心得體會是我們從實踐中汲取的智慧財富，可以為我們今后的發展提供指導。隨后，我們將閱讀一篇來自一位普通人的心得體會，從中尋找共鳴和啟發。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇一
在我國古訓中，誠信被視為一種至高無上的美德，它不僅是社會和諧的基石，更是人們相互交往的必備條件。然而，在當今社會中，隨著競爭的加劇和利益的觀念扭曲，誠信意識逐漸淡薄。為了弘揚誠信的重要性，培養學生正確的價值觀，我校開展了一系列的誠信綜合性學習活動。通過參與這些活動，我深刻認識到了誠信的重要性，并體會到了誠信在現實生活中的實際應用。
首先，誠信是一種人品，是一個人最起碼的道德底線。作為一個學生，學術誠信是我們應該遵守的第一準則。在每次考試或測試中，我們不得抄襲他人的作品，不得傳遞答案，不得偽造成績，否則將受到嚴厲的處罰。參與一次次的考試，我明白了誠信不僅是對自己負責，更是對他人負責。只有保持誠信，才能在競爭中立于不敗之地。此外，老師們還鼓勵我們課堂上要誠信，不得互相抄襲作業，不得作弊。只有主動去撤銷作弊行為并改正錯誤，才能得到老師們的諒解，并增加進一步提高的機會。
其次，誠信是一種責任感，是一個人肩負的社會擔當。在社會實踐活動中，我們學會了合作，學會了信任他人。只有你堅守自己的諾言、遵守自己的承諾，才能與他人建立良好的合作關系。在一次社區服務活動中，我們一共完成12個小時的公益勞動。這期間，我承諾不輕易放棄，盡最大努力完成工作。結果，我們不僅完成了任務，還贏得了居民們的贊賞和尊重。這次經歷讓我懂得，只要誠信待人、信守承諾，就能夠贏得信任和尊重，從而實現自身價值。
此外，誠信還體現在與同學之間的相處態度上。在學校生活中，誠信不僅指的是不欺騙他人，更重要的是要與同學們保持真誠的相處。在學習中，我們互相幫助、互相尊重，不互相攀比好成績，不排斥成績不好的同學。我們要相信每個人都有其獨特的優點，也有不足之處。只有互相包容，互相尊重，我們才能創造出和諧互助的學習氛圍。
最后，誠信還與我們的未來有著密切的關系。誠信是一個人幸福生活的基礎，也是社會發展的根本。社會需要誠信的人，企業需要誠信的員工。只有誠實守信的人才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。在今后的職業發展和人生道路上，只有堅守誠信底線，將實際行動與社會價值觀相符，我們才能夠成為真正有影響力的人。
綜上所述，通過參與誠信綜合性學習活動，我深刻體會到了誠信的重要性，并認識到誠信意識與我們的人格修養、道德底線、責任擔當和未來發展密切相關。誠信不僅是一種美德和品格，更是一種責任和擔當，是推動社會和諧發展的重要因素。因此，我們應該從小兒培養誠信意識，樹立正確的價值觀，堅持守信，做真誠的人，為社會進步和自己的美好未來貢獻自己的力量。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇二
作為一名學生，我深切認識到誠信在學習中的重要性。誠信不僅是一種道德品質，更是一種綜合能力的體現。通過學習與實踐，我深刻認識到誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能影響我的整個人生。
誠信不僅是重要的道德準則，更是一種學習的態度和行為方式。在學習中，誠信意味著不抄襲他人作品，不作弊，不串通作弊，不搶占他人的學術成果。誠信是學習進行的前提，也是學習過程中的底線。誠信的重要性體現在不僅能夠取得更好的學習效果，更能培養自律和責任感，并為未來的發展奠定良好的基礎。
第三段：誠信對于專業學習的影響。
在專業學習中，誠信意味著對學科的真實了解和認識，不斷提升自己的專業能力。通過堅守誠信，在學術研究中不僅能夠保持真實和客觀，更能為學科發展作出貢獻。誠信不僅是標示一個學生能否勝任專業的重要指標，更是培養專業人才的基石。只有通過真實的學習和誠信的行為，我們才能掌握專業知識，為社會做出更大的貢獻。
第四段：誠信對于團隊合作的作用。
在團隊合作中，誠信起著不可忽視的作用。誠信是團隊合作中的紐帶，只有建立在誠信基礎上的合作才能取得最佳效果。在團隊中，每個人的誠信會帶來信任和合作的積極氛圍，使團隊的目標變得更有可能實現。而誠信的缺失往往會導致合作的失敗和矛盾的產生。因此，建立誠信意識和誠信行為對于團隊成員的個人發展和整個團隊的成功都是至關重要的。
第五段：誠信對于個人成長的意義。
誠信是一個人成長必不可少的品質。在學習中堅守誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能塑造我健康的人生觀和價值觀。誠信通過讓我更客觀地認識自己，努力提升自己的能力和見識，以更好地面對現實生活的挑戰。同時，誠信還教會我如何在錯與對之間做出選擇，如何正確看待成敗和困難，在坎坷中尋找前進的動力和信心。
總結：
通過綜合性學習，我深切認識到誠信的重要性。誠信不僅是一種道德準則，更是一種學習的態度和行為方式。誠信在專業學習中培養了我的專業能力，促使我不斷提升自己；在團隊合作中促進了我的人際關系，增強了我與他人的合作能力；在個人成長中讓我塑造了正確的價值觀和人生觀。誠信不僅是我學習的底線，更是我人生的底線。我將始終堅持誠信，努力成為一個品德高尚、有責任感和社會責任感的人。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇三
第一段：引言（200字）。
綜合性學習是一種綜合運用多種學科知識和技能的學習方式，強調跨學科綜合思維與實踐能力的培養。在我深入閱讀各類書籍的過程中，我深刻體會到綜合性學習的重要性和優勢。綜合性學習讓我能夠更全面地了解和理解知識，提升自己的綜合素養，培養創新思維，并在實踐中獲得更多的成就。在此，我愿與大家分享我在綜合性學習中的心得體會。
第二段：多元素材的運用（200字）。
在綜合性學習中，多元素材的運用是至關重要的一環。通過讀書，我學會了將不同學科的知識融合運用。比如，在學習歷史的同時，結合地理、政治等學科的內容，能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運用使我能夠從不同角度分析問題，更加客觀地看待事物。通過將知識進行綜合整合，我不僅能夠增進理解，還能夠培養綜合思維能力，提高問題解決的能力。
第三段：跨學科綜合思維（200字）。
綜合性學習強調的是跨學科綜合思維的培養。在我的讀書過程中，我深刻體會到跨學科綜合思維對于知識的理解和應用的重要性。通過運用不同學科的思維方式和方法，我能夠更準確地理解書中的內容，并能夠將知識應用到實際生活中。跨學科綜合思維能夠培養我解決問題的能力，提高分析和綜合能力，使我在日常生活和學習中更加得心應手。
第四段：創新思維的培養（200字）。
綜合性學習還能夠培養創新思維。通過讀書，我學會了思維的靈活運用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎上，我能夠從不同的角度思考問題，并提出創新的解決方案。通過培養創新思維，我在解決問題時能夠找到更多的可能性，并能夠開拓新的思路。這種創新思維的培養不僅幫助我在學習上更加出色，還能夠為我在職場和社會生活中的發展提供更多的機會。
第五段：實踐中的成就（200字）。
在綜合性學習的過程中，實踐是至關重要的環節。通過將所學知識應用到實踐中，我能夠更好地理解和鞏固所學的知識，并在實踐中取得更多的成就。比如，在學習設計與藝術時，我通過實踐將所學的設計技巧應用到實際項目中，取得了令人滿意的成果。這種實踐不僅提升了我在設計領域的能力，還培養了我在實踐中解決問題的能力。通過實踐中的成就，我更加堅信綜合性學習的價值和實用性。
結尾：總結（100字）。
總而言之，綜合性學習讀書的過程給了我很多收獲。通過運用多元素材、跨學科綜合思維和創新思維，以及在實踐中取得的成就，我提升了自己的綜合素養，拓寬了自己的見識，培養了創新思維，并享受到了綜合性學習的樂趣。通過綜合性學習讀書，我相信我能夠在未來的學習和工作中取得更多的成就。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇四
近年來，綜合性學習作為一種新型的學習方法逐漸引起了人們的廣泛關注。它通過整合不同學科內容和技能，培養學生的綜合能力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在這個過程中，讀書是一種重要而有效的學習方式。通過閱讀，學生可以增長知識，拓寬視野。課外閱讀更是可以幫助學生提高綜合能力，培養良好的道德品質。在我多年的讀書經歷中，我深深體會到綜合性學習讀書的重要性和價值。下面我將從豐富知識、拓寬視野、培養綜合能力和提高道德品質這四個方面來闡述我的觀點。
首先，綜合性學習讀書能夠幫助我們豐富知識。讀書是獲取知識的一種重要方式。通過閱讀不同領域的書籍，我們可以了解各種各樣的知識，包括歷史、文學、科學等等。例如，讀歷史書籍可以讓我們了解歷史事件的發展過程，以及歷史對現實社會的影響。而讀文學作品則可以拓寬我們的情感世界，增加我們的生活閱歷。綜合性學習讀書使我們的知識面更加廣泛，從而提高我們的文化素養。
其次，綜合性學習讀書可以拓寬我們的視野。閱讀不僅僅是獲得知識的途徑，更是打開我們心靈的窗戶。通過讀書，我們可以進入作者的世界，感受不同的文化和思想。例如，讀外國文學作品可以讓我們了解不同國家的風土人情，感受到不同文化的魅力。而讀科普類書籍則可以讓我們了解科學的奧秘，拓寬我們對世界的認識。綜合性學習讀書使我們的視野更加開闊，從而培養了我們的獨立思考能力和創新精神。
再次，綜合性學習讀書可以培養我們的綜合能力。綜合能力是指將各種學科知識和技能進行整合和運用的能力。通過讀書，我們可以學到各種各樣的知識和技能，如閱讀理解、思辨能力、邏輯推理等等。例如，讀哲學書籍可以培養我們的思辨能力和邏輯思維能力。而讀冷知識書籍則可以提高我們的記憶力和觀察能力。綜合性學習讀書使我們的綜合能力得到全面發展，從而提高了我們解決問題的能力。
最后，綜合性學習讀書可以提高我們的道德品質。道德品質是指人在行為中體現出的道德觀念和道德規范。通過讀書，我們可以學到各種各樣的道德故事和道德價值觀。例如，讀經典文學作品可以培養我們的人文關懷和責任意識。而讀傳記類的書籍則可以向我們展示優秀人物的道德風貌。綜合性學習讀書使我們的道德品質得到提升，從而讓我們更加懂得如何做一個有愛心、有責任心的公民。
綜合性學習讀書不僅可以幫助我們豐富知識、拓寬視野、培養綜合能力和提高道德品質，還可以提高我們的學習效果。通過整合不同的學科內容和技能，我們可以更好地理解和運用所學的知識，從而更好地應對學習中的挑戰。綜合性學習讀書是一種既科學又有趣的學習方式，它能夠激發我們的學習興趣，提高我們的學習動力。因此，在今后的學習中，我將繼續堅持綜合性學習讀書，不斷探索和發現知識的樂趣。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇五
誠信是人們在交往過程中最基本、最重要的品質之一。而在如今高速發展的社會中，誠信的重要性更顯得不可忽視。作為學生，我們更應該在學習過程中注重培養誠信意識。在我參與誠信綜合性學習的過程中，我深切體會到了誠信對個人、對他人以及對社會的重要價值和作用。
首先，誠信對于個人來說具有重要的教育意義。在學習過程中，我們要堅持遵守學術規范，不抄襲、不剽竊他人作品。這既是對他人知識貢獻的尊重，也是對自己學習能力的挑戰。誠信要求我們通過努力和勤奮來獲取知識，不能依靠不道德的手段取得他人的成果。只有通過真正的學習，我們才能獲得真正的進步，提高自己的綜合素質。
其次，誠信對于他人來說也具有深遠影響。在集體學習和協同工作的環境中，誠信是團隊合作的基礎。我們需要相互信任、相互支持、共同努力，才能取得較好的學習和工作成果。如果一個人缺乏誠信，抄襲作弊，不僅會給他人造成困擾和傷害，也會破壞整個集體的合作氛圍。因此，誠信的綜合性學習需要我們在團隊合作中時刻遵守，共同營造良好的學習和工作環境。
再次，誠信對于社會來說具有重大的推動力。一個誠信的社會，不僅會使人們之間的交流更加和諧，也會促進社會的發展進步。在商業領域中，誠信是企業間交流的基礎，只有放棄不實的宣傳，遵守合同規定，企業才能夠長期發展和贏得顧客的信任。在政治領域中，誠信則是政府官員履行職責的基本要求，只有公正廉潔的行為，政府才能贏得民眾的支持和尊重。因此，誠信不僅是個人素質的體現，也是社會文明的重要標志。
最后，誠信綜合性學習使我深刻認識到了誠信的重要性和實踐的困難性。在現實生活中，我們常常會面臨各種各樣的誘惑和挑戰，尤其是在學習中，當面對時間的壓力和學業的困難時，有時我們可能會追求簡單的途徑，而不顧誠信的底線。然而，只有堅守誠信原則，遠離欺騙、作弊等不道德行為，我們才能真正收獲到來自學習的成就感和提高的實際效果。
綜上所述，誠信綜合性學習是我們學習過程中十分重要的一環。通過這個過程，我深刻認識到了誠信的教育意義、對他人的影響以及對社會的推動作用。同時，我也體會到了誠信實踐的困難性，需要我們時刻提醒自己，堅守誠信的底線。只有通過誠信的學習，我們才能獲得真正的進步和實質的發展。因此，我們應該將誠信作為一種思想觀念和道德準則，貫穿于我們學習和生活的方方面面，以實現自己的人生價值。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇六
五年級，對于我來說，是一個重要的學習階段。回顧這一年來的學習生活，我收獲頗豐。從語文到數學，從英語到科學，每一個學科都讓我感受到了不同的成長和變化。通過這一年的學習，我明白了一個道理，那就是堅持和努力是取得好成績的關鍵。
第二段：提高學習方法的重要性。
在五年級的學習過程中，我逐漸明白了學習方法的重要性。以前，我總是機械性地做題，追求數量而忽視質量。隨著老師的指導和父母的幫助，我學會了合理安排時間，有計劃地復習和預習。通過不斷摸索和實踐，我找到了適合自己的學習方法，讓學習變得更加高效。
第三段：培養良好的學習習慣。
五年級是一個鍛煉自己學習習慣的重要時期。在這一年里，我逐漸養成了積極主動的學習習慣。每天堅持寫作業、完成預習、整理筆記，時間一長，這些習慣就成為了我不可或缺的一部分。良好的學習習慣，不僅提升了我的學習效果，還為我打下了堅實的學習基礎。
第四段：學會團隊合作的重要性。
學習不僅僅是個人的事情，也需要與他人合作。在五年級的班級活動中，我逐漸意識到團隊合作的重要性。通過與同學們一起開展小組活動、合作完成項目，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并與他人進行有效的協商和溝通。團隊活動提供了一個鍛煉自己集體榮譽感的機會，也培養了我的團隊意識和合作能力。
第五段：給自己的成長打分。
回顧五年級的學習生活，我給自己的成長打了個分。在語文方面，我提高了閱讀理解的能力，學會了寫好作文；在數學方面，我解題能力有了明顯的提高，學會了靈活運用各種解題思路和方法；在英語方面，我提高了聽說讀寫的能力，積極參與課堂互動。總的來說，五年級的學習讓我全面進步，為未來的學習奠定了堅實的基礎。
總結：
五年級的學習是一個充實而有意義的階段。通過努力學習和不斷進步，我收獲了滿滿的成長和進步。在接下來的學習中，我將繼續保持良好的學習習慣，多與他人合作，共同進步。我相信，只要繼續努力，我的學習之路會越走越寬廣。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇七
一、導入：（3分鐘）。
播放“中學生辯論會”短視頻。同學們，視頻中的同學們侃侃而談、口若懸河，同學們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現我們的風采；同學們，網絡是科學進步的產物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網呢？現在就讓我們一起走進第四單元“語文綜合性學習――走上辯論臺”。
二、學習目標。
1、了解辯論的相關知識。
2、對“上網利弊”進行簡單辯論。
三、教學過程：
（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）。
1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。
2、比賽程序分四個階段。
第一階段（陳詞階段）。
（1）立論陳詞。
正方一辯陳詞，反方一辯陳詞。
（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）。
正方二辯陳詞，反方二辯陳詞。
第二階段（深入論證）。
正反雙方三辯對本方觀點進行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進行反駁。
第三階段（自由辯論階段）。
由正方首先發言，然后反方發言，正反方輪流發言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
第四階段（總結陳詞階段）。
正反方四辯總結陳詞。
3、四輪論辯結束，由評委根據評分標準評出優勝一方，并對雙方表現作出適當點評。
（二）發言流程：（3分鐘）。
1、團體論辯階段：
正方一辯發言。
反方一辯發言。
正方二辯發言。
反方二辯發言。
正方三辯發言。
反方三辯發言。
各辯手此階段主要任務：
闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。
2、自由論辯階段：
正方任何一位辯手先起立發言，在他發言結束后，反方任何一位立即對其發言進行辯駁，雙方依次輪流發言形成交鋒格局。
每位辯手此階段發言的次序與時間、次數均無限制，但整隊的發言時間不得超過4分鐘。
3、總結陳詞階段：
正方四辯總結陳詞。
反方四辯總結陳詞。
（三）進行分組、推選辯手、準備辯詞。（12分鐘）。
（四）對上“網利弊”進行辯論。(20分鐘)。
1、閃亮登場。
主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進行自我介紹語。
正方：上網利大于弊。
反方：上網弊大于利。
2、口若懸河。
雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。
3、禮尚往來。
雙方闡述觀點結束后，由三辯辯手進行深入論證或反駁。
4、乾坤已定。
雙方針對對方所持觀點及闡述，結合本方對該辯題理解，四辯同學。
進行總結發言。
5、評委點評。
評委出示成績并針對雙方表現，結合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現進行點評，著重從個人修養、口頭表達，思維角度進行評析。
四、課堂小結(1分鐘)。
同學們：本堂課我們了解了辯論的相關知識，并進行了使用；其實，網絡就是一把雙刃劍，它既會成為同學們實現理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學們一定能安全上網、文明上網、健康上網。讓網絡成為我們成功的墊腳石。
五、作業布置（1分鐘）。
以“網絡”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇八
近年來，社會發展的快速變化使得人們教育的需求越來越多元化，傳統的單一學科教育已經不能滿足人們的需要。綜合性學習成為了現代教育的趨勢，它強調將不同學科的知識和技能相互整合，培養學生全面發展的能力。在這個背景下，讀書成為了一種重要的綜合性學習方式。通過讀書，我不僅可以獲取知識，還能培養思維能力、情感素養和創新意識，促進自我全面發展。在我多年的讀書經歷中，我有幸領悟到了一些關于綜合性學習的心得體會。
第二段：多元化的讀書內容。
綜合性學習強調將不同學科的知識融入到一起，因此，讀書的內容也應該盡可能多元化。我喜歡選擇各個領域的優秀作品，比如文學、歷史、科學、哲學等等。通過讀不同領域的書籍，我能夠拓寬視野，了解各個領域的發展動態和思想觀點。這不僅有助于我融會貫通不同學科的知識，還能夠激發我對綜合性學習的熱情。
第三段：多元化的讀書方式。
除了多元化的讀書內容，綜合性學習還強調多元化的學習方式。在讀書過程中，我嘗試過不同的讀書方式，比如閱讀、寫作、討論、思考等等。這些方式都有助于我更加全面地理解和消化所讀的書籍。比如，通過寫作讀書筆記，我可以將自己的思考和感悟記錄下來，有助于我加深對書籍內容的理解，并且提高我的思維能力和表達能力。通過討論，我可以與他人交流和分享對書籍的理解，拓寬思考的角度。
第四段：多元化的學習成果。
綜合性學習強調將不同學科的知識和技能相互整合，培養學生的能力。讀書作為一種綜合性學習方式，也會給我帶來不同方面的學習成果。首先，通過閱讀各種書籍，我能夠積累豐富的知識，拓寬自己的知識廣度和深度。其次，通過多元化的讀書方式，我能夠培養出色的思維能力和創新意識，這對我未來的創造性思維和解決問題的能力都非常重要。此外，通過學習不同領域的知識和技能，我能夠獲得跨學科的思維，提高解決復雜問題的能力。
第五段：總結。
綜合性學習讀書體驗豐富多彩，不僅讓我感受到了知識和技能的綜合性發展，也讓我體驗到了思維和情感的全面提升。通過多元化的讀書內容和方式，我學到了很多有關各個領域的知識，也培養了自己的思考能力和創新意識。綜合性學習讀書不僅幫助我更好地理解世界，還提高了我的學習能力和綜合素質。我相信，在繼續讀書的道路上，我會不斷探索、學習和成長，為自己的綜合性學習之路賦予更多的意義。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇九
本組教學圍繞“輕叩詩歌的大門”這一主題開展綜合性學習，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌、寫作童詩等活動，了解詩歌，感受詩歌。本次學習分為“詩海拾貝”和“與詩歌同行”兩大板塊，開展以下活動：
1、通過多種途徑，搜集詩歌或記錄本地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事；
2、按照一定類別，對搜集的詩歌進行整理、歸類；
3、欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情；
4、舉行詩歌朗誦會；
5、開展寫童詩，合編小詩集等活動。
1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，能搜集并按一定的標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
組織好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦會三個活動，讓學生初步感受詩歌的魅力。
1.閱讀單元導語，激發學生搜集詩歌、欣賞詩歌、創作詩歌的興趣。
2.通過閱讀單元導語和活動建議，明確本次綜合性學習的內容。
通過閱讀單元導語和活動建議，明確本次綜合性學習的內容。
2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
3．在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。
2．學生匯報制定活動計劃的要求。
3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本p99頁和106頁。
4．學生自由讀p99頁和106頁的“活動建議”。
5．明確建議，突出活動重點。
6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）
7．學生分組討論活動計劃。
1．以小組為單位匯報活動計劃。
2．師生共同評議。
3．小組根據評議，修改完善活動計劃。
學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十
本次“綜合性學習寫作口語交際”活動體現了語文學科的實踐性、工具性的特點。學生以自主與合作相結合的方式搜集信息，整理資料，實地采訪，進行思考與探究，增加了學生的實踐機會，培養了語文交際能力。同時，通過生動豐富的資料，使學生更深刻、更理性的認識了母愛，并以實際行動回報母愛。然而，活動中也反映了一些問題。一是單親孩子和留守孩子問題。他們缺少對人間溫情的深刻體驗，因而在活動中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學習中應多給他們以關懷與鼓勵。
二是農村學生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養還可以為孩子提供一些支持；而據學生反映，大多數家長文化條件有限，對提供一些文化方面的資料無能為力，對于學生的采訪也表現的不夠熱心。然而，許多學生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務。雖然艱難，但鍛煉了學生，增長了才干。針對這一類情況，我們應該多開展這種學校、家庭、社會三結合的實踐活動，從而為學生的發展和終身的學習打下基礎。
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語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十一
第一段：回顧五年級學習的成果和經歷（200字）。
五年級即將結束，回首這一年的學習生活，我不禁感慨萬分。在這一年里，我經歷了許多艱辛的挑戰和充實的收獲。從語文、數學到科學、音樂，每一個學科都為我增添了新的色彩。我學會了堅持不懈地努力，克服困難，取得進步。這一年的學習使我變得更加自信和獨立，也讓我對未來充滿了期待。
第二段：語文學習的收獲與啟示（200字）。
在五年級的語文學習中，我開闊了眼界，提高了寫作和表達能力。老師教會了我如何正確理解課文，如何運用積極的意圖去猜測詞義，這讓我能夠更好地與課文對話。同時，我也通過寫作作業培養了自己的寫作能力。從之前的拙劣到現在的有模有樣，我逐漸明白了“熟能生巧”這句話的真諦。通過這一年的語文學習，我培養了閱讀和寫作的習慣，并且更加認識到語文學習的重要性。
第三段：數學學習的進步與感悟（200字）。
五年級的數學學科給了我很大的挑戰，但也給了我很多的成就感和快樂。在老師的耐心指導下，我逐漸克服了之前對數學的畏懼心理，從一個數學中的失敗者變成了一個“熟練運用的高手”。學習數學讓我感受到了邏輯思維的魅力，讓我明白了任何事情都需要邏輯思維和耐心的求解方法。通過這一年的數學學習，我更加相信“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理，也更加明白了知識的力量。
第四段：科學學習的體驗和啟發（200字）。
在五年級的科學學習中，我大量接觸了物理、化學、地理等各種領域的知識。通過實驗和觀察，我深刻體會到了科學的精彩和美妙。當一個個又一個的實驗結論被證明時，我感受到了科學的力量和無窮的可能性。通過這一年的科學學習，我學會了用科學的思維方式去觀察和解決問題，也讓我確定了自己未來學習科學的信心和熱情。
第五段：音樂學習的收獲與感言（200字）。
五年級的音樂學習給了我很多的快樂和成長。通過合唱、樂器演奏等活動，我提高了自己的音樂素養和表演能力。音樂讓我沉浸其中，忘卻一切煩惱和困擾。在音樂的世界里，我展現了自己的才華和個性。通過這一年的音樂學習，我不僅學會了欣賞音樂，還學會了用音樂去表達自己的情感和思考，這讓我感到自豪和滿足。
回顧五年級的綜合學習，我深刻體會到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在這一年里，我在困難和挫折中堅持不懈，不斷進步。通過這一年的學習，我收獲了知識，更收獲了自信和勇氣。展望未來，我相信只要繼續堅持努力，迎接挑戰，未來的道路上我會越走越遠。五年級的學習經歷將成為我人生中寶貴的財富，讓我更加明確自己的方向和目標。我將繼續努力學習，在新的學期里追求更高的成就。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十二
仿照例子，從正反兩個方面發表你對某個焦點問題的看法。（你既可以從下列三項中任選兩項，也可以列舉自己感興趣的問題，發表評論）（培養大家辯證思維的能力）例如，關于“克隆問題”可以寫成：克隆技術掌握了生命誕生的規律，但給生物的自然進程帶來威脅。
（1）美國發動對伊拉克的戰爭。
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（2）中國加入世貿組織。
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（3）中國足球隊在世界杯賽中三戰三敗。
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【答案】。
（1）美國發動對伊拉克的戰爭，可以鏟除世界恐怖主義的毒瘤，但會給伊拉克平民帶來人道主義的災難。
（2）…綜合性學習活動試題答案（此題在答案的第一頁）…。
（3）三戰三敗，一方面對我們的確是沉重的打擊，但中國足球隊從這次比賽中也得到了鍛煉，看到了差距，吸取了教訓，有利于今后的發展進步。（意思對即可）。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十三
五年級是我們小學生活的最后一個階段，這一年我學到了很多知識，經歷了很多新鮮的事物，收獲了很多成長的經驗。在這里，我記錄下了我在五年級的綜合性學習心得體會。
在學習方面，我深刻體會到了學習是一種快樂，是一種探索世界、了解事物的過程。在五年級，我們開始了更加系統和深入的學習。學習內容更加豐富多樣，對于我們來說也更加有挑戰性。我經歷了數學和語文的深入學習，每天解決各種數學問題，我感覺自己的思維能力得到了提高。同時，我還學習了很多優秀的作文和課文，通過模仿和創作，我在寫作方面的成績也有了明顯的進步。
在體育課上，我意識到了健康的重要性。體育課上我們進行了各種各樣的運動項目，如跑步、跳遠、打球等等。通過這些訓練，我發現我的體力和協調能力都得到了明顯的提高。而且，我還學習到了團隊合作的重要性，在集體項目中，我們要互相協作，相互幫助，這讓我明白了合作的力量。
除了學習和體育，五年級還有很多有趣的活動。學校組織了各種拓展活動，如郊游、社會實踐等。這些活動給我們提供了一個展示自己和鍛煉自己的平臺。我記得我們去博物館參觀，看到了許多歷史文物，了解了很多歷史知識。這讓我對歷史產生了濃厚的興趣，也讓我明白了歷史的重要性。
五年級還有一件讓我難以忘懷的事情，那就是我們班級的愛心行動。在班級的倡導下，我們每個同學每天都要為“公益箱”準備一定的愛心物品。這些物品會被一個公益組織送給需要幫助的人們。我明白了關愛他人的重要性，每次為公益箱準備物品的時候，我都感到無比幸福和愉悅。
五年級是我成長的一年，我收獲了很多，也經歷了很多。這些經歷和收獲讓我更加明白了學習的重要性、合作的力量、健康的重要和關愛他人的意義。我將會時刻銘記這些收獲，并用于今后的學習和生活中。我相信，在未來的日子中，我會更加努力，充實自己，不斷進步，成為一個有益于社會的人。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十四
綜合性學習是新課程語文教學改革的一個亮點，它突破了課堂中心、教師中心的學習模式。學生根據學習活動的課題，在研究過程中主動地獲取知識、應用知識以及解決實際問題。要提高學生語文綜合性學習的有效性，教師一方面應努力在組織、指導上狠下功夫，另一方面必須構建新的評價機制，這是確保語文綜合性學習順利開展的保證。一年來的新課程教學實踐，我覺得語文綜合性學習評價應當突出如下幾個方面。
綜合性學習強調的是過程，并非僅僅是結果。專家提醒我們，過程就是目標。所以語文綜合性學習的評價，關鍵要注重全過程的考查，并且重點考查學生是否積極參與的態度，具體獲得了什么樣的體驗和經驗以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。鑒于以上認識，我們對過程評價采取了形成性評價（即檔案評價）的做法。教師在學習活動之前要求每個學生備好一只袋子，將本次學習活動的計劃、提綱、筆記、體會、搜集到的各種資料等，都收入其中，并進行一定的歸類整理。完成后首先在合作小組內交流，然后交給老師查閱。這一過程主要考查學生參與學習活動的情感與態度、方法與能力，具體操作上采用量化評分辦法，其評價比重可設定為0.5。評價辦法可在小組評定基礎上，最后由教師評定。在過程評價中，我們特別提醒教師，只要學生在每一個環節上能大膽、積極、主動參與，進行合作、探究，就可以記滿分。對學生不能責備求全，不希望每次學習活動都要進行全方位、多角度的能力提高。學生哪怕有一點點最佳表現，一點點成效，都要充分給予肯定，給予滿意的評價。
綜合性學習的評價應著重考察學生的探究精神和創新意識，尊重和保護學生自主合作、大膽探究的積極性。因此，語文綜合性學習除了教師的評價之外，更多的要讓學生開展自我評價和相互評價，而且要把它作為主要的評價方式。因為每一次活動的評價主體是學生，評價的對象也是學生，教師應放手讓學生自主評價，思考自己在整個活動過程中的表現，談認識，談體會，談收獲，同時能夠明白活動過程中自己的不足，提出今后努力的方向。在學生自我評價的基礎上，還應進行對同學的評價，根據合作小組各個同學的表現、交流的成果情況，評出本次學習活動的優秀者。優秀者比重可設定為0.1。教師把每次活動每個小組的優秀者及時通報給全班同學，把他們的成果展示出來。這樣做，不僅鼓勵了一些綜合性學習的優秀者，還激勵了一些學困生。語文綜合性學習的教學實踐，我們深刻地認識到，教師一定要鼓勵學生運用多種方法和不同角度進行多樣化的探究，力求使評價成為激發學生參加活動興趣和調動積極性的手段，同時成為學生認識自我、認識他人的過程。
綜合性學習重在過程評價，強調的`是學生會學，而不一定要學會。但這并不是說可以完全排除學生學習活動的成果，相反，教師要千方百計讓學生感受、體驗成功和收獲的樂趣。所以，我們在重視過程評價的同時，重視終結性的評價，做到形成性評價和終結性評價相結合。終結性評價主要指某次專題活動結束進行的匯報交流的口語交際能力和書面寫作能力。為了便于考查，我們仍然采用量化記分辦法。這部分內容比重可設定為0.5，其中口語交際和書面寫作各占0.25。口語交際一般由合作小組評定，教師應為學生創造參與口語交際活動的情境，提出學生承擔的交際任務的要求，讓學生根據個人實際，輕松、愉快地進行口語交際實踐。特別要關心、關注那些學困生的口語交際，要從實際出發提出要求，以鼓勵為主。書面寫作由教師評分，學生作文只要根據活動專題要求，寫實實在在的事，寫自己熟悉的人和事，抒發真實的情感，都可以給高分。如果在此基礎上有創意的表達，還可以給獎勵分。另外，教師也有責任啟發、指導學生修改自己的習作。對學生活動中其他成果，如手抄報、圖畫等，教師給予定性評價。
語文綜合性學習通常都應提前一周或兩周布置，讓學生活動有一定的時間保證，以便完成學習任務。語文綜合性學習的課時數一般是3～5課時，教師可以從實際需要考慮。但每次語文綜合性學習除了學生自主搜集、整理資料外，教師還必須安排好討論課（實際上是口語交際）、寫作課和評價課。其中評價課是每次語文綜合性學習中十分重要的一環，教師應當精心備好課，努力上好課。這種評價課是對一次學習活動的綜合評價，是一次全面的總結。當然這種總結與評價，可以由教師講，更多的則可以由學生講，讓學生參與評價。因此，這種評價課在語文綜合性學習中其作用是十分明顯的。教師組織這種評價課，可以從三個維度進行：一是評價學生在活動中表現出來的情感態度，二是評價學生參與的過程，三是評價學生學習活動的效果與成果。突出表現的應予以充分肯定，存在問題也應實事求是，但仍應以鼓勵為主。實踐證明，語文綜合性學習評價課，不僅是對一次學習活動的比較全面、客觀的評價，更是對所要探究問題的延伸和擴展。
總之，語文綜合性學習作為新課程的主要教學內容，必須采取新的評價措施。只要教師堅持全程評價、正面評價、主體評價和多樣評價，就能有效地引導和規范語文綜合性學習，從而達到全面發展學生語文素養的目標。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十五
積累主要指古詩詞的默寫，內容范圍一般為試用修訂版大綱(新課程實驗區為《語文課程標準》)和語文教科書中要求背誦的內容，還有一些現代詩文名篇、名段。一些在教科書中雖然沒有，但在現實生活中使用頻率很高的名言警句、格言、俗語、諺語等，也屬于積累的范圍。積累部分在試卷中一般以填空題為主，如給出上(下)句填寫下(上)句，或在理解意思基礎上的默寫填空，或結合現實生活的運用性填寫，也有成語源出句的填寫，內容歸類性的默寫等等。
運用指語文基礎知識的運用。包括給漢字注音，修改句中或詞語中的錯別字，這兩項內容前者一般選擇的是常用漢字中的多音字、方言中的誤讀字，后者主要為形近字。漢字考查還有一點需要注意的是，規范、端正、整潔地書寫，有時單獨考查，有時和改錯相結合。
詞語的考查主要為同義詞、反義詞以及成語的選用。題型一般為給出具體語境和供選擇的詞語，讓比較詞語的細微差別，選出恰當的一個填入空缺處。
句子的考查包括語法和修辭的內容，根據大綱的要求，不會考查語法中的詞性辨析、劃分句子成分，也不會考查對句子使用的修辭手法的辨析。語法考查的主要題型為修改病句，即根據語法規律對成分搭配不當的病句進行修改;修辭考查內容較寬泛，既有比喻句的仿寫，排比句的填寫、續寫，也有對偶句的對對子、改句子和根據提供的材料直接寫句子等。另外，消極修辭中的“簡明、連貫、得體”也在試卷中出現的頻率較高，并且題型相當靈活，或結合口語交際考查，或結合修辭格考查。
綜合性學習雖然不大合宜紙筆測試，但如果運用得好———像前面我們所列舉過的———也會放入這一板塊。
另外，要關注與語文學科相關的其他學科知識，這是綜合能力的要求。此類題雖然難度不大，但在近年的考試卷中已成為熱點。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十六
“青春”一個響亮的詞眼，充滿著夢想與希望，飽含著任性與輕狂。正值風華正茂的青少年有著“白日放歌須縱酒”的灑脫;有著“書生意氣，揮斥方遒”的豪情;亦有著“為賦新詞強說愁”的苦悶。“約會”是約定、相會的意思，洋溢著美好與幸福的色彩。該主題緊貼學生生活，難度系數不是很高，大部分考生作答起來應該比較得心應手，但要取得理想的分值，必須在語文基本功扎實的前提下認真審題，細心作答才行。
二、厚積薄發見慧心，漢字書寫須規范。
“活動一”在歷屆考查規范、正確書寫漢字的基礎上，趨向于精細化、基礎化，更注重對學生筆順規則的掌握和書寫習慣的考查。題目在設計上將中國的漢字文化與外國的詩歌文化有機融合。田字格上方所示內容為法國作家雨果的名言“青春是生命的春天!”比喻精妙，緊扣主題。“春”字寓意豐富，它是生命、希望，代表著一切美好的事物。書寫時第三筆和第四筆容易出現失誤，正確的筆順應該為橫三撇四。
三、熟讀精思覓深意，言之有序訪對象。
“活動二”材料內容不足70字，卻給我們真實地再現了云南殘疾少年高艷能在中考體育時，憑借頑強的意志和驚人的毅力與命運抗爭的感人場面。該題目考查學生個性化的理解、口語交際與思維能力的綜合運用，培養學生熱愛生活、不畏挫折、積極進取的精神，突顯語文學科的人文性與實踐性。作答時應注意自身角色和受訪對象;題目要求圍繞活動主題，只提一個問題即可，切勿過多;語言組織上力求“有節”、“有序”、“有物”，切莫繁瑣。
四、胸藏文墨懷若谷，妙筆生花顯才氣。
“活動三”要求補寫青春誓詞。該題目考查學生對知識的運用能力和寫作能力。作答時，首先應該明確誓詞的要求，即言簡意豐，情感飽滿，內容忠懇。其次注意格式，明晰排比修辭的特點，即連用三個或三個以上的結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的短語或句子構成。本題作答時先審題，必須依據上一句“我要用陽光的心態擁抱火熱的青春。”來書寫，格式為“我要用~~~的~~~(動詞)~~~的~~~。”
參考示例：我要用辛勤的汗水澆灌理想的花朵;我要用燃燒的激情點燃希望的火種。
五、積學儲寶皆學問，獨具匠心巧設計。
“活動四”屬于活動策劃類題目。關鍵詞“助學”緊扣社會熱點，主要考察學生的創新意識、分析和解決問題的能力，具有一定的開放性和主觀性。題目中表格部分內容用馬賽克填涂，要求根據表格(1)(4)可視文字部分進行補充。活動方案在設計上力求緊扣主題，條理性強。內容可以從不同角度入手，要求合理化、多元化、具有可操作性。
參考示例：(2)結對助學，從思想、生活及學習方面與助學對象溝通交流。(3)加大宣傳，鼓勵更多的愛心人士積極參與到助學活動中來。
“小綜合，大學問”隨著新教材的改革，統編語文教材更加強調傳統文化、語文生活和綜合實踐，因此提升學生的語文學科素養任重而道遠，希望我們所有的語文人懷揣教育夢想，與學生一起成長，永葆青春底色!
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十七
語文就是生活。
老師只是一個引路的人。
語文能力是讀書讀出來的，不是做題做出來的。
現在的語文老師不是不認真，而是錯誤得太認真。
上課與其聽那些只靠一本參考書的教書匠胡言亂語，不如自己看課外書。
生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。同學們都說，語文，想說愛你不容易。甚至流傳中學生學語文有三怕：一怕周樹人，二怕寫作文，三怕文言文。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;當然，語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。不過，語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：同時，語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。畢竟，語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：實話實說，語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無邊，何處是岸?勤奮是舟，規律做槳;老師導航，順利抵港!
一、首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
二、次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。
三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
四、定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
五、強積累：有詩書，有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。
六、重感悟：思千載，想萬物。
古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養成聯想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。
語文綜合性學習心得體會大全（18篇）篇十八
最近，我們舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。
我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”