通過總結自己的心得體會，我們可以更好地發現自己的優點和不足。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望能夠啟迪和幫助到大家，歡迎大家一起來分享和交流。
聽名師講課心得（精選17篇）篇一
昨天聽了名師的授課，感觸頗深。他潤物細無聲式的教學方式，深入淺出的解析，自然的教態，都給我留下了深刻的印象。下面談一下自己的一點心得體會。
第一，多增加探究是教學內容，多讓學生互動。課堂教學與學生的生活有機結合。結合學生的生活實例，充分挖掘生活中的經驗，使學生進一步體驗經濟生活與日常生活的密切聯系，初步培養學生用經濟的意識和發展學生解決問題的能力。感受經濟與生活的聯系，把孩子們的生活經驗進行更進一步的提升。講課一開始，這位老師用《家有兒女》的一個小片段說明價格變動對需求的影響，十分形象，貼近了學生生活。增強了學生參與的積極性。效果很好。
第二，這位老師教態自然，值得學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基礎、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的.智慧課堂。
第三，發揮學生的主體性，增加學生思考的時間。教學中，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決問題，引導學生通過分析、比較、推理，自己歸納總結，鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與和發表意見的機會，讓每個學生上都成為政治學習的主人。
以上是我的一點心得體會，我想借助教師培訓這一平臺，我的教學能力一定會有跟大進步。
聽名師講課心得（精選17篇）篇二
通過聽優秀教師講課，使我感受深刻。在小學階段數學知識之所以能被學生理解和掌握，絕不僅是知識演繹的結果，而是具體的模型，圖形、情景等知識相互作用的結果。這次學習中，我印象深刻的有以下幾點：
1、提供豐富的素材，經歷“數學化”過程。在“數學化”過程中，以具體的實物、圖片、以多媒作為媒介，通過動手操作，主動思考，在豐富的表象支撐下，生成數學知識。是一個不斷豐富感性積累，并逐步抽象，建模的過程。這個過程中關注了以下兩個方面：
（一）提供豐富數學學習材料；
（二）在充分使用材料的基礎上，學生逐步完善自己發現的結論，經歷從復雜到簡單，從生活語言到數學語言的過程。
2、問題寓于方法，內容承載思想。數學學習是一個解決問題的過程，方法自然就寓于其中，學習內容則承載著數學思想。數學知識本身不僅是我們學習數學的一方面，更為重要的是以知識為載體，滲透數學的思想方法的一面。
3、教學特色；充分發揮學生的“同伴教學”作用，把更多的發言機會留給學生。學生是學習的主體，教師學習中起主導作用。
經過學習。我有了新的想法，想在以后的工作實施；“將情感態度，價值觀的培養滲透于數學學習中，用數學的魅力和學習的收獲，激發學生的學習興趣與內在動力。”
我以后做到幾點：
（1）課內教，課外幫，抽空補，并對他們降低作業要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步。
（2）發揚民主精神，盡量讓學生在和諧愿學的環境下完成各項任務，強化對優生的作業，規范化要求，對后進生表揚多些，讓他們與優生形成競爭風氣。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
聽名師講課心得（精選17篇）篇三
近幾個月來，新冠疫情的蔓延給我們的生活和學習帶來了很大的沖擊，但幸運的是，疫情迅速得到控制，我們的生活逐漸恢復正常。在這段特殊的時期里，許多優秀的教師通過線上教學平臺為我們提供了高質量的課程，他們嚴謹的教學態度、創新的教學方法和耐心的回答問題讓我受益匪淺。下面是我在這次特殊時期里體會到的關于“疫情名師講課”的心得體會。
由于疫情的爆發，學校紛紛延長寒假，并推遲開學時間。為了確保學生學習不被打斷，一些優秀的教師利用網絡平臺開展線上課程。這些教師出色地完成了線上教學工作，他們不僅掌握精湛的知識技能，還深諳在線教學方法。通過視頻直播和錄制課程，他們通過電子白板、教學軟件等多種方式展示知識，使我們足不出戶也能掌握到新的知識。
第二段：認真備課，嚴格教學。
在疫情期間，一些名師通過線上教學方式，為我們帶來了一系列的知識講解。這些教師都對所教授的知識有著深入的研究和全面的了解。在課堂上，他們從基礎知識開始，逐步深入，條理清晰，重點突出。他們設計的教案嚴謹周全，教學內容緊扣課本，且與實際生活聯系緊密。他們注重培養學生的思維能力和創新能力，通過引導性問題和討論，讓我們主動思考問題提出解決方案。
第三段：耐心解答，悉心引導。
在線上教學過程中，一些優秀的教師對學生的提問總是耐心細致地進行解答。無論問題有多么基礎或多么復雜，他們總是悉心引導學生去理解和解決問題。他們不只是簡單地給出答案，而是以學生為中心，以問答互動的形式，引導學生通過思考來得出結論。這樣的方式不僅能提高我們的學習興趣，也培養了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：創新方法，活躍課堂。
在線上教學中，一些名師運用多種多樣的教學方法讓課堂更加豐富有趣。他們利用多媒體教具、游戲互動等方式吸引我們的注意力，讓我們對知識有更深入的理解。通過這些創新的方法，他們打破了線上教學的局限性，讓我們感覺到課堂依然充滿活力和趣味。
第五段：守護未來，感念名師。
疫情名師的課程讓我深感自己得到了很多寶貴的知識財富，豐富了內心世界。他們的專業素養和敬業精神讓我受益終身。在這個特殊時期，教師們承擔起了保障我們學習的重任，他們用愛心點燃了我們對知識的渴望，激發了我們的學習熱情。我們應該感念這些名師的悉心教育，將他們的教導用于實踐，并自主追求知識，成為更好的人。
總結：
通過這次特殊時期的疫情名師講課，我深刻地感受到了優秀教師對我們的影響。他們通過線上教學平臺為我們提供了高質量的課程。他們認真備課，嚴格教學，讓我們真正掌握到新的知識。他們耐心解答，悉心引導，幫助我們提高了思維能力和問題解決能力。他們運用創新的教學方法，活躍了線上課堂。這些名師的教導讓我受益匪淺，也激發了我對知識的進一步追求。感念他們，我們更加珍惜我們所擁有的學習機會，更加認真地學習，為未來的發展努力奮斗。
聽名師講課心得（精選17篇）篇四
最近，我參加了一位名師的講課。這位老師對于一年級孩子的教育頗有心得，給我留下了很深的印象。今天我想分享一下自己對這次講座的心得體會。
第二段：主體。
這位老師的演講時長近兩個小時，但是孩子們卻聽得津津有味，我想其中的奧秘就在于這位老師的表現力。她在講述故事時會模擬各種角色的語氣，將孩子們帶入到故事情境中，讓他們全身心地投入到故事中去，增強了他們對故事情節的記憶和想象力。同時，她的表情和肢體語言也豐富多彩，能夠吸引孩子們的注意力。在講解知識點時，她也會采用互動式的授課方法，鼓勵孩子們去發表自己的觀點和想法，通過互動不僅增強了孩子們的自信心，也提高了他們的學習興趣和效率。
第三段：啟發。
這位老師的講授方式給我帶來了很多啟發。我們在教育孩子的時候，要注意表達方式和方法，語氣和肢體語言都需要根據孩子們的年齡和特點來進行調整。同時鼓勵孩子們勇敢表達自己的想法也是非常重要的，這樣可以幫助孩子們建立自信心，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。
第四段：回顧。
這次名師講座對我來說是一場難得的學習機會，讓我認識到了不一樣的教育方式。在這個過程中，我不僅學到了更多的教育知識，也認識到了自己的不足之處，在教育孩子的時候，我們應該關注到孩子的需要和個性差異，才能有效地提高他們的學習興趣和自主學習能力。
第五段：總結。
在未來的教育生涯中，我會盡力采用這樣的教育方法，通過不斷地學習和實踐，提高自己的教育水平，為孩子們的成長發展貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓每一個孩子都能夠享受到優質的教育。
聽名師講課心得（精選17篇）篇五
在我們的學習生涯中，語文一直是必修科目，掌握好語文可以幫助我們有效地表達自己的思想，提高我們的語言能力。然而，學生們在閱讀理解、寫作方面常常遇到困難。為了提高學生的語文能力，學校組織了名師講課活動。在這次的語文卷中，我有幸聆聽了一位名師的講解，使我受益匪淺。
首先，名師詳細解讀了語文卷中的閱讀理解題目。在平常的練習中，我常常被復雜的題意困擾，分析不清出題者的意圖。通過名師的講解，我學到了一種解題思路——細讀題目，抓住關鍵信息。名師告訴我們，在閱讀理解中，題目中的關鍵詞往往是答案的提示。只要我們用心細讀，把握住重點，就能準確找到答案。這一點讓我受益匪淺，讓我明白了閱讀理解的技巧。
其次，名師引導我們一起分析了命題人的意圖。他告訴我們，掌握閱讀理解的關鍵是理解出題人的意圖和目的。為此，我們需要通過文章中的細節、文字、插圖等元素來分析思考，猜測作者的目的和意圖。從而在閱讀理解題中能更好地理解文章。
除了解題技巧，名師還向我們講解了寫作的技巧。他告訴我們，寫作是一門藝術，而不僅僅是簡單堆砌信息。在寫作中，我們應該注重修辭、表達情感，使文章更有感染力。名師提供了很多寫作的案例，比如運用比喻、夸張等修辭手法，使作文更加生動有趣。通過這些案例，我明白了作文不僅僅只是寫字，更是思想的表達和個性的展現。
此外，在名師的講解中，我還學到了閱讀文學作品的方法。他告訴我們，在閱讀文學作品時，不僅要關注故事情節，更要注意作者的筆法和觀點。同時，要把自己的想象和理解帶入到閱讀中，以便更好地理解和欣賞文學作品的魅力。通過這次講座，我重新認識到了文學的藝術性和獨特性。
通過聽名師講課，我不僅學到了語文知識和技巧，更重要的是培養了對語文的興趣和熱愛。名師在講解中注重培養我們的思辨能力、邏輯思維和創造力，他鼓勵我們積極思考，敢于表達自己的觀點。他的講座不僅是對知識的傳授，更是對我們態度和價值觀的培養。
總的來說，參加名師講課活動是我人生中一次意義非凡的經歷。通過他的講解，我掌握了解題技巧、寫作技巧，也對閱讀有了更深入的理解。更重要的是，他培養了我的語文興趣和自信心，讓我相信只要用心去學，就可以取得更大的進步。這次名師講課的心得體會將伴隨我走入高中，成為我終身學習語文的動力。
聽名師講課心得（精選17篇）篇六
觀名師講課是每個學生、教師都渴望的經歷。名師們通過自身深厚的學識和豐富的教學經驗，能夠讓學生受益匪淺。最近，我有幸參加了一場名師的講座，對其講課內容與教學方法留下了深刻的印象。以下是我對這次觀名師講課的心得體會。
首先，名師的講課內容豐富而精準。他們能夠準確把握學生的需求，將復雜的知識內容以簡單易懂的方式呈現出來。在這次講座中，名師用生動有趣的案例和實踐的經驗，解析了課程中的難點和重點。他們將抽象的理論聯系到實際生活中，使得學生能夠更好地理解和掌握所學知識。
其次，名師善于引導學生思考。在講課的過程中，名師通過提問的方式與學生互動，激發學生的學習興趣和思考能力。他們會提出一系列深入淺出的問題，幫助學生進行思考和分析。這種引導式的講授方式不僅能夠提高學生的學習主動性，還能培養學生的批判性思維和問題解決能力。
此外，名師注重培養學生的實踐能力。他們往往會結合具體的實例，引導學生參與到實踐活動中。比如，在這次講座中，名師設計了一項小組活動，讓學生以小組形式進行討論和展示。通過親身參與實踐，學生能夠更加深入地理解和應用所學知識，從而提高實踐能力和團隊合作能力。
此外，名師的授課方式有節奏感。他們會在講課過程中適當設置休息時間，讓學生放松身心，吸收更多新知。同時，他們還會通過調整語速、音調和表情，營造出輕松愉悅的學習氛圍。這種講授方式讓學生不僅在接受知識的過程中保持專注，而且能夠更好地記憶所學內容。
最后，名師的講座給我留下了深刻的啟發和思考。通過觀察名師的教學方法和學生的學習反應，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更重要的是啟發學生主動學習和思考的能力。教師應該注重引導學生的思考，培養他們的創造力和問題解決能力，同時提供一定程度的自主學習空間。
綜上所述，觀名師講課給我留下了許多寶貴的經驗和體會。名師們豐富的知識儲備和獨特的教學技巧，讓我深刻體會到教育的魅力和重要性。作為一名學生，我會更加努力地學習，不斷提高自己的學習能力和思考能力。同時，作為一名未來的教師，我也會借鑒名師的教學方法，將他們的智慧與經驗轉化為自己的教學實踐中，打造更優秀的教育環境，培養更優秀的學生。
聽名師講課心得（精選17篇）篇七
聽了兩位名師的講座后，我感受很深，受益匪淺。通過對高效課堂的學習，使我了解了打造高效課堂的重要性。教育要實現高效，必須有高效的課堂。課堂是我們教學的主陣地，更是現今教育教學的最重要的環節。可以說，不把握好課堂，就沒有真正意義上的教學。打造高效課堂，首先，要備好課，做好充分的準備。
備課不是簡單地知識點的堆積，而是要把知識系統化。只有系統化的知識才便于學生理解，才能讓學生少走彎路。系統化的知識也便于學生記憶，記憶的效率高了，才能為以后的學習打下良好的基礎。其次，要盡可能的用多媒體。恰當利用多媒體教學，創設情境，激發學生學習興趣，多媒體的動畫效果，最能吸引學生的注意力，喚起學生求知的欲望。同時，恰當利用多媒體也能進行很好的情感教育，通過觀看視頻，更能讓感受人物的形象美，受到美的熏陶。但是，利用多媒體，一定要掌握好時間，時機恰當，才能發揮多媒體的效果，否則會適得其反。
再次，要給學生充分的思考時間。學生是學習的主體，只有學生積極的思考，才能有提高，才能有發展。如果學生沒有經過思考，就不可能有真正意義上的交流。只有學生思考了，才會有話可說，才能為學生的發展提供廣闊的空間。最后，要有扎實的基本功。教師的基本功直接關系到學生的發展。教師的基本功扎實，才能更好的引導學生，學生也會產生敬佩之情，更會增加學習的動力。
總之，聽了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實質，更主要的是要備好課，上好課，做好課后的輔導。
聽名師講課心得（精選17篇）篇八
疫情讓整個社會生活都發生了翻天覆地的變化，教育領域也不例外。為了保證學生能夠繼續學習，許多學校紛紛采取線上教學的方式。在這個特殊的時期，疫情名師的講課經驗和心得對于我們的教學有著重要的借鑒作用。以下將從好的教學方式、技術支持、課堂互動、學生參與度以及學習效果五個方面進行討論，以期能夠更好地應對疫情下的教學挑戰。
首先，疫情名師的講課方式非常值得我們學習和借鑒。與傳統的面授教學不同，線上教學需要更加注重語言表達和聲音的把控。疫情名師們通常會用互動性強的方式展示課程內容，采用幽默風趣的語言，以及豐富的表情和肢體語言，這樣能夠更好地吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
其次，技術支持在疫情名師的講課中扮演著至關重要的角色。熟練掌握教學平臺和相關的應用軟件能夠幫助名師們更好地展示課程內容，并提供學生們所需的學習材料。疫情名師們通常會提前做好技術準備工作，包括檢查設備和軟件的運行情況，以及解決可能出現的技術問題，確保課程能夠順利進行。
第三，課堂互動也是疫情名師講課中的關鍵之一。通過問題導向的教學，他們能夠激發學生的思考和表達能力。名師們會利用在線投票、提問等互動方式，使學生在課堂上變得活躍起來，積極參與討論和交流。他們還會通過網絡即時答疑的方式，解決學生在學習過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握學習內容。
此外，疫情名師通常能夠有效地提高學生的參與度。由于線上教學缺乏面對面的親密互動，學生們更容易感到疲憊和心煩意亂。但名師們通過合理安排課程內容，保持節奏的活躍性，將課程分為多個小模塊，適度安排休息時間，讓學生們在疲勞感和焦慮感中得到緩解，提高他們的參與度和學習效果。
最后，疫情名師的講課不僅在形式上有了變化，對于學習效果也有很大的影響。疫情名師們通常會結合實際案例和生活中的經驗，使課程內容更加貼近學生的生活實際，易于理解和接受。此外，他們還注重培養學生的學習習慣和方法，提高他們的學習自覺性和自主性。
綜上所述，在疫情期間，疫情名師的講課經驗和心得對于我們的教學有著重要的意義。好的教學方式、技術支持、課堂互動、學生參與度以及學習效果是我們值得學習和借鑒的方面。希望通過我們的努力和實踐，我們能夠在這場特殊的戰“疫”中取得勝利，為學生的學習提供更好的保障和支持。
聽名師講課心得（精選17篇）篇九
我還記得那一天，當我走進那間聽課的教室，滿滿的期待充斥著我的內心。這是一堂由杰出教育家、享譽全國的名師主講的課程，我決定要在這里吸取更多知識的營養。當名師一踏入講臺，我立刻感受到了他的氣場與影響力。他用清晰而飽滿的聲音開始了講課，每一個短語都能引發我內心的共鳴。我仿佛被他的思想觸動，靈感源源不斷地涌現。這位名師以其深厚的學識和深入淺出的解釋，讓我受益匪淺，喚醒了我對知識的渴望。
二、知行合一，引導教學的新思維。
在名師的課堂上，我領略到了一種神奇的教學藝術。他不是單純地進行知識傳遞，而是用智慧的鑰匙，將知識點串成故事的珠串，讓我們在聆聽講解的過程中不僅能夠記住知識點，更能夠理解和運用知識點。他不同于其他普通教師，只是解釋懂了就好，他通過啟示和引導，讓我們思考問題的深度和廣度。通過他的教導，我逐漸明白了知識與實踐的關系，知行合一才是真正的學習之道。他教會了我們如何提出問題、如何自主探索、如何發散思維，這些都是在傳遞知識的同時，引導我們培養了一種尋找解決問題的思維方式。
三、培養正確的學習態度。
名師還滲透了很多關于學習的方法和學習的態度的內容。他告訴我們，學習并不是一蹴而就的事情，需要時間和耐心。他反復強調了良好的學習習慣和規劃時間的重要性，以及如何合理利用時間提高學習效率。在課程中，名師還分享了他的學習經驗，告誡我們要勤奮努力、踏實進取，永遠不要忘記追求真理的信念。這些教導讓我重新樹立了良好的學習態度，讓我堅信只要堅持不懈，就能攀登學業的高峰。
四、凈化心靈，啟迪自我。
名師的課程并不只是關于學科知識的傳遞，更包含了對人生道理的啟迪。他在課堂上強調了人的精神境界和品德修養的重要性。他告訴我們，要有一顆善良的心，要懂得關愛他人，要有正直的品格和道德勇氣。他的這些話讓我仿佛又回到了初心，提醒我不要只看重功利和地位，更要看重一個人的品格和對社會的貢獻。名師的教誨不僅凈化了我的心靈，也豐富了我的精神世界。
五、感恩名師，傳承愛與智慧的火炬。
在名師講課的過程中，我不僅收獲了知識與智慧，更體會到了真理的力量和愛的溫暖。名師用他的一言一行激發了我學習的激情，喚起了我內心對于知識的渴望。他的教誨讓我明白到一個人的智慧和知識并不只是為個人積累，更是為了造福他人和社會。我深深地感恩于這位杰出的名師，我將以自己幸運的身份，將他的智慧與愛傳承下去，為社會的發展和進步貢獻一份力量。
觀名師講課，讓我受益匪淺。通過他的課程，我感受到了知識和智慧的魅力，學習到了正確的態度和方法。同時，他教會了我勇敢追尋真理，培養了積極的思考方式和品德修養。名師的教誨不僅凈化了我的心靈，更讓我明白到追求真理和造福他人的重要性。我將心中的感激化為行動，將他的智慧與愛傳承下去，為社會的發展貢獻一份力量。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十
作為一名教師，提高自己的教學水平是我們努力的目標之一。因此，參觀名師示范課成為一種常見的學習方式。近日，我有幸參觀了一位資深教師的示范課，通過觀摩和思考，我深感受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，我要談到名師在課堂上的思維導圖的運用。在示范課中，名師運用思維導圖將知識點串聯起來，清晰明了地向學生展示了知識體系的層次結構。這種方式不僅幫助學生搞清楚知識的邏輯關系，還能夠提高學生對知識點的記憶和理解。從名師示范課中，我明白了思維導圖的重要性，決定將其應用到我的課堂教學中。
其次，名師示范課在互動環節上給我留下了深刻的印象。名師不僅帶領學生一起完成練習，還鼓勵學生彼此交流思考，促進了學生之間的合作和交流。在示范課中，學生們踴躍提問，名師也巧妙地引導和激發了學生的思考，使得課堂氣氛積極活躍。這讓我明白了培養學生思維能力和合作精神的重要性，決定在我的課堂上多引入互動環節。
第三，名師示范課中的示范演示給我留下了深刻的印象。名師通過實際操作演示了許多實驗和操作技巧，幫助學生更好地掌握知識。示范演示能夠直觀地展示實際操作過程，使學生更加深入地理解知識點。示范演示也能夠提高學生的動手操作能力，增強他們對實驗的興趣和熱情。因此，我決定在自己的課堂中加強示范演示，提高學生的實際操作能力。
第四，名師示范課中教師的語言表達給我留下了深刻的印象。名師語言簡潔明了，表達準確，與學生溝通十分順暢。他用生動的詞語和鮮明的例子，使抽象難懂的知識變得具體易懂。他的語言表達能力不僅提高了學生對知識點的理解和記憶，也激發了學生學習的興趣和熱情。這讓我意識到語言表達在教學中的重要性，決定提高自己的語言表達能力，讓學生更好地理解和記憶知識。
最后，名師示范課中教師的情感表達給我留下了深刻的印象。名師充滿愛心和耐心，關心每一位學生，并對每一個問題都耐心解答。這種積極向上的情感態度讓學生感受到了師生之間的親近和信任，增強了學生對學科的興趣和熱情。我深感到教師的情感表達對學生的教育影響深遠，決定在自己的教學中更加關注學生的情感需求，營造良好的師生關系。
通過觀摩名師示范課，我對課堂教學有了更加深入的認識，并得到了許多有益的啟發。我明白了引導學生思考和合作的重要性，決定加強課堂互動；我認識到實際操作的重要性，決定增加示范演示；我意識到語言表達的重要性，決定提高自己的語言表達能力；我深感到情感態度的重要性，決定關注學生的情感需求。相信這些改變將使我成為一個更好的教師，為學生提供更好的教育。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十一
有幸聆聽名師的講課，對我來說是一次難忘的體驗。這次經歷讓我對教學有了新的認識和理解，也讓我對自己的教學理念和方式進行了深入的反思。
名師的講課過程中，我感受到了他們深厚的專業功底和豐富的教育經驗。他們的教學理念和方法不僅讓我感到敬佩，也讓我感到啟發。他們能夠用簡單易懂的語言，清晰地表達復雜的概念，使學生能夠輕松地理解和掌握知識。同時，他們還注重啟發學生的思維，培養他們的學習興趣和獨立思考能力。
與名師的交流中，我深刻地認識到了自己的不足之處。在他們的引導下，我意識到自己的教學方法和技巧還有很大的提升空間。我意識到，作為一名教師，需要不斷地學習和提高自己的專業素養，以更好地為學生服務。
這次經歷讓我深刻地認識到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力和創新精神。作為一名教師，我需要不斷地探索和實踐，以更好地培養學生的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
總之，這次聽名師講課是一次非常寶貴的經歷。我從中受益匪淺，對自己的教學理念和方式進行了深入的反思，也更加明確了自己未來的發展方向和目標。我相信，在名師的引導下，我會不斷地提高自己的專業素養，為教育事業做出更大的貢獻。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十二
這次我有幸聆聽了名師的講課，深感震撼。我從中收獲了很多，也明白了自己需要進一步提升的地方。
首先，名師的講課過程中展現出的激情和感染力給我留下了深刻的印象。他們不僅有著深厚的專業知識，還具備靈活的教學技巧。他們能夠通過生動的例子和形象的比喻，使學生更加深入地理解和掌握知識。這種教學方法讓我深受啟發，也讓我意識到自己在教學方法上的不足。
其次，名師的課堂氛圍非常融洽，他們能夠很好地與學生互動，激發學生的積極性。他們注重培養學生的思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。這讓我更加明白了教育的真正目的，也讓我對自己的教學方式進行了反思。
此外，名師的課堂組織也非常精彩。他們能夠根據學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，使課堂更加豐富多彩。這讓我明白了因材施教的重要性，也讓我意識到了自己在這方面還需要進一步提升。
最后，我深深地感受到了名師們對學生的關心和愛護。他們不僅關注學生的學習成果，還關心學生的生活和心理狀況。這讓我更加明白了教育不僅僅是傳授知識，更是關心和陪伴學生的成長過程。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，也讓我更加明白了自己的責任和使命。我將繼續努力提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十三
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。 于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級教師、校長的新課程教學講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。感受了他們對學生、對教育、對課改那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：
吳甡校長的講座的：
1、信息量大；
2、事例鮮活；
3、分析問題準確獨特；
4、語言風趣幽默。
（吳校長每年都會在開學典禮上對學生做“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起”報告，為使學生學會感恩，要求每名學生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學在吳校長的帶領下，由300多分的入學分數線，提升到現在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點大學升學率為100%，文科升學率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學生是新的），武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個人一生一世的努力，就好像在為自己構建房屋的過程中，每一件事你能用心用力去做，也算對得起自己的本職工作了，頤養天年之時你便能得到一個安心的窩呀！
學校是凈土：少點功利，多點平和。
學校是樂園：少點浮躁，多點快樂。
學校是生態：少點輕浮，多點持續。
在這短短的幾天時間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座，從中我領略到名師的風采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。
從他們的講座中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。 聽名師講課，如同與大師對話。短短六天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
通過參加這次活動，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。 在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短，也讓我的教學生活化、細節化、智慧化。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十四
xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
一、數學課堂是培養思維的課堂
如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升！
作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。
二、教師應該深入理解教材
，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應該創造性地使用教材
將單個的知識點進行聯系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發！
聽名師講課心得（精選17篇）篇十五
20xx年11月25—26日，我有幸被學校選派到太原參加了初中數學名師經典課堂教學藝術展示，在緊張的兩天學習中，我總共欣賞了4節現場觀摩課，聆聽了四位名師（江蘇南通市中學的符永平老師、杭州文瀾中學的王亞權老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無錫西山中學的周榮偉老師）對數學教學的詮釋及專家的現場點評。通過為期兩天的外出學習使我對如何預設課堂探究活動、如何使學生成為學習的主人、如何提高課堂教學的有效性有了新的認識。
“教學的有效性”是教學研究的永恒課題，是實踐性很強的理論問題。何為教學的有效性？即在教學活動中，教師采用各種方式、手段，用較少的時間和較少的精力，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標。而有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，探究性學習能為每個學生的充分發揮提供廣闊空間，從而更為有利于學生獨特個性的發展，它是我們實施素質教育，進行教育改革的重要途徑和手段，是教育改革深入發展的必然。
學習歸來已經一周了，但這次名師教學活動中所呈現的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時時浮現在我的眼前。本次活動展示的4節課給我的感受有以下幾點：
調動學生共同參與是提高探究活動有效性的關鍵所在，每位老師在問題的設置上不但言簡意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，并根據學生的實際情況，注意問題的難度和梯度。激發了學生學習的積極性，提高了課堂教學的效率。正如江蘇南通市中學符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣，要結合學生的實際在一節課堂中給學生設計一連串的問題，讓學生有想、有說、有動。
學習是一個過程，探究性學習更應是一個充滿著觀察、實驗、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學的組織者、合作者和引導者，更應為學生的探究活動提供充分的時間和空間，讓學生去探索、去思考、去經歷探索的過程。在每節課上，一次次的探究活動中，教師都讓學生作為"探究者"的身份去積極參加到教學活動中去，不斷滿足學生“希望自己是一個發現者、研究者、探索者”的心理需求，給足學生思考時間，培養學生獨立思考的自覺性，讓學生在探究中思維碰撞，產生矛盾、發現問題、探討問題、解決問題。
教學過程中，教師要從教學效果出發，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結合教學內容，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發學生的求知欲和興趣。如首都師范大學附屬中學張文娣老師在講“三線八角”中提出的：在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法，談活法，調查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式研究性學習。
名師的標志是人格完善、學識淵博、教藝精湛、業績超群。對照名師，我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手：
（1）愛崗敬業，奉獻教育。
只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。正像杭州文瀾中學王亞權老師一樣：對學生充滿愛，對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。在面對困難、挫折、失意時，應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，以積極飽滿的情緒去從事教育。
（2）加強學習，提高素養。
這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
（3）因人而異，勇于創新。
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我要結合自身的教育教學實際和優勢，活學活用名師的方法，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條出于藍而勝于藍的教學新路。
（4）更新觀念，以人為本。
在傳統教學中，教師高高在上，在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。我要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。
學習歸來，我時時回想著名師的風采，專家精辟的講解和點評，讓我明白新課程理念下要把握好數學教學的特點，實施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。作為陽光下最光輝的事業，我們一定要做到“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，讓我們的學生都學有所獲。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十六
這星期一我聽了昌邑外國語學校語文老師李亞男和昌邑南逢中學語文老師劉麗娟的語文主題性閱讀課，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
課的，確實不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了主題閱讀教學改革的新視點，在整個課堂教學中，體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的閱讀的積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展。
2、老師面對陌生的學生，學生面對的是陌生的老師，很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學方法新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。我發現這兩節課老師提問學生的次數都達到四十多次。老師讓每個學生都有展示的機會，充分調動學生的閱讀的積極性。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地進行主題性閱讀課堂教學，把讀書閱讀真正落實實處。
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。
深厚的'文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
聽名師講課心得（精選17篇）篇十七
第一段：介紹名師講課的背景及重要性（200字）。
名師講課是教育發展中的一個重要環節。名師的經驗和智慧不僅是寶貴的財富，而且對于學生的成長也具有重要的指導作用。名師講課是一種傳統的教學方式，通過這種方式，學生可以直接從名師的口中聽到知識，并從中受益。不論是中小學的教育，還是大學的教學，名師講課都是非常關鍵的一環。
第二段：通過名師講課獲益的個人經歷（200字）。
我曾有幸參加了一位著名數學家的課程講座，這是我大學期間最難忘的一次經歷。這位名師不僅是數學領域的專家，而且他的講課方式更是引人入勝。他通過豐富的實例和生動的故事，將抽象的數學問題變得具體而有趣。他的講解方法清晰易懂，不僅讓我理解了幾個難題，還激發了我對學習數學的興趣。我從他的講課中受益匪淺，不僅提高了學習能力，也為將來的職業生涯奠定了堅實的基礎。
第三段：名師講課的技巧和特點（200字）。
名師講課的成功離不開一些技巧和特點。首先，名師注重讓學生主動參與學習。他們往往采用互動的方式，提問問題，引導學生思考，并及時給予鼓勵和肯定。其次，名師講課注重實際案例的運用。他們通過舉例說明，幫助學生理解抽象概念，使知識具體化。再次，名師講課注重培養學生的學習興趣。通過生動有趣的教學內容和方式，他們激發學生的求知欲望，使學生能主動投入到學習中去。最后，名師講課注重關注學生的個性差異。他們尊重學生的興趣和能力，采用個性化的教學方法，讓每個學生都能有所收獲。
第四段：名師講課的現狀及其改進（200字）。
雖然名師講課在教育中起到了重要的作用，但也不可否認，目前名師講課還存在一些問題。一方面，名師資源分布不均，只有少數學校或機構能夠邀請到名師講課，普通學生很難有機會接觸到高水平的名師。另一方面，名師講課的模式相對單一，缺乏創新。名師的講課往往是一種被動的接受知識的模式，缺乏學生主動探索和發現的機會。為了改進這種狀況，我們應該積極利用現代教育技術，推廣優秀名師的講課內容，并鼓勵教師創新教學方法，使名師講課更加豐富多樣。
第五段：名師講課對個人成長的影響及未來的展望（200字）。
作為學生，我深深感受到名師講課對個人成長的重要性。通過名師的講課，我不僅積累了知識，還培養了自學能力、分析問題的能力以及解決問題的能力。同時，名師講課也為我樹立了榜樣，使我更加堅定了自己的學習目標。我相信，未來的名師講課將更加突出個性化教育的特點，更加注重培養學生的創新精神和綜合素質。我期待著能夠繼續受到名師的指導，并能成為一名優秀的教育者，為更多的學生帶來希望和夢想。
總結：
名師講課是教育中至關重要的一環。通過名師講課，學生可以直接受益于名師的經驗和智慧。名師講課需要注重互動和實例運用，培養學生的學習興趣，關注學生個性差異。然而，目前名師講課存在著資源不均和模式單一的問題，需要積極推廣優秀名師的講課內容和鼓勵教師創新方法。名師講課對個人成長非常重要，可以培養自學能力和問題解決能力。未來，名師講課將更加注重個性化教育和學生綜合素質的培養。