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    記憶力心理健康教案(精選14篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:FS文字使者

    在教學(xué)工作中,制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇一

    1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

    2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

    3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

    多媒體課件一套,繪畫材料若干。

    了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

    幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

    看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達(dá)“微笑”。

    一、看“微笑”

    1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。

    教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)。

    2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

    師:你們看見了什么。

    師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)。

    師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂。

    二、聽“微笑”、談微笑。

    1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》。

    幼兒欣賞配樂詩(shī)朗誦《微笑》。

    微笑。

    微笑是開在臉上的花朵,

    微笑是掛在嘴上的蜜糖。

    微笑比糖更甜,

    微笑比花更香。

    當(dāng)微笑寫在臉上,

    臉就顯得個(gè)性漂亮,

    當(dāng)微笑藏在心底,

    心里就充滿了歡喜,

    2、提問:。

    a,詩(shī)歌里是怎樣說微笑的。

    b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖。引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

    3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)。

    4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢。

    引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。

    小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂,大家也會(huì)跟著分享你的歡樂。

    三、創(chuàng)造微笑。

    1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)。

    請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)。

    2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

    師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢。

    幼兒討論后之后放錄像。

    旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧。”文文高興地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”

    師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣。

    幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

    師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的。

    透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

    師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么。

    4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利悾屓藗兦榫w舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)。

    四、表達(dá)微笑。

    1、游戲:傳遞微笑。

    a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)。

    b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

    c幼兒交流活動(dòng)后的感受。

    2、畫“微笑”

    鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

    五、結(jié)束部分。

    師:小朋友,這天你歡樂嗎。

    幼:歡樂!

    師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

    師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇二

    主題闡述:

    本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo), 重視學(xué)生的精神需要, 重視個(gè)人體驗(yàn), 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中, 通過教師與學(xué)生的心理交流, 使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)積極的情緒, 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

    教材分析:

    嫉妒是對(duì)才能、成就,地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學(xué)習(xí)上來往密切,便會(huì)生氣、怨恨;在社會(huì)評(píng)價(jià)方面,當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng),而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí),心中便會(huì)憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會(huì)因他人的身材長(zhǎng)相,生活條件,各種用品等比自己強(qiáng),而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,鬧情緒,使家長(zhǎng)擔(dān)心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問題,有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。

    學(xué)情分析:

    現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時(shí)難免有矛盾沖突,課前通過調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友,與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。

    設(shè)計(jì)理念:

    影響小學(xué)生心理健康因素很多 ,尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段 ,在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響 ,小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康, 而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征, 不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo):

    孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對(duì)自己的危害。 2、情感目標(biāo):

    輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。

    2 3、能力目標(biāo):

    孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、多媒體課件 2、《草船借箭》片段

    活動(dòng)流程: 一、導(dǎo)入。

    2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰(shuí)說的?(周渝)。對(duì)了,哪位同學(xué)來說一說這個(gè)故事?(《三國(guó)演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。

    3、引題:一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩(shī)就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說明了什么問題?(嫉妒)對(duì),都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對(duì)此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。

    二、身邊的嫉妒。

    1、知心姐姐:

    3 小紅

    你能幫他們找出毛病嗎?

    教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對(duì)待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。

    三、通過師生對(duì)話及學(xué)生討論,讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的害處。

    1、思考:

    1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會(huì)怎樣?

    2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會(huì)有什么表現(xiàn)?

    3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會(huì)給集體造成什么樣的影響?

    2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。

    3、幻燈出示:

    1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。

    2)自己不能正確地認(rèn)識(shí)自己及別人,看不到別人的長(zhǎng)處,也看不到自己的短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。

    3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。

    另外,妒忌還危害身心健康:

    1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種病)

    2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)

    四、如何克服嫉妒心理?

    (1)小強(qiáng)有什么了不起的?

    (1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!

    (2)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人各有自己的長(zhǎng)處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績(jī)要比他好啊,我可不能失去信心。

    (1)小麗當(dāng)班長(zhǎng),一定是作了手腳,真討厭!

    (1)從此不再理小玲。

    (2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。

    1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。

    2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。

    *當(dāng)別人超過你,而你的心理不平衡時(shí),請(qǐng)背誦下面的話:

    (1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,

    (2)我有我的長(zhǎng)處,我也一樣了不起。

    (3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    (4)她是我的好朋友,我為她感到高興。

    通過舉身邊例子,討論得出:

    被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對(duì)其熱情關(guān)心,在真誠(chéng)和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。

    五、嫉妒的故事:

    六、生活感悟(格言警句)

    小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:

    1、嫉妒別人,不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。

    2、嫉妒是心靈的野草, 它妨礙健康的思想生成.

    3、像空氣一樣輕的小事,對(duì)于一個(gè)嫉妒的人,也會(huì)變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場(chǎng)是非。

    六、教師小結(jié):

    5 嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過別人!

    七、課外作業(yè):

    搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇三

    學(xué)校實(shí)施心理健康教育一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康,也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康,世界衛(wèi)生組織的定義是:"健康不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,心理健康,社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀,反映了科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系,健康的心理寓于健康的身體,心理不健康則會(huì)導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此,我們要使學(xué)生在校期間,通過實(shí)施必要的心理健康教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并針對(duì)問題進(jìn)行合理的心理治療,從而保障學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。

    一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析

    我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者,但也有約占6%的小學(xué)生,存在不同程度的心理健康問題。目前,有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈,心胸狹窄、意志薄弱,不善于和他人交往,一遇到不順心的事情,就離家出走,甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因,除了社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)因素外,與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長(zhǎng)望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系;同時(shí),與不注重心理健康教育有關(guān)。因此,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí),應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

    二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

    在學(xué)校體育教育過程中,應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生對(duì)自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識(shí),從而能針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實(shí)際情況,心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面:

    1、正常的認(rèn)知能力

    正常的認(rèn)識(shí)能力如敏銳的觀察力,較強(qiáng)的記憶力,良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認(rèn)識(shí)能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以,正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是,不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識(shí)能力都不正常,因?yàn)檫@里同經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。

    2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定

    情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢(shì),身心處于積極向上的,充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng)常籠罩消極情緒中,憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔,悶悶不樂,行動(dòng)無力,則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣,情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。

    3、優(yōu)良的意志品質(zhì)

    一個(gè)心理健康的小學(xué)生,應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的,并有達(dá)到目的的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出果斷、堅(jiān)韌、自制和有毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望,不受有害刺激誘惑,遵紀(jì)守法勇于克服壞習(xí)慣,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。

    4、良好的人際關(guān)系

    良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志,也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中,表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系,又有自己的知心朋友,能客觀評(píng)價(jià)他人和自己,喜人之喜,憂人之憂。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

    5、健全的人格

    健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格,是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。

    二、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響

    1、體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體發(fā)展,為心理健康發(fā)展提供堅(jiān)定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體,人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展,必須以正常發(fā)展的身體,尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運(yùn)動(dòng),促使身體正常、健康地發(fā)展,為心理發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。

    2、體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾,成為推動(dòng)心理發(fā)展的一種動(dòng)力, 體育運(yùn)動(dòng)與日常自然的身體運(yùn)動(dòng)相比,無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要。例如,短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運(yùn)動(dòng)距離知覺和運(yùn)動(dòng)速度知覺。又如,籃球比賽中的帶球上籃,由于要了解隊(duì)員位置,要求有較大的注意范圍,既要帶球前進(jìn),又要防止對(duì)方攔劫,需要善于分配注意。幾乎任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,都要求運(yùn)動(dòng)員有勇敢、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征,就一個(gè)人的自然發(fā)展水平來說,當(dāng)然不能滿足運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的需要。但是,在學(xué)生為了不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)水平或戰(zhàn)勝對(duì)手而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說,體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾,推動(dòng)了心理的發(fā)展。

    3、體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

    體育運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

    學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí),總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此,通過體育運(yùn)動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈,克服困難的思想作風(fēng),有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,集體主義和愛國(guó)主義精神,有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活,沉著果斷,謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

    (1)、體育課教學(xué)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

    利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生,開發(fā)學(xué)生的右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位,在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力,改善學(xué)生的認(rèn)知能力。

    (2)、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力

    良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ),缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動(dòng)中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個(gè)性差異的特點(diǎn),給學(xué)生確定個(gè)人的目標(biāo),并通過教育、激勵(lì)等方法,幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目標(biāo),獲得一次次的成功體驗(yàn),逐漸提高學(xué)生的意志力。

    (3)、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的自控力

    通過體育課的規(guī)范教學(xué),組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力;同時(shí),體育活動(dòng)都有其特有的游戲規(guī)則,參加活動(dòng)者必須遵循,久而久之,學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成遵守規(guī)則,自我控制的能力。

    挫折,逐漸養(yǎng)成順境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動(dòng)的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整學(xué)生的不良情緒。

    (5)、發(fā)揮體育活動(dòng)群體性的特點(diǎn),組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。體育活動(dòng)多為群體性的活動(dòng),需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以,多參加體育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的群體意識(shí)、協(xié)作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)性。同時(shí)體育活動(dòng)的群體性促使學(xué)生的不斷交往,形成良好的人際關(guān)系,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化。

    (6)、體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境

    現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,課堂心理環(huán)境不僅對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響,更對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康,反之亦然。所以,體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),使自己成為一個(gè)心理健康的體育教師,以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。

    小學(xué)五年級(jí)健康教育教案

    迎接青春期的到來

    教學(xué)目標(biāo)

    1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

    2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。

    教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。

    教學(xué)過程

    一導(dǎo)入新課

    二新授

    1、討論:

    你們知道什么是青春期嗎?

    你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

    2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

    3、課堂總結(jié):

    (1)、迅速長(zhǎng)高。

    (2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

    (3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

    (4)、體重增加。

    (5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

    4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

    歸納:

    (1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    (2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

    (3)、不吸煙,不喝酒。

    (4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

    (5)、加強(qiáng)體育鍛煉。

    (6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

    課 后 小 結(jié)

    保持良好的情緒

    教學(xué)目標(biāo)

    1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

    2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

    教學(xué)過程

    導(dǎo)入

    想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候,是怎樣控制自己的。

    師:同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

    生:簡(jiǎn)單的'說,情緒就是心情。

    師:當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候,你的表現(xiàn)什么樣? (生交流)

    師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

    (生交流)、

    師:我覺得你不該這樣對(duì)自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。

    (教師講范進(jìn)中舉的故事)、

    總結(jié)

    課 后 小 結(jié)

    預(yù)防脊柱彎曲異常

    教學(xué)目標(biāo)

    1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

    2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

    教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

    教具:幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入新課

    1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

    2揭示課題:預(yù)防脊柱彎曲異常

    二、新授

    1、出示掛圖,討論:美不美?什么是脊柱彎曲異常?

    2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

    3、課堂總結(jié):

    4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?

    歸納:

    (1)、保持正確的坐立走姿勢(shì);

    (2)、桌椅高度要適中,做作業(yè)光線要足;

    (3)、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣;

    (4)、不要連續(xù)看書、做作業(yè),要適時(shí)休息;

    (5)、積極參加體育鍛煉;

    (6)、 如有脊柱異常彎曲的,要及早矯治。

    課 后 小 結(jié)

    預(yù)防肺結(jié)核

    教學(xué)目標(biāo)

    1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核

    2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑

    教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

    教具:有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入新課

    a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

    b)揭示課題:預(yù)防 肺結(jié)核

    二、新授

    1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料,讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

    2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

    3、教師總結(jié):一種是空氣中結(jié)核桿菌,通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部,在那里繁殖、生長(zhǎng),人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

    4、說說患肺結(jié)核的病人,有哪些癥狀?

    5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

    課 后 小 結(jié)

    噪聲的危害

    教學(xué)目標(biāo)

    1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇四

    現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)情況都比較好,他們?cè)诩依锸艿介L(zhǎng)輩的寵愛,以自我為中心。在學(xué)校里,更多時(shí)間需要與同學(xué)友好相處,由此產(chǎn)生許多不適應(yīng)的地方,尤其是人際關(guān)系方面,經(jīng)常發(fā)生不愉快的事情。

    本課針對(duì)學(xué)生在人際交往中的困惑,通過評(píng)選班級(jí)“最受歡迎的人”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成為受歡迎的人需要具備哪些特征;再通過“人緣自測(cè)量表”明確自己受歡迎的程度;在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí),使學(xué)生明白怎樣做一個(gè)受歡迎的人,以使自己的校園生活快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

    通過“受歡迎的人”的討論,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:

    1、“受歡迎的人”有哪些優(yōu)良品質(zhì);

    2、怎樣提高自身修養(yǎng)以增強(qiáng)人際吸引力;

    3、怎樣以積極的態(tài)度進(jìn)行人際交往。

    1、人緣自測(cè)量表――測(cè)測(cè)你的人緣。每生一份,附后。

    2、選舉用的白紙。

    (一)引入課題

    先欣賞藏天朔歌曲“朋友”。

    (設(shè)計(jì)意圖:消除緊張主,活躍氣氛,拉近師生的感情距離)

    (二)教師:在日常學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)們要經(jīng)常與人交往,我們常發(fā)現(xiàn)有的人有如下交往心態(tài):

    1.自卑心理:

    2.怯懦心理:

    主要見于涉世不深、閱歷較淺、性格內(nèi)向、不善言辭的人,由于怯懦,在社交中即使自己認(rèn)為正確的事,經(jīng)過深思熟慮之后,卻不敢表達(dá)出來。這種心理別人也能觀察出來,結(jié)果對(duì)自己產(chǎn)生看法,不愿成為好朋友。

    3.猜疑心理:

    有些人在社交中或是托朋友辦事,往往愛用不信任的目光審視對(duì)方,無端猜疑,捕風(fēng)捉影,說三道四,如有些人托朋友辦事,卻又向其他人打聽朋友辦事時(shí)說了些什么,結(jié)果影響了朋友之間的關(guān)系。

    4.逆反心理:

    有些人總愛與別人抬杠,以說明自己標(biāo)新立異,對(duì)任何一件事情,不管是非曲直,你說好,我就認(rèn)為壞;你說對(duì),我就說它錯(cuò),使別人對(duì)自己產(chǎn)生反感。

    5.作戲心理:

    有的人把交朋友當(dāng)作逢場(chǎng)作戲,朝秦暮楚,見異思遷,處處應(yīng)付,愛吹牛,愛說漂亮話,與某人見過一面,就會(huì)說與某人交往有多深。這種人與人交往只是做表面文章,因而沒有感情深厚的朋友。

    6.貪財(cái)心理:

    有的人認(rèn)為交朋友的目的就是為了“互相利用”,見到對(duì)自己有用、能給自己帶來好處的朋友才交往,而且常是“過河拆橋”。這種貪圖財(cái)利,沾別人光的不良心理,會(huì)使自己的人格受到損害。

    7.冷漠心理:

    有些人對(duì)各種事情只要與己無關(guān),就冷漠看待,不聞不問,或者錯(cuò)誤地認(rèn)為言語(yǔ)尖刻、態(tài)度孤傲,就是“人格”,致使別人不敢接近自己,從而失去一些朋友。

    (三)師生討論

    1、你在人際交往中有沒有類似的情況?

    2、你應(yīng)該怎樣克服?

    寫一篇有關(guān)人際交往中如何保持良好心態(tài)的作文。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇五

    1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的'美好感情,使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。

    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡,欣賞他人,審視自己,完善自我。

    1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。

    2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過來》flash動(dòng)畫。

    3、制作ppt課件、易事帖若干張。

    適應(yīng)年級(jí):初二、初三年級(jí)。

    發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表,以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。

    同學(xué)們,如果你肯定的答案超過或達(dá)到半數(shù),那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻,進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。

    二、心理qq。

    進(jìn)入青春期之后,無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂《對(duì)面的女孩看過來》(省教材第二冊(cè)第10頁(yè))。

    男生版:對(duì)面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生。

    女生版:對(duì)面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生。

    與此相反,什么樣的男生讓女生討厭,什么樣的女生讓男生討厭呢?

    男生版:對(duì)面的女孩看過來我最討厭這樣的女生。

    女生版:對(duì)面的男孩看過來我最討厭這樣的男生。

    權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè))。

    心理學(xué)專家就上述問題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下:

    最讓男孩欣賞的女孩:

    (1)總是面帶微笑,溫柔大方。

    (2)活潑穩(wěn)重而不呆板。

    (3)清秀美麗。

    (4)心直口快,善良隨和。

    (5)聰穎,善解人意。

    (6)純真而不做作,有性格。

    (7)有主見,有頭腦。

    最讓女孩欣賞的男孩:

    (1)大膽勇敢但不蠻干。

    (2)思維敏捷。

    (3)團(tuán)結(jié)同學(xué),重友情。

    (4)幽默詼諧。

    (5)有主見,有上進(jìn)心。

    (6)高大魁偉,善于照顧他人。

    (7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力,成熟。

    最讓男孩討厭的女孩是:

    (1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂道。

    (2)自以為是,驕傲自大。

    (3)小心眼,愛大驚小怪。

    (4)瘋瘋癲癲,不懂得自尊自愛。

    (5)悲觀,動(dòng)不動(dòng)就流眼淚。

    (6)總喜歡找茬吵架。

    (7)做事總是慢慢吞吞。

    最讓女孩討厭的男孩:

    (1)滿口污言穢語(yǔ)。

    (2)吹牛皮,逞能。

    (3)小氣,心胸狹隘。

    (4)小小成功就沾沾自喜。

    (5)過于隨便,得過且過。

    (6)遇事莽撞沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就打架。

    (7)喜歡亂花錢,擺闊。

    三、心理互助。

    展示“苦惱中學(xué)生”來信,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(p15)。

    信一。

    信二。

    (二)將學(xué)生分成五個(gè)小組,五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半,每組分發(fā)一個(gè)小黑板,可粘貼的空白彩色紙條若干,讓學(xué)生們出謀劃策,將主意寫在紙條上(字體寫的大一些),要求小組成員配合好,重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀所支招數(shù),并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好,并闡述得清楚明白有條理,哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。

    (三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談):像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情,也是心智發(fā)育的標(biāo)志,就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情,愛情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來的持久的親密的關(guān)系,而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,人格尚未成熟,用蘇霍姆利斯基的話來講,愛一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛侶承擔(dān)責(zé)任,我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成,如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適,剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合,咱們看看心理學(xué)博士怎么說?(大屏幕展示)。

    (一)心理博士談“如何與異性交往”

    〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵,避免嬉笑打鬧,你推我拉,勾肩搭背。

    (2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助,多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通,語(yǔ)言上互相尊重,行為舉止文雅,落落大方。

    (3)積極參加集體活動(dòng),避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹,無數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林,不要因擁有一棵樹而失去一片森林)。

    (4)淡化性別,廣泛交往。

    (二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”

    (1)把“愛”轉(zhuǎn)移。

    (2)把“愛”“窖”起來。

    (3)把“愛”化為動(dòng)力。

    (4)合理宣泄。

    教師總結(jié):

    如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑,我覺得這幾句話說得挺好:(大屏幕)。

    戀愛是沒有年齡上限的,而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的,錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,就如同橡樹錯(cuò)過了春天,是很難彌補(bǔ)的。

    春天,就做春天的事!

    學(xué)生談收獲。

    請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線,我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我學(xué)會(huì)了……”表述。

    六.教師寄語(yǔ):

    青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!

    青春的腳步指向未來,青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!

    親愛的同學(xué),請(qǐng)劃好你情感的槳,把好你理智的舵,繞過充滿誘惑的暗礁,乘風(fēng)破浪,駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇六

    通過本次班會(huì),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

    (一)主持人:

    孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:

    (二)情境表演《跳皮筋》。

    1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

    師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來說說?(生充分說)。

    生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說)師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

    2.情境表演:

    上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

    師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)。

    生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害。

    生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。

    同學(xué)之間。

    學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

    學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。

    學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

    學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

    師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)。

    (三)說句心里話。

    (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

    (2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

    (3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

    生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

    生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

    師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇七

    1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解友誼的重要性,懂得珍惜友誼。

    2、態(tài)度和情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)理解他人。

    3、能力目標(biāo):使學(xué)生樂于接近周圍的人,做個(gè)受大家歡迎的人,并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

    1、講述與討論。

    2、多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。

    1、導(dǎo)入。

    主持人:我國(guó)歷史上有一些杰出的人物,他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中,也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

    龐熙文:《朱德與周恩來的一條毛毯》(略)。

    主持人:這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長(zhǎng)起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過:友情,是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

    2、帶著你的朋友來聊一聊。

    請(qǐng)兩對(duì)朋友說說他們之間難忘的事情。

    主持人:聽了這幾位同學(xué)的訴說,讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香,伴隨你我成長(zhǎng)的路,多少次,我都想對(duì)你說:“謝謝,謝謝你的友誼。”

    3、短劇表演。

    (1)將心比心,換位思考。

    兩組學(xué)生上臺(tái)表演(沖突):

    a:一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,兩人在爭(zhēng)執(zhí);

    b:一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆,遭到拒絕,兩人不快;

    兩個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。

    a:踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起,另一同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家都沒事。”兩人高興地離開。

    b:同桌想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他,兩人互相道謝,非常友好。

    主持人:為什么換種想法,換個(gè)“位置”,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論,隨意發(fā)表意見。

    主持人:在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?正所謂“以恕己之心恕人,則全交。”意思是;用寬恕自己的心來寬恕別人,就能保全友誼。

    (2)小品——《“哥兒們義氣”的友誼》。

    很快要測(cè)驗(yàn)了,a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說:“你們幫一下我,到時(shí)給一份答案我,我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)。”朋友們聽了,覺得幫一下忙,沒什么大不了的,就一口答應(yīng)了下來。

    主掛人:請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘,并發(fā)表自己的意見。

    討論:(略)。

    主持人:友誼,像一朵鮮花,芬芳了你我的心靈;友誼,是一根紐帶,拉緊了你我的雙手;友誼,是一把鑰匙,打開了你我的心扉;友誼,像一縷陽(yáng)光,溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛,攜手奮進(jìn),共同走向人生的旅途。

    4、活動(dòng)“人在旅途”

    抽簽分成兩人一組,先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上,由同伴挽扶著走過各種障礙物;然后,兩人對(duì)調(diào),再走一段;最后,兩人都蒙上,互相挽扶著走過障礙物。在此過程中,將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開,讓他們獨(dú)自摸索。

    想一想:

    (1)蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),心里有些什么感受?

    (2)當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),心里有什么想法?

    (3)想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候?

    主持人:世界充滿著無限的愛,只要你細(xì)心地體會(huì),留心身邊的人和事,從細(xì)節(jié)做起,給予他人更多的關(guān)注,那么他人也將受到您的感染,無論身在何處,都能夠感受心與心的相通。

    5、游戲《風(fēng)中勁草》。

    活動(dòng)目的:讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

    游戲規(guī)則:一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色;一人站于圓圈中,充當(dāng)“草”,雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng),雙手繞在胸前,合上眼睛,作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話,其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上,免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外。“草”喊:“我叫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),我準(zhǔn)備好了,團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有?”圈上角色說:“準(zhǔn)備好了”草角色說:“我要倒了。”“風(fēng)”角色說:“倒吧!”“草”垂直往后倒下,整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,“風(fēng)”用雙手扶住,順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的'成員輪流扮演“草”玩游戲。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇八

    目標(biāo):

    1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

    2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

    準(zhǔn)備:

    錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

    過程:

    1.請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

    (1) 這是什么聲音?(笑聲)

    (2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?

    2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

    (1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

    (2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

    3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

    4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

    小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇九

    :樹立健康,求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣。

    :學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢。

    課件,儲(chǔ)蓄罐。

    1課時(shí)。

    一、預(yù)習(xí)提綱:你的零用錢是怎么花的?說一說。

    二、導(dǎo)入。

    同學(xué)們,看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯,你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

    零花錢有多有少,關(guān)鍵是你怎樣去花,這里面的學(xué)問可多啦!

    這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。

    三、交流與活動(dòng)。

    (一)交流。

    1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

    2、說一說你的零用錢是怎么花的?

    3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

    (二)情境討論《一百元怎么花》。

    1、老師以家長(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。

    2、讓學(xué)生自由地說,并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買的商品名稱和金額填入樹上53頁(yè)表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)。

    3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)。

    4、全班交流。

    5、評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。

    6、請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹:

    為什么這樣安排花錢?

    你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買這些商品?

    你怎么挑選商品?

    四、總結(jié)。

    同學(xué)們的零花錢很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光買玩的,應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué),奉獻(xiàn)愛心,這是非常有意義的。當(dāng)然,錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi),得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí),要有計(jì)劃,量錢而用,使零花錢用得更合理。

    要記住:零用錢計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家。

    零用錢計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家。

    通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方。花錢有計(jì)劃,做到不超支、不亂花。

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇十

    本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo).重視學(xué)生的精神需要.重視個(gè)人體驗(yàn).強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中.通過教師與學(xué)生的心理交流.使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn).培養(yǎng)積極的情緒.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

    嫉妒是對(duì)才能、成就,地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學(xué)習(xí)上來往密切,便會(huì)生氣、怨恨;在社會(huì)評(píng)價(jià)方面,當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng),而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí),心中便會(huì)憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會(huì)因他人的身材長(zhǎng)相,生活條件,各種用品等比自己強(qiáng),而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,鬧情緒,使家長(zhǎng)擔(dān)心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問題,有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。

    現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時(shí)難免有矛盾沖突,課前通過調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友,與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。

    影響小學(xué)生心理健康因素很多.尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段.在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響.小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康.而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征.不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。

    孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對(duì)自己的危害。

    輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。

    孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。

    認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。

    學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。

    1、多媒體課件2、《草船借箭》片段。

    2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰(shuí)說的?(周渝)。對(duì)了,哪位同學(xué)來說一說這個(gè)故事?(《三國(guó)演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。

    3、引題:一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩(shī)就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說明了什么問題?(嫉妒)對(duì),都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對(duì)此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。

    1、知心姐姐:

    你能幫他們找出毛病嗎?

    教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對(duì)待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。

    1、思考:

    1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會(huì)怎樣?

    2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會(huì)有什么表現(xiàn)?

    3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會(huì)給集體造成什么樣的影響?

    2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。

    3、幻燈出示:

    1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。

    2)自己不能正確地認(rèn)識(shí)自己及別人,看不到別人的長(zhǎng)處,也看不到自己的短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。

    3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。

    另外,妒忌還危害身心健康:

    1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種病)。

    2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)。

    (1)小強(qiáng)有什么了不起的?

    (2)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)比我好,證明他有比我強(qiáng)的地方,我可不能認(rèn)輸啊,下決心迎頭趕上。

    (1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!

    (2)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人各有自己的長(zhǎng)處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績(jī)要比他好啊,我可不能失去信心。

    事例三:小麗和小芳都被同學(xué)提名為大隊(duì)長(zhǎng)候選人。投票結(jié)果,小麗獲勝,小芳該怎么想?

    (1)小麗當(dāng)班長(zhǎng),一定是作了手腳,真討厭!

    (2)那么多同學(xué)選小麗當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),看來她還真的很不錯(cuò)!我得好好向她學(xué)一學(xué)。

    (1)從此不再理小玲。

    (2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。

    1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。

    2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。

    *當(dāng)別人超過你,而你的心理不平衡時(shí),請(qǐng)背誦下面的`話:

    (1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,

    (2)我有我的長(zhǎng)處,我也一樣了不起。

    (3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    (4)她是我的好朋友,我為她感到高興。

    通過舉身邊例子,討論得出:

    被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對(duì)其熱情關(guān)心,在真誠(chéng)和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。

    小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:

    1、嫉妒別人,不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。

    2、嫉妒是心靈的野草.它妨礙健康的思想生成.。

    3、像空氣一樣輕的小事,對(duì)于一個(gè)嫉妒的人,也會(huì)變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場(chǎng)是非。

    4、教師小結(jié)。

    5、嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過別人!

    搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇十一

    主題闡述:

    本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),重視學(xué)生的精神需要,重視個(gè)人體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中,通過教師與學(xué)生的心理交流,使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)積極的情緒,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

    教材分析:

    嫉妒是對(duì)才能、成就,地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學(xué)習(xí)上來往密切,便會(huì)生氣、怨恨;在社會(huì)評(píng)價(jià)方面,當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng),而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí),心中便會(huì)憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會(huì)因他人的身材長(zhǎng)相,生活條件,各種用品等比自己強(qiáng),而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,鬧情緒,使家長(zhǎng)擔(dān)心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問題,有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。

    學(xué)情分析:

    現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時(shí)難免有矛盾沖突,課前通過調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友,與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。

    設(shè)計(jì)理念:

    影響小學(xué)生心理健康因素很多,尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段,在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響,小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的'心理健康,而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo):

    孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對(duì)自己的危害。2、情感目標(biāo):

    輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。

    23、能力目標(biāo):

    孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、多媒體課件2、《草船借箭》片段。

    活動(dòng)流程:一、導(dǎo)入。

    2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰(shuí)說的?(周渝)。對(duì)了,哪位同學(xué)來說一說這個(gè)故事?(《三國(guó)演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。

    3、引題:一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩(shī)就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說明了什么問題?(嫉妒)對(duì),都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對(duì)此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。

    二、身邊的嫉妒。

    1、知心姐姐:

    3小紅。

    你能幫他們找出毛病嗎?

    教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對(duì)待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。

    三、通過師生對(duì)話及學(xué)生討論,讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的害處。

    1、思考:

    1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會(huì)怎樣?

    2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會(huì)有什么表現(xiàn)?

    3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會(huì)給集體造成什么樣的影響?

    2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。

    3、幻燈出示:

    1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。

    2)自己不能正確地認(rèn)識(shí)自己及別人,看不到別人的長(zhǎng)處,也看不到自己的短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。

    3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。

    另外,妒忌還危害身心健康:

    1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種病)。

    2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)。

    四、如何克服嫉妒心理?

    (1)小強(qiáng)有什么了不起的?

    (1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!

    (2)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人各有自己的長(zhǎng)處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績(jī)要比他好啊,我可不能失去信心。

    (1)小麗當(dāng)班長(zhǎng),一定是作了手腳,真討厭!

    (1)從此不再理小玲。

    (2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。

    1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。

    2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。

    *當(dāng)別人超過你,而你的心理不平衡時(shí),請(qǐng)背誦下面的話:

    (1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,

    (2)我有我的長(zhǎng)處,我也一樣了不起。

    (3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    (4)她是我的好朋友,我為她感到高興。

    通過舉身邊例子,討論得出:

    被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對(duì)其熱情關(guān)心,在真誠(chéng)和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。

    五、嫉妒的故事:

    六、生活感悟(格言警句)。

    小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:

    1、嫉妒別人,不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。

    2、嫉妒是心靈的野草,它妨礙健康的思想生成.。

    3、像空氣一樣輕的小事,對(duì)于一個(gè)嫉妒的人,也會(huì)變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場(chǎng)是非。

    六、教師小結(jié):

    5嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過別人!

    七、課外作業(yè):

    搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇十二

    1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

    2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。

    教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。

    一導(dǎo)入新課

    二新授

    1、討論:

    你們知道什么是青春期嗎?

    你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

    2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

    3、課堂總結(jié):

    (1)、迅速長(zhǎng)高。

    (2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

    (3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

    (4)、體重增加。

    (5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

    4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

    歸納:

    (1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    (2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

    (3)、不吸煙,不喝酒。

    (4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

    (5)、加強(qiáng)體育鍛煉。

    (6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

    課后小結(jié)

    保持良好的情緒

    1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

    2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。

    認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

    導(dǎo)入

    想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候,是怎樣控制自己的。

    師:同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

    生:簡(jiǎn)單的說,情緒就是心情。

    師:當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候,你的表現(xiàn)什么樣?(生交流)

    師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

    (生交流)、

    師:我覺得你不該這樣對(duì)自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。

    (教師講范進(jìn)中舉的故事)

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇十三

    (一)[檔案館](8-10分鐘)。

    1.先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué),其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如:你為什么學(xué)習(xí)那么好?你有什么方法呢?你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎?等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。

    2.看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決:把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

    (二)[咨詢臺(tái)](8-10分鐘)。

    回憶一下,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決:把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢?是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢?將自己的真實(shí)感受填寫在咨詢臺(tái)中。

    (三)[活動(dòng)區(qū)](8-10分鐘)。

    1.請(qǐng)學(xué)生自已讀題,并簡(jiǎn)單說說題目的意思。

    2.讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的:通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,掌握了很多的生字,并且還能自己理解題目的意思了,這是我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的首要條件。

    3.讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來,然后請(qǐng)學(xué)生討論:你們對(duì)自己的答案能確定嗎?

    5.通過解答這樣一個(gè)題目,有沒有什么新的收獲?解答問題后的心情又是如何?

    6.只要自己用心去學(xué),就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。

    (四)[實(shí)踐園](8-10分鐘)。

    1.請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法,共有6種。

    2.再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法,教師給予一些提示:按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放,這樣就不容易漏掉其中的法,共有24種。

    3.請(qǐng)學(xué)生說一說擺完后的感想(擺的很有趣,但時(shí)間花的特別長(zhǎng),還容易擺漏出錯(cuò)。)。

    4.激發(fā)學(xué)生求知欲:不要小看這擺玩具,其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算,幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案,讓學(xué)生明白:學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

    5.讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做,這樣,自己也會(huì)樂在其中,取得進(jìn)步了。

    6.教師總結(jié):學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容,隨著時(shí)間的推移,我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了,學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開始,如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱,而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好,祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功!

    記憶力心理健康教案(精選14篇)篇十四

    2、確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式。

    理解心理健康和身體健康的關(guān)系。

    導(dǎo)入:

    各位同學(xué),人們對(duì)健康的理解往往是不同的,有人認(rèn)為沒有病就是健康,這種理解是不全面的,還有人認(rèn)為沒有疾病,身體強(qiáng)壯就是健康,這種理解稍微進(jìn)了一步,但依然不夠完整,今天我們就一起討論一下健康的話題。

    一、健康的概念:

    世界衛(wèi)生組織的健康概念:在身體上、精神上和社會(huì)交往中保持健全的狀態(tài)。

    健全的精神狀態(tài)是指心理方面的良好狀態(tài)。

    1、自我控制的能力。

    2、能正確對(duì)待外界的影響。

    3、保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài)。

    三、身體健康和心理健康的關(guān)系:

    五、如何使身心得到健康的發(fā)展。

    為了有效地保持和增進(jìn)身心健康,我們必須樹立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)以律己,寬以待人;要善于正確地理解對(duì)方,并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活與學(xué)習(xí)氛圍;要正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中碰到的挫折與失敗,做到意志堅(jiān)定,百折不撓,勇于進(jìn)取;要建立正常的,有條不紊的生活與學(xué)習(xí)制度,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力克服一切不良行為,積極持久地堅(jiān)持健康鍛煉和各種有意的文化娛樂活動(dòng)。

    六、課后作業(yè):

    1、什么叫健康?心理健康包括哪些內(nèi)容?

    2、怎樣才能使身心得到健康的發(fā)展?

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    在寫優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重選擇合適的詞語(yǔ)和句式,以提升文章的表達(dá)力和文采。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
    一個(gè)好的演講稿可以引發(fā)聽眾的共鳴,并激發(fā)他們對(duì)話題的興趣和思考。以下是一些精選的演講稿范文,它們涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠滿足不同人的需要。尊敬的老師、親愛
    個(gè)人禮儀是社會(huì)道德和文明素養(yǎng)的重要組成部分,它不僅僅是一種形式,更是一種內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)。小編為大家收集了一些關(guān)于個(gè)人禮儀的相關(guān)書籍和資料,供大家深入學(xué)習(xí)和了解。
    經(jīng)營(yíng)是一種博弈,需要處理好與供應(yīng)商、客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系。下面是一些經(jīng)營(yíng)者的訪談和觀點(diǎn)分享,希望能夠幫助大家更好地認(rèn)識(shí)和理解經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)。軍威苑綜合市場(chǎng)即將開業(yè),
    親愛的家長(zhǎng)們,各位同學(xué)們,大家好!今天我們聚集在一起,為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。接下來,我將為大家介紹一位特別的嘉賓,他們是我們活動(dòng)的特邀嘉賓。各位老師們:今天
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)全面了解自己并找到改進(jìn)方向的過程,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、定位自我。為了幫助大家更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),下面是小編為大家搜集的自我評(píng)價(jià)范文,希望
    優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和力
    班主任工作計(jì)劃要做到因材施教,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的班主任工作計(jì)劃,供大家參考和學(xué)習(xí)。新的一學(xué)期又開始了,這學(xué)期我擔(dān)任四年
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重語(yǔ)境,注重情感表達(dá)和思想內(nèi)涵的完整性。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者深入思考的能力和獨(dú)特的表達(dá)方式。夏天,在路邊、在草叢中,經(jīng)常可以看到一種形體像
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是給招聘公司或?qū)W校招生辦對(duì)你進(jìn)行初步篩選的重要參考依據(jù)。這里有一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷示例,它們展示了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言突出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。出生年月:19
    優(yōu)秀的作文需要作者有扎實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)和良好的文字表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家有所幫助。頭戴紅纓帽,身穿綠戰(zhàn)袍,說話像人語(yǔ),你說
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟示。黃葉落地,它要獨(dú)
    優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,它們不僅在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,還有著深刻的思考和
    各位親愛的來賓們,非常感謝你們今天能夠抽出時(shí)間參加我們的盛會(huì)。下面是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一場(chǎng)有趣的小游戲,希望大家能夠踴躍參與。(女):“向榮風(fēng)采,情系國(guó)慶”,今天
    范文范本是指在特定領(lǐng)域或特定內(nèi)容下具有典型性和指導(dǎo)性的范例樣本。這份總結(jié)范例充分展示了作者對(duì)于總結(jié)主題的深入思考和獨(dú)到觀點(diǎn)。致:根據(jù)的招標(biāo)文件和我公司的投標(biāo)文件
    畢業(yè)生即將站在社會(huì)新的起點(diǎn),他們需要為自己的未來制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃。以下是一些就業(yè)市場(chǎng)的分析報(bào)告,對(duì)不同行業(yè)的發(fā)展和前景有一定參考價(jià)值。想要提高英語(yǔ)簡(jiǎn)歷的通過
    在編寫小班教案之前,教師需要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有深入的了解。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案范文,供教師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。1、在游戲中探索一一對(duì)
    通過調(diào)查報(bào)告,我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息,進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和信息整理。通過閱讀調(diào)查報(bào)告范文,我們可以了解到實(shí)際調(diào)查中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在我國(guó),受網(wǎng)絡(luò)影響
    通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行定量和定性的評(píng)估,了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。為了更好地展示月工作總結(jié)的寫作風(fēng)格和內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文供參考。
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    演講者在致辭中要注意遵守禮儀規(guī)范,包括尊重聽眾、控制演講時(shí)間、避免冗長(zhǎng)和庸俗等問題。夢(mèng)想的力量,繪就未來的藍(lán)圖。在這個(gè)喜悅而難忘的時(shí)刻,我代表我所在的社團(tuán),向各
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    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,并激發(fā)他們的思考與感悟。優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言。優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引
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    作為一名語(yǔ)文老師,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,通過不斷練習(xí)提高自己的寫作水平。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,一起來學(xué)習(xí)吧。
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    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃自己的進(jìn)步和發(fā)展方向。以下是小編為大家匯總的心得體會(huì)寫作范文,供大家參考和指導(dǎo)。。培訓(xùn)學(xué)習(xí)《五項(xiàng)管
    開題報(bào)告是站在學(xué)術(shù)前沿,采用科學(xué)研究方法進(jìn)行課題研究的開始,它需要全面、客觀、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究?jī)?nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。閱讀優(yōu)秀的開題報(bào)告范文有助于提高你的寫作技巧和學(xué)術(shù)表
    編寫工作計(jì)劃書不僅有利于個(gè)人的工作安排,還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,實(shí)現(xiàn)集體的工作目標(biāo)。工作計(jì)劃書是一份對(duì)工作任務(wù)、目標(biāo)及計(jì)劃行動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)闡述和規(guī)劃的書面材料,
    繼續(xù)教育可以幫助我們不斷提高個(gè)人能力和素質(zhì),增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。小編為大家整理了一些成功申請(qǐng)者的更多申請(qǐng)書范文,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人于20年x月x日成為公司
    元宵節(jié)是一個(gè)溫馨的節(jié)日,可以給親人、朋友送上祝福和祝愿。小編為大家整理了一些有關(guān)元宵節(jié)的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些借鑒。終于到了,終于到元宵節(jié)了。自從過完年
    演講稿是在特定場(chǎng)合,以口頭形式向聽眾傳達(dá)某種信息或表達(dá)觀點(diǎn)的一種文體。小編為大家整理了一些精選的演講稿范文,希望能夠給大家一些幫助和指導(dǎo)。教育活動(dòng)背景:生命教育
    教研是教師們提升職業(yè)價(jià)值和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教研成果,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室工作
    優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn),能夠打動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭G锾斓搅耍嗤?/div>
    讀書心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)書中的亮點(diǎn),梳理出主題,提煉出重要的思想觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀書心得范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。人世間最大的悲哀
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并思考改進(jìn)工作效率和質(zhì)量的方法與途徑。請(qǐng)大家注意,下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和要點(diǎn),對(duì)于月工作總結(jié)的寫作會(huì)有所幫助。
    優(yōu)秀作文需要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,能夠給人帶來思考和啟發(fā)。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。我屏住呼吸,雙手顫抖地捧
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的回顧和總結(jié),是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。以下是一些別人的心得體會(huì),它們或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。帶著一份憧憬,帶著一份喜悅
    通過寫作,我們可以更好地理解文學(xué)作品,提高自己對(duì)文字的感悟和理解。接下來,小編將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹尽T凇段饔斡洝愤@本書中
    在學(xué)期末,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)期工作,找到不足并改進(jìn),為未來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一系列學(xué)期工作總結(jié)的經(jīng)典案例,供大家參考和學(xué)習(xí)
    優(yōu)秀作文不僅要考慮內(nèi)容的深度和廣度,還要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精練性。下面是一些寫作方面值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀作文范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。日記。的形式,記述了一個(gè)
    在全球變暖和自然資源短缺的背景下,環(huán)保顯得尤為重要。以下是小編為大家收集的環(huán)保總結(jié)范文,希望對(duì)大家的環(huán)保工作提供一些啟示和借鑒。尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng):您好!相信您已
    通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下范文范本,相信能對(duì)大家的寫作能力有所啟發(fā)。廣大市民朋友們:您們好!良好的交通秩序是反
    教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效引導(dǎo)和控制的基礎(chǔ)。現(xiàn)在,我們一起來看幾個(gè)優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)計(jì)劃,以供參考和學(xué)習(xí)。1、結(jié)合詩(shī)人的生平、思想側(cè)重理解詩(shī)歌“凄切而
    通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格和類型的寫作技巧。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌趧?dòng)合同。法》第五十條用人單位
    實(shí)習(xí)心得不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié),更是對(duì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考,希望能給大家在撰寫實(shí)習(xí)心得時(shí)提供一些靈感
    心得體會(huì)是對(duì)于學(xué)習(xí)和工作過程中的一種總結(jié)和反思,能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。寫心得體會(huì)的過程中,我學(xué)會(huì)了總結(jié)和抽象思維的技巧,提高了自己的思考能
    通過寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和消化。在范文中,作者們用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例展示了自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)和事件的深入思考和獨(dú)特見解。為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基
    優(yōu)秀作文是一份對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的見證,也是一份對(duì)讀者心靈的激蕩。接下來是一些寫作方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。去年暑假,我報(bào)個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,一轉(zhuǎn)眼就
    教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性和規(guī)范性,能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的教學(xué)效果。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┝昙?jí)教案的典范,供各位教師參考和學(xué)習(xí)。1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同
    工作計(jì)劃書是一份詳細(xì)記錄工作任務(wù)、時(shí)間安排和目標(biāo)達(dá)成方案的書面材料。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪环菥木帉懙墓ぷ饔?jì)劃書,希望能給大家提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
    每年的國(guó)慶節(jié),人們會(huì)放假,親朋好友會(huì)相聚在一起,共同慶祝這個(gè)特殊的節(jié)日。以下是小編為大家搜集整理的一些國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)心得和感受,供大家參考和交流。在十一黃金周,
    教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)的基礎(chǔ),能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中有所幫助。1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和
    通過述職報(bào)告,可以讓領(lǐng)導(dǎo)和同事更加清楚地了解你的工作情況,更好地評(píng)估你的能力與貢獻(xiàn)。以下是一些寫得較好的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(2008年12月)。2
    讀后感是一種對(duì)文字的解讀和思考,是對(duì)讀書過程中獲得啟發(fā)和啟示的總結(jié)和概括。以下是小編為大家整理的讀后感范文,供大家參考和借鑒。有幸讀了新生代女作家黎陽(yáng)的長(zhǎng)篇小說
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    寫培訓(xùn)心得有助于培養(yǎng)自我管理和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。請(qǐng)看下面的幾篇培訓(xùn)心得,希望能對(duì)大家在學(xué)習(xí)上起到一些啟示和幫助。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)
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