通過讀后感，我們可以了解到不同人對(duì)同一本書的不同看法和感受，拓寬自己的思維視野。如果你對(duì)寫讀后感感到困惑，不妨看看下面這些讀后感范文，或許能夠幫到你。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇一
“莫等閑，百了少年頭，空悲切！”多么讓人刻骨銘心的句子，自從學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》，讓我明白餓了要珍惜時(shí)間的道理。
一個(gè)周末，老師布置了一道作業(yè)：和時(shí)間賽跑。
我思索著：怎么樣和時(shí)間賽跑？時(shí)鐘的指針在圓盤上伴著有節(jié)奏的聲音跳著舞，“滴答滴答”，一下午過去了。夕陽掛在天空中，向我點(diǎn)頭致意。
“哎呀！好煩啊！”我頭腦剎那間炸開了。過了一會(huì)兒，我干脆放棄了，以劉翔般的速度打開電視機(jī)，津津有味地看起電視劇。
“咔嚓”。不好！媽媽回來了！我下意識(shí)想到。果然，媽媽一回來看到我的樣子馬上破口大罵：“你怎么還有閑心看電視？還不趕快關(guān)掉！你這個(gè)樣子，時(shí)間一定會(huì)拋棄你的！”
“時(shí)間？”我聽到這個(gè)詞語，一下子跳了起來！
是啊，我忽略了時(shí)間，時(shí)間一定也會(huì)拋棄我的；只要一心一意、認(rèn)真地對(duì)待時(shí)間，就可以跑贏它！
我靜下心來，心平氣和地來到書桌前端正地坐下來，拿出作業(yè)本，掏出筆，一筆一劃地寫起來。一定要認(rèn)真地和時(shí)間賽跑，當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)勝時(shí)間的贏家！時(shí)間也在奔跑，終于！我在星期六之前做完了所有作業(yè)！
和時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)賽跑，我恍然大悟：其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)和它賽跑，而且每個(gè)人都可以贏過它，只要抓住每一份每一秒，踩著時(shí)間的腳步，握緊它的裙擺，就可以得到它的禮物——無限的快樂！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇二
以后，我每天下課都要坐在座位上觀看小花兒一天天的敗落，我就知道這一朵花真的回不來了。雖然明年還會(huì)有新的花兒，但是永遠(yuǎn)都不會(huì)是現(xiàn)在的這一朵了。
我看到綿陽似得白云飄遍湛藍(lán)的天空，它們飄得很快呀。明天它們?cè)陲h過同樣的地點(diǎn)，也永遠(yuǎn)不是今天的了，或許明天飄過這條路線的白云，不是兇猛的龍形白云，而是像一頭健壯的老虎性狀。
每個(gè)人都會(huì)和時(shí)間賽跑，在日常生活中，我們也有許多的例子，比如：在短時(shí)間內(nèi)完成好幾件有意義的事情。
在學(xué)校里，我在餐廳吃飯，每次我們班同學(xué)還沒有站隊(duì)，我就已經(jīng)吃完飯并刷完了盆子。后來，我想了想，每天吃飯這么快，一直在那里站著多浪費(fèi)時(shí)間啊！因?yàn)闀r(shí)間過得很快，而且一去不回。“光陰似箭”“日月如梭”，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，是我受到啟發(fā)。每天晚上吃完飯，我就拿出自己從教室里帶的書，認(rèn)真的閱讀了起來。以后，我常做這樣的和事情，有時(shí)一個(gè)假期的作業(yè)，我五個(gè)小時(shí)就可以完成，還可以讀課外書，增添著無邊無際的知識(shí)。只要一有時(shí)間，我就珍惜一分一秒，拿起課外書自己讀起來。
時(shí)間過得飛快，一去不回，我們要珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，珍惜起來一分一秒。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇三
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見，時(shí)間是多么的寶貴呀！可我卻做過許多浪費(fèi)時(shí)間的事，現(xiàn)在讓我來給你們講一講我的故事吧！
那是一個(gè)下著雨的中午，我和同學(xué)們結(jié)伴去食堂吃飯，大家像蜜蜂一樣“飛”了上來，“嗖——嗖——嗖”眨眼間就消失得無影無蹤，我就像一只在暴雨中艱難行進(jìn)的小蝸牛，用力擠了半個(gè)小時(shí)才來到食堂。當(dāng)我走進(jìn)食堂時(shí)，我已經(jīng)變成了一只落湯雞，此時(shí)又趕上一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我的天，好冷啊！同學(xué)們都用同情的目光看著我，我害羞地把頭扭到一邊。
俗話講得好：人有臉，樹有皮。我想改變我自己，那么就從現(xiàn)在開始，我要和時(shí)間賽跑。今天中午，老師留了一篇作文，我剛寫不到兩分鐘，就感覺手有點(diǎn)癢，琢磨著畫個(gè)畫放松一下。可是在我剛要收起作文本的那一剎那，我的心里涌出了一個(gè)念頭：不行啊，張芳瑞，你不是要和時(shí)間賽跑嗎？于是，我放下一切雜念，打起十足的精神，堅(jiān)持寫下去……眼看我就要?jiǎng)倮耍∵€剩最后結(jié)尾部分，我奮力一搏！啊！我贏了！我贏過時(shí)間了！我是全班第一個(gè)完成這篇習(xí)作的！同學(xué)們都用贊嘆和驚奇的目光看著我，仿佛我創(chuàng)造了奇跡！
看來，不管什么人，潛力都是無窮的，只要全力拼搏，同時(shí)間賽跑，必定會(huì)超越自己，得到勝利！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇四
我，是一個(gè)愛磨蹭的男孩，也愛拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫作業(yè)，可是我從來都沒有接受過教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫著作業(yè)，過了一會(huì)兒，我便開始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的'直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽寫。
媽媽說我寫完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
我，是一個(gè)愛磨蹭的男孩，也愛拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫作業(yè)，可是我從來都沒有接受過教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫著作業(yè)，過了一會(huì)兒，我便開始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽寫。
媽媽說我寫完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇五
“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。”隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，懂得了時(shí)間是搶來的。
在做家庭作業(yè)時(shí)，時(shí)間，就是搶來的。
在那天的夜晚，天色已暗，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去了，可我的作業(yè)才完成了一點(diǎn)，這下我驚恐了，埋頭去寫。過會(huì)兒，我完全淹沒在了作業(yè)的海洋里，一點(diǎn)點(diǎn)的追趕時(shí)間。仿佛，我正在與時(shí)間老人賽跑，起初我漫不經(jīng)心的走著，可現(xiàn)在，我現(xiàn)在在狂奔，試圖去抓住那個(gè)時(shí)間老人。可是，它在飛馳，速度急快，我已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)了。但我不放棄，仍舊追趕。“嘩”我超過了時(shí)間老人，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了時(shí)間。
讀書的時(shí)間何嘗不是擠出來的呢？
這天，作業(yè)很多，搞得我沒時(shí)間讀書，終于，天賜良機(jī)，我要上廁所，于是，我放下筆，拿起我夢(mèng)寐以求的書，飛奔到廁所，我又在和時(shí)間賽跑，我又淹沒到了書的海洋里。我利用每一分，每一秒，好像眼里又出現(xiàn)了那副畫，一個(gè)小孩，在和一個(gè)滿臉胡子的老人賽跑。他們拼搏著，努力著……時(shí)間是擠出來的，我每天都在與——時(shí)間老人賽跑，“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月”，時(shí)間，是擠出來的！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇六
時(shí)間，也是需要合理安排的。倘若你把整天安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模墒悄莻€(gè)時(shí)候卻不適合做那一件事，那么，時(shí)間也是浪費(fèi)了。
文中，說了一個(gè)小故事：一只貓頭鷹和一只喜鵲，早晨，喜鵲起床要去覓食了，變焦貓頭鷹一起去覓食。貓頭鷹卻依然睡覺，滿不在乎地說：再睡一會(huì)兒。到了晚上喜鵲覓食完了要去睡覺了，貓頭鷹剛剛起床，在刷牙洗臉。貓頭鷹應(yīng)晚上去覓食，結(jié)果一無所獲，肚子都餓扁了。
這篇短文告訴我們：在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那個(gè)時(shí)候做事，盡管你去做了，但是最終將會(huì)一無所獲，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果貓頭鷹早上早起覓食，晚上睡覺，這樣不僅節(jié)約了一大半的時(shí)間，而且還可以吃飽，只要把先后順序調(diào)換一下，這樣不但能一舉兩得，還花一樣的時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時(shí)間，使用什么也換不來的。只有不斷和時(shí)間賽跑，贏得更多的時(shí)間，才能再和別人相同的時(shí)間里做比別人更多的.事，更大的成就！但是如果在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那時(shí)做的事，就會(huì)適得其反，從而浪費(fèi)大量的時(shí)間。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇七
時(shí)間就像水龍頭的水，如果不去關(guān)它，它流失的速度快的驚人；時(shí)間就像海綿里的水，如果不去擠是不會(huì)出來的；時(shí)間還是一劑良藥，讓人們受益匪淺……所以，我們要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
有一天，媽媽對(duì)我說四點(diǎn)要帶我去找哥哥玩，我聽了興奮的不得了，這時(shí)媽媽又補(bǔ)充了一句：“作業(yè)寫完才能去，如果超時(shí)就不去了。”我聽了一抬頭看了看表，天呀，兩點(diǎn)了，我把作業(yè)寫完至少要三個(gè)小時(shí)。看著不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，我想：今天我就和時(shí)間玩?zhèn)€游戲，來和它賽跑吧！
于是，我飛快的坐到書桌前，拿出最拿手的英語作業(yè)，飛快的寫，一般我寫英語用30分鐘，可今天我用20分鐘寫完了。看來，第一回合我贏了。接著我又開始挑戰(zhàn)語文了，這時(shí)我不禁覺得口渴了，但我默默的告訴自己：寫完再喝。于是我又埋頭苦寫了起來，過了一會(huì)兒，我原本可以40分鐘寫完的作業(yè)，我卻多用了5分鐘，因?yàn)槲以陔y題上花費(fèi)了時(shí)間，我吸取了教訓(xùn)，開始寫我不拿手的數(shù)學(xué)。
這時(shí)媽媽說：“還剩50分鐘，加油！”我聽了，又加快了速度，我這次改變了計(jì)劃，先寫了簡(jiǎn)單的題，最后一起攻擊這大boss。最后我寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)，抬頭一看，哈哈，還有一分鐘，我把東西收好之后去接了一杯涼水，喝完之后一看表，哈，剛好四點(diǎn)。我便開心的去找媽媽，媽媽也夸我真的長(zhǎng)大了，會(huì)管理自己的時(shí)間了，我聽了心里比吃了蜜還甜。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間一去不復(fù)返，但只要有信心，就可以跑贏時(shí)間，做時(shí)間的主人。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇八
天還沒亮，可那些和時(shí)間賽跑的人已經(jīng)早早起床了！
看，遠(yuǎn)處的清潔工正辛勤地工作著。他們手里拿著掃把，“嘩嘩，嘩嘩……落葉被掃進(jìn)了垃圾桶里。他們時(shí)不時(shí)地停下來，擦擦臉上的汗水。盡管他們工作那么辛苦，卻從不喊累！
聽，“賣菜了，賣菜了，新鮮的菜呀！”一陣吆喝著隨風(fēng)飄來，咦？是誰這么早呀？好像是菜場(chǎng)那里飄來的，原來菜場(chǎng)里的老奶奶，老爺爺已經(jīng)在賣菜了。他們起得那么早，就是為了讓我們吃上新鮮的蔬菜！
“叮咚”“叮咚”………一陣悅耳的交響曲從廚房傳來，是誰在演奏呢？原來是奶奶在為我們準(zhǔn)備早餐。我用鼻子聞了聞，好香呀！奶奶的廚藝真是越來越好了！奶奶每天這么早為我們做早餐，真辛苦啊！
鵑湖邊，一群人正在晨練，有些在跑步，有的在做早操，有的在跳廣場(chǎng)舞……看，壓軸的出場(chǎng)了，一群老爺爺正在打太極。他們的動(dòng)作那么優(yōu)美，引來了許多人來觀摩。
看，人們每天都這么早起來干活，而我卻每天賴床，真羞愧。以后我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇九
今天，我看了課文《和時(shí)間賽跑》和《時(shí)間老人的禮物》，使我受益無窮。
這兩篇課文主要講時(shí)間老人給我們每個(gè)人的禮物--時(shí)間是同樣多的，就看你怎么去用它，
用好了，時(shí)間對(duì)你的用處就非常大，用不好，時(shí)間對(duì)你來講便毫無意義。
我也一樣，我也要把時(shí)間看作海綿里的水，擠一擠，總會(huì)有的。這些課文給我的啟示非常大。
就像魯迅說的：“時(shí)間就是生命無端的空耗時(shí)間其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。”
今后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間，戰(zhàn)勝時(shí)間的人，好報(bào)答父母和老師的養(yǎng)育之恩!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十
我學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》一課，才讓我明白了時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，不會(huì)給任何人多一秒或少一秒，我們要懂得珍惜時(shí)間。由此我聯(lián)想到自己，感到十分慚愧。平時(shí)，我有一個(gè)很不好的習(xí)慣——干什么事情都不注重時(shí)間的重要性，總是拖拉。平時(shí)在學(xué)校老師布置的作業(yè)自己能拖就拖，心想回家有的是時(shí)間，可到家了，一會(huì)吃點(diǎn)東西，一會(huì)干點(diǎn)別的事情，寫作業(yè)總是比別人慢三拍。
這樣，等做完作業(yè)每天晚上都睡得很晚很晚。為這事，媽媽不知說了我多少次，可我就是改不了。當(dāng)我學(xué)完《和時(shí)間賽跑》這篇課文，印象最深的是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。雖然以前經(jīng)常聽說，可對(duì)這句話卻似懂非懂的，更不知道該如何珍惜時(shí)間。它讓我明白了許多，想到自己拖拉的壞習(xí)慣，以后我要下定決心改正，抓緊時(shí)間，在學(xué)校少玩一點(diǎn)，把老師布置的作業(yè)盡量早點(diǎn)完成，騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)別的東西。
荒充時(shí)間等于荒廢生命，說的真是太對(duì)了，以后我要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，就像珍愛生命一樣。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十一
我珍惜陽光，它讓我懂得溫暖;我珍惜晚風(fēng)，它讓我懂得涼爽;我珍惜綠葉，它讓我懂得生機(jī);我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗屛腋惺艿绞裁词钦滟F。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量”!沒有時(shí)間就沒有了一切!時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。的確，合理安排時(shí)間就等于珍惜時(shí)間。我就有過這樣的經(jīng)歷。
時(shí)間過得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一天，我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家。”這個(gè)信念讓我狂奔回家，當(dāng)我站在門口里喘氣的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來!那一天我跑贏了太陽。從這以后，我常常和時(shí)間做游戲。有一次，老師說：“課堂本要在下課之前交。”我心想：還有十五分鐘下課，抓緊時(shí)間寫吧!于是我用飛快的`速度開始寫作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的筆不停地算，眉頭時(shí)而緊縮、時(shí)而又舒展開來。同桌也驚訝地說：“寫的也太快了吧!”我淡淡地一笑，便又埋頭寫了。
貝多芬說過：“我的一切成功都取決于我對(duì)時(shí)間的珍惜。”勤勞的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間的悲哀!讓我們做時(shí)間的主人吧!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十二
一、教材分析：
《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、受益無窮等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
三、重難點(diǎn)：
使學(xué)生在閱讀時(shí)獲得啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有所感悟，是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
（一）、課前談話。
每一次聽到你們向我問好的時(shí)候，我的心里都有一種甜絲絲的感覺。有人說，做老師好，因?yàn)槔蠋熋恳惶於荚跍亓?xí)著童年，可是我最羨慕的是你們，有誰知道這是為什么？（學(xué)生說）是呀，我也曾擁有這樣美好的歲月。（出示鐘表模型）其實(shí)，時(shí)間真的是很有限的，只不過因?yàn)槲覀兡挲g小，有的時(shí)候意識(shí)不到罷了。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和我剛才談到的這個(gè)話題“時(shí)間”有關(guān)，看老師板書課題。（強(qiáng)調(diào)：賽的最后一筆“點(diǎn)”）齊讀課題。
（二）、情境導(dǎo)入。
你有過賽跑的經(jīng)歷嗎？跟誰賽跑？跑的結(jié)果怎樣？（學(xué)生說）那么，這篇文章的作者為什么提出來要和時(shí)間賽跑呢？請(qǐng)你們自己讀讀課文，試試能不能找到最重要的一句話。學(xué)生匯報(bào)后，出示課件：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。齊讀一遍。
（三）、領(lǐng)悟文章。
1、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）出示投影：認(rèn)真默讀課文，找一找文中說到了哪些事物都不會(huì)回來了？面對(duì)帶走的這些東西，你有什么感受，在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。
（2）學(xué)生默讀、標(biāo)畫、討論。
（3）匯報(bào)交流。
a、帶走昨天。
b、帶走了爸爸的童年。
c、帶走了祖母的青春。
（4）教師小結(jié)：這一段中凝結(jié)了爸爸太多的感情，有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無奈，還有對(duì)孩子的一種安慰，這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你們能讀出來嗎？請(qǐng)讓我們來試一試。（指導(dǎo)朗讀第4自然段。）。
2、自主探究：課文中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？把相關(guān)的句子讀給大家聽，注意：盡可能讀出自己的感受。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十三
“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。”通過一件事，我明白了這個(gè)道理。
一天，放學(xué)回家。“哈哈！今天是星期二，放學(xué)早，可以多玩會(huì)兒！”我先吃了一頓飯，磨蹭了一個(gè)小時(shí)。寫作業(yè)時(shí)，我東看看、西瞅瞅。本來半小時(shí)可以完成的作業(yè)，我竟用了一個(gè)半小時(shí)。寫完作業(yè)，一看表，天啊！已經(jīng)七點(diǎn)半了！比平時(shí)晚回家的情況下還多用了一個(gè)小時(shí)，我匆忙地拉完了琴，讀完了英語，雖然快，認(rèn)真了好幾倍，但欲速則不達(dá)，這時(shí)也已經(jīng)九點(diǎn)了。這么晚，沒人會(huì)玩的，我懊惱極了，這時(shí)媽媽跟我說：“孩子，你浪費(fèi)時(shí)間，最后一事無成。”聽了媽媽的話，我決心改掉壞毛病。
星期三，回家后，我用了半小時(shí)吃飯、寫作業(yè)，只用了一個(gè)小時(shí)就拉好琴，讀完了英語。七點(diǎn)半，我完成所有的任務(wù)，快活地去找朋友玩。這一天，夜空很晴朗，星星眨著美麗的小眼睛，我們玩了一個(gè)半小時(shí)，真開心！我心想：“節(jié)約時(shí)間真是個(gè)好習(xí)慣啊！”
通過這件事，我不但懂得了要珍惜時(shí)間，還明白了“完成工作的方法是愛惜每一分鐘！”我以后一定會(huì)把握好生命里的每一分鐘，不會(huì)讓這一生虛度的。
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和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十四
“如果你染上白喉，那么你一定能得到很好的治療，但在史里夫頓村里的孩子卻只能走向死亡。在這樣危急的情形下，杰茜獨(dú)自一人去外界尋求援助。不料尋求過程中，杰茜自己也面臨著死亡，死神正一步一步地靠近她。不過，她克服了所有的困難與危險(xiǎn)，終于幫孩子們找到了生的希望……”
合上書，我的心里滿懷著對(duì)杰茜的`敬佩。她面對(duì)危險(xiǎn)和困難，并沒有退縮，而是勇敢的想辦法去面對(duì)問題。這也是我一遍又一遍地讀《和時(shí)間賽跑》的真正原因。
“敢于漠視困難”這句話常常回響在人們的耳畔，在困難來時(shí)把它當(dāng)做不存在，這不失為一種絕對(duì)的勇氣。如果我們也擁有杰茜漠視困難的勇敢精神，那么你不僅會(huì)很快樂，而且還會(huì)受到尊重。不過，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻在困難面前選擇了逃避，給自己帶來糟糕的后果。生活中不乏這樣的例子，我不由得想起了：
在多年前，有一段時(shí)間里，孟加拉虎的表演頗受觀眾的喜愛。一天晚上，表演正精彩進(jìn)行著。突然，現(xiàn)場(chǎng)漆黑，斷電了！馴獸師被迫與籠子里的老虎為伍。與老虎近在咫尺，卻只有一根鞭子得以防身。雖只短短一分鐘，觀眾們卻個(gè)個(gè)提心吊膽，為馴獸師捏了一把汗。然而燈亮的時(shí)候，只見馴獸師笑容滿面，平安無事。在后來的采訪中，記者了解到，馴獸師一開始也十分害怕、毛骨悚然，擔(dān)心自己會(huì)被慘忍地吃掉，但后來他慢慢平靜下來，因?yàn)樗庾R(shí)到一個(gè)非常重要的事實(shí)——自己看不見老虎，同樣老虎也不知道這一點(diǎn)，所以只要如平常一樣揮舞著鞭子，吆喝、吶喊，當(dāng)作什么也沒有發(fā)生過，就會(huì)安然無恙。結(jié)果證明他是正確的。
類似馴獸師這樣的遭遇，其實(shí)生活中很多人都會(huì)碰到。所不同的是，在困難和危險(xiǎn)來臨時(shí)，大多人往往高估了困難，被眼前困難所嚇倒，總覺得自己就像一只無頭蒼蠅，是怎么也沖不出困難包圍圈的，因此在困難來臨時(shí)選擇妥協(xié)，導(dǎo)致一敗涂地。寫到這，我不禁想起參加校園小歌手比賽的事來。
今年，學(xué)校為了讓同學(xué)們能展示才藝，舉辦了校園小歌手比賽，我興奮極了。因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡唱歌，只要一有時(shí)間就會(huì)哼兩句。我毫不猶豫地報(bào)了名。剛開始幾天，定曲目，找歌詞……我還興致極高。可是伴奏帶卻下載不來。幾次之后，我氣餒了。不管媽媽怎么提醒和鼓勵(lì)都沒行動(dòng)，最后結(jié)果可想而知，我一敗涂地。到現(xiàn)在，我還在懊悔，不就一個(gè)下載的問題嗎？可就是這個(gè)小小的難題卻成了我追求成功的攔路虎！
“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”《和時(shí)間賽跑》中的杰茜能取得成功，正是因?yàn)樗母矣谀暲щy。這是我讀這本書最大的收獲。讓我們敢于漠視困難，努力追求成功，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十五
星期日，我吃完了早飯，就把書本打開，開始寫作業(yè)。
然后，我一邊做作業(yè)，一邊東張西望，心不在焉的。這時(shí)，我白白浪費(fèi)可很多時(shí)間。，時(shí)間一分一秒的過去了。這時(shí)，我看見作業(yè)上只寫了五六七個(gè)字。這時(shí)，我看起來了電視。我想：就看五十分鐘的電視。我一看，就哈哈大笑。這時(shí)，我把作業(yè)忘在九霄云外了。
我一看鐘大吃一驚，我說：“啊！我怎么看了三個(gè)小時(shí)的電視。心想，作業(yè)做不完，我怎么向老師上交作業(yè)呀！”然后，我的媽媽走了進(jìn)來。媽媽說：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“沒有做完作業(yè)。”媽媽說：“這么長(zhǎng)時(shí)間你在做什么啊？”我說：“我只想看五十分鐘的電視，而電視里的動(dòng)漫好看，我看看入了迷，就忘了做作業(yè)。”我低下了頭。這時(shí)，媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你要珍惜時(shí)間，要和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”我聽了媽媽的話，就開始和時(shí)間賽跑了。
于是，我就認(rèn)認(rèn)真真的寫了一會(huì)。哇，真的呀！我的作業(yè)很快就做完了。
以后，我要天天和時(shí)間賽跑，還要贏得比賽。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十六
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間是十分寶貴的，時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，古往至今有多少著名的文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、思想家、革命家和科學(xué)家都是和時(shí)間賽跑才取到巨大的成功。如李時(shí)珍用一生的精力，終于著成《本草綱目》愛迪生夜以繼日地做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過成千上萬次的失敗，終于成功地發(fā)明了電燈，為世界帶來光明，他們都是和時(shí)間賽跑的人。而我們正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的階段，每天應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做和時(shí)間賽跑做一個(gè)有益社會(huì)的人。
同學(xué)們，時(shí)間就是生命，讓我們爭(zhēng)取一分一秒，讓我們一起和時(shí)間賽跑，一起奮斗吧!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十七
一、導(dǎo)入。
1、孩子們，現(xiàn)在是北京時(shí)間---，我們又一次站在了時(shí)間的起跑線上，大家準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。
2、上節(jié)課，我們初讀了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這篇課文有了一定的了解。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，和時(shí)間談心、交朋友，還要和時(shí)間賽跑。（板書：和時(shí)間賽跑）齊讀課題。
【課前預(yù)習(xí)】。
1.會(huì)寫文中出現(xiàn)的二類字。
2.找出文中描寫作者感情變化的詞語:。
()（）--（）（）--（）（）。
【導(dǎo)學(xué)過程】。
過渡：看來大家的課前預(yù)習(xí)做得非常好，相信這節(jié)課我們能把握住短短的40分鐘的時(shí)間學(xué)到更多東西。
【預(yù)習(xí)反饋】。
1.找兩名同學(xué)到臺(tái)前板演，其他同學(xué)寫在導(dǎo)學(xué)卡背面。（檢查生字）。
2.訂正感情變化的詞語。
【課堂探究】。
一、“我”憂傷、哀痛的原因（）。
1.爸爸的話共幾句？
2.你認(rèn)為這幾句話都是圍繞哪句話寫的？
3.時(shí)間都帶走了什么？（）（）（）。
4.為什么先說“昨天”“童年”“一生”，可不可以調(diào)換位置？
昨天悄悄地過去了，童年悄悄地過去了，一個(gè)又一個(gè)童年過去了，悄悄地，一生也過去了，時(shí)間就這樣悄無聲息地?zé)o情地把所有時(shí)間里的事物都帶走了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來了……（長(zhǎng)時(shí)間停頓）。
師：同學(xué)們，時(shí)間就是這樣的無情，它帶走了每個(gè)人的昨天，每一個(gè)人的童年，每個(gè)人的生命，帶走一切的一切！(教師依次將板書中的“昨天”、“童年”、一生擦去，換成“一切事物”)就是今天上的課，終將也會(huì)被時(shí)間帶走。帶著這樣的理解，我們?cè)賮碜x這段話。
著急（）。
高興（）。
明白什么道理了呢？（）。
如果和時(shí)間賽跑的話，看起來，每天只是多做了幾件事，但是日積月累，就很了不起了。就像林清玄，40年時(shí)間，寫出了100多部作品。這就是“作用很大很大”。
像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實(shí)際行動(dòng)來告訴我們要珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑！你們看--（出示圖片，讓學(xué)生了解到我們身邊的很多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑）。
這是去年汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒搶救傷員，因?yàn)樗麄冎溃玫臅r(shí)間越少，傷者生還的希望就越大。
對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員來說，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒，所以他們一直在和時(shí)間賽跑。
對(duì)醫(yī)生來說，時(shí)間就是生命，所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著賽跑。
【當(dāng)堂檢測(cè)】。
【課后作業(yè)】。
課時(shí)練《時(shí)間老人和流浪漢》。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十八
一、教材分析：
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文新課標(biāo)教材第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來，在爸爸一席話的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中“我”明白了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。教學(xué)這篇課文的目標(biāo)是：1、知識(shí)和技能：人人讀通課文；在語境中理解詞義；在個(gè)性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句和名人故事。2、過程與方法：從題入手，抓住課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問題，借助多媒體vcd，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際感悟文中蘊(yùn)含的道理，從朗讀中品味情感。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。
二、設(shè)計(jì)理念。
本篇課文，課題“和時(shí)間賽跑”既是文章的重點(diǎn)，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關(guān)。所以教學(xué)本課時(shí)，我采取“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的方式，由課題入用，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后達(dá)到披文入理、感悟人生的目的。
本節(jié)課的主要目標(biāo)有兩個(gè)：
一、讀通、讀順課文，初步學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
心理學(xué)家布魯納曾指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究對(duì)象有著內(nèi)在的興趣。缺乏直接的興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味。開課中我利用ku資源課件中的情景引入，課件中的圖片給學(xué)生以啟發(fā)，能引發(fā)學(xué)生思考，從而為學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下很好的感情基礎(chǔ)。
二、保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的專注程度。
課堂上，學(xué)生的專注程度決定了教學(xué)活動(dòng)過程中主導(dǎo)與主體的配合協(xié)調(diào)程度，最后在一定程度上決定著整個(gè)課堂教學(xué)的效率。學(xué)生在課堂的專注程度遵循這樣的一條基本規(guī)律：即隨著時(shí)間的推移有可能逐漸降低，隨著不同外在環(huán)境的刺激而又被重新激發(fā)。采用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的分割，并將每一部分設(shè)計(jì)為不同的表現(xiàn)方式，或是聲音，或是圖像，或是動(dòng)畫，或是網(wǎng)頁，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，將每一部分進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成一個(gè)完整的信息技術(shù)的教學(xué)方案。教師在演示多媒體的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)設(shè)備將會(huì)產(chǎn)生出不同的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的大腦皮層也就產(chǎn)生不同的刺激，且相互交替，間隔出現(xiàn)。
可見課文范讀，重點(diǎn)句子的呈現(xiàn)，生字詞的動(dòng)畫朗讀、書寫都是在為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。。
三、拓展了課堂教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域。
信息技術(shù)引入課堂后，給課堂教學(xué)改革提供了活力，為課堂教學(xué)拓展了更多的時(shí)間和空間。課后，學(xué)生可以繼續(xù)遨游神奇的因特網(wǎng)，瀏覽信息，搜集資料，并能進(jìn)入學(xué)校、教育網(wǎng)站等開辦的網(wǎng)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，參與網(wǎng)絡(luò)的交流與傳播，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)之旅。這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，課堂教學(xué)也由課堂向課外延伸，為課堂教學(xué)開辟了美好的前景。而ku教學(xué)資源恰恰為我們提供了這樣豐富的信息儲(chǔ)備。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)（通用19篇）篇十九
一年一度的校運(yùn)會(huì)即將到了，體育老師經(jīng)過了層層選拔，終于讓我成了女子六十米短跑選手。
我盼啊…盼可把運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天盼來了。第一個(gè)項(xiàng)目就是女子六十米短跑了，我的心里像揣著一窩兔子—砰砰直跳。當(dāng)我站在起跑線上時(shí)，我真是既激動(dòng)，又緊張啊！這時(shí)，體育委員走過來，對(duì)我加油鼓勁，說：“加油哦，我們?nèi)嘤肋h(yuǎn)支持你，相信自己是最棒的`！”“那你這樣就了我壓力，萬一…”“不要萬一了，要把壓力化為動(dòng)力，你只要盡力就行了。”體育委員消除了我的恐懼，我對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“我能行”。
我擺好了起跑的架勢(shì)，只聽：“各就各位——預(yù)備——砰。”發(fā)令槍響了，我和其他運(yùn)動(dòng)員幾乎同時(shí)沖出起跑線，如同離弦的箭一般向前奔，跑道兩旁的吶喊聲、助威聲，一陣高過一陣，我們班同學(xué)的加油聲最響亮，“金珂加油！加油…”我心想：我一定不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望啊！就猛的往終點(diǎn)奮力一沖，奪得這一小組的第一名。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我獲得六十米決賽第二名，老師頒發(fā)給我一塊銀牌。我手持這塊銀牌，總感覺這塊銀牌有千斤重，因?yàn)檫@塊銀牌里蘊(yùn)含著朋友與老師的支持和自己的努力！