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    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)

    時間:2025-06-10 作者:影墨

    教學(xué)工作計劃能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo),確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。在下面是一些經(jīng)過實踐驗證的教學(xué)工作計劃范文,具有較高的實用性和指導(dǎo)性。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇一

    1、加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法,充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

    2、學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

    3、在解決問題的過程中初步學(xué)會與人合作。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇二

    1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

    2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

    1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

    2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

    一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

    (一)看式題破譯電話號碼。

    老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

    活動中:

    師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

    幼:是用加減運算的.方法破譯的。

    師:你們知道這是誰的電話嗎?

    幼:幼兒園。

    (二)心算破譯電話號碼。

    1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

    2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

    (一)根據(jù)式題計算答案。

    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

    2.各組交換檢查。

    3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇三

    1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

    2.讓幼兒掌握5的加減法。

    3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

    4.能積極思考,提高理解與運算能力。

    5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

    使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.

    一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

    二、復(fù)習(xí)5的組成。

    三、出示直觀教具。

    四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

    五、玩“誰最快”游戲。

    六、書寫算式。

    七、教師進(jìn)行小結(jié)。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇四

    2、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    理解加減法的含義。

    運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。

    一、激情導(dǎo)入:

    二、復(fù)習(xí)加法:

    1、復(fù)習(xí)加法含義:

    師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。

    師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題?

    生提出問題。

    師:誰能幫這位同學(xué)解答?

    生:2+3=5(只)。

    師:你能說說為什么要用加法嗎?

    引導(dǎo)學(xué)生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法。

    師評價:說的真不錯。

    2、復(fù)習(xí)連加:

    生提問題。

    師:該怎樣解答?

    生:2+3+1=6(只)。

    師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)。

    3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

    生:6+4=10。

    師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

    4、列舉生活中的加法問題:

    師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

    學(xué)生小組交流。

    全班交流。

    三、復(fù)習(xí)減法:

    1、復(fù)習(xí)減法含義:

    生提出問題。

    師:該怎樣解答?

    生:10—6=4。

    2、復(fù)習(xí)連減:

    師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。

    4、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

    師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?

    指生邊提問題邊解答。

    四、綜合練習(xí):

    師:剛才有許多同學(xué)都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

    五、課堂小結(jié):

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇五

    一、活動目標(biāo):

    1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動.

    2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右.

    3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

    二、活動準(zhǔn)備:木偶,圖示。

    三、活動過程:

    (一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

    師:今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

    (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

    1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

    師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……。

    師這是小狗,它的左邊是什么?

    2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

    師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀。

    3、幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。

    師:當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊。

    (三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右。

    1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷。

    師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

    2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇六

    1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

    2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

    3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),最后誰先到達(dá)中點誰就是勝利。

    4、交流小結(jié):

    引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo)1通過活動,在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。

    2通過使用不同的秤,認(rèn)識測量質(zhì)量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的`輕重。

    3使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。

    教具準(zhǔn)備磅秤、盤秤、天平等。

    1.要想知道物體的重量,怎么辦?

    2重量單位有哪些?

    一.估一估物件的重量。

    1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?

    2先讓學(xué)生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準(zhǔn)。

    1三個同學(xué)為一組,拿己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重?

    2用盤秤稱出重量,看誰估得準(zhǔn).?

    1教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。

    2把全班學(xué)生分成若干組后,再進(jìn)行活動。

    (1)一組同學(xué)秤體重。(學(xué)會看秤)。

    (2)一組同學(xué)做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識)。

    (3)一組同學(xué)用背一背同學(xué)來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。

    (4)以上各項各小組輪流進(jìn)行。

    (5)學(xué)生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?能統(tǒng)計出什么?

    教學(xué)反思:

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇八

    教材先安排加法,再安排減法,意圖是讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系,二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課,是對學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí),能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇九

    活動目標(biāo):

    1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

    2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

    2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份,每隊準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

    3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

    活動過程:

    一、分隊推選小隊長。

    “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

    二、黑白棋對抗賽。

    1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

    2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

    三、合作擺“6”

    1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)。

    2、相互檢查。

    現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)。

    3、“6子通”搶答賽。

    我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

    4、總結(jié)得分評出第一名。

    四、個人競賽:猜猜看。

    1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

    2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

    五、延伸。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十

    1.口算。

    9+39+79+49+69+99+29+59+8。

    2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

    二、探究交流,展示匯報。

    1.出示教科書p10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問:誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球,買了9個,還有幾個?)。

    小組討論,合作探究算法的多樣化。

    想一想,用什么方法計算?該怎樣列式?

    學(xué)生思考回答后,教師板書:15—9=。

    提問:如果沒有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)。

    [鼓勵學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。]。

    學(xué)生匯報討論結(jié)果,可能有以下幾種情況。

    (1)9加6得15,15減9等于65想加算減法。

    (2)15可以分成9和6,15減9等于6;連減法。

    (3)10減9等于1,l加5等于6;破+法。

    (4)15減5等于10,再減4等于6。連減法。

    教師對學(xué)生的不同想法,應(yīng)及時給予表揚,鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。

    [進(jìn)一步提問:這么多的想法都是對的,那么你覺得哪一種方法又快又好呢?

    2.小朋友玩套圈游戲,投了14個圈,有9個沒套中,套中了幾個?提問。

    (1)要求套中了幾個,該怎樣列式?(學(xué)生回答后,教師板書:14-9=)。

    (2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

    三、檢測與反饋。

    1.完成教科書p10“做一做”第1題。

    讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,再在方框里填上數(shù)。

    2.完成教科書p10“做一做”第2題。

    學(xué)生獨立完成,再集體訂正。

    3.完成教科書p10“做一做”第3題。

    學(xué)生先獨立完成,再任指幾題,讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。

    四、課堂練習(xí)。

    1.完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。

    2.布置作業(yè)。

    板書設(shè)計:

    十幾減9。

    10-9=19+6=15。

    1+5=615-9=6。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十一

    活動背景:

    結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

    活動要求:

    1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

    2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

    活動準(zhǔn)備:

    1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

    2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

    活動過程:

    一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

    (一)看式題破譯電話號碼。

    老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

    活動中:

    師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

    幼:是用加減運算的方法破譯的。

    師:你們知道這是誰的電話嗎?

    幼:幼兒園。

    (二)心算破譯電話號碼。

    1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

    2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

    (一)根據(jù)式題計算答案。

    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng),破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

    2.各組交換檢查。

    3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

    (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

    師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

    ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

    1.幼兒分組嘗試編式題。

    2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

    3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十二

    一、情境導(dǎo)入。

    小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的'數(shù)的進(jìn)位加和退位減。你們學(xué)得不錯。這節(jié)課老師準(zhǔn)備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。

    二、復(fù)習(xí)整理。

    1、引導(dǎo)學(xué)生看圖:從圖中你看到了什么?學(xué)生先進(jìn)行小組交流,然后全班交流。

    2、我們先來看藍(lán)旗區(qū):兩位小朋友在做什么?我們也來做游戲好嗎?

    學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。

    3、黃旗區(qū):他們在做什么?四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數(shù),其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請找出得數(shù)是11、1218的算式。

    4、綠旗區(qū):是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時要應(yīng)加以擴展,擴大練習(xí)量和靈活性。

    5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片,通過小組合作,進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。

    6、紅旗區(qū):整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表,根據(jù)橫著看第一行的書都是11,豎著看第一列都是9加幾的提示,教會觀察的方法。學(xué)習(xí)時,小組分工合作,按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。

    7、紫旗區(qū):整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表。整理程序同紅旗區(qū)。

    三、拓展練習(xí)。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十三

    本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。教學(xué)本課時引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息,發(fā)現(xiàn)問題,探討解決問題的方法,通過圈一圈,畫一畫的方法理解+幾減9的不同算法,在比較中發(fā)現(xiàn)想加算減法是計算又快又對的一種方法,為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十四

    教學(xué)內(nèi)容:

    課本p99頁。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

    3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習(xí)本。

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入。

    1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,你們喜歡嗎?

    出示課題:數(shù)學(xué)活動。

    2、我們先來做一個拼圖游戲:小朋友每人的桌子上有三張圖,請你任選兩張拼一拼看看是什么?先和同桌說一說。

    二、動手操作,探索規(guī)律。

    1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

    (1)自己動手?jǐn)[一擺,看一看誰最愛動腦筋,誰的小手最巧。

    (2)獨立動手?jǐn)[,然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

    2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

    教師激勵學(xué)生動腦擺一擺:從數(shù)字卡片中任選兩張卡片,你能組成什么數(shù)?可以與小組同學(xué)討論,并把結(jié)果記錄下來。

    學(xué)生拿出卡片,自己動手?jǐn)[一擺。

    引導(dǎo)學(xué)動腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

    3、學(xué)生擺完后,小組交流,組長把成員擺的數(shù)記下來,并總結(jié)擺數(shù)的方法。

    4、小組匯報。師生總結(jié),指明學(xué)生說一說。

    三、小組合作,鞏固發(fā)展。

    (1)三人做握手的游戲。每兩人握一次手,一共握幾次。

    (2)小組匯報,三人到臺上有規(guī)律的握手,得出結(jié)論。(3次)。

    學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。

    板書學(xué)生的方法。

    3、衣服搭配。

    出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖:請看這里有幾種搭配方式?試一試。

    交流反饋。

    四、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課玩的有趣嗎?說說你學(xué)會了什么?

    教學(xué)反思:

    激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣,在活動中找到啟示。讓學(xué)生在體驗中感受,在操作活動中成功,在交流中找到方法,在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用意識,同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實際,而且鞏固了所學(xué)的知識。

    第二課時。

    教學(xué)內(nèi)容:

    課本p100頁。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

    教具學(xué)具:

    動物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。

    教學(xué)過程:

    一、游戲一:

    故事導(dǎo)入:森林王國要舉行運動會,入場時要組織一個花束隊,雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花,雞大嬸說:“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花。”藍(lán)貓說:“我拿的不是紅花。”雞大嬸說:“請同學(xué)們猜一猜,藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花?”

    今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ拢蠹乙纫槐日l最愛動腦筋。

    二、游戲二:

    (1)出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。

    讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書?

    請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

    (2)、小組活動。

    4人一組,兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書,其中一名同學(xué)說:“我拿的不是什么書。”另外兩名同學(xué)比賽看誰猜得快。交換進(jìn)行。

    (3)、同桌活動。

    拿出準(zhǔn)備好的`動物卡,又一名同學(xué)操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名學(xué)生猜,交換進(jìn)行。

    三、游戲三:

    1、找三名同學(xué)配合,創(chuàng)設(shè)真實情景,根據(jù)例題做一做,讓學(xué)生猜一猜,說一說是怎樣想的。

    2、小組活動。

    a、師:把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進(jìn)行,每人至少猜一次。

    b、進(jìn)行活動。教師不做任何規(guī)定,讓學(xué)生撇開思維,自己去猜。

    c、小組交流,向全班匯報活動過程。

    3、觀察比較例3和例2有什么不同?學(xué)生回答后教師總結(jié)。

    4、鞏固練習(xí):師生一起做游戲。

    五、課堂總結(jié)。

    這節(jié)課我們上得真愉快,你們在游戲中都學(xué)會了什么?

    教學(xué)反思:

    故事導(dǎo)入新課等于抓住了兒童的天性,激起了他們玩的樂趣和學(xué)習(xí)的積極性。通過多種游戲活動,既給了學(xué)生充分的時間活動,一起在活動中探索新知。放手讓學(xué)生隨意玩,鼓勵他們玩出新意,教師捕捉創(chuàng)新的火花,培養(yǎng)他們的求異思維。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十五

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

    2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

    3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“”、“=”號的含義。

    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、背景圖一副,動物卡片若干。

    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

    3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

    活動過程:

    (一)復(fù)習(xí)5的組成。

    幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

    (二)學(xué)習(xí)5的加法。

    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

    2、師生一起共同游戲。

    師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。

    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

    14=5(集體說一說算式表示的意思)。

    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

    41=5和14=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

    (三)幼兒操作,并做記錄。

    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

    活動評價:

    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十六

    1.通過按圖意找減法算式題配對的活動,使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

    2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力。

    1.喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

    2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

    3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。

    1.看圖找算式題配對并講述算式題所表達(dá)的意思。

    (1)教師出示喝飲料卡和車到站卡,請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

    1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

    2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

    小結(jié):我們看懂了圖片的意思,找到了可以和它做朋友的算式題,知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,從原來乘車的人里去掉下車的.人。要算算還剩下多少時,都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

    3)想一想,在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

    小結(jié):有的圖片只能表示一種意思,也就只能找一道算式題來和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思,那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì),盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

    2.玩送信的游戲。

    (1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

    (2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

    3.算算涂涂。

    出示5以內(nèi)減法算式題卡,算算減法算式題,按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,答數(shù)不是1的不能涂色。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十七

    一年級學(xué)生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段,但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識,20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。在濃厚興趣的狀態(tài)下,學(xué)生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望,形成積極的學(xué)習(xí)動機。根據(jù)教材及學(xué)生的特點,我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維。動手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作,更有利于學(xué)生思考問題。

    幼兒數(shù)學(xué)以內(nèi)減法教案(熱門18篇)篇十八

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(二年級下冊)第98頁例5和做一做,練習(xí)二十第6-12題。

    1使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。

    2讓學(xué)生通過解決生活中的各種實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。

    培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。

    598312405819。

    400+500300+400600+200100+800。

    1.讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題:第三,四周大約收集了多少個?”

    2.讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。

    3.誰能解決小精靈的問題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進(jìn)行交流。

    4.學(xué)生匯報討論結(jié)果。

    5.通過對各種估算的對比,學(xué)會合理估算。

    6根據(jù)第98頁圖表,你還可以提出什么問題?

    7.讓學(xué)生有充足的時間提出不同的問題進(jìn)行解答。

    1學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第6題。

    2同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第7、8兩題。

    3學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第12題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對估算結(jié)果進(jìn)行分析,預(yù)測第二天進(jìn)貨情況。

    練習(xí)二十10、11。

    文檔為doc格式。

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