幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）

教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒園教案范文展示了如何引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)活動和互動。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇一

《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運(yùn)用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。

1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對方。

2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。

3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、

《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。

1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單交流：想和別人交朋友時(shí)你會怎樣做?

2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。

提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?

(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

3.播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說。

(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

附

其實(shí)我很喜歡你小熊家對面住進(jìn)了小孤貍一家。

熊咕了一句。

小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

“有什么好笑的，真討厭!”

小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。

小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。

回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點(diǎn)什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么?！?/p>

小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲。

小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!

小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實(shí)我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。

這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”

你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。

哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個(gè)好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你!

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇二

1、享受聽故事的樂趣。

2、認(rèn)識自己的成長過程。

3、能創(chuàng)編動作。

4、認(rèn)讀“我長大了”。

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了?

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的。生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。

為什么美兒的衣服變得不合身了?

美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

你會怎樣處理不合身的衣服?

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

1、結(jié)合本活動的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇三

1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長的過程。

2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達(dá)見解。

3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。

用清楚地語言表達(dá)成長的見解。

1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。

2、在活動區(qū)展示幼兒小時(shí)候的衣物、用品。

一、小時(shí)候的用品展。

1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。

2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關(guān)愛。）。

二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。

1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。

“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”

“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”――ppt欣賞。

“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”

2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法。

“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”

“現(xiàn)在我們學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護(hù)，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。

3、觀看ppt2――我們的老師。

“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）。

三、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

“老師在你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”

四、延伸活動：

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1．通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情。

3．通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1．與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）2．請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

活動過程：

一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。

三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇五

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應(yīng)變。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇六

活動設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

一、對活動選材的思考：

進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開展了《我自己》的主題活動。

每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時(shí)候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時(shí)孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯?shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點(diǎn)都不會搞錯(cuò)。

面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。

二、活動價(jià)值的分析：

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個(gè)。

2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。

三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵：

1、在猜一猜、講一講過程中，體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

2、能在集體中運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。

3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。

4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。

環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

--體驗(yàn)自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。

環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。。

--體驗(yàn)自己成長的.快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

活動內(nèi)容與要求：

1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2、體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解自己的身體、外貌在變化。

2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長大的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、布置小小展覽會：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

2、多媒體課件：我在長大。

活動過程：

一、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”，引出今天的討論話題。

1、請幼兒講講“長大”的含義。

2、師：我們今天討論誰在長大？

3、師：“我”是誰？

二、幼兒交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷。

1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長大。

1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。

2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀?，她哪里變了?/p>

外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。

教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

2、參觀小小展覽會，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。

1）組織幼兒參觀小小展覽會“小時(shí)候的我”。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過的物品，穿過的服飾）。

師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？

活動反思：

本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：

1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！

2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！

3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認(rèn)識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：

1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；

2、還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。

3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進(jìn)步等。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇七

理解故事情節(jié)，體會長大的快樂。

樂于參加游戲，能講述自己長大的故事。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有感受到自己長大的變化。

課件準(zhǔn)備：《我長大了》故事音頻及圖片；《我長大了》故事視頻；歡快的背景音樂。

材料準(zhǔn)備：花球。

活動過程。

出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發(fā)幼兒興趣。

——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）。

——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？

播放故事音頻及圖片《我長大了》，幫助幼兒梳理奇奇長大的故事。

1.播放故事音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義。

——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床）。

2.播放故事第二段，請幼兒猜測接下來的故事情節(jié)。

1）梳理第二段故事內(nèi)容。

——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長大的孩子要自己睡）。

——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）。

2）請幼兒猜測奇奇的做法。

——如果你是奇奇你會怎么做？

3.播放故事第三、四段，引導(dǎo)幼兒理解奇奇長大后的變化。

——后來奇奇做了什么？（給自己打氣）。

——為什么奇奇說自己長大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）。

播放故事視頻《我長大了》，請幼兒完整欣賞，感受奇奇長大的快樂。

——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！

小結(jié)：奇奇長大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長大的過程中也都會出現(xiàn)一些變化，這些變化都證明我們長大了。

播放歡快的背景音樂，請幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長故事。

1.教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

——音樂停止時(shí)，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則，按照順序小心傳遞花球。

2.播放音樂，幼兒開始游戲，在故事分享中體會長大的變化。

——拿到花球的小朋友，請你來說一說你的故事吧！

小結(jié)：每個(gè)小朋友長大過程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長大的過程中學(xué)會了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長大的故事中，老師也能感受到小朋友們長大的快樂。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇八

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。

1、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了。

2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長大了。

教師朗讀詩歌：小班的時(shí)候，教師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本事呢？（引導(dǎo)幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的.努力，仔細(xì)認(rèn)真，堅(jiān)持、急躁、刻苦……在爭論中感受自己的長大的經(jīng)受及自身的成長過程）。

2、才能展現(xiàn)。

既然小朋友們知道自己長大了也會許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。

3、談抱負(fù)，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像教師這樣你會有什么幻想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標(biāo)而努力）。

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負(fù)。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇九

１、享受聽故事的樂趣。

２、認(rèn)識自己的成長過程。

３、能創(chuàng)編動作。

４、認(rèn)讀“我長大了?！?/p>

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

大班語言公開課課件《我長大了》

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

1、結(jié)合本活動的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十

一、活動目標(biāo)：

1、理解什么是長大，激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗(yàn)成長的快樂。

2、能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。

3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼兒用書27~29頁。

6、語言磁帶。

三、活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗(yàn)成長的快樂。

四、活動難點(diǎn)：

能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

五、活動過程：

1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。

（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！

2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。

（1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

（2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達(dá)動物成長的快樂心情。

（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過去了。

（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。

3、尋找“小時(shí)候”的我。

（1）你們小時(shí)候長什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？

（2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說說自己成長的變化。

（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。

六、活動反思：

《小熊，你長大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。

小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情，體會到長大的快樂?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十一

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。

了解成長的過程。

畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書。

2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。

爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗(yàn)證自己長大的'事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比擬一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。

三、表達(dá)成長的心情。

通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標(biāo)：活動體例：散文童詩重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。

活動準(zhǔn)備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì)：

談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的'成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個(gè)別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。

5、觀察、思考作答。

三、練習(xí)說話。

1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。

四、拓展延伸。

1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習(xí)說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思。

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動,就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt，幼兒小時(shí)候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時(shí)候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

活動過程：

情景感知——體驗(yàn)理解——遷移內(nèi)化。

(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)。

一、導(dǎo)入。

出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因?yàn)槲覀冊诼L大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時(shí)候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。

教師：”你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個(gè)別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領(lǐng)在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”

小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。

小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

3、說說“我的本領(lǐng)變大了”。拓展。

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?

4、小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四、集體操作活動。

教師：老師還為你們準(zhǔn)備了“我長大了”的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我長大了”心里角，鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動“我長大了”，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十四

一、游戲名稱：

娃娃家游戲——我長大了。

二、游戲目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進(jìn)、謝謝、再見等。

2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三、活動準(zhǔn)備：

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具。

場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。

四、活動重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣。

五、活動難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。

六、活動指導(dǎo)：

本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚(yáng)了他們。

4、鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）。

5、結(jié)束。

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十五

教材分析： 語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

活動目標(biāo)：

1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片；

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

活動過程： 一、故事導(dǎo)入

師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。

師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。

二、說一說自己的理想和愿望

師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？

幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。

幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘飛機(jī)。

（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。

2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時(shí)還給人們做手術(shù)。

4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。

5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？

幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。

6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時(shí)候見過。

7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險(xiǎn)，我在電視上見過。

四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。

師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。

請幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

五、總結(jié)

每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十六

主題說明：

對于剛升入中班的孩子來說，他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪，幼兒中班主題活動教案及反思：我長大了。對于自己長大了感覺是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。

主題目標(biāo)：

1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會與同伴分享快樂。

3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好，對自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。

主題活動內(nèi)容：

綜合：開學(xué)的第一天

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。

2.進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。

3.引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會：我們升中班了

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2.積極主動的參與選組活動，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。

綜合：我真棒

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感受自己的成長，增強(qiáng)"我長大了"的自我意識，體驗(yàn)成長的快樂。

2.能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。

3.知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。

美術(shù)：我

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2.認(rèn)識自己，知道自己和別人有不同之處。

社會：我是班級小主人

活動目標(biāo)：

1.知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務(wù)。

2.學(xué)會簡單的勞動方法(如：抹桌子，窗臺，抽屜等)，體驗(yàn)勞動的快樂。

音樂：我們是中班的小朋友

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

故事：小熊想長高

活動目標(biāo)：

欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。

綜合：今天我值日

活動目標(biāo)：

1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。

2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。

語言：老師的手

活動目標(biāo)：

1.知道老師的手很能干，會做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧，教案《幼兒中班主題活動教案及反思：我長大了》。

3.有熱愛，尊敬老師的情感。

音樂：認(rèn)識你呀真高興

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合：采訪朋友

活動目標(biāo)：

1.有主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。

手工：我的好朋友

活動目標(biāo)：

1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。

2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。

語言：朋友船

活動目標(biāo)：

1.萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。

2.知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。

體育：合作真快樂

活動目標(biāo)：

1.能積極愉快地參與活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

2.能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。

音樂：朋友越多越快樂

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

語言：團(tuán)結(jié)友愛親又親

活動目標(biāo)：

1.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

2.大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

手工：送給朋友的禮物

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。

2.活動中樂于動腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。

3.遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：

生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。

觀察區(qū)：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長，看到自己長大的變化，進(jìn)一步感受成長的快樂。

美工區(qū)：提供畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂。

娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。

2.請家長陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。

幼兒園：布置體現(xiàn)長大的墻飾。

家園共育方面：

請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導(dǎo)認(rèn)識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來的快樂?；顒有〗Y(jié)和反思：

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多。"我長大了"這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，我們通過一系列"我長大了"、"別說我小"、"我真棒"、"我們是中班的小朋友了""小熊想長高"等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說"我長大了，我會自己走路了",而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了…他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十七

1、事先請家長幫幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的衣物、鞋子及手腳印。

2、老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進(jìn)去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說：

3、誘導(dǎo)幼兒說出腳長大了，鞋子才會穿不下，請幼兒說說還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長大了？并請幾位幼兒分享相同的經(jīng)驗(yàn)。

4、請幼兒拿出自己小時(shí)候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時(shí)候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺。

5、翻開小種籽「買新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說話，再引導(dǎo)幼兒說出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。

6、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行「買新衣、換新鞋」的游戲：

（1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。

（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。

（3）各組第一位幼兒出來，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請幼兒跑向關(guān)主并說出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點(diǎn)交給下一位幼兒。

（4）以此類推，換下一位幼兒進(jìn)行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。

評量。

能指出衣服和鞋子是在第幾位。

能比較出小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。

活動結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。

活動目標(biāo)。

增進(jìn)序數(shù)概念。

比較小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。

活動準(zhǔn)備。

搭配小種籽「買新衣」、小時(shí)候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）鞋子、手腳印。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十八

由于大班幼兒自我意識和自我評價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認(rèn)識，初步具有自我評價(jià)的能力，這為本活動奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

1、通過活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化

3、能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

難點(diǎn)：感受自己三年來在行為上的變化。

1、小班、中班、大班的集體照片。

2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。

3、每個(gè)小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（教師出示小班集體照。）

導(dǎo)入語：小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？那現(xiàn)在我們就和哆啦a夢一起去看看吧！

二、基本部分

1、觀察照片，了解自己的變化。

指導(dǎo)語：小朋友們在照片中找到自己了嗎？那請小朋友說說你看到自己小班的時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。

2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在卡紙。

教師小結(jié)幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）

3、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。

（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長書”。

指導(dǎo)語：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長書了。

4、集體交流自己在行為上的變化。

（1）教師用榜樣示范法進(jìn)行示范，再讓小朋友自由交談。

指導(dǎo)語：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實(shí)呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的xx小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F(xiàn)在，他會高興地和媽媽說再見?，F(xiàn)在請小朋友說說自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。

（2）、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓?。（教師可適當(dāng)用行為練習(xí)法）

（3)、教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨(dú)立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚(yáng)一下自己吧。

三、結(jié)束部分

1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

幼兒園我長大了語言教案（模板19篇）篇十九

1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。

2．用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1．材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進(jìn)步和喜悅。

通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長的喜悅。

1．談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

小結(jié)：一年過去了你們都長大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。

2．學(xué)習(xí)詩歌。

（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？

（2）再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）

（3）練習(xí)朗讀兒歌。

提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺怎樣？（體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）

3．小結(jié)。

教師從幼兒一日活動的各個(gè)方面表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。

4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）

評價(jià)要素：

1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長的喜悅。

2．是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議：

1.請家長將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩歌仿編

一年過去了，新年又來到。

量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。

過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。

過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。

媽媽呀，我長大了一歲，進(jìn)步真不小。

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果。