在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
釣魚釣魚一年級篇一
放寒假了，我和我爸爸、叔叔、嬸嬸、妹妹一起到老家給爺爺奶奶拜年，因為媽媽飛行，所以沒有一起去。
爸爸坐到凳子上，把魚竿上的鉤子上放了一個圓圓的魚食，然后把魚竿上的線扔了出去。過了一分鐘、兩分鐘、三分鐘，終于有魚上鉤了，爸爸使勁把魚拉上來，結果一看竟然有一斤左右。
叔叔說：“我一定能釣一條更大的魚的。”我和妹妹更來勁了，都在猜叔叔會釣上多少斤的魚。過了一會兒，答案出來，我還以為叔叔釣了條很大的魚，結果是一條才半斤不到魚。我和妹妹都垂頭喪氣地坐在凳子上。
嬸嬸看了看說道：“你們兩個都不行，看我的。”嬸嬸接過爸爸手里的魚竿，然后和爸爸一樣坐在凳子上。我對嬸嬸很放心，因為她一向釣魚技術都很好的。果然不出我所料，沒幾分鐘就釣上一條兩斤左右的魚，我和妹妹都站起來為這位“勝利者”鼓掌，表示祝賀。
就這樣我們玩到傍晚，晚上我們吃著自己釣的魚，心里喜滋滋的，因為這是我們勞動換來的東西。
釣魚釣魚一年級篇二
“耶！”伴著一片歡呼，我們——一個大家庭，踏著勞動的影子，準備出發到平和縣籠仔園休閑中心釣魚。
“是誰在唱歌，溫暖了寂寞……”
呀，原來是活潑可愛的表妹正展示她甜美的歌喉；“北京歡迎你，為你開天辟地……”機靈的表弟也加入了唱歌的行列；“如果大海能夠帶走我的哀愁……”嘿，老媽也趁機亮亮歌喉。大家各唱各的，誰也不理會誰，看到四周沒人注意我，我也小聲地哼唱：“如果，青春只剩一張絕版海報，把你貼在額角……”。
不知不覺中，車子停了下來，終于到達目的地了，歌聲戛然而止。我環視四周，好不熱鬧。一大群消防人員正在這兒舉行釣魚比賽呢！他們坐在岸上，兩只眼睛緊緊地盯著浮標，生怕下面的魚游走了。“這里一定有很多魚吧。”我這樣想著。“上鉤了！”一位消防叔叔用力提起魚竿拉魚，“哇”，一條大概有兩斤的非洲鯽魚上鉤了。這條大魚在岸上跳起了“迪斯科”，魚鱗都掉了好多。旁觀的人個個歡呼雀躍，只見那位叔叔熟練地用一只腳輕輕地踩住魚，小心翼翼地將魚嘴上的釣鉤拔出來后，把魚放在一個裝有半桶水的水桶里。
“快過來，坐在這兒釣。”媽媽向我招招手，指著手上的釣竿說。我興奮地跑過去，操起釣竿就用力地甩出去，我目不轉睛地盯著浮標漸漸地，浮標開始動了，一下，兩下，沉下去了！我用力地拉著魚竿，心想：這么重，一定是條大魚！我猛地一拉，哈哈！兩個釣鉤上同時釣著了魚，釣到了兩條全身銀白的鯽魚，可比剛才那位消防叔叔釣的還要大呢。周圍的人議論紛紛：“這個小姑娘看似瘦弱，怎么這么有本事啊？”我聽了心里美滋滋的。我抓住搖晃的線，媽媽為我拍了一張特寫后，就把魚扔進水桶里了。我捏了一小塊魚食裝在釣鉤上，信心十足，又把魚竿甩了出去，大約過了五分鐘，浮標突然沉進湖里，我欣喜若狂，用盡全身氣力一提，一條大鰱魚又上鉤了，周圍又是一片歡呼，媽媽幫著我一起提，快到岸上了，“阿鰱”突然翻了個身，掉回湖里了。“唉，”旁邊有人嘆了一口氣，我也氣得直跺腳。
又釣了好幾次都沒有魚上鉤，我沮喪極了，到了吃飯的時候，我懷著最后一絲希望又甩了一次，太好了，釣著了一條鯽魚。
“快來，享受你的勞動成果！”媽媽喚著我。我放下釣竿，沖過去一看。真是豐盛的午餐啊：有糖醋魚；有鹽魚；還有油炸小魚。這些用勞動換來的食物，可真好吃啊！
吃過飯，就該回家了。坐上了車，嘹亮的歌聲又響起來了，我們的車載著歌聲駛向遠方。
釣魚釣魚一年級篇三
1、以“啟示”為線索，在文本的字里行間透徹讀懂“啟示”的內涵；
2、采用設身處地、切已體察的方法，感悟人物豐富的內心世界；
1、師分開板書“釣魚、啟示”兩個詞，提示：你能根據這兩個詞將課文16節分成幾個部分？如果在兩個詞之間加上一個“放魚”，你又能將課文分成幾個部分？（生討論、交流）
2、利用“釣魚、放魚、啟示”這三個關鍵詞概括課文主要內容。（生
思考、交流，師點撥學法）
（教學意圖：題目是文章的眼睛，唐彪在《讀書作文譜》中曾說：不知題理題竅，臨文時，必無決斷？？？？作文如此，讀文、解文也當如此。“釣魚的啟示”這個題目具有強烈的結構性與線索性，抓住它、利用它訓練學生的結構意識與概括能力以及形成學習主線，就是讓學生從題目中得到啟示。）
1、課件出示父親教誨詹姆斯的話：道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大誘惑的時候。
2、讓學生小聲讀兩遍這段話，提出自己的問題或困惑。
（教學意圖：雖說學貴有疑，但質疑能力是需要激發與培植的。老師有意將質疑點集中文本的關鍵處，啟迪的是學生質疑的切入點。）
老師梳理學生的問題，提煉為：道德是簡單的，實施起來為何難？難在哪？再帶領學生回到文章中去，將它探個究竟。
（一）設身處地談“該不該”
1、師：回顧全文，好好想想，你認為放掉這條大鱸魚該不該？
2、師生交流，明白放掉魚是應該的，正確的，是簡單的事。
（二）依據文本讀“愿不愿”
1、師：詹姆斯不愿意，你從哪兒知道的？清找一找，讀一讀。
2、學生交流，師點評
預設一：父子對話環節，抓“大叫起來，大聲抗議”讀現詹姆斯的十分不愿意。
預設二：從詹姆斯放魚的慢和魚游走得快的速度對比中，體會詹姆斯的一百個不愿意。
預設三：他又一次回頭看著父親。從“看著”的乞求味道中領悟詹姆斯的一千個不愿意。
預設四：詹姆斯的心中十分悲哀。從“悲哀什么”的討論中深悟詹姆斯的一萬個不愿意。
（三）口語交流“難不難”
2、師生以口語交際方式進行情境對話，揭示詹姆斯的內心世界，直面“很大的誘惑”——鱸魚大；很難釣；沒有人發現，就算違規也不會受到懲罰等。
3、追問：你、我、我們都懂得詹姆斯的不情不愿，都理解他面對很大
（四）切己體察理解如何戰勝難
1、師生或生生再次合作讀父子那段對話，換詞體會“孩子，你得把它放回水里去”中“得”的堅決、肯定，毋用質疑、不可商量的意味。
課件出示句式：孩子，的確，月光下，沒有一垂釣者，也沒有一條船，當然，除了我沒有一個人會知道這件事啊，可是。
（五）縱深拓展中推進主動地放——不難
生再讀詹姆斯放魚的過程，感悟他從不情愿到有一點點接受。
2、父親不說，還因為他相信，歲月會替他說話的。
課件出示，讓學生依據自己的理解完形填空、交流：
它放回水里去。”
（教學意圖：真正的語文課堂既是感性的，又是理性的。感性來自意蘊豐厚的文本，曼妙多姿的朗讀，爭奇斗艷的聽說讀寫思。理性呢？首先來自事情發展的線路，作者寫作的思路，以及教者對前兩者深刻體認而自覺追求三線合一的教路。從“該不該”到“愿不愿”又到“為什么得放”再到“自覺地放”。這樣的縱深推進，讓課堂如深深地泉眼，使得學生思維的泉水歡快地向前流淌。更何況，各種理性策略靈活貫穿于對文本的感悟中，課堂怎不會“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？）
2、悟寫：《釣魚的啟示》的啟示：。可以是一個詞，一句話，一段話。只要從文本而來，從心底而出，長短皆成文章。學生抒寫自己的“啟示”，交流，內化并升華主旨。
（教學意圖：從質疑到釋疑，課堂教學畫了一個完整的圓。更有意味的是，這兒貫徹著：課堂上，“做”是比“說”更重要的啟示。）
師：是的，正如你們所說，詹姆斯從釣魚、放魚這件事得到如許的啟示，而這些啟示，又不斷啟示他的人生。我們呢？我們將來悠長的人生，會遇上哪些事，我們如何做出正確的行為，又會得到哪些啟示呢？同學們，請慢慢走，細細想，好好寫出自己人生的各種啟示吧！（教學意圖：所有的閱讀最終是讀自己。這樣將課堂定格于“最有孕育的一剎那”，可謂漸行漸遠。）
釣魚釣魚一年級篇四
今天，太陽用那溫暖而又柔和的光芒撫摸著我們每一個人。湖面漾起了陣陣波紋，湖邊的柳樹也搖著自己婀娜的身姿，就連翠綠的樹葉，也飄悠悠飄悠悠地落下來。我的心情也與這美麗的風景一樣，悠然自得。因為今天我和葉子樂、黃澤宇、陸俊諧約定好了7點半一起去購物公園底樓的釣魚池釣魚。
到了購物公園底樓，我直奔釣魚池。呵，還有比我更快的，他們已經在那等我了呢！
“我把它放到魚池里去了。”葉子樂若無其事地回答道。
“什么？這可是我辛辛苦苦釣來的魚啊！”我如同一只憤怒的公牛，咆哮起來。
“可我總不能‘見魚不救’吧！”葉子樂攤開雙手，擺出一副無辜的樣子。
“唉，真是竹籃打水——一場空啊！”我只好無奈地嘆了口氣。我重振旗鼓，在魚桶里舀了點水，又開始釣起魚來。我緊盯著魚鉤，只見一條條魚與我的魚餌擦肩而過，可惜就是不咬鉤子。我等了一會兒，終于有一條魚咬到了魚餌，我立即用力一提：哈，看來我又要釣到魚了，我沾沾自喜。可是只聽“撲通”一聲，小魚掉了下去。我氣急敗壞，急得直跺腳。這時，一個聲音對我說：“不要釣了吧，反正你也釣不著，還不如回家開開心心地玩呢！”另一個聲音對我說：“繼續釣下去，到時你能釣到好幾條也說不定啊！”“對，我應該堅持下去，做事不能半途而廢，要堅持不懈，這樣才能‘功夫不負有心人’！”我對自己暗暗說道。
果然，不一會兒，一條大紅魚被我釣了起來，它活蹦亂跳地，我從它的嘴里把鉤子取了下來，把它放入我的桶里，看著它自由自在的樣子，我心中涌起了一股暖流。
接著，我又接二連三地釣到了好幾條魚。
不一會兒，時間就到了，我暗暗下定決心，下次一定得比今天多釣幾條。
釣魚釣魚一年級篇五
早上一起床，我就叫醒了還在做夢的表哥，他睜開眼睛：“什么事，快說。”我大叫一聲：“快起來，我們去釣魚吧！”“什么？釣魚，不去。”“不行，不行，就要去。”我對他說，甚至在懇求他。終于，在我的一番懇求下，他答應了。
釣魚之前，先要去挖幾條蚯蚓做魚餌。蚯蚓生活在地下，所以要用小鋤頭挖。等挖到了蚯蚓就可以去釣了。
我和哥哥來到一個魚塘邊。因為這個魚塘的主人是表哥的外公，所以可以釣。我找到了一個好地方，放下魚竿，拿出一條蚯蚓“真惡心！”我自言自語地說，然后把它掛在了魚鉤上。學著電視上那些人把魚竿向后仰，然后用力一甩，把魚鉤扔到了水中。過了很長時間還沒有魚來吃蚯蚓。
我不耐煩了，就問：“哥哥，你為什么釣到魚而我卻釣不到呢？”他想了一下：“今天的天氣冷，魚在水深處活動，不在離水面很近的地方活動，你把“浮子”向上移一點，看看能不能釣到。
我把魚線按哥哥的方法弄長了一些，再次扔向水中。果然有效果。我看見“浮子”動了一下，然后又動了幾下，就把魚竿向上一拉，一條魚從水面上躍了起來，從魚身上落下來的水在空中被陽光照射成了一道彩虹。真美啊！釣到第一條魚的感覺真是不一樣。又過了一會兒我又接著連釣了七八條。我哥哥也釣到了幾條，還沒有一個小時，就釣到了一小桶。我們提著桶滿載而歸。
我愛釣魚，一有機會便去魚釣，我更愛釣大魚，不過至今也沒釣到大的，甚至半價重的也沒有釣到過。
不過，我喜歡釣魚，也許一輩子不會變。
釣魚釣魚一年級篇六
今天，在老家，我和哥哥在那閑的無聊。突然，哥哥想出了個新法子——釣魚。雖然我從來沒有釣過魚，不過還是覺得挺好玩。
哥哥騎著自行車到市場上買釣魚線和魚鉤，而我也在家里干起了自己的本分活，找魚竿和挖蚯蚓，雖然魚竿找到了但蚯蚓真的不好找，挖了好幾個洞才看見3條蚯蚓，只好找奶奶幫忙，一鋤頭下去好幾只蚯蚓露出了身子。
做好一切準備，可以開始釣了。把蚯蚓插進魚鉤里，看他的樣子真的好痛苦，但也沒辦法。提著魚竿把蚯蚓慢慢放入水中，只看見一群小魚游了過來但他們就是不咬鉤，只是在邊上游來游去。
好！終于咬鉤了，我興奮的要命，使勁往上一提，魚兒被拉出了水面，可到了半空又掉了下去，太悲劇了。只好再掛一條蚯蚓。
把蚯蚓放入水中，又是一大群魚游了過來，好幾條魚都在咬蚯蚓，可就是沒咬住鉤，有一條魚被勾住了，我使勁一拉魚竿，與被拉出了水面。但這魚也太小了，連5厘米都沒有到，不過也算有收獲，看著哥哥還一無所獲，我在邊上偷偷的笑。突然哥哥叫了一聲：“釣到了！”我連忙轉頭一看，好大一條魚比我的3倍還長。
我不服，便到其他地方去釣，我把魚竿用力一拋，看來這一拋沒有白費，大魚一下子就上了鉤，但這條魚還是比哥哥的小。
這期還算有收獲：2條大魚2條小魚，每人釣到1條大魚1條小魚。
釣魚釣魚一年級篇七
星期天，我和爸爸一起去魚塘釣魚。
在魚塘的一端，我對爸爸說：“比比看誰釣得多吧。”爸爸爽快地答應了。
這時，我又看見一只蝴蝶從身旁飛過。我想：“剛好科學老師讓我們自己動手做標本呢。”我悄悄地走了過去，瞪大眼睛一心瞅著蝴蝶，不料被石頭絆了一跤，機警的蝴蝶立馬飛走了。我非常懊惱的回到魚塘，這時爸爸已經釣了幾條魚了。
我跑到爸爸身邊，對爸爸說：“我怎樣才能釣到魚呢？”爸爸對我說：“不管做事，還是釣魚要有耐心，不能三心二意。”我聽從了爸爸的教導，專心致志地開始釣魚。小鳥唱著優美的歌聲來了，我充耳不聞；蝴蝶來了，穿著美麗的裙子翩翩起舞，我也不去欣賞了。心里只想著釣魚一件事，真是功夫不負有心人，不一會兒我就釣到一條大魚。真高興啊！
到最后，雖然爸爸贏了，但我有種說不出高興。
我愛釣魚！因為它能陶冶情操，還能鍛煉一個人的耐心和意志。
釣魚釣魚一年級篇八
放暑假了，爸爸和他的朋友們相邀去鄉下釣魚。我一聽到釣魚，眼前仿佛浮現出一大片白花花的魚在池塘里歡快地亂蹦亂跳，我吵著要去，爸爸沒辦法，只好帶我去。
到了目的地，那門牌上寫著“董二哥飯莊”真好笑！
進了里面，遠處有幾座山，山下有幾排整齊的小平房，近處一座白色的石拱橋矗立在我們面前，橋下是一灣清澈的池水，池塘里放養了許多魚，一群一群的魚兒不停地來回游動，我迫不及待地去拿魚竿，細心地串上魚餌坐在池邊開始釣魚了。
不一會兒，我的魚漂開始動起來，我以為魚兒上鉤了，慌忙地提起魚竿，一看，什么也沒有。唉！
“真香啊！”我吃著自己釣的魚，體驗到做什么事情只有專心致志，才能做好！
釣魚釣魚一年級篇九
我的老爸不好運動，卻對釣魚情有獨鐘。所謂子承父業，我也在老爸的熏陶下慢慢地喜歡上了釣魚。
暑假里的一天，我們上午在陶公島燒烤，吃過午飯就到附近的沙山村去釣魚。我們借了魚竿，買了魚餌，就在湖邊幾棵老樹下扎下營來。我小心翼翼地把誘惑“敵人”的魚餌粉套在魚鉤上，然后，使出吃奶的勁兒，用力一甩，“嗖”的一聲釣竿以迅雷不及掩耳之勢竄了出去，“撲通”一聲扎入水中。爸爸發現我如此豪放的動作，輕輕地對我說：“小茜，動作輕點！魚兒都很聰明，一點細微的聲響都能把它們嚇跑的！”爸爸的話音剛落，我的浮漂慢慢地升上來了。可是十多分鐘過去了，連個氣泡也沒看見，我垂頭喪氣地舉起釣竿――啊！魚餌不見了！狡猾的魚兒，竟在眾目睽睽之下，悄然無息地把我的魚餌偷走了！真可惡！
最終，我以一尾大大的鯉魚宣告了這次釣魚大戰的勝利！
那次釣魚的經歷到現在我還記憶猶新，那不僅是一次有趣的經歷，也是我在生活大課堂中上的寶貴一課——做任何事情都需要耐心，堅持到底就能有收獲！
釣魚釣魚一年級篇十
今天是個陽光明媚的好日子。
學校組織我們到金龍門旅游。
金龍門里游樂項目很多，有釣魚、淘氣包、旋轉木馬等。最有意思的就是釣魚了。
釣魚的工具主要有魚竿和魚餌。我把魚餌粘在魚鉤上，找了一個安靜的地方，把魚鉤扔進池塘里，開始釣魚。水面風平浪靜，沒過多久，突然有了一絲絲波紋，魚竿微微地抖動。我高興極了：“太好了，魚兒上鉤了！”我急忙拎起魚竿，可是魚鉤上什么也沒有，倒是魚餌被吃了個精光，我失落極了！
我重新裝魚餌再釣，結果這次魚兒沒釣到，倒釣起了一堆垃圾，把大家逗得捧腹大笑！
就這樣到結束我都沒有釣到一條魚兒。雖然沒有釣到魚兒，但讓我收獲了一下午的樂趣。值！