在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇一
“人間處處有真情，人間處處有真愛。”
-------------------題記 真情是一輪暖陽，溫暖人們那顆潮濕的心；真情是股清泉，洗去人們心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮人們?nèi)松牡缆贰?/p>
就在去年的夏天，我去乘公交車，我使出全身力氣奔跑，但還是沒有趕上，公交車開走了。無奈的我只好呆在原地等待，約莫等了一分鐘左右，擁擠的人群中突然爆發(fā)出了一聲驚天動(dòng)地的哭聲，我立刻轉(zhuǎn)過頭，原來是一個(gè)一、二歲的小男孩在嚎啕大哭，有人問他為什么哭，他一邊哭一邊斷斷續(xù)續(xù)的說找不到媽媽了，當(dāng)時(shí)一圈人都非常的著急，甚至有幾個(gè)人已經(jīng)拿出手機(jī)想要撥打110了，只有一位阿姨還算得上是比較冷靜，她說：“等等，先別報(bào)警，現(xiàn)在重要的是先讓他知道我們不是壞人。”一圈人都頓然醒悟，紛紛圍上來安慰小男孩，有人拿出手機(jī)放著兒歌，還有人從兜里掏出糖來給小男孩，這時(shí)，公交車來了，但是一群人沒有一個(gè)上車，依然留下，公交車來了一輛又一輛，終于在眾人的不懈努力下小男孩從口袋里掏出了一張紙條，交給了一位阿姨，紙條上面寫著一串號(hào)碼，阿姨念著這串號(hào)碼，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)至少有六個(gè)人打出了那串號(hào)碼，想要給男孩的媽媽打電話。在電話打通六分鐘之后，小男孩的媽媽終于趕到，她一下子沖進(jìn)了人群，一把抱起了小男孩，一邊哭一邊向周圍的人道謝，這時(shí)公交車來了，這次，大家都上了公交車，車門關(guān)閉，公交車帶著人們走了。
文章第一段用排比句向讀者闡述了“真情”在人們生活中的可貴。中間部分詳細(xì)敘寫了“我”在公交車站親歷的一件小事，體會(huì)到“真情”在生活中無處不在。最后一段以“我”的美好愿望結(jié)尾。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇二
當(dāng)夢想折斷了翅膀，當(dāng)命運(yùn)遭遇了風(fēng)霜，誰也免不了憂傷、彷徨；當(dāng)歡笑疑固成悲傷，當(dāng)生活面臨洪荒，誰也免不了失望、迷茫；生活中挫折常在，與傷痕常在。生命中凄迷與苦痛常伴，如果無法忘卻，不如讓我們一起學(xué)會(huì)流淌。
“給我個(gè)理由，放手讓你自由，讓你走??”一直鐘情于許飛的歌，那種仿佛經(jīng)歷了滄桑的抒情d調(diào)，讓我找到心底深處的共鳴。
宇，自初中到現(xiàn)在高三，一直寄居在我家，彼此間就像親兄弟，那感情是不容置疑的，仿佛就是：一對(duì)“戀人”，有我出現(xiàn)的地方，必有他的出沒。我欣賞他的文章，愛聽他的歌，潛移默化中有那么意識(shí)：似乎習(xí)慣了一個(gè)人的聲音，就不想失去他。
在一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子里，拋開繁瑣的學(xué)習(xí)，騎上單車，穿棱于田野的田埂上，尋找屬于我們自己的天地。村頭有條水溪，叫作“友情溪”，只要和自己要好的朋友，一起來溪邊，就能成為永遠(yuǎn)的朋友。回首一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想，唯有它才能見證。
躺在溪邊的草地上，仰望著藍(lán)色的天空，一起看日開、日落，一起談彼此的瑣事，而這早已成為生活的重要部份。只要有時(shí)間我們會(huì)去郊外，深藍(lán)的水欲往下傾，小河在身邊靜靜地流淌。我們說將來要到這里搭間小屋，天天晚上都可以看星星，聽小蟲在草件嘶鳴，聽夜風(fēng)從樹梢上悄悄走過的聲音，聽小溪細(xì)細(xì)地低流，都如天時(shí)的歌唱。
“你以后打算怎么辦？不會(huì)一直守居在我家吧！”我對(duì)正在溪邊洗臉的宇說。“其實(shí)你家也不錯(cuò)，反正三兩天還不會(huì)把你家吃垮的。”看著宇嘻皮笑臉的表情，真有脫一只鞋子扔他的沖動(dòng)。
有時(shí)候一起聽歌，一起上網(wǎng)，會(huì)在心情低落的時(shí)候朝天空大喊“天生我材必有用”。而這一切，在別人的眼里，也許認(rèn)為我們是那么的可愛，而只有我們自己知道，自戀的我們就像兩個(gè)瘋子。時(shí)間會(huì)沖淡一切，也會(huì)證明一切。生活，就這樣偷偷地從我們之間流過。
周一大會(huì)上，校長吐著個(gè)破嗓子吼到：“時(shí)間不多了，明年的6月7、8號(hào)將舉行高考，大家務(wù)必抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。”不就是個(gè)考試，弄得全國上下處于一級(jí)防備狀態(tài)。高考——一個(gè)既熟悉又陌生的字眼，也正式那天，宇和我的心中多了這么個(gè)名詞——高考。
離別的愁思
“我媽來電話了，讓我上完本周回去幫家里的活。”宇滿臉正經(jīng)的給我說。第一次，我知道了在宇的眼睛里，有種叫眼淚的東西。“男而兒有淚不輕彈”，是宇最愛掛在嘴上的一句話，而今，他卻成了主角。從成天的漫不經(jīng)心到此刻的一本正經(jīng)，我突然有種世界末日的感覺。
“明天8：30的客車，高三時(shí)間緊張，就不用來送我了。”說完，轉(zhuǎn)身回房收拾行李去了，這一切來的那么突然，讓我毫無防備。佇立在原地，看著宇遠(yuǎn)去的身影，只感到一陣痛，一種錐心的痛。
車子開動(dòng)的瞬間，宇朝我揮了揮手。我清楚的看見一滴淚劃過他的鼻梁，宇的身影越來越模糊了，但他那雙揮舞的手卻劃過了一條比離別之痛更長的，更好的弧線。我明白了，朋友——其實(shí)你選擇的路其實(shí)也一樣精彩。
那過去了的，就會(huì)變成親切的懷念。自從宇走后，漸漸地，我感到了孤獨(dú)寂寞。一個(gè)人吃飯，到處走走停停。一個(gè)人獨(dú)自對(duì)話、談心、寫文章。雖說世上沒有陪誰到永遠(yuǎn)，但想想，想想宇，想想我們曾經(jīng)擁有過的日子，讓我對(duì)這個(gè)唯美而又一觸即碎的字眼更加堅(jiān)定——永遠(yuǎn)。
在嘈雜的街口晃蕩，聽著叫嚷嚷的叫賣聲，看著車水馬龍，紅綠燈不斷轉(zhuǎn)換。感受著這污濁的空氣。在一些觸景生情的場合，往事歷歷，那風(fēng)雨不蝕的記憶，實(shí)在是人性的一種根深蒂固的表現(xiàn)，是一種無法抗拒的心理沖力。
重拾的信心。
守望的日子
但愿以我的誠心，能串起記憶中那段早已散落的明珠，借助于夕日這面反光鏡，照亮我的人生之路，增強(qiáng)我憧憬未來的勇氣和相信永遠(yuǎn)的信心。
宇，如果你擁有欲望，就不要做它的奴隸。希望彼此的夢能在無數(shù)的風(fēng)雪中走過，希望你走的如離開時(shí)般的灑脫。雖然相聚不是永遠(yuǎn)，但我相信，憑著那條“友情溪”，憑著那段流淌的日子，會(huì)讓你我再相見。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇三
《掌聲》是一堂情意濃濃的好課，這篇課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。文章語言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。讓學(xué)生透過文字表面去體會(huì)內(nèi)在的情感是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。蘇教師的這節(jié)課以情帶動(dòng)學(xué)生，課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情。
一、整個(gè)課堂充滿著愛的氛圍：
（一）、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)愛；
（二）、研讀課文，感悟愛；
（三）品句析段，體驗(yàn)愛；
（四）、拓展延伸，暢談愛；
（五）、聯(lián)系生活，奉獻(xiàn)愛。全文教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“愛”字貫穿全篇，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生的思想品質(zhì)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中思想品質(zhì)得到升華。課堂設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，課堂也因動(dòng)態(tài)生成而絢麗多彩。
二、整體對(duì)比，感受變化
對(duì)比閱讀給人很直觀的感受，為提出疑問作鋪墊，讓學(xué)生會(huì)質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑后自然會(huì)有這樣的問題：到底是什么引起英子的變化，再進(jìn)一步深入探究，掌聲為什么會(huì)有這么大的效果呢。如果漫無目的地讀，也許讀過之后只會(huì)留下一個(gè)模糊的印象。對(duì)比閱讀促使學(xué)生潛心閱讀，這樣便有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
三、以讀代講，角色轉(zhuǎn)換
在教學(xué)本課時(shí)，我采用了“以讀代講，角色轉(zhuǎn)換”的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地多次讀書，讓學(xué)生悄然走進(jìn)文本，自己尋找感受英子不同的內(nèi)心世界。通過不同的語氣朗讀，學(xué)生能更好地把握英子的不同性格，并在朗讀當(dāng)中表現(xiàn)出對(duì)英子的同情和對(duì)英子轉(zhuǎn)變后開心的心情。真正做到在讀中感知，在讀中體味，很好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。
四、把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合 整個(gè)課堂中，掌聲多次響起。在潛移默化中學(xué)生已經(jīng)知道了如何及時(shí)把掌聲獻(xiàn)給別人。
五、個(gè)性化閱讀展示了學(xué)生的靈性。
課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在朗讀指導(dǎo)時(shí)，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，張揚(yáng)閱讀個(gè)性。不能不顧學(xué)生的感受，一味仿效某一種讀法“讀出感情”，正如新課標(biāo)明確提出不能以教師的理解去代替學(xué)生的理解，以教師的分析取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
本節(jié)課課后我覺得教學(xué)中還有不少環(huán)節(jié)值得認(rèn)真推敲，比如兩次“目光”，雖然我已抓住，但引導(dǎo)學(xué)生理解的層次性還不夠清晰。第一次是：輪到英子上臺(tái)演講時(shí)，同學(xué)們的“目光一齊投向了那個(gè)角落”。此時(shí)，同學(xué)們的目光中，可能包含著關(guān)注、期待，甚至也有少數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備看笑話的意思。但等到英子猶豫一會(huì)兒，慢吞吞地站起來，紅著眼圈，準(zhǔn)備走向講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們的目光為“注視”。此時(shí)的目光中更多包含了鼓勵(lì)、支持和信任。這樣才有當(dāng)英子剛剛在講臺(tái)上站定，教室里驟然間響起了熱烈、持久的掌聲的情況出現(xiàn)。教學(xué)中教師雖然已經(jīng)抓住了這些，但由于怕時(shí)間不夠，只是草草帶過，引導(dǎo)理解不夠堅(jiān)定，未讓學(xué)生清晰地體會(huì)到 “目光到掌聲”這一發(fā)展過程中的同學(xué)們對(duì)小英態(tài)度的變化。教學(xué)效果與預(yù)設(shè)理想還有較大差距，教學(xué)語言的藝術(shù)性上還需改進(jìn)和提高。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇四
傍晚時(shí)分天陰沉沉的，像要下雨似的，令人心情不安。
“唉又是獨(dú)自一個(gè)人走回家。”我自言自語道。因?yàn)樵缟吓R上學(xué)前奶奶再三吩咐：她今天有事，放晚學(xué)讓我一人回家。幸好同學(xué)小陽與我順路，兩個(gè)人并一起走。
剛走到第一個(gè)十字路口，我們就“分道揚(yáng)鑣”了。這個(gè)時(shí)候天空竟下起了毛毛細(xì)雨，雨不大，但很密，不久身上就淋濕了一半。我急忙頂起書包，三步并作兩步走，急匆匆地趕路。
“那是誰？”一個(gè)熟悉的身影在我的前面，那挺直的后背，齊整的步伐，顯得很壯實(shí)，是劉老師？我忙走向前。那人轉(zhuǎn)過身來，“劉老師！”我眼前一亮。
劉老師微笑道：“少鋌，今天怎么一個(gè)人回家？”
“我都這么大了，一個(gè)人可以回家的。”我的臉一下子紅了，能與劉老師一道回家是件可遇不可求的事，我暗自高興。
“快到我傘下，淋濕了會(huì)感冒的，現(xiàn)在這檔感冒可麻煩嘍！”劉老師忙靠近我，把傘移到我頭上。
我有點(diǎn)兒“受寵若驚”，“傘有點(diǎn)小，不要介意。”劉老師好像還看出了我的心事。
漸漸地我的心境放松了，緊貼著劉老師，踏著帶有雨水的馬路，我覺得我是這世界上最幸福的人了，師徒二人暢所欲言，好不快哉！
“你父親的籃球打得不錯(cuò)。”劉老師岔開了話題。
我好奇地看著老師說：“是的，您怎么知道的？”
劉老師頓了頓：“看見過他打球，后仰跳投的姿勢很帥啊！你的運(yùn)動(dòng)天賦也不錯(cuò)。”聽著老師的夸獎(jiǎng)，我心里好不得意，直愣愣的笑。
“看把你美的，還會(huì)什么？”
“彈吉他！”
我拍了拍胸脯說：“能！”
是啊，我真幸運(yùn)，遇到了一位亦師亦友的劉老師。他那親切的話語、憨厚的笑容，就像那涓涓細(xì)流早已匯成一條愛的小河，靜靜地流淌著，滋潤著我！
流淌的愛愛字六年級(jí)篇五
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。”這首歌讓我明白：沒有陽光就沒有溫暖，沒有媽媽就沒有我。
春天，媽媽就像春雨一樣滋潤著我；夏天，媽媽就像勤勞的園丁一樣培育著我；秋天，媽媽就像秋風(fēng)一樣撫摸著我；冬天，媽媽就像金燦燦的陽光照耀著我。
以前，我總是感覺媽媽特別的嘮叨，對(duì)我過于嚴(yán)厲。但是，經(jīng)過幾件事情以后，我改變了我的看法，深深地感受到媽媽是多么的愛我，同時(shí)也為以前對(duì)媽媽的誤解而感到自責(zé)和羞愧，也為有這樣一個(gè)有愛心的好媽媽感到自豪和驕傲。
每天早晨，媽媽早早起床，為我準(zhǔn)備熱騰騰的早餐；下午放學(xué)，她又風(fēng)雨無阻準(zhǔn)時(shí)來接我回家；晚上又為我準(zhǔn)備豐盛可口的晚餐。媽媽的愛就像一縷清泉，溫柔而細(xì)膩。
當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽是最嚴(yán)厲的老師，苦口婆心的教導(dǎo)我。每次作業(yè)，字寫不認(rèn)真時(shí)，媽媽便叫我通通擦掉重寫，一點(diǎn)情面不留。現(xiàn)在我三年級(jí)，已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，字寫的干凈漂亮，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。
記得有一次，天空布滿了陰云，頓時(shí)就下起了傾盆大雨，媽媽拿傘來接我回家，把我摟在懷里，雨傘大部分都打在我這邊，媽媽衣服都淋濕了，我的身上一點(diǎn)都沒濕，媽媽在我眼里如此高大，眼睛頓時(shí)濕潤起來，流露出感激的淚水。
母愛是永恒的，母愛是無私的，也是偉大的，只要我們細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)母愛無時(shí)無刻在我們身邊，而且永遠(yuǎn)在我們心中。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇六
這是s里舉行的全市優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。頒獎(jiǎng)儀式開始了，覃馨月坐在臺(tái)下的席位上仔細(xì)地聽著主持人宣讀受表彰的優(yōu)秀教師的名單，當(dāng)她聽到段向新的名字時(shí)，心中莫名地顫抖了一下。她沒想到三十年前的初戀情人，竟以這種方式在闊別了二十八年后，與她在同一表彰會(huì)上相聚，心中漾起一份激動(dòng)和期待。當(dāng)段向新上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，覃馨月看到一個(gè)身材頎長，形體消瘦，頭頂光禿的男子從右邊的邊幕過道上緩緩地向主席臺(tái)走去。
看到段向新頹然、衰老成這個(gè)模樣，覃馨月心里不禁大吃一驚，并掠過一絲疑惑和難過，不解曾經(jīng)英俊瀟灑的段向新怎么被歲月的風(fēng)刀雕刻成了這般模樣。他不但消瘦禿頂，臉無血色，而且走路腳步無力，有些飄忽的樣子，只是那眼光還有些神情。段向新走上主席臺(tái)恭敬地從主持人手中接過榮譽(yù)證書，分別向主席臺(tái)和臺(tái)下深深鞠了一躬，表示謝意。覃馨月尖著耳朵聽著主持人宣讀對(duì)他的頒獎(jiǎng)詞：段向新二十八年來，多次放棄進(jìn)城教書的機(jī)會(huì)，傾注自己的全部精力和心血，默默扎根邊遠(yuǎn)湖區(qū)教書育人，使一個(gè)原來就學(xué)率不到百分之五十的村子，保證了二十八年無失學(xué)兒童，就學(xué)率達(dá)到百分之百，教學(xué)條件得到了很大的改善，教學(xué)質(zhì)量排在了該縣村小的前列……覃馨月聽著聽著，眼角不禁濕潤了。她沒有想到段向新憑著自己的堅(jiān)韌和毅力，在那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤為了教育事業(yè)堅(jiān)守了哪么多年，而且徹底地改變了那貧窮落后村小的教學(xué)面貌，用自己的堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)了諾言，詮釋了奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)含，真正將自己的熱血和青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。
散會(huì)后，覃馨月急切地在人群中找到了段向新，興奮地述說著闊別重逢后的喜悅之情。而段向新見到覃馨月時(shí)似乎沒有什么激動(dòng)的情緒，表現(xiàn)出有些淡莫，只是很平淡地叫了她一聲，并祝賀她當(dāng)選為優(yōu)秀教師。覃馨月說：“和你相比，我這個(gè)優(yōu)秀有些遜色了。剛才聽了主持人念對(duì)你的頒獎(jiǎng)詞，才知道你在那個(gè)僻村堅(jiān)守了這么多年，并做出了出色的成績，你是受之無愧的，我應(yīng)向你學(xué)習(xí)。”“同學(xué)之間不必恭維了。我只是憑作良心做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，其實(shí)是很平凡的。”段向新仍很平淡地回覃馨月道。“分別了二十多年，我們相互隔絕，我心里積了許多的話，找個(gè)地方敘敘吧？”覃馨月約段向新在一個(gè)安靜的酒店點(diǎn)了幾個(gè)菜和一些飲料，倆人各自斟了些，就像品嘗流逝的歲月一般慢飲細(xì)品，將幾十年的離別之情濃縮在飲料中。“真得感謝市里召開了這次優(yōu)秀教師表彰會(huì)，給了我們一次見面的機(jī)會(huì)，不然，我們不知什么時(shí)候能相見。”熱情的覃馨月同段向新碰了一下杯子感慨地說道。
段向新思忖會(huì)兒，有同感地說：“是的，如果不是這次會(huì)議，我們真的不知道什么時(shí)間能見面。幾十年時(shí)間一晃就過去了，昨天仿佛就在眼前，至今難忘。馨月，你似乎沒有很大的變化，還是那么充滿青春活力和激情，你看我，如果不是在今天這樣的場合相見，恐怕在路上相遇你是認(rèn)不出來的。”“你真的變化很大。為了教育事業(yè)，為了孩子們看得出你掏空了自己的青春，變得憔悴了。剛才看到你的第一眼，說實(shí)話我很是吃驚。”“哪里，哪里，我只是憑著自己的良心，做了一點(diǎn)自己應(yīng)該做的事，但上級(jí)給了我這么高的榮譽(yù)，我心中還感到不安哩。”這次相聚，他倆都沒有過多談個(gè)人和家庭的事情，特別是段向新將自己捂得很緊，像有意在回避什么，覃馨月也不好細(xì)問。他們就這樣邊飲邊泛泛地交談了一段時(shí)間后，彼此留下了對(duì)方的手機(jī)號(hào)，就分別了。
覃馨月與段向新是三十年前在師范讀書時(shí)結(jié)下的深厚情誼，并產(chǎn)生了純真的愛情。段向新高覃馨月一個(gè)年級(jí)，不在一個(gè)班，難得相見。那么，在眾多同學(xué)中，他們是通過什么機(jī)緣從相識(shí)到相交、相知，最后成了一對(duì)情意繾綣的初戀情人的.呢？段向新來自農(nóng)村，深知父母供他讀書不易，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，所以在學(xué)校里格外珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，除上課之外，他一有時(shí)間就泡在學(xué)校的圖書閱覽室，如饑似喝地吸取知識(shí)的養(yǎng)份，每晚他都是圖書室最后走的一個(gè)。無獨(dú)有偶，同樣覃馨月也格外喜歡看書，象是要陪伴段向新，她每次不等到圖書館管理人員關(guān)門，就不離開。覃馨月來自城市，家庭富裕，但她沒有富家女孩慣有的嬌氣，心中有理想，人生有目標(biāo)，對(duì)知識(shí)充滿渴望，也很敬重有理想，求上進(jìn)，求知識(shí)的人。盡管他們倆素不相識(shí)，但相同的愛好，經(jīng)常的邂逅，彼此留下了好感和熟悉的身影。特別是覃馨月對(duì)段向新如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，極為敬佩，暗自在心中將他樹為心中的標(biāo)桿。雖然他們從沒有過語言上的交往，但她已經(jīng)將這個(gè)外表英俊，而心中有夢的校友裝在了心中。
段向新除了讀書學(xué)習(xí)外，還愛好打藍(lán)球，球打得特別的棒，是班上的藍(lán)球隊(duì)主力。在一次學(xué)校組織的藍(lán)球比賽中，段向新在 搶球時(shí)不慎將右腳嚴(yán)重地扭傷，當(dāng)時(shí)就跌坐在地，不能動(dòng)彈。在場觀球賽的覃馨月不知哪來的勇氣，和他班上的幾個(gè)同學(xué)一道沖進(jìn)球場，將段向新扶出場外。她看到段向新痛苦的樣子，也顧不了女孩子的羞澀，幫段向新輕揉傷處，并急不擇物地將自己心愛的一方手帕拿出給段向新包扎，然后將他送往醫(yī)院。過了十多天的一個(gè)黃昏，傷勢痊愈的段向新找到了覃馨月的寢室，拿出一塊新手帕，對(duì)覃馨月說：“那天真感謝你的幫助和關(guān)心，還弄臟了你的一塊手帕，真的不好意思。我跑了好幾個(gè)商店才找到了一塊同樣的手帕，今天“完碧玉歸趙”，特來表示感謝。”“我們是同學(xué)，相互幫助是應(yīng)該的，不必感謝。看到你傷好了我就高興。”覃馨月深情地接過手帕，肯邀段向新到寢室坐會(huì)兒，但有些靦腆的段向新婉言謝絕了。
有了第一次語言的交流，此后，不論是在圖書館，還是在其他地方見面，他們都會(huì)彼此熱情地打招呼、交談，漸漸地話就多了起來，彼此心也靠攏了些。有一次，學(xué)校組織即將畢業(yè)的學(xué)生模擬教學(xué)，覃馨月參加了聽課，當(dāng)段向新講課時(shí)她聽得格外的認(rèn)真。段向新講課思路清晰，層次分明，深入淺出，條分縷析，引人入勝，展露了他豐富的知識(shí)和口若懸河的表達(dá)能力，和平時(shí)判若兩人，聽得她佩服至極，心悅誠服。她沒想到一個(gè)平時(shí)不太愛言辭的白面書生，心中卻蘊(yùn)藏著這樣豐富的知識(shí)，和眾多同學(xué)相比真可謂是鶴立雞群，不能不令她括目相看。為了向段向新學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，從那天聽課后，好學(xué)上進(jìn)的覃馨月一有空就找段向新求教，一來二去，他們在交流中更加加深了了解，心也更加靠攏了，情愛像春天的嫩草一樣漸漸萌生。后來，他們除了交流學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)外，還擠出時(shí)間到花前月下散步，互述心曲，談?wù)撊松屠硐耄務(wù)摦厴I(yè)后的去向。在交談中，覃馨月了解到段向新的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的鄱陽湖的腹地，極為偏僻，交通很不方便。村里有一所小學(xué)，可是留不下進(jìn)去的老師，學(xué)生沒有老師教，很多輟學(xué)，大多數(shù)讀了幾年書，認(rèn)識(shí)自己的名字就不讀書了，村里的文盲半文盲多。所以，他從考上師范的那天起，就向鄉(xiāng)親們承諾，畢業(yè)后一定回鄉(xiāng)教書，改變家鄉(xiāng)的教學(xué)面貌。因此，他的理想，就是回鄉(xiāng)做一名鄉(xiāng)村教師。覃馨月聽后沉思了一會(huì)兒說：“理想是人生的風(fēng)帆，有了理想人就有了奮斗的動(dòng)力。立志改變家鄉(xiāng)的教學(xué)面貌的精神更可嘉，只是你這樣的高材生去教村小，真的是浪費(fèi)了人材，有些可惜。”覃馨月對(duì)他的選擇多少有些不太理解，露出了可惜之情。
段向新在覃馨月前一年畢業(yè)。畢業(yè)前夕，市內(nèi)的幾所學(xué)校聞知他超凡的教學(xué)水平，都主動(dòng)上門聘請，但他都婉言謝絕了。他知道村子里的孩子們需要他，鄉(xiāng)親們在盼望他。為兌現(xiàn)自己的諾言，他毅然決然地放棄了城里的優(yōu)越生活和工作條件，告別了同學(xué)和覃馨月，義無反顧地走向了自己的家鄉(xiāng)。
段向新畢業(yè)后，覃馨月有種深深的失落感，和段向新在一起的甜蜜的時(shí)光時(shí)常縈繞心間，思念的潮水一次次將她淹沒，令她愁腸百結(jié)，惘然若失。為減少思念之苦，她只有把對(duì)段向新的思念傾瀉在書信里寄出。她甚至后來在信中寫到為了他們的愛情，畢業(yè)后愿同段向新一同到他們的村子里教書，將自己的青春和愛灑在那個(gè)偏遠(yuǎn)的湖區(qū)村小。段向新在頻頻回信表達(dá)思念時(shí)，引導(dǎo)她將心思放在學(xué)習(xí)上，轉(zhuǎn)移自己的情感，把思念轉(zhuǎn)化為求索知識(shí)的動(dòng)力，讓人在充實(shí)中揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，這樣就能化思念為動(dòng)力，讓情愛為豐贍人生而助力。他還邀請覃馨月在有空的時(shí)候到他們村子里看看，感知他們村子的偏僻和生活的艱難。
一個(gè)假日，覃馨月帶著對(duì)段向新的深刻思念，坐上了通往他的村子的班車。在無以復(fù)加的顛簸中她轉(zhuǎn)了三次車，太陽偏西時(shí)，她才拖著疲憊的身子踏進(jìn)了段向新的村子。然而觸目所及一片荒涼凄清，真是風(fēng)凄凄，野茫茫。村路坑坑洼洼，原野蕭條寂寥；村子破爛陳舊，景象古老寒磣。村子不算小，但房屋都是灰不溜秋的舊房，有的還是木板房。覃馨月看到這樣的情景，已是心灰意冷，通體冰涼，曾經(jīng)的激情早就跑得無蹤無影了。對(duì)覃馨月的突然到來，段向新既感到高興，又顯得手足無措。他盼望著日夜想念的情人，但又擔(dān)心寒磣的家庭讓覃馨月這個(gè)城里女該看后心生厭惡。那天晚上段向新安排覃馨月和自己的母親睡在一起，那床不僅臟又亂，到了晚上床上的虱子就泛濫起來，咬得本來就心緒煩亂的覃馨月無法入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，感到夜從來沒有這樣的慢長過。天剛麻麻亮她就悄無聲息地爬了起來，拿上自己的行旅，沒有同任何人打招呼就離開了段向新家。她在村子高低不平的小路上踉蹌地小跑著，心中五味雜陣，眼里噙著淚水，有說不出的難過。
但心里還在一遍遍地默念著：向新我對(duì)不住你了！向新我對(duì)不住你了！她不知走了多久才走到了一條大路旁，等到了一班回城的班車。到校后，她就給段向新寫信，請求原諒她的不辭而別，并談了這次到他們村的感受，要求段向新盡早離開那個(gè)村小，不要作繭自縛，做苦行僧，把自己非凡的才華埋沒在一個(gè)荒涼的村子里。可她的信寄出后，沒有像往常一樣很快得到回信。但她沒有灰心，而是接二連三地寄出她的一份真情、內(nèi)疚和思念，但她始料未及的是，她從那以后一直沒有得到段向新的片言只語。從此，他們天各一方，斷絕了音信往來，覃馨月只有把深深的思念埋在心中。畢業(yè)前的一天晚上，覃馨月再次來到她和段向新經(jīng)常約會(huì)的那棵桂花樹下，默默地回憶著他們在樹下曾留下的難忘甜蜜的時(shí)光。就要離開學(xué)校了，睹物思人，她思念的淚水不禁潸然而下，但此刻，她的相思和癡情只有那棵樹能見證。
那次表彰會(huì)后，不到半年時(shí)間，段向新不幸因胃癌與世長辭。那次開會(huì)，段向新是帶著沉疴的病體參加的。那讓覃馨月看得驚訝的光禿頭頂，是因?yàn)殚L期化療而造成的。他知道自己將不久于人世，但那次開表彰會(huì)沒有向覃馨月提起半個(gè)字，而是仍保持著平靜淡定的態(tài)度與覃馨月進(jìn)行暢談。
段向新去世后，他妻子在整理他的遺物時(shí)，撬開了他鎖著個(gè)人隱私的抽屜，看到了幾大本日記本，里面寫滿了他對(duì)覃馨月的愛情和思念。那是一個(gè)情義深厚的人對(duì)一個(gè)心儀的同學(xué)刻骨銘心的愛的記載，發(fā)自肺腑，感人到深，催人淚下。但他至死都沒有將這段愛與妻子說起過。段向新善良率真的妻子覺得這一段真愛不能讓丈夫帶到天國，而應(yīng)該讓他心儀了幾十年的人知道。
段向新的妻子帶著丈夫的幾本日記本，頗費(fèi)周折地找到了覃馨月。她向覃馨月低聲細(xì)語地自我介紹道：“我是段向新的妻子，是一個(gè)農(nóng)村婦女，沒什么文化。我和段向新結(jié)婚二十多年，丈夫?qū)ξ液芎茫荏w貼，但丈夫走后，在他的日記中發(fā)現(xiàn)，他心中還珍藏著一份最真摯純結(jié)的愛，那就是你覃老師。我覺得這是一份感天動(dòng)地的真正的愛，我看了也淚流滿面。我認(rèn)為這些應(yīng)該告訴你，這樣才對(duì)得起我死去的丈夫。所以我今天把這些日記給你送來了。”聽說段向新已去世，覃馨月只覺得頭一陣暈眩，不禁悲從心來。沒想到半年前的一次相聚竟成了他們的永訣。
覃馨月鄭重地接過那摞日記本，就像捧著一顆真摯而滾湯的心，覺得溫暖而沉重。她翻開沉淀著歲月時(shí)光的日記，從頭看起。“某月某日。今天，天才蒙蒙亮，覃馨月就不辭而別，悄悄地離開了我家，離開了村子。這似乎在我的意料之中。一個(gè)在城里過慣了優(yōu)裕生活的嬌貴的女孩怎能忍受如此惡劣的環(huán)境呢？我本想去安慰她，送她一程，但我沒有，因?yàn)槲也幌胱屗佼a(chǎn)生什么幻想。人有時(shí)對(duì)已愛到了心靈深處的人，在遇到人生的重大變故時(shí)反而更加理智和冷靜。我披衣下床，惘然若失，心痛如焚，我預(yù)感到為了心中的事業(yè)，將要割斷一段刻骨的情愛，痛苦會(huì)慢慢地噬嚙我的心。”“某月某日。自從覃馨月那次不辭而別后，每想到她，想到她對(duì)我的如水柔情，想到我們在一起繾綣情意，我便肝腸寸斷般的難過。我真的無法忘卻她深烙在心中美麗的倩影，和陽光般的溫存。我從未體會(huì)到愛竟會(huì)如此地折磨人，有時(shí)令人痛苦至極。但理智時(shí)時(shí)在心中告誡自己，男人應(yīng)該拿得起放得下，應(yīng)該以事業(yè)為重。我努力強(qiáng)制著自己朝著這個(gè)方向去做。”“某月某日。
收到了覃馨月的好幾封信了，我都強(qiáng)制著自己不要回，目的就是讓她冷卻對(duì)我的愛。我不能藕斷絲連地束縛她的愛、自由和幸福，既真心愛她就要讓她感到我的無情和冷血，這樣她才會(huì)慢慢地忘卻我。因?yàn)槲覠o法滿足她的要求，離開我的村小，放棄我改變家鄉(xiāng)教育學(xué)面貌的宿愿。”“某月某日。很想念馨月時(shí)，我會(huì)到大湖的野洲上去走走，讓天邊的閑云和那飛動(dòng)的水鳥分散我的注意力，減少我思念的痛苦。我在試著將這種思念之苦擠出心靈，化為一種工作的動(dòng)力和激情，傾注于孩子身上，傾注于教育事業(yè)上。”“某月某日。近來經(jīng)常做夢，夢見覃馨月已改變了態(tài)度，支持我的工作和選擇。她伴隨在我身旁，鼓勵(lì)我把學(xué)生教好，在平凡的崗位做出不平凡的成績。可是醒來卻是一枕黃粱……”看到這里覃馨月再也看不下去了，她淚流滿面，泣不成聲。她沒有想到表現(xiàn)得冷若冰霜的段向新，內(nèi)心對(duì)她卻愛得一往情深，如癡如醉，將她深藏在心靈的深處，自始不渝地不改自己的初衷。原來真愛真的是不需用激情來表達(dá)的呀！她感到一種深深的負(fù)疚感漫上心頭，決定去到段向新墳前訴說她幾十年的同樣的思念之情。
那天大雪紛飛，北風(fēng)怒號(hào)，覃馨月第二次踏上了段向新生前所地的荒涼的村子。幾十年過去了，村子的面貌并沒有大的改變，唯一好看的建筑，只有那村小的學(xué)校高聳亮麗。覃馨月在段向新家人的引領(lǐng)下，來到段向新的墳前，雙腿跪下，默默地將自己收藏了二十多年的寫給段向新的一大沓信焚燒，那火焰跳躍著，似在訴說著幾十年來她對(duì)段向新的思念之情。她默默請求段向新的在天之靈對(duì)她怯懦貪圖安逸而舍去愛情的原宥。她最后默默囁嚅著向上蒼祈求：假如有來生，讓她與段向新牽手，共度人生。
流淌的愛愛字六年級(jí)篇七
“人間處處有真情，人間處處有真愛。”
-------------------題記 真情是一輪暖陽，溫暖人們那顆潮濕的心；真情是股清泉，洗去人們心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮人們?nèi)松牡缆贰?/p>
就在去年的夏天，我去乘公交車，我使出全身力氣奔跑，但還是沒有趕上，公交車開走了。無奈的我只好呆在原地等待，約莫等了一分鐘左右，擁擠的人群中突然爆發(fā)出了一聲驚天動(dòng)地的哭聲，我立刻轉(zhuǎn)過頭，原來是一個(gè)一、二歲的小男孩在嚎啕大哭，有人問他為什么哭，他一邊哭一邊斷斷續(xù)續(xù)的說找不到媽媽了，當(dāng)時(shí)一圈人都非常的著急，甚至有幾個(gè)人已經(jīng)拿出手機(jī)想要撥打110了，只有一位阿姨還算得上是比較冷靜，她說：“等等，先別報(bào)警，現(xiàn)在重要的是先讓他知道我們不是壞人。”一圈人都頓然醒悟，紛紛圍上來安慰小男孩，有人拿出手機(jī)放著兒歌，還有人從兜里掏出糖來給小男孩，這時(shí)，公交車來了，但是一群人沒有一個(gè)上車，依然留下，公交車來了一輛又一輛，終于在眾人的不懈努力下小男孩從口袋里掏出了一張紙條，交給了一位阿姨，紙條上面寫著一串號(hào)碼，阿姨念著這串號(hào)碼，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)至少有六個(gè)人打出了那串號(hào)碼，想要給男孩的媽媽打電話。在電話打通六分鐘之后，小男孩的媽媽終于趕到，她一下子沖進(jìn)了人群，一把抱起了小男孩，一邊哭一邊向周圍的人道謝，這時(shí)公交車來了，這次，大家都上了公交車，車門關(guān)閉，公交車帶著人們走了。
文章第一段用排比句向讀者闡述了“真情”在人們生活中的可貴。中間部分詳細(xì)敘寫了“我”在公交車站親歷的一件小事，體會(huì)到“真情”在生活中無處不在。最后一段以“我”的美好愿望結(jié)尾。