小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）

教案是教師在備課過程中對教學內容進行系統安排的一種工具。請大家關注以下這些三年級教案范文，希望可以對你們的教學工作有所啟發。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇一

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的.收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇二

1、學唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。

2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法

1、唱好附點八點音符。

2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。

多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本

(學生回答)

老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱

今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度)

(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的'節奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。

3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。

(1)請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。

(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)

老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。

(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)

今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。

(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。

請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結：。

今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇三

1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導入

（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導學鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（cai出現歐洲風景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現巴赫頭像）。

復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）

隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出現舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

小結：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律

師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。

b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）

c.選擇強弱敲一敲。

（2）身勢動作創編：

師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？

a.自由創編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學唱歌詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導學習難點：第二、四樂句

4、分組演唱，體會舞曲風格

一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。

師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

四、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結

師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇四

教學目標：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重、難點：

1、用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

生：對。

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓？大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

什么結果抱娘頸？木瓜結果抱娘頸，

什么結果一條心？香蕉結果一條心，

什么結果包梳子？柚子結果包梳子，

什么結果披魚鱗？菠蘿結果披魚鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，

什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路？財主有腳不走路，

什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

生：對唱。

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）。

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：這要從故事的開頭說起：

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優美地、婉轉地。

生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據廣西壯族民間音樂素材創作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的'這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子”。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。

師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入“節奏城”，把這些難點一一解決了。

1）師：這首歌中只有一小節3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

生：（略）。

師：唱時注意附點的韻味。

生：（視唱）。

生：旋律一樣，節奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。

師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。

師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：（略）。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。

師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學生演唱。

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。

生：討論并演唱：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉。

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。

生：想。

師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉風情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區和云南文山壯族自治州等地。壯族地區有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風俗歌會。

3：歌圩，是壯族民間傳統文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經流行，到了明代歌圩又有了發展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。

師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲……。

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風俗歌會……。

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。五、板書設計：中速、優美地、婉轉地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇五

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

一、導入

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創編活動

1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。

2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇六

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

1、導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。

2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

(2)學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“xx.”和“xxx”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

(3)學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇七

一、能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。

三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

四、進行保護大自然的環保教育

本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。

對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

2課時

鋼琴、錄音機、教學課件、電腦

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、新授課：學唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。

三、拓展（環保）：

布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然？

四、總結

下課。

教學板書：

春天來了 強弱記號

教學反思：

漸強記號漸弱記號

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

2、學生復習旋律。

三、學習歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。

4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優缺點。

7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優缺點。

四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創編，可以個人的表演也可小組表演。

五、課后拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

六、總結

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇八

1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導學生用do、re、mi三個音進行音樂創編活動。

導學：

一、我是小小主持人：

學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的'節奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演。

三、我是小小作曲家。

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》。

（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導。

（3）小組匯報展示，集體評價。

能完整的演唱歌曲，跟著音樂節奏邊演唱邊行進。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇九

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。

1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）復習《草原上》、邊唱邊表演

2）初聽范唱 （聽后學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

鋼琴，錄音機，教學磁帶等。

1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。

通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十一

1.歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發他們喜悅的心情。

2.初步了解人聲分類的音樂知識。

第一課時。

聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。

1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發豐收的喜悅之情。

2.初步了解人聲分類的音樂常識。

1.聆聽《豐收歌》。

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農業，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調式，以五聲音階為主，旋律流暢，節奏豐富多樣，多用各種三拍子的節拍。由于采用鮮明而有規律的節奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

《豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節的單樂段結構，但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調特征之一。歌曲的旋律優美流暢，節奏輕快并富有律動感，生動地表現了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2.歌曲《桔梗謠》。

這是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優美動聽，富有舞蹈特點。

歌曲采用3/4節拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結構。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發展。整首歌曲前后既統一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

一.組織教學，師生問好。

二.聆聽《豐收之歌》。

1.以每年的春節晚會的歌舞場面為導入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。

2.欣賞《豐收之歌》。

設問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農民在歡慶豐收時的歌舞場景嗎?師生討論。

3.再次聆聽《豐收之歌》。

三.音樂知識：人聲分類。

1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?

2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

3.人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結嗎?

4.教師小結：人聲分類的基本知識：人聲分男聲、女聲、童聲。

5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四.表演《桔梗謠》。

1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2.聆聽范唱，可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。

3.學唱曲調：把曲調做成七張卡片，每張卡片4小節，并編號。

(1)集體在教師指導下學唱前8小節的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調1，學生隨教師的教棒點譜學唱1，邊唱邊拍節奏。兩到三次即可學會。出示卡片2，用上述方法學唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節曲調。

(2)把3、4、5、6四張卡片由學生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領自學，教師巡視指導，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進行輔導。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學唱。

(3)各組匯報自學情況：由組長帶領唱本組的卡片，全體學生點評。

(4)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。

(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調完整，聽一次范唱后，學生齊唱曲調。

4.再次聆聽范唱，學生跟范唱輕聲配上歌詞。

5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

6.學習朝鮮舞基本動作。（可以參照教學光盤上的舞蹈動作）。

7.邊歌邊舞。

8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進行伴奏）。

9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。

五.小結勞動可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十二

教學目標：

1、認識7個學生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：理解“國慶”的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

教學方法：圖文結合法。

學習方法：朗讀感悟法。

教具準備：圖片、學生字卡片、課件、

教學課時：兩課時。

教學過程：

一、導入：

1、我們每個人都有學生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的學生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個學生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的來歷？（設計意圖：了解國慶節）。

2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）。

3、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶。

二、初讀課文，認識學生字。

課題中出現了一個學生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的學生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的學生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

2、檢查自學情況。（出示課件）。

a、看，學生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。學生：（自由讀學生字）。

b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（學生小組開火車讀學生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學學生認讀，教師提示：

注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲。

（設計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀學生字，達到鞏固目的）。

3、學生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？

（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設計意圖：由字到詞，利于鞏固。

1、學學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子）。

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）。

同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（學生齊讀）。

2、教師范讀（配樂）。

3、師讀完后問：

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）。

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（學生說到哪句就把課件打出來）。

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據學學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟）。

a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？學生：大谷小麥……）。

b我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起――（學生齊：金黃的燈籠）蘋果――（學生齊：露出紅紅的臉頰）稻海――（學生齊：翻起金色的波浪）高粱――（學生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

c課件大海。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《學生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）。

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

學生讀。

d課件楓林。你還看見了什么？

學生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……。

老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。

f、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽學生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）。

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。學生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子。”

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師學生對讀第一句）。

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發學生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）。

a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！

d、城亮起五彩的夜燈、

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

學生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

學生：驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

學生讀。讀最后一句話。

剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

學生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。

師：你很會讀書，敢向書本挑戰，那是不是課文弄錯了呢？

a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。

b、為什么說十月一日是個“美好的.日子”？

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的學生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師學生齊讀）。

四、指導背誦課文。

師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（學生自由背誦）。

（指名上臺表演背，2人）。

師：表演得多好啊，

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發學生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您――祖國媽媽！（齊配樂背課文，）。

三、拓展訓練。

現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的學生日）。

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的學生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

（學生創作詩歌）。

3、歌曲結束課文。

現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你。

（學學生可拍手齊唱）。

（全班展示）。

文檔為doc格式。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十三

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

1、 導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的'生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。

2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“x x.”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（3） 學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十四

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。

導學：

一、激趣導入。

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

2、你還知道那些少數民族?

二、范唱。

1、教師范唱：

教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)。

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍)，讓學生用聽唱法學習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

六、自我評價。

教后記：

第二課時。

教學目標：

1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情。

導學：

一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價。

二、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四大發明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。

z、出示山泉節奏。

×0×0×0×0。

叮咚叮咚。

2、出示小溪節奏。

××××××××。

淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。

3、出示大河節奏。

×—×-×-×-。

4、練習完之后做三聲部的合奏。

5、創編：請按上面的節奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

五、自我評價。

教后記：

第三課時。

教學目標：

1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導學：

1、創編練習：請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。

2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

5、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學習歌曲。

1、師范唱。

2、學生跟琴用lu哼唱。

3、師教唱。

4、齊唱。

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、、自我評價：

教后記：

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十五

感悟音樂與情感的作用和意義。

教學難點:讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品,學唱曲譜.

1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落.

能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹。

1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

設問：人類的情感有哪些？

母愛、友情、愛情等。

1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感?

2對比小提琴版探究找出作品的異同？

討論喜歡哪個作品，為什么？

3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？

《母親教我的歌》師：在親情之中，

有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）。

在捷克，有一位非常優秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

3.學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

音樂是情感的藝術,最善于表達人類復雜而細膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十六

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

教具準備：

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十七

教學目標：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

教學過程：

一、初聽。

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的'情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）。

二、復聽。

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

文檔為doc格式。

小學三年級音樂教案豐收之歌（實用18篇）篇十八

一、學期教學目的：

以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要。

音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯系，提高音樂的感知能力。

二、學期教學任務：

a)加強實踐與創造。

b)加強綜合與滲透。

c)加強識譜知識的學習。

d)學會1―10課歌曲，能夠表演。

三、教學重點：

a)歌曲的學唱。

b)創編能力的培養。

c)識譜知識的學習。

四、教學難點：

a)創編能力的培養。

b)識譜知識的學習。

五、教學用具：

電子琴錄音機多媒體。

六、教學效果檢驗方式：

1、分組測試2、個別測試3、課堂表現4、提問。

5、期末測試。

七、教學活動開展方式：

1、課堂教學2、游戲類型活動。