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    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)

    時間:2025-06-11 作者:薇兒

    教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。教學(xué)計(jì)劃的編寫需要學(xué)校和教師共同努力,形成一個規(guī)范化和系統(tǒng)化的制度和流程。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

    【設(shè)計(jì)思路】。

    通過分享4個關(guān)于爸爸的故事,讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸,從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情,體會爸爸對孩子的愛。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    1、通過4位爸爸的故事,圍繞“不一樣的爸爸”的議題,豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。

    2、通過文本的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友,從中體會父親給予自己的濃濃的愛。

    3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí),讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。

    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

    1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力;

    2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同,但對子女的愛是一致的”。

    【課前準(zhǔn)備】。

    爸爸的作業(yè):你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸?你對孩子有什么期望?

    【課堂實(shí)錄】。

    一、認(rèn)識了四位不同的爸爸:

    問題引領(lǐng):

    1、這是一位怎樣的爸爸?(反饋時,學(xué)生板書關(guān)鍵詞)。

    2、你從哪里看出來的?

    第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始,就堅(jiān)持和自己的女兒合影,這一堅(jiān)持,就堅(jiān)持了30多年,直到自己已經(jīng)花甲,也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶,他認(rèn)為“言傳身教。其實(shí)身教比言傳更重要。”作為父親,他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒,承諾之前先慎重考慮好,一旦承諾了,有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力,但今天再回過頭看,依然為自己這份堅(jiān)持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長,女兒也讀懂了父親的一片良苦用心。現(xiàn)在,她做事就比較有忍耐力的,認(rèn)定的事,喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是:負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。

    (《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14)第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯時,堅(jiān)持原則;在孩子學(xué)自行車時,懂得放手;他為孩子布置生日會、照相,我想,他看到孩子的笑臉,就一臉滿足;與孩子分離時既不主動打電話,也不主動寫信,但是我想,他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話,也會不斷翻看孩子寄回家的`信件,想象孩子在外生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚,只有大聲地擤鼻子,趙憶文同學(xué)體會這里時說:“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭,但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看,于是選擇了隱忍。”我想,這位爸爸應(yīng)該差點(diǎn)把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸,會不太接受這樣的爸爸,但是,他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞:不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。

    (《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16)第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸,他喜歡講故事、講道理。講到這里,我問了孩子們一個問題:“你的爸爸,經(jīng)常陪伴你的請舉手!”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問:“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你,但是一旦有時間,他肯定會陪伴你的,請舉手!”有幾只更驕傲的小手舉了起來。看到余下的孩子們那失望的表情,我的心揪起來,格外心疼他們!可是,課必須進(jìn)行下去,我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中,父親和孩子的意見雖然有分歧,但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞:嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅(jiān)持自己原則。

    第四位爸爸,是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實(shí)無華卻透出一位父親現(xiàn)實(shí)中的無奈和對兒子深深的愛,我們看到了一位好真實(shí)的爸爸,他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影,他的心情,好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是:想讓孩子獨(dú)立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。

    二、走近“我的爸爸”

    我問孩子們:在你心中,你的爸爸是個怎樣的爸爸?孩子們給出的關(guān)鍵詞有:忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。

    后來,我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字,有的紅了眼眶,有的若有所思,張義杰站起來說:“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我,是因?yàn)椴粣畚遥戳诵乓院蟛胖溃职秩绱岁P(guān)愛我,我終于理解了爸爸。”

    三、總結(jié)升華。

    我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸:不同點(diǎn)是每位爸爸的風(fēng)格都不同,有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的,有心的,嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點(diǎn):愛孩子。所以,不同的爸爸都是愛自己孩子的!

    四、好書佳片推薦。

    最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。

    書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。

    電影:《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧,爸爸!》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。

    五、作業(yè):

    孩子和爸爸談一談今天的語文課,爸爸將今天的交談感受寫下來。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

    在設(shè)計(jì)這堂課時,我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中,感悟并提高一定的道德認(rèn)知,通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學(xué)中,注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個活動:第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”,通過每個學(xué)生各具特色的自畫像,介紹自己、理解自我,并通過與他人比較,初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”,通過大家在圓上作畫,讓學(xué)生知道,不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”,在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽,了解各地方,各國家,各民族之間人與人是不一樣的,正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜纭5谒膫€活動是“尋找小星星”,圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,讓學(xué)生想一想、說一說,班里有哪些“多彩的小星星”,讓學(xué)生意識到:正因?yàn)槊總€同學(xué)的不同,我們的班級生活才會豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力,各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢,才能使我們的班級更加豐富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升華,讓學(xué)生在潛移默化中明白道理,學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計(jì)都是有目的的,貫穿著邏輯性,可以說是逐步提升。

    二、“用教材教”勝過“教教材”。

    首先我將教材中的活動一:我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成,一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜,引入第一個游戲,在猜測中對人與人之間的不同,能有一個感性的認(rèn)識。

    新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活,要了解兒童是不容易的,所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動,課堂上就會不斷生成新的問題,這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾,但在遺憾中我也收獲了許多。我想,在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)!

    三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,,逐漸提高認(rèn)識社會適應(yīng)社會的能力。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

    知識:認(rèn)識到世界上沒有完全相同的兩個人,人與人之間會有共同點(diǎn)也會有不同點(diǎn)。

    能力:能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識到每個人都不不僅相同的,為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

    重點(diǎn):認(rèn)識不同。

    難點(diǎn):認(rèn)識不同。

    課件。

    2.小發(fā)現(xiàn):

    (1)你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么?有完全相同的兩片樹葉嗎?

    (2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉,那么,世界上有沒有完全相同的兩個人呢?

    1.我們有所“同”:請你想一想,我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢?

    2.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。

    3.思考:我們有這么多的相同點(diǎn),那么,我們有沒有不同之處呢?

    4.小游戲:yes;no

    5.火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎?把他/她找出來吧!

    6.找不同:請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺上,我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。

    7.開動腦筋:想一想,除了這些不同以外,我們之間還會有什么不同呢?

    8.展開想象:下面有一個圓,你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來,并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

    9.小討論:為什么同樣是在圓上作畫,每個人畫得各不相同呢?

    (如果班級當(dāng)中有雙胞胎,就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)

    11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻,卻是不同反應(yīng)》,說明雙胞胎也有所不同。

    12.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的兩個人。

    13.活動:填樹葉。

    14.觀察與思考:

    (1)再看這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (2)為什么這棵光禿禿的大樹,會變得如此繁茂呢?

    15.總結(jié):如果說班級是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

    如果說班級是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

    本課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《不一樣的你我他》。本單元的主題是“我們共歡樂”。本單元體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是:了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,有自信心;知道人各有所長,學(xué)會欣賞和尊重別人。

    1、通過“盲人摸象”的活動了解不同的人在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點(diǎn),意識到每個人各有不同。

    2、通過具體事物認(rèn)識不同的人在思維、想象、選擇上也都不相同,尊重別人的想法和選擇。

    3、觀察同學(xué)與自己身上的閃光點(diǎn),感覺大家的不同給集體帶來的豐富多彩,并為此感到驕傲。

    重點(diǎn):能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法。

    難點(diǎn):每個人的想法和選擇不相同,才構(gòu)成了我們這豐富多彩的生活。

    重難點(diǎn)的突破:在教學(xué)過程中,我根據(jù)“新課標(biāo)新理念下的品德課的教學(xué)形式主要是讓兒童直接參與到活動、游戲和其他實(shí)踐活動中,并從中獲得教育。”這一點(diǎn)來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    三年級學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識,同時也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們喜歡交朋友,但往往因不會與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會與他人相處是現(xiàn)代社會中人的必備素質(zhì)。隨著我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化的建設(shè),我們的生活正在極大的改變著。科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”,形成正確的生活態(tài)度、良好的公民道德素質(zhì),成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。為了讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己和理解他人,本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中,改變過去師講生聽的方式,讓學(xué)生在游戲中參與和感受,提高自己的道德認(rèn)知。同時,為了體現(xiàn)新課程的一些理念,本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中把文本教材變?yōu)閷W(xué)生的活動,把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源,讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用。

    一、導(dǎo)入新課:

    同學(xué)們,聽老師吟誦一首兒歌,聽后說一說你從這首兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么,或有什么體會?

    不一樣的你我他

    不錯,在這個多彩的世界里,我們每一個人都不一樣,到底有什么不一樣呢?我們來做一個游戲——猜猜他是誰?。

    (一)、課前完成自畫像

    同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢?我們來做一個游戲,猜猜他是誰?

    (師出示學(xué)生課前畫的自畫像)

    師:剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同,不同的我,不同的他組成的,由于人與人之間存在著不一樣,我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!

    設(shè)計(jì)理念:學(xué)生以小組為單位,采用游戲的形式,讓學(xué)生根據(jù)身邊同學(xué)的自畫像,了解每位同學(xué)在外貌、愛好、性格、愿望等方面的各不相同。

    (二)、不同的夢想

    1、師:老師這里有一張白紙,白紙上只有一個圓,但是我想這個簡單的圓在你們的.手中一定會變得十分神奇。

    孩子們,拿出你們手中的彩筆,插上想象的翅膀,在這張只有一個圓的白紙上描繪你們七彩的夢想吧!

    2、生:在優(yōu)美的音樂聲中,愉快地創(chuàng)作自己的“作品”。

    3、展示學(xué)生的作品,并且讓學(xué)生講述自己的想法。

    4、師:為什么同一個圓在我們不同人的手中變得不同?

    5、生集體交流。

    6、小結(jié):通過你們手中神奇的彩筆所描畫的多彩圖畫,使我們知道每個人的思維是不同的,夢想也是不同的。正因?yàn)橛辛诉@么多的不同,這個世界才會這樣的五彩斑斕。

    (三)、美麗星空

    1、師:孩子們,我們班就像一個湛藍(lán)美麗的星空,而你們就是快樂美麗的小星星,我們快樂友好地生活在一起,使這星空更加光彩奪目,璀璨生輝。

    (好學(xué)星、勞動星、文明星、文藝星、巧手星、助人星……)

    4、學(xué)生推薦小星星并授予榮譽(yù)星章。

    5、小結(jié):同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這么多的小星星,說明你們都有一雙欣賞別人的眼睛。正因?yàn)橛羞@么多小星星才使我們的班集體更加的多姿多彩,使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力!

    設(shè)計(jì)理念:通過讓學(xué)生找班級中各具特點(diǎn)的小星星去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的閃光點(diǎn),并認(rèn)識到這些閃光點(diǎn)都為班級增光添彩。

    今天大家做了有趣的游戲,通過游戲我們知道了每個人在外貌、愛好、性格以及思維、想象、選擇等方面各不相同。正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛诉@個多姿多彩、生氣勃勃的班級,也正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜懦尸F(xiàn)出千姿百態(tài)、繽紛絢麗的精彩世界。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

    一、教學(xué)目標(biāo):

    了解自己的特點(diǎn),意識到每個人各有不同。

    能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇。

    觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,并為此而驕傲。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    了解自己,了解他人,意識到每個人各有特點(diǎn)。

    學(xué)會與人和睦相處。

    三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會與人和睦相處。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:

    彩筆、畫紙。

    一些可以分類的東西。

    三、教學(xué)時間:三課時。

    五、教學(xué)過程:

    第一課時。

    活動一??我的自畫像。

    一、導(dǎo)入:

    二、畫自畫像。

    1、課前活動。

    (1)每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

    (2)教師觀察學(xué)生的活動情況。

    (3)學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

    2、活動中:

    (1)老師進(jìn)行自畫像陳列。

    (2)學(xué)生猜猜畫的是誰?

    (3)用筆寫出名字。

    (4)謎底揭曉。

    活動后:

    討論:(1)從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué),是簡單還是容易?

    (2)哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?

    (3)你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

    (4)能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特征?

    思考:(1)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?

    (2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣?

    小結(jié):教師展示手中的小物品,總結(jié)說,花有別樣紅,人有形形色色,

    物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方,也有閃光點(diǎn),在一起學(xué)習(xí)。

    應(yīng)互相幫助。?。

    第二課時。

    活動二???我們一起享用。

    一、導(dǎo)入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個橘子。

    二、活動開始:

    發(fā)橘子,橘子上寫了某一個同學(xué)的名字,老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。

    如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了:

    (1)老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃?

    (2)問一問吃了橘子的同學(xué)的感受?

    (3)活動二?我們的想法一樣嗎?

    一、導(dǎo)入:我們同學(xué)都喜歡動手做實(shí)驗(yàn),我們來做個小實(shí)驗(yàn)好嗎?

    二、請同學(xué)們看圖。

    (1)圖上畫有一個圓,請你想象圖畫的圓圈可能是什么?在美妙的音樂聲中,發(fā)揮自己的想象,把畫兒畫完。

    (2)學(xué)生畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家講述自己的想法。

    你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?

    (3)思考:“大家同時在圓上作畫,為什么畫的不一樣?

    (4)學(xué)生說一說。

    (5)小結(jié):人有千千萬萬,每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點(diǎn)相同,那時也只是有點(diǎn)相似。

    三、我們繼續(xù)來做個實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎?

    (1)請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分?

    如:按用途分。

    鋼筆?????????????????????方形。

    毛筆??????????????????????圓形。

    筆????圓珠筆??????????形狀???????正方形。

    簽字筆??????????????????梯形。

    鉛筆??????????????????????橢圓形。

    (2)思考:為什么同學(xué)會有不同的分類方法?

    四、討論:在實(shí)際的生活中,你有沒有和大家的想法不一樣的時候?,說來大家聽一聽。

    五、小結(jié):

    同學(xué)們,我們心中應(yīng)有他人,在我們孩子的世界里,大家都是同齡人,都處在同一個位置,因此,大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法,這樣,才有利于我們的進(jìn)步。

    第三課時。

    活動三??我們共同來作畫。

    一、導(dǎo)入:畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動,它不但能陶冶我們的情趣,鍛煉我們的能力,而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

    二、繪畫活動。

    (1)老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。

    (2)畫出一束色彩斑斕的花,進(jìn)行評展。

    三、同學(xué)們進(jìn)行交流,說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

    四、想象說話。

    假如:大家都只喜歡一種色彩,畫出的花束會怎樣?

    五、思考:為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒?

    小結(jié):因?yàn)椴煌澜绮艜绱嗣利悺<偃缡澜缟现挥幸环N色彩,世界會美麗嗎?因此,在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了不同,發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中,我們發(fā)現(xiàn)了差異,差異給人們帶來了什么呢?帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

    活動四???我們是班里的驕傲。

    一、引入:在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn),在班上的活動中表現(xiàn)突出,才使我們班上的各種活動豐富多彩。

    填樹葉地活動。

    老師出示一棵沒有樹葉的大樹,老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行貼樹葉的游戲。

    學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真,做文明觀眾。

    二、思考:為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛?

    三、同學(xué)們發(fā)言,談自己的想法。

    四、小結(jié):

    同學(xué)們的共同努力,用自己的言行,為集體爭光,才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨(dú)特性,才有了豐富的班級生活,并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

    五、夸夸我們班上的好孩子。

    同學(xué)們自由說說班上的好人好事,給以表彰。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

    今天,我講授了《不一樣的你我他》一課,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,他們了解了自己的特點(diǎn),意識到每個人各不相同,收到了較好的效果。

    在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

    1.學(xué)生們的知識面很窄,思維不夠活躍;

    2.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

    2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)關(guān)注學(xué)困生,讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)活動的主人。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

    微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受,簡要講評上節(jié)課作業(yè),分發(fā)作業(yè)紙。

    同學(xué)們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官,以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。

    看了這些范圖你們有什么感覺?是不是覺得這些都是亂涂亂畫,怎么把人的臉畫成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手,我請個同學(xué)來區(qū)分一下。(請同學(xué)區(qū)分,并說出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手,這個畫家就是誰呢?(畢加索)有沒有人對畢加索有一點(diǎn)了解的?(先讓同學(xué)回答)。

    (教師介紹):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫家就開始嘗試不同的畫法,從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個千變?nèi)f化的萬花筒,所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。

    創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖12、13、14全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品,他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫,不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過,“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫,而在于他的創(chuàng)造精神,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造。”

    在他的這幾幅畫里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫呢?(提問同學(xué))。

    (教師介紹):在此之前,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面,即使是運(yùn)動著的人,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。我們知道一個人從正面和從側(cè)面看是不一樣的,畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側(cè)面,組織到了一個平面的畫面里。

    (請同學(xué)分析圖13):圖13畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起,讓我們看到一個既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。

    (教師總結(jié)):其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。

    出示馬蒂斯畫冊,我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

    請注意,你們在互相觀察和動手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注,精神集中,調(diào)動感情,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫,要么使它盡可能像你畫的那個人,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象,可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。

    1.觀察人物特征,所畫對象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。

    2.鼓勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。

    3.自己選擇表現(xiàn)手段,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合,或其它方法。要突出對象的神情和個性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。

    4.在所畫肖像旁,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。

    1.能否通過學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系?

    3.和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢問他們對這樣的學(xué)習(xí)活動的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

    早晨,我正做著甜甜的美夢,忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了,我照鏡子一看,我怎么穿著一個黑色的衣服呢?“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服,想著想著我就入了迷......等我回過神來,哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣,白色的短袖,淡藍(lán)色的背帶褲,清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!

    一出門,天上的太陽火辣辣的,“熱死人了!”我剛說完。身體立刻一陣清涼,我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候,忽然又是早上那個溫柔的聲音,它說:“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能。”“你在那里?”“我就是你的衣服。”我又問:“現(xiàn)在是幾世紀(jì)?”它回答:“現(xiàn)在是22世紀(jì)。”我走啊走,走啊走,突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光,行走在馬路上。

    夏季的天氣,正如別人說的,像是孩子的臉,說變就變了。剛還是晴空萬里,現(xiàn)又是烏云密布,黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷,下起了瓢潑大雨。現(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面,我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以,我特別喜歡我的這件衣服,無論是日光暴曬,還是刮風(fēng)下雨,我都不怕。

    我的這件衣服還有一個更奇特的功能,它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上,我也不用擔(dān)心,只要我對我的衣服說一句話,它就能立即把油垢清潔掉。

    晚上,我回到家,剛進(jìn)臥室,我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣,我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢想。

    “叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了,我睜開眼睛一看,原來只是一場夢,但是我若真有一件這樣的衣服就好了!

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

    本單元的教學(xué)目標(biāo):

    1、能說出自己是特點(diǎn),比較與他人的不同。

    2、由于每個人的特點(diǎn),才使班級生活豐富多彩。

    3、嘗試從不同的角度觀察問題,懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重、平等相處。

    本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn);了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人的不一樣,學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重,因此,本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。

    基于上述教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合單元目標(biāo),我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo):

    1、了解自己的特點(diǎn),意識到每個人各不相同。

    2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,并為此而驕傲。

    3、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。

    教學(xué)重點(diǎn):挖掘各自的閃光點(diǎn),感受班級生活的豐富多彩。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課,我設(shè)計(jì)用兩課時完成教學(xué),第一課時完成前兩個教學(xué)目標(biāo)。

    二、學(xué)情分析。

    三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識自我與他人的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此,我在課前讓他們畫一幅自畫像,表現(xiàn)出自己的特長和愛好,使他們初步了解自己的特點(diǎn),為活動的開展奠定基礎(chǔ)。

    三、教法與學(xué)法。

    《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識自我,并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象,因而,我采用活動化教學(xué),注意了活動的層次性、目的性,讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中,感悟并提高一定的道德認(rèn)識,通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終,學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能,激發(fā)他們的參與活動的興趣。

    四、教學(xué)流程。

    為了體現(xiàn)新課程理念,學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。

    1、聯(lián)系實(shí)際,豐富認(rèn)識。

    上課伊始,我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動。“同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣?”學(xué)生新奇地對兩位老師評論一番,這為學(xué)生在接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。

    2、開展活動,張揚(yáng)個性。

    課標(biāo)中指出:課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡單翻版,課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動:

    活動一:“猜猜他(她)是誰?”各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。

    每個學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我,同學(xué)的猜評幫助了解自我,再通過與他人比較,已經(jīng)初步認(rèn)識到人與人存在的差異。引出板書:不一樣。

    活動二:“我們一起來作畫。”出示畫有一個圓的畫紙,請大家看這張紙上面畫了一個圓,你會把它想象成什么呢?學(xué)生發(fā)揮想象作畫,并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學(xué)生的情感之弦,使其更投入地學(xué)習(xí)。

    我將部分典型作品收集展示,讓學(xué)生匯報(bào)交流,認(rèn)識到:不同的人對同一件事情會有不同的想象,我們應(yīng)尊重大家的想法。這時我因勢利導(dǎo),“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方,你們還知道大千世界中,人與人有哪些不一樣嗎?誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享?”通過匯報(bào),使學(xué)生在理解和感悟中升華對人的'認(rèn)識,正是有了不一樣的你我他,我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕。在此補(bǔ)充課題:你我他。

    3、暢談思想,情感升華。

    課標(biāo)的理念之一:有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

    活動三:“找找班里的‘小明星’?”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,讓他們想一想、說一說,班里有哪些‘小明星’,也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì),這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用語言清楚地表達(dá)出自己的感受和見解,在平等交流中學(xué)會尊重他人。

    以上三個活動,我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)作為課程資源,選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情,通過他們自己的生活進(jìn)行教育,在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性,可以說環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提升。

    這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計(jì)的,好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn),是課堂精華的體現(xiàn)。

    自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。

    ×××——小歌手。

    ××——小畫家。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    知識目標(biāo):認(rèn)識到世界上沒有完全相同的兩個人,人與人之間會有共同點(diǎn)也會有不同點(diǎn)。

    能力目標(biāo):能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識到每個人都不不僅相同的,為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):認(rèn)識不同。

    難點(diǎn):認(rèn)識不同。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課。

    2.小發(fā)現(xiàn):

    (1)你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么?有完全相同的兩片樹葉嗎?

    (2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉,那么,世界上有沒有完全相同的兩個人呢?

    二、講授新課。

    1.我們有所“同”:請你想一想,我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢?

    2.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。

    3.思考:我們有這么多的相同點(diǎn),那么,我們有沒有不同之處呢?

    4.小游戲:yes;no。

    5.火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎?把他/她找出來吧!

    6.找不同:請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺上,我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。

    7.開動腦筋:想一想,除了這些不同以外,我們之間還會有什么不同呢?

    8.展開想象:下面有一個圓,你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來,并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

    9.小討論:為什么同樣是在圓上作畫,每個人畫得各不相同呢?

    (如果班級當(dāng)中有雙胞胎,就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)。

    11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻,卻是不同反應(yīng)》,說明雙胞胎也有所不同。

    12.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的兩個人。

    13.活動:填樹葉。

    14.觀察與思考:

    (1)再看這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (2)為什么這棵光禿禿的大樹,會變得如此繁茂呢?

    15.總結(jié):如果說班級是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

    三、全課總結(jié)如果說班級是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

    第二課時。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識目標(biāo):認(rèn)識與“不同”的人交往的意義,學(xué)會與“不同”的人進(jìn)行交往,感悟“不同”所帶來的精彩。

    能力目標(biāo):能夠與“不同”的人好好相處。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解和尊重不同、接納不同。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)會與“不同”的人好好相處。

    難點(diǎn):學(xué)會與“不同”的人好好相處。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課。

    1.小實(shí)驗(yàn):請你從這些瓶蓋當(dāng)中,找到能夠蓋好瓶子的那一個。

    2.思考:為什么其他的蓋子蓋不上呢?

    3.過渡語:不同的蓋子蓋不上,不同的人在一起也難免有摩擦。

    4.歡歡和喜喜:

    (1)你有過相似的經(jīng)歷嗎?

    (2)你認(rèn)為,“不同”的人能好好相處嗎?

    二、講授新課【與“不同”友好相處】。

    1.征友啟事:你最喜歡和怎樣的人交朋友呢?

    3.周同同日記:

    (1)你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

    (2)每個人都是不同的,我們豈不是就交不到朋友了嗎?我們該怎么辦呢?

    4.播放視頻故事《將相和》:

    (1)請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

    (2)《將相和》的故事,對你有何啟示?

    5.交友啟示:學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

    6.試一試:怎么和“不同”的人相處?(教材13頁)。

    8.交友秘訣:如何與“不同”的人交朋友。

    10.交往提示:與“不同”的人交往,不僅能夠讓我們收獲更多的友誼,還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往,可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ),幫助我們進(jìn)步。

    【“不同”讓生活更精彩】。

    2.生活中的“不同”:教15頁材圖片展示。

    4.教師寄語:正是因?yàn)椤安煌保覀儾艙碛幸粋€豐富多彩的世界,我們喜歡這充滿不同的世界,我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同,欣賞他人,我們的生活會更豐富、更精彩。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

    設(shè)計(jì)理念。

    教學(xué)目標(biāo)。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    1、不同人對同一事物有不同的想法和表達(dá)。

    2、使學(xué)生感受到差異美。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    1、?讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)。

    2、?理解和尊重他人的想法和選擇。

    課前準(zhǔn)備?。

    (一)教師?。

    1、幾幅學(xué)生的自畫像。

    2、投影儀。

    3、課件。

    4、畫有藍(lán)天的圖畫,小星星若干。

    5、小紅花。

    6、畫有圓的圖畫紙。

    (二)學(xué)生。

    彩筆,油畫棒。

    教學(xué)過程。

    活動一:猜猜他是誰。

    1、課前活動:

    (2)學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。

    2、展開活動:

    (1)陳列自畫像。

    (2)猜猜他(她)是誰?

    (3)謎底揭曉,引導(dǎo)分組討論:

    3、思考:

    (1)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?

    (2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣?

    活動二:畫出你的想象。

    2、開展活動:

    (1)根據(jù)自己的想像,在圓中自由作畫。(播放音樂)。

    (3)思考:大家同是在圓上作畫,為什么畫的不一樣?

    活動三:我們班的驕傲。

    2、開展活動:

    (1)課件展示班上有特長的小朋友,逐個介紹他們自己的特長。(放音樂)。

    (2)小標(biāo)兵上臺,發(fā)放紅花章(音樂止)。

    (3)我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn),我們找一找,討論交流。

    (4)獎勵這些學(xué)生,發(fā)小紅花。

    活動四:我們的世界真精彩。

    1、導(dǎo)語:小朋友們各不相同,你們的父母的職業(yè)相同嗎?我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。

    2、開展活動。

    (1)個別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)。

    (2)??課件介紹各個行業(yè)的明星。

    活動五:星語心愿。

    2、開展活動。

    (1)學(xué)生表達(dá)愿望。

    (3)教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上,巡視。

    (4)學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。

    (5)學(xué)生討論交流。

    板書設(shè)計(jì):

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

    【教學(xué)流程】。

    一﹑感知差異,鋪墊差異基調(diào)。

    1.問題討論。

    2.談話導(dǎo)入。

    3.自由研讀課文。

    二﹑發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識。

    1.反饋研讀體會。

    通過研讀課文,你有怎樣的想法?

    2.同伴之間找差異。

    3.活動之中展差異。

    (1)活動準(zhǔn)備。

    (2)活動要求。

    (3)才藝活動。

    (4)作品展示。

    4.生活之中談差異。

    (1)交流。

    聯(lián)系剛才的活動,談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

    (2)交流。

    在家庭成員中,各有哪些不同之處。(如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。)。

    三﹑禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采。

    1.禮贊差異。

    2.領(lǐng)略差異風(fēng)采。

    課件出示:

    鄧亞萍,從5歲起學(xué)打球,1988年進(jìn)入國家隊(duì),先后14次榮獲世界冠軍頭銜。

    任長霞,她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

    3.談差異感懷。

    4.小結(jié)。

    附板書設(shè)計(jì):

    差異頌。

    體態(tài)相貌不一樣,

    情趣愛好各飛揚(yáng)。

    引以自豪你我他,

    差異為班爭榮光。

    【總評】。

    授課過程中的不足有:學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時,回答的知識面窄、單一,但自己收集資料方面非常全面。其次,時間安排的有點(diǎn)緊,在學(xué)生他評、互評時有些受束縛,沒有放開,其實(shí)班級的好人好事每天都有發(fā)生,但時間不夠用,老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高,以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

    知識與能力。

    掌握幻燈片的復(fù)制、幻燈片的移動、幻燈片的刪除操作。

    為幻燈片設(shè)置切換效果。

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;不愛慕虛榮。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    幻燈片的復(fù)制、移動、刪除主要。

    教法任務(wù)驅(qū)動法。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    客觀,真實(shí)的評價(jià)別人的作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

    故事情節(jié)。

    枯葉蛾的穿著非常樸素,翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多,與其他蝴蝶相比,枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個秋天的下午,一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來游玩,看到別家的小朋友都穿的那么好看,但看看自己的衣服丑死了,想自己也要穿上花衣服,但爸爸媽媽勸說它:“衣著樸素是我們家的'老傳統(tǒng),衣服也有自己的個性,不也是一種美嗎?盲目地趕時髦,不見得有什么好處。”可是,小枯葉蛾去執(zhí)意不聽勸阻,不知從哪兒弄來一套鮮艷的衣服,而一只山雀躲在樹叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們,因?yàn)樾】萑~蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了,山雀辨不出來,而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過去,把小枯葉蛾吃掉了。

    教學(xué)內(nèi)容及教師活動。

    學(xué)生活動。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

    各位同學(xué):先請大家一起來看看老師屏幕上的這幾幅圖,誰能講給大家來聽聽!

    板書課題:枯葉蛾的衣服。

    學(xué)生講故事時老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

    提問:誰來講講這個故事的寓意是什么?

    二、任務(wù)一。

    請同學(xué)們幫助小枯葉蛾換回它原來的衣服,以免被山雀抓住了。

    l教師邊講邊演示:移動幻燈片。

    1.選中需要移動的幻燈片,然后選擇“剪切”按鈕。

    2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。

    3.選擇“粘貼”按鈕。

    想一想:

    怎樣將第二張幻燈片再復(fù)制一張,變成三張幻燈片。

    l做一做。

    老師總結(jié):

    復(fù)制與剪切的方法是類似的,只要將“剪切”按鈕換成“復(fù)制”按鈕即可。

    思考:怎樣將第三張幻燈片刪除?

    老師總結(jié):選中需要刪除的幻燈片,選擇“刪除幻燈片”命令即可。

    三:任務(wù)二。

    請同學(xué)們給這個故事加上藝術(shù)字封面,并為每張幻燈片設(shè)置不同的切換校果。

    l誰還記得在word中如何插入藝術(shù)字?

    l教師邊講邊演示插入藝術(shù)字的方法。

    l教師總結(jié):我們將標(biāo)題作成藝術(shù)字并作了修飾,希望我們同學(xué)可將這個操作運(yùn)用到其他文字的修飾,而不是單單運(yùn)用于標(biāo)題。

    四、展示作品評價(jià)與反饋。

    l播放個別學(xué)生完成的作品。

    l引導(dǎo)評價(jià)語言:你認(rèn)為那個同學(xué)的作品哪里最吸引你?

    你認(rèn)為自己的作品哪個地方最有特色?

    五、填寫學(xué)習(xí)日記(表格附后)。

    六、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你玩得開心嗎?你能告訴老師,這節(jié)課你有什么收獲?

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

    1.了解同學(xué)的特點(diǎn),意識到每個人各有不同。

    2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

    3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。

    一﹑感知差異,鋪墊差異基調(diào)。

    1.問題討論。

    宋老師雖然初次(送課下鄉(xiāng)教研活動)與同學(xué)們見面,但老師非常愿意和大家交朋友,不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友?(愿意)作為新朋友,我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。

    這個見面禮,老師用一則謎語來告訴大家:“形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?”(小鏡)。

    我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡,如果送給全班每人一面,數(shù)量太少;如果每個小組送一面,還余出來兩面。那么,我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢?老師想聽聽大家的意見。

    2.談話導(dǎo)入。

    聽了大家的建議,我們可以看出對同一件事,大家有著不同的處理方式,對同一個問題大家有著各自的見解,這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。(板書課題)。

    3.自由研讀課文。

    二﹑發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識。

    1.反饋研讀體會。

    通過研讀課文,你有怎樣的想法?

    2.同伴之間找差異。

    同學(xué)們生活在班集體里,朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂,但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴,比較相互之間的體貌不同之處,也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。

    3.活動之中展差異。

    (1)活動準(zhǔn)備。

    給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙,沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,一盒橡皮泥,一疊手工紙。

    (2)活動要求。

    請同學(xué)們在這些材料中任選一種,充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力,完成好你自己要完成的作品。

    (3)才藝活動。

    (4)作品展示。

    4.生活之中談差異。

    通過剛才的活動,我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,每一個人,每一個小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。

    (1)交流。

    聯(lián)系剛才的活動,談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

    (2)交流。

    在家庭成員中,各有哪些不同之處。(如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。)。

    三﹑禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采。

    1.禮贊差異。

    通過上述學(xué)習(xí)活動,我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,達(dá)成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢?請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

    2.領(lǐng)略差異風(fēng)采。

    聽了同學(xué)們的交流,宋老師很受感動,我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,為班集體爭得了榮譽(yù),使班集體增強(qiáng)了凝聚力,給班集體增添了活力。所以,讓我們引以自豪和驕傲。(板書:引以自豪你我他,差異為班爭榮光)這是對差異的禮贊。

    其實(shí),從一個家庭到我們的班集體,再到我們的整個社會,無不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在,使我們的社會更加和諧更加興旺。下面,讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。

    課件出示:

    叢飛,自1994年起的十多年里,他為社會公益演出300多場,捐助金額超過300萬元,無私資助183個貧困失學(xué)兒童。

    鄧亞萍,從5歲起學(xué)打球,1988年進(jìn)入國家隊(duì),先后14次榮獲世界冠軍頭銜。

    袁隆平,長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

    孫必干,憑借堅(jiān)實(shí)的外語、外事能力,花甲之年臨危受命,擔(dān)起中國駐伊大使的重?fù)?dān)。

    任長霞,她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

    3.談差異感懷。

    4.小結(jié)。

    附板書設(shè)計(jì):

    差異頌。

    體態(tài)相貌不一樣,

    情趣愛好各飛揚(yáng)。

    引以自豪你我他,

    差異為班爭榮光。

    本課的教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生生活活動為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo),從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手,設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生審視生活,回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素,使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會三位一體之中。

    本課的教學(xué)設(shè)計(jì),每一個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念,諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異,在同伴中尋找體貌的差異,在活動中展示愛好的差異,在生活中比較習(xí)慣的差異,最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異,促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知,將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解,內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

    品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實(shí)的生活課堂,讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

    本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間,學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人,人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后,通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L才能給我們的班級爭得了榮譽(yù),使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解,能尊重他人的想法和選擇,增強(qiáng)班級的凝聚力,并為此而驕傲。

    授課過程中的不足有:學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時,回答的知識面窄、單一,但自己收集資料方面非常全面。其次,時間安排的有點(diǎn)緊,在學(xué)生他評、互評時有些受束縛,沒有放開,其實(shí)班級的好人好事每天都有發(fā)生,但時間不夠用,老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高,以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

    生:我們的班主任蔣老師戴了眼鏡,王老師沒戴。

    生:蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。

    生:蔣老師要求我們很嚴(yán)格,王老師對我們要溫柔一些。

    (師出示學(xué)生課前畫的自畫像)。

    師:這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像,請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。

    (小組長領(lǐng)取“自畫像”,小組同學(xué)共同討論,教師作指導(dǎo)。)。

    師:哪組的同學(xué)愿意先上來介紹?

    (小組學(xué)生代表投影展示自畫像,并作介紹)。

    生:我們猜他是沈林,因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球,還說他的小名叫動感超人。

    師:沈林同學(xué)請站起來,這是你的自畫像嗎?

    生:是。

    師:看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好,所以他們猜得很準(zhǔn)確。

    (小組代表投影展示自畫像)我們猜她是方未涵,因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼粡垐A圓的臉蛋,扎著兩個羊角辮,喜歡穿紅色的衣服。

    師:是方未涵嗎?

    生:是。

    小組代表:(投影展示自畫像)她的自畫像是寫了她性格活潑開朗,每次上課,老師都說她是鬧山麻雀。

    師:我們先請大家來猜她是誰,看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎?

    生:好吧!我請?zhí)锖V迊聿隆?/p>

    生:我猜她是袁泉。

    生:不對,我們猜她是鄭影,因?yàn)樗险n特別愛講話,就像一只鬧山麻雀。

    師:我們的活潑小麻雀是鄭影嗎?

    生:是。

    師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎?

    生:我們的長相不一樣。

    生:我們的愛好不一樣。

    生:有的同學(xué)很文靜,有的同學(xué)很活潑。

    師:同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣,愛好、興趣不一樣,性格不一樣。(板書:不一樣)。

    老師巡視發(fā)現(xiàn)典型,搜集部分典型作品)。

    師:我們同樣在圓上作畫,看看我們畫得一樣嗎?(投影展示部分作品:圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣)。

    師:同樣是在圓上作畫,你的畫與別人的畫一樣嗎?你用的色彩與別人相同嗎?

    師:為什么同樣是在圓上作畫,很多同學(xué)都畫得不一樣呢?

    生:因?yàn)槲覀兠總€同學(xué)的想法不一樣。

    師:如果大家都畫一樣的畫,都用一種顏色來涂色,畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎?

    生:不會。

    生:我知道人們的基因組織不一樣,每個人的眼睛大小也不一樣。

    師:你是怎么知道呢?

    生:我媽媽是生物老師,是她告訴我的。

    師:從媽媽那兒獲得了知識,你真會學(xué)習(xí)。

    生:我從書上知道彝族有火把節(jié),傣族有潑水節(jié)。

    師:我們國家有56個民族,許多民族都有屬于自己的節(jié)日,各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。

    師:由于人與人之間存在著不一樣,才有了“不一樣的你我他”,(貼出“你我他”,出示出整個課題)我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!

    生:我們班里的胡星是個小問號,上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。

    師:我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號!

    生:我要介紹兩位同學(xué):劉藝芝和余樂,他倆是班上的藝術(shù)小星星。

    師:當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時,他倆發(fā)揮的作用可大啦。

    生:張好是我們班上的“小畫家”,她畫畫可好了!班上每期辦墻報(bào),大家都會請她幫忙。

    生:楊宏超是我們班的“飛毛腿”,在這次運(yùn)動會上,他獲得了200米跑步的冠軍。

    生:我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

    生:徐自洋是我們班上的“小作家”,老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽,我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

    生:賀文吉是我們班上的“百靈鳥”,上次合唱比賽,還是她領(lǐng)唱的。

    生:我們班上有個“小雷鋒”張朝陽,他經(jīng)常為班集體做好事,上學(xué)期,他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。

    師:同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星,這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩,使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力!

    師:由于生活中有了不一樣的你我他,人們對同一問題就會有許多不一樣的想法,在生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人,寬容別人,與人很好的相處呢?下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

    逐步理解每一個人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),以自己的特點(diǎn)為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

    【能力與方法目標(biāo)】。

    能夠接受自己的與眾不同,包容別人的不同;學(xué)會分享與合作。

    【知識目標(biāo)】。

    知道每個人都有自己的特點(diǎn)。

    【重點(diǎn)】。

    知道每個人都有自己的特點(diǎn),接受自己的不同。

    【難點(diǎn)】。

    理解別人的不同;學(xué)會分享與合作。

    游戲法、活動法。

    環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。

    運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹,小朋友們問“吹什么”,教師說“吹短發(fā)”,短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運(yùn)用這個游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,一起他們的興趣,還能幫助他們理解每個人都有自己的特點(diǎn)。

    環(huán)節(jié)二:新課講授。

    1、每個人都有自己的特點(diǎn)。

    活動一:自畫像。

    教師:小朋友們,我們每個人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己嗎?你喜歡什么?你最擅長什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。

    畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像,說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說,引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的。

    活動二:畫一畫。

    (為了進(jìn)一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認(rèn)識,設(shè)計(jì)如下活動)。

    利用ppt展示一幅圓的簡筆畫,讓小朋友們發(fā)揮想象,把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像,有畫氣球的,有畫皮球的,有畫笑臉的等等。

    通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣,所以畫出了不同的圖形”。

    最后可以讓小朋友們分成小組,討論:我們除了長相不一樣,想法不一樣外,還有什么不一樣。小組討論完后,進(jìn)行全班交流分享。

    上課之前給每個小組發(fā)一張白紙,紙上有一束沒有染色的花,讓小朋友們小組合作,用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。

    教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

    (1)首先問小朋友看到了什么?

    (2)這朵五顏六色的花是怎么得來的?

    (3)為什么會比平常看到的更豐富多彩?

    同學(xué)們合作、思考、討論。

    教師總結(jié):小朋友們看到了五顏六色的花朵,平時看到的花大多只有一種顏色,但是這朵花有很多顏色,因?yàn)槊總€人都有不同的想法,不同的喜好,才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

    3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

    過渡:同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同,也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

    教師:小朋友們,我們每個人都有自己的特點(diǎn),現(xiàn)在,我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。

    a同學(xué)非常喜歡小動物,每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué)!

    b同學(xué)喜歡跑步,可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心!

    c同學(xué)很喜歡讀書,可以給大家講故事,她希望自己講的故事能帶給大家快樂。

    d同學(xué)非常喜歡畫畫,可以給大家畫像。

    最后教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,我們每個人都有自己的特點(diǎn),也都有自己的閃光點(diǎn),我們應(yīng)該接受自己的不同,包容別人的不同,不一樣的你我他,我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。

    環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

    讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》,在歌聲中結(jié)束這堂課。

    環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

    課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),再一次感受大家的不同,學(xué)會接受自己的不同,包容別人的不同。

    一、每個人都有自己的特點(diǎn)。

    三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

    《不一樣的你我他》通過品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實(shí)的生活課堂,讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。下面是小編為你整......

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

    生:我們的班主任蔣老師戴了眼鏡,王老師沒戴。

    生:蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。

    生:蔣老師要求我們很嚴(yán)格,王老師對我們要溫柔一些。

    (師出示學(xué)生課前畫的自畫像)。

    師:這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像,請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。

    (小組長領(lǐng)取“自畫像”,小組同學(xué)共同討論,教師作指導(dǎo)。)。

    師:哪組的同學(xué)愿意先上來介紹?

    (小組學(xué)生代表投影展示自畫像,并作介紹)。

    生:我們猜他是沈林,因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球,還說他的小名叫動感超人。

    師:沈林同學(xué)請站起來,這是你的自畫像嗎?

    生:是。

    師:看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好,所以他們猜得很準(zhǔn)確。

    (小組代表投影展示自畫像)我們猜她是方未涵,因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼粡垐A圓的臉蛋,扎著兩個羊角辮,喜歡穿紅色的衣服。

    師:是方未涵嗎?

    生:是。

    小組代表:(投影展示自畫像)她的自畫像是寫了她性格活潑開朗,每次上課,老師都說她是鬧山麻雀。

    師:我們先請大家來猜她是誰,看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎?

    生:好吧!我請?zhí)锖V迊聿隆?/p>

    生:我猜她是袁泉。

    生:不對,我們猜她是鄭影,因?yàn)樗险n特別愛講話,就像一只鬧山麻雀。

    師:我們的活潑小麻雀是鄭影嗎?

    生:是。

    師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎?

    生:我們的長相不一樣。

    生:我們的愛好不一樣。

    生:有的同學(xué)很文靜,有的同學(xué)很活潑。

    老師巡視發(fā)現(xiàn)典型,搜集部分典型作品)。

    師:我們同樣在圓上作畫,看看我們畫得一樣嗎?(投影展示部分作品:圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣)。

    師:同樣是在圓上作畫,你的畫與別人的畫一樣嗎?你用的色彩與別人相同嗎?

    師:為什么同樣是在圓上作畫,很多同學(xué)都畫得不一樣呢?

    生:因?yàn)槲覀兠總€同學(xué)的想法不一樣。

    師:如果大家都畫一樣的畫,都用一種顏色來涂色,畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎?

    生:不會。

    生:我知道人們的基因組織不一樣,每個人的眼睛大小也不一樣。

    師:你是怎么知道呢?

    生:我媽媽是生物老師,是她告訴我的。

    師:從媽媽那兒獲得了知識,你真會學(xué)習(xí)。

    生:我從書上知道彝族有火把節(jié),傣族有潑水節(jié)。

    師:我們國家有56個民族,許多民族都有屬于自己的節(jié)日,各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。

    生:我們班里的胡星是個小問號,上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。

    師:我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號!

    生:我要介紹兩位同學(xué):劉藝芝和余樂,他倆是班上的藝術(shù)小星星。

    師:當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時,他倆發(fā)揮的作用可大啦。

    生:張好是我們班上的“小畫家”,她畫畫可好了!班上每期辦墻報(bào),大家都會請她幫忙。

    生:楊宏超是我們班的“飛毛腿”,在這次運(yùn)動會上,他獲得了200米跑步的冠軍。

    生:我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

    生:徐自洋是我們班上的“小作家”,老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽,我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

    生:賀文吉是我們班上的“百靈鳥”,上次合唱比賽,還是她領(lǐng)唱的。

    生:我們班上有個“小雷鋒”張朝陽,他經(jīng)常為班集體做好事,上學(xué)期,他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。

    師:同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星,這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩,使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力!

    師:由于生活中有了不一樣的你我他,人們對同一問題就會有許多不一樣的想法,在生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人,寬容別人,與人很好的相處呢?下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

    (原創(chuàng)作品)。

    最新不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

    活動目標(biāo):

    1、認(rèn)識各行各業(yè)服裝的特點(diǎn),知道服裝有辨別身份的功能。

    2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。

    活動準(zhǔn)備:請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。

    活動過程:

    一、與幼兒交談自己的理想。

    1、小朋友,你們長大了想做什么工作呀?

    2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

    二、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。

    1、你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是做什么工作的`嗎?

    2、幼兒觀察并講述。

    3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

    三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。

    1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的,誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢?

    2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。

    四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。

    1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服,誰能分辨出他們的工作呢?

    2、還有一些穿特殊功能衣服的人,我們一起來看看他們是做什么工作的吧!

    3、小結(jié):不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的,他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。

    五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

    1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

    2、幼兒回答。

    老師小結(jié):這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在,壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在,我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的祖國站崗放哨,有了他們,我們的社會才會更加美好。小朋友們,我們應(yīng)該尊敬他們!

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