高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）

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高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇一

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇二

無論是一般類型的單選題，還是專題式的選擇題，都要去審清2個要素，即：條件限制和題目主題內容。

1、審清條件限制：條件限制一般都有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是會有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，例如秦代以來中央集權制的發展;三是有下限，無上限，例如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限都不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識，準確判斷時間的上下限制(也就是我平時所說的時間定位)。近年來文綜試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、目的、特點、性質、結果、影響等，選擇的時候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關選項。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇三

為了更好地適應經濟全球化與政治格局多極化趨勢，進一步適應國際大背景及我國小康社會建設對創新人才培養的需求，近年來，我國高考歷史學科命題思路已經逐步完成了由知識立意向能力立意的轉變，并正在積極探索素養立意的創新。這個變化可以從近年來歷史學科的《考試說明》中得到印證。比如，全國文綜《考試說明》中明確指出，要“考查學科素養和學習潛力，注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”;江蘇省《考試說明》也強調“考查內容的呈現，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創設與運用，鼓勵考生獨立思考和創造性地解決問題”。而高考歷史小論文題型的出現，正是《考試說明》中關于歷史素養考查要求的有效落實和高考歷史命題變化的突出反映。高考歷史小論文題型自問世以來，其有利于考查學生的學科素養、創新能力和學習潛力的功能、價值以及形式新穎、開放性強、答案靈活、區分度高等特點，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考歷史命題改革的趨向。

2.課程改革評價理念的有機體現。

高考歷史小論文題型的考查視角及評判標準，有效地體現了課程改革評價理念的諸多轉變。歷史小論文題不僅考查學生的知識與能力，更考查學生的思想觀念和是非立場，考查學生運用史學理論分析解決問題、科學闡釋人類歷史發展進程和規律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛生活、關愛生命的優良品質;考查學生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運用知識的能力、文字表達和組織的能力等，是對學生歷史思維能力、歷史運用能力等歷史素養的多元評價手段;考查學生基于史料的分析甄別、歸類、闡釋基礎上的主題提煉、觀點把握與論證，既重結果又重過程;其評分體系大都采用solo評價，是定性評價和定量評價的有機結合?？傊瑲v史小論文題型考查的落腳點是學生的全面發展和個性發展，其聚焦于學生歷史學科素養的考查，有助于課程改革的深入推進。

3.引領教學改革的有力舉措。

素養的傳統，有利于引領中學歷史教學朝著關乎人生、關注人的成長意義的歷史教育的終極目標邁進，對于突破課程改革、教學改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇四

我們在答大題的時候，一定要學會分點答題，不要把所有的知識點全部寫成一大篇子，這對我們得分是沒有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時間看到你的答題點，如果你把這道題答出來了，但是答的錯誤，或者是混亂不堪，這對我們的成績也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學校。

答題的過程中，一定要嚴謹規范，老師說到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們在做選擇的時候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇五

推理型選擇題：指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類高中歷史的題目往往涉及一些規律性問題，考生通過對歷史規律的掌握，來分析具有同類性質的歷史現象。答題時可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規律、邏輯關系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現象，總結歷史規律并掌握運用。

畫型選擇題：高中物理的圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學生對高中歷史讀圖能力，也有利于考查學生處理圖片資料的處理能力。這類題的解答此類題目，把圖片和題干進行仔細準確的“對照”。在仔細讀圖和認真審題的基礎上，把兩者的有效信息相對照，聯系教材內容，以教材內容為依托，很容易就可得出正確結論，就一定能夠順利選出正確的答案。

材料型選擇題：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在高中物理的題干中提供一則或數則材料，要求考生在讀懂材料的基礎上、透過材料發現其背后的歷史真實和要求，找出正確選項。它的解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內容及相關的人物或事件。第三，搞清備選項的內涵及與題干的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

比較型選擇題：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。學生可以根據高中物理的題干提供的條件，找出兩者相同點和不同點，并結合所學知識進行綜合判斷。

直接聯想法：主要直接回憶課本有關內容，尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內容。

題干還原法：題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。

排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規律：

（1）一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤。

（2）選項不屬于歷史知識則不選。

（3）選項內容是課本上的細枝末節，正確的可能性小。

（4）選擇句子最長的選項。

（5）在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法確定答案，看選項出現的概率，將出現概率較小的字母選中。

高中歷史應該如何學習

構建高中歷史的知識框架，掌握高中歷史基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復雜的高中歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡，好應對高考歷史選擇題。

應重視高中歷史基礎知識的掌握，對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是高中歷史學習的重中之重，高中歷史需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考選擇題的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇六

歷史學科在中間，在中間的學科一般都比較占便宜，因為已經進狀態了，但可能對時間的把控上可能警惕性沒有那么強，很可能做完歷史之后最后突然發現壞了，政治的時間不夠了。所以給大家一個小建議，第一，在答歷史的時候一定要把后面兩科的時間分配好。第二，北京的歷史這兩年從試卷上來看的話，前幾個題是比較簡單的，這可能跟別的科不太一樣，就是因為歷史的前幾個題考察是我們古代史，而最簡單的就是古代史，古代史答題方法一般來說你只要弄明白他想講一個什么樣的小故事就可以了。

建議大家12個選擇題15分鐘做完，大概1分鐘1個。大題的話是5問，每問7分鐘，但是這樣的，37題的第一問，一般是有兩大小問，第一問是概括，第二問是談原因或影響，這個要拿7分鐘，然后第二問盡量地減少時間，大概就是5、6分鐘的樣子。這樣都能省出來一兩分鐘。第三道題大家都知道，是歷史最難的，也是范圍最大的，這個至少要拿出10到12分鐘的時間來做。然后后面兩個題基本上就是原因影響題或概括題，每個題5分鐘即可，所以加一塊的話是5分鐘，還是很緊的。

不是要死記硬背知識點，你越背越不明白的。孩子過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強了，這種死記硬背的能力差了。所以說建議大家一定要拿到一道題目，比如說拿到一道高考題，看這個知識點考的是哪個點，然后把這個材料的知識點進行運用，這樣有兩個好處，第一個能把知識點落地化，并且輕松地背誦，再有一個就是對歷史的專業語言訓練是非常好的。通過這個題目去重新理解知識點，并且通過題目去看一下這個知識點怎么用語言答出來。不一定你知識點答多準，有時候字寫錯了都可能給你過，只要這個知識點解釋力越強，邏輯思維越好那一定是高分數。

因為我們現在是一個全球史觀，所以說如果在東西兩半球，相對哲學的情況下出現了相同的情況，我們認為這是一個可以研究的方向。如果把它落地化，大家準備一下，就是春秋戰國時代和雅典羅馬的政治經濟文化對比，這一塊從知識角度來講的話就是重中之重。

再有一個就是近代經濟秩序的發展和變遷，比如說今年比較重要的就是在世界現代史上西方怎么就樹立了一個殖民霸權，并且他們建構一個國民經濟體系當中，為什么成為一個秩序的主導者，然后就是二戰以后廣大的新興國家，比如說所謂的金磚國家，他們在經濟發展的過程當中，都因為經濟秩序問題提出一個什么樣的主張，他們想要什么樣的東西，第三個就是希望大家關注一下關于現代社會當中比如說像亞洲、非洲，特別是亞洲、非洲這兩個地區，民族國家在走向近代化的過程當中，它的共性和個性是什么，這個點今年也是一個重點方向。這個點從我們歷史學本身來講的話，就是亞非拉民族國家解放，這也是重中之重。

第一個能力能不能讀懂材料，把材料一定要讀準，讀材料無礙乎這么幾個，第一步先明白這個材料講的什么事。第二圍繞這個事主體有誰，客體有誰，中間過程是什么樣的，把這個讀準了其實更重要。再有一步，現在在復習知識點的時候，一定要把握一個概念來復習。舉一個簡單例子，比如說講中國現代史，就一定要談舊事務消亡、新事務是如何產生的，圍繞這個點談中國經濟政治文化是怎么變的。還有就是中國舊的東西是什么，新的東西是什么，舊的經濟是什么，新的經濟又是什么，然后再想舊的東西為什么瓦解，新的東西為什么瓦解，這樣做一個梳理的話，兩個小時就能可以把近代史弄完。最后一個問題就是史言和史語，歷史語言一定要注意。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇七

8、論述題的解答和史論結合的方法：

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

9、怎樣評價歷史人物基本方法。

評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;第三，評價的標準和原則有：(1)生產力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統一。

10、分析歷史事件、歷史現象的背景基本方法。

歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的?？梢詮娜齻€方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發展的需要?，F實因素：是否符合現實情況的需要。主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇八

1、根據自己復習時所確定的選修模塊來選擇。

2、根據問題的呈現方式來選擇。

(1)根據材料x……(適合閱讀、歸納、分析能力較強的學生)。

(2)根據材料x并結合所學知識……或結合所學知識……(適合基礎知識掌握得較扎實的學生)。

3、根據材料的形式和內容選擇(擇易棄難)。

4、選擇后不要猶豫，安心答題。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇九

(1)歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)。

(2)經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……。

(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……。

(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。

歷史發生的原因廣度。

原因=主觀(內因)+客觀(外因)。

(1)主觀原因：事件發起參與者內在經濟政治思想諸方面因素;。

(2)客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟政治思想因素等。

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。

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高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十

(1)題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。

(2)被選項要三思：認真思考每一個被選項是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯系。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十一

要想做好選擇題，仔細審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問題，才能才能準確的找出答案。如果連題目都沒看清楚，就很容易選錯，這就是為什么每次考試卷子發下來以后，總有一部分學生說明明會做的題，考試的時候卻做錯了的原因。

2、注意題目的隱含條件。

審題的時候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來的可能性就很小。(當然了，還可以靠蒙，而且夢到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。

3、注意選擇題的限定條件。

做選擇題除了認真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經常出現這種情況：符合條件的選項不止一個。這種情況大多是因為沒有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項就剩一個了，也就是正確答案。

4、利用排除法。

排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時候，可以根據題目的信息，確定時間或者空間范圍，先把不符合的選項排除，然后在在符合條件的選項里找出正確答案。

總的來說，做選擇題最重要的就是細心、認真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。

二.選擇題答題規律總結。

一、識記型選擇題解題指引。

該類題主要有直接設問不完全敘述設問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。

解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發直接聯系相關概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高。

二、組合排序型選擇題。

該類題目一般是指依據題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關系等進行排列組合，要求選定其對應關系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。

三、歸類型選擇題。

主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個同類的地理事物，要求對所列地理事物進行歸類。一般題干分類標準比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標準，或按照自己掌握的標準歸類所羅列的地理事物，對應選項找出答案。

四、推理型選擇題。

給出有一定關系的兩個地理事物中的一個，要求從選項中選出最佳答案使之與題干地理事物的關系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關系(如從屬、并列、因果、條件關系等)，明確題干的要求，運用所學原理、規律將選項與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。

五、比較型選擇題。

考查對兩種或兩種以上類似地理事物或現象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項要求從不同角度進行評價分析;二是選項明確而題干要求從不同個角度對地理事物或現象運用相結合。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十二

三讀材料，獲取信息。

高考歷史的材料一般應該讀三遍：第一遍，粗讀(看)，明白大體內容;第二遍，細讀，結合材料出處的說明建立材料與所學知識的聯系，弄清楚考查的是什么時期的什么知識，分清高考歷史材料中哪些是史實，哪些是觀點;材料之間的關系是相對獨立還是相互補充;第三遍，重點讀，帶著設問有針對性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關的詞語、句子，對材料中的史實與觀點(評論)分點或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結尾、出處、注悉。

抓關鍵詞找哲理。

全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識。為了貫通基礎知識，學生們應全面歸納總結某一時期的歷史階段特征以及下屬相關知識點。

基本維度大致包括該時期的社會經濟發展、階級關系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻以及選修相關內容等。

有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識。高考歷史復習當中往往有這樣的情況：很多?？贾R，恰恰是同學們的不足之處。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十三

(1)先仔細研究問題，準確把握問題的要求。

(2)帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關的關鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。

(3)分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關聯句，每個段句號就是一個意思，每個關聯詞的轉折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構成，這樣就會清楚，有很大的得分效應。

(4)回憶所學過的有關史實，觀點及方法，根據問題的要求，分析材料，提煉觀點。

(5)歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十四

(1)題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。

(2)被選項要三思：認真思考每一個被選項是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯系。

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高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十五

一是細心審題：

不管是客觀題還是主觀題，都必須先看清時間、限定詞和求答項，尤其是在關鍵詞上不能犯低級錯誤。

二是規范答題：

格式規范：不同題型有不同的格式要求，如果格式一錯就可能全盤皆輸，如評論式的問答題就要注意三要素，比較式問答題要先答比較項再展開具體內容。

語言規范：也就是語言表達要用學科語言，我們應盡可能用書本語言去答題。

要點表述規范：一是強調答案不能“猶抱琵琶半遮面”，只抓了要點而丟了得分點;二是表述必須條理化，不能雜亂無章，不知所云。

三是遷移知識：

這種遷移能力對考生來說至關重要，很多學生看到一個題目往往不聯系書本知識，不知道用書本語言來表達，結果造成不能得分。我們要重視知識的遷移：

(2)、做材料題時，有的材料很難理解，只要聯系書本相關知識就會迎刃而解，看到問題中要求“結合所學知識”就必須回歸書本找答案。

(3)、做問答題時，這點更重要，遇到比較靈活的題目也是最容易丟分的地方，做這類題目時，要求學生先必須學會解剖題目，理解題意，不能云里霧里，然后在腦子中過濾這段時期的有關內容，從中挑出題目需要的內容組合答案，如果能養成習慣的話，解答這樣的問答題就很簡單了。

四是掌握技巧：

(1)、采用一題多解的方法，主要是講選擇題時一般至少用兩種解題思路幫助學生開闊思路，訓練發散思維。

(2)、抓住一般規律，切忌滿天撒網。例如，比較改革運動一般都是要從背景、目的、性質、內容、結果、影響等方面去找比較項，同時注意抓住參照項來思考。

(3)、不同題型有不同的思維方法：如材料式選擇題，所選答案就要注意全面、準確的反映材料原則。程度式選擇題就要學會推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析題，方法很多，但至少要養成一個習慣：先看問題，帶著問題抓有效信息，并且將找到的信息予以標注，然后再組織答案。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十六

3.全不全：選項只能對應材料的一部分，也就是以偏概全。

4.選項與材料主體范圍是否一致：選項往往放大材料主體范圍，使得結論難以成立。

5.選項表述是否絕對化。

6.選項關鍵詞要突破：選項出現了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測也可以，不可囫圇吞棗，否則就容易因膚淺的感性認識而帶來判斷錯誤。

7.選項與材料強調重點是否一致：重點不一致往往表現為材料說東，選項說西。這里最難的是對材料強調重點的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準確的把握。

高考歷史小論文題答題技巧（專業17篇）篇十七

再做高考歷史選擇題時，不論是單項選擇題還是專項選擇題。一定要抓住重點，即條件限制與主題內容，不同的重點回答技巧也不同，具體如下：

2、有開始時間，但沒有結束時間‘自秦代以后的中央集權的發展歷程’;。

3、有結束時間沒有開始時間‘清朝閉關鎖國前我國對外關系的突出特征’;。

4、開始時間與結束時間都不明確‘一戰時期’;在回答時我們首先要根據歷史事件確定時間。尤其是專項選擇題，除題干中有明確的時間規定以外，在小題中也有相關時間。對考生的考察較為全面，考生需要考慮的內容也較多。

5、主題內容：根據所出示的材料，判斷出自己的答題方向。一般考察主體為：歷史事物的原因、內容、目的、特點等，回答時一定要注意回答方向。