的科學文化生活，真正充實自己，讓自己成長為對祖國、對社會有用的人。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十三
作為一名老紡織人，中國紡織工業聯合會紡織之光科技教育基金會的捐助企業――波司登股份有限公司董事長高德康，言談間自然流露出了對紡織行業發展的使命感和責任感。
從1976年，高德康出任僅有8臺家用縫紉機、11位農民的山涇村縫紉組組長，到如今成為國內紡織服裝行業的領軍企業，30多年來，高德康帶領波司登人創造出輝煌的業績。在高德康眼里“企業小的時候，是自己的；企業大了就是社會的、國家的、人民的”。從熱心公益事業累計向社會捐款捐物近6億元，到底個人出資5000萬元設立德康博愛基金會，面向全國進行扶貧捐助，高德康的每一次善舉都踐行著一個紡織人對社會、對行業的那份熱忱與責任。
紡織之光科技教育基金會是在錢之光科技教育基金會的基礎上，由一批擁有高度使命感和責任感的紡織企業和企業家捐資籌建完成的。高德康在談到捐款的初衷時說：“向基金會捐款的一個原因是出于我對錢之光老先生的.敬仰之情，我一直對他的遠見卓識和大膽的創新精神非常欽佩。另一個重要原因是，波司登作為中國服裝行業領軍品牌，一直致力于資助科教事業的發展，我們有義務支持紡織之光科技教育基金會在業內發揮更大的作用，鼓勵更多的技術研發，培養更多的行業精英，為中國紡織事業的發展增光添彩。”
紡織行業的科技教育工作在一定程度上完善了科技創新型人才的系統支撐，加快了自動化、智能化、信息化技術對傳統產業的升級改造，提升了科技創新的內生動力引擎作用和人才教育杠桿支撐作用。
隨著我國紡織工業逐步進入深度產業轉型升級階段，波司登深感行業結構調整及轉型升級帶來的壓力與責任，波司登從自身建設做起，狠抓科技與人才工作。一方面，波司登積極提升自己的核心技術競爭力，如研發先進的羽絨服用阻燃纖維；另一方面，創新人力資源管理方式，構建學習型團隊集體，營造引才、育才、聚才、用才的良好氛圍，在自己的員工中發現人才、培養人才，堅持把專業的人才用到專業的崗位上去，關心職工個人發展，鼓勵員工學習和創新。
高德康說：“人才是企業和行業發展的未來和關鍵，長期以來波司登集團始終堅持‘品德為先、唯才是用’的人才理念，不斷創新人力資源管理，以海納百川的氣魄廣攬賢才，實施‘人才興企工程’，培養出一大批德才兼備的高素質實踐型人才。對行業來說，紡織之光教師獎、學生獎、教育成果獎的評選對促進紡織人才培養、推動科研進步發揮了很大作用，希望紡織之光繼續擴大影響力，推動紡織行業的科技和人才事業。”
我國的紡織工業作為“國民經濟傳統支柱產業”，對推動國民經濟的發展具有不可替代的作用。高德康認為，隨著市場經濟的發展，紡織行業對高新技術的運用和對人才的渴求越來越強烈，只有大力發展高科技，引進紡織專業人才，大膽創新突破，才能促進紡織工業的可持續發展。
高德康誠懇地說：“紡織之光科技教育基金成立至今，成為行業內外許多的企業、事業單位和有識之士慷慨捐助行業科教事業最好的平臺，對全行業激勵科技進步和教育發展具有積極的作用。”
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十四
“石鐘山記”說：酈道元的石鐘之行不過是主觀臆斷爾。未過其門而臆斷門內有無，此大謬也；過其門而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門但無所得，就要讓人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子說“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來，仍在這淺淺的夸張中感覺到孔子學習的熱情。也的確，如果失去了學習的熱情，那么再優美的音樂，再形象生動的知識也不過像一塊干巴巴的面包。
我與友人先走進一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩定的顏色，也是養目的佳品，這個展廳就如同一個放大的盆景，穿行其間,憶起兒時看的漫畫《多來a夢》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來漸漸成了走馬看花，再后來近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著我“難道你對這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走。“但是興趣是最好的老師，而不是書本”，只是只要背出來便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話還沒出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著友人。同樣是知識，同樣是兩個學者，為什么一個會“三個月不知肉味”，另一個則是看也不看一眼，或許圣人與無知的莽夫之間,真的只是學習態度上的區別。
熱鬧中的冷清
邁進科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對大戲園子的描寫耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無數只新買來的電視機正在調頻道。無論是便裝的孩子們，還是穿著制服的學生，就像顯微鏡下水中的布朗運動一樣雜亂無章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地擺弄著控制臺上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺，好像一只小獸正試探著陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會兒”，友人卻正玩得起勁。
嗚呼，要弄懂知識，就應該有正規的學習方式。像這樣的連解說也不看“玩”似的擺弄幾下嚴密的科學儀器，是根本不可能搞懂科學原理的。
十幾分鐘后，我跟著友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒勁的實驗，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。
科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過電視上宣傳科技館，贊揚人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實上多少人和我們一樣，頭腦空空地進，頭腦空空地出，只滿足了一回自己的好奇。絕大多數家長把科技館視作高級游樂園，那孩子們自然將參觀當作進游樂場一般地放松了，把讀書看成正經，把實踐，把參觀僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發展，其實仍跳不出考分的圈子。
學以做人
俗話說“一個人的舉手投足之間可以看清一個人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂的人是讀過書的，也該明白誠實是做人的美德這個常識。但像這樣明白做人常識也學過一點事物的道理，但仍做出與讀書人不相稱的事來的人，不是和沒讀過書的田夫一樣嗎？如果把讀書當作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場恐怕不會好過項羽，劉禪。
王安石云：世間瑰麗，常在于險遠，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒有好的學習熱情，沒有學習方法，不知道學習目地的人是無法達到那里的。
[點評]小作者是不是在用此文來詮釋“人是會思考的蘆葦”。思考學習之源，思考學習的終極目標，思考學校、家庭、社會在教育中出現的問題。縱橫捭闔的材料運用讓此文內容厚重。清晰的結構讓本文的思想得以較好傳輸。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十五
科學技術不斷地發展，人們的生活也隨之改變著。電燈取代了煤油燈；汽車把馬車和人力車從我們的生活中淘汰了；電子郵件也日漸成為大家遠傳信息的首選……生活中，出現了電視、電腦、mp3……生活變得豐富和多元化了。
那么，科學技術的進步就百利而無一害了嗎？
汽車尾氣
汽車尾氣排放出的主要污染物有：一氧化碳（co）、碳氫化合物（hc）、氮氧化合物（nox、鉛（pb）等。它們可都是厲害的健康殺手呢！
手機輻射
家電噪音
家電在使用過程中產生的噪音是難免的，而噪音對人們的危害也逐漸被證實。
生活中，在80分貝以上的噪音環境中生活，千萬耳聾者可達50%；噪音達到80分貝時，有2/5人的瞳孔放大，視線模糊；當達到100分貝時，幾乎所有人的眼睛對光亮度的適應性都有不同程度的衰落。
科技發展從多方位、多層次地豐富著，也深刻地影響著我們的生活，提高了人們的生活品質，卻也在無形之中影響著我們的健康。爸爸說，科學技術其實是一把雙刃劍。核觸，如果用來發電，可以讓地球遭受滅頂之災，甚至讓人類步向史前恐龍的后生。
地球上的人們啊，要怎樣科學地去面對和應用不斷進步的科學技術呢？
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十六
科技之光節目是一檔致力于科技傳播和科學普及的電視節目，近期我有幸觀看了該節目的幾期精彩內容，深受啟發。在節目中，我看到了科技之光的力量，這不僅僅是一檔娛樂性節目，更是帶著深刻的思考和正面的影響。以下是我的一些體會。
首先，在科技之光節目中，最吸引我的是探索最新科技成果的片段。每期節目都會介紹一些最前沿的科技成果和技術創新，給觀眾展示了一個富有想象力和創造力的未來世界。例如，最近一期節目中介紹了一種新型的太陽能電池技術，可以在不良天氣條件下也能高效利用太陽能。這種技術的推廣應用，不僅可以解決傳統太陽能電池在陰雨天氣下效率低下的問題，還可能成為未來能源革命的重要推動力。這些科技成果的呈現，讓我感受到科技帶來的無窮可能，也讓我對科技發展的未來有了更多的期待。
其次，科技之光節目不僅僅是讓觀眾了解科技成果，也將一些科學原理和知識娓娓道來。在節目中，主持人經常會邀請科學家和專家來解釋一些復雜的科學概念和原理，如量子力學、基因工程等。通過這種方式，觀眾可以在輕松愉快的氛圍中學習到一些有趣的科學知識，并且更易于理解和記憶。這種科學普及的方式讓我對科技和科學更加感興趣，也激發了我對科學研究的好奇心和探索欲望。
除了科技成果和科學知識的介紹，科技之光節目還給觀眾展示了一些科技應用在日常生活中的便利性和創新性。例如，在一期節目中，主持人帶領觀眾參觀了一家智能家居體驗館，展示了智能家居設備的應用和以人為中心的智慧生活方式。通過集成各種智能設備和控制系統，人們可以通過手機或語音控制實現家庭自動化，如智能燈光、智能家電、智能安全監控等。這種智能科技的應用將人們的生活變得更加便捷和安全，也為未來智能城市的建設提供了有力的支持。
科技之光節目的另一個有趣之處在于展示了一些科技創業的故事和成功案例。在每期節目中，主持人會邀請一些年輕的創業者來分享他們的創業經歷和科技創新的故事。這些創業者們大多來自于科研院校或者研發機構，他們不僅具備扎實的科學知識和技術基礎，還敢于冒險和創新。通過他們的創業經驗，觀眾可以感受到科技創新的艱辛和困難，也可以看到科技創新給人們帶來的機遇和成功。這些創業故事給了我很多啟發，對于我未來的發展也有很大的影響。
綜上所述，科技之光節目是一檔非常有益的電視節目，它不僅僅是娛樂性節目，更是一次科技與科學的盛宴。通過探索最新科技成果、普及科學知識、展示科技應用和分享科技創業的故事，科技之光節目向觀眾展示了科技的力量和影響力。觀看這樣的節目，不僅可以滿足人們的好奇心，還可以激發人們對科技和科學的熱愛，促進科技進步和創新。希望科技之光節目能夠越來越受歡迎，讓更多人了解和熱愛科技。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十七
西風起，天漸涼，秋高氣爽雁南翔。四季輪轉，轉眼我校的科技節又拉開帷幕。科技節，是牛中一年一度的盛事，豐富多彩的活動讓熱愛科技的同學們沉浸其中，平日里枯燥的書本知識，龐雜的課外科普，此刻都派上了用場，變得鮮活又生動，我們對科學的魅力有了更深的體會。
在所有的項目中，最盛大也是最重要的，是北京市青少年科技創新大賽。科技創新大賽的目的在于培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。和五大學科競賽一樣，被各高校自主招生所重視。項目主要分為數學、工程學、計算機科學、行為與社會科學等學科，以小組為單位對一個課題展開研究。
細細算來，距離我第一次參加科技創新大賽，已經過去了整整兩年。第一次了解這個比賽，是在高一的科技節。當時，我和隊友對于這個比賽一無所知，但當我們知道自己可以利用所學的知識，為需要幫助的人或需要改變的事做出一點點貢獻的時候，我們覺得這個比賽酷極了。于是就憑著這一腔熱血，我們從頭開始慢慢摸索，利用自己可以接觸到的資源選定方向，一個一個老師地詢問建議，東拼西湊地寫夠3000字論文。課題答辯時，由于沒有經驗，我站在臺上不知所措，把自己的想法竹筒倒豆子似的說給評委。自然，僅憑著熱情做事的我們只走到了區賽，但這次經歷給我們提供了很多經驗。
第二年，帶著去年的遺憾和今年一定要做出點成績的決心，我又一次開始籌備我的課題。首先要解決的也是最最重要的，是選題。論資源設備，我們比不上專業的科研實驗室，論眼界視角，我們也不是在科研選題的前沿陣地，就自身的知識儲備與技能來看，我們也是半路出家，可以達到的水平有限。所以，我們選題著重于解決一些切實存在又嘗嘗被忽視的小問題。由此我們選擇了工程類項目，并把最后的成果對象定為生活中存在較多不便的弱勢群體。我們去到了順義區殘疾人服務中心進行采訪，并對社區里的老人進行訪問，了解了他們生活中的不便。最后我們決定做一個可以將鳴笛聲音轉變為震動信號的手環裝置，來解決老年人和聽力有障礙的人士聽不到汽車鳴笛聲帶來的交通隱患。
解決了選題后，是確定要做這個課題所需要準備的方面，比如我們的手環，主要可以拆分為工設，電路，電路又可以分為硬件和軟件，軟件主要負責聲音識別。確定好后，選擇特長對口的人組隊，制定日程規劃和需求清單，按需求一項一項完成。
一路過關斬將，最終，三月二十四號，我們來到了科技創新大賽的決賽現場。決賽主要分為現場封閉答辯和公開展示。現場答辯就是對評委介紹展示自己的項目,回答評委提出的刁鉆古怪的問題。這里主要注意要條理清晰，陳述項目價值與意義。公開展示是二十五號上午，媒體和社會各界都會來參觀交流。媒體采訪是一個推廣項目的好機會，我們曾接受過北青報的采訪，選題針對的問題和傳達出的價值觀念被科協和媒體所贊賞。我認為,這次科創比賽的經歷帶給我的收獲不只是獎項和獎金。首先我開闊了眼界，來自烏克蘭皇家科學院，捷克科學技術聯合會等等的各國代表帶來的和我們視角思路不同的創意，認識了各個學校優秀的同齡人，其中不乏某些領域中的大佬；其次，這次比賽對與我的思維方式與邏輯能力有很大鍛煉。我的.隊友更是從不知如何開口到理清思緒，面對評委也可以從各個環節娓娓道來；最后也是最重要的，在課題研究過程中，一個完美的焊點,一段編譯成功的代碼，剛拿到手里的自己設計的閃閃發光的電路板，打印了十幾個小時的堪稱完美的模型，一夜推敲演算正確的算法、公式，這些，所帶來的快樂，遠大于獎項與獎金。
知識的魅力，僅憑了解所體會到的遠遠不夠。當你能夠利用所學的知識，去做一些有趣的事情時，才會明白學習使我快樂原來不僅僅是調侃。你所寫下的每一個文字，每一個符號，都是稱手的工具，幫助你在達成目的的過程中，披荊斬棘，獲得成就感和幸福感。
正值國家進步，民族復興的歷史時刻，作為新時代的新青年，科技創新是我們與生俱來之責任，我們要抓住“大眾創業，萬眾創新”的發展機遇，肩負使命，努力拼搏，做國家發展的建設者，做民族復興的筑夢人，共同托舉起建設科技強國的偉大夢想。
謝謝大家！
發言人：趙梓涵，級高三十一班，曾代表牛欄山一中參加第38屆北京市青少年科技創新大賽。課題《聽覺轉換鳴笛警報手環》曾獲北京市青少年科技創新大賽工程組二等獎，北京工業大學青少年科技創新獎，艾科斯未來科技領袖獎，北京發明協會發明創新二等獎，北京市金鵬科技論壇二等獎等，并獲得獎金6000元。趙梓涵同學對于很多領域都有濃厚興趣，在葉圣陶杯作文大賽，first科技挑戰賽，地理小博士等比賽中都曾取得過優異成績。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十八
這個光腦由來自馬牙星系的外星人制出，因其價格不高，用起來方便，科技感濃厚深受廣大人民喜愛。功能非常多，如：上網、打電話、視頻聊天等。這時有人就要問了：你這個光腦不就是集合了電腦和手機的能力嘛，有什么了不起的`？那么我告訴你，光腦分為便攜式和家用型。便攜式如同一個腕帶，放上去驗證指紋后即可使用。
家用型則比便攜式要好，雖然不大，但卻能夠做到許多便攜式做不到的事情。至于以一個什么樣的形式出現，那我就要告訴你一個特別牛逼的形式：投影。并且，這個投影只有你本人能夠看見，這個光腦綁定后會鎖定你的大腦，投影以腦電波的形式直接傳入大腦中。操作則是直接在空中點點劃劃即可，這個則是通過大腦的控制，將信息傳入光腦中，光腦再進行一系列的計算，再次通過腦電波傳送到大腦中形成畫面。
這就是本次的未來科技大解剖，我是吃番茄不吐葡萄皮，下次再見。
科技之光高中科技之光（優質19篇）篇十九
差不多每個人都期望自己能幸福，孜孜以求，終生不肯放棄。但幸福到底是什么？怎樣活著才算幸福？不一樣的人卻有著不一樣的理解和追求。
總之，大家都向往著別人的生活，慨嘆著自己的不如意，心頭總有一個揮之不去的念頭：如果我能如何如何，我就會覺得很幸福！而等到那個夢想最終實現的時候，才發現遠不像自己當初想象的那般美麗！于是一切從頭再來。其實，這又何必！
近代學者、思想家梁啟超先生在《敬業與樂業》一文中曾說過：“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。”事實確實如此！幸福其實只是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態，而取決于人們的心態！這個花花綠綠的世界上，誘惑實在太多，每個人都不可能一一擁有，所以，我們必須學會放棄！船舶放棄安全的港灣，才能在深海中收獲滿船魚蝦；大地放棄絢麗斑斕的黃昏，才會迎來旭日東升的曙光；春天放棄芳香四溢的花朵，才能走進累累碩果的金秋；我們僅有學會了放棄，才能擁有一份安然祥和的心態，才會活得更加充實、坦然和簡便。佛經云：“舍得，舍得，有舍才有得。”在如何取舍、放棄的問題上，我們最主要的是要認清自己的最愛，矢志不移地去尋求它，得到它，不再瞻前顧后，朝三暮四，得到自己認定的熊掌，就不要再為失去魚肉而痛苦。唯有做到這樣，我們才會尋找到自己的幸福，歡樂一生！