中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）

中班教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排中班的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。中班教案的范文可以幫助教師更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇一

1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用不同的.方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂(lè)。

1、夾子、鼓、音樂(lè)。

2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤(pán)、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線(xiàn)若干。

一、出示夾子，簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

二、游戲“夾夾樂(lè)”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng)，體驗(yàn)環(huán)形排列。

2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。

（2）引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

（3）教師小結(jié)。

四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別記錄單，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作情況。

4、教師小結(jié)。

五、拓展練習(xí)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拉圓圈。

2、小結(jié)，結(jié)束。展開(kāi)閱讀全文。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇二

1、感知不同材質(zhì)和作用的夾子，了解夾子的主要特征。

2、能大膽地在集體面前交流。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、已有經(jīng)驗(yàn)：已初步了解有關(guān)夾子的知識(shí)（結(jié)合調(diào)查表）。

2、收集的各種各樣的夾子。

一、談話(huà)導(dǎo)入，喚起對(duì)夾子的已有經(jīng)驗(yàn)。

二、觀(guān)察講述，了解夾子的特點(diǎn)及材質(zhì)。

1、了解夾子的外在特征。

2、交流介紹自己的夾子，了解夾子的共通點(diǎn)及不同材質(zhì)。

3、討論：夾子的共通點(diǎn)。

4、小結(jié)。

三、了解夾子的不同用途。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你可以先跟旁邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)愿意上來(lái)給我們大家介紹一下你帶來(lái)的夾子？（可以從名稱(chēng)及外形特征介紹）。

我還看見(jiàn)有小朋友帶了幾個(gè)特別的夾子，那就請(qǐng)他來(lái)為我們大家演示一下。

小朋友帶來(lái)的夾子很多，它們有的顏色不同，有綠色的、有紅色的；有的形狀不同,有笑臉、蝴蝶形狀的；還有材質(zhì)不同的，有木頭、塑料、鐵做的，原來(lái)夾子有這么多的不同之處。

為什么這些都叫夾子呢？它們都有什么共通的地方嗎？

小結(jié)：夾子的樣式有很多，他們有的大有的小，有的很漂亮，有的.是木頭做的，有的是塑料做的，有的是不繡鋼的等等。像這些有兩片、可以打開(kāi)，夾住東西的，我們叫它夾子。

（出示實(shí)物夾子，并出示相應(yīng)的字卡）。

小結(jié)：原來(lái)夾子的名字和他們用途還有很大的關(guān)系呢，很多時(shí)候我們可以從它們的名字中，知道夾子的用途。

我知道小白兔發(fā)夾，還有晾衣服的夾子……。

幼兒自由交流。

它們都可以用來(lái)夾東西。

我的是碗夾，可以?shī)A燙的碗。

我的是領(lǐng)帶夾，可以?shī)A領(lǐng)帶……。

衣夾，用來(lái)夾衣服的…提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。運(yùn)用“調(diào)查表”，讓幼兒進(jìn)行信息的交流，對(duì)夾子有一個(gè)初步的了解。

相互交流，初步感知夾子的名稱(chēng)及外形特征。

在交流時(shí)候提出相應(yīng)要求，又能提高信息傳遞的有效性。并提供給幼兒大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解更多有關(guān)夾子的知識(shí)。

尋找更多各種不同的夾子，了解名稱(chēng)及外形以及作用。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。

幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇三

1.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1.希沃白板課件2.音樂(lè)3.皇冠頭飾2各種圖片。

一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：今天有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，哪三只小動(dòng)物呢？我們來(lái)看看。（出示動(dòng)物圖片）。

師：這三只小動(dòng)物準(zhǔn)備要去參加森林舞會(huì)，它們分別給自己做了一個(gè)漂亮的手鏈，我們一起來(lái)欣賞欣賞。（分別出示動(dòng)物手鏈圖片）。

1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀(guān)察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問(wèn)：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀(guān)察后回答）。

2.出示三個(gè)手鏈圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問(wèn)：它們是按什么排序的？

（1）第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>

（2）第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>

（3）第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>

二、補(bǔ)充規(guī)律，進(jìn)行鞏固。

1.小朋友分別上臺(tái)操作。

三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。

師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會(huì)了，小動(dòng)物們給我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)皇冠頭飾，可是這個(gè)頭飾沒(méi)有漂亮的花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。

1.幼兒分組操作。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.森林舞會(huì)開(kāi)始，幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng)。

四、小結(jié)。

師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑?huì)？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯！

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇四

1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂(lè)。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、夾子、鼓、音樂(lè)。

2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤(pán)、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線(xiàn)若干。

一、出示夾子，簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

二、游戲“夾夾樂(lè)”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng)，體驗(yàn)環(huán)形排列。

2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

(1)數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。

(2)引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

(3)教師小結(jié)。

四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的'方法。

1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別記錄單，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作情況。

4、教師小結(jié)。

五、拓展練習(xí)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拉圓圈。

2、小結(jié)，結(jié)束。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察圖片，認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。

2、能夠按照規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行規(guī)律排列。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)通過(guò)數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂(lè)情感。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識(shí)規(guī)律排列)。

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)這些規(guī)律排列。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。

2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?

3、請(qǐng)小朋友按規(guī)律把小橋修好。

三、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。

2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察果園，找出其中兩種果樹(shù)的排列規(guī)律。

四、請(qǐng)小朋友按照規(guī)律排列圖形。

1、小兔走出了果園迷宮來(lái)到了小巫師的房子前，小巫師說(shuō)，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個(gè)神秘的禮物”

2、我們一起來(lái)幫幫小兔子吧。

3、請(qǐng)小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作。

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰(shuí)愿意幫助他?我請(qǐng)第一組、第二組的小朋友來(lái)幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子，我請(qǐng)第三、四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子，我請(qǐng)第五、六、七組的小朋友一起來(lái)幫助他。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、幼兒展示操作。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，請(qǐng)其他幼兒檢查是否正確。

2、師：你們的和他一樣嗎?

活動(dòng)反思：

有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，動(dòng)手動(dòng)腦，解決小動(dòng)物們遇到的困難。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí)，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。

3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^(guān)小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。

我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)。

三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識(shí)拓展--生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇七

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，因巍【次活動(dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的.操作材料，如：夾子、盤(pán)子娃娃、紅點(diǎn)。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等，從而是幼兒通過(guò)實(shí)物點(diǎn)子數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

：學(xué)習(xí)6的形成。

：1、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)。

游戲：1、聽(tīng)鈴聲夾夾子。

鈴聲開(kāi)始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。

2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開(kāi)始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽(tīng)鈴聲夾夾子。

教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子，并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。

小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

(1)先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

(2)取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。”

小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6個(gè)夾子。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》。

將幼兒分成兩隊(duì)，對(duì)誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個(gè)?要x個(gè)。游戲復(fù)進(jìn)行23遍。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇八

1、通過(guò)拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)對(duì)長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽講述自己的操作。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、畫(huà)的一條小河，中間擺放顏色各異，長(zhǎng)方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長(zhǎng)方形、圓形、三角形相框、一封信。

3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲情景引入：過(guò)河1、今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。

哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

2、我們踩著小河里的石頭過(guò)河吧。

提出過(guò)河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進(jìn)"河"里。

（2）過(guò)河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

二、做客（一）完成任務(wù)：

1、動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來(lái)。

提問(wèn)：你剛才是踩著什么形狀的石頭過(guò)河的？

2、讀信：小動(dòng)物們外出了，請(qǐng)小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。

3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過(guò)拼拼，擺擺，把它們變成長(zhǎng)方形、圓形或者是三角形。

4、幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？

5、出示相框，請(qǐng)幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀(guān)看ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。

三、獲得禮物后帶上禮物回家。

1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？

2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？

3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇九

1、通過(guò)各種拼圖游戲，感知菱形的多種拼法。

2、發(fā)展動(dòng)手能力及想象能力，激發(fā)參與游戲的積極性。

3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

1、菱形泡棉每人三個(gè)。

2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚(yú)、圓形拼成的毛毛蟲(chóng)、方型拼成的機(jī)器人）。

3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個(gè)圖形；教師用大菱形圖形三個(gè)。

4、每組一張操作圖，水筆。

（一）出示三個(gè)大圖形（三角形、圓形、正方形）。

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、圖形娃娃找朋友（分類(lèi)計(jì)數(shù)）。

（二）出示圖片（小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、機(jī)器人）。

1、教師用神秘的口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺(jué)得小朋友真是聰明，所以它們還為我們帶來(lái)了新朋友，看，它們是誰(shuí)？”

2、師：誰(shuí)來(lái)告訴我它們是由什么圖形拼成的呢？

（三）介紹新朋友——菱形。

1、（教師出示菱形）看，圖形樂(lè)園里來(lái)了位新朋友，這是什么圖形？

2、我和菱形娃娃做游戲。

1）聽(tīng)口令找朋友（如：3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等）。

2）用3個(gè)菱形來(lái)嘗試拼圖。

3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己拼的成果，并說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。

5、幼兒將拼圖展示給客人老師，并說(shuō)己拼的是什么圖形。

（四）延伸活動(dòng)：

1、教師出示操作圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼（按組進(jìn)行），并且請(qǐng)組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

1、

2、

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十

1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

2、通過(guò)觀(guān)察、分析、知道圖形都有不同的特征。

3、能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張3、沒(méi)有畫(huà)上圖形的圖形身份證若干活動(dòng)過(guò)程：

一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。

1、老師：小朋友，你們看，這是什么?

2、大人的身份證上有什么?

3、今天老師帶來(lái)一種有趣的身份證，你們看，這是誰(shuí)的身份證啊?

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說(shuō)出標(biāo)記的含義。

1、觀(guān)察第一張身份證。

(幼兒說(shuō)出學(xué)過(guò)的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請(qǐng)幼兒把三種標(biāo)記連起來(lái)講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

3、老師告訴幼兒原來(lái)這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你就能知道是什么圖形的身份證了。

4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師：小朋友，這是誰(shuí)的身份證呢，我們先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)身份證前面的這三種標(biāo)記吧。

5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形，表?yè)P(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。

三、小組操作活動(dòng)1、圖形身份證。觀(guān)察幼兒用書(shū)上圖形的身份證，在空格處記錄圖形2、填空格。觀(guān)察點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。

3、數(shù)物連線(xiàn)。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線(xiàn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)他人完整的講述，如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):。

1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形；會(huì)使用圖形模板。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個(gè)；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮物箱(上有掛鎖若干)；圖形王國(guó)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

(1)出示圖形國(guó)王圖片，師：“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們到他的王國(guó)去做客，你們?cè)敢鈫?”

(2)觀(guān)察比較，認(rèn)識(shí)圖形。

師：“圖形王國(guó)里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀(guān)察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。

(1)師：“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫這些圖形寶寶做身份證。”

(2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙，要有照片，要有名稱(chēng)形狀，要有顏色，要有大小標(biāo)記。)(3)師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3、游戲“取禮物”

(1)師：“圖形國(guó)王送給我們每個(gè)小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們?cè)撛鯓尤ト《Y物呢?”(幼兒觀(guān)察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封，才能打開(kāi)信封取出禮物。

(3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。

提醒幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)禮物卷上的標(biāo)記，尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，找到所有的信封。

(4)取禮物，互相交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的快樂(lè)。

4、延伸、拓展。

(出示半圓形、橢圓形、梯形)。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，找找三角形。

[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]。

1、電腦放映組：幼兒觀(guān)看教師自制的ppt，尋找“動(dòng)畫(huà)片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。

在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來(lái)，然后送回到我的王國(guó)里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)。

三、分享交流。

1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來(lái)趕快到我這里來(lái)休息一下吧!

2、t：讓我們一起來(lái)看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、t：原來(lái)三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲：變變變。

1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開(kāi)給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!

2、播放ppt。

3、t：變、變、變，變出什么了呀?

4、t：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、自由結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十二

1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的ab、abb規(guī)律，并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動(dòng)作、不同材料等表示兩種規(guī)律。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料或動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。

3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律，分享創(chuàng)編帶來(lái)的快樂(lè)。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料和動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

ppt、黃色、紅色圓形卡片若干張，地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等。

一、談話(huà)引出ab規(guī)律排列模式。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律。

師：小朋友你們什么時(shí)候來(lái)幼兒園？什么時(shí)候回家？

幼：早上來(lái)幼兒園，下午回家。（出示課件太陽(yáng)、月亮）。

師：原來(lái)小朋友的生活這么有規(guī)律。

2、觀(guān)察活動(dòng)室內(nèi)的ab規(guī)律。

師：在我們的活動(dòng)室里也藏著這個(gè)規(guī)律呢，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了告訴老師。

幼：椅子是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán)，老師穿的衣服是一道黑一道白。

師：哦，原來(lái)顏色有規(guī)律的排列出來(lái)是這么的漂亮。

3、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)ab規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái)。

二、感知abb規(guī)律。

1、觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)abb規(guī)律。

教：今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片，這里藏著一個(gè)規(guī)律呢，看看哪個(gè)小朋友能夠發(fā)現(xiàn)？（教師播放ppt）。

2、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)出abb規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái)。

3、游戲“鋪小路”

師：老師這里有兩種顏色的地磚，請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計(jì)一條小路。

（在教師的引導(dǎo)下，集體決定該怎么鋪，請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手鋪出小路。）。

師：小路鋪好了，我來(lái)走一走吧。我剛才是怎么走的？

幼：在紅色磚上單腳跳，在綠色磚上雙腳跳。

（教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路）。

師：其實(shí)走小路的時(shí)候還有很多不同的動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

（請(qǐng)全體幼兒跟這位小朋友走小路。）。

三、發(fā)現(xiàn)ab和abb的不同，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

師：這兩個(gè)規(guī)律，它們哪里不一樣？。

師：還可以怎么變化？

師：哦，這樣一變化就變出了新的規(guī)律來(lái)了，你們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友五個(gè)人一組，用操作材料把你變出來(lái)的新規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)吧。

2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來(lái)的新規(guī)律。

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想到了這么多新的排列規(guī)律，我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧。

師：我們還可以用聲音來(lái)表現(xiàn)一下。

四、延伸活動(dòng)。

師：在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢，跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。（聽(tīng)音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作出活動(dòng)室）。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十三

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-9）。

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。

二、討論。

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀(guān)看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

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中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種圖形。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奇妙箱子一個(gè)，幼兒操作用的幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份；鉛筆、膠水、白紙。

鞏固了解幾種圖形的名稱(chēng)和特征。

發(fā)揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的物品畫(huà)面。

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——變圖形——添畫(huà)圖形——拼圖形

（一）游戲：“奇妙的箱子”，復(fù)習(xí)鞏固圖形

師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱子），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老師念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？

（摸出長(zhǎng)方形、正方形等）問(wèn)：“這是什么啊？”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征)

2、老師小結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）變圖形

老師：“我們的小朋友們都非常的聰明能干，今天厲老師要請(qǐng)你們把這些圖形變一變，把一個(gè)圖形變成好幾個(gè)，現(xiàn)在你們想一想可以怎么來(lái)變呢？”（請(qǐng)幼兒講解）

幼兒講解后教師示范，在每個(gè)圖形中添上一筆就會(huì)變成兩個(gè)不同的圖形

（三）添畫(huà)圖形

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象

2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新

讓幼兒自己添畫(huà)圖形，畫(huà)出與別人不同的畫(huà)面。

（四）拼圖形

2 、出示范例

師：“這是厲老師拼的畫(huà)，小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形，拼出了什么？聰明的小朋友們肯定會(huì)拼出和老師不一樣的，比老師還漂亮的圖畫(huà)來(lái)的”。幼兒自由拼圖。

（五）小結(jié)結(jié)束

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，樂(lè)意表達(dá)操作成果。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的`分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來(lái)方便嗎?

3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色)，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.互相交流，驗(yàn)證。

4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十六

1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

多媒體教學(xué)法、觀(guān)察法、操作法等。

(一)情景導(dǎo)入。

1、今天啊，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。——ppt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問(wèn)：小雞啊。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)。

2、那它們一共有多少只?(都是6只)。

3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)。

4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn)：我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。

5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))。

6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)。

小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小蝴蝶休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問(wèn)：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量是一樣多的，都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋(píng)果后面的圓圈涂上顏色。

接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十七

1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。

課件、蘋(píng)果和梨圖片、大樹(shù)背景圖。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。

難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。

表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。

（二）集體嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。

操作1：請(qǐng)先去摘5個(gè)蘋(píng)果，在卡片上擺成一橫排。

操作3：將蘋(píng)果和梨變成一樣多。通過(guò)實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。

（三）游戲《捉迷藏》鞏固。

步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：一是通過(guò)故事和游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家老師多多指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十八

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

一、看圖編電話(huà)號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。

師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）。

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。

集體念號(hào)碼583469583496582734。

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話(huà)。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）。

（2）觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）。

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。

（3）區(qū)分6和9。

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。

三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼。

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話(huà)方面的'知識(shí)。

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。

了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）。

（上海地區(qū)的家庭電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。）。

四、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼。

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一。

你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，樂(lè)意表達(dá)操作成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)量的.統(tǒng)計(jì)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子？?jī)煞N顏色混在一起，數(shù)起來(lái)方便嗎？

3、鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

4、教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、互相交流，驗(yàn)證。

4、請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇二十

中班數(shù)學(xué)有趣的夾子教案（匯總21篇）篇二十一

1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動(dòng)。

2．本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動(dòng)課程。

3．圖形是隨處可見(jiàn)的東西，幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀(guān)看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀(guān)察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1．充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。

2．能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3．在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手，樹(shù)立并努力實(shí)踐全面教育的觀(guān)念，努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響，提高教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂(lè)。

教師材料：多媒體。

一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣。

1．師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2．教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。

二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)。

2．幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的方法多！（教師觀(guān)察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）。

3．交流演示師：你找了幾種方法？誰(shuí)來(lái)演示你的方法？（教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）。

三、合作探索游戲。

2．幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀(guān)察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）。

3．交流游戲情況師：誰(shuí)來(lái)講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

小朋友能用顏色、大小、形狀來(lái)區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀(guān)察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。

設(shè)計(jì)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)期待。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的`給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。