通過大班教案的使用，教師可以更加有序地組織教學，提高幼兒的學習效果。接下來是一些經驗豐富的教師分享的大班教案寫作技巧和方法。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇一
活動目標：
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
教學反思：
在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞“如何做個誠實的孩子”展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作“誠實行為卡”。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇二
活動目標：
1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準備：
錄音.圖片。
活動過程：
(一)談話引入，激發興趣。
(二)體驗故事，深入感受。
2.利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
(1)結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小伙伴的.事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
(三)創設情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎?為什么?
3.討論：怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯系生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
活動反思：
我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇三
1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。
2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。
3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動過程】。
一、開始部分：
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?
二、基本部分：
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談談自己的看法。
(2)我們應該怎么玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)。
(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?
三、結束部分：
教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。
【活動反思】。
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發展的.階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規則意識的培養，將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇四
教學重點、難點。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
活動準備。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
活動過程。
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇五
引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備。
錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇六
活動目標：
1．喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產生興趣。
2．通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學習雄日，做一名誠實的孩子。
3．樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學會做一名誠實的孩子。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程：
1．引發對故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢？讓我們一起看看吧！
2．教師播放課件，討論雄日的行為表現，引出主題。引導幼兒聯系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。
3、復習歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結束活動。
活動延伸：
收集更多關于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現，對幼兒進行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇七
活動目標：
1、知道自己長大了，應該學會自己一個人睡覺。
2、能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。
3、培養立能力和勇敢的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動過程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來試乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。”乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。”
2、提出問題，引導幼兒討論。
教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺的`？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，自一個睡覺。
3、通過討論，讓幼兒明白自睡覺的好處。
教師：你在家里自一個睡覺嗎？你自一人睡覺感覺怎么樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？
討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
4、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
5、評紅花活動。
給自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。
活動建議：
活動后，做好家長工作，請家長配合培養幼兒自睡覺習慣。
活動反思：
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇八
活動目標：
1、引導幼兒了講解謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個誠懇的人。
2、訓練幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。
4、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。
活動預備：
錄像帶，木偶片狼來了有關圖片三幅。
活動過程：
觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。
爭論題；大人為什么不信任小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發生了什么事？
假如小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀看和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫帶給教師看，說是她畫的，盼望得到落實的夸獎。
爭論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應當怎么做？
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；不是我撕得。
爭論題：東東對嗎？假如你是東東，應當怎么做？
3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：這是教師送給我的。
爭論題小云做得對嗎？為什么？他應當怎么做？
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇九
活動目標：
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經驗。
2、激發愿意做個小學生的愿望。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已有參觀小學的經歷。
2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。
3、了解幼兒入學前的一些困惑。
活動過程：
一、活動導入。
（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？
追問：離園倒計時記錄上記錄的數字代表什么意思？
回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。
二、說說報名的小學。
歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔心。
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。
3、師：現在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？
5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經驗。
歸納提升：如果你擔心的問題是有關生活方面的'，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔心是關于學習方面的，比如：考試成績、作業、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。
如果你擔心的是關于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現在就請你們根據自己畫的擔心的內容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學怎樣不遲到？
（1）生生互動。
（2）預設小結：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。
2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了。
（1）追問：好朋友有這樣的擔心，你有什么好辦法來解決？
（2）預設小結：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機會會變少，不過沒關系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯系。而且到了小學，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友。
3、小學的飯菜，我吃不下該怎么辦？
（1）追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會怎么做？
（2）預設小結：農名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因為身體的原因實在吃不下，也可以和小學老師說一聲，請老師幫忙處理。
學習類：
1、小學里作業太多了來不及做，怎么辦？
（1）同伴間互動。
（2）小學生介紹辦法：我們每天有一節自習課，在自習課上我們可以抓緊時間做完作業，回家先做作業再玩。
（3）預設小結：對啊，不管是在學校里還是在家里，我們都要抓緊時間。
2、怎樣才能取得好成績？
預設小結：上課認真聽講、按時完成作業、有問題及時請教老師、同學和爸爸媽媽，只要你努力，就會取得好成績的。
3、下課十分鐘做些什么事情？
（1）小學生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。
4、怎樣才能當上小干部？
（1）同伴間討論。
（2）小學生隊長回應：除了學習好，還要遵守好小學生的行為規則，很重要的是小干部要為班級、同學做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學的歡迎。
安全類：
1、遇到壞人，怎么辦？
（1）生生互動。
（2）預設小結：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機會要撥打110，向警察叔叔求助。
歸納提升：小學雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學里一樣有可愛的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都能學到更多的本領，變得越來越聰明，越來越快樂。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）。
（2）小孩子說謊后發生了什么事？
（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
（3）介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十一
大班出色社會教案《做個守信用的孩子》含反思適用大班的社會發展主題風格課堂教學活動之中，讓兒童感受守信用給他人產生的開心心態，了解同意他人的事兒就應當保證，能用心聆聽伙伴講話，且能單獨地開展實際操作活動，快討論一下幼稚園大班出色社會發展《做個守信用的孩子》含反思教學設計吧。
1、了解同意他人的事兒就應當保證。
2、感受守信用給他人產生的開心心態。
3、能用心聆聽伙伴講話，且能單獨地開展實際操作活動。
4、塑造兒童的試著精神實質。
提前準備手偶小白兔、兔媽媽、小狗狗各一個。
提前準備學習培訓包內容。
1、收看學習培訓包中的照片，聽別人故事，了解“同意他人的事兒就應當保證”。
(1)詳細聽別人故事，了解小故事疏忽。
(2)運用玩偶演試，各自賞析小故事，協助兒童剖析小白兔本來不個人信用給他人產生的不愉快體會，本來母親守信用給他人產生的開心心態。
2、老師舉例說明，讓兒童分辨怎么做才算是好寶寶。
(3)到底是誰守信用的好寶寶?
3、溝通交流活動：讓兒童說說自身平常守信用的事。
4、總結：之后都應做守信用的好寶寶，同意他人的事就需要保證。
大家進行的社會發展活動《做守信用的孩子》，活動總體目標是了解守信用的.必要性，在日常生活中做守信用的人。搞清楚在日常生活中同意他人的事應當保證，感受守信用給他人產生的開心。此次活動，根據構建木偶表演、探討猜測、美術繪畫等方式。全部活動以木偶表演的方式圍繞小故事自始至終，正確引導兒童學習、觀查、探討，讓兒童進一步了解守信用的必要性。此次活動分三個階段進行，層級清楚。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十二
活動目標：
1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動準備：
活動過程。
一、初步了解故事情節。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。
三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。
四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。)。
五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。
2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進行討論。
3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十三
最近，班上有少數的幼兒喜歡去找他人拿東西玩，也忘記還了。為了教育他們做個誠實的孩子來設計本次活動。
活動目標。
1.培養幼兒為人誠實，不占小便宜的良好品質。
2.使幼兒學會關心同伴，幫助同伴。
教學重點、難點。
活動準備。
故事《面包沒了》。
活動過程。
一.講述故事，使幼兒了解故事內容。
1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動向別人承認錯誤。
三.聯系實際。
1.請幼兒講一講發生在自己身邊的誠實小故事。
2.說一說。
在家里，動畫片太好看了，忘記做作業，第二天老師開始檢查作業了，該怎么辦？
在幼兒園里和同學打架了，老師讓你叫家長，該怎么辦？
四.教師小結。
做事要誠實，說話也要誠實，不能說謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話。
教學反思。
在教學中，我注重孩子的接受能力和反映情況，適時地調整教學方法和手段，只要是孩子樂于接受的就好。在活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每人全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，恰當的方式解決問題。
幼兒非常單純，教師的教育引導顯得很重要，所以我對幼兒主要從“夸”字入手，贊美身邊誠實的孩子。幼兒通過本次活動安排，已經在改掉占小便宜的習慣，同學之間也互相關心，幫助。
這一模式，我們幼兒園也可以用這種模式呀，他們自己總結的結果，我再把對的篩選出來引導他們。我相信，像這樣的活動，一定會很成功的。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十四
1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩定的意義。
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用。
（二）能力目標。
1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標。
通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
1、信用工具。
2、外匯。
1、外匯。
2、匯率。
教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。
（一）導入新課。
學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找；一部分學生可能互相討論；一部分學生可能預習過教材，大聲回答。
學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等。
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?
這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。
（二）進行新課。
1、信用工具。
教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：
1、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？
2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？
3、對使用信用工具有什么感受？
學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發表見解，回答問題。
教師活動：總結學生回答的提問，繼續設問：什么是信用卡？如何使用？
學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發表見解，回答問題。
教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結：
（1）兩種結算方式：現金結算和轉賬結算。
（2）信用卡。
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十五
1、知識與能力：讀通、讀懂課文，會找中心句。初步體會語言描寫及對比寫法在課文中的應用，并體會其在表達人物精神品質方面的作用。體會“不以為然”、“堅定”“惋惜”、“毫不后悔”四個重點詞在文中表達的意思。認識“慶、段、至、疊、惋、豪”幾個字。
2、過程與方法：通過分析人物的對話，多種形式的朗讀對話，在教師的引導下體會到語言描寫對于表現人物品質的重要作用。
3、情感、態度與價值觀：通過學習讓學生明白做人要講信用的道理，學習宋慶齡講信用的好品質，能在今后的生活中逐漸成為一個講信用的人。
1、有感情朗讀文章對話部分。
2、分析文章中的語言描寫，體會通過語言描寫表現人物精神品質的方法。
多媒體課件。
一、釋題式導入。
依次出示“信”字的各個部件，（言——人——信）進行分析。引入課題“講信用”。師：我們先來認識一個字。出示“言”，言是指（語言）就是我們平時說的話，再添上一個單人旁，就變成了（信）信是指人說話要怎么樣？（要講信用）對，講信用就是：說話要算數，說到要做到。還能用什么詞來形容？（出示：一言九鼎、一諾千金、言而有信、君子一言，駟馬難追。）你們看，中國的語言多豐富，大家要善于積累。今天我們就來學習第10課，講信用。
二、一讀課文——教師笵讀，學習概括文章主要內容的方法之一——找中心句。
教師范讀課文。
師：誰能用最簡練的語言來概括文章的主要內容？（在這個過程中，教師要引導學生抓住主要的人和事來概括）其實，概括文章主要內容還有一種方法，就是找文章中最能概括中心的一句話。比如這篇文章中就有。你找到了嗎？（課文的第一句，宋慶齡一生都很講信用。）這樣能夠概括文章主要內容的句子，我們叫“中心句”，她一般出現在文章的開頭起總起的作用，有時候出現在結尾，起總結概括的作用。老師給大家舉幾個例子，大家找找看。
三、二讀課文——小聲自由讀，解決識字，讀通課文。
師：請同學們再翻開書，這篇課文簡單，易懂，要認識的字也不多，老師相信你們靠自己的力量就能認識他們，請大家小聲自由讀，把“慶、段、至、疊、惋、毫”幾個字及它們帶出來的詞圈出來，并試著讀準它。
（大屏依次出示：宋慶齡、一段、流傳至今、疊紙花籃、惋惜、毫不后悔幾個詞語）指名讀一讀。
師：生字我們都認識了，你能把課文讀流利嗎？（指名分段讀）請大家認真聽，評一評他讀得怎么樣？（出示評價標準：聲音洪亮字音標準勻速流利）。
四、三讀課文——靜心默讀。畫出人物的語言描寫。
師：“信”是指人說話要算數，要講信用，文章中哪些句子最能表現出宋慶齡很講信用呢？請大家靜心默讀課文，畫出相關的句子。
五、四讀課文——分句品讀。體會語言描寫、對比描寫的作用。
（學生匯報）。
1、“今天上午，我哪兒也不去了。”“我跟小珍約好了，今天上午她來咱家，我教她疊紙花籃。”（大屏幕）。
師：是不是她不想去李伯伯家做客呢？哪句話能看出來？
2、宋慶齡聽了高興得拍起手來，說：“太好了！我早就想到李伯伯家玩兒了。”因為她太喜歡李伯伯家養的鴿子了。（大屏幕）。
師：誰能把宋慶齡渴望去李伯伯家看鴿子的急切心情讀出來？那么想去，怎么這么輕易就改變主意了？（遵守約定——講信用）。
3、宋慶齡想了想，堅定地說：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？你們去吧，我在家等小珍。”
4、宋慶齡搖了搖頭，毫不后悔地說：“小珍沒有來，我也要等，您不是告訴我們說，做人，要講信用嘛！”（大屏幕）。
師：毫不后悔就是——一點兒也不后悔。（板書：毫不后悔）宋慶齡對什么事情毫不后悔？（她在家等了整個上午，小珍都沒來。）小珍失約了，害的宋慶齡沒有去成李伯伯家，白白等了一個上午，為什么她一點也不后悔呢？（因為宋慶齡明白做人，要講信用！）沒看到心愛的鴿子也不后悔？（不后悔！）白等了一上午也不后悔？（不后悔）看來真是毫不后悔！誰能讀出宋慶齡的毫不后悔。（評一評，讀出堅定地語氣了嗎？）。
還有沒有能表現宋慶齡守信用的句子了？如果學生找不出來，教師要啟發學生：我發現同學們找到的句子都是宋慶齡說的話，這是直接描寫。有沒有間接地描寫，就是從別的角度寫來反襯宋慶齡，也能證明宋慶齡很講信用的句子呢？學生沉思片刻匯報。
5、爸爸不以為然地說：“唉！不就是疊紙花籃嗎？過幾天再疊也不遲嘛！明天見到她，向她解釋解釋，或者道個歉就可以了。”（大屏幕）。
師：爸爸對什么事情不以為然？（宋慶齡和小珍約好疊紙花的事。）做人，要講信用是爸爸告訴宋慶齡的，為什么今天爸爸竟然對這件事不以為然呢？（在爸爸看來，疊紙花這件事是一件很不起眼的小事，和宋慶齡去李伯伯家看鴿子相比，不重要。）誰愿意讀讀？（評一評，讀出不以為然的語氣了嗎？）。
6、爸爸惋惜地說：“唉！小珍沒有來，李伯伯家你也沒去成。當初就不該等她。”（大屏幕）師：這句是用爸爸的什么態度和宋慶齡的什么態度進行對比？（用爸爸的惋惜與宋慶齡的毫不后悔對比。突出宋慶齡的守信用。）找兩個學生對比讀。（評一評，誰讀得好？）。
師：（指大屏和板書，教師總結寫作特點）從我們剛才的分析來看，這篇課文作者是緊緊抓住了人物的什么來描寫，突出人物精神品質的？（抓住人物的語言。）在描寫語言的過程中，作者又采用了什么方法？（板書：對比）這是這篇課文的兩大寫作特點。讓我們分角色再來讀讀課文。注意要讀出不通人物的不同語氣來。
六、五讀課文——有感情齊讀，整體回歸，加深印象。
師：通過學習，我們對“做人，要講信用”有了更全新的認識。現在就讓我們帶著對宋慶齡的敬佩齊讀課文。
七、課外閱讀延伸，加強對“做人，要講信用”的理解。
師：宋慶齡一生都講信用，因此她成為了受人尊敬和愛戴的人。（出示宋慶齡簡介。）生活當中，你有過這樣的經歷嗎？對于那些不講信用的人，不光要受到道德的譴責，在國外，這樣的人寸步難行。（出示國外的一些懲罰不守信用的人的資料。）大家如果有興趣，還可以找找關于講信用的小故事來讀一讀。（提供一些有代表性的文章或故事。）。
師：課文學完了，老師要送給大家一句話“講信用是一塊金子，它可以讓貧窮的人變得富有。”大家也試著寫寫。（作業）。
全課結束。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十六
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的`大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十七
1、體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。
教學重點、難點。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
活動準備。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
活動過程。
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、活動過程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）。
4、對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十八
1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
錄音.圖片。
(一)談話引入，激發興趣。
(二)體驗故事，深入感受。
2.利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
(1)結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小伙伴的事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
(三)創設情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎?為什么?
(四)聯系生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思（專業19篇）篇十九
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的.。”
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？