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秋的畫報說課稿（專業16篇）篇一
《秋天的畫報》是一首朗朗上口、節奏明快的詩歌，給人腦海中呈現出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復出現，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。
1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節特點。
2.根據創作內容嘗試創編詩歌。
設計理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎上,選擇了以涂色、創編為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性。
感知是幼兒認識事物的基礎。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內容;并且通過自己的制作的畫報，嘗試仿編詩歌。
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。
(三)萌發幼兒熱愛大自然的情感。
從目標來分析，目標(一)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(二)是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標(三)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇二
1、教材分析：秋天是個豐收的季節，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂道。《秋的畫報》通過描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂見的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩歌短小精悍、句式整齊，abb的疊詞讀起來更是朗朗上口，充滿韻律感。詩歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現得淋漓盡致。幼兒通過學習abb的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發對秋天的喜愛之情。
2、學情分析：整首詩歌語言優美而不復雜，結構清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點和認知發展水平。中班幼兒正處在情感和語言等方面發展的關鍵時期，同時已經具備了一定的自主學習能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過學習本首詩歌，可以讓幼兒在掌握abb結構的同時，發展他們的思維能力和語言表達能力。
活動目標是活動內容的范圍和要求，是活動的出發點和歸宿?！毒V要》中指出"要創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗語言交流的樂趣"，同時結合中班幼兒的年齡特點和發展水平，我分別從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標：
1、認知目標：欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節。
2、能力目標：能用動作、語言等方式大膽地表現詩歌。
3、情感目標：萌發對秋天的喜愛之情。
本次活動的重點：《綱要》中指出"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之體驗語言的豐富和優美"，因此將本次活動的重點定位在認知目標，即"欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節"上，同時也間接地發展了幼兒的理解能力。
本次活動的難點：語言教學應發展幼兒的綜合能力。幼兒語言能力的發展與其交流技能、知識經驗等方面的發展密切相關。因此我將本次活動的難點定位在能力目標，即"能用動作、語言等方式大膽地表現詩歌"。同時，這也是幼兒語言表達能力和動作表現能力得到鍛煉的一次機會。可謂"一舉兩得"。
活動準備：
活動準備是活動過程順利開展的前提，是活動過程重要的支持者、合作者。為了更好地開展本次活動，我從物質和經驗兩方面著手準備：
1、物質準備：完整的教學課件一份、教學圖譜一份、水果實物、幼兒學具（頭飾若干）。
2、經驗準備：幼兒了解過秋天的一些豐收現象。
（在活動準備中，既有從教師自身出發的物質準備，又有需要家長配合所做的經驗準備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現。）。
洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助他前進。"良好的教學方法對完成教學任務實現教學目標具有重要的意義。在本次活動中，我所用到的教學方法主要有：圖譜教學法（圖譜法在語言活動中較為常見，圖譜也能夠直觀明了地呈現教學內容，對于詩歌的學習具有一定的輔助作用）、自主學習法、情境表演法、實物感受法等。這些方法都將滲透在活動過程中。
四、說活動過程。
活動過程是活動內容的具體表現和實施，是至關重要的一個部分，為了更好地體現層次性，我將整個活動過程分為五個環節：一是歌曲導入，激發興趣；二是實物亮相，交流感受；三是圖譜展示，完整欣賞；四是多元練習，鞏固提高；五是情感提升，結束活動。這五個環節我會在具體的活動過程中逐一體現，首先說一說第一個環節：
1、（教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動作。）。
師：剛才這首歌曲好聽嗎？你聽出來它唱的是哪一個季節嗎？（秋天），恩，秋天是個怎么樣的季節呀？都有哪些水果豐收了呢？（幼兒自由發表意見）。
（歌曲能夠很好地營造一個美好輕松的氛圍，教師通過播放有關"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動內容的主體，同時進行了一些圍繞中心的提問，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請出來，同時也為接下來活動的開展奠定了基礎。）。
1、出示實物梨：咦？這是誰呀？我們和梨寶寶打個招呼吧"梨寶寶好！"這是個怎么樣的梨寶寶呀？誰來說一說（黃色的）哦，梨寶寶長得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨？誰來說一說，梨的味道怎么樣？梨寶寶說，她還有幾個好朋友也急著要和小朋友見面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧！
3、出示實物蘋果：瞧！誰呀？蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對不對？好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好！"現在我們請出了幾位啦？還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧！
（這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛的，因此教師可以通過實物展示，讓幼兒近距離接觸，同時對于詩歌內容的學習也是具有很好的輔助作用，同時，實物更能激發幼兒的學習興趣，幼兒或許會發出驚嘆說"呀，老師真的把xx寶寶給請來了"，這讓幼兒有一種真實感和興趣感。）。
1、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、圖譜展示，幼兒交流。
師：詩歌中你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答，貼出相應的圖譜）。
3、師：那你最喜歡哪一句呢？我們一起來說一說（幫助幼兒鞏固詩歌）。
4、男女分角色朗讀詩歌：請男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。
（教師通過完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過圖譜展示，讓幼兒能夠根據圖譜反應出詩歌的句子，而通過提問幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩歌內容。整個環節讓幼兒在聽聽、說說的過程中發展了表達能力和善于傾聽的技能。最后通過角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩歌。）。
1、游戲情境：這么美的詩歌，老師也想來表演一下了，我就來當風娃娃吧，請四位小朋友來當水果娃娃。（佩戴頭飾）。
2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。
（通過一定的游戲將活動再次帶入高潮，游戲對于營造氛圍、激發幼兒學習興趣具有很好的效果，同時也體現了"生態課堂"的理念，充分發揮了幼兒的自主性。）。
1、簡單仿編：秋天除了這些水果娃娃會豐收之外，還有哪些也豐收了呢？請你也用詩歌的句式來說一說（有針對性地請2名幼兒即可）。
2、總結：今天我們學習了一首詩歌，你們喜歡嗎？秋天真是一個豐收的季節，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧！
（根據需要，如果時間允許，可以適當增加仿編的次數。如果時間已經超出，則仿編可以放在延伸活動進行。）。
活動延伸是活動的延續，對于鞏固所學內容具有舉足輕重的作用。我從領域滲透和家園共育兩方面進行說明：
1、領域滲透：在美工區擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用。
2、家園共育：請家長繼續和幼兒鞏固詩歌《秋的畫報》，有條件的話在來年秋天帶幼兒實地感受豐收景象。
（《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應充分發揮這一資源的作用。"）。
教學反思：
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇三
各位評委老師，大家好!
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發脾氣，不會調節自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
本節課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發提問發、表演法等教學方法。
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發——討論——觀察——實踐得出結論。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇四
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘?，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
（一）引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
（二）啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。
（三）萌發幼兒熱愛大自然的情感。
從目標來分析，目標（一）滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標（二）是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標（三）是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
發展幼兒的想像力和語言表達能力。
根據制訂的目標發展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據已有的經驗創編詩歌，是發展幼兒想像力和創造力的一個很好的途徑。活動中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。
活動準備是為具體的`活動目標服務的。幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得經驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準備：
（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經驗。
（二）多媒體背景圖《秋天的畫報》并伴有優美的音樂。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術相結合更能對小班幼兒產生視覺和聽覺的沖擊和享受。
（三）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩歌的創編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
（一）伴隨著優美的背景音樂進活動室
帶著愉快的心情進活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環境。
（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學習的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進了秋天的果園，認識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學習和創作詩歌埋下了伏筆。在這一環節，我根據小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，使孩子在積極主動的姿態中參與活動。
（三）美的意境中欣賞學習詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？
3、學習詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養其有意注意“風娃娃在干什么呢？”
5、學習動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
7、表演詩歌鞏固對詩歌的理解。
（三）創編詩歌
1、游戲：摘果子。教師為幼兒創設豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發現。讓幼兒建立表象經驗。并在次基礎上進行詩歌的仿編。能力強的幼兒教師可以引導從外型香味等特征進行創編。
2、集體創編。給幼兒一個很好的示范作用。
3、幼兒自由創編。請幼兒摘3個果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創編?！毒V要》指出：在寬松的環境中要讓每個幼兒有機會參與嘗試。
現代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果。詩歌教學也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發現、去創造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內容，同時獲得詩歌以外能力的發長，為其終身發展奠定良好的基礎。本次活動設計的特色是：
（一）創設豐富、多元的語言環境氛圍。
幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創設語言環境也應當提供各種得以表現的機會和條件。而幼兒的語言發展和創新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了音樂美術的元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學本身的需要。
（二）環節設計始終體現了“趣味”。
根據《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。
（三）活動形式凸顯游戲性。
在本次活動中，各個環節采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發了幼兒的學習興趣，體現了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。
（四）運用現代科技，充分發揮課件作用
由于幼兒年齡特點和生活經驗的制約，對秋天的特征了解不多，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產生深刻印象，還能激發其觀察的興趣。
幼兒語言表達能力的培養是提高21世紀人才素質的基礎，它需要我們教師不斷總結教學經驗，勇于探索，大膽創新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇五
教材簡析：
《秋天的畫報》是一首優美的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
設計意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現了季節的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，成熟飽滿的農作物等。經過一系列觀察、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的認識。設計這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內容的同時，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌，體驗創作的快樂與驚奇。
目標預設：
1、理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美。
2、大膽想象，學習仿編詩歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節，體驗創作的.快樂。
活動準備：
1、幼兒已觀察過秋天，積累了一定的知識經驗。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個水果頭飾，風娃娃頭飾一個，課件《秋天的畫報》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關秋天的音樂磁帶，錄音機。
重難點：
理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來了，果林里的果樹上結滿了各種各樣的果子，風娃娃鉆進果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂起，教師戴著風娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩歌。
二、理解詩歌內容，感受秋天是水果成熟的季節。
1、請水果寶寶坐下休息。師：剛才，風娃娃朗誦了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌。
討論：詩歌中說了些什么？為什么說“風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報”？（引導幼兒根據自己的經驗來理解和講述）。
3、師：老師帶來了一本彩色的畫報，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報里，我們一起來欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報》，引導幼兒邊欣賞畫報，邊聆聽詩歌。
提問：詩歌里用了哪些好聽的詞來描寫畫報上的水果寶寶的？（引導幼兒學習詩歌里的形容詞）。
5、師：“秋天到了，除了詩歌說的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）。
三、運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發生了變化？”（引導幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對秋天色彩的認識）。
2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩歌語言描述出來。（播放音樂）。
幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創編出有關花園、田野的句子。
在幼兒獨立繪畫的基礎上，剪貼部分內容，組合出“秋天的畫報”，貼在背景圖上，并進行小組創編活動，將自己仿編的詩歌與同伴分享。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇六
大班健康教育活動:。
各位評委老師，大家好！
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
一、說設計意圖：
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發脾氣，不會調節自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
二、說創新點：
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
三、說教法。
本節課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發提問發、表演法等教學方法。
四、說活動準備：
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
五、說學法：
下面就是我的這次活動的具體過程，歡迎老師們多提寶貴意見。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇七
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的.是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
二、說活動目標。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘?，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。
(三)萌發幼兒熱愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
發展幼兒的想像力和語言表達能力。
根據制訂的目標發展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據已有的經驗創編詩歌，是發展幼兒想像力和創造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點部分。
四、說活動準備。
活動準備是為具體的活動目標服務的。幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得經驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經驗。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術相結合更能對小班幼兒產生視覺和聽覺的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩歌的創編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優美的背景音樂進活動室。
帶著愉快的心情進活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學習的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進了秋天的果園，認識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學習和創作詩歌埋下了伏筆。在這一環節，我根據小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，使孩子在積極主動的姿態中參與活動。
(三)美的意境中欣賞學習詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學習詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養其有意注意“風娃娃在干什么呢?”
5、學習動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇八
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
二、說活動目標。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘裕ㄇ楦小B度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。
(三)萌發幼兒熱愛大自然的.情感。
從目標來分析，目標(一)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(二)是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標(三)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇九
這首詩歌獨特而有韻味，讓我們看到秋天是色彩斑斕的。用多彩的顏色來表達秋天，具有奇妙別致的想像意味，將秋天的水果—梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來修飾，仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道，同時，把風擬人化，比喻成娃娃在翻著彩色的畫報。本詩一景、一頁，給人以視覺和味覺上的享受。要想讓幼兒了解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌中的美，就必須對詩歌中所提到的各種景色和食物有所了解，知道它們之間的依存關系。這是了解這首詩歌的知識基礎，也是本次活動的知識點。小班幼兒由于年齡小，生活經驗不豐富，思維以具象思維為主，并且常常伴隨著動作。因此，我們要為幼兒創設學習的情境，引導幼兒運用原有的知識、技能到新的情境中，嘗試將詩歌與表演相結合，動作與語言相結合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、說、做、讀中去，激發幼兒學習語言的興趣及培養幼兒良好的情感。
1、活動目標。
依據《綱要》中語言教育的要求——-引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從認知、情感、能力三方面出發，制定三個活動目標：
（1）在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩歌。
（2）初步學習使用動詞：鉆、翻，進行仿編詩歌的嘗試。
（3）培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、活動重點：理解詩歌的內容并能初步學習朗誦。
分析語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發展，提高審美觀。這首詩歌含有豐富的知識性，用詩一般的語言描述了秋天的美好，是幼兒認識秋天的好教材。幼兒只有理解了作品的內容和感受到詩歌的美，才能在感情上產生共鳴并進行朗誦。
3、活動難點：理解動詞和重疊詞，根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
分析語言教育能激發起幼兒對文學作品的'興趣，培養思維能力、口語表達能力。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力。小班幼兒生活經驗貧乏，理解能力欠強，但他們對水果的認識還是很多的，他們也想表達自己的想法，也有創編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實踐行動，小班幼兒靠自己是難以實現的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。
教師放課件：今天，老師要請小朋友們欣賞一個好看的影片，認真看，里面都有些什么？
提問：
（1）這是什么季節？（秋天）。
（2）你看到了什么，它是什么顏色的？
用多媒體教學手段引起幼兒觀察、學習的興趣。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節。有黃色、有紅色、有金色，今天老師也給小朋友們帶來了一首關于秋天的顏色的詩歌。（音樂：秋日的私語）。
教師朗誦詩歌一遍。（音樂停）。
2、學習詩歌，理解詩歌的大意。
師：我們一起來學習這首詩歌吧。（音樂：秋日私語）幼兒跟念。
提問：詩歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的？風娃娃又在干什么呢？
3、完整朗誦詩歌。
師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
幼兒傾聽優美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌，學習詩歌。
師：老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片，請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊編詩歌，邊貼到果樹上，把你編的詩歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編，教師巡回指導。（音樂）。
師：現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。
幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導幼兒仿編詩中的其中一句。
1、活動準備：多媒體課件、各種水果圖片。
2、活動延伸：秋天的田野圖、其他顏色水果圖。
現代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果。詩歌教學當然也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發現、去創造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內容，同時獲得詩歌以外的能力發展，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。
1、運用啟發式的方法，創設支持性的語言環境。
充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想像創造，達到主動學習的目的?；顒又薪處熥⒅亓恕皩А钡木?，教師“導入”的語言、方法直接影響幼兒的學習興趣及其探索知識的渴望。教師在導入部分引導幼兒看多媒體課件，加深對果林的感性認識，然后引出詩歌，既集中了幼兒的注意，又為學習詩歌內容作了很好的鋪墊?！毒V要》明確指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創造一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”因此，要盡量讓幼兒多說，要鼓勵幼兒說，哪怕他說的是錯誤的，也不要干預幼兒表達自己的想法，特別是語言表達能力差的孩子，更要給他們機會說，說的自由。在幼兒自己觀察的基礎上，教師讓幼兒自由選擇水果，并進行粘帖，創編，突出了幼兒的主體地位。在朗誦詩歌的過程中，為了讓幼兒理解詩歌，除了運用語言，還通過手勢、身姿等表情和動作，創造性地表現詩歌，理解動詞，加強詩歌的藝術感受。
2、注重引導幼兒傾聽講述、探索嘗試。
教學主要從兩個方面進行指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、詞匯和語法規則。根據《綱要》中讓幼兒“想說、敢說”的要求，從“想”和“敢”這兩個方面進行具體指導和幫助。首先，在示范朗誦前著意設計提問：“仔細聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗讀中借助于想象的圖片和優美的音樂，進行聲情并茂的朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒敢說。第二方面的指導是在啟發幼兒通過探索嘗試，進行詩歌仿編的方法。《綱要》指出：兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構成愉快學習和交流過程的共同體，因此，我們為幼兒創設了支持性的語言教育環境，支持幼兒在活動中擴展語言經驗。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種水果的圖片。由這些圖片引發幼兒的思考，經過教師的引導和幫助，讓幼兒在探索中自主學習、突破教學的難點。
秋天的樹林里。
黃澄澄的梨。
紅彤彤的棗。
金燦燦的蘋果。
亮晶晶的葡萄。
風娃娃鉆進樹林。
在翻著跟斗。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十
今天我說課的題目是《制作表格》?，F代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析。
教材是進行教學的評判依據，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節教材進行分析。word是我們處理工作和學習的重要工具，而插入表格又是word中排版必不可少的部分。本節課內容是在學生掌握了word基本操作基礎上進行的，并且學會本節內容會為后面更高層次的排版奠定基礎。
二、學情分析。
我所面對的是四年級的學生，他們已經對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節課對于學生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學生對操作和知識之間的結合。
三、教學目標。
新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我制定了如下教學目標：
1.知識與技能：學生能夠獨立完成創建表格的操作，并進行相應合并單元格、拆分單元格的操作，熟練進行行高、列寬的調整。
2.過程與方法：通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學生能總結出合并、拆分單元格的具體步驟，提升學生動手能力和觀察能力。
3.情感態度與價值觀：學生通過對表格的創建與編輯，激發學生對美的追求。
四、教學重難點。
考慮到學生原有的基礎，現有的困難以及學習上的心理特征，本節課的重點是在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調整行高、列寬，難點是合并單元格。
五、教學方法。
信息技術新課標告訴我們，信息技術課程應該以興趣為起點，以活動為載體，讓學生在玩中學，做中學，因此我采用的教學方法是設置情境法、任務驅動法和演示教學法。
六、教學過程。
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據“教師指導――學生主體――訓練主線”的原則，設計以下四個教學環節。
(一)設置情景-導入新課。
首先是導入新課環節，這一部分我將采用情景導入法，具體的做法是我先假設這樣一個情景：(植物園內有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向學生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向學生提出這樣的問題：(同學們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學生會發現純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導學生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導同學想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》。
本次導入，我設置了一個任務，引領本課進行任務驅動教學，在任務的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學、適度、適當的原則，通過循序漸進有梯度的任務鏈，便于學生建構知識。
(二)新課教學。
接下來是新課講授環節，承接導入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務進行教學，在學習插入表格的操作步驟之前，我會先讓學生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內容。觀察是操作的基礎，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。在插入表格的操作，我采用學生自學的方式進行學習，我會讓學生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進行交流討論，并進行操作，我進行個別指導，讓學生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學過程中，我將從問題出發，讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學生和教師之間，學生和學生之間，學生和教材之間，產生有序又有效的互動，插入表格的學習。
表格插入之后，還需要制作標題，就涉及到了合并單元的操作，在這個部分我會引導學生繼續思考，我們制作的表格和植物園實際應用的表格有什么不同，學生會發現在第一行，植物園是標題，是已經把單元格進行了合并的操作。以此開始進入我們合并單元格的學習。
在這個部分我將采用演示法進行教學。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學生會發現，選中的單元格的背景變成了藍色。此時我再點擊右鍵，讓學生觀察對話框并且找到合并單元格，點擊，完成操作。
學生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細節內容進行細致講解，在老師演示，講解，學生觀察操作中，讓每一位學生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點。
表格調整完成之后，我繼續帶領同學進行輸入文字和調整行高和列寬的操作，在教學過程中，我會注意營造學生課堂學習的小環境，在引導學生完成《植物生長小檔案》的基礎上，夯實知識體系，內化操作技巧。學會操作并且能夠理解word中表格制作的一般規律。完成本課的教學。
(三)鞏固提高。
在鞏固提高環節我提出一個問題“對于表格都有哪些選定操作?”因為選中操作的對象是完成表格所有操作的基礎，引導學生一邊閱讀教材一邊進行操作。通過這種方式鍛煉學生的操作和總結能力。
(四)小結作業。
我總結本節課所學習的內容后，會給同學們留一個作業，讓同學們聯系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應用，并請同學們進行制作，下節上課前進行簡單交流和分享。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十一
以“三個代表”重要思想為指導，以建設和諧葵涌為統攬，通過舉辦巡回演講聽后感征文比賽，加深青少年學生對如何健康成才的認識，培養學生養成健康文明、熱愛生活的高尚情操，營造文明、健康的'校園文化氛圍，自覺抵制不利于青少年成長的各種不良習慣，積極向上，健康成長，爭當“四好少年”。
二、征文主題。
以“遠離不良習慣、珍惜幸福生活”為主題的演講聽后感。
三、參賽對象。
全街道中小學在校學生。
四、征文要求。
規劃方案《征文比賽活動方案》。
1、征文文體不限，題目自擬，字跡要求工整規范，必須是本人真實作品，篇幅要求具體分為小學組500字以內，中學組1000字以內。
2、征文須為作者本人創作，嚴禁剽竊抄襲，一經發現，即取消參賽資格。
3、以學校為單位選送作品，各學校將獲獎的優秀征文于11月30日前送至街道關工委辦公室。
五、活動事宜。
1、寫作階段(11月8日——11月19日)。各學校組織將活動事宜進行布置，可將其作為寫作訓練課或主題日活動的內容。要組織有寫作特長的學生積極參與，寫出優秀的文章。
2、評選階段(11月22日——11月26日)。各學校在本校園內廣泛征集優秀文章，并認真組織評審老師將征文進行審閱評比，最終按方案中的獎項設置比例評選出各獎項名次。
六、評選的基本標準。
1.主題內容。
(1)選材能否緊扣主題，是否豐富生動;。
(2)內容與主題是否統一(是否切題);。
(3)整體表現力如何。
2.文體結構。
(1)選材角度是否新穎，觀點表達是否清晰;。
(2)文章整體布局、結構條理是否嚴謹、清晰;。
(3)語言表達是否流暢、優美;。
3.抒發真情實感。
(1)行文中是否有感人實例等亮點;。
(2)語言是否真摯感人。
七、獎項設置如下：
此次征文分中學組和小學組，設一等獎10名，二等獎17名，三等獎33名，優秀獎若干名，所有獲獎者均頒發獎狀，每個獎項按各學校人數比例分配。
八、投稿方式和地址。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十二
1、芳草立，碧云斜，蒼山月，又到谷雨時節。眼前花，心里話，思念掛，且把祝福遙寄。愿溫柔的雨清新你的心靈，帶給你無限快樂好心情。
2、草色青青柳色黃，溪水潺潺春意長。歲月匆匆人奔忙，前路迢迢莫彷徨。好運綿綿伴身旁，快樂滔滔裝心房。思念切切愿吉祥，谷雨聲聲祝安康。
3、桃花梨花杏花，花花盛開；小雨，中雨，大雨，雨雨珍貴；真心關心放心，心心送到；花暖情暖心暖，暖暖谷雨。谷雨快樂!
4、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
5、谷雨時節春意濃，小小春雨貴如油。播下一顆幸福種，待到秋收快樂果。撒下一片平安種，平平安安一整年。祝福不管農閑時，定時定點關懷你。
6、谷雨時節播種忙，祝福伴著種子到：送你一個蘋果種，一年蘋蘋安安；送你一個蜜桔種，四季甜蜜桔祥；送你一個柿子種，天天柿柿順心；谷雨快樂!
7、谷雨近暮春，氣候多復雜，晨起喝杯水，補水又清胃，多吃綠葉菜，補充維生素，多喝綠豆湯，祛火更清爽，少食牛羊肉，身體更健康。
8、谷雨香椿魚，美味香滿你：小棵香椿葉，洗凈與面粉鹽雞蛋和水攪勻，放入油鍋里炸出一尾尾“香椿魚”，色澤金黃，外酥里嫩，香氣撲鼻。
9、谷雨小食譜，麻油拌香椿：香椿克，洗凈，入沸水焯透，瀝水切碎，加入精鹽麻油，拌勻即成。有清利濕熱寬腸通便之功效。
10、淡淡的清香，代表了濃濃的思念。暖暖的春風，帶著我深深的祝福。緩緩的流水，代表了永恒的友誼。谷雨時節，好雨生百谷，好友送祝福!事事如愿開心足。谷雨體內濕氣重，排水祛濕有妙法，少吃鹽幫腎排水，運動排汗最祛濕，健脾食物需常食，山藥紅棗賽良藥，紅豆熬粥清熱方，絲瓜冬瓜利濕妙。愿安康圍繞!
11、播下希望的種子，收獲豐收的果實；種下火熱的夢想，開出絢爛的花朵；送出真誠的祝福，迎接幸福的生活。谷雨時節，愿你萬事如意，快樂永隨!
12、谷雨時節雨水豐，雨落屋檐響叮咚。靜坐家中思緒濃，心頭牽掛如雨重。望斷天涯路難通，情到深處淚雙流。愿你谷雨體安康，事事如意心意同!
13、雨潤百草綻清芽，短信我把關懷發，谷雨節氣濕度大，通風換氣牢記下，日夜相較有溫差，更換衣物謹慎啦，出門雨傘隨手拿，刮風下雨不害怕，多吃蔬菜多吃瓜，身康體健笑哈哈!
14、谷雨時節暖雨飄，春光閃耀傳心愿；花香陣陣溶思念，絲絲關懷在萌芽；友誼在心暖洋洋，真心祈禱送上前。谷雨時節，祝朋友開心快樂，心想事成。
15、思念伴著小雨飛，祝福隨著大雨瓢，好運迎著暴雨降；谷雨送封友人信，美好希望附上來，從此快樂不分離。愿我的祝福伴你，幸福在整個谷雨時節!
16、思念漫過相逢的岸，微笑放晴開心的天，祝福的春雨纏綿綿，勤勞的腳步不停閑，谷雨播下愛一片，祝愿你工作順利，婚姻美滿，品味幸福的甘甜。
17、谷雨燥易上火，巧降火三步走，調整作息規律，熬夜莫要過度，飲食清淡為主，蔬果雜糧是寶，黃芩雪梨煮水，銀耳冰糖煲湯，溫馨關懷送上，愿你快樂安康!
18、谷雨濕氣來襲，妙招拒做潮人，雨天選亞麻裝，抗菌性能良好，除濕食物常食，絲瓜木瓜是寶，心情極易煩躁，好友聚會聊聊。溫馨關懷送到，快樂安康圍繞!
19、谷雨養生有門道，搭配有招白蘿卜，蘿卜雪梨榨汁喝，潤肺清熱是良方，蘿卜羊肉一起燉，營養互補解油膩，蘿卜鯽魚煲靚湯，健脾利濕有一套。愿快樂安康!
20、一場春雨來，兩眼望新麥，三種清新在，似是心花開，五谷豐登抬，留下生機在，齊把谷雨贊，八方養育人，酒也難抵貴，十全十美來!谷雨快樂!
21、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
22、臥聽雨聲，雨滴滴，福濃濃；心觸雨簾，雨蒙蒙，喜重重；細賞雨天，雨淅淅，樂榮榮；笑看雨晴，雨咚咚，笑盈盈。谷雨時節，愿萬物潤你心，喜雨常伴，心想事成，谷雨快樂!
23、不在乎“雨多雨少”，不在乎“雨大雨小”，只在乎“情真情純”，只在乎“福到福至”，谷雨節，浪漫開懷，讓滴滴雨絲帶去我許久的問候，祝你幸福一生!
24、請一場“開心雨”降臨，讓你天天笑不停；求一場“好運雨”飄灑，讓你時時有好運；做一次“如意雨”預報，讓你事事都順利；送一個“美好雨”祥兆，讓你刻刻都幸福；發一條“萬福雨”信息，祝你谷雨時節歡樂不停歇!
25、谷雨谷雨，雨生百谷。谷養生靈，雨潤萬物，谷長大地，雨滴星辰。谷雨到了，愿你：事業如谷，豐收在即!心情如雨，爽朗清新!谷雨快樂!
26、谷雨節氣的到了，預示著寒潮天氣已經基本結束，氣溫回升加快，谷雨短信，祝福傳心意!
28、谷雨時節到，萬物有生機祝你生活超小康；身體健如鋼；甜蜜入對成雙；吃嘛嘛嘛都香!天天幸福，時時都健康!
29、谷雨時節雨霏霏，生活枯燥顯乏味革命工作有些累，自己身體最寶貴作為朋友送關懷:白天多吃水果，晚上早點睡!
30、谷雨時節百花香，一條信息送四方：東方送你搖錢樹，南方送你永安康，西方送你好生意，北方送你錢滿箱!
31、谷雨季節艷陽照，親朋故友齊相邀，踏春賞花又郊游，平安幸福少不了，勤動手來多動腦，身體康健樂淘淘。
32、早晨是美好的開始，夜晚是煩惱的結束谷雨是播種的時節，明天將是收獲的開始不論晴天雨天，愿幸?？鞓放c你同在!
33、谷雨的播種在開始，明日的收獲在期待春天的故事在萌芽，夏日的清涼在期待幸運的祝福為你在傳遞，祝你笑顏常開，好運常伴!
34、谷雨播種好時節，愿天狗守護你；春風洋溢你；家人關心你；愛情滋潤你；財神寵信你；朋友忠于你；我會祝福你:幸運之星永遠照著你!
35、好雨知時節，思念情切切；空山新雨后，愿你樂個夠；山色空蒙雨亦奇，好運共你長相依；天街小雨潤如酥，谷雨問候祝幸福。
36、谷雨是播種時光，請種下夢想，用努力灌溉，有執著施肥，伴希望成長；不久你若收獲金玉滿堂，記得與我共享。祝天天開心。
37、春暖花開，好運常來；一條短信，滿含祝愿；溫馨祝福，快樂無邊。一聲問候，祝你：谷雨播種，來日豐收；好運常伴，時時笑開顏!
38、水在流，魚在游，忘掉所有的憂愁；風在吹，雨在下，很想讓你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最開心；天有情，地有情，今天谷雨好心情!
39、今天谷雨好時節，讓我的祝福像綿綿春雨，片片花香常伴你左右默默祝福，句句心語，聲聲關懷，連接著滿心愉快，將快樂的一天送給你!
40、谷雨到，祝福至，今日種下一份屬于我們的友誼，愿下一個站點，我們都能收獲到更為珍貴的默契，祝朋友的你開心快樂!
41、谷雨谷雨，鼓吹下雨，雨下多大，谷稻開花：朋友朋友，鵬程好友，友誼多長，山水流淌，關心關心，關懷曖心，關心多久，四月二十。謹此一日!
42、谷雨播種好時節，愿天狗守護你；春風洋溢你，家人關心你；愛情滋潤你，財神寵信你，朋友忠于你；我會祝福你：幸運之星永遠照著你!
43、清明高粱谷雨花，立夏谷子小滿薯；棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。今天是節氣谷雨，祝你一分耕耘一分收獲，豐收的喜悅永遠伴隨你!
44、布谷鳥催“布谷”的時候，種子已播在心頭。汗水跟春雨作伴，往土壤里流。有風有雨的日子，正是種子生長的時候。走過暴雨走過烈日，前面就是豐收。風雨歲月，我們一起加油!
45、谷雨節氣到，雨水漸增多。出門帶把傘，毛衣別急脫。多喝溫開水，多吃鮮水果。常食蔬和菜，疾病見你躲。凡事開口笑，健康勝**。
46、谷雨時節，飛絮逐水亂紛紛，問候隨風情切切。春雨普降，萬物復蘇景欣欣，祝福如云喜洋洋。愿春雨滋潤你心田，幸福永伴你身邊!谷雨快樂!
47、雨生百谷，花開百福，陽光明媚柳飛舞；思念無數，真情永固，問候聲聲把福祝。谷雨為你澆開搖錢樹，陽光為你照亮幸福路!谷雨快樂!
48、水在流，魚在游，自由自在不用愁；風在吹，雨在下，風調雨順好時節；好朋友，在身邊，相識相知是知心；天地情，朋友情，谷雨時節好心情!
49、谷雨時節雨紛飛，飲食起居要調節。晝夜溫差變化大，預防疾病少憂傷。心情放松煩惱拋，事業高升節節高。雨傘雨衣帶身邊，身體健康要注意。
50、好雨生百谷，好友常祝福!愿你，抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，帶著甜蜜，牽著財運，拽著吉祥，邁入谷雨好時節中，快樂度過每一天!
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十三
個人簡歷。
姓名：
大學生個人簡歷網。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現所在地：
廣東廣州。
畢業學校：
廣東輕工職業技術學院。
學歷：
專科。
專業名稱：
出版與發行（電子編輯）。
畢業年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學基礎教育，受到良好的專業知識和能力的培養，有較強的實踐能力，有較強的責任心。
2、持有會計從業資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統集成的業務核算及開票工作。助理會計師職稱（2011年會計實務：58分，經濟法：74分），繼續參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學校英語應用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計算機能力：熟悉windows操作系統和熟悉掌握office系列辦公軟件，計算機網絡等基本操作。
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業技術學院。
?？?。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項目部）。
時間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
建筑、房地產、物業管理、裝潢。
擔任職位：
會計助理。
工作描述：
1、負責項目部成本、費用、利潤的核算；
2、負責開具工程發票、辦理稅務事宜；
3、負責應收應付款的核算；
4、月度、項目報表。
離職原因：
職業規劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
計算機業（軟件、數據庫、系統集成）。
擔任職位：
財務員。
工作描述：
3、月末編制預算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發票的購進、開具及月度各項稅務申報工作；
5、熟悉公司營業執照辦理、年審、組織機構代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
有積極的進取精神，工作耐心，責任心強，自我調節能力好，能承受較大的工作壓力。
發展方向：
其他要求：
聯系方式。
文檔為doc格式。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十四
八月一日是中國人民解放軍建軍節。它來源于中國國內民主主義革命時期中國共產黨人領導的南昌起義。1927年8月1日的南昌起義，打響了中國共產黨武裝反抗國民黨*的第一槍，標志著中國進入了中國共產黨獨立領導武裝革命的新時期，標志著中國新型的人民軍隊的誕生。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農紅軍成立紀念日。從此，8月1日成為中國人民解放軍建軍節。1933年6月26日，中共蘇區中央局發出《關于“八一”國際反戰爭斗爭日及中國工農紅軍成立紀念日的決定》。決定指出：“中央革命軍事委員會為紀念1927年8月1日的南昌*，已確定‘八一’為中國工農紅軍紀念的日子?！?月1日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府作出《關于“八一”紀念運動的決議》：“批準中央革命軍事委員會的建議，規定以每年‘八一’為中國工農紅軍紀念日?！?949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發布命令，規定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標志。中華人民共和國成立后，將此紀念日改稱為中國人民解放軍建軍節。
八一建軍節的確立。
1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農紅軍成立紀念日。1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發布命令，規定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標志。中華人民共和國成立后，將此紀念日改稱為中國人民解放軍建軍節。
建軍節誕生地：瑞金。
1927年8月底，南昌起義部隊在朱德、賀龍等指揮下，經過徹夜強攻，一舉占領了瑞金，取得了南昌起義后第一次攻城戰役的勝利。瑞金，這座贛南山區小城，從此與中國革命結下了不解之緣。八一建軍節在此誕生1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府決定將8月1日作為中國工農紅軍成立紀念日。從此，每年8月1日就成為中國工農紅軍和后來中國人民解放軍的建軍節。當年8月1日，在瑞金葉坪紅軍廣場舉行了歷第一個“八一”紀念活動。從此，8月1日正式成為人民軍隊的建軍節。因此，可以說南昌是軍旗升起的地方，而瑞金是八一建軍節誕生的地方。
軍旗簡介。
軍旗，是象征軍隊或建制的旗幟。中國人民解放軍軍旗為紅色，上綴金黃色的五角星及“八一”兩字，表示中國人民解放軍自1927年8月1日南昌起義以來經過艱苦卓絕的長期斗爭，終于在黨的領導下取得了中國革命的偉大勝利。
中國人民解放軍軍旗的規格(按照總參1951年1月頒布的條令執行)：
軍旗可以授予團級以上部隊和院校，授旗時可以舉行儀式。
軍旗主要用于參加典禮、檢閱、隆重集會、*等場合，由掌旗員掌握軍旗，左右各有一名護旗兵，位于部隊的前列。
中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。它激勵全體指戰員牢記自己的神圣職責，忠于祖國，忠于人民，忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛祖國的神圣領土和尊嚴。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十五
校園短波。
致家長的一封信。
高校聯盟暑期中小學素質教育輔導中心。
尊敬的家長：
一籌莫展過？您是否為您孩子的前途而擔憂過？可憐天下父母心！我相信您絕不愿意您的孩子像您那樣面朝黃土背朝天的生活一輩子！我的熱土，感激家鄉淳樸的父老鄉親。敗不要老是去責罵他們，多想想我們家長自己，家庭環境的好壞對孩子成功與否的影響也是至關重要的！
最后我還想說兩句，如果您信任我的話，就把您的孩子交給我們一個月，我們會用十二分的熱心與真摯去對待您的孩子！祝您的孩子成功！
此致敬禮
招生范圍：
06月23日學生園地。
尊敬的家長：
月23日綜合副刊。
您好！
是不是正為您孩子漫長的假期發愁呢，不放心把他（她）一個人放在家里，不希望他（她）沉迷電視或者電腦。您的孩子學習（英語、數學等）有困難嗎？您想解決嗎？是不是想在這個盛夏讓您孩子的成績更上一層樓呢？來超越暑期輔導班吧。優秀的老師和良好的學習環境，讓您的孩子不再為學習煩惱。
如果，您的孩子還在苦于找不到方向，還在苦于找不到方法，努力了，成績還是沒有提高，那就是他方法該換了。超越里學習氣氛非常濃厚，繁忙的您不再為孩子假期的安全及學業操心，同時也讓您的孩子得到更全面的.提高！！我們的特色：
1、輔導班教師均由在校大學生（讓您的孩子。
和優秀同行。
性輔導，確保學生隨時有問題隨時解決。
3、在上課時間內。
實行封閉式管理學生沒有按規定的時間到校我們將立即通知家長了解情況并隨時與。
家長保持聯系。
教學目標:鞏固夯實基礎、拓展發散思維、提高學生學習成績和學習能力，讓學生學會如何學習，贏在起跑線。教學內容：1、對上學期知識行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、對新學期內容提前預習，一步領先，步步超前。3、輔導學生假期作業。
4.、教會學生如何自主學習，一次輔導，不再輔導（我們的最大優勢）。
江西師范大學“新思維”暑期中小學素質教育輔導中心導學圖。
秋的畫報說課稿（專業16篇）篇十六
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節課的教學理解、教學思路和課程安排。
一．說教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術效果。
二．學情分析。
本課學習的主體是初一學生，學生經過前兩節對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調動學生學習積極性。
三、教學目標。
1．知識和能力目標:。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標。
以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標。
3、情感目標。
通過“海報”的制作過程，能培養學生形成合理規劃的意識，熱愛美、創造美、敢于實踐和張揚個性。
四、教學重難點。
1、教學重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學難點。
圖片位置、大小、環繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。
五、教法與學法。
本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現各自主題是如何設計的，使教學呈現開放性，啟發學生創作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們去研究解決，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。
六、教學流程。
（一）創設情境，導入新課。
1、老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節了，為了能更好宣傳我們的體育節，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節海報”制作。
（二）自主學習，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網站(我自行開發)“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1”即“導學”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。
讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網站“素材”欄目中，老師充分利用教學網站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。
2、自選圖形應用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現了分層次教學，讓對word有基礎和基礎不好的同學，在原基礎上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學留有更大擴展空間。
在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。
3、藝術字應用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術字插入知識點。老師繼續引導學生研究“導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解藝術字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設計一定要根據海報整體效果而定，相關要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。
在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網站中去后(這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。
七、教學反思。
學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構思，設計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養學生整體規劃意識。
以上是我說課的主要內容，新課程的教學設計在于教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！