每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
書海書海篇一
“小螞蟻”隨著“好”先生的帶領(lǐng)下來(lái)到了這個(gè)故事里。
不得了了！“從前有個(gè)吵鬧鎮(zhèn)”變成了“吵鬧鎮(zhèn)個(gè)有前從”，“這里的人們很吵”成了“吵很里們這人”……真是亂套了！
走進(jìn)去一看：字都在吵鬧呢！因?yàn)榇虼螋[鬧，所以字都換了位置。
這時(shí)，小女孩正巧翻開了書本，想摸摸那朵花，幸好沒有看到“吵鬧”這個(gè)故事，大家（在打架的字）都松了一口氣。
“先去勸吵、鬧、鎮(zhèn)吧！”小螞蟻想。
吵說(shuō)：“我是最有用的，是第一個(gè)字。”
這時(shí)，小螞蟻說(shuō)話了：“你們各有各的用處，我勸你們還是和好吧！”
三個(gè)字聽小螞蟻說(shuō)的也有道理，就說(shuō)：“好吧！”
別的字看“老大”們和好了，也和別的字和好了。
好說(shuō)：“謝謝你，作為報(bào)答，你要什么呢！”
“我只要你們送我回家就夠了！”
一陣風(fēng)拂過，把小螞蟻送回了另一朵芳香的花兒中……
書海書海篇二
;近期在看書時(shí)總有一些觸動(dòng)，以前有這種思維上的“互動(dòng)”時(shí)都會(huì)讓它過去，覺得沒有記下來(lái)的必要，過后發(fā)現(xiàn)當(dāng)初給我的那些觸動(dòng)都隨著時(shí)間的流逝而消失了，仿佛被觸動(dòng)的那個(gè)人不是我，與現(xiàn)在的我沒有任何關(guān)系，就像我擁有一捧沙子，而沒有及時(shí)將它們裝入瓶子里，導(dǎo)致它們隨風(fēng)消逝，過后每每追悔莫及，遂有了將它們記下來(lái)的沖動(dòng)。
黃行福老師說(shuō)：“有兩種書對(duì)讀者的影響深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)：一種是觸及靈魂的書，一種是傳播技能的書。前者，攝入人的靈魂，融入人的血脈，從而影響人的一輩子。后者，教會(huì)人知識(shí)和技能，指導(dǎo)人們的行為，給人以實(shí)實(shí)在在的收獲。”看過的那些書，真正攝入靈魂的不在多數(shù)，在時(shí)光的流逝中有的閱讀內(nèi)容被我遺忘了，我迫切地需要重新拾起這些獨(dú)屬于我的閱讀記憶，在書海泛舟中尋找并建設(shè)屬于我的靈魂島嶼。
尋找的過程需要物資的支持及行為的積累，我喜歡把新買來(lái)的、看過的喜歡的書放在床邊觸手可及之處。配上臺(tái)燈，睡前拿起看一會(huì)兒，失眠拿起看一會(huì)兒，有空了拿起看一會(huì)兒，這不就是心靈的自我放松嗎？在最放松的狀態(tài)下與書中各種各樣的“人”交流，在最“孤獨(dú)”的時(shí)候走進(jìn)五彩繽紛的世界里，這何嘗不是一種自我滿足呢！最近在讀由方心田老師主編的《教師發(fā)展叢書系列之優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)關(guān)鍵讀物》。這一系列有三本，有《關(guān)鍵人物》《關(guān)鍵事件》及《關(guān)鍵讀物》，會(huì)買這三本書是偶然在教師博覽微信公眾號(hào)上看到的，目前才讀完了這本《關(guān)鍵讀物》。粗略地看過一遍，書中的一位位老師，語(yǔ)重心長(zhǎng)地用他們的事跡及經(jīng)驗(yàn)和我這個(gè)后輩“交流”，給我的觸動(dòng)非常大，讓我找到了建設(shè)靈魂島嶼最需要的一樣材料——淡水。于是，感覺很有必要再?gòu)念^看一遍，而且要細(xì)看。看完第二遍，覺得還不夠，第三遍我邊看邊記下自己的感觸，就如書中王芳老師說(shuō)的“越是好的文字，越值得咀嚼、回味，要慢慢地往前推進(jìn)，因?yàn)橹挥邢怂S富的營(yíng)養(yǎng)、成堆的隱喻，才能繼續(xù)向前”。
讀書重要，但更重要的是選擇，選擇讀什么書，更能決定一個(gè)人的品味和格調(diào)。文學(xué)類的書總能給我?guī)?lái)深刻的感觸，這些感觸就像在我尋找靈魂駐扎地之旅中不時(shí)出現(xiàn)的海鳥，讓我知道，我不是孤獨(dú)的尋找者，總有人在不同的地方、不同的時(shí)間也如我這般在尋找著屬于自己的靈魂之島。《追風(fēng)箏的人》因?yàn)槭悄悖敢狻盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”;《平凡的世界》平凡的你，也是一個(gè)獨(dú)特的世界;《活著》因?yàn)樯嬗谶@個(gè)世間，對(duì)于一切的苦難，都能勇敢地面對(duì)并選擇活著，不放棄活著賜予的美好，不抱怨活著給予的坎坷。
當(dāng)你在閱讀中適時(shí)地調(diào)整方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀過的書，走過的路，也許沒有給你帶來(lái)較大的變化，也許會(huì)讓你覺得從沒走進(jìn)那些書的世界中去，也許沒有滲透進(jìn)你的心靈并改變你的思想。但是，請(qǐng)不要懷疑，朱永新老師說(shuō)“我無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)明究竟是哪些書對(duì)我的影響最大，但讀過的書，都在悄然地甚至深刻地改變著我的生活，改變著我的人生”。遠(yuǎn)洋旅行，守得住孤獨(dú)，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，不要讓懷疑否定了自己，這是建設(shè)靈魂島嶼的必備素質(zhì)。
一次次地修剪、整理，不斷地汲取書中的精華，一點(diǎn)一滴地去讓自己蛻變，在持續(xù)地建設(shè)你的靈魂島嶼時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所尋找到并建設(shè)的是一片生機(jī)盎然、花香滿徑的世外桃源;你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你遇見了更好的自己。
（作者單位：福建省石獅市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)責(zé)任編輯：王振輝）
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;近期在看書時(shí)總有一些觸動(dòng)，以前有這種思維上的“互動(dòng)”時(shí)都會(huì)讓它過去，覺得沒有記下來(lái)的必要，過后發(fā)現(xiàn)當(dāng)初給我的那些觸動(dòng)都隨著時(shí)間的流逝而消失了，仿佛被觸動(dòng)的那個(gè)人不是我，與現(xiàn)在的我沒有任何關(guān)系，就像我擁有一捧沙子，而沒有及時(shí)將它們裝入瓶子里，導(dǎo)致它們隨風(fēng)消逝，過后每每追悔莫及，遂有了將它們記下來(lái)的沖動(dòng)。
黃行福老師說(shuō)：“有兩種書對(duì)讀者的影響深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)：一種是觸及靈魂的書，一種是傳播技能的書。前者，攝入人的靈魂，融入人的血脈，從而影響人的一輩子。后者，教會(huì)人知識(shí)和技能，指導(dǎo)人們的行為，給人以實(shí)實(shí)在在的收獲。”看過的那些書，真正攝入靈魂的不在多數(shù)，在時(shí)光的流逝中有的閱讀內(nèi)容被我遺忘了，我迫切地需要重新拾起這些獨(dú)屬于我的閱讀記憶，在書海泛舟中尋找并建設(shè)屬于我的靈魂島嶼。
尋找的過程需要物資的支持及行為的積累，我喜歡把新買來(lái)的、看過的喜歡的書放在床邊觸手可及之處。配上臺(tái)燈，睡前拿起看一會(huì)兒，失眠拿起看一會(huì)兒，有空了拿起看一會(huì)兒，這不就是心靈的自我放松嗎？在最放松的狀態(tài)下與書中各種各樣的“人”交流，在最“孤獨(dú)”的時(shí)候走進(jìn)五彩繽紛的世界里，這何嘗不是一種自我滿足呢！最近在讀由方心田老師主編的《教師發(fā)展叢書系列之優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)關(guān)鍵讀物》。這一系列有三本，有《關(guān)鍵人物》《關(guān)鍵事件》及《關(guān)鍵讀物》，會(huì)買這三本書是偶然在教師博覽微信公眾號(hào)上看到的，目前才讀完了這本《關(guān)鍵讀物》。粗略地看過一遍，書中的一位位老師，語(yǔ)重心長(zhǎng)地用他們的事跡及經(jīng)驗(yàn)和我這個(gè)后輩“交流”，給我的觸動(dòng)非常大，讓我找到了建設(shè)靈魂島嶼最需要的一樣材料——淡水。于是，感覺很有必要再?gòu)念^看一遍，而且要細(xì)看。看完第二遍，覺得還不夠，第三遍我邊看邊記下自己的感觸，就如書中王芳老師說(shuō)的“越是好的文字，越值得咀嚼、回味，要慢慢地往前推進(jìn)，因?yàn)橹挥邢怂S富的營(yíng)養(yǎng)、成堆的隱喻，才能繼續(xù)向前”。
讀書重要，但更重要的是選擇，選擇讀什么書，更能決定一個(gè)人的品味和格調(diào)。文學(xué)類的書總能給我?guī)?lái)深刻的感觸，這些感觸就像在我尋找靈魂駐扎地之旅中不時(shí)出現(xiàn)的海鳥，讓我知道，我不是孤獨(dú)的尋找者，總有人在不同的地方、不同的時(shí)間也如我這般在尋找著屬于自己的靈魂之島。《追風(fēng)箏的人》因?yàn)槭悄悖敢狻盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”;《平凡的世界》平凡的你，也是一個(gè)獨(dú)特的世界;《活著》因?yàn)樯嬗谶@個(gè)世間，對(duì)于一切的苦難，都能勇敢地面對(duì)并選擇活著，不放棄活著賜予的美好，不抱怨活著給予的坎坷。
當(dāng)你在閱讀中適時(shí)地調(diào)整方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀過的書，走過的路，也許沒有給你帶來(lái)較大的變化，也許會(huì)讓你覺得從沒走進(jìn)那些書的世界中去，也許沒有滲透進(jìn)你的心靈并改變你的思想。但是，請(qǐng)不要懷疑，朱永新老師說(shuō)“我無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)明究竟是哪些書對(duì)我的影響最大，但讀過的書，都在悄然地甚至深刻地改變著我的生活，改變著我的人生”。遠(yuǎn)洋旅行，守得住孤獨(dú)，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，不要讓懷疑否定了自己，這是建設(shè)靈魂島嶼的必備素質(zhì)。
一次次地修剪、整理，不斷地汲取書中的精華，一點(diǎn)一滴地去讓自己蛻變，在持續(xù)地建設(shè)你的靈魂島嶼時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所尋找到并建設(shè)的是一片生機(jī)盎然、花香滿徑的世外桃源;你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你遇見了更好的自己。
（作者單位：福建省石獅市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)責(zé)任編輯：王振輝）
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穿過斑馬線，看見kfc的招牌，聞到雞肉卷的香味，聽到換氣扇的“呼呼”聲，我放慢了腳步。吃過晚飯后急匆匆從家趕到這里，目的地可不是kfc，而是在它對(duì)面的新華書店。
走到書店門口，一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，夏日的炎熱頓時(shí)煙消云散，心中感到無(wú)比愜意，身體仿佛麻痹了，呆呆站在門口好一會(huì)兒，才推開門簾進(jìn)去。
進(jìn)去了，身體感到前所未有的輕松，心“撲通撲通”直跳，我等不及了，三步并做兩步，迅速來(lái)到了二樓。
我先是漫無(wú)目地轉(zhuǎn)了一圈，沒什么收獲，再轉(zhuǎn)一圈，還是沒什么收獲，我頹喪地坐下，眼睛在書架上亂瞟，那本我找了半天的書居然在這里，我使勁搓了搓眼鏡，懷疑自己看錯(cuò)了。可，這本書真的在這里，我欣喜若狂，簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了。
急忙打開書，狼吞虎咽地看了起來(lái)。我立刻被吸引住了，仿佛與它融為一體了。
時(shí)間在飛逝，一頁(yè)又一頁(yè)，一篇又一篇，一本又一本，我不去理睬疲憊，只顧手上的這本精彩的書。
書海書海篇五
我愛讀書，我愛翱翔在書的海洋，享受讀書給我?guī)?lái)的樂趣。
莎士比亞說(shuō)過“書籍是人類的總統(tǒng)”我們可以在書中獲取無(wú)窮的知識(shí)，不僅能給我們帶來(lái)智慧，還能讓我們懂得做人的道理。
還記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)《假如給我三天光明》是我的最愛，藏在抽屜里偷偷地看。可還是躲不過老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書，并罰我站著上課。
我一個(gè)下午都無(wú)心聽課，想著我那寶貝書。放學(xué)被老師叫到辦公室。我知道接下來(lái)肯定被老師一頓罵。（在辦公室內(nèi)）”來(lái)，你坐下，我們好好談?wù)劇！袄蠋熗屏送票橇荷虾裰氐难坨R。
她把我的書放在我面前，嚴(yán)肅地問道：“這本書寫了些什么內(nèi)容？”
“好吧我錯(cuò)了。”
生命中，許多味道會(huì)隨著歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。
書海書海篇六
我現(xiàn)在問人們什么時(shí)候快樂，有些人會(huì)不假思索的回答玩電腦，看電視，和朋友在一起的時(shí)光……但幾乎沒有人會(huì)說(shuō)我說(shuō)的這個(gè)答案。
而我最快樂的時(shí)候是看自己喜歡的書。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗。我喜歡讀書因?yàn)闀侵腔鄣脑慈x書可以讓我在知識(shí)的大海里遨游，讀書縮小了我們未知的范圍，讀書可以讓我們的心靈更加成熟，使生活更加豐富。
俗話說(shuō)：“秀才不出門，盡知天下事。”讀書可以讓我感受到茫茫宇宙的奇妙，可以讓我感受到埃及金字塔的美麗，長(zhǎng)江黃河的浩瀚。
讀書是一件很奇妙的事，可以讓你的心靈得到滋補(bǔ)，可以讓你分清美丑，分辨是非與黑白。讀書可以讓你漂泊在海洋的心平靜下來(lái)。如果你細(xì)細(xì)品味每一本書，你的人生可能就會(huì)從此改變，讓前途比以前更加光明當(dāng)一本本書的知識(shí)流入你的內(nèi)心，你的內(nèi)心就會(huì)有一片大海，一片擁有藍(lán)天的大海，大海里有大大小小的魚，各種各樣的植物。當(dāng)你的內(nèi)心得到充足的時(shí)候你的腦海里也會(huì)充滿了知識(shí)。俗話說(shuō)的好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”只有你多看書才能不怕考試、不怕作文。只要你愿意看愿意用心去看，用心去體會(huì)才能獲得真正屬于自己的知識(shí)，心靈的海洋才能美麗！
書，可以讓我們明白人生的哲理與道理。書可以讓人的精神永垂不朽，永不衰老！這就是書的力量！愛讀書就是愛生命！
書海書海篇七
當(dāng)陽(yáng)光普照大地，當(dāng)花兒含包帶，當(dāng)溪水歡快奔跑。我們的心情是如此自在，如此舒暢。這時(shí)，我們與老朋友交談。我知道了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金受盡屈辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐漸走上革命的道路，即使雙目失明，扔然不向命運(yùn)低頭，最后以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。他讓我明白：命運(yùn)是公平的，勤奮堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)獲得更多。我們應(yīng)該積極向上，做更優(yōu)秀的自己。
當(dāng)我們需要了解小英子的故事一定會(huì)去讀關(guān)于她的童年《城南舊事》，就講的是他被古怪精靈所吸引。需要了解梁山好漢《水滸傳》講得栩栩如生。一旦進(jìn)入這這個(gè)多彩的世界，你將不能自拔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是我們的良師益友；書是我們心靈的湯藥；書是饑餓面前的面包。那么一定是真的，“書是面包，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書中寫過：“一個(gè)人的精神世界是充實(shí)的，或者說(shuō)活得有無(wú)意義，主要取決于他對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。”這是我們共同擁有的座右銘。
書是萬(wàn)花筒，書是動(dòng)物王國(guó)，王國(guó)中的一切需要我們探索、分享！書——我愛讀書！