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我的五樣讀后感范文（17篇）篇一
且不說(shuō)我對(duì)畢淑敏選擇的五樣?xùn)|西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對(duì)她的選擇評(píng)頭論足，我只能說(shuō)我自己。老師說(shuō)下節(jié)課準(zhǔn)備玩這個(gè)游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了“爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子”，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來(lái)我就要開始舍棄了。不是吧，這五個(gè)人我誰(shuí)也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下“我都要啦”，瀟灑是夠?yàn)t灑的，只是我違反了游戲規(guī)則。
今天，要面對(duì)的還是逃不掉的。為了避免一個(gè)一個(gè)地失去最重要的五個(gè)人，我寫了“家人”。然后是“朋友”，我是個(gè)十分外向的女生，沒人跟我分享我的喜怒哀樂(lè)，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時(shí)候，我喜歡玩累之后，一個(gè)人獨(dú)處，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，聽點(diǎn)安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意啊！所以我寫下了“雨、音樂(lè)”。還剩下最后一樣，就寫“笑”吧，平時(shí)我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂(lè)、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個(gè)痛苦啊！我先劃掉“音樂(lè)”，其實(shí)，沒有音樂(lè)還好啦，只是……沒了節(jié)奏，沒了律動(dòng)，世界好單調(diào)。接下來(lái)是“雨”，沒了勾人心思的雨，有太陽(yáng)還不錯(cuò)啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規(guī)啊？哈哈！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內(nèi)分泌失調(diào)的。哎，忍忍，命還在。還剩下“家人”、“朋友”，這兩個(gè)好難選啊！一邊是患難與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個(gè)人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了“家人”。
老師請(qǐng)了許多人說(shuō)自己的舍棄順序，說(shuō)自己留下最后一樣的理由。有些人把“家人”給舍棄了，理由是父母遲早會(huì)先我們而去的，當(dāng)時(shí)，我很傷心。當(dāng)然，我不能隨意說(shuō)三道四，我只是為這個(gè)理由而傷心。老師請(qǐng)我說(shuō)了，“我認(rèn)為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過(guò)艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，他們可能會(huì)先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現(xiàn)在還沒有，暫且不說(shuō)……”當(dāng)時(shí)，我都快哭了。
曾經(jīng)，我無(wú)視這個(gè)游戲，但當(dāng)我親自認(rèn)真地玩過(guò)之后，我明白了當(dāng)初為時(shí)過(guò)早地下定論是多么可笑。是這個(gè)游戲，讓我知道對(duì)我而言，家人是最最重要、無(wú)可取代的。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇二
這篇短文非常的引人深思，引導(dǎo)性極強(qiáng)。其實(shí)在看完這篇小短文之后，我也陷入了深思之中，頓時(shí)覺得大腦當(dāng)中有種來(lái)自靈魂深處對(duì)自己的五樣拷問(wèn)。這是我與自己的撕扯，就不在這提了。
短文當(dāng)中所提及到的那張白紙，就像是生命的載體一樣，載著對(duì)生命來(lái)說(shuō)最為重要的五樣?xùn)|西。而作者手中的那只筆，就像是歲月。到最后，這個(gè)載體被歲月追趕得也不堪負(fù)重，被逼得一個(gè)個(gè)缷重，僅留下了那最為重要的一樣——信念。
對(duì)于一個(gè)作家而言，寫作是他的第二生命，而寫作，恰恰離不開筆。而筆，賦予了他生命的意義。
空氣、太陽(yáng)、水對(duì)于人類而言，是不可或缺的生理需求。但通過(guò)作者的文字可以感受到，作者是更傾向于精神需求的。這點(diǎn)充分地說(shuō)明了精神世界是更值得去用心維護(hù)的。
作者不假思索地寫下了空氣、太陽(yáng)和水，而在思索一番后，才明了了對(duì)自己最為重要的東西。所以我順著這個(gè)思路從自身去找尋這種體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，最為重要的東西往往是帶有潛伏性的，需要通過(guò)靈魂深處的拷問(wèn)來(lái)進(jìn)行篩選。
我把這篇短文仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，每一次的選擇，作者便對(duì)生命做了一次評(píng)估。到了最終抉擇之時(shí)，體悟到作者那種撕裂般的取舍。
而我沒有提及鮮花，就像作者所說(shuō)的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命當(dāng)中，只是一種點(diǎn)綴和對(duì)美的追求而已。
后來(lái)支教時(shí)，我以游戲的方式與孩子進(jìn)行了這個(gè)測(cè)試。每人所寫都不盡相同。過(guò)程中，他們都表示這個(gè)測(cè)試好殘忍。當(dāng)我問(wèn)及，如果有一天，這些東西都失去了，你們將會(huì)怎么辦？他們都緘默不語(yǔ)，心里在想象并感受著那般情狀，悲傷此刻都親吻了他們的小臉，讓他們都認(rèn)識(shí)到了那最為重要的東西。
原來(lái)，悲傷有時(shí)也可以成為燈塔。
其實(shí)畢淑敏的書，之前也有看過(guò)一些，和這次感受一樣，受益匪淺。但這次不同的是，作者以嫻熟的筆風(fēng)勾勒了一整個(gè)時(shí)空，把自己的生命以一種空間感體現(xiàn)出來(lái)，然后忍痛割愛地一個(gè)個(gè)刪去，把那個(gè)空間越縮越小，也越來(lái)越清晰。她給讀者提供了一種新的思考方式，而這種方式是直扣靈魂的。
生命之極，就是最想窮盡生命去找尋并保護(hù)的。哪怕沒有陽(yáng)光，沒有空氣，也沒有水，都在所不惜。（丁韋）。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇三
學(xué)了畢淑敏女士的《我的五樣》，我深有感觸，老師說(shuō)可以參考閱讀畢女士的《心靈七游戲》一書。懷著極大的好奇和興趣，我找來(lái)了這本書。昨天我認(rèn)真地體驗(yàn)了一下七個(gè)游戲帶給我的震撼。其中，“﹡﹡的五樣”便是第一個(gè)游戲。
按照畢女士寫的方法，先喝了咖啡，走入書房，在桌上鋪開一張潔白的紙，在把門小心地關(guān)好，生怕被父母發(fā)現(xiàn)。隔開喧囂，剝?nèi)窝b，將心靈赤裸地?cái)[于游戲規(guī)則面前。我感到心里一陣陣緊張。
接下來(lái)，在紙上工工整整寫上“我的五樣”，再寫上五樣?xùn)|西。只有五樣。在這世上，我們想要的、想追求的太多了，卻只能寫下五樣。多想無(wú)益，我只把最先沖入頭腦的事物從筆尖流到紙上。
第一個(gè)反映出來(lái)的是父母。長(zhǎng)到十六歲，最親近的是父母。他們給了我生命，給了我人格。把他們寫下來(lái)幾乎是本能。
第二個(gè)出現(xiàn)的詞是音樂(lè)。可以說(shuō)是我覺得這世上最美妙的東西。我不經(jīng)意地微笑了起來(lái)。還有什么呢？未來(lái)？想到關(guān)于前途的憧憬，我順手寫下“紐約”。很真實(shí)，呵呵。接下來(lái)個(gè)該向著什么發(fā)展了呢？我在頭腦中搜索。我生活，究竟為了什么呢？我最想要的，最崇高的追求……于是，第四樣，愛情，被置于紙上。只剩下最后的一樣了，要慎重，我告誡自己，我仔細(xì)地盯著紙上的四個(gè)詞，生怕自己將重要的東西遺漏。
如果失去了什么，我的生命就變得虛無(wú)了呢……是思想！我的思想！我永遠(yuǎn)不能停止的思想，我的理性與情感！想到這，我的五樣就填滿了。
我再翻開書，往下看，不由倒吸一口冷氣：“如果說(shuō)尋找這五樣還帶給你動(dòng)容與意外的驚喜，下面的事就不那么輕松了，五樣保不住了，你必須舍棄一樣。”我全身痙攣，因?yàn)橹庇X已給出了我答案——是父母。第一個(gè)進(jìn)入我思想的，卻被我最先放棄。畢竟，他們是我生來(lái)竟與我密不可分的'，不是我自己選擇的。離開他們，我還是可以創(chuàng)造自己的人生。雖然我知道，我會(huì)很想很想他們，但是，對(duì)不住賦予我生命的父母，他們還是我最舍得放棄的。“不要只在旁邊打一個(gè)小記號(hào)，放棄就會(huì)徹底失去，要全部涂黑，一點(diǎn)不剩。”書上寫道。我一咬牙，綽期馬克筆將那個(gè)位于第一個(gè)的詞涂掉。一面還心虛地望了望緊閉的門。
接下來(lái)，再涂去一樣。這次，選擇變得艱難了很多。將我對(duì)全世界的向往簡(jiǎn)化為只剩現(xiàn)有的四樣，已是極限了，再放棄哪個(gè)都會(huì)痛苦不已。幾番假想比較之后，我涂去了“紐約”。涂去了我對(duì)充滿激情、充滿奇遇的大千世界的一切遐想。好吧，生活是無(wú)奈的呢，命運(yùn)弄人，理想又是往往不得實(shí)現(xiàn)。縱然不出去闖蕩，一輩子呆在一個(gè)狹小的環(huán)境過(guò)簡(jiǎn)單的生活，周圍有那么幾個(gè)朋友，也能活——我這樣安慰自己。
雖然說(shuō)服了自己放棄紐約，可心里的不安又加強(qiáng)了，我已經(jīng)意識(shí)到下一步要做什么，再涂去一樣。不要……我只好閉上眼，飛快地涂去了“愛情”雖然我到現(xiàn)在還不知愛情為何物，可是，我覺得，支持一個(gè)人生活下去的信念，對(duì)生活的信心，渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)力，是愛情。我接受的教育和熏陶無(wú)不告訴我，愛情是人生的主要目的之一。要是一輩子找不到真愛，是何等遺憾！
畢女士寫道：“有時(shí)殘酷的不是游戲規(guī)則，是命運(yùn)。”于是我低下頭，幾乎是委屈含淚地說(shuō)道：“讓我做一個(gè)孤獨(dú)的、憂傷的女子吧。縱然再苦再疲倦，也要一個(gè)人忍耐。在命運(yùn)面前，我只得被迫交出愛情。”
現(xiàn)在，一張白紙上已出現(xiàn)了三個(gè)黑色的墳?zāi)梗x擇已到最后關(guān)頭。要堅(jiān)持，堅(jiān)持選完！留下的只有音樂(lè)和思想了。已經(jīng)沒有悲傷和痛苦，我也開始好奇自己會(huì)選擇哪樣。我靠在椅背上，放松自己的情緒。不必費(fèi)勁思索，我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在堅(jiān)定地說(shuō)：留下音樂(lè)。我可以選擇黑暗，我可以選擇孤獨(dú)，我可以選擇被傷害，但我不能讓自己墜入痛苦而虛無(wú)的深淵。當(dāng)全世界都拋棄我，只有音樂(lè)會(huì)撫慰我的心靈。放棄健康、放棄智慧、放棄與世界的一切聯(lián)系，至少，留給我動(dòng)容。我無(wú)法承擔(dān)一份抹去一切美麗的生命。至于思想，我知道，拋棄她，太過(guò)于自私和缺少責(zé)任感。但我只是個(gè)無(wú)助的女孩，到了最悲慘的時(shí)刻，我寧愿做一個(gè)快樂(lè)的傻子，而不能當(dāng)一個(gè)痛苦的完整的人。失去音樂(lè)，我絕對(duì)會(huì)失去勇氣。
我終于提筆、落下，發(fā)出一聲輕輕的嘆息。最終，滿是傷痕的紙上只留下兩個(gè)字：“思想”。這讓我感動(dòng)不已。
我不能舍棄思想，不能舍棄我自己。不能試圖逃避自己對(duì)于世界的理解與不斷探索的心。我必須勇敢、必須堅(jiān)強(qiáng)，必須咬緊牙平靜地注視著這個(gè)世界。縱然一切美好已將我拋棄，我必須獨(dú)自承擔(dān)起膽怯、孤獨(dú)、困惑與失望，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西始終給了我的靈魂巨大的壓力，是思想。
“選擇沒有對(duì)錯(cuò)，沒有人能對(duì)你的五樣說(shuō)三道四。他們既然出現(xiàn)在這里，就一定對(duì)你有重要的意義。記住你的順序，當(dāng)你再次感到困惑和無(wú)法選擇的時(shí)候，記住你要的是什么。”感謝畢女士，強(qiáng)迫我認(rèn)識(shí)了自己。
下一次，當(dāng)我抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，當(dāng)我感到巨大的壓力而無(wú)人相助時(shí)，當(dāng)我灰心喪氣、由于是否要逃避……我會(huì)提醒自己，當(dāng)最殘酷的現(xiàn)實(shí)把在面前時(shí)，我選擇了思想，放棄了一切美好的東西。所以，要試著堅(jiān)強(qiáng)，要振作起來(lái)！
找個(gè)寂靜的深夜，或是陽(yáng)光明媚的清晨，寫下你的五樣吧。選擇有時(shí)候不代表著殘酷，只是代表內(nèi)心最平靜、最真實(shí)、最永恒的意愿。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇四
這篇短文非常的引人深思，引導(dǎo)性極強(qiáng)。其實(shí)在看完這篇小短文之后，我也陷入了深思之中，頓時(shí)覺得大腦當(dāng)中有種來(lái)自靈魂深處對(duì)自己的五樣拷問(wèn)。這是我與自己的撕扯，就不在這提了。
短文當(dāng)中所提及到的那張白紙，就像是生命的載體一樣，載著對(duì)生命來(lái)說(shuō)最為重要的五樣?xùn)|西。而作者手中的那只筆，就像是歲月。到最后，這個(gè)載體被歲月追趕得也不堪負(fù)重，被逼得一個(gè)個(gè)缷重，僅留下了那最為重要的一樣——信念。
對(duì)于一個(gè)作家而言，寫作是他的第二生命，而寫作，恰恰離不開筆。而筆，賦予了他生命的意義。
空氣、太陽(yáng)、水對(duì)于人類而言，是不可或缺的生理需求。但通過(guò)作者的文字可以感受到，作者是更傾向于精神需求的。這點(diǎn)充分地說(shuō)明了精神世界是更值得去用心維護(hù)的。
作者不假思索地寫下了空氣、太陽(yáng)和水，而在思索一番后，才明了了對(duì)自己最為重要的東西。所以我順著這個(gè)思路從自身去找尋這種體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，最為重要的東西往往是帶有潛伏性的，需要通過(guò)靈魂深處的拷問(wèn)來(lái)進(jìn)行篩選。
我把這篇短文仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，每一次的選擇，作者便對(duì)生命做了一次評(píng)估。到了最終抉擇之時(shí)，體悟到作者那種撕裂般的取舍。
而我沒有提及鮮花，就像作者所說(shuō)的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命當(dāng)中，只是一種點(diǎn)綴和對(duì)美的追求而已。
后來(lái)支教時(shí)，我以游戲的方式與孩子進(jìn)行了這個(gè)測(cè)試。每人所寫都不盡相同。過(guò)程中，他們都表示這個(gè)測(cè)試好殘忍。當(dāng)我問(wèn)及，如果有一天，這些東西都失去了，你們將會(huì)怎么辦?他們都緘默不語(yǔ)，心里在想象并感受著那般情狀，悲傷此刻都親吻了他們的小臉，讓他們都認(rèn)識(shí)到了那最為重要的東西。
原來(lái)，悲傷有時(shí)也可以成為燈塔。
其實(shí)畢淑敏的書，之前也有看過(guò)一些，和這次感受一樣，受益匪淺。但這次不同的是，作者以嫻熟的筆風(fēng)勾勒了一整個(gè)時(shí)空，把自己的生命以一種空間感體現(xiàn)出來(lái)，然后忍痛割愛地一個(gè)個(gè)刪去，把那個(gè)空間越縮越小，也越來(lái)越清晰。她給讀者提供了一種新的思考方式，而這種方式是直扣靈魂的。
生命之極，就是最想窮盡生命去找尋并保護(hù)的。哪怕沒有陽(yáng)光，沒有空氣，也沒有水，都在所不惜。(丁韋)。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇五
這篇短文非常的引人深思，引導(dǎo)性極強(qiáng)。其實(shí)在看完這篇小短文之后，我也陷入了深思之中，頓時(shí)覺得大腦當(dāng)中有種來(lái)自靈魂深處對(duì)自己的五樣拷問(wèn)。這是我與自己的撕扯，就不在這提了。
短文當(dāng)中所提及到的那張白紙，就像是生命的載體一樣，載著對(duì)生命來(lái)說(shuō)最為重要的五樣?xùn)|西。而作者手中的那只筆，就像是歲月。到最后，這個(gè)載體被歲月追趕得也不堪負(fù)重，被逼得一個(gè)個(gè)缷重，僅留下了那最為重要的一樣——信念。
對(duì)于一個(gè)作家而言，寫作是他的第二生命，而寫作，恰恰離不開筆。而筆，賦予了他生命的意義。
空氣、太陽(yáng)、水對(duì)于人類而言，是不可或缺的生理需求。但通過(guò)作者的文字可以感受到，作者是更傾向于精神需求的。這點(diǎn)充分地說(shuō)明了精神世界是更值得去用心維護(hù)的。
作者不假思索地寫下了空氣、太陽(yáng)和水，而在思索一番后，才明了了對(duì)自己最為重要的東西。所以我順著這個(gè)思路從自身去找尋這種體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，最為重要的東西往往是帶有潛伏性的，需要通過(guò)靈魂深處的拷問(wèn)來(lái)進(jìn)行篩選。
我把這篇短文仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，每一次的選擇，作者便對(duì)生命做了一次評(píng)估。到了最終抉擇之時(shí)，體悟到作者那種撕裂般的取舍。
而我沒有提及鮮花，就像作者所說(shuō)的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命當(dāng)中，只是一種點(diǎn)綴和對(duì)美的追求而已。
后來(lái)支教時(shí)，我以游戲的方式與孩子進(jìn)行了這個(gè)測(cè)試。每人所寫都不盡相同。過(guò)程中，他們都表示這個(gè)測(cè)試好殘忍。當(dāng)我問(wèn)及，如果有一天，這些東西都失去了，你們將會(huì)怎么辦?他們都緘默不語(yǔ)，心里在想象并感受著那般情狀，悲傷此刻都親吻了他們的小臉，讓他們都認(rèn)識(shí)到了那最為重要的東西。
原來(lái)，悲傷有時(shí)也可以成為燈塔。
其實(shí)畢淑敏的書，之前也有看過(guò)一些，和這次感受一樣，受益匪淺。但這次不同的是，作者以嫻熟的筆風(fēng)勾勒了一整個(gè)時(shí)空，把自己的生命以一種空間感體現(xiàn)出來(lái)，然后忍痛割愛地一個(gè)個(gè)刪去，把那個(gè)空間越縮越小，也越來(lái)越清晰。她給讀者提供了一種新的思考方式，而這種方式是直扣靈魂的。
生命之極，就是最想窮盡生命去找尋并保護(hù)的。哪怕沒有陽(yáng)光，沒有空氣，也沒有水，都在所不惜。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇六
讀過(guò)課文，我頓生興趣，這個(gè)游戲看起來(lái)不錯(cuò)，我也試試看吧！于是，我找來(lái)了一張紙，提起筆，卻突然間漫無(wú)頭緒。
幾乎所有的東西對(duì)我而言都是重要的：父母，老師，同學(xué)，朋友……我無(wú)法想象失去哪一樣后我的世界會(huì)變成什么樣。我思索片刻，寫下了這五樣：英語(yǔ)，舞蹈，音樂(lè)，書，友誼。
我自認(rèn)為很滿意，因?yàn)檫@的確是我生命中重要的五樣。正得意洋洋，但接下來(lái)的程序卻令我愁眉不展：劃去一項(xiàng)，剩下四樣，徹底地把它劃掉，割舍。劃掉哪一個(gè)呢？每想到一樣，總看見了它帶來(lái)的美好，哪一項(xiàng)似乎都令人無(wú)法割舍。再三權(quán)衡之后，我戀戀不舍地劃去了舞蹈。與其它四樣相比，它便明顯變得可有可無(wú)了。但是，此刻我發(fā)覺全身都變得異常沉重，原來(lái)聽到音樂(lè)就不由自主擺動(dòng)的身子，此刻動(dòng)一動(dòng)都難。但見到其他，心情便又好了起來(lái)。
接下來(lái)，再劃去一項(xiàng)。這回沒有太多的猶豫，劃掉了音樂(lè)。頓時(shí)，所有的音樂(lè)都一同消失，留給我的是無(wú)聲的世界。我好像一個(gè)耳聾了的人，孤立無(wú)援。所有的人，都只見到他們的嘴巴一張一合，卻聽不到任何話語(yǔ)，恐怖極了。
我已經(jīng)能夠感受到一絲涼氣正在往上竄，對(duì)一切無(wú)所畏懼的人類，卻在失去面前如此脆弱，不堪一擊。
只能留下兩樣了，英語(yǔ)，友誼，書，劃去哪一樣是好？友誼？不，我不能失去朋友，失去朋友的滋味真的不好受。書呢？那就更不行了，我無(wú)法想象在沒有書籍的日子里我該怎樣度過(guò)。那么，該被劃掉的項(xiàng)目出現(xiàn)了。我猶豫不決，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻不陪伴在我左右，我用它來(lái)充實(shí)我的生活，來(lái)美化我的生活。但最后，我還是提筆把它劃掉了。
從那一刻起，所有的字母都變得陌生，昔日因它們而帶來(lái)的榮耀和歡笑此時(shí)全都無(wú)影無(wú)蹤。真的，甚至有那么一瞬我變得茫茫然不知所措。
最后的抉擇到來(lái)了。書，友誼，何去何從？我想起了我的朋友們，她們和我一起歡笑，一起憂愁，一起玩耍，一起度過(guò)每一個(gè)時(shí)光。我的`生活于是變得生動(dòng)多彩起來(lái)，心中漸漸溫暖。在我需要關(guān)懷和幫助的時(shí)候，想到她們，便充滿勇氣。
但是，我真的只期待和朋友們一起吃喝玩樂(lè)，一起混日子嗎？我甚至可以想象得到，等我們年過(guò)花甲頭發(fā)斑白的時(shí)候，對(duì)著窗外的夕陽(yáng)嘆息：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏啊！”就這樣，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果已經(jīng)很明了，于是手起筆落，重重地劃掉了友誼。
對(duì)，即使沒有了朋友，書也會(huì)默默陪伴著我，這是任何東西都不可及的。
在每一次的舍棄之后，都心疼得要命。可就是在這一次次令人心疼的割舍中，我的追求越來(lái)越明顯。感謝這個(gè)過(guò)程它讓我更加堅(jiān)定了目標(biāo)，也讓我懂得了一個(gè)道理：學(xué)會(huì)珍惜。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇七
朋友，我想先bai說(shuō)一句話，看到你的問(wèn)題，才去讀了du《我的五zhi樣》，在大學(xué)時(shí)，我很喜歡讀畢淑敏dao的散文，所以這篇就寫了自己的讀后感。但每個(gè)人都應(yīng)該有自己的感受，哪怕你讀過(guò)一篇文章什么感想也沒有，但你收獲了感動(dòng)。文章附下：
我只能說(shuō)，不管在什么時(shí)候，能打動(dòng)我的，總是畢淑敏的散文。
那么安靜，而其中的道理卻絲絲入扣，耐人尋味，不斷琢磨。
雖然有幾分相似，但畢淑敏老師無(wú)疑把它升華了。我的五樣，我自己選擇出來(lái)的五樣。別人給你的，或許不是你最珍貴的;但你自己細(xì)心挑選出來(lái)的，一定是你認(rèn)為此生于你必不可少的東西。
即使這樣，我們有時(shí)候也會(huì)被自己的情感所圈囿。首先想到父母、孩子、愛人甚至那一塊讓你欲罷不能的巧克力等等，這些時(shí)常伴你左右的人或物，但是你心里清楚，不管這些中的哪一個(gè)，都不單單只屬于你自己;而且你也知道，這些人或物，總有離開你的時(shí)候，父母會(huì)離開、兒女也會(huì)長(zhǎng)大、甚至你鐘愛的巧克力有一天你也會(huì)再吃不下，但你卻依然要生活下去。所以，那絕不是你人生的五樣。
水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆。這五樣?xùn)|西看上去是那么大，那么空。以至于你怎么也不會(huì)想到把這五樣?xùn)|西看得最重。你在情感的漩渦里打滾，失去理智;或在味蕾的世界里翻騰，酸甜苦辣;亦或是豪華別墅、名車名表、香奈兒、lv……這些你認(rèn)為真實(shí)存在的東西，放在嘴里會(huì)甜、抱在懷里會(huì)暖的東西，它們就真的那么重要地成為了你人生的五樣嗎?這些東西，真的離開它們，你會(huì)活不下去，你會(huì)失去理智嗎?未必。
鮮花，告訴你這個(gè)世界是美麗的，是真善美的;水，告訴你它是人的骨肉，沒有水所有人都只能是一具枯骸;空氣，告訴你這個(gè)世界人們只能為它窒息，為它恐懼;陽(yáng)光，則告訴你世界最原始最本真的存在，所有的生命，從無(wú)到有。這些東西都是那么重要，重要到無(wú)論失去哪一樣，都足以讓你讓你陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，然而畢淑敏老師卻選擇了筆。
那是一種堅(jiān)持，對(duì)自我的堅(jiān)持。因?yàn)轷r花、水、空氣、陽(yáng)光都不受你的掌控，而只有筆，你能決定該如何操控它。它能勾畫美，它能描繪藍(lán)天、白云、大海，它能傳遞你的任何一種訊息，你前行的方向，你的努力，你的一切。
“這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)逐漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開之時(shí)，生命的重中之重，就簡(jiǎn)潔而挺拔地凸現(xiàn)了。”
這句話給我的印象很深刻，有時(shí)候你根本不知道什么才是最重要的，唯有把你越逼越緊，直到非做出一個(gè)選擇不可的時(shí)候，你才明白，什么是你生命中的重點(diǎn)。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇八
昨天，語(yǔ)文老師上畢淑敏的《我的五樣》這篇文章，起初我真的是一丁點(diǎn)兒的興趣都沒有。我曾不止一次看到過(guò)這個(gè)游戲，總覺得發(fā)明這個(gè)游戲的人未免太無(wú)聊。模擬失去，沒搞錯(cuò)吧，是不是他自己過(guò)得太幸福了？因此，我?guī)е环N輕視甚至嘲笑的態(tài)度閱讀了這篇文章，只不過(guò)，很，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
且不說(shuō)我對(duì)畢淑敏選擇的五樣?xùn)|西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對(duì)她的選擇評(píng)頭論足，我只能說(shuō)我自己。老師說(shuō)下節(jié)課準(zhǔn)備玩這個(gè)游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來(lái)我就要開始舍棄了。不是吧，這五個(gè)人我誰(shuí)也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下我都要啦，瀟灑是夠?yàn)t灑的，只是我違反了游戲規(guī)則。
今天，要面對(duì)的還是逃不掉的。為了避免一個(gè)一個(gè)地失去最重要的五個(gè)人，我寫了家人。然后是朋友，我是個(gè)十分外向的女生，沒人跟我分享我的喜怒哀樂(lè)，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時(shí)候，我喜歡玩累之后，一個(gè)人獨(dú)處，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，聽點(diǎn)安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意啊！所以我寫下了雨、音樂(lè)。還剩下最后一樣，就寫笑吧，平時(shí)我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂(lè)、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個(gè)痛苦啊！我先劃掉音樂(lè)，其實(shí)，沒有音樂(lè)還好啦，只是沒了節(jié)奏，沒了律動(dòng)，世界好單調(diào)。接下來(lái)是雨，沒了勾人心思的雨，有太陽(yáng)還不錯(cuò)啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是笑，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規(guī)啊？哈哈！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內(nèi)分泌失調(diào)的。哎，忍忍，命還在。還剩下家人、朋友，這兩個(gè)好難選啊！一邊是患難與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個(gè)人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了家人。
老師請(qǐng)了許多人說(shuō)自己的舍棄順序，說(shuō)自己留下最后一樣的理由。有些人把家人給舍棄了，理由是父母遲早會(huì)先我們而去的，當(dāng)時(shí)，我很傷心。當(dāng)然，我不能隨意說(shuō)三道四，我只是為這個(gè)理由而傷心。老師請(qǐng)我說(shuō)了，我認(rèn)為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過(guò)艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，他們可能會(huì)先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現(xiàn)在還沒有，暫且不說(shuō)當(dāng)時(shí)，我都快哭了。
曾經(jīng)，我無(wú)視這個(gè)游戲，但當(dāng)我親自認(rèn)真地玩過(guò)之后，我明白了當(dāng)初為時(shí)過(guò)早地下定論是多么可笑。是這個(gè)游戲，讓我知道對(duì)我而言，家人是最最重要、無(wú)可取代的。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇九
作家畢淑敏——有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，作家畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別；她不以學(xué)問(wèn)見長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)平淡而山高水深的境界。
作家畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們愛是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。愛是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。作家畢淑敏對(duì)愛的深刻理解打動(dòng)了我。
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我的五樣讀后感范文（17篇）篇十
自從讀了畢淑敏的《我的五樣》以及李bai老師在課堂之上du讀的同學(xué)所寫的《我的五樣》后，我的心zhi久久不能平靜。于是，經(jīng)過(guò)良久的考慮后我決定：我也來(lái)做做這個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
我拿出一張紙，思忖半日后才緩緩寫下：父母、空氣、多次在我夢(mèng)中出現(xiàn)的一個(gè)地方、吉他、籃球、陽(yáng)光，而不是之前所寫下了的：父母、空氣、陽(yáng)光、書、筆、水。
在同學(xué)的幫助下，我開始這五次艱難的抉擇。
父母、空氣、多次在我夢(mèng)中出現(xiàn)的一個(gè)地方、吉他、籃球、陽(yáng)光中我該去除掉誰(shuí)呢?父母?不，我深深的愛著他們。是無(wú)私的他們給予了我寶貴的生命，讓我能看見、聽見、觸摸到這多姿多彩的世界;是偉大卻又平凡的他們養(yǎng)育了我。不，我不能放棄我摯愛的他們。空氣?不，我，以及全人類都需要這玩意兒。是這些看不見摸不著的東西支撐著全人類、植物、動(dòng)物脆弱的生命。不，我不能放棄者看似虛無(wú)實(shí)則至寶的東西。多次在我夢(mèng)中出現(xiàn)的一個(gè)地方?不，我需要它。也許你認(rèn)為我哪根經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題吧?可是這地方就真實(shí)的出現(xiàn)在我夢(mèng)里，以及那些隱隱約約出現(xiàn)的人的面龐在夢(mèng)之世界緊緊將我包圍。最離奇的是我竟會(huì)感到一絲惆悵!不，我不能放棄這夢(mèng)，我一定會(huì)找著它。吉他?也許吧!我雖然樂(lè)意并需要沉醉于它所給我?guī)?lái)的音樂(lè)的世界里，可是我的指導(dǎo)老師及籃球教練都告訴我：吉他、籃球，我只能選擇一個(gè)。籃球?也許吧!我可以沒有它，也許這會(huì)使我徹底與體育無(wú)緣。可是我畢竟也有半年之久沒有觸碰過(guò)它了，不是嗎?沒有它的日子我雖然無(wú)聊，但終究還是走過(guò)了。陽(yáng)光?不，我不能。陽(yáng)光如此燦爛，是它照亮了夜行的路，引我們走向黎明;是它讓人堅(jiān)強(qiáng)，我不能如此!
第二次的抉擇又開始了，那恐懼的感覺似夢(mèng)魘般緊緊將我纏繞。
我有一次選擇了在第一輪幸免于難的吉他。我親愛的吉他曾與我一同成長(zhǎng)，我喜歡與它沉浸在夢(mèng)好的幻想世界中。擦去它時(shí)，我記起了畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)唱到的《放心去飛》“終于來(lái)到這一天，就要和你分別……”。我親愛的吉他，請(qǐng)?jiān)徫业淖运剑覠o(wú)法、無(wú)法放棄那些。
第三次的抉擇我給了父母、空氣通行卡，讓那夢(mèng)與陽(yáng)光進(jìn)行殘酷的pk。
那夢(mèng)我無(wú)法割舍，舍棄了它就似失卻了汽油的車無(wú)法前進(jìn)。而沒有了陽(yáng)光，整個(gè)世界都會(huì)被黑夜籠罩。
請(qǐng)?jiān)徫业淖运健Ｊ堑模曳艞壛岁?yáng)光，放棄了世界的希翼。沒有了樣陽(yáng)光，至少我們還有空氣，仍然可以存活。而沒有了那夢(mèng)，我卻……請(qǐng)?jiān)徫业淖运健?/p>
第四次抉擇了，我感到離黑暗更近一步了。
父母依舊通行，留給我的是那夢(mèng)和空氣。
這一次，請(qǐng)別說(shuō)我自私了但是我覺得我依舊還是自私。是的，我選擇了夢(mèng)。我似乎覺得那夢(mèng)宛若張牙舞爪的惡魔在責(zé)怪我：為什么將我拋棄!親愛的夢(mèng)，我沒有辦法。這項(xiàng)選擇題的答案是唯一!不必問(wèn)原因，不必問(wèn)結(jié)果，這就是命中注定!
這是，到了最后一刻。我覺得我再走一步就將跌入地獄。
父母、空氣我該選擇誰(shuí)?他們何去何從?我不能這么決絕，我不能這么無(wú)情，可我卻那么自私地放棄了空氣。
是的!我是那么自私!我保全了我的父母，失去了維持自己乃至勸人類生命的空氣。
可是人類何嘗不是自私的呢?
記得自己曾經(jīng)在qq空間里寫下過(guò)這樣一段話：“原來(lái)，我們?cè)芍^是‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’可是在這不單純的世界里，終究還是會(huì)被卷入硝煙彌漫的紛爭(zhēng)之中，無(wú)奈，命中注定、怪不得，當(dāng)初嘆息古代太不單純，奪嫡、爭(zhēng)寵、弒兄、屠弟、趕盡殺絕。現(xiàn)代又何嘗不是呢?只是變了個(gè)形式、稱謂罷了。人為財(cái)死鳥為食亡，大家都在爭(zhēng)。”大家，其實(shí)都是自私的。所以請(qǐng)別怪我!我這是迫不得已。
就算下一秒就會(huì)死去，可我也要父母留在身邊。
就算下一秒、下一秒，我也會(huì)與他們緊緊相隨。
也許曾經(jīng)的籃球，那運(yùn)動(dòng)的小精靈，讓我為之所傾;。
也許曾經(jīng)的吉他，那可愛的音樂(lè)神，讓我魂?duì)繅?mèng)繞;。
也許曾經(jīng)的陽(yáng)光，那給予人希翼的母親，讓我頑強(qiáng)不屈;。
也許曾經(jīng)絢爛夢(mèng)，那給予我動(dòng)力的馬達(dá)，讓我朝夢(mèng)走去;。
也許曾經(jīng)絲空氣，那給予人生命的珍寶，讓我安定生存。
但請(qǐng)?jiān)徫遥徫业淖运健８改附K究是在我生命的長(zhǎng)河中無(wú)法比擬的。我親愛的父母，我深深眷戀的父母，終究是贏家。
也許當(dāng)最后一口空氣吸入體內(nèi)，我會(huì)彈奏起吉他，微笑著看著父母生活。那時(shí)想必我不會(huì)悲傷，相反會(huì)笑得很甜。
因?yàn)椋谀茄a(bǔ)辦荊棘的地獄陌路上，有父母曾經(jīng)的容顏，有籃球、吉他、
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祝你新的一學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步!
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十一
1、老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周圍一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。
賞析。
“老師出了題目——寫下’你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西’，”這句話在全文中的作用非常重要，由老師出的題目寫起，總領(lǐng)下文。又用“物品”“貨筐”兩個(gè)比喻修辭，形象地寫出了測(cè)試題的含義。貼切自然，使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。
2、
我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案，不禁有些惶然。
有的人寫的是：“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝，是啊，對(duì)于我的生命來(lái)說(shuō)，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？且不說(shuō)沒有他們哪來(lái)的我，就是一想到他們可能先我而去，等待我們的是生離死別，永無(wú)相見，心就極快的冰冷成坨。
賞析。
作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對(duì)父母的不孝感，對(duì)孩子的負(fù)罪感和對(duì)丈夫的愧疚感。在文中是過(guò)渡段，起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極為寶貴的因素嗎？”這個(gè)反問(wèn)句來(lái)強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了“父母”也是“生命中最寶貴的”因素。
作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M愧”，事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說(shuō)明孩子和愛人在自己心目中同樣重要，表面上沒有選擇，但實(shí)際上已經(jīng)選擇了，補(bǔ)充到了“最寶貴”的一列，這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法，寫出了作者父母、孩子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。
3、
閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。
我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意義上的討論。
賞析?。
“閉起眼睛一跺腳”，“‘將’空氣劃去”以通過(guò)寫物的外部感受來(lái)刻畫人物心理，傳神地表達(dá)了心中那份不忍、無(wú)奈和無(wú)助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”，和自己體驗(yàn)過(guò)的高山缺氧相類比，真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對(duì)沒有空氣的極度驚恐。
4、
我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
賞析。
一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清晰而有意義。這里寫出了作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在意義之后的釋然，用”像嬰兒一般”這個(gè)比喻寫出作者的輕松，靈魂深處異常的單純，“我”的生命里寫作是唯一不可以放棄的追求，對(duì)生命存在意義的明了甚至讓人有種不可抑制的興奮。
用“一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”這個(gè)比喻告訴了讀者：“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義在此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的精神產(chǎn)品。
5、
依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說(shuō)，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十二
奇奇博士為了自己的利益而剝奪他人的自由，這樣做的話，自己雖說(shuō)是快樂(lè)了，可別人的感受是如何的奇奇博士你有沒有想過(guò)呢？大家都知道畫眉鳥吧！它不僅美麗、而且擁有一副好嗓子。正因?yàn)槿绱耍偸潜蝗藗兯东@并當(dāng)作成“音樂(lè)盒”來(lái)聽它的歌聲，當(dāng)自由自在的它不幸被人所捕獲時(shí)，它的家人會(huì)在第一時(shí)間里喂它吃下一種有毒的果子，吃了之后就會(huì)立刻斃命。它的家人為什么要這么做？它又為什么還會(huì)吃下去呢？難道是它的家人或它太過(guò)于愚蠢了？還是因?yàn)楫嬅鉴B真的不想活了嗎？不不不……那是因?yàn)樵谒鼈冋J(rèn)為：與其被人類束縛，沒有了自由，還不如去天堂，最起碼在那它可以自由自在地飛翔，自由自在地歌唱。
鳥兒尚且如此珍惜自由，我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該珍惜自由，不僅珍惜自身的自由，還要珍惜他人包括地球上所有生物的自由。要永遠(yuǎn)記住自由權(quán)利歸眾生！
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十三
《我與父親》，一篇選自小說(shuō)《我不怕這漫長(zhǎng)黑夜》的文章。故事不長(zhǎng)不短，卻講述我與父親的一生。
“我們都知道，這一刻的分別，幾乎是永遠(yuǎn)的分別，因?yàn)槲覍氐壮砷L(zhǎng)為一名大人，而再不會(huì)是一切都聽他話的小孩。我只矗矗地站在他的面前，父子的關(guān)系漸漸坍塌，形成全新的局面。
母親和父親相繼離世后，他才發(fā)覺自己為他們做得太少太少。嫌棄母親嘮叨，跟父親比拼冷漠，藏起自己秘密的觸角，渴望把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十四
暑假里，我讀了一本《讓小學(xué)生健康成長(zhǎng)的100個(gè)故事》。這本書中有的故事讓我學(xué)會(huì)勇敢，有的讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，有的讓我明白自信……其中我最喜歡的一篇是《我行，我能做到》。
這篇故事主要講了何小貝長(zhǎng)得太高又太笨，一向缺少恒心和毅力。她不會(huì)跳舞，但她喜愛跳舞，報(bào)了培訓(xùn)班。何小貝堅(jiān)持練習(xí)，最終，她不但會(huì)自學(xué)舞譜和編舞，而且會(huì)創(chuàng)作舞蹈。何小貝就憑著“我行，我能做到”這一堅(jiān)定的信念，踏上她夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，獲得了成功。我為她感到驕傲，真佩服她。她的故事讓我明白了：對(duì)于一件有意義的事情，永遠(yuǎn)都不要說(shuō)不，要告別膽怯，勇敢嘗試，堅(jiān)持不懈。
故事讀完，不禁讓我想起學(xué)溜冰時(shí)的情景。當(dāng)我看到別人在廣場(chǎng)上溜冰，一個(gè)個(gè)身輕如燕，快速“飛行”，我羨慕不已。我也興奮地穿上溜冰鞋，想站起來(lái)溜，可還沒站穩(wěn)，腳底一滑，摔了個(gè)四腳朝天。我咬緊牙關(guān)，還是想站起來(lái)，可是又重重地摔了下來(lái)。我雙手撐地，手上的皮都擦破了，血流了出來(lái)。我生氣了，脫下溜冰鞋不學(xué)了，跟媽媽回家了。現(xiàn)在想起這件事都覺得臉紅，我遇到這么一點(diǎn)困難，就退縮了，怎么能學(xué)好呢？我做事缺少一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念——我行，我能做到。輕易放棄，半途而廢。是何小貝讓我懂得了：做事要有奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，要像何小貝那樣擁有積極，樂(lè)觀的態(tài)度，才會(huì)擁有美好的生活。
我衷心地感謝你——何小貝。
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十五
上個(gè)周末看完了《離開前請(qǐng)叫醒我》，內(nèi)心一直有股溫暖的力量在涌現(xiàn)。看著別人的故事，想著自己的過(guò)去，總有那么一兩句并不華麗卻直觸人心的話。
這本書里有38則故事，有關(guān)于盧思浩和他身邊朋友的故事，大都與愛情有關(guān)，無(wú)論有結(jié)果的、分手的.、孤獨(dú)的還是寂寞的，各種愛情故事都在作者的生活周邊發(fā)生著。
這本書喚起了內(nèi)心的共鳴，并給予了許多的力量，所以我認(rèn)為它是治愈系溫暖的文字。
有人說(shuō)這些是無(wú)病呻吟,有人說(shuō)誰(shuí)都應(yīng)該可以寫這樣的書,但無(wú)論怎樣,他的書總能默默的給我力量,書里收集的那些離我或近或遠(yuǎn)的故事同時(shí)也鼓勵(lì)著我自己。
可能是感同身受,可能是心理作用,但他的文字一直是支撐我走下去的力量。讓我感覺有人同行。
他讓我知道什么是錯(cuò)過(guò)卻不該遺憾,讓我知道果斷的拒絕可能是最好的結(jié)果,讓我知道人就會(huì)有孤獨(dú),你做的就是應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)面對(duì)它,迎接它,而不是躲避它。
更應(yīng)該說(shuō),這本書的名字叫做成長(zhǎng)。它激勵(lì)我變成更好更酷的自己。
時(shí)間就是一條一直向前流去的河，即使山崩地裂海枯石爛它也不會(huì)回頭，我們隨著這條河流在一直向前走，一直成長(zhǎng)，也一直告別。
但我相信，只要努力，我們都會(huì)有金光閃閃的未來(lái)，因?yàn)槲覀円恢辈辉Ａ簟?/p>
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十六
去年夏天我向同學(xué)借了一本書名叫《你是我的寶貝》，這本書很厚，書皮以白色為背景，我一看就沒什么興趣，一直放在家里睡覺。直到今年暑假我閑著無(wú)聊才把它翻了出來(lái)，一打開，故事的內(nèi)容便吸引了我，故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)患有唐氏綜合癥的孩子名叫貝貝，他有輕度的智力障礙而且終生無(wú)法痊愈。幼年時(shí)他的爸爸去世了，他的媽媽也因此離家出走，可憐的貝貝和他年邁的奶奶相依為命。
幾年后貝貝在奶奶的精心照料下成長(zhǎng)為了一個(gè)懂事的好孩子，可就在貝貝十歲這一年奶奶因心臟病發(fā)作去世了，貝貝成了一個(gè)無(wú)家可歸的孤兒，水電工李大勇很可憐他，想讓貝貝到他家里住，但貝貝還是被送到了孤兒院，呆了不久就被鄉(xiāng)下來(lái)的舅舅、舅媽接回了他原來(lái)的家，不久，他的小胖表哥也搬來(lái)和他們同住。在和貝貝相處的'日子里，舅舅、舅媽和小胖的小小私心得到了凈化：有一次小胖把貝貝的蝴蝶標(biāo)本給了同學(xué)，貝貝傷心極了告訴了李大勇，李大勇很生氣罰小胖在半個(gè)月捉到二十只珍品蝴蝶。
結(jié)果過(guò)去了十天小胖才捉到了一只斷翅的蛾子，李大勇很生氣大發(fā)雷霆，貝貝卻說(shuō)：“原諒，叔叔”，他用手指了指自己“自己。”這件事讓小胖很感動(dòng)，從此他們倆友好相處。還有一次，小胖搶走了李大勇送給貝貝的生日禮物，小胖惡人先告狀告訴了舅媽，舅媽很生氣把貝貝推倒在地，造成了貝貝肩骨骨裂，可舅舅、舅媽都沒有發(fā)現(xiàn)，還把生日禮物玩具小汽車給了小胖。這事兒被李大勇發(fā)現(xiàn)了，李大勇像公安局舉報(bào)了舅舅、舅媽瘧待智障兒童。第二天舅舅、舅媽就被公安局帶走了，小胖放學(xué)后知道了這件事，去公安局探望他的爸爸媽媽，可女警官不讓進(jìn)，說(shuō)：“搶貝貝玩具小汽車的就是你吧？”小胖點(diǎn)了點(diǎn)頭，女警官又說(shuō)：“你爸爸媽媽還在牢里面呢，不過(guò)念你父母是初犯，如果能取得貝貝的原諒，寫個(gè)檢討就可以放人。”小胖回到了家里發(fā)現(xiàn)貝貝不在，就到李大勇家找他，果然，貝貝、李大勇和大狗妹妹都在家。
小胖低聲的轉(zhuǎn)達(dá)了女警官的話，然后小聲對(duì)李大勇說(shuō)：“求求你……”李大勇厲聲的說(shuō)：“求我沒用，去求貝貝吧。”小胖久久都不發(fā)聲，被李大勇趕了出去。這時(shí)，貝貝哀求道：“原諒，不坐牢。”李大勇只得把貝貝送去公安局請(qǐng)求女警官放人。從此舅舅、舅媽、小胖和貝貝幸福的生活在一起。所有的智障兒童都像一個(gè)玻璃人兒，純白無(wú)暇，，讓所有罪惡都原形畢露。我想跟大家說(shuō)：“不要輕視智障兒，要以同等的心態(tài)去對(duì)待他們。”
我的五樣讀后感范文（17篇）篇十七
學(xué)生讀書，勾畫，制作卡片。師巡回指導(dǎo)。
師：完成了吧。請(qǐng)同學(xué)讀讀自己的概括。
生2：能夠自主獨(dú)立思考，不迷信老師，有自己獨(dú)到見解。
師：同學(xué)們，概括要注意方法。你們讀讀“問(wèn)題一”，看看有沒有啟發(fā)？
師：很好。那么，你說(shuō)說(shuō)剛才兩個(gè)同學(xué)概括中的不足。
師：你能按你說(shuō)的方法進(jìn)行準(zhǔn)確概括嗎？
師：謝謝，你很會(huì)概括，你給同學(xué)做了示范。請(qǐng)大家快速整理，然后交流。
師：很好。但是，我不明白，你根據(jù)什么概括出“與作者平等”的內(nèi)涵？
課堂響起一片掌聲。
師：也敢懷疑我嗎？
生4：也敢。
學(xué)生讀課文，思考，書寫。
小組交流，較熱烈。
師：言之有理。
生6：是“情感上的真愛”。我就更不理解了，難道親人不算“真愛”嗎？
生7：我認(rèn)為作者不是選擇具體的花，而是表明她對(duì)美好生活的向往。
生6：難道美好生活不應(yīng)該有親情嗎？
熱烈鼓掌。
師：你認(rèn)為什么原因？
一片掌聲。
師：你的思維如此敏捷和嚴(yán)密，表達(dá)得如此完美，真讓老師為你自豪。
師：那么，你的最愛是什么？
生9：我還沒有想。
生11：血管、心臟只是想了，而沒選。
老師板書三個(gè)短語(yǔ)：?生命中最寶貴的東西。
維持生命最必需的東西。
構(gòu)成生命最主要的部件。
學(xué)生思考交流。
一片掌聲。
投影：站著的人，總比跪著的人海拔要高。
站著讀書，總比跪著讀書視野要開闊。
同學(xué)們，站著讀書吧，你才能成為真正的巨人！
部分學(xué)生：我不同意第一句。
師：為什么？
學(xué)生：太絕對(duì)了。
師：太好了，你們正在站起來(lái)。下課！?。