通過寫心得體會，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且有意識地改進自己。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇一
十年樹木，百年樹人。為黨育人為國家育才，是新時代教師最重要的任務，刻不容緩!方向決定道路，策略成就未來，教育是立國之本，強國之基，教室和學校與時俱進，牢記使命，__。
做為一名新時代的黨員教師，幫助學生樹立崇高的理想，充實學生的精神，整裝學生的精神面貌。讓學生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才、成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才、成為愛黨愛國的社會主義新人才、成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務。那么首先師者應該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴。“學高為師，身正為范”教師應該時刻牢記啊，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀、道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人。
花開待時節(jié)，成長莫等候，幼兒教育的特殊屬性就使得幼兒教師必須做到眼觀六路，耳聽八方，心思縝密，和幼兒一同有著對世界對未來的好奇，和幼兒一同有著對美好對新鮮事物的向往，幼兒階段游戲是幼兒一日活動最重要的組成部分，讓游戲點亮童年，玩中學，玩中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時幼兒又是缺乏自主獨立能力，缺少辨別是非對錯的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學習能力，做一個讓家長放心的老師。
少年智則國智，少年強則國強，少年是我中華未來之脊梁，是中國夢的再造者，為其啟智者自當不斷精進專業(yè)素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，啟蒙其本領，啟迪其心魄，激勵其斗志，做新時代智慧型教師，努力踐行智慧育人的目標。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇二
_說：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。
作為長期奮斗在教育一線的我便一直在思考：教師的初心是什么？
回顧自己至參加工作以來所有的經歷，以及自己平時的所見所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。共產主義事業(yè)，是我們每一個共產黨人畢生追求的偉大事業(yè)，從小的方面說就是今天大家所追求的中國夢。
作為教師，誰都想自己所任教班級里的學生個個品學兼優(yōu)，但事實上我們所面臨的學生絕大部分均是普通人，他們成年以后，也就是社會主義事業(yè)建設者中的普通一員。所以，當他們在學習過程中有不良表現(xiàn)時，我們教師請尊重孩子的個體差異，不必過于緊張，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無完人，金無赤足”，再者“龍生九子，性情各異”。當然，并不是說發(fā)現(xiàn)學生三觀出現(xiàn)偏頗時，我們教師就放任不管。管，肯定要管，要科學、高效地去管，千萬不能簡單粗暴。我們在引導學生中，還要深挖學生種種不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能對癥下藥，才能標本兼治。只有這樣，我們教師才真正做到了靜待花開。
當今世界，飛速發(fā)展，改革開放之初，各種思潮涌入國門。面對形式多樣的誘惑，是有一些人忘記了自己的初心，導致在一小撮人中唯利主義、拜金主義盛行，又因蝴蝶效應，這些錯誤思潮的影響加倍擴大。
我們教師要堅守自己的本心，才能幫助學生樹立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力，學生心智成熟后，他們自身才會產生抗體，抵御各種病毒，他們自身才會具有自我調節(jié)與修復功能。這時我們才能大聲的說：我們守住了初心！
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇三
5月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假教師素質提升校本培訓的學習。來自的多位專家分別就實施素質教育提高課堂教學的有效性、素質教育者之素質談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經驗分享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間，但是確實受益頗多。
通過學習，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。
沒有學習，就沒有提高。通過提升教師教育教學的觀念，我學會了反思自己，學會向學生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，增添學生學習的興趣。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇四
不忘初心的教師首先是甘于奉獻青春。春風化雨育桃李，潤物無聲灑青春。從走出師范校門，踏上工作崗位的那一刻開始，每一名老師都會在心中默念：我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。偉大的祖國需要教師奉獻，火熱的生活需要教師奉獻，可愛的孩子需要教師奉獻。
不忘初心的教師其次是堅守和信念。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。一項運動，一件事情，一個職業(yè)，做得久了，難免單調和重復。堅守需要的就是不要停下來，你或許會繞過去，或許會搬走擋住你的石頭，但夢想一直在你前方。逆境勝境都是心境，得意失意不必在意。這就是堅守力量的源泉。
不忘初心的教師再次是責任和良心。一個好教師的責任和本事就在于，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法學習創(chuàng)造，另一方面最大限度地拓展素質教育的空間。做人要有良心，憑良心做人、憑良心辦事，是幾千年來中國人做人處世的箴言。教師的職業(yè)良心是誠信之心、感恩之心、豁達之心、敬業(yè)之心、尊嚴之心、慎獨之心。作為從事人類靈魂工程師的教師職業(yè)，更要清醒的認識到“慎獨”之心的重要性，無論是在生活中、工作中還是在教學過程中，無論是在人多還是人少的地方，無論別人是否看見或聽見的地方，于細微之處，于無聲之處，于無人之處，也依然能夠按照師德規(guī)范行事。
不忘初心的教師還應該是為人師表。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。黨員教師既是教師，又超越教師，因為有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇五
8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
一、教育形式改革初探。
__年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得__年來到克拉瑪依市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者;老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
二、教學基本技能提升。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
三、教育理念更新。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心。“為學生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：
(1)給予學生以足夠的學習自主空間;。
(2)教育者必須明確教育的大目標;。
(3)學習，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要__，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇六
_也曾對我們廣大教師提出做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好老師的要求，為廣大教師健康成長指明了方向。而作為教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立徳樹人、教書育人的榮譽感和責任感。
有這樣一段話：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地”。一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!
作為一名教師，愛才是初心。每一份事業(yè)都需要付出，每一種工作都有艱辛，不應該把抱怨掛在嘴邊，不應該讓悲情出現(xiàn)在臉上。尤其當我看到感動中國人物事跡時，我被深深地觸動了。朱敏才和高級教師孫麗娜放棄北京安逸優(yōu)越的退休生活，甘愿來到環(huán)境惡劣的西南邊陲支教?我想是“大愛”，是“奉獻”更是“信念”，也是那份不忘記初心的信念，讓他們堅持無怨無悔的選擇，因為這是他們的初心。
作為一名教師，育人才是使命。法國著名作家雨果曾說過:”花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”,踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅",教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。把孩子培養(yǎng)成對于社會是有用的人，這是義不容辭的責任和義務，這就是教師神圣而光榮的使命。
“起始于辛勞，收歸于平淡。”教師這職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲;他們肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢?當老師的，從來都是一個良心活。
作為一名教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新方能開創(chuàng)教育的新局面。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，正所謂，問得那來清如許，為有源頭活水來。
三尺講臺就是教師的教書育人舞臺，是教師自我價值展現(xiàn)的閏土，是教師也是教師夢想起航的地方，作為新時代的人民教師，要不負青春的芳華，不忘初心，砥礪前行，踐行教師神圣的使命——育人。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇七
《立德樹人》這本書是我上五年級的時候學校發(fā)的，對于我們這些鄉(xiāng)下娃來說是一件新鮮的事兒，尤其對于愛看書的我來說，更是高興萬分的事。
在后來的日子里，我手不釋卷地讀起來。里面的內容豐富多彩，知識無窮無盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的。而我呢，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌，我就朝我最愛吃的東西進攻，不一會兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著我。
當我讀了《立德樹人》之后，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒禮儀了。還有當我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當官的時候，父親因病被罷免，剛好在兵營的名額還差一個，父親就讓馮玉祥去當兵。眾所周知當兵是十分辛苦的，每天都要高強度地訓練。看著自己的兒子瘦削的身體，父親心如刀割，于是湊了點錢讓他去買點東西吃。但是馮玉祥知道這錢來之不易，想退回給父親又怕父親罵;不退回去，又覺得不安心。于是他把錢存下，慢慢的把錢存夠，他就請了兩天假買了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來，想給父親一個驚喜。
以后，我一定要好好學習報答父母，立德樹人
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇八
20__年__月__日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇九
今年是全縣師德師風建設提升年，為進一步加強師德師風建設，引導教師自覺規(guī)范職業(yè)行為，近日，我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設提升年動員視頻會議。
學習了領導們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后，我的心久久無法平靜，特別是領導們列舉的那些違規(guī)違紀案例，令人嘆惜，給人以警醒！其實，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該熱愛它，并為之付出行動！作為一名老教師，我信奉真理，也堅守初心，我愛教師這個職業(yè)，并一直都在為之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽，既能為孩子們播撒陽光，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永恒、絢麗燦爛！
以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：
首先，要有愛心。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)！在平時的教育教學中，我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。
比如，在今年的疫情期間，為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，作為班主任，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師，組織班上同學簽到、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期，跟他們一起努力、成長。
其次，要有耐心，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子，我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。“三談（班干部跟同學談，老師跟學生談，家長跟孩子談，）”、“_（主題班會和家長會）”、和“一課（家長課堂）”是我慣用的育人方法，對學生適用，家長也滿意！還有，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑，尊重學生，做到平等交流，因為，取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。
第三，要讀書和慎言。“要想給學生一杯水，教師就要做源頭活水”！堅持讀書，不斷積累，心里積淀的東西才會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是“高調做事，低調做人”；才能懂得“言多必失，沉默是金”。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十
我對自己也有了更深的了解。下面，我結合自己的思想情況，工作實際中談談自己的想法：
1、創(chuàng)新意識不強。在平時的教學中，雖然也能認真?zhèn)湔n，做好課前準備，但是在教學過程中，卻沒有真正的做到以學生為中心，很多細節(jié)沒有關注到位，真正的教學是應該學生在動，教師監(jiān)督引導，這一點我做的不夠好。在以后的教學中要不斷的改進，提升育人能力。
2、在學習過程中，教師和學生是存在矛盾的，我應該多學習分析中學生心理，耐心與學生多交流，爭取更好的做好教師工作，做學生的良師益友。
3、學習知識鉆研精神還不夠,沒有主動擠出時間來開展自學。未能夠做到把業(yè)余的時間多用于提高教學技能上。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。在今后的工作中，應該多讀一些教育教學類書籍，時刻反思，多和組內教師溝通交流，相互促進。
4、在師德師風方面，自我監(jiān)督不到位。每個孩子身上都有自己的閃光點，因材施教，一視同仁，是我對自己的要求。但是不乏會遇到特別調皮的孩子，就會不耐煩，有時態(tài)度不夠好，事后我也對自己做出了深刻反思。在批評孩子的過程中，一定要考慮孩子的年齡特點，雖然初衷是好的，有話要好好說。
總之，我會從眼前做起，從自身做起，改進工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的黨員教師。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十一
回想當初，我們滿懷憧憬，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那時年少輕狂，意氣風發(fā)，可以說，走上講臺的我們都曾經有一番雄心壯志，想通過自己的拼搏成為一名學生尊重、同行認可的名師，或者成為一名能力突出、德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡撸S著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心似乎沒有了，壯志似乎消失了，現(xiàn)實和理想的差距越來越大了。
我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋頭在備課和開會里，惱怒在學生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在“對牛彈琴”的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。我們也時常生活在抱怨里，年輕老師抱怨機遇不佳，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
我們真的變了嗎？無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，絕對不是！這只是我們一時的迷失，是重壓下口是心非的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”可一到上課時間就生龍活虎、熱心洋溢；有人說：“氣死了，這幫娃娃怎么教也教不會”，結果他卻認認真真的備著每一節(jié)課，生怕在課堂中出現(xiàn)什么紕漏；有人說：“這幫熊孩子，動不動就犯錯，說著還聽不進去，那隨他去吧”可當學生真的犯錯了，我們又不厭其煩、苦口婆心的去教育引導，生怕孩子誤入歧途；有的人，父母孩子生病了，甚至也無暇照顧，心里想的是如果我請假了學生們的課拉下了怎么辦；有的人，明明下班已經很累了，卻一次又一次的在電話里和家長談學生在學校的表現(xiàn)。的確，這些不是什么驚天動地的大事，但這些平凡中的瑣碎，這些不求回報的付出，這些義無反顧的堅守，就是我們教師的本色，就是融入我們血液的師魂。我們一直在教育學生懂得平凡之中見偉大的道理，可往往忽視了自己。
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，靜待他們生命之花的怒放。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持廉潔從教，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守“教師”這個字眼的神圣，因為我們知道：生命的意義遠不止于功利。
面對工作，我們選擇堅持，堅持不斷付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持教學改革，這是新時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
朋友們，教育事業(yè)是美好的，也是平凡的。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。我雖沒有大禹“三過家門而不入”的執(zhí)著，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我可以用我飽滿熱情、赤誠的愛心和對教育事業(yè)的敬畏之心，堅守在教育這片沃土上，書寫屬于自己的不凡人生！
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十二
做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好老師的要求，為廣大教師健康成長指明了方向。而作為教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立徳樹人、教書育人的榮譽感和責任感。
有這樣一段話：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地”。一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!
作為一名教師，愛才是初心。
每一份事業(yè)都需要付出，每一種工作都有艱辛，不應該把抱怨掛在嘴邊，不應該讓悲情出現(xiàn)在臉上。尤其當我看到感動中國人物事跡時，我被深深地觸動了。朱敏才和高級教師孫麗娜放棄北京安逸優(yōu)越的退休生活，甘愿來到環(huán)境惡劣的西南邊陲支教?我想是“大愛”，是“奉獻”更是“信念”，也是那份不忘記初心的信念，讓他們堅持無怨無悔的選擇，因為這是他們的初心。
作為一名教師，育人才是使命。
法國著名作家雨果曾說過：”花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅"，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。把孩子培養(yǎng)成對于社會是有用的人，這是義不容辭的責任和義務，這就是教師神圣而光榮的使命。
“起始于辛勞，收歸于平淡。”教師這職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲;他們肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢?當老師的，從來都是一個良心活。
作為一名教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新方能開創(chuàng)教育的新局面。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，正所謂，問得那來清如許，為有源頭活水來。
三尺講臺就是教師的教書育人舞臺，是教師自我價值展現(xiàn)的閏土，是教師也是教師夢想起航的地方，作為新時代的人民教師，要不負青春的芳華，不忘初心，砥礪前行，踐行教師神圣的使命——育人。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十三
通過對“教師道德警示教育大會”的學習，我充分認識到：
一、開展師德師風教育活動的重要性。
陶行知老師說：“高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。去三尺講臺教書育人；走下三尺講臺，以身作則當老師。教師的素質直接決定人才的素質。教師素質直接影響學生的學風和校風。
1、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍整體素質的提高，不僅表現(xiàn)在高學歷、高職稱上，更體現(xiàn)在高尚的道德品質上。近年來，雖然教師隊伍建設受到了高度重視，但隨著形勢的變化，受社會一些不良思想的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德呈現(xiàn)出下降趨勢。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的只關心業(yè)務，不問政治。雖然這些情況只存在于少數(shù)教師中，但嚴重影響了教師整體素質的提高。
2、德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。要全面推進素質教育，教師不僅需要轉變觀念，更新知識，提高教學水平，還需要教師具有良好的職業(yè)道德。老師是學生增長知識、提高思維的導師。他的言行會對學生產生影響。他必須在思想政治、道德品質、學風等各方面以身作則，才能真正做到為人師表。師德高尚，教師能熱心教育教學，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲，促進學生形成良好的學習氛圍。
二、腳踏實地，加強師德建設。
1、在三尺講臺上，做一名合格的人民教師，是我的理想追求。為此，我知道我還有很長的路要走。同時，作為社會的一員，我們必須勇于承擔我們的社會責任，能夠清楚地認識到我們的言行代表了一個群體，并始終關注它們的社會影響和社會效益。我仔細研究了許多模范教師和先進個人的感人故事，了解了他們崇高的人生追求、高尚的道德、強烈的責任感和無私奉獻。他們在普通教育和教學崗位上一頁一頁寫下了“愛的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高思想境界。
2、愛學生，不知疲倦地教學生。愛是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛全世界”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，平等對待學生，深深理解學生，真誠關心學生的進步和成長，努力成為他們的好老師和樂于助人的朋友。當然，愛學生就是不放縱，不一味縱容學生。在對學生提出嚴格要求的同時，要有說服力，要有耐心，要有啟發(fā)性，要說明道理，說明興趣，啟發(fā)興趣。對違紀的學生要懂事，不要按照自己的性格行事，要感情用事。我們應該轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，建立尊重、信任、寬容、友誼的新型師生關系。
3、立足本職，教書育人。在我看來，一個稱職的老師應該從自己和小事做起。在具體的教學過程中，要教好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結提高。努力學習，精益求精，是教師職業(yè)的需要，是教師道德責任的體現(xiàn)。教學技能、教學能力和教學知識的水平直接影響學生的威信。教育是一門藝術，它不僅在于傳授知識，還在于激勵、覺醒和鼓勵。這些都是基于教師的模范形象。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德施教、以身作則、嚴于律己、無私奉獻”的形象入手，將外在的樹的形象與內在的力量素質結合起來，具有良好的師德意識。
在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十四
記得一篇散文中有這樣一段話：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。
日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？世間事，堅持一陣子易，堅守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅持，才能實現(xiàn)夢想，成就事業(yè)。
“平民將軍”歐陽平只讀過兩年半書，通過刻苦學習成為政治教員，毛澤東為他題寫“奮斗到底”，四個字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費收入設立獎學金，鼓勵農家子弟學成報國。有“當代雷鋒”之稱的孫茂芳，把助人為樂當做一種生活方式，數(shù)十年如一日堅持學雷鋒，40年義務照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長久自芬芳。
我認為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑，教書育人之外，還要在思想和人生品格上保持先進性。
首先，作為教師，要時刻注意以自己的人格力量，感染每一個學生，感染每一位家長。要鑄就教師的人生品格，修煉先進的共產主義世界觀、人生觀、價值觀；在教育崗位上，時時刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結。
其次，要努力做一個有現(xiàn)代教育思想的教師。擯棄應試教育思想，做素質教育的領航人，以面向全體學生，面向提高學生的基本素質，注重培養(yǎng)學生在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征，使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美；為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。
第三，要爭做教學能手。教學是為人師者的基本功，教師要努力追求一種高的教學境界。學習并掌握相關的教育理論、專業(yè)知識體系、扎實的專業(yè)技能、有較強的專業(yè)評價和教育創(chuàng)新能力。
這就要求教師要解放思想，更新觀念，勇于實踐，走在教育教學改革的前列，大膽地進行教學改革和教學創(chuàng)新，努力提高教學質量。同時也要加緊業(yè)務學習，不斷更新知識，以適應現(xiàn)代教育教學的需要。
從做好“一陣子”到堅守“一輩子”，定格的是高雅人生，散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時代的教師，承擔著教書育人的神圣使命和責任。
只有當我們每個人都不再錯把欲望當作夢想，當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命無法重來，要記得自己的初心。
經常回頭看一下自己的來路，回憶起當初為什么啟程；經常讓自己回到原點，給自己鼓足從頭開始的勇氣；經常純凈自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。
不忘初心，才會找對人生的方向，才會堅定我們的追求，抵達自己的初衷！
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十五
百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是國之大計、黨之大計。“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。”雁陣高飛靠頭雁，辦好思想政治理論課關鍵在教師。新的歷史起點上，廣大思政課教師要肩負起培根鑄魂、教書育人的莊嚴使命，當好立德樹人的“能者”，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
攻略一：永葆一身“正”氣、信念堅定，當好可信、可敬、可靠的“能者”。
思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，作為“施教者”，當用好這一“傳家寶”，要對黨絕對忠誠，保持鮮明的政治立場和正確的政治方向，方能引導“受教者”堅定理想信念。思政教師要給學生埋下“真善美”的種子，引導學生扣好人生“第一粒扣子”，讓思政課成為處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青少年學生補鈣壯骨、固本培元的“必修課”。作為一名思政課教師，要真正關心、尊重學生，成為學生思想上的“知情人”、心靈上的“知心人”和生活中的“貼心人”。思政課是“政治課”，更是學生的“人生課”，不能抱著一種冷眼旁觀的“路人心態(tài)”，而要積極地做他們情感的傾聽者和思想的塑造者，做到以理服人、以德感人、以愛育人，恢復思政課本該有的溫度。
攻略二：做到行“正”品端、修德律己，當好樂為、敢為、有為的“能者”。
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”辦好思政課，教師是關鍵。傳道者自己首先要明道、信道，追求并確立大境界、大胸懷、大格局，把一些道理講明白、講清楚，進而給學生指點迷津、引領人生航向。這就要求思政教師政治、本領“兩過硬”，以防教書和育人“兩層皮”，更好地幫助學生披沙揀金、去偽存真，增強對各種錯誤思潮的鑒別力和判斷力。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。言語具有感染力，而行動則具有示范力。為人師表，要自覺成為學生的榜樣，成為踐行社會主義核心價值觀的模范，做到以言語教化、以行動感化，如此，思政課教師在講臺上才能有底氣、有士氣，思政課的教學才能達到“水到渠成”的良好效果。
攻略三：堅持守“正”創(chuàng)新、與時俱進，當好用心、有情、用力的“能者”。
新一代的“00后”“10后”青少年思維活躍、個性獨特、追求新鮮感，傳統(tǒng)的照本宣科、朗讀頌教模式已不合時宜。新時代“大思政課”的舞臺已經打開，思政教師要用心、用情、用力探索，把社會“大思政課”和課堂“小思政課”緊密融合，著力挖掘思想內容，善于汲取中華民族5000多年文明歷史力量和百年歷史的實踐經驗，兼顧歷史廣度、文化厚度和思想深度，讓授課內容更具思辨精神。要與時代接軌、與生活接軌、與實踐接軌，將“大道理”融入“小故事”，用“小故事”體現(xiàn)“大智慧”，真正貼近學生的實際生活和思想需求，不斷激發(fā)學生的“主人翁”意識，化“要我學”為“我要學”，提高學生的“抬頭率”和“點頭率”，從而提升思政課教學質量和總體水平。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十六
鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。教師是人類靈魂的工程師“學為人師，行為示范”，所從事的是以人格塑造人格的工作。但是，隨著日新月異的變化發(fā)展，教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了一些新問題，所以，加強師德的教育與訓練成為新時期教師必須上好的一課，以師德為重。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。兩者有異曲同工之妙：教師素質關乎青年成長、關乎國家前途與命運，那教師的師德師風又是作為教師的重中之重，所以我們作為新時期的教師應該以師德為重。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，我國就教師的職業(yè)道德做了如下總結，為我們今天的師德建設具有重大意義：第一，注重責任，樹立信仰；第二，以身作則，為人表率；第三，學而不厭，誨人不倦；第四，德育為首，做人為先；第五，講究教法，循循善誘。我們在現(xiàn)實的教育教學中，應該盡量做到。
加強師德師風建設，是教師干事創(chuàng)業(yè)的需要，是學生健康成長的需要，是推進社會文明的需要。作為新時期的教師，在師德建設方面應該結合我們社會的現(xiàn)實,努力完善我們自己，因為教師作為育人的主體，要具有完善的人格，以良好的師德風范去影響學生，要在思想境界、道德情操上堪為師表。以人格影響人格，以素質造就素質。大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學生學習的榜樣。對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。
所以我們要對工作有熱情，要有敬業(yè)精神，對從事的職業(yè)要從內心和身心感到快樂和幸福；轉變對教師職業(yè)淡漠的態(tài)度，要有開拓進取的精神，工作兢兢業(yè)業(yè)；要有奉獻精神，不重視物質價值；確立“以教師為本”的師德教育理念；加強師德教育研究，提高師德教育科學性和時效性；改變單純知識化、理論化教育傾向，加強教師職業(yè)道德訓練。
教書育人是我們的天職。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是一手拿課本一手拿粉筆的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。同時教書育人是師德師風的關鍵，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就要求教師要具淵博知識，不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
我教書已經第六個年頭了，深刻體會到教師工作是一門科學，也是一門藝術。教師的工作，就其本身的性質而言，應該是不斷地關心學生的生活，引導他們正確自主地學習，而不是一味地打罵學習，說服教育，要真正做到從心里去關愛孩子，用愛心育人。李國斌老師，一個充滿愛的老師，即使身患癌癥，依然在教學崗位上，他用自己的生命書寫著教育，“生命不息，教育不止”這是他的誓言。李老師的愛生觀：
1、要有全人教育的思想。做到面向全體，全面發(fā)展，就是真正的愛學生，這樣培養(yǎng)出來的學生才是全人。
2、要提高教育教學水平。愛是給予，是幫助。愛就要有愛的能力，我們愛學生，就要有給予的能力，幫助的能力，所以需要什么提高自身的專業(yè)水平，才是真正愛學生。
3、要營造最佳的成長環(huán)境。愛學生就是要想方設法為他們營造最佳的環(huán)境。
4、要理解學生、關心學生。全面理解學生，讓他們感受到老師的關心和愛護。
5、要寬容和體諒學生。寬容學生的缺點，體諒學生的困難。
李老師在《我的學生我的班》一書中有這樣一篇文章《愛是永恒的力量》，“愛具有一種神奇的力量，它能把看似不可能的事實變成現(xiàn)實。的確如此，我們經常會看到這樣的情況，一個學生，當他獲得了自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的老師的肯定、贊美時，仿佛體內輸入了源源不斷的動力，往往會取得意想不到的成功。”
李老師用他的生命在愛著學生，我們也應該這么做，才是真正的教書育人。
師德是中華民族優(yōu)秀的文化精髓，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的組成部分，教師教書育人。必須先為人師表，行為示范，教師的職業(yè)特點就決定了教師必須具備更高的素質，師德師風是最重要的素質，是我們作為教師的靈魂。以師德為重，用愛心育人。
教師如何堅守教育初心的實踐思考及心得大全（17篇）篇十七
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學_，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學_動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。