優(yōu)秀作文通過生動的描寫和精準的用詞，把讀者帶入到作者的世界中。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個方面的主題和風格，相信能滿足不同讀者的需求。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇一
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內容。
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！（請幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇二
1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。
開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。
1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結并表揚細心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。
請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評價操作結果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當添畫小草，太陽等。
6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）
7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。
結束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇三
活動目標：
1.探索各種爬的方法，學習毛毛蟲爬，鍛煉腹部肌肉。
2.根據圖示用身體動作完成任務，提高動作協(xié)調性，鍛煉孩子的體能。
3.嘗試看圖擺放材料，體會體育運動的樂趣。
活動準備：音樂磁帶、各種爬的圖示。
活動過程：
一、熱身運動。今天天氣真好！毛毛蟲們，讓我們跟著音樂活動活動身體吧！
二、自由探索爬的各種方法。
1.自由探索。跟著音樂動一動真舒服。今天我們來練練爬的本領，你們會爬嗎？有哪些爬的方法呢？請毛毛蟲們去練習臺上爬一爬，想一想，你能有多少種爬的方法。看看哪個毛毛蟲最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。剛才你是怎么爬的，誰愿意來展示一下？（教師根據幼兒的回答，出示幾種爬的圖示）。
三、學習毛毛蟲爬的方法。
1.老師示范。我這個大毛毛蟲也想到了一種爬的方法，你們想不想見識一下？（教師示范）注意動作要領：先趴在墊子上，兩手放胸前，身體呈直線；然后將腿縮進身體下面，最后再將兩手朝前移動，這樣不斷重復，一拱一拱向前爬。
2.幼兒練習。小毛毛蟲，你們明白了嗎？請大家按照小組站在起點處，然后按照秩序一個一個練習，好嗎？比一比哪一組毛毛蟲練得最認真、動作最準確。
3.根據幼兒的練習情況進行進一步指導。
四、擺放材料，情景練習。
1.出示圖示，引導觀察。毛毛蟲們，你們爬的本領練得真不錯。告訴你們，
2.根據圖示，擺放材料。原來毛毛蟲要用四種爬的方法才到達目的地。現在要請毛毛蟲們按照圖示來擺放材料了，你們行不行？（引導孩子合作完成任務）。
3.請毛毛蟲們在起點處站好，我們要準備去吃草葉了。（讓孩子分成兩組，進行游戲）。
五、放松運動。
毛毛蟲們，你們現在吃飽了，讓我們跟著音樂休息一下吧！哇，過了好長時。
間。毛毛蟲們變成蝴蝶嘍，我們一起快樂地飛舞吧！
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇四
???仔細觀察毛毛蟲的身體特點，發(fā)展觀察力。
???學習制作毛毛蟲，發(fā)展小肌肉的靈活性和協(xié)調能力。
活動準備。
???請幼兒帶一只舊的長襪子到幼兒園。
???毛毛蟲的圖片。
???雜志紙、橡皮筋、紙制的眼睛或活動眼睛。
活動過程??????????????????。
形式???：小組。
1.出示毛毛蟲的圖片，請幼兒仔細觀察，并說說毛毛蟲的外形特征。
2.教師提議用長襪子制成一條毛毛蟲，請幼兒說說可以怎樣做。
3.教師向幼兒展示材料，并示范做法。
???把雜志紙揉成球狀，然后把紙球一個接一個塞進襪子里。
???襪子塞滿紙球后，用橡皮筋把襪口扎起來。
4.幼兒開始制作，教師可以巡回指導，并為幼兒提供幫助。
5.請幼兒在襪子上貼上紙制的眼睛或活動眼睛。
6.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動評價。
???能說出毛毛蟲的外形特征。
???能把紙張揉成球狀，裝進襪子里。
活動建議：
???對于能力強一些的幼兒，可引導他們在襪子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛蟲身體一節(jié)節(jié)的效果。
???扎住襪口這一步比較難，需要教師提供幫助。??。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇五
外婆家養(yǎng)了一只小狗，是在兩年前從寵物市場上買來的。
小狗名叫“球球”，那有一個特別的緣故――。
球球很白，毛很多，身子也胖，看起來就像一個大毛球。名字也就是因此而來的。球球的耳朵小小的，但聽覺卻很靈敏，一有什么動靜，立即做出一副要準備打斗的樣子。它有著一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神。一個粉粉的小鼻頭，總喜歡抽動著。球球老是把小巧玲瓏的嘴巴張得很大，等著主人給它喂東西，吃得再多也不在乎。
球球最愛到草坪上玩耍。一次，我要帶它出去遛遛，誰知我剛剛把門打開，球球便箭一般地沖了出去，橫沖直撞地奔向草坪。大概是外婆很久沒有放它出去玩了吧。
我和球球經常一起看夜晚美麗的星空，金光閃閃的星星讓我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指頭的時候，我才會猛然醒過來。
每次我要離開時，球球都會跑到我面前，兩只后腿著地，做出再見的姿勢跟我道別。有時它也“汪汪汪”地直叫，這也是一種再見方式。我也舍不得離開它。
我愛小動物，更愛這只乖巧的小狗狗――球球！！
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可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇六
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。
3、萌發(fā)幼兒關愛自然的情感。
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發(fā)現毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導幼兒發(fā)現其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討并總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。
2、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進而感受大自然的美。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇七
1、能用粘貼、印畫的方法表現毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現動態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇八
今天，我到省婦幼保健院看一個姐姐生的小毛毛，毛毛長得好可愛哦，他的手小小的，跟布娃娃一樣，他的鼻子扁扁的，他的小嘴巴總是撅著，舌頭不停的舔啊舔啊，我還看了他游泳，他游泳時也在睡覺，怎么叫也叫不醒，只要把他往前一推，再往后一拉，他就游，但還是不睜開眼睛，真是太懶了，游完泳，他又去睡覺，突然，他哭臉了，大多數是要拉大便了，一看，他還真拉了。今天我好高興哦。
媽媽建議我們去看一個新生的小孩，她對這個剛降臨到人世間的新生命感到由衷的新奇和喜愛，她不停的問毛毛的各種表情、動作代表什么意思，不停的問生命是怎樣產生的還關切地問我在生她時候是不是也很辛苦，我覺得她對生命又多了一些體會。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇九
養(yǎng)動物是一件好事，不僅可以培養(yǎng)耐心，還可以讓你知道一條小生命是多么的寶貴，我曾經養(yǎng)過一只倉鼠，名字叫貝貝。它長得胖胖的，毛長長的，身體圓圓的，形成黃黃的“毛毛球”。它卷起來的時候只有5厘米長，這是為什么呢？是因為它還是一只倉鼠嬰兒。
養(yǎng)了這只倉鼠之后，我發(fā)現自己關心別人多了，幫助別人也多了，有耐心了。還明白一個人只有一次生命，失去了，以后都彌補不回來的了，所以為什么人們說要注意安全，也就是這個原因。
指導教師：曹紹武。
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可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十
毛球，你在阿姨家還好嗎？冬天了，你冷不冷呀？這么長時間了，你是不是長成大狗狗啦？呵呵！一定長大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡覺的樣子，想念你吃飯的樣子，想念你玩耍的樣子。
今年年初，媽媽為了幫外公外婆排解寂寞，送給他們一只金巴犬，它有一身棕黃色的長毛，睡覺的時候喜歡縮成一個小團，我給它起了個名字叫“毛球”。毛球有雙大大的眼睛，烏黑透亮的，像兩顆黑寶石；小小的嘴巴，輕輕一咧，就像在對我微笑；它的四只腳也是小小的，身子卻是胖胖的，小尾巴短短的，真是可愛。毛球非常聰明活潑，每次我去外公外婆家，一開門，就看見它像個小人一樣，坐在門口，搖著那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起來，后腿直立，前腿彎曲，像個小人兒一樣站立著，朝我撒歡，一雙水靈靈的眼睛，隨著我的手指轉動著。有時，它還會直著身子，用后腿使勁跳躍著，用舌頭舔著我的手心。有時，我在做作業(yè)，它就偎依在我的腳旁，像一團溫暖的棉花，暖和著我的腳。當外公外婆把飯菜端上桌準備開飯時，它就會到每個房間轉一圈，對著我們叫，好像在說：“吃飯了，大家都去飯廳吧。”毛球的到來給我?guī)砹藷o數的歡笑。
時光飛逝，轉眼就到了八月份，一天，媽媽突然對我說：“外公外婆不能再養(yǎng)毛球了”，我非常吃驚。原來，最近外公外婆身體不太好，要搬來和我們一起住，大人們都很忙，沒空照顧毛球了。我哭著央求媽媽別把它送走，讓我來養(yǎng)，媽媽猶豫了很久，決定讓我試試。那幾天，我過得忙碌而快樂，我每天上學前喂它喝牛奶，放學后邊寫作業(yè)邊陪它玩，晚上喂它吃飯，幫它洗澡……因照顧毛球，我每天和毛球呆在一起的`時間很長，我經常不能按時完成家庭作業(yè)，睡覺的時間也少了，上課也常常開小差……當媽媽再次問我能不能照顧毛球時，我猶豫了，終于，媽媽還是決定將毛球送給了一位阿姨。那一天，當我打開家門，張口就喊：“毛球！”可是，再也沒有一個黃色身影向我沖來，再也聽不見它歡快的叫聲，再也感受不到它親昵的輕舔，我的眼淚不由自主地流了下來。
我親愛的毛球，你現在好嗎……。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十一
我叔叔家的小妹妹養(yǎng)了一只小狗，叫毛毛。這幾天，妹妹家有事，沒有空照顧毛毛，就把它送到了我家，讓我?guī)退B(yǎng)幾天。
妹妹真知道我的心思！因為我特別喜歡小狗，可爸爸媽媽就是不給我買。這回他們也沒有辦法了。
毛毛是一條公狗，大約有七斤重，長著一雙黑黑的大眼睛，會一直跟著你。它的鼻子是紅色的，嘴巴里沒有幾顆牙。
毛毛可乖了，到我們家一點也不生疏。它可知道自己的名字，只要一叫“毛毛”這兩個字，它就會跑過來，用它那又黑又圓的大眼睛看著你。毛毛可會享受了，它會躺在你的身旁，把四條腿蜷起來，讓你給它“按摩”。每次用東西給它“按摩”時，它都會哼唧幾聲，也許是舒服的感覺吧！毛毛在我家的幾天，我每天都會帶它出去溜溜，可高興了。
沒過幾天，毛毛被妹妹接走了，我可真舍不得。現在我還真的有點想它了。希望爸爸媽媽哪一天開恩，也能給我也買一條！
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十二
毛毛的眼睛亮亮的，毛發(fā)烏黑發(fā)亮，身體軟軟的，耳朵是耷拉著的，腿細細的。它是一只小狗哦。
它的聽覺、嗅覺非常靈敏，皮膚無汗腺，我這個理由實在是蹩腳，陳雯雯又不是傻子，她在里面洗澡動等我貓著步子，走到她洗澡的浴室門前，偷偷透過縫隙，再次看到她時，她都完全沒有發(fā)現我的存在。靜這么打，我怎么可能聽不到，還有進來看看有沒有人，為什么依靠唾液中水分的蒸發(fā)來散熱的。它是我家忠實的衛(wèi)士，守護著我們一家人。
毛毛其實是一只流浪狗。第一次看到它的時候，它的身體瘦瘦的，毛也是很干枯。媽媽拿出家里的飯菜放在毛毛面前，毛毛馬上撲上來大口大口地吃。從那次后，毛毛就成了我家的常客，再后來，毛毛就成了我們家的一員要是她不相信，跑去告訴學校領導，那我豈不是完了？越是追，她跑的越是快，甚至都快叫出來了。
毛毛，歡迎你的到來，我們會好好照顧你的。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十三
六月的一天，我家領養(yǎng)了一只不到兩個月的小貓，姐姐給它取了一個名字：毛毛。毛毛雖然才一個多月大，但是它機靈可愛，還很調皮。
有一次，我寫完作業(yè)，正想找它玩玩，可怎么也找不著，正納悶呢？誰知它一下子從我后面猛撲過來，抓住我的鞋子又踢又抓還帶咬，把我嚇壞了。我本能地大喊一聲：“媽媽，快救我！”它好像聽懂了我在告狀，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。媽媽來了什么也沒看見，真氣人。
還有一次，我和媽媽正在聊天，聽到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的響。媽媽輕輕地抱起毛毛，放在了洞口旁邊。毛毛聽到動靜，耳朵一張一合的，死死地盯著洞口。沒過一會兒，老鼠露出來兩只腳，緊接著伸出了腦袋，毛毛嚇得往后跳了半尺多高，老鼠也嚇得不輕，立刻鉆回了洞里。打那以后，再也沒有出來過。
這就是我家的毛毛，我很喜歡它！
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十四
關于描寫狗的作文：可愛的“毛毛”
關于描寫狗的作文：可愛的“毛毛”
作者/沈蘊奇。
一天我放學回家，家里突然傳出“嗚嗚汪！”的叫聲，我一瞧，噢！原來是爸爸從同事家?guī)Щ貋砹艘恢患兎N的英國金毛犬。我太喜歡它了，給它起了個名――毛毛。
毛毛的身子很小，因為它處在幼年期，還是個小孩子呢。它很肥，活像一個大絨球。兩只水汪汪的大眼睛呈深藍色，小小的鼻子下面有一張大大的嘴巴。
毛毛最喜歡玩鞋子了。記得有一次，它發(fā)現墻角的鞋架上有幾雙鞋子，興奮極了，忙丟下我，狂叫著甩著頭跑了過去，一下了就叼起一只鞋到了地上，然后繞著鞋子跳著叫著，突然又沖上去，一口咬住那只爸爸的大鞋子跑了起來，搖頭擺尾，東撞一下，西碰一下，活像個醉漢似的，把大家都逗得大笑起來。不一會兒，鞋架就被它搞倒了，可是毛毛還是不肯罷休，好像那些鞋子和它有什么天大的仇恨一樣。過了好長好長時間，地上都鋪滿鞋子，它終于累了，一下子趴在那些鞋子中間睡著了，它還在流口水呢，估計是做夢也在吃那些“美味”的鞋子吧！(小學生作文)毛毛真可愛呀！
毛毛最喜歡的人便是我啦。它天天都黏著我，我跑到哪兒，它就跟到哪兒，活曉脫我的一個小跟班。我下樓到街上去就跟著我一步一個跟頭地滾著下了樓，再跳起來追上我。它對什么都好奇，看見輛自行車，立馬去追，還叫著打著招呼，把那個騎車的'小姐姐臉都嚇白了，我趕緊把它喊回來。它看見了汽車，也上去齜牙咧嘴地狂吠幾下，憨憨的，真逗！
現在，我轉學了，迫不得已，就把毛毛寄養(yǎng)到了我一個朋友家，我可想念毛毛的憨樣了，它曾帶給我那么多的歡樂，我真希望國慶節(jié)早點到，我好回家見見我的毛毛。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十五
在一個秋天，活潑機靈的小燕子在從北方飛到南方時，因為過于使勁，翅膀上脫落下了一根烏黑發(fā)亮的羽毛。
這片羽毛說：“我終于自由了，我一定要去向往了很久的大城市看看！”于是，它跳上了一匹飛奔的馬兒。馬兒帶著它在草原上飛奔，它看準了時機一下飄到了綿羊身上，羊毛軟軟的像床一樣，小羽毛躺在上面可舒服了。
這時一陣風把小羽毛帶到了大城市，啊！城市真熱鬧呀！到處是人和車。小羽毛飄到一顆樹上，好奇的東張西望。突然看到一個小女孩在院子里堆的一個沙堡，她很好奇想近一點看，可還沒飛過去就被小女孩放在玻璃瓶里，小女孩的妹妹發(fā)現姐姐有那么漂亮的羽毛，就打開瓶子，想把羽毛拿出來玩，趁這個機會，小羽毛趕緊飄到樹上的鳥窩里待著。
就這樣小羽毛結束了它的旅游。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十六
三毛,這個名字或許大家都不陌生。
自1935年張樂平先生筆下第一幅三毛漫畫問世以來,三毛形象深得人心,人們三毛,是因為他正直善良,見義勇為,聰明機智。
說起節(jié)日,除了春節(jié),我們最期盼的莫過于兒童節(jié)了,兒童節(jié)可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的兒童節(jié)卻是另一番光景,沒有,沒有的祝福,還被拒絕在專門為兒童準備的游藝會外。
三毛不是一個簡單的漫畫人物,而是近代社會的一個縮影,張樂平先生由他反應出了一個社會的貧富差距和富人們的仗勢欺人,充分的表現出了一個社會的腐敗。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲慘的遭遇,更忘不了我們現在的幸福。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十七
你們猜出到“球球”是誰嗎？它是我最喜歡的小狗，當然它是我見過的最滑稽的小狗。
球球是一只小母狗。小巧玲瓏的鼻子，黑黑黝的，還有兩個小孔，就像一個穿了洞的紐扣。長長的白毛，肥肥的鼻子，圓溜溜的小眼睛，構成了一只小肥狗。由于它的頭和屁股都長得一樣的肥，根本就分不清那個是頭那個是屁股了。所以我叫它“球球”。整體一看，簡直就是用根棍子接起來的.兩只皮球。
別看“球球”胖，可是它不是那種吃了就是睡的懶蟲。一大早球球就跑到我的小床邊。“汪汪――”，我假裝聽不到，“汪汪，汪”，只聽一聲“撲通”。我下了床一看，看見球球縮成一個球形，它的腿流淌著血。球球兩眼充滿了傷心和疼痛，好想讓人覺得挺想抱抱它。
球球吃飯的模樣最可愛了，我給它一塊它喜歡的肉，它直吃得哼哼叫，把肉汁崩得滿地都是。
我愛我家的狗。
江蘇鹽城建湖縣建湖縣鎮(zhèn)北小學五年級:丹丹。
可愛的小毛毛（專業(yè)18篇）篇十八
孩子們在戶外活動，他們正玩得起勁，突然他們叫起來了：“梁老師快看，我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到妹妹面前。‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，妹妹把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問孩子們：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
在快樂的戶外活動，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。