學期工作計劃可以幫助我們制定明確的目標和計劃，為未來的學習和工作提供指導和動力。以下是一些學期工作計劃的實例，它們涵蓋了不同的學習和工作方面，希望能夠對你有所啟發(fā)。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇一
一、學情分析：
二、培優(yōu)補差目標：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
三、培優(yōu)補差措施：
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇二
一名畢業(yè)班的老師，學生的發(fā)展，讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活，本班學生的現(xiàn)狀，特制定計劃如下：
一、對學生理想教育：
人理想，生活就了意義；理想，奮斗就的，生活才會有希望。要逐漸學生遠大理想，還要學生努力就能實現(xiàn)的小理想。
二、學生的思想工作：
1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學生們談心，關愛，讓知道老師對每人的關注，從而激發(fā)的學習熱情。關注學生的思想工作，并的疏導。
2、經(jīng)常與學生家長，學生的家庭、生活等的情況，教育好學生。
三、課堂的40分鐘：
學生厭學或是不學習，的原因之多次功課落下使對學習失去了信心，要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點，有意識地設制感興趣的問題，逐漸讓找回自信，學習的性。精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則地降低難度，多練習些基礎知識的題目。
四、主要輔導措施：
1、課堂上機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來差生。多賞識少批評，使意識到是學習的主人。
2、差生現(xiàn)行學習方法，朝方向發(fā)展，差生學習差的狀況，學習成績。
3、不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中的問題在課前講解，問題面批面改。優(yōu)生題目難度，并安排課外作品閱讀，閱讀能力和寫作能力。
4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。
5、班會課舉行學習經(jīng)驗交流會，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差生學習，進步。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都肯定，并鼓勵其進取，調動的學習性和感。
7、中等成績的學生，使其成績穩(wěn)定。
總之，科學地學生的學習方法，才能地學生的學習成績，我在教學中將要“抓兩頭，促中間”的原則，以學生的整體素質與學習。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇三
現(xiàn)狀分析：
一年級的學生剛接觸小學校園生活，對學校體育課堂常規(guī)還沒有了解，沒有進行規(guī)范的隊形隊列訓練，對兩操的動作不了解。
三年級大部分學生能遵守體育課程常規(guī)，形成了興趣體育學習模式，基本掌握兩操的動作要領，能正確了解與運用呼啦圈與跳繩的基本動作技術，基本熟悉了籃球的球性和基本素質的練習等等，個別學生有待加強。
六年級大部分學生在體育課堂上偏愛體力與智力相結合的活動，形成自我評價體育學習模式，兩操的動作熟練并得到鞏固，能初步運用呼啦圈與跳繩的復雜動作技術，能自主開展籃球比賽和基本素質的練習等等，個別學生有待加強。
具體措施：
一、了解每一個學生，充分開發(fā)學生的體育潛能。
在教學中，我們的教學面向的是全體學生，每個學生的情況盡管不一樣，但我們必須了解每一個學生，恰是后進生，則更需要我們的關愛與關注。所以，在日常工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導他們講述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了學生信任的同時，隨著許多問題也迎刃而解。然而，我們遇到問題時，需做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學生，聯(lián)系學校的實際情況成立體育社團，參與體育訓練隊伍，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團體中讓我們的學生自主管理，對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過體育鍛煉實踐，增強學生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神，讓他們明白集體的重要性。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，營造和諧融洽的學習氛圍。
在學校生活中，我會努力為學生營造良好的體育學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園體育文化活動，如大課間活動的呼啦圈表演賽、跳繩，希望通過這些活動的開展，活躍校園體育文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式參加體育練習，享受體育學習帶來的快樂。我計劃在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的學生自主選擇難度練習，讓他們從練習的過程中得到提升，感受成功的樂趣。再次，在課堂上為學生營造表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
三、平等對待每一個學生，肯定他們的自我價值。
學生是有思想、有感情的，對于在教育教學中出現(xiàn)的問題，我們要耐心對他們做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，平等地對待每一個學生，不能諷刺、挖苦、更不能體罰。特別是對待學困生時，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們支持與鼓勵。多讓他們參與集體活動，為他們提供施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲，而優(yōu)秀的學生也會得到一個表演自我，挑戰(zhàn)自我的機會，不斷地提高與升華。
電化教育工作計劃|-八年級語文下冊教學計劃|2010-度第二學期中小學教學工作計劃|20教學教研工作要點|人教版六年級語文教學計劃|人教課標版五年級下冊教學計劃|人教版小學數(shù)學第十二冊教學計劃|2010-20下學期物理教學工作計劃|。
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一、指導思想和總體思路。
計劃。
二、工作要點和目標要求。
（一）農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育。
1、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動，把示范校作為本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學教研的培訓基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，切實把農(nóng)遠工程設施用好、用活、用規(guī)范。按照農(nóng)遠工程示范校、鄉(xiāng)標準，每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少樹立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一中都要達到縣級模式三示范校標準。在全縣范圍內至少推薦15所中小學校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關。
2、按照省廳、市局有關加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學校進行一次全面普查。縣電教館將組織力量對其中二分之一的學校進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，提出整改辦法。
3、積極探索“班班通”、“堂堂用”的建設和使用模式，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，爭取推出2～3所試點學校。
4、舉辦全縣農(nóng)遠“三種模式”應用的優(yōu)質課、應用論文和教學設計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠工程應用水平的'普及和提高。
5、舉辦針對農(nóng)遠項目學校教師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。
6、努力探索并建設起縣、鄉(xiāng)、校三級技術服務隊伍，著力提高鄉(xiāng)級技術人員的業(yè)務素質和服務待遇。
7、分片分學校召開農(nóng)遠工程教學應用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活躍學習、研究和應用的氣氛。
8、做好上級交辦的有關信息普查數(shù)據(jù)填報工作。
（二）電教教材建設。
1、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。
2、建立電教教材建設（基礎教育網(wǎng)絡資源建設）骨干教師庫，加強資源建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調，在省市資源開發(fā)規(guī)劃框架內，有計劃地開發(fā)適應我縣的和中小學課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。
3、加強電教教材的使用研究，積極探索多種形式多種方法的信息技術與學科教學整合的新思路、新實踐、新模式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學中的作用，推進教學改革和素質教育的發(fā)展，為提高課堂教學質量和整體教育質量服務。
4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎教育資源評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質課、名師講座和專題教育資源光盤，以光盤培訓、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學習，以提高廣大中小學教師的教育教學能力。
5、啟動縣基礎教育網(wǎng)絡資源中心建設（含現(xiàn)代教育技術培訓功能），為教育信息網(wǎng)絡化打基礎。
（三）學校電化教學。
1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術應用觀摩研討活動。縣館籌備召開一次全縣電教觀摩教學活動。
2、做好年度現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀課例、多媒體課件、電教論文評選工作。開展好中小學生電腦作品評選，爭取在中小學生電腦作品制作上取得新突破。嘗試開展中小學生網(wǎng)絡作文大賽，開通夏邑縣中小學生作文網(wǎng)站，引導中小學生健康使用網(wǎng)絡。
3、加強電教課題研究的指導工作。引導廣大教師從教學實踐中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內容，倡導多樣化的研究方法；根據(jù)教師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新局面。
4、建立電教教研的學科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。
5、對縣直中小學校電化教育基本情況進行一次普查，對信息技術課的教學情況進行一次評估。
（四）現(xiàn)代教育技術培訓。
1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠項目學校校長培訓，計劃培訓300人。
2、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠項目學校技術骨干教師培訓，計劃每鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少培訓2人，總計50人。
3、繼續(xù)搞好中小學教師多媒體教學課件的制作培訓，計劃培訓100人。
4、根據(jù)省市安排，做好其他相關教育技術培訓工作。
5、積極籌建縣館現(xiàn)代教育技術培訓基地，實現(xiàn)技術培訓的經(jīng)常化和規(guī)范化。
（五）其他工作。
1、主動做好教育電視新聞的宣傳報道工作；按照縣局要求做好實況錄像、專題節(jié)目制作；利用互聯(lián)網(wǎng)展示教育良好風貌。
2、編發(fā)好《電教工作簡訊》和《2011年電化教育工作年歷》。
3、積極介紹推廣適合教育的新產(chǎn)品、新技術和相應的配套設施；引進推廣有益于教育教學的電子類教學軟件和網(wǎng)絡產(chǎn)品。
4、完成縣局和上級交辦的各項任務。
三、工作措施和考核辦法。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇四
1、優(yōu)生分析：學習習慣很好，家長文化素質高，悉心培養(yǎng)；在家長的培養(yǎng)下孩子智力發(fā)育好，學習主動、自覺、知識面比較豐富；課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍回答問題，認真完成各科作業(yè)。可塑性強，學習上發(fā)展良好。
2、差生分析：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇五
在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇六
本學期，我們將努力提高優(yōu)生在歷史課程培訓中的自主性和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助后進生取得適當?shù)倪M步，讓后進生在教師的指導和優(yōu)生`在幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成基本的歷史能力。培訓計劃實施，探索和培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘潛力，從培養(yǎng)歷史能力開始，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，在本學期和下學期取得良好的成績，可以幫助教師彌補差距，提高全班歷史考試成績。
在本學期的優(yōu)秀培訓和差異化活動中，優(yōu)秀培訓對象可以根據(jù)計劃提高基本知識點的`掌握能力和綜合分析能力，成績穩(wěn)定在90分以上，協(xié)助教師實施差異化工作，幫助后進生取得進步。差異化的對象可以按照教師的要求進行，并在一定程度上提高成績，努力在本學期的統(tǒng)一考試和高中入學考試中獲得通過的分數(shù)。
培養(yǎng)卓越主要是為了繼續(xù)提高學生的學習能力。介紹或推薦適量的課外知識，讓優(yōu)生擴大知識，吸收更多的課外知識，給他們更多的指導，定期安排一定的困難練習任務，要求他們完成，全面提高歷史知識的能力。
填補差距的內容是教學生敢于做問題，能做問題，安排更基本的內容讓他們掌握，可以先安排他們的摘錄，模仿，然后獨立完成，以確保每個后進生都能掌握基本的知識點。培養(yǎng)后進生的記憶能力，在課堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說話，敢于說話，然后努力善于說話。
1.課外輔導，利用業(yè)余時間。
2.采取優(yōu)生帶后進生的一幫一動作。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生學習。
4.在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維和方法影響后進生。
5.對后進生多做多練。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。
6.采用激勵機制，肯定后進生的每一個進步，鼓勵他們繼續(xù)進步，在優(yōu)生學中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調動他們的學習熱情和成功感。
7.充分了解后進生目前的學習方法，給予正確的指導，朝著正確的方向發(fā)展，確保后進生改善當前學習不良，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持成績穩(wěn)定和提高。
必要時聯(lián)系家長，幫助解決后進生的學習問題。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇七
本學期，我主要從事一年級的數(shù)學教學。一年級有47名學生剛從幼兒園開始，所以他們的學習習慣和行為習慣很差，組織紀律也很差，很難持續(xù)集中注意力。他們最多只能堅持5分鐘左右，自制力差，很容易隨便玩。而且對學習不感興趣，自覺學習的學生很少。此外，由于基礎參差不齊，有些學生甚至要從零開始。因此，教師需要更耐心、細致的指導、靈感和教育，讓所有學生盡可能多地參與學習活動，把學習當作一件快樂的事情，讓他們從小就快樂地學習，不會厭倦學習。
注重拔尖，輔助差異注重改進。培養(yǎng)優(yōu)秀學生的輔助差異是讓所有學生共同進步，優(yōu)秀學生可以在原有的基礎上發(fā)展思維；差生可以在教師的指導下獲得成功的`經(jīng)驗，逐步建立信心，提高學習成績。
學生可以充分認識到學習的重要性以充分認識到學習的重要性。本學期的主要目標是讓差生掌握數(shù)學的基本知識和技能，從而提高學習能力和學習成績，發(fā)展優(yōu)生的思維。
1.在明確學習目的、端正學習態(tài)度的前提下，幫助學生提高學習興趣和動機。
2.有意識地在課堂上為學生創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃飽，讓差生吃好。
3.注重思想教育，關心他們，讓優(yōu)生不驕傲，差生不自卑。
4.創(chuàng)造有利于教學的場景，提高學生的學習興趣。
5.在課堂教學中，中下學生要有目的地、層次地有機會發(fā)言，課堂上要注意中下學生，讓他們都有機會發(fā)言。
6.分層布置練習和作業(yè)，面對面改變中下生的練習和作業(yè)，及時補缺知識。
7.對于引導差生多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高能力。
8.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。
9真做好學生輔導工作，每周至少三次課后輔導，輔導要有針對性和可行性。
10.多與家長溝通，經(jīng)常向家長反映學生的學習情況，了解學生在家做作業(yè)，讓學生的每一次進步，家校共同激勵和督促，不斷增強學習自信心，重視學習。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇八
音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質，讓學生學的愉快，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師，因為一周只有兩節(jié)課，因此對于學生都不是很了解，所以我更應該多跟學生相處，來了解他們，發(fā)現(xiàn)每個學生的特點和長處，特別是作為音樂課，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總€學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說，更應該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
總之，在這個學期，我要盡我所能，幫助后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課。
文檔為doc格式。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇九
本班共有學生__人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，質量較好，并且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到進步。
二、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的.積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任溝通，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間和上課時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一幫一”請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。重點放在閱讀上，閱讀習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，啟發(fā)學生思維，講評要增加圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;有代表性和針對性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點。
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和閱讀，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
我相信：語文備考無捷徑，培優(yōu)補差可為舟。培優(yōu)補差，功夫在平時;培優(yōu)補差，常抓不懈，才能取得更好的成績。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇十
新的學期又開始了，隨著素質教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力；數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識，在實際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇十一
本學期，我擔任年級的數(shù)學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力。
培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬。
輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華。
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：
1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。
2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。
3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展幫互助活動。
4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地面批面導。
5、對學困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)要求，檢查督促，使之提高。
6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析不足，提出要求。
7、班集體中要形成不讓個同學掉隊的好班風，發(fā)揮集體的作用。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇十二
學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：
一、指導思想
不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。
二、學生情況分析
本班55人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)補差對象：
根據(jù)學習進程和學生情況定人。
五、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
10. 10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
六、學習時間為每周一下午輔導輔導優(yōu)秀生、周四輔導學困生。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇十三
2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
1、學生情況分析。
本班共有學生49人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。
形式：
1.利用課堂課間時間輔導。
2.利用午休和放學后時間。
3.家校配合。
1.俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；
2.成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
培優(yōu)輔差學期工作計劃（模板14篇）篇十四
本學期我所擔任的是五年級兩個班的英語教學工作。學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)輔差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容，計劃中要求達到的目標基本實現(xiàn)。現(xiàn)對本期培優(yōu)輔差工作做以下總結：
首先在思想方面，我努力做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在學習方面，在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這兩個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一視同仁的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
在一學期的時間里，雖然我們取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法還有待改進。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好。