優秀作文不僅僅是廢話連篇的東西，而是通過閱讀讓讀者從中得到真正的收獲。接下來，小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇一
在我們身邊，有許許多多的普通人，雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，治病救人的白衣天使，堅守崗位的人民警察……而最讓我感動的是那些義無反顧的獻血志愿者。
那是去年寒假的一天，加入了蕭山義工聯盟的媽媽和我一起去蕭山血庫做獻血服務工作者。記得那天早上才6點半多一點，我們一到蕭山血庫站，就看到了排得長長的最壯觀的獻血隊伍，我還親眼看見了他們獻血的全過程。蕭山中醫院的一位叔叔在獻血時始終面帶微笑，在我的心中，他不僅是一位好醫生，更是我的好榜樣。在他旁邊獻血的同時，還有一位年紀比較大的阿姨，她挽起衣袖，亮出手臂，當醫生拿出用具，嫻熟地給她抽出了些許血液，她的眉頭微微皺起，那堅定的目光卻沒有絲毫的動搖；還有一位年輕的.阿姨，在獻完400毫升的血后，臉色蒼白，暈倒了，當我們遞給她糖水喝，她蘇醒過來看到我們說的第一句話就是：“不要緊，我沒事！可我400毫升的血有沒有獻好啊？”
當我手里拿著一份份申請獻血的名單，望著那一袋袋沉甸甸的血液，仿佛讓我看到了這些血液流進了一個個生命垂危患者的血管，挽救了一條條寶貴的生命。我暗自思忖：我要向這些無償獻血者學習，滿18周歲時，也加入無償獻血的隊伍。
無償獻血是無私奉獻、救死扶傷的崇高行為！每個人獻出一滴血，將匯成生命的海洋。每個人付出一點愛心，就可以拯救一個生命。我更相信，在這個充滿愛的世界里，將會有更多的人加入到無償獻血的隊伍中去，在挽救他人生命的同時，也讓自已有限的生命綻放無限的光彩！
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇二
國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的'經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
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綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇三
人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
——雷鋒。
人們對“生命”的理解無非有兩種，一種是：生命的壽命有多長，另一種則是：積極為人類社會奉獻才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的凌云壯志，還是文天祥的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的赤子之心呢？我覺得人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見不鮮。被人們譽為“最美的教師”張麗莉為了救學生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過，但她不后悔。對著采訪的鏡頭冷靜說道：“保護學生是老師義不容辭的責任，就算時間倒流，我還是那樣做。”聽完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無獨有偶，人民教師潭千秋在面對災難來臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動。即使是血漿迸出，也改變不了他保護學生的那種姿勢。人們發現他時，蜷伏在他身下的四個學生還活著，而他展開雙臂保護學生的姿勢卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區，默默無聞地教書育人了，青絲成白發，毫無怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻，感到了中國。
他們用無私的奉獻筑城高塔，讓十三億中國人仰望。也正是因為他們，世界才變得更加得美麗。
生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實現自己的人生價值，綻放自己的光彩。流星一閃而過，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇四
生命是寶貴的，也是美好的`。我們要珍惜生命，熱愛生命。
有一天，我在放學的路上，無意中發現路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個圓圓的東西。我一時好奇想把它挖出來看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時，我看見旁邊有一根又細又長的樹枝。我拿過樹枝繼續努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書包里的手電筒一探究竟，才發現那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。
“可能是鳥將它啄進去的吧。”我不禁這樣想道，“算了吧，經過我這樣折騰，估計它是沒辦法發芽了。”
幾天后，當我再次從那邊路過時，我驚奇地發現墻角里的種子竟然長出了一棵小瓜苗。我頓時就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒有任何營養的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強的生命啊！
這讓我想到了作為學生的我們。我們現在這個年紀正是求學的大好時光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時光，延長生命的長度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。
每個人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇五
國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的.遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇六
我曾經，也非常不愛讀書，只用游戲和電視打發業余時間。但通過課堂上聽老師對課文的精彩演繹，考卷上那些經典篇章對我心靈的觸摸，以及同學們佳作里那美麗的語言、豐富的想象對我的刺激，激發了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實現理想，就要走進書海，讓生命綻放光彩。書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；書猶藥也，讀書可以醫愚。你去和書交朋友吧！”從此，我開始嘗試閱讀老師和同學推薦的各種書籍，用書充實我枯干的心靈，真誠地與書交友。
自古以來，書是人類的好朋友。上溯孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書，雄才偉略，振興中華……讀書似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什么會有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書海里，視野大開，心智陡長；那個倔強野蠻的假小子從此愛上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書的快樂。
培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，我想是的。
讀書支撐著生命，生命因讀書而美麗。曾經多少個孤單而漆黑的夜晚，是書陪我戰勝了恐懼和寂寞；曾經多少次叛逆和誘惑，是書幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩經》到孔圣人的《論語》，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，從中國的到外國的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強……生命在精神的長河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經典文本的對話中接受精神的洗禮、心靈的滋養、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。
可見，讀書能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤，書是我心靈棲息的家園。
書，告訴我，應學習哈利波特及同伴們的勇敢無畏，勇于擔當。在危難的關頭，他們想到的不是自己，而是整個學院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險；至今，我還記得那盤關于生死的巫師棋盤。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個學院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇擔責任的快樂。
書，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干。“一失足成千古恨”、“一招不慎，滿盤皆輸”，無不是在告誡我，要學會拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會荒廢青春，而應當智慧地越過人生的第一座大山。
書，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數不勝數。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉。可見看待他人應用發展辯證的眼光，不可一成不變。
書，告訴我，做人要堅強，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關鍵要勇敢面對，活出自己的精彩。
所以說，讀書有很多好處。讀一本史書，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會時代的變遷，似那知曉過去、預知未來的仙人；讀一本唐詩宋詞，便可體會那短小精悍而又有深刻蘊含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質樸、清新之風撲面而來；讀一本小說，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動容。并且讀書讓我明理，讀書讓我長才，讀書讓我妙筆生花，讀書讓我成長為一個有思想有追求的人！
因此，我認為，讀書，不是一種任務，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺上的盛宴；是一種無法形容的快樂！因為走進書海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇七
從呀呀學語的孩童到滿頭白發的老人，一個人的一生需要的東西很多：友情、親情、關愛……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。
就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個人都需要幫助。它在我們困難無助時成了一種禮物；當我們在學習上碰到難道一籌莫展時；當我們同疾病抗爭時；當我們站在人生的十字路口彷徨無助時……一聲親切的問候，一個溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅強，這就是幫助。
來聽聽我的同學陳可的故事吧！
他，一個同學們眼中的“榜樣”，一個父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場無情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無精打采的走到教室上課。“陳可來了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因為他明白，他平時總是搞惡作劇，戲弄同學們，今天，他將面對的則是無數的嘲笑和諷剌。
咚、咚、咚，時鐘在不停的轉動。
“陳可，聽說你家失火了，這，這是……”班長拎著一大包東西親切的問候道，邊說邊吃力地把東西遞給陳可。班長的手纏滿了膠布。
原來，班長昨夜為了給陳可準備書包，在踩著凳子翻箱倒柜的時候不小心摔了下來弄傷了手。
“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒舍得用，來，送給你。”
“陳可，這是我姑姑從國外寄過來的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”
“陳可，……”
“陳可，……”
同學們的關愛勾起了陳可的淚水，雖然這些東西在自己平時看來是那么的`不屑一顧，但今天卻顯得那么的珍貴。
“災區的孩子失學了！”這樣的字眼總是不斷的呈現在我們的眼前，可有多少人向他伸出援助之手呢？我這里有一個“奧特曼”的故事，不妨給大家說說：
“爺爺，你在看什么？”一個小男孩天真的問道。“一個孩子失學了”。“失學？”小男孩不解的搖搖頭。“失學就是……”他的爺爺費勁的給小男孩解釋道，小男孩似懂非懂的點點頭，呆了一會兒，小男孩捧著一個玩具----奧特曼。“你……”爺爺好奇的問。“我要送給失學兒童，奧持曼能用神奇的力量打敗那么多的怪獸，也許對他有所幫助”。這時，爺爺笑了，小男孩也笑了。
在我們的這個大家庭里，這樣鮮活的例子真不少。
在一般人看來，歌手意味著錦衣玉食，燈紅酒綠。然而，叢飛卻放棄了錦衣玉食的生活，毅然奔走于福利院、孤兒院……為此，叢飛多了許多的“孩子”，“叢飛爸爸”這個稱呼也是大家共同的，可叢飛爸爸生活的貧苦卻是……更讓人不解的是叢飛的父親的生命是在沒錢治病的情況下被死神奪走的。
從“奧特曼”到叢飛，雖然他們為愛付出了巨大的代價。但他們收獲的則是更多的快樂，他們也很平凡，可他們用自己平凡的愛去拯救了多少生命，我們每一個人不都是“奧特曼”嗎？但為什么像他們這樣的人在社會上卻越來越少，廖廖無幾了呢！
助人為樂是中華民族的傳統美協，和諧社會需要我們大家共同來創造。家是需要我們每個人卻細心呵護的。只有小家和諧，大家才能和睦。只有整個國家富裕了，老百姓才有好日子過。
我們的祖國正日新月異的發展。我們作為新時代的兒童，祖國的希望，更是應該在“”的旗幟下，讓叢飛精神在我們青少年中間“重飛”，從身邊的小事做起，“知榮、知恥”，做好時代的先鋒，要讓和諧這兩個字布滿我們的校園，布滿我們的社會。
我相信這是來自老天的特別眷顧，它是人與人之間交流的紐帶。如果沒有這份幫助，那一個個看不到光明的窮孩子，又怎么能長大成人呢？那游走在死亡邊緣的人們，又是怎樣存活過來呢？幫助，這個名字是值得我們去贊美的。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”伸出你的援助之手吧！獻出你的愛心去點綴人生，讓我們的生命綻放出耀眼的光彩！不要再猶豫不決，否則，你將懊悔一生。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇八
又是一個擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過的風景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說地。
忽然，也不知哪兒來的一個女高音：“你們還不知道?那個t中的高三女生半個月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。
耳機里仿佛傳來什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無邊的思索里，想象著一個平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺下定決心那一刻是多么無措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個寒戰，一個本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場，都沒來得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個寒戰。一個生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛的你，珍愛生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!
倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場景：sars病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無望里相繼死亡。一個偌大的醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的`尸體。在那里，溫熱的跳動就是生命......的汶川地動山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇九
生命是一個人最寶貴的東西，不僅值得人們敬畏，而且也是需要被尊重和熱愛的。熱愛生命的人才會愛這個世界，進而給予這個世界陽光和正能量。
一個熱愛生命的人，才能帶給這個世界溫暖和正能量。被譽為“女包公”的任長霞，她用耐心、細心、愛心，偵破一個又一個惡劣的社會案，鏟除了一個又一個涉黑勢力，進而救助了許多遭到傷害的人。對違法犯罪，她如長纓利劍，表現出浩然正氣；對人民群眾，她心細如微，柔情似水。她不愧為公安楷模，她不愧為人民的好女兒。她熱愛人民的'生命，因此把人民的利益放在心中，努力工作，為人民服務，自我奉獻。她表現出的一種熱愛生命，保護人民利益，帶給當地人民生活的希望，帶給當地公安執法如的正能量。她敬畏每一個人的生命，因此她才從不放過任何一個罪犯。
做一個熱愛生命的人，應該從熱愛自己的生命開始。海倫·凱樂因為一場疾病失去光明，但她卻能依靠自己的雙手感受世界。她沒有自暴自棄，也沒有埋怨上天，卻用自己那份對生命的熱愛體驗世界。她表現出熱愛自己的生命、樂觀向上、自強不息的生活態度，面對生命的不幸；她熱愛生命、拼盡全力、用自己的熱情和信念推開一扇窗。因為她堅信“上帝關上了一扇門的同時也會給她開一扇窗”。
不熱愛生命的人帶給整個社會的將是負能量和危害。房祖名吸毒而被捕，他給公眾帶了很大的負面影響，同時他還教唆柯震東陷入毒癮不可自拔。他不熱愛生命的同時，還帶給社會負能量，影響了他人的健康，造成惡劣的影響。
做一個熱愛生命的人，不僅不會輕視自己的生命，也不會做危害他人生命的舉動。尊重自己的生命，不要輕言放棄，努力實現自己的價值，活出生命的意義。做一個大寫的人，努力拼搏，自強不息，才能活出自己的風采。敬畏他人的生命，與人為善，才會給我們的社會帶了熱愛生命、積極向上的社會風氣。
熱愛生命的人才會用正能量溫暖人們的內心、感染別人，營造人人熱愛生命的社會氛圍。熱愛生命從我做起，愛護身邊的一草一木。熱愛生命從我身邊做起！
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綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十
國學大師席慕蓉曾說過"生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能。
奔向生命的遠方"。
那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經驗告訴我們，
應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。
古人云"水流湍急浪花飛濺處自有大魚"。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。
古人云"英雄多磨難，紈绔少偉男"。
司馬遷再忍受宮刑之后，并沒有頹廢，仍堅持著作被譽為"史家之絕唱，無韻之。
離騷"的，《史記》。翻開太史公的《抱任安書》會有這樣的聲音在耳邊環繞：蓋文。
《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十一
又是一個擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過的風景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說地。
忽然，也不知哪兒來的一個女高音：“你們還不知道?那個t中的高三女生半個月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。
耳機里仿佛傳來什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無邊的思索里，想象著一個平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺下定決心那一刻是多么無措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個寒戰，一個本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場，都沒來得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個寒戰。一個生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛的你，珍愛生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!
倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場景：03年sars病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無望里相繼死亡。一個偌大的`醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫熱的跳動就是生命......08年的汶川地動山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對待生活毫無信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛人、親人相繼死于運動、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來。可他為什么還有繼續活下去的勇氣呢?我想答案里不應該只有對生命脆弱的珍惜，甚至不應該是麻木。我心里一直有一種感覺，他不斷生存下去，是因為那些逝者倒下前的希望，是因為責任。同樣，這句話也該適用于你我。希望在遠方，責任在心上，正因為此，無論遭遇如何，我們還需要有強大的勇氣，邁開雙腿，向遠方前進。——這就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對待人生并無方向，請不要沮喪。放眼在歷史的時間軸上，每個人匆匆地來到這人世，不久又匆匆離開，就是再輝煌的帝王將相也不過幾頁好壞評價。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個縱貫古今的問題，你也只不過是思考者之一。其實每個人都是一個小宇宙，每個生命都蘊藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無盡的遠方與無數的人們，都與我有關”這樣的句子，因為我們只有在思索、關注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來，去點亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過自己、給世界留下過獨一無二的景色。
沉重的現實使我重歸當下，回歸文章最開始的那個姑娘。
這個姑娘的離開，是哪個環節的責任?我不好評價。但作為這個事件的圍觀者，我卻感慨萬千：她的去來向我們展現了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識到要更努力地去愛自己，愛周圍那些或遠或近的人，共同去呵護那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十二
在阿姨家的樓頂上,長著許多太陽花,這些太陽花是原來是阿姨家種的,因為長了許多,盆里種不下了,有些就被扔在了樓頂的水泥地面上,也不知過了多久,樓上競然長出了一大片太陽花,郁郁蔥蔥，充滿了生機和活力，我扒開淺綠色的莖,看到它們的根下只有一層薄薄的泥土，薄薄的一層泥土卻長了一大片，這頑強的生命力真是讓人不可思議。綠葉間綴滿了金黃色的小花，就像天上的小星星灑落其間，讓人覺得小花是一個可愛的的孩子，在向你問好。花叢中還冒出幾棵仙人掌，可能是下大雨把仙人掌打落下來了一片，這碎片落在一旁的水泥地面上，長出了一條白色的根，真是讓我大吃一驚。望著眼前這翠色欲流的太陽花和仙人掌，讓我不禁想起了美國著名的聾啞女作家海倫.凱勒。
海倫.凱勒出生后因為生病，雙目失明，并有聾啞之疾，然而她卻以驚人的毅力學完小學到大學的全部課程。她通曉英、漢、德、拉丁、希臘等五種語言，出版了《樂觀》、《走向光明》、《我的生活》等十四部著作，有的`被譯成五十余種文字，風靡五大洲。1965年，當她85歲高齡時被選為“世界十大女性”之一。雖然她的身體殘疾了，但心里沒有殘疾，她用自己頑強的毅力展示了自己的光彩。
是啊，只要我們和海倫.凱勒一樣，刻苦學習，堅持不懈，我們也會像她一樣，用有限的生命，創造無限的價值，就可以讓我們的生命綻放耀眼的光彩。
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綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十三
1.生命的存在是頑強的，生活中有許多殘疾人，他們用自己殘疾的身軀，把他們的生命怒放。他們身殘志堅，他們沒有健全的身體，但他們在人生的道路上，用他們殘疾的身體，創造了一個個奇跡!做著我們健全人都做不到的事情，讓我們好不羨慕!
2.我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。
3.結束語在佛教中救人一命勝造七級浮屠這是佛教弟子都遵循的一個規則，世間萬物都是有生命的。可以拯救一條生命，它們必然是會報恩的。
4.每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。殘疾人作家張海迪。
5.生命就是這樣，知道的越多，活動的范圍越大，意識里沒有的東西生命中也不存在，所以，要抓緊時間拓展生命的空間，不要過多地留戀曇花一現的地方，不要過多地留戀人間，盡可能熟悉自己向往的地方，做一個明白人。
6.冬天的桃李杏，在春風的懷抱里悠揚。皎潔的月亮，倒映清泉里放射明光，一代又一代的接力，永無至境的奮力爭強。一件件敬老扶幼的善舉，觸動沉默的心臟。一幕幕見義勇為的場面，震撼著顫栗的靈魂，揚起風帆。無私的奉獻，樹立了一個又一個光輝的典范。唱響一曲又一曲，劃時代旋律的動感，一樁又一樁精彩的故事，綻放出漾情的花瓣。
7.如果，愛情是一場賭注，愛你是我的宿命。我愿用我全部的孤苦去換取那剎那的美麗！只為，你前世指尖傳來的溫柔；只為，那片刻的刻骨柔情。
8.每個人都在奉獻自己的力量，這就是一個大愛無私的社會，贈人玫瑰，手有余香，做一個見義勇為的人，才能讓自己的人生活得更加的精彩。
9.回首曾經，青春殘留的是苦澀還是甜蜜。
10.真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。
12.綻放的生命之花，
13.晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。
14.生命是一首永遠也唱不完的歌，唱不清那千變萬化的歌詞，贊不盡那變幻莫測的音調，寫一首屬于生命的歌謠，創造一件奇跡的的生命的顏色。唱出生命的精彩，才是生命中的強者。
16.凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。
17.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。
19.放生，即是人類于其它生命面臨淩虐、苦迫，甚至于死亡時的及時救援的悲憫。
20.荊州隕落巨三星，寶塔盈光向太空。兇險漩渦奪性命，勇為人鏈獻終生。方招見義及時到，東旭救童身鎖龍。冬泳老翁當益壯，臨危不懼立英名。莫言世態炎涼現，只待公德永駐中。當代雷鋒今日涌，不愁九域蔚成風。
21.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。——羅曼?羅蘭。
22.生命是一張弓，那弓弦是夢想。——羅曼——羅蘭。
23.宏偉的萬里長城是由千千萬萬的人民用汗水用勤勞用生命鑄造的輝煌;一間小小的房子也是由少數的人用汗水用勤勞用人生澆鑄的成果。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑;你可以一如既往地給別人以幫助;你可以……這樣的生命有無盡的意義。
24.生命因愛更精彩生命是晴天里的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由于彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛而更加精彩。
25.曾經多少次失去了方向。
26.如今我已不再感到彷徨。
28.夢想是一縷陽光，驅散你前行的陰霾；夢想是一泓清泉，洗凈你心中的鉛華。追吧，展開夢想的翅膀去追吧！只有勇敢行動堅持不懈善于思考的人，才能進入夢想的輝煌殿堂！
29.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。——佚名。
30.吾義固不殺人。(《墨子》)。
31.誰也不會象老人那樣熱愛生活。——索福克勒斯。
32.感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束;喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。
33.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。
34.“關愛生命”是一種負責的生活態度;漠視自己的生命肆意踐踏別人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因為他或他們帶來的是悲傷痛苦，甚至仇恨。
35.生命，創造了世間萬物或喜或悲的一生;生命，充滿了偉大的奇跡;生命，留下了太多的嘆息;生命，這個平凡而又不平凡的字眼，造就了今天的大千世界。
36.在人的一生中，歲月如同河流奔騰不息，而生命如舸在歲月河流中激蕩，追尋著每一縷光明與希望。我堅信，人的生命因追求而精彩!
37.遼闊蒼穹中的雄鷹，必定是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，通過自己不懈的奮斗，才得以擁有一雙凌空的翅膀，在天空自由翱翔;一顆璀璨奪目的珍珠，必然是經過蚌肉無數次的蠕動擠壓，借以自己頑強的毅力，勇于向風浪挑戰，才能夠熠熠生輝。人生需要奮斗，人生亦因奮斗而精彩。
38.人最重要的是什么？是生命。比生命更珍貴的是什么？是見義勇為，奉獻愛心。人與人之間最重要的是什么？是見義勇為，奉獻愛心。人生要抓住和把握住什么？是見義勇為、主持正義、堅持學習、相信科學、堅持真理、廉潔奉公。這個世界上最重要的品德是什么？仍然是見義勇為，奉獻愛心。看來，人生最重要的幾個問題之關鍵詞是見義勇為，奉獻愛心，特別是那些在見義勇中犧牲了的英雄，永遠是我們學習的榜樣。在此，讓我們深深地懷念那些，為見義勇為而犧牲了的英雄。
40.這位青年奮不顧身，見義勇為的救人精神，贏得在場的人由衷贊佩。
41.生命是豐富多彩的。生命是什么?生命是悠悠地起的白云，是風雨過后蔚然升起的彩虹，是嬰兒滿月的笑臉，是重陽登高的老人飽經風霜的面龐。當你呱呱墜地，生如夏花之絢爛，到安然逝去，死如秋葉之靜美。退卻浮華，拂去喧囂。當你驀然回首時，才發現“生命只不過是上天借你一用的資本”，這種資本最終會歸還上天，會因你的消逝而消逝，你只是揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，同時也留不下任何足跡。所以，我們更應當珍惜多彩的人生，不在漫漫人生途中，留下太多遺憾。用今日的無悔選擇，拼搏奮斗鑄就明日的春秋華蓋。
43.生命像一場春雨，重要的不在于大小，而在于及時。
44.你要走我就放你走從此以后不會再抱有任何念想。
45.生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復返的，人的一生就如白駒過隙，時間不可倒轉，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。
46.人的一生只能是一條線段而不是一條直線，從線段的這頭走到線段的那頭，再走出去的唯有思想能為之。
47.“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的`精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”建設有中國特色社會主義偉大事業的進程中，進一步弘揚見義勇為精神，具有特殊的意義。我們要大力弘揚見義勇為精神，大力表彰見義勇為人員，在全民中樹立強烈的社會責任感和正義感，鼓舞和激勵廣大人民群眾見義勇為。我相信，只有全社會廣泛宣傳見義勇為先進事跡，營造人人崇尚見義勇為、人人投身見義勇為的濃厚氛圍，將社會主義核心價值體系融入到人才培養的全過程，才能將中華民族的傳統美德一直傳承下去。
48.今天就是生命，是惟一你能確知的生命。
49.一切推理都必須從觀察與實驗得來。---伽利略。
50.生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。
51.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。（意大利）。
52.因為有了生命，我們的人生變的更加絢爛多彩，因為有了生命，我們的未來變的更加有價值了，因為有了生命，我們腳下的路途，變得步步生輝，因為有了生命，我們才有這幸福而美好的人生。
53.生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
54.人們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。孟祥斌縱身一躍放大了自己生命的價值。真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，卻給了我們一些溫暖的啟示，叫我們怎么也不會忘懷。
55.如能善于利用，生命乃悠長。
56.每個人都會成長，只是看那些成長的風雨什么時候到來而已。
57.生活的長線把卑誦者捆縛在“自我”的天地里，而把開拓者牽引到遙遠的天地。
58.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
59.明·陶望齡物我從來本一真，幻形分處不分神。
60.我在每一天里重新誕生，每天都是我新生命的開始。——左拉。
62.好事多磨，想要成功，必須要經得起磨練，更是要經得起敲打。
65.——謝覺哉事例：2月26日下午2時，兩名兒童在清豐縣韓村鄉西趙樓村的人工湖邊玩耍，不慎落入水中，正在附近的孟瑞鵬（華北水利水電大學與嵩山少林武術職業學院聯辦本科項目2012級漢語國際教育專業學生）看到小孩兒落水后，跳入水中施救。最終孩子獲救了，他卻再也沒能上來……孟瑞鵬同學在危急時刻舍己救人、光榮犧牲的事跡，經媒體報道后，在社會上產生了強烈反響，得到了社會各界的廣泛贊譽。
66.生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
67.生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克。
68.無聊的人常在這里出沒。
69.了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。
70.見義勇為歷來是中華民族的傳統美德，當今時代更是呼喚這種精神。李穎的英雄模范行為，正是我們這個社會的人心所向。我們當以實際行動向見義勇為的英雄學習，學習他危難時刻豁得出去的無私無畏精神；學習他不計個人得失的責任擔當……只要我們爭相參與到見義勇為行列中，壞人壞事就沒有立足的空間，危險危害就會漸漸“銷聲匿跡”，進而形成良好的社會新風尚，我們的家園定會變得更加美麗，社會定會更加祥和安寧。
72.誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨。
73.惟有為事業奮斗，人生才顯得充實。
74.生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。——呂凱特。
75.就象飛翔在遼闊天空。
76.只有經得起敲打的生命，才能綻放出生命的光彩。
77.關于夢見放生的寓意還有著很多，我不能夠一一說明，因此還需要你自己去細細的研究，但是把心放平才是最好的辦法。
78.人生如集市，眾人在此相聚，卻不久留;人生如客棧，路人在此歇腳，而后又走。
79.事情隔了十六年，林先生的第二公子，考上了臺北商業學校，在星期假日的時候，他就乘著日輪回家。那一次，在回程途中，逆流海面上，很不幸船觸礁沉沒了。船上乘客一百多人，被海吞沒了九十多人。
80.曾經我們沒有堅持，如今我們放生彼此。
81.見義勇為指公民為保護國家、集體利益和他人的人身、財產安全，不顧個人安危，同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。見義勇為是中華民族的傳統美德，我們每個人都應該擁有強烈的社會責任感和伸張正義的精神，哪怕是付出自己的生命也在所不惜。
82.生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞內加。
83.生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的!在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子?請把它們一一挑揀出來，讓陽光射進潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽光——生命的陽光!
84.趙老漢年輕的時候開墾了一塊荒地，種點莊稼，兒子兒媳都在鎮上打工，留下個小孫子給他老兩口帶著，趙老漢平時常去山上砍柴，家里做飯需要燒柴，冬天時用來生火取暖。
85.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
86.見義勇為是我們時代的需要，在我們的生活、學習當中，離不開那些平凡的英雄，他們的無私行動，值得我們對其致以最真誠的敬意。當他們為了維護正義、為了他人的生命安全，不顧個人安危挺身而出時，使我們一次又一次被感動。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十四
消防戰士，看似普普通通的職業，但是，真的去跟火魔戰斗，又要有多大的勇氣？可是就是一位平凡而又勇氣的消防戰士令我深深地敬偑，那就是年僅26歲的田思嘉。
為了保護居民們的生命，為了使居民們安定地生活，他，毅然沖進火場，眼睛都沒眨一下，而他本該只要站在外邊指揮，可田思嘉心系群眾，關心隊友，不想讓隊友有一絲一毫的傷害，所以，他用鏗鏘有力的聲音，拋下了一句他生命之中最后一句話：“劉林，空呼給我，你協助駕駛員調水源！”陣陣威嚴中又透露了一絲焦急。火場是多么危險，火魔肆意地張開血盆大口向人們火速襲來，就在這危急時刻，他一把奪下劉林的'空呼，奮不顧身地與火魔戰斗，向超市大門沖去，而他的生命就在此時燃放，隨風而散。對我來說，生命就像一把燃燒自己又燃燒他人的火炬，用世上所有的黃金也抵不過我的生命，而田思嘉卻獻出了他那寶貴的生命，從此消失在世界。但他的精神，卻永遠存留在人間。
他不求什么功名，也不求任何好的待遇，他只想一心一意地為人民服務。他的精神，就像一顆種子播撒在我心田，他的光榮事跡，我們永遠也不會忘記。勇氣是他最大的頂梁柱，信念是他心中燃燒的火焰，舍已為人的品質在他心中生根發芽，他為民服務的心愿足足可以抵過滿天的星星。
田思嘉，他用生命之花綻放了整個人生，用信念編織成翅膀，飛向遠方。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十五
又是一年的冬去春來，百花齊放，美不勝收。
蝴蝶們爭先恐后地破繭而出。經歷了無數次春冬輪回的大樹，也剛剛抽出稚嫩的新葉，陽光輕松地透過那并不茂盛的枝葉，照在一個嬌小可愛的繭上，但那個繭卻遲遲不肯動彈。
出來吧，孩子，外面的世界很美好，鳥語花香，陽光燦爛。
她終于開始動彈了，她劇烈地抖動著身軀，一點一點地撕裂那層并不厚實的繭，終于，她從這狹窄的空間中掙脫了出來，一絲柔和的陽光照耀著她，她舒展開美麗的翅膀，想要……哦不，那不是一雙美麗的翅膀，是殘翅。左翅緊緊地折疊在了一起，任憑她怎么抖動，也舒展不開。
可憐的孩子，只怪是命運的不公。
丑蝴蝶。
春天，是花兒最多的時節，每一只蝴蝶都有屬于她自己的一片花叢，她們就在各自的小天地里翩翩起舞，把最好的舞姿展現給游客。而那只丑蝴蝶卻沒有，因為蝴蝶們認為她不配擁有花叢。
是啊，她是丑，連飛都飛不穩，每次都是跌跌撞撞，東歪西倒，蝴蝶們都嘲笑她，欺負她，她卻無力反抗。
在公園的一個角落，那里有一棵快死的老樹，大概是哪天打雷時，被劈倒得吧，反正那也是個可憐的家伙。那兒很少有游客經過，但是，就是那么冷清的地方，卻變成了她的天地。(語文迷)。
生活雖拋棄了她，但她卻從未喪失對生活的熱愛，對美好的追求，她和那棵老樹成為了朋友。
領悟。
這天，天氣陰沉沉的，晚上竟下起了傾盆大雨，不知為什么今夜的雷聲聽起來叫人痛心。
隨著幾聲打雷閃電過后，天空中出現了一個身影，那身影嬌小，畏畏縮縮，飛舞時還跌跌撞撞！哦，她就是那只昔日里被人嘲笑的丑蝴蝶！雨越下越大，她卻越飛越高，許多雨滴滴落在她的翅膀上，但都被她那有力的扇動飛濺開去。
在高空中，她還上下翻飛，難道她在…。哦！天哪！她在跳舞，看著那位孤獨的舞者，不知為什么，鼻子不禁一酸。
是什么讓她有勇氣在打雷下雨之際舞蹈的？是什么使她在一次次打擊下重新面對生活的？
太多太多的雨水拍打在她的身上，終于，她重重地摔在了地上，不能動彈。我看到了，看到了她是笑著逝去的，因為她看見她的夢想開花，夢想實現。
其實她的夢想是在她生命的最后一刻，為生活獻上一支美麗的舞蹈，就那么簡單……。
這支精彩的舞蹈演繹了她的一生，雖有悲傷，凄涼，但更多的是快樂。她的一生，就在這一瞬間凝結了，這就是她人生中最精彩的一瞬間！詮釋著夢想與美好，美好與渴望，渴望與追求！
——后記。
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綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十六
自從盤古開天辟地，以身化萬物以來，他以短暫的生命創造動人的神話，這是用生命詮釋貢獻的精神，永恒的光芒普照大地。夸父為追求信仰，勇敢追求太陽，最終以身化黃土守望太陽，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切，只為拼搏。雖然這些神話故事我們都耳熟能詳，但這些神話故事無不體現古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋責任的力量，溫暖人心。中國飛行員劉光海與死神交換時間，只為救民。一日劉光海在飛行演習時飛機內部出現故障，本可在安全的時間成功跳出機艙啟動降落傘，但因看到前方飛機沖向的地方時一座村莊，責任的力量與軍人的職責讓他堅定的下了決定，放棄跳傘逃離的機會，用生命的毅力強行改變飛機墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機墜毀的那一刻隨著一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責任與信仰的偉大。軍人的職責就是守護人民，他的生命也在那一團不滅之火中發光發熱，綻放永恒的光彩。
用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當他想一己之力逆轉乾坤改變燕國歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當荊軻義無反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫的戰歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋愛情的真諦。兩個時代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒能阻擋一對純情戀人愛的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛，使他們忘記了寒冷，忘記了憂愁，忘記了仇恨。愛，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅冰。用生命譜寫愛情神曲。用短暫的生命詮釋愛的永恒。
時間中記錄的永恒光彩，讓我明白責任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執著、堅定使人愛情得以明悟。
珍貴的故事永恒。
綻放光彩的生命小學大全（17篇）篇十七
本站：生命只有一次是短暫的，是令人感動的，是可以綻放出精彩的未來，下面我們一起看看這篇《綻放生命》。
生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。
——題記。
中國保爾——海倫凱勒。
不，不是。海倫凱勒在十九個月時因生病而導致雙目失明、雙耳失聰，但她很堅強，她沒有向命運低頭，沒有放棄學習，后來，海倫凱勒學業成功，并寫出了世界名著——《假如給我三天光明》。
音樂巨人——貝多芬。
貝多芬是一位著名的音樂家，從小就喜愛音樂。但他一生坎坷，二十六歲時聽力漸漸衰退，四十五歲時耳朵完全失聰，只能通過談話冊與人交談。但是孤寂的生活擋不住他的音樂之旅，經過不懈的努力，他寫出了著名樂曲《月光奏鳴曲》。
宇宙之王——霍金。
霍金是英國著名物理學家和宇宙學家。他因病導致全身癱瘓，但是他身殘志堅。他雖然身體有殘疾，但這改變不了他對科學的熱愛。他在科學的領域里不停探索，漸漸解開國宇宙之謎，被世人譽為“宇宙之王”。
這些名人都身有殘疾，但他們在有限的生命中創造出無限的價值，讓自己的生命綻放出精彩!我們也要學習這些名人，讓自己的生命創造價值!