通過學生工作總結，我們可以了解自己的優點和不足，并找到提升自己的方法和途徑。小編為大家找到了一些學生工作總結的范文，希望能夠給大家帶來一些寫作上的啟發和思考。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇一
光陰似箭，日月如梭，一眨眼，我們六年級的生活馬上就要結束了，這時我回憶起以前的點點滴滴……有些事情真是讓人難以忘懷??！
馬上要進行單元測試了，同學們都進入了緊張的復習階段，真沒猜錯，第二天又要進行單元測試了，有點同學摩拳擦掌，有點卻一臉的無奈和悲哀，試卷一發到手，我走馬觀花似的看了一遍，真是太簡單了，一定考它個100分，好對得起昨天的復習嘛！我埋頭做了起來，可是剛寫到作文時，鋼筆就不聽話了，任憑怎么寫，都只留下一條條白色的印跡，原來，心都放在復習上，管都不管鋼筆的“死活”，忘記打墨水了，現在可好，“戰斗”還沒完，“武器”到先完了，可是同桌和我關系一般，時不時還要發生“桌邊戰火”他肯定不會幫助我的，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好，我瞥了他一眼，歪打正著，他也正看我呢，我急忙扭過頭，臉紅得像煮熟的小龍蝦，哪知道，他一把抓住我的鋼筆，不管三七二十一，把他也所剩不幾的墨水三下五除二的擠給了我，頓時，一股暖流涌上了我的心田……我順利地完成了這次單元測試。
我有千言萬語想對同桌表示感謝，即使這樣，也不能表達我對同桌深深的—謝意！
我經常想起生活中的點點滴滴，如那次旅行，那次燒烤，那次考試，那次……但是那一次小小的幫助使我永遠也忘不了。
記得那是上三年級的一天，早晨天氣還算晴朗，可是聽媽媽說今天下午有雨，于是我便把傘帶到了學校。
“叮鈴鈴！”伴隨幾個鈴聲的響過，下午轉瞬間就到了。我朝窗外望去，天漸漸變陰，到了放學時果然下起了雨。
放學時，我發現有許多同學和我一樣帶了傘。正在這時，我見到了我的好朋友——單婕，她正站在教室門口焦急的張望，原來她沒有帶傘，已等待她的爸媽來接她。于是我走上前去對她說：“我和你合一把傘吧””“好的，謝謝你！”單婕答道。
放學路上，我們談笑風生?！拔覀兙驮诳梢哉谟甑牡胤降劝桑∠麓我嚓P注天氣預報，記得帶傘啊！”我笑嘻嘻地說?！爸懒?，一定！”她答道。
不一會兒，她媽媽風塵仆仆地來到了接送點。“再見了，謝謝你！”她和她媽媽異口同聲地向我打招呼，我站在那里望著她們離去的背影，仿佛一股成就感油然而升。
“贈人玫瑰，手留余香。”雖然這只是一次小小的幫助，它讓我懂得了一個道理：在別人遇到困難，一定要多多幫助。學會幫助，不僅能解決別人的困難，而且還能增加我們的`友誼，真是一舉兩得！讓我們一起行動起來，伸出助人的手臂，我相信這個世界一定會更加美好，更加和諧！
說到無私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有一個人——我的三姨。
我的三姨是一所學校的班主任，平時很忙，只有在假期才能見到她，雖說很難見到，但她卻常常幫助我。
記得有一次，老師讓我們寫一篇敘事作文，但我不知道寫什么好，正當我和媽媽冥思苦想著寫什么好，三姨打來了電話，先是說一些事，然后媽媽問她：“老師讓軒銳寫一篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什么好?！闭f完，三姨就讓我接電話，然后通過一個個的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個敘事作文。
記得以前，在暑假和寒假時，我的作文作業準備打印下來，可家里沒有打印機，我們就讓三姨打印下來，而她不僅打印下來了，還給我的作文做了裝飾，看起來十分地漂亮，又幫我稍微修了一些。如果學校有布置手抄報的作業，三姨還會幫我選一下素材，幫我規劃一下，有時還會幫我裝飾一下手抄報，讓我多次得獎。當媽媽沒空照顧我時，三姨還會主動提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導我寫作業，實在太體貼了。
我又想起以前，有時間的話，三姨經常帶我們去外地玩，去哪里玩，去哪吃，去哪住都是她安排好的，而且三姨給她的兒子買東西，也會想到我，問一下我們要不要。
三姨就像我的第二個母親一樣關照著我，讓我快樂成長。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇二
初級目標基本達成，大多數組員在這四次活動期間都找到了生活和學習的目標，并且在小組活動第一期中他們自己制定了個人目標，據了解，大多數組員最后都實現了他們自己制定的目標，這些都表明了他們的進步；中級目標部分達成，可以很明顯的看出，有些組員比參加小組前更加開朗自信了，有的組員去上網的次數和時間明顯減少了，有的組員對自己也有了全面的認識，通過我們的活動他們也開始去體諒父母和老師的苦心，但是仍有個別學生只是在小組里表現好，現實生活中改變較小。由于這次活動時間太短，再加上我們經驗確實不足，終極目標的達成情況不是很理想，可能那需要長期的工作及多方面努力。
2、程序設計。
第一期互相認識，第二期認識自我，第三期提升自我，第四期快樂分別；這樣的設計是完全符合專業小組工作活動程序的。只不過由于時間關系，每期的壓力會比較大。
每期的設計都會有兩個主題活動，一個和網絡直接相關，一個間接相關，緊緊圍繞活動目標開展；為了避免活動枯燥乏味，在活動過程中適當的穿插了一些游戲，或者是熱身、或是活躍氣氛，但都對小組的順利進行增添了不少色彩；并且適當的給組員留下作業，不僅可以提醒組員，也可以豐富他們一星期的生活；還給了他們“給家長的建議”的資料，希望和家長一起來幫助他們；在活動開展期間，還邀請了萬載縣網吧管理員參與，他們非常關心這下一代的成長，同學們也從他們那充分感受到了社會對他們的關懷。
不過由于組員都不太主動發言，所以設計的很多自由討論或發言的環節，很容易變成提問，這樣就會容易讓組員產生厭煩感；游戲環節的設計有些過于幼稚、有些又太深入，不一定都適合這個年齡層。第二期的活動項目安排過多，導致只好臨時忍痛刪除，且影響效果，這些都是值得我們注意的。
3、工作員的技巧。
工作員個人表現從容大方、真誠熱心；雖然組員數量較多，但工作員時刻注意了每個組員的反映；工作員充分運用角色扮演、自我坦露、雙椅技術等專業技巧，并都起到了很好的效果；工作員也從案主的環境入手，做了大量工作，而不僅是停留在案主本身。不過我們在時間的把握上做得不是很好，偶爾會出現時間不夠的狀況；對于離組情況的處理做得不是很好；當組員出現沉默狀況時，處理方式有待加強。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇三
不到一個月的小組工作結束了，時間雖短，但收獲很多。以往在課堂上所學知識能在現實生活中發揮作用，是一件讓人很開心的事情。但是理論與現實之間畢竟還是有差距，理論上成立的事物在現實中操作起來可能會異常的復雜。
學校招募組員必須先和領導協商。校領導第一次見我們說的便是沒有教委的批準，不準我們和任何老師或同學接觸，這些問題我們以前可能很少考慮。
其次，必須充分考慮小組成員的能力，由于在學校的實踐都只是同學之間的模擬，所以不存在理解能力問題，但是對于初中生來說，他們的表達能力、理解能力以及知識面都很有限，所以設計方案時，必須深入淺出。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇四
3、小組的原理：
小組成員都是沉迷網絡的初中生，他們的共同點是熱衷于網絡游戲、對學習失去興趣、上課注意力無法集中、缺乏自信、生活空虛等，目前的狀況顯然已對他們的身心健康、學習成績、人際交往、性格形成和家庭關系等造成了嚴重危害。
青少年處于生理上的成長期和心理上的叛逆期，處處以自我為中心但又極易受到外界因素的影響，對新鮮事物具有強烈的好奇心但又缺乏客觀正確的判斷。但青少年的成長不是個人作用的結果，它受到家庭、學校、社會等多種環境因素的影響。
運用發展性模式的工作方法，強調個人具有成長的可能性和潛能，重視小組成員之間的互動，尋求解決問題的辦法，幫助組員獲得成長。運用心理劇的方法幫助組員自我理解、情緒宣泄和體諒他人，并接受有關角色的回饋。采用現實療法，讓組員自己制定目標，然后自我監督、自我管理和自己負責的辦法，讓組員有機會經歷成功的滿足，并逐步肯定自我的存在價值。并且充分利用社區、學校和家庭的資源和力量。
4、小組的目標：
初級目標：幫助組員降低幫助組員降低對網絡的依賴，找到更多的興趣愛好及解決部分存在問題。
綜合能力得到一定程度的提升。
終極目標：協助組員找到解決類似問題的方法，發展其應對今后生活的能力，從而最終達到身心的健康成長和自我的實現。
5、小組名稱：“放飛夢想”成長小組。
6、小組主題：
整體活動主題：幫助組員脫離網癮、促進組員健康成長。
每次活動主題：
（1）相聚一堂——讓組員互相認識，制定個人目標和小組公約；
（2）認識自我——讓組員回顧上網歷程，發現自身優點，肯定自我；
（3）提升自我——讓組員了解自身價值，分析網絡利弊、體諒他人；
（4）快樂分別——讓組員分享收獲、互贈祝福，激勵成長；
7、小組規模：14人，都是男生。
8、小組形式：開放式，組員可根據自身意愿選擇加入或離開。
9、小組時間安排：
活動時間：5月7日至205月28日。
活動次數4次，每星期一次，每次90分鐘。
具體活動時間：星期三18：40至20：10。
10、小組空間安排：第四中學會議室。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇五
在我們的成長過程中，我們曾受到過很多人的幫助，其中，那些呵斥和阻止我們抄襲他人作業和試題也是對我們的一種幫助，而我們當時卻不能理解，認為這是一種無情。實際卻是在幫助我們養成良好的習慣，并幫助我們成長。
在一次考試前的一個課間，為了考試，我在走廊發奮的背書，就像平時人們常說的一樣：“臨陣磨槍，不快也光”，我認真的背著書，忽然，聽見有人在叫我的名字，回頭一看，原來是我的好朋友--小明，他一手拿著紙，一手拿著一支筆，急匆匆地向我跑來，并邊跑邊說：“我找你半天了，原來你在這里啊，”我忙問有事嗎？他拿起手上的紙對我說：“看，這是我剛才路過老師辦公室時看到的這次的考試題，絕對可靠，怎么樣？夠講義氣吧？快來看看怎么寫，”我接過他拿的那張紙，一看，這不是昨天我去問老師的那道數學題目嗎，他追問道：“怎么樣？會做嗎？剛才我去找咱們班的“數學專家”--小剛，他一定會做這道題，可他非說他不會做。”我心想：“既然小剛都沒有說，那我還說什么，再說了，如果告訴他也不是在幫助他，而是在害他?！?/p>
然后我就裝著在思考題目的樣子，他有點急了，對我說：“你到底會不會啊，馬上開始考試了，”我還是繼續思考著。忽然，“鈴、鈴、鈴，”鈴聲響了，我就說了一句：“對不起，我不會做?！彼坪蹩闯鑫沂枪室庋b著不會的，就對我說了一句：“不會算了”，就急忙跑進了教室。
到了考試的時候，我一看還真有這道題目，而且分數還不低。第二天我在教室收拾書包的時候發現了一封小時寫給我的信，上面說他不應該這樣做，還說他知道自己錯了，還說了一句：“我們還是好朋友嗎？”看完信我馬上去找他，我們又成了形影不離的好朋友。
在生活和學習中，我們應該多幫助別人，并且我們也不能忽略別人所給予的幫助。
在人生的旅程中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因為自然界的任何事物都是一個普通聯系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立存在。
今天下午放學，我剛進單元門口，發現有三四人向這走來。我趕緊跑過去，因為他們剛坐完電梯，電梯肯定還沒關，趁此機會趕緊進去。
可是我還沒跑過去，電梯已在關閉，我心想：哎，又要等。那位剛從電梯下來的叔叔似乎看透了我的心思，二話沒說，幫我按了一下“上”的按鈕。我會心一笑，還沒來得及說聲謝謝，那個叔叔就匆忙的走了。
我陷入了沉思：我以前坐電梯時，電梯門一開，我就立刻沖進去。如果聽到有人來的腳步聲，我就趕緊按關上的按鈕。唯恐別人上電梯后，層數比我低，浪費我的時間。我一直以為，我等了那么長時間的電梯，既不劃算也不公平。
可是這位叔叔卻贈人玫瑰，手留余香。我以前實在是小氣。
是啊，大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇六
一個風輕云淡的早晨，一位老奶奶正坐在綠毯似的草坪上織毛衣，忽然一不留神她的針從手上滑了下去。她趕緊戴上老花鏡，扒開草，仔仔細細地尋找起來。
正在這時冬冬跑來了，問老奶奶，你在干什么呀？老奶奶說：“我在找針啊”。冬冬靈機一動，想出了一個好辦法，他二話不說轉身就跑走了，老奶奶滿頭霧水，還沒有弄清是怎么一回事，冬冬就回來了，他的手上拿著一塊磁鐵，他拿著磁鐵蹲在草地上貼近地面似乎在尋找什么，忽然“嘶”的一聲，針吸在了東東的磁鐵上。
老奶奶開心地笑了，東東也笑了。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇七
自本人走上工作崗位已從事外語教學十多年了,在多年的教學生涯中,常碰到一定數量的外語學習上的學困生.怎樣做好這些學困生的`轉化工作,鼓勵和幫助他們學好英語,是我們每一個教師必須認真對待和研究的問題.在這一方面我摸索和積累了一些經驗,并取得了較理想的教學效果.
作者：李玉雄作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(12)分類號：h3關鍵詞：
幫助學生工作總結（實用15篇）篇八
在星期一的時候，我打公交車回家，在站牌等車時，一位老人突然問我：“小孩，你打什么公交車呀”?我心里有些害怕，心想，我跟他不認識，難道是壞人?不過，我馬上就開始安慰自己：“冷靜!冷靜!一定要冷靜!”不如，我先回答他，看看他想干什么，然后再想辦法怎么辦。于是，我說：“我打11路，你呢”?“太好了!我也打11路!你能不能幫我一下，我是盲人”?！昂醚?”我爽快地答應了。一輛11路公交車來了，我扶著那位老人走上了公交車其他打11路的人都紛紛讓開，讓我和老人先上車。老人上車以后，不停地對我說：“恩人呀!恩人呀…..!”我趕緊說：“老大爺，這是我應該做的，沒事”但他還是不停的謝我?？涞奈夷樁技t了。
看來，好心人在身邊，需要幫助的人也在身邊。讓我們一起去幫助別人吧!
幫助學生工作總結（實用15篇）篇九
對自己和別人的期望值要現實些，使之切實可行。
將壓力寫出來。
一旦將壓力1、2、3……地寫出來，您就會發現，只要各個擊破，其實壓力很容易緩解。
統籌安排。
事情往往分為必須做、應該做和想做的。如果必須做的事沒做，就會增加內心的緊張或壓力。所以，您只要先把必須做的事完成，就會減輕壓力。
適時放松。
每個人在工作之后都需要放松，如聽音樂、洗澡、看喜劇片、外出旅游和保證充足的睡眠等。
慢慢用餐。
用足夠的時間吃飯可以緩解壓力，狼吞虎咽會增加緊張情緒。
想象。
比如想像在藍天白云下，自己坐在平坦的草地上，心中充滿安詳、寧靜、平和的感受，這樣可在短時間內緩解緊張，恢復精力。
聞香氣。
香氣能抑制大腦邊緣系統的神經細胞，對舒緩神經緊張和心理壓力有明顯的效果。
讀書。
當您在書的世界遨游時，一切憂愁悲傷便會付諸腦后，煙消云散。讀書可以潛移默化地使一個人逐漸變得開朗豁達，不懼壓力。
求助。
當您需要別人傾聽、提出建設性的意見和幫助時，盡管開口。
想哭就哭。
哭能緩解壓力，讓情感抒發出來要比深埋在心里有益得多。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇十
xx年，在區人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發展觀的要求，緊緊圍繞區人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權、參與權、表達權和監督權，使代表作用得到較好發揮。
按照區委的統一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發展觀的內涵和重要意義，并能結合我委的工作實際，學以致用。
仔細核對相關內容，努力做到不出差錯。
向他們介紹常委會的工作情況，同時也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區政府辦公室經常保持聯系，檢查了解代表議案建議辦理進展情況，及時反饋代表的意見，使人大代表與政府有關部門保持良好互動，議案建議的辦理也順利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。
組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。
補選工作。安排了5名市人大代表向區人大常委會述職活動，增強了市人大代表的履職意識。
xx年，在區人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發展觀的要求，緊緊圍繞區人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權、參與權、表達權和監督權，使代表作用得到較好發揮。
按照區委的統一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發展觀的內涵和重要意義，并能結合我委的工作實際，學以致用。
仔細核對相關內容，努力做到不出差錯。
向他們介紹常委會的工作情況，同時也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區政府辦公室經常保持聯系，檢查了解代表議案建議辦理進展情況，及時反饋代表的意見，使人大代表與政府有關部門保持良好互動，議案建議的辦理也順利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。
組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。
補選工作。安排了5名市人大代表向區人大常委會述職活動，增強了市人大代表的履職意識。
xx年,區人大常委會代表工委堅持以實踐科學發展觀為指導,深入貫徹黨的xx大和xx屆四中全會精神,在區人大常委會的領導和市人大代表工委的指導下,圍繞區人大常委會xx年工作要點,認真履行工作職責,積極為代表服務,著力做好代表工作,較好完成了各項工作任務?，F將一年來的工作總結如下:。
安管理處罰法》和《民法》中的民事賠償的學習活動,分三片組織代表集中培訓、講座、邀請市中級人民法院法官做輔導講解,來提高代表的法律意識,促進代表行權履職能力。11月份,區人大又召開部分區人大代表學習上述“兩法”座談會,參加過“兩法”學習培訓的30多名基層人大代表參加座談,座談學法的認識和體會,區司法局局長對代表們提出的問題進行了解釋。今年區人大代表還參加區人民法院庭審10人次。
代會。
組赴普陀區、舟山市經濟開發區,分別視察考察新農村建設、爭創百億強鎮、工業區建設、農家樂,互相學習交流經驗,開闊代表視野。
求800多件。三是督促指導區人大代表小組開展結對聯系交流活動。今年7月前后,xx、xx等5個街道代表小組與長白、岑港等11個鄉鎮代表小組開展結對交流,通過實地考察,召開座談會等形式交流人大代表工作、代表小組活動、代表履職等情況,為代表行權履職,充分發揮代表小組起到積極的作用。
方便接待選民發揮了有效作用。
從而增強代表責任感。同時還積極做好年度先進代表小組和代表活動積極分子的評選。
三次會議以來,個別區人大代表工作崗位變動,有部隊區代表轉業到地方,個別區代表本人請求辭去代表職務。在12月15日之前補選區人大代表9名(包括部隊3名)。
導,研究制訂出一些行之有效的制度和辦法,通過區人大常委會對本屆街道人大工委的總結與交流,今年10月,區人大常委會代表工委會同區人大辦公室,根據鄉鎮、街道人大工作交流研討會材料,編印了全區街道人大工作交流研討文集,對街道人大工作肯定有所借鑒。
各項服務活動。5月xx街道人大工委開展了區人大代表“進網絡、知民情、送服務”活動,通過聯系選民,體察民情,參與街道黨工委的“網格化管理、組團式服務”工作。
能有效增進群眾對街道工作的理解和支持,并為群眾合理表達訴求暢通了渠道,為有效解決問題提供了溝通平臺。二是注重提高議政會成員的議政素質和水平,組織開展議政會成員的各項活動,調動他們的履職積極性,發揮議政會成員的作用。
代表議案和建議的辦理工作,是代表工委每年常抓不懈的一項重點工作,為使代表議案建議事事有著落,件件有答復,并提高解決率,今年著重抓好四個方面工作。
一、二、三等好議好案建議。
明確。
先進承辦單位和個人活動。
在督辦今年三次會議代表議案建議辦理情況的同時,我們對區xx屆人大一次、二次會議代表議案建議辦理b類件進行回頭看,就落實解決情況進行調查。一次會議b類件95件,到xx年6月底已解決(基本解決)的35件,正在解決29件,無進展(未實施)31件;二次會議b類件60件,到6月底已解決(基本解決)10件,正在解決33件,無進展(未實施)17件。
小沙鎮人大主席團在人代會前就如何撰寫議案建議進行專題培訓。通過區人大常委會對本屆鄉鎮人大主席團的總結與交流,今年10月,區人大常委會代表工委會同區人大辦公室編印了全區鄉鎮人大工作交流研討文集,對鄉鎮人大工作不斷規范、創新有所借鑒。
鄉鎮人大閉會期間,一是鄉鎮人大主席團及部分代表對鄉鎮政府工作進行聽取評議。如干覽等鄉鎮。二是為有效監督和推進鄉鎮政府工作,鄉鎮人大主席團組織部分鄉鎮代表進行調研視察。如干覽鎮人大主席團組織鎮人大代表視察鎮文體中心建設情況及環境衛生保潔。
xx年，在區人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發展觀的要求，緊緊圍繞區人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權、參與權、表達權和監督權，使代表作用得到較好發揮。
按照區委的統一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發展觀的內涵和重要意義，并能結合我委的工作實際，學以致用。
仔細核對相關內容，努力做到不出差錯。
及時將這些材料送給有關機關和組織辦理。
利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。
組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇十一
運動消氣法國出現了一種新興的行業：運動消氣中心。中心均有專業教練指導，教人如何大喊大叫、扭毛巾、打枕頭、捶沙發等，做一種運動量頗大的“減壓消氣操”。在這些運動中心，上下左右皆布滿了海綿，任人隨意摸爬滾打。
以暴減壓“隨身帶個小皮球，郁悶時偷偷捏一捏。”美國一個專為男性白領排憂解難的服務網站這樣建議。隨身攜帶一個網球、小橡皮球或是別的什么，遇到壓力過大需要宣泄的時候，就偷偷地擠一擠、捏一捏，這顯然要比掐同事的脖子、在大家目瞪口呆之下歇斯底里地撕廢紙、捶桌子要好得多。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇十二
生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。只要你付出了，就會有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實寫照：當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。
幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵，才能圓滿成功。當我們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎？銘記：給予就是獲得。
小學生作文幫助別人（一）。
幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。考試后，當我聽到組長對我說謝謝時，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時候別人也會幫助你的。
小學生作文幫助別人（二）。
在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關愛與幫助。
在學校里我們要學習有困難的同學，幫助和鼓勵他們克服困難，提高他們的學習成績。社會中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關愛他們，讓他們可以快樂的生活。
幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。我們一點點的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤著受助者渴望的心。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。
所以，從今天開始，我們要學會幫助別人，幫助每一個需要我們幫助的人。小學生作文幫助別人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一會兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好??！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個瓶子，興奮地交給了老奶奶。老奶奶對我們感激不盡，說道：”如果有賣什么東西，我就給你們買一些”
我們雖然滿頭大汗，但很高興，因為我們心里暗暗地說到：幫助別人，快樂自己！
小學生作文幫助別人（一）。
幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。
考試后，當我聽到組長對我說謝謝時，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時候別人也會幫助你的。
小學生作文幫助別人（二）。
在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關愛與幫助。
在學校里我們要學習有困難的同學，幫助和鼓勵他們克服困難，提高他們的學習成績。社會中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關愛他們，讓他們可以快樂的生活。
幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。我們一點點的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤著受助者渴望的心。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。
所以，從今天開始，我們要學會幫助別人，幫助每一個需要我們幫助的人。
小學生作文幫助別人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一會兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個瓶子，興奮地交給了老奶奶。
幫助學生工作總結（實用15篇）篇十三
周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上車水馬龍，到十字路口時，小明發現有一位滿頭銀發的老奶奶拄著拐杖，正吃力地朝馬路對面走去。這時信號燈已經快變為紅燈了，老奶奶卻沒有看到。小明心想“哎呀，這樣多危險?。 毙∶骺觳脚艿嚼夏棠痰纳磉?，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，驚訝地看著小明。小明連忙解釋說：“老奶奶，現在是紅燈，過馬路很危險，還是等綠燈的時候再過吧。”老奶奶聽了連連點頭?！袄夏棠蹋F在是綠燈了，就讓我送你過馬路吧?！毙∶鞣鲋夏棠痰氖直壅f。老奶奶抬頭看了小明一眼，搖搖頭說：“孩子，那太麻煩你了，還是算了吧?！薄安宦闊?，不麻煩。”說著小明就小心翼翼地扶著老奶奶朝馬路對面走去。小明把老奶奶安全地送到馬路對面，老奶奶說：“好孩子，你叫什么名字？謝謝！”小明說：“不用謝，我叫紅領巾，助人為樂是我們應該做的。”
小明繼續向姥姥家走去，胸前的紅領巾在晨光的照射下，顯得越發鮮艷了。小明一邊走，一邊哼著歌“學習雷鋒好榜樣”。
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幫助學生工作總結（實用15篇）篇十四
各界朋友：
“厚物載德”、“達濟天下”、“扶危濟困，扶弱助貧”是中華民族的傳統美德，實現全民富裕，構建和諧xx，也是我們共同的心愿!可就在我們的身邊，依然有著這樣的一個群體：家庭特別貧困、孤兒以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的學生，生活狀況極端堪憂，他們那一雙雙無助的手，那一張張蒼白的臉，那一道道無奈的目光，在呼喚著人間的真情!
“位卑未敢忘憂國”，也許，我們并不富有；也許，僅憑我們個人之力，無法“達濟天下”。但是，我們可以以自己的微帛之力，奉獻一點愛心，給那些家庭經濟困難的學生一點幫助，一絲溫暖，讓他們了解xx并沒有忘記這個群體，激勵他們振作精神，盡快擺脫困境，全身心投入到學習當中，以此回報xx的關愛。我們誠懇希望xx各界朋友伸出援助之手，用真誠的心紡織愛的網絡，用誠摯的情營造溫馨的家園!
綦江縣學生資助管理中心是經政府機構編制部門批準設立的專門負責學生資助工作的財政全額撥款事業單位。我們愿搭建平臺，支撐貧困學生資助的橋梁!我們鄭重承諾：充分尊重資助者的意愿，向資助者提供真實的貧困學生信息，采取資助者的款物直達受助學生的資助形式(學生資助中心不接收資助者款物)，主動接受xx各方的監督!
為了讓更多的困難對象得到資助，我們熱切期盼有愛心的每一位人士、每一家企業、每一位在綦創業的朋友積極參與貧困學生資助活動，奉獻您的真情!您的慈心善舉，將給困境中的學生帶來生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望；您的仁愛厚德，也會使您功德無量，福有攸歸!
點點滴滴，聚沙成塔；涓涓細流，匯成江河。朋友們，讓我們行動起來，每少抽一包煙，少開一次車……就能讓我們的這部分學生走出困境。讓我們積極行動起來，用心感動每個人，用愛擁抱每一天!
幫助學生工作總結（實用15篇）篇十五
學習完寫。
日記。
我建議學生每周開始記周記?？蓪W生總是覺得“沒詞”可寫。下一節將是我的語文課我決定幫助學生“找詞”。
走進課堂，我便告訴他們：“你們覺得寫。
作文。
時總‘沒詞’可寫，今天，我來給大家‘找找詞’?！睂W生一聽，小眼珠立刻盯著我，不知道我的葫蘆里賣的是什么藥。“你們喜歡拼圖嗎？”這一問，激起了他們的興致，全都笑呵呵地舉起了手?！罢l玩過拼圖呢？”“我……我……”“我拼過。”……小家伙們更加興奮了?！澳怯姓l把這個好玩的游戲寫到周記里了？”剛才還是又說又笑的，現在他們突然變得深沉起來?！案嬖V你們，玩拼圖這是多么有趣的習作素材呀！把它記錄下來，這是何等的有意義??！”
“現在我們來一場拼圖比賽，怎么樣？”“耶……”教室里的歡呼聲有些震耳欲聾，看得出，小家伙們對玩可謂是情有獨鐘，我請三位語文組長給每組同學發了一張白紙，孩子們的臉上寫滿了詫異，心想：難道這就是拼圖嗎？我一邊走下講臺，一邊解釋道：“要想進行拼圖比賽，就要先來制作拼圖。請你拿出彩色筆在這張白紙上任意繪制圖畫，充分發揮你的繪畫才能，畫一幅自己最喜歡的圖畫來。”剛剛說完，小家伙們立即行動起來，藍天、白云、綠樹、紅花、米老鼠……紛紛躍然紙上。一幅幅漂亮的圖畫，完全是學生內心美好情感的真實表露?？粗切┚膭撟鞯膱D畫，我隨即請學生到前面展示。而后又給他們做了示范，把這16開大的畫圖平均分成16份，并整齊地把它們摞在了一起。小家伙們也小心翼翼地“行動”起來，輕輕地折，慢慢地撕，很快，一個個拼圖玩具就這樣輕易而舉地“問世”了。
“拼圖比賽現在開始，你們準備好了嗎？”“準備好了。”響亮的回答聲已經傳到了教室的外面?！伴_始?！毙〖一飩冄杆俚貙⒁恍〈蚱磮D攤開，不錯眼珠地盯著這些小紙片，有的小家伙自言自語道：“這都哪跟哪??？”言語中還帶有些著急。在那很短的幾分鐘里，小家伙們表現出了前所未有的認真與專注，在一次次的試拼過程中，他們也懂得了成功的背后需要的是付出與努力。一、二、三等獎相繼誕生了，并每人獎勵一支鉛筆，以資鼓勵。
接下來，每人再次發給一張白紙，請他們將剛才的那一幕——畫圖、撕圖、拼圖，一五一十地記錄下來時，學生感到的是習作學習的簡單。因為只有經歷了，才會有切身的感受；因為有生活，才會有了習作的素材。
小家伙們輕松地從組長手中接過一張白紙，等再交給我時，上面已經是密密麻麻的，寫滿了他們的內心感悟。