優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過生動的描寫和形象的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽?/p>
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇一
夏天總是很燥熱，微涼的風(fēng)穿過大街小巷，驅(qū)散熱意。陽光透過樹梢照在地上，形成大大小小的光斑，蟬鳴聲此起彼伏。
窗外，樹梢微微晃動，傳來簌簌的聲響，一絲風(fēng)從窗戶縫中擠進(jìn)來，窗簾微微晃動，我坐在窗前，陽光歪歪斜斜的灑進(jìn)屋內(nèi)。
像冬日里愜意的陽光；像夏日的一縷涼風(fēng)；像秋日里飄灑的落葉……。
我享受地閉上眼，一切煩惱都隨著音樂的旋律消散，心中某根溫柔的弦被輕輕觸動，笑容掛在臉上，久久不散。
秋天帶著微微涼意，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從枝頭落下，像飛舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞，小巷子里安靜極了，偶爾會有風(fēng)吹落葉的“沙沙”聲，荒涼蕭條。
我靜靜地看著窗外，最終帶上了耳機(jī)。這回放的是搖滾樂，高亢又振奮人心。
鼓聲一陣一陣的，仿佛要敲到人的心坎里去。心中壓抑已久的情緒在音樂到達(dá)高潮時釋放，我的思緒與音樂融合、交匯，最終渾然一體。郁悶的心情也被慢慢平復(fù)，我變得有些熱血沸騰。
音樂聲停止，汗水從額頭滑下，我微微喘著氣，看向窗外，太陽映得整片天空都紅彤彤的，白云裹上了一層金邊。我取下耳機(jī)打開窗戶，笑了起來。
讓我們走進(jìn)音樂的世界，仔細(xì)聆聽每一種聲音：亢奮的聲音，慷慨激昂的聲音，舒緩的聲音……享受音樂的熏陶，陶冶自已的情操。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇二
教學(xué)要求：
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形、、、的含義。能以圖標(biāo)來。
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
教學(xué)過程：
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作?，F(xiàn)在老師要來請大。
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽?！毙蕾p一。
遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)。
的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記、、、請幼兒從中找出與吹。
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊。
樂器與四個標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適。
的`圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威。
風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動。
物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂。
形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》。
結(jié)束。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇三
如果，沒有音樂，我們的生活就會很枯燥。
有一次，我心里很郁悶，不知不覺想到唱歌。于是，試著唱起了以前學(xué)過的歌，唱了一首又一首，過了一會兒，我的心情就變得很快樂了。有時，不高興的時候，媽媽放了音樂，我就高興了。所以我們應(yīng)該學(xué)會欣賞音樂。
音樂的作用很大，花聽花開，牛聽產(chǎn)牛奶，連小小的毛蟲也會像雨點(diǎn)一樣落下來呢！科學(xué)家做了實驗。在猴子的附近擺放三個喇叭。第一個播放搖滾樂，第二個播放催眠曲，第三個播放搖籃曲。原以為猴子會靠近第一個喇叭?？墒呛镒訁s喜歡搖籃曲，真是好玩！
我喜歡唱歌。大家都說我唱得好聽。我想以后做歌星好了。在臺上唱歌總比在家里唱歌好吧。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇四
或是在靜謐的林間，晚風(fēng)獵獵；或是在清冷的山石上，皎月當(dāng)空；抑或是在芬芳的花園，黯然神傷……時間可被定格，歲月可以永恒，可走進(jìn)各種迷人空靈之境界，可品味百味人生。怎可做到？唯有走進(jìn)音樂。
鋼琴的憂傷。
雨聲打亂了我的思緒我合上鋼琴的樂譜，回憶著一幕幕悲傷的結(jié)局。
琵琶的私語。
風(fēng)聲作響，回頭望，窗外夜色已深，我戀戀不舍地合住樂譜望著昏暗的燈光，陷入沉思……。
玉簫的多情。
一支玉簫，又勾起了我的神往。
我的思緒又一次被扯斷，這一次，我沉沉地睡了。
在音樂的世界里，我感受到了生命的熱情，西方式的憂傷和民族樂器的精髓，走進(jìn)音樂，我收獲了許多生命的體驗，行走過無數(shù)歷史河畔。音樂似一方凈土，脫掉我不真實的思想；音樂似一處港灣，撫慰我心靈的憂傷；音樂似一部深奧的巨著，引我開始探險的腳步！
走進(jìn)音樂，我發(fā)現(xiàn)了真善美，走進(jìn)音樂，我愛上它！
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇五
音樂是一個有美妙定義的詞。它像清新的空氣，明媚的陽光，把真摯帶給大地，它如同跳躍的可愛精靈，讓我們的生活多姿多彩，它就似受傷時，母親體貼的呵護(hù)。音樂是我們生活的不可缺少的一部分。
音樂家在月光下為盲姑娘用心的演奏，望著一縷縷輕紗般的月光，望著沉醉在音樂景象的盲姑娘。音樂家突然有了靈感，立馬飛奔回旅館，寫下以后非常出名的鋼琴曲《月光曲》這位音樂家便是貝多芬。
《月光曲》的音樂很美，讓人陶醉。聽音樂，讓思緒在月夜美麗的天空，洶涌的大海翱翔，多么的愜意！
我雖然沒有聽過什么有名音樂家的演奏會?？墒牵灰信d趣，隨時可以走進(jìn)音樂。無聊時，插上耳機(jī)聽著音樂，哼哼歌。無所謂唱得好不好，高興就可以了。
有時,我會發(fā)現(xiàn)周圍的世界到處有音樂的存在。馬路上的各種汽車?yán)嚷?，人群的嘈雜聲，商場的聲音，匯合成一曲城市奏鳴曲。
最好的音樂可能是在農(nóng)村，鄉(xiāng)下。刮風(fēng)，下雨，鳥獸蟲魚，花草樹木，構(gòu)成一曲美妙的大自然之歌。
走進(jìn)音樂，就是那么讓人神往，讓我陶醉。音樂世界真是美妙多多啊！
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇六
如果說書籍是人類精神的食糧，那么，音樂就是耳朵的食糧。音樂，是一門藝術(shù)。我喜歡音樂，不僅愛聽，更愛唱。我認(rèn)為，她是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。
天上飛的一只只灰麻雀，好像一個個飛翔的音符；路邊停著的排排汽車，好像一串長長的歌詞。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂。每當(dāng)聽到音樂時，煩躁的心總會平靜。或許，音樂與心情融為了一體吧！
音樂本身就是生活——生活也就像音樂，你總會從中找到樂趣。音樂是一位好老師，她會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你靜下心。音樂是你開心時的好朋友，也是你失意之時的好伙伴。
讓音樂走進(jìn)每個人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇七
有時，我會聽著窗口掛的風(fēng)鈴在丁鈴鈴，丁鈴鈴，響個不停，那是風(fēng)兒在唱歌。
音樂就是我心目中喜歡的愛好。
有一天，是母親節(jié)。我跑到媽媽跟前，笑瞇瞇的說：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！”接著，我唱起“世上只有媽媽好，有媽的孩子像快寶……”媽媽聽得那么的開心。“女兒，謝謝你美妙的歌聲，這真是我最喜歡的禮物！”
當(dāng)我過生日的時候，同學(xué)們?yōu)槲页崭?。那歌聲真好聽，仿佛溫暖的陽光，讓我非常的快樂?/p>
這時候，我才知道，音樂在生活中是不可缺少的。讓我們走進(jìn)音樂，愉快的傾聽音樂吧！
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇八
清晨的第一縷金光灑在鳥店的窗戶上，布谷鳥在鳥店里唱起了歡樂的歌曲，大公雞在叫著。
鳥籠里的鳥蘇醒了，畫眉鳥在伸著懶腰、啄木鳥在“床”上翻著身、鸚鵡在做‘疊被子的游戲’……多么有趣。開始做早操了，鳥兒們在籠子里排著隊兒，撲騰著翅膀，然后在籠子里飛來飛去，慢慢的鳥兒們累了，躺在“床”上。
嗒、嗒、嗒，是誰來了？哦，原來店主要出門了，店主出了門，貓悄悄地走了過來，貓張牙舞爪想盡一切辦法抓到鳥兒，鳥兒們嚇得到處飛上竄下，跳弄得滿地都是撲騰的羽毛。
不一會兒店主回來了，看到滿地的羽毛，似乎明白了什么，怒視著縮在墻角的貓，走過去把貓狠狠地罵了一頓，就在這時店主想怎樣讓貓不再抓鳥，突然店主堅定的說道：“為了不讓貓再抓鳥，我將還這些可愛的鳥以自由”。
鳥兒們都?xì)g呼雀躍起來，唱著最后一首在籠子里的歌曲，一個接一個的飛向藍(lán)天。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇九
大是人類祖先居住的地方，它是神圣的，侵犯的。大的第杰作人類，確切地說應(yīng)該是的全世界，的高科技產(chǎn)品都源自于人類。而大的個杰作它那美妙的之音。
大最先音樂的的三種：風(fēng)、雨、雷。
先說雨吧！它的歌聲千變?nèi)f化，從低音到高音，再從高音回到低音，它很刻苦，練練低音：嘀嘀嗒嗒……練練高音：嘩嘩啦啦……它連續(xù)地唱個三天三夜沒完沒了。它最的唱法就是先從緩慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到輕快的“嘀嗒”聲，到高音部分的“嘩嘩啦啦”，地又降回低調(diào)的滴嗒聲，最后演唱完閉。我記得那次刮臺風(fēng)的，它就在那為臺風(fēng)唱著悲壯的戰(zhàn)歌。
接說說風(fēng)吧！它可像雨那類型的歌手，出色的樂器家。大中可以演奏出音樂的東西全被他靈活地運(yùn)用了。他把樹葉一吹：“沙啦啦……”搖動了沙鈴；風(fēng)吹進(jìn)大峽谷：“呼呼呼……”陣回響；風(fēng)吹進(jìn)小河：“嘩啦啦……”潮汐朝岸邊涌來。說：風(fēng)足夠頂?shù)蒙弦恢Ы豁憳穲F(tuán)。
最后說說雷吧！它是名副其實的男高音，它一開始唱時：“轟轟轟……”聲音很低沉，等到他唱高音的：“轟隆隆、轟隆隆……”全世界都跟著震動，是為男高音感到震撼。
這大的杰作，這大的高歌！
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇十
1．教學(xué)內(nèi)容：
本課選自花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《走進(jìn)音樂世界》第11冊中的第6課,屬于第二學(xué)時。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸福》，并初步感受了歌曲的情緒，本課時學(xué)唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學(xué)生對兩首歌曲進(jìn)行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色，讓學(xué)生在自主式探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會自己歸納音階的概念。
2．教學(xué)目標(biāo)：
1）情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)唱《媽媽之歌》，與之前所學(xué)歌曲《我們多么幸?！愤M(jìn)行比較，能正確體驗和把握它們在音樂色調(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2）能力發(fā)展目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，學(xué)會大小調(diào)音階的排列，初步建立聽辨大調(diào)和小調(diào)的色調(diào)感；初步認(rèn)識并了解音樂色調(diào)的含義，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，作出音樂色調(diào)的正確分辨。
3．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對“感受音樂中的不同色調(diào)”的學(xué)習(xí)與體驗。
難點(diǎn)：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。
由于新課標(biāo)實驗教材提倡的是開放式的課堂學(xué)習(xí)要求，所以我在選擇教法時要充分考慮給學(xué)生獨(dú)立思考和充分活動的機(jī)會，不扼殺學(xué)生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：
1．比較法：讓學(xué)生通過對兩首歌曲調(diào)式、拍號、情緒、色彩、結(jié)束音上的比較,感受歌曲中的不同色調(diào)。
2．歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進(jìn)而總結(jié)大小調(diào)的概念。
3．情感體驗法：將歌唱和情感體驗有機(jī)地結(jié)合在一起，有助于學(xué)生更生動、形象地理解歌曲。
六年級的學(xué)生經(jīng)過前面五年對音樂知識的積累，已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，那么，根據(jù)教材內(nèi)容和高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過感性認(rèn)識到理性分析，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會自己歸納大小音階的概念。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養(yǎng)。
（一）學(xué)唱歌曲《媽媽之歌》。
1、提問：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學(xué)生自由表達(dá)，回顧媽媽對自己的關(guān)愛）
2、請學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時請學(xué)生簡要談?wù)劯枨械膵寢屖窃鯓訍圩优摹?/p>
3、在熟聽歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱歌曲旋律，教師提示附點(diǎn)節(jié)奏和八度大跳音程。
4、學(xué)生隨歌曲伴奏學(xué)唱歌詞。
5、體會歌曲情感，完整生動地演唱全曲。
（二）比較兩首歌曲中的不同色調(diào)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《我們多么幸?！?/p>
2、請學(xué)生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸?！芬?、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。
3、老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學(xué)生分組展開討論，并將討論結(jié)果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學(xué)生講解時，老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過師生交流、生生互動，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色等，寫出音階。
（三）運(yùn)用和鞏固音樂色調(diào)的概念
1、結(jié)合樹上36、37頁上的練習(xí)，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進(jìn)。
2、聽辨教材上前蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》的調(diào)式和音樂色調(diào)。
3、總結(jié)本課內(nèi)容。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇十一
音樂，是高山、是流水、是太陽、是月亮，是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源，音樂能使萬人同喜、同悲的魔法，音樂無界，讓這跳動的旋律走進(jìn)心靈吧！
一首歌，讓我和世界的距離縮短，上了初中以后，我十分喜歡音樂，愛得排山倒海。為什么這么說：是因為上了初中一起玩的小伙伴越來越少了，唯一能隨我意的就是音樂，一個人時，音樂一響，就會感覺身邊有許多人，當(dāng)然小伙伴在的時候，也就不會聽歌了。
當(dāng)你對生活感到無趣的時候，來點(diǎn)搖滾吧！它總會給人一般春來夏初的味道，每次聽到它，我都能敏悅地感受到懸浮在空中的水分子附在睫毛上，變成激情的淚水，整個人會不由自主的搖動起來，心都跟著音樂一起私奔了。
當(dāng)你心情不太好時，來點(diǎn)歡快而又激情的音樂吧！它總會把你的不爽和焦慮給消化掉，每次聽完它，整個人都會有所好轉(zhuǎn)，甚至做事情的時候，也會事倍功半，信我都是我個人經(jīng)歷。
當(dāng)你打排位或者和兄弟開黑時，來點(diǎn)熱血的音樂吧！它總會讓你獲得一種carry全場的感覺，聽了之后你會發(fā)現(xiàn)，兄弟們齊聲說你，你的游戲又連勝吧，心情好到爆。
當(dāng)你。
讓音樂走進(jìn)心靈，哪里有音樂，哪里就有愛，音樂之所在就是花開不敗的天堂。
讓音樂走進(jìn)你我的心靈。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并初步理解音樂。
2、理解圖形的含義。能以圖標(biāo)來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3、試著用打擊樂器來幫助學(xué)生對樂曲的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步理解音樂。
2、認(rèn)識圖標(biāo)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：??。
符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
四、教學(xué)過程?：
1.聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。??。
2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作?，F(xiàn)在老師要來請大。
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽?！毙蕾p一。
遍音樂。??。
3.請學(xué)生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)的動作。??。
4.在講故事的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解音樂。??。
5.欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？??。
9.進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10.請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動物的。
11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12.指出不足，提出要求，再來一遍。13.音樂游戲《小獵人》。
五、結(jié)束，下課。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過欣賞讓學(xué)生初步理解音樂，并且在初步理解音樂的基礎(chǔ)上理解圖形的含義，并能以圖標(biāo)來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。最后讓學(xué)生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學(xué)生對樂曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學(xué)任務(wù)，體會到音樂的無窮魅力。
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇十三
從盤古開天辟地的那一刻起，音樂便化作精靈墜入人間。它能凈化骯臟麻木的靈魂，撫慰善良脆弱的心靈，使人們在紛繁、喧鬧的人世中獲得一片心靈的凈土。
我喜歡音樂。那從不同樂器里飛揚(yáng)出的一串串動人心弦的音符似乎具有神奇的魔力，將我?guī)肓艘粋€個不同的世界。
在所有的音樂里，我最喜愛的是古典音樂，它不像革命歌曲那般豪情萬丈，也不似流行歌曲那般蒼白空洞，而是博大精深，包羅萬象，富有內(nèi)涵。或如小橋流水般優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，或如旭日噴薄般雄壯有力，或如六月飛雪般如泣如訴。每一首樂曲都是一個故事，只有用心體會，才能觸摸到它的靈魂。
我最愛聽的是小提琴協(xié)助曲《梁?！罚怯枚喾N樂器合奏而成，輕靈飄逸，動人心弦。那跳躍的音符躍入耳間，跳入心里，講述一個凄美的愛情故事。樂曲的起伏婉轉(zhuǎn)在我的腦海里流動，幻化成一幅幅鮮活的畫面。一曲終了，不禁令人潸然淚下。
每當(dāng)我生氣憂傷時，我就會放一曲古典音樂來聽，讓輕靈的音符將我?guī)胍粋€奇幻世界，忘卻煩惱，忘卻憂愁，擺脫一切焦慮與不安，完全進(jìn)入一個忘我世界。在那個世界里，天很藍(lán)，水很清，萬物都顯示著自己的本色，不含任何雜質(zhì)，只有音符在天地間輕舞，飄揚(yáng)。置身其中，真是一種享受。我想，這大概就是心靈的凈土了吧！
有人說：古典音樂太老了，沒有流行音樂前衛(wèi)。但我卻認(rèn)為，古典音樂抒發(fā)了音樂家們的真實的內(nèi)心感受，記載了民族幾千年的文明。因為文明不會老，所以古典音樂也不會過時，而是成為一種時尚。一如一朵不敗的花，一眼不息的泉，生機(jī)勃勃，燦爛耀眼！
當(dāng)然，音樂的世界是博大精深的。革命音樂和流行音樂也會深受人們喜愛，各種各樣的音樂豐富了人們的生活，陶冶了人們的情操，使世界變得更加絢爛多姿！
傾聽音樂，就能體驗生活的美好；品味音樂，就能感受人類的文明。朋友們，請敞開你的心胸，讓音樂走進(jìn)你的心靈，凈化你的心靈吧！
走進(jìn)音樂的世界（匯總14篇）篇十四
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因為天災(zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）。
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時光。）。
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。