教學工作總結還可以幫助我們總結和梳理教育教學資源，為下一階段的工作做好準備。以下是一些優秀教師的教學工作總結，我們可以從中學習到許多有益的教學經驗和方法。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇一
在五年級的音樂教學中，我們注重培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力。通過多種教學手段，讓學生在音樂中感受美，提高音樂素養。
我們在教學中采用了多種教學手段，如聽音樂、演唱、合唱、舞蹈等。通過這些手段，讓學生在不同的音樂形式中感受音樂的美。在演唱和合唱中，學生不僅能夠鍛煉嗓音，還能夠感受到合作的重要性。在舞蹈中，學生能夠通過動作表達音樂的感覺，提高音樂欣賞能力。
在音樂欣賞方面，我們通過多種形式來引導學生欣賞音樂，如聽音樂會、觀看音樂視頻等。在欣賞音樂的過程中，我們引導學生注意音樂的節奏、旋律、和聲等要素，讓學生能夠更好地理解音樂的內涵。
在音樂素養方面，我們注重培養學生的音樂表演能力。通過演唱、合唱、舞蹈等形式，讓學生能夠更好地表現音樂。同時，我們也注重培養學生的音樂創造能力，通過讓學生編寫簡單的歌曲、編排簡單的舞蹈等形式，讓學生能夠更好地發揮自己的創造力。
在音樂教育中，我們注重教育的綜合性。通過音樂教育，我們不僅能夠培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力，還能夠培養學生的情感、思維和語言能力。在教學中，我們注重培養學生的情感體驗，通過音樂讓學生感受美好的情感，讓學生更好地理解生活和社會。
總之，在五年級的音樂教學中，我們注重培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力，通過多種教學手段，讓學生在音樂中感受美，提高音樂素養。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇二
第十二冊音樂教育教學工作在學校領導的指導下已經順利完成，達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程規范要求，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶小朋友們的情操，啟迪心靈，讓小朋友們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動小朋友們的心。中心校六年級下學期的小朋友們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基天性跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
第十二冊音樂教材內涵豐富。包括“聆聽、扮演、編創、活動”幾局部。包括“歌唱祖國”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂”等，共分七課。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風的歌曲等，還有局部少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有學校歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學唱了歌唱祖國的音樂。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養小朋友們熱愛祖國的美好情感。
2、通過學習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂。領略了士爾其、越南的樂曲對其風土人情有所了解。讓小朋友們從小愛家鄉，熱愛我們這個可以的地球。“doremi”初步學習五線譜。能認識c大調的符號。會識簡單的五線譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂之聲》、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚而動聽。
4、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌、河北民間樂曲。《七朵丁香花》、《獅子舞》、《運動會開幕曲》等，充溢了民族音樂的濃郁色彩。
5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂廣為流傳，旋律優美，喜聞樂見。如“美妙的音樂”等。
在本期音樂教學工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過教學活動，教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使小朋友們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。
在本期音樂教學工作，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，培養小朋友們的創新精神，積極滲透音樂教育理念，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓小朋友們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、扮演帶進課堂。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教學設計，科學上課，力求達到課標要求。
通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對小朋友們的生活十分重要。兒童需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇三
1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。
3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
1.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
2.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
4.最大限度的調動學生的積極性。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇四
兒童本性活潑，我在音樂傳授中把“動”指導到講堂上來，變化死板的坐著不動上音樂課的大略式樣，強調門生聯合本身已有的糊口生涯經驗，從節拍入手，以說話、舉動、跳舞、表演、音樂游戲等方法去練習門生的節拍感，指導門生用本身的身材說話去解釋和再現音樂。如我教沿海版講義第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我經過議定對講義的分析，知道這節課的重點是辦理新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句聯合換氣并要求用輕快樂潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點和難點,不免因純真樂理知識傳授所帶來的死板性，我在傳授中盡量讓掃數門生“動”起來，創設一個愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手，我就計劃了“比一比，看誰仿照動物最形象”這一活動。
針對小門生好玩的特點，寓音樂傳授于各種游戲中。如教《音樂名稱》這課，因為內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，并根據這個故事構造門生扮演角色。
好奇是進修知識的一個緊張辦法。音樂傳授要連續向門生供給新的刺激，以指導和鼓勵他們的好奇心，增進他們對未知身分的摸索。比方，為了讓門生想象哪些動物能形象地比方七個音？同學們展開想象，解放地摸索。同學們是如許想象的：啄木鳥，好大夫，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（dododo），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作si……。大家自動地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。最終讓門生根據本身的想象編出歌詞，定出節拍并編上曲。孩子們在教授的教導下，自動摸索，把個人編的兒歌唱出來。教授又進一步指導門生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。因為教師在講堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們自力思慮，斗膽摸索，不但較好地結束了傳授任務，并且鼓勵了他們的求知欲和好奇心。
“人的身分第一”進修知識或干好工作也只有闡揚人的自動性才華到達預期的目標。小學音樂傳授如何凸起自動性？我覺得針對兒童好勝特點，闡揚他們爭勝好強、不甘進步的心理優勢是一個行之有效的方法。詳細方法很多，而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據小門生性情特征去進行音樂傳授的一點做法和領會，實情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點在講堂上的反應其實不是大略和均等的。是以，在音樂傳授中所要注意的律動性，所要倡導的摸索性和所要凸起的自動性也必須有所側重，或相為互補。如傳授上采取的方法，同時也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點有關。
大都的心理學家的查看表明，一個人的音樂本領的急劇成長是從六歲入手下手的。是以，將要渡過全部童年韶光的小學階段便是進修音樂的最好期間之一。作為一個小學音樂教師，如何根據小門生性情特征去探討和改革小學音樂傳授，是期間付與我們的光榮任務。我愿與掃數音樂教誨戰線上的同仁一路，為進步小學音樂傳授的質量而互助竭力。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇五
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任五年級3個班的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對小學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節課，專門在教室的小凳子上做了每位同學的標記，要求學生按新的座位表就座，如有誰沒有來我一目了然，我還對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對五年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇六
本學期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的"安分守己"，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作，并收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結:。
兒童天性好動，我在音樂教學中把"動"引導到課堂上來，改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。如我教《賣報歌》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新知識音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點，難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性，我在教學中盡量讓所有學生"動"起來，創造一個愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設計了"比一比，看誰模仿動物最形象"這一活動。
針對小學生好玩的特點，寓音樂教學于各種游戲中。如教《小貓釣魚》這課，由于內容比較抽象，我便編了小貓釣魚的故事，并根據這個故事組織學生扮演角色。
好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比喻七個音。同學們展開想象，自由地探索。同學們是這樣想象的:啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄(dododo)，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪(mimimi)，喜鵲喜鵲比作si。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學生根據自己的想象編出歌詞，定出節奏并編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學任務，而且激發了他們的求知欲和好奇心。
"人的因素第一"學習知識或干好工作也只有發揮人的主動性才能達到預期的目的。小學音樂教學如何突出主動性?我認為針對兒童好勝特點，發揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多，而"競賽"是一種較好的方式。
以上是本人根據小學生性格特征去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重，或相為互補。如教學上采用的方式，同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。
無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的小學階段便是學習音樂的時期之一。作為一個小學音樂教師，如何根據小學生性格特征去研究和改革小學音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務。我愿與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高小學音樂教學的質量而共同努力。
時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，學總結最新參考范本彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，三年級上冊音樂教即唱、奏、舞等來表現。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
轉眼間，一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結一下以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。六年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的'行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
(4)在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：
本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇七
本學期五年級的音樂教學能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》；能夠在音樂教育教學工作中滲透環境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，能加強音樂課改教研活動為指導思想，現將本學期對五年級音樂的教學工作總結如下：
音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教學的任務就是要讓學生認真學習音樂帶來的興趣與收獲，能通過學習音樂使學生懂得學生之間是團結合作、團結互助的。
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。能認真講解好年段的音樂樂理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂欣賞等等的感情演唱。
2、能認真做好教學常規工作，能認真準備課程，能認真寫好音樂的教學教案，并做好音樂道具。能不斷充分地調動學生學習音樂的積極性。
3、能夠指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，能充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。以學生為本，一切從學生的角度出發，建立創造性的音樂讓學生感知。
4、能堅持培養部分音樂方面的特長學生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂隊等等，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創造表現自己才能的機會。本學期，鼓號隊的同學基本上都五年級的學生。他們的音樂感覺比較好。
1、音樂教師能夠探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、能堅持常規月查，能把課備好、能保證教學高標準的正常進行。
3、在音樂教學中，能培養學生良好的.唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、能充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，能充分體現音樂貼近學生的生活。
5、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，能讓他們沿著自己的特長方向去發展，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花。
1、在教學豎笛教學方面，每節課能讓學生豎笛器樂進課堂，每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。
2、能配吹譜方面統一采用簡譜，能讓學生看得懂，而且讓學生明白歌詞里面的意境，能使學生做到吹奏熟練，學生遇到不會吹奏的地方，教師能夠立刻解決難點的問題。
3、能夠使五年級的學生也堅持必須要帶，能做到課堂做音樂筆記樂理知識，能夠使學生掌握樂理知識。加強對器樂藝術的理解與審美能力。
2、豎笛吹奏方面能夠吹奏c大調和f大調的音樂與基本的歌曲。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇八
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
1、 教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、 在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。
培養學生以后自學的能力。
2、課堂教學保質保量。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇九
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先后參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，平時的教學反思，為科研鋪就平坦大道，教學圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
轉眼間，一學期的教學工作即將畫上句號，回顧本學期我任教的六年級音樂，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思考的地方，為了進一步提高教學水平，現將具體工作總結如下：
1、開學初，我對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。
2、六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，一學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。
1、在每一節課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。
2、一方面，我在教學中盡量多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。另一方面，通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。我就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。
總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十
通過近一年的工作，我認識到在教育教學道路上我還需不斷摸索、學習，內心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業的這份執著。忙碌而緊張的教學工作即將接近尾聲，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學經驗，同時也對自己走過的彎路進行反思和總結。
本學期我主要擔任四年級的音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關系，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學習了很多也發現了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！
作為老師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。這學期我主要以電子琴為主，通過一學期的努力，學生對電子琴有所了解和認識，激發了學生學習的興趣，培養學生的音樂素養，在學中找到快樂。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
總之，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任、關心和幫助下，我一定會更加努力，不斷提高自己的專業水平，把所掌握的各種學習方法和知識努力傳授給每個同學，以更加飽滿的熱情投入到下學期的工作中。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十一
20xx春季學期來，我工作認真踏實，在每一節課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡單的總結。
開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據二年級、五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后，各個年級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。
在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的`效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。
通過我的努力，在這學期的教育局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的體現教育“以人為本”的思想，體現“生命教育”的指導思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十二
本學期的教學工作就要結束了，回過頭來想想看看，可以說這學期是在忙碌中收獲著點點滴滴。
本學期我仍擔任七年級（14）班的音樂教學工作，自拿到音樂課本，我就心里思量，如何在新課程改革的背景下，運用新的手段與方法，改變過去的音樂模式，讓學生學有所樂，學有所獲。我決定，通過課堂上各種音樂表現（學生或唱，或跳，或演），使學生能夠充分展現自我，獲得美的享受，和成功的愉悅。因此，培養學生的自信心，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而學生對音樂有了信心，那么上音樂課就更加有趣了，所以，音樂課上我非常注意培養學生的自信心。
現將這一學期的教學工作總結一下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
在教案編寫與設計上，我依據了新課標的要求，根據不同課型，不同水平學生，不同班級情況和自己已有的經驗精心設計，以學生為主體，以教材為主要教學內容，以學法指導為重點，調動學生的學習積極性為主旨，充分發揮教師自身的創造力。教案設計的質量是課堂教學的基礎，這也是上好音樂課的重要基礎。
為了使學生輕松愉快的上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。教師更應該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒“傳染”給學生；用幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作傳遞給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。
現代教育講究學生的“參與”、“創造”，要讓學生大膽表現自己，課堂氣氛講究一個“動”字。在教學方法上，我認為還要勇于創新，要靈活選用發現教學法、問題教學法、自由參與法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅使他們積極參與，形成主動性。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的`師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經驗、興趣為出發點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。
為了使音樂考試不流于老套，死板。使學生能更自然的表現音樂，表達自己對音樂的理解。也為了讓我對每個學生有一個基本的了解。這學期的音樂考試，我讓每個學生從本冊書中任選一首歌曲來演唱，并且由全班同學來當評委，但不打分。只是培養學生的自信心與音樂素養。
以上是我一學期來的教學總結，雖然這學期也取得一點成績，但我知道還遠遠不夠，在今后的教學中，我會再接再厲，繼續努力工作，爭取取得更大的進步。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十三
根據學校安排，本學期我擔任了七年級的音樂課教學和藝術特長生鍵盤專業的教學任務。反思一學期來的工作有驚喜、有收獲，亦有不足。
一，拿出三分之一的時間補上小學的內容，主要學習簡譜常識與簡譜試唱的練習。初中音樂課教學不是專業的音樂教育，而是吸引學生通過參與音樂實踐來掌握音樂知識，提高音樂技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的訓練，比如在節奏的訓練中首先讓學生去發現生活中的節奏并記錄下來，然后提煉出常用的節奏型并加以重點訓練，在活動中我特別注重學生聽和記的實踐學習，通過訓練學生們對多聲部的節奏訓練也表現出濃厚的興趣，有些班級還利用多聲部的節奏練習主動改編成了簡單的節奏樂器合奏。效果很好。
二，利用三分之一的課時學習音樂教材，本學期學習了教材中的規定演唱曲目，把教材中的欣賞課作為了重點進行了學習，還進行了配樂詩朗誦等音樂活動。我把教材是當作了重要的學習資源，在教學中把教材內容根據實際情況做了必要的調整和刪減。
三，是利用最后三分之一的課時為了配合學校每年一次的新年音樂會排練曲目,進行復習和音樂測試。本年的音樂測試分為四項內容，一是本學期的音樂知識測試（占25分）二是音樂表演的測試（占25分）本項測試重點訓練學生們敢于在眾人面前自信有表情的表演。三是本學期的個人音樂學習總結（占25分）最后是在本學期音樂學習的參與情況（占25分）。本年度大部分同學都取得了較高分數都很高興，對音樂課的學習更增強了信心。
我校是全縣唯一一個把學生藝術特長教育納入課表的學校。本學期我教授鍵盤課，經過幾年的實踐與改革我確定了小組課與個人課相結合，老生帶新生的學習模式。經過實踐成功的解決了學生層次不一教師缺乏的狀況，做到了因材施教教學效果大大增強。
經過一學期來的教育實踐我的教學水平又有了提高，本學期還有幸參加了為期20幾天的省級骨干音樂教師培訓使我開闊了眼界，學校的藝術教育事跡還被多家新聞單位報道，藝術節選送的節目頻頻獲獎雖然取得了一些成績，但我們也存在一些不足，比如課堂管理水平急需提高，教學理念需要調整等。相比其他學科音樂課難搞，農村的音樂教育更困難重重，但作為一名負責人有事業心的音樂教育工作者我會迎難而上，不斷超越自己為農村的音樂教育拓荒。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十四
本課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書?音樂》(三年級下冊)第八單元七彩的生活第二課。
二、課標要求與分析。
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。因此本課《白鴿》教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能聽辨兩個聲部，感受團隊配合的能力。
三、教材分析。
《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。
四、學生分析。
三年級的學生個性差別大，是形成自信心的關鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態上作出反應，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。
五、教學目標。
通過這一課的學習，要讓學生學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏;能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。
六、教學重難點。
重點：準確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。
難點：準確、有層次地輪唱歌曲。
七、教學策略。
為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略:。
1、營造情感氛圍，激發學生的學習興趣。學習新課之前，播放一段x廣場白鴿放飛的視頻伴著一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿。讓學生從內心感受美麗的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛翔，友誼的飛翔。
2、引導學生感受音樂，巧妙設計教學環節，根據歌曲的內容，巧妙設計教學環節，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學重點放在歌曲的認識與表現以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導入新課，讓學生們有好奇心，激發學生的學習興趣，然后通過設計音階游戲熟練的掌握歌曲的旋律，使學生更好的掌握音準，對于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探究。學生以小組為單位展開討論，根據歌曲內容、情緒對歌曲進行創造實踐活動，培養學生的主體意識、合作意識。學習歌曲時教師讓兩位同學為一組進行歌詞二聲部朗誦訓練、單聲部口風琴訓練、二聲部口風琴訓練、為表現二聲部歌曲輪唱訓練打下良好的基礎，讓學生充分感受二聲部和聲的美妙，最后，讓學生們課后收集關于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風格。
【課前準備】。
多媒體課件、電子琴。
八【教學流程與設計意圖】。
(一)激情引趣。
1、視頻導入：x放飛白鴿。
今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?
大家說說這是在哪放飛白鴿?
哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什么樣子?
鴿子形態美麗，性格溫順，那它有什么本領呢?
它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經故事《創世紀》里記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。
(設計意圖：通過觀看x前放飛白鴿的壯觀場面，感動學生，讓學生初步了解白鴿的可愛的形象，)。
2、音樂游戲：音階爬爬爬。
3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。
你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地模仿。
4、感受旋律：
(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!
師范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣。
用咕哼唱。
(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!
(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。
(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了。
(設計意圖：讓學生通過實踐練習，感受音樂，激發興趣，為學習新歌打下基礎。)。
(二)學習新歌。
1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)。
今天，小鴿子就為大家帶來了一首好聽的歌曲《白鴿》。好聽嗎?
(播放第一遍)。
2、仔細聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。(播放第二遍)。
3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節奏、咬字清楚)。
4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?
(學生可以提出不同意見，試著演唱)(播放第三遍)。
5、真好，我們來完整的唱一唱。
6學生掌握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。
6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?
7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促，親切，跳躍的聲音。
(通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲)。
(四)歌曲輪唱與提高。
1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。
2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。(出示二聲部動態歌譜)。
3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。
我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。
4、把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現歌曲。
5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。
6、學生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鴿》。
我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)。
年級音樂教學總結（精選15篇）篇十五
本學期任教初一年級十六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現代流行音樂相結合的教學，讓學生從現在流行音樂走向民族民間藝術音樂，培養學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質的目的。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
為了讓學生主動參與表現，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在學校開個小小的樂隊，讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。
總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。