在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí)，我們要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，要認(rèn)真校對(duì)文章中的錯(cuò)誤，力求做到語(yǔ)句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫(xiě)作水平的一種有效方式，下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇一
金秋的風(fēng)，送裊裊暗香而來(lái)；霜中的菊，獻(xiàn)片片芳菲一季。粉紅色的春天我們收獲著候鳥(niǎo)的歡叫，新柳拂過(guò)面龐的溫柔；草綠色的夏天我們收獲著蟋蟀的歌聲，雨滴灑在肩膀上的暢快；銀白色的冬天我們收獲著雪花輕輕落地的舞步，一夜北風(fēng)過(guò)后陽(yáng)光的溫暖；而在秋天我們收獲的是喜悅和希望。
“哎......快走了，快點(diǎn)......車(chē)都備好了......”一大早姥爺就催我們快點(diǎn)。今天我要和姥爺他們一起到麥田里收麥子，我們扛著鐮刀，駕著驢車(chē)來(lái)到了麥田里，站在那里抬眼望去，麥子伴著清風(fēng)左右搖擺，好像在對(duì)我們溫暖招手吶喊，姥爺露出了一絲微笑說(shuō)：“挺好！”
戴上帽子、手套，扛起鐮刀，我們整裝待發(fā)，隨著姥爺?shù)囊宦暳钕拢覀冮_(kāi)始向麥子進(jìn)軍。姥爺告訴我，割這麥子是有技巧的，他說(shuō)：“一次不要抓的太多，割的時(shí)候，鐮刀要稍微傾斜一點(diǎn)，這樣即快又不費(fèi)力。”聽(tīng)了姥爺?shù)脑挘矣X(jué)的我熟練了很多。割了一會(huì)兒我就不行了，汗流頰背，四肢無(wú)力，頭暈?zāi)垦＃姨稍邴溩由洗謿猓@時(shí)，我看見(jiàn)姥爺弓著身子，熟練地?fù)]舞著手中的鐮刀，他割的小麥堆起來(lái)足足有一座小山那么高，看著他，我真是自慚形愧，，我心想：這秋天真是能給予人力量。
夜幕降臨，抬眼望去，，我們已經(jīng)割了一大半，“可以收工了”，我們一大家子人有趕著驢車(chē)，伴著夕陽(yáng)的余輝和小麥的清香行駛在麥田里，這時(shí)姥爺?shù)淖旖怯致冻鲆唤z微笑。
今天，我發(fā)現(xiàn)姥爺家的臺(tái)階上有一個(gè)螞蟻洞，我便著了魔似的被它們吸引過(guò)去，我拿來(lái)一小塊蛋糕，只見(jiàn)小螞蟻不斷地利用它的觸角小心翼翼地向四周探索，像要尋找什么東西的摸樣，終于，螞蟻找到他的“獵物”—蛋糕。它仔細(xì)的圍著那小塊在它心目中是龐然大物的蛋糕走兩圈，跟著自己又試試味。檢查完畢后，它迅速離去，像要通風(fēng)報(bào)信似的。果然，它叫來(lái)了幾只大螞蟻和一群小螞蟻，它們合力地把蛋糕抬起來(lái)，一步一步地向前挪，不一會(huì)兒就把蛋糕搬走了。我知道它們?cè)诜e蓄食物，它們要為自己的過(guò)冬生活作準(zhǔn)備，不然就會(huì)被殘忍的餓死，因?yàn)榍锾斓搅耍炀筒粫?huì)太遠(yuǎn)！
秋天像喜悅之神，為人們帶來(lái)了豐收的快樂(lè)。秋天到了，田里農(nóng)民更忙了，城里鄉(xiāng)下，男女老少，一個(gè)個(gè)都出來(lái)欣賞美景了，抖擻抖擻精神，放松放松心情，，各做各的一份事去了。“一份耕耘，一份收獲”，辛勤努力，換來(lái)了收獲，充滿了喜悅。秋天就像希望之神，給人們帶來(lái)勃發(fā)的踴躍。秋天到了，大雁南飛，動(dòng)物們忙碌著積蓄食物，它們希望能看到來(lái)年初升的太陽(yáng)，辛勤努力，換來(lái)了收獲，充滿了希望。
金秋的風(fēng)，送裊裊暗香而來(lái)；霜中的菊，獻(xiàn)片片芳菲一季。讓我們帶著所收獲的喜悅和希望度過(guò)這美麗的秋天，去等待在粉紅色的春天去收獲著候鳥(niǎo)的歡叫吧！
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇二
秋天是農(nóng)作物收獲的季節(jié)。我們四一班在這次10月20日新都軍屯鎮(zhèn)的親子活動(dòng)里，也有收獲。
我收獲了快樂(lè)。在軍訓(xùn)中自由活動(dòng)的時(shí)間里，同學(xué)們都在玩耍，有的在打蜘蛛，有的在跳長(zhǎng)繩，有的在玩“不粘地”，有的在玩“捉迷藏”，還有的在玩“打槍?xiě)?zhàn)”。我也加入了進(jìn)去。每個(gè)同學(xué)都露出了喜悅的表情，把一切不開(kāi)心的事情都拋在了腦后，盡情的玩耍著。
我收獲了孝敬。吃中午飯的時(shí)候，教官先讓我們站在母親旁邊，先給自己的母親舀飯，并大聲說(shuō)：“媽媽，您辛苦了”！再給母親夾菜，來(lái)感謝我們的母親。啊！此時(shí)此刻我感受到了母親的偉大，因?yàn)槟赣H從我出生就一直愛(ài)護(hù)著我，教導(dǎo)著我，養(yǎng)育著我。俗話說(shuō)“百善孝為先”就是這個(gè)道理。
我收獲了團(tuán)結(jié)合作。下午我們舉行了包餃子比賽，我和黃俊川、劉科宇、王嘉豪、胡曉強(qiáng)、李卓坤、付柘云一組，我們拿起餃子皮兒就開(kāi)始包起了餃子，我們先放餃子餡兒，再把餃子皮兒邊緣粘上水，然后捏緊，一個(gè)完整的餃子就包好了。我們就像這樣陸陸續(xù)續(xù)的包，不僅包的快，還包了各種各樣形態(tài)各異的餃子，有ufo形狀的餃子、金元寶形狀的餃子、抄手形狀的餃子、燒麥形狀的餃子、大蒜形狀的餃子、包子形狀的餃子；我心想，這應(yīng)該就是我們這一組團(tuán)結(jié)一心創(chuàng)造出來(lái)的成果，合作的力量就是這么偉大喲！
在這次親子活動(dòng)中我們不但收獲了孝敬，快樂(lè)和團(tuán)結(jié)，還收獲了很多豐富的知識(shí)。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇三
聽(tīng)奶奶說(shuō)，東北的秋天美得像幅畫(huà)。
秋天一到，滿山遍野的大豆像鋪了一地的金子，火紅火紅的高粱燒紅了半邊天，壓彎了腰的稻海谷穗一眼望不到邊。
最美的要數(shù)山上了，秋天一到，楓葉紅，橡樹(shù)葉紫，榛樹(shù)葉五顏六色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整個(gè)山頭變成了“五花山”，那才叫個(gè)美呢！
更好的還有酸酸甜甜的山葡萄、野山梨、山里紅，香噴噴的野山菇、松樹(shù)子、山核桃，漫山都是，只要你上山，總能采回一大筐。
天高云淡，秋高氣爽，望著遠(yuǎn)處景色宜人，高高低低的山脈，聽(tīng)著山腳下的泉水叮咚，悅耳的鳥(niǎo)叫，站在山中真的是醉了，看也看不夠。
我多想去看看，順便看一看現(xiàn)在還住在東北哈爾濱的九十三歲的老爺爺。
一年四季，春夏秋冬。我最喜歡的是秋天，更喜歡東北的秋天。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇四
六月，一個(gè)笑語(yǔ)盈盈充滿活力的季節(jié)！六月，一個(gè)裝滿綠色陽(yáng)光燦爛的季節(jié)！六月，一個(gè)收獲過(guò)時(shí)的季節(jié)！
不知不覺(jué)在薛老師的伴隨下，一學(xué)年的工作即將結(jié)束。薛老師吧自己每天的美好的回憶記錄下來(lái)，讓我們從薛老師平凡的工作中感受到她不平凡的一面。但薛老師在工作中留給我印象最深的是心平氣和的對(duì)待每一個(gè)孩子。讓每一個(gè)孩子愛(ài)上讀書(shū)，從讀書(shū)中細(xì)細(xì)體味語(yǔ)言文字的魅力，感悟故事中蘊(yùn)含的道理，從而學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事。
薛老師說(shuō)教育，也是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，的確是這樣。在教育的過(guò)程中我們會(huì)遇到種種困難，面對(duì)困難我們不要退縮，敢于和困難挑戰(zhàn)。要克服困難，必須樹(shù)立起自信心，在平時(shí)的工作中我不斷去鼓勵(lì)孩子讓他們自信，教育他們要戰(zhàn)勝自我，只有戰(zhàn)勝自我超越自我，才能超過(guò)別人。我還學(xué)著薛老師那樣和家長(zhǎng)溝通，了解情況找學(xué)生談心，從交談中去給孩子講道理，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，從而培養(yǎng)他們的自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。在教育的戰(zhàn)爭(zhēng)中讓孩子不斷努力，朝自己的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們來(lái)到了收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里要想有豐碩的果實(shí)，我們必須付出勞動(dòng)。課堂上我抓住每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，稍有進(jìn)步我就鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的勞動(dòng)中感受自己勞動(dòng)收獲的喜悅。但不能讓孩子做重復(fù)機(jī)械的勞動(dòng)，這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。因此，我們要采取不同的方式讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外還要培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心，只有做一個(gè)有心人才能做好每件事，課堂上我盡力讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課，只有他們學(xué)會(huì)聽(tīng)了，才會(huì)學(xué)會(huì)自學(xué)，才會(huì)更快的進(jìn)步。
我們要像薛老師那樣盡力而為。教育是良心活，我們必須盡心盡力，做好每件事無(wú)愧于自己的良心，用心教育好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在這收獲的季節(jié)里付出自己的勞動(dòng)，收獲豐收的果實(shí)，用最滿意的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。我相信孩子會(huì)在他們的努力之下，取得最優(yōu)異的成績(jī)，喜結(jié)碩果。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇五
高高的蒼穹之上，蒼鷹高高的盤(pán)旋在瓦藍(lán)的天空中，它們低頭看著在自己下方辛勞的人們，高聲地歌唱著——這收獲的季節(jié)啊！
“我要努力啊！媽媽說(shuō)只要我考試考好了，就帶我去城里玩呢！城市可大了！”鳴這樣興奮的告訴他。
“太好了！我爸說(shuō)要給我買(mǎi)遙控車(chē)呢！他呀，只要這樣說(shuō)就一定會(huì)買(mǎi)給我的！”輝這樣興奮的告訴他。
“明年我要去參加表姐的婚禮！有很多好玩的東西，還有美麗的新娘！”蝶這樣興奮的告訴他。
“吾…”他伸手把草帽一把揭了下來(lái)，放在身旁。或許太陽(yáng)過(guò)于耀眼，讓他忍不住呻吟了一聲，也或許…正如蝶所言，正是那個(gè)所謂的“明年”呢？他也不清楚。只是隱隱約約的感到惱怒，以及深深的挫敗感。“難道不可以讓時(shí)間從新來(lái)過(guò)嗎？難道真的只有我一個(gè)人留下來(lái)了？我不相信！！！…大家…大家都離開(kāi)這里了：去玩，去看，去了解新的東西了。為什么只用我一個(gè)人呢？一個(gè)人躺在這片熟悉的草坪上。
大人們總說(shuō)我調(diào)皮！根本不是這么回事，只是讓自己放松一下罷了。”他不滿地噘起嘴嘟囔著，像個(gè)小女生一般任性。
啊，這收獲的季節(jié)啊！既讓一些人興奮，讓一些人悲傷！
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇六
秋天，是農(nóng)民豐收的季節(jié)，也是我有所收獲的季節(jié)。
這一周是我們學(xué)校進(jìn)行大隊(duì)委改選的日子，我雖然是上屆的大隊(duì)委員，可是每年的十月中旬，大隊(duì)委都要重新改選，所以我要重新參加競(jìng)選。這次我還的是競(jìng)選大隊(duì)文藝委員這個(gè)職務(wù)。因?yàn)槲覐男【蛺?ài)好文藝，上學(xué)以來(lái)，學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中都少不了我的身影，并且獲得了許多獎(jiǎng)狀和證書(shū)。在不久前學(xué)校舉行的集體舞比賽，我們班由我組織和編排的舞蹈還獲得了一等獎(jiǎng)呢。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，每年都被評(píng)為校三好學(xué)生，上學(xué)年還被評(píng)為區(qū)里的三好學(xué)生。所以我對(duì)參加這次競(jìng)選非常有信心，并且認(rèn)真地準(zhǔn)備了我的競(jìng)職報(bào)告。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，廣播喇叭里終于響起大隊(duì)輔導(dǎo)員石老師的聲音，他念了13個(gè)同學(xué)的名字，要求到大隊(duì)部去，其中有我的名字。我心里暗暗高興，心想我一定是競(jìng)選成功了。我美滋滋地來(lái)到大隊(duì)部，看到其他的同學(xué)已經(jīng)在大隊(duì)部集合了，他們的臉上也掛著成功的喜悅。這時(shí)石老師走到我面前，態(tài)度嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“姜佳男，如果你競(jìng)選不上怎么辦?”我一聽(tīng)就蒙了，腦子一片空白，我該怎么回答呢?我想起我在競(jìng)職報(bào)告寫(xiě)的一段話，就像背書(shū)一樣說(shuō)：“如果我落選了，我也不棄餒，我還要繼續(xù)努力。”石老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“你以后要繼續(xù)努力呀，你回教室吧。”我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，心嘭嘭直跳。我連忙低下頭，轉(zhuǎn)身往門(mén)外走，心想：難道我真的落選了，不會(huì)吧?正想著，石老師又把我叫住了，我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)石老師笑容滿面的臉，他大聲對(duì)我說(shuō)：“祝賀你姜佳男，你當(dāng)選了，剛才和你開(kāi)個(gè)小小的玩笑。”“原來(lái)如此”，我深深地呼了一口氣。石老師又對(duì)我們大家說(shuō)：“你們競(jìng)選成功，是同學(xué)們對(duì)你們的信任，你們不要驕傲，要做同學(xué)們的榜樣，努力把自己的工作做好。”“yes”我們都一口同聲地的說(shuō)。
在這個(gè)收貨的季節(jié)里，很多人都收獲到了自己想要得到的東西，我也收獲到了自己的成功。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇七
爺爺?shù)拇蠊麍@里香氣撲鼻。因?yàn)椋褪卟素S收了！所以，今天果園下午三點(diǎn)開(kāi)放給我們一家人！
下午三點(diǎn)很快就到了，我們到爺爺?shù)墓麍@了！
哥哥、小姨和姐姐都去摘又大又多汁的紅蘋(píng)果了！哥哥不停地摘，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)摘了十多個(gè)呢！
我哥同學(xué)不停地拍照，邊拍邊說(shuō)：“太美了，太美了！”而蘋(píng)果呢，就像一個(gè)害羞的小姑娘紅著臉被別人拍。
這時(shí)候起風(fēng)了，呼呼，飄下來(lái)幾片落葉，我趕緊拿著我的標(biāo)本簿跑過(guò)去！哈哈！又得到一片落葉，呦，是楓葉呢！”
堂弟拿著一個(gè)小黃旗說(shuō)：“姐姐，我捉了一只蛐蛐！”
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇八
他們看到之前的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，看到樹(shù)上掛滿沉甸甸的果實(shí)，他們情不自禁的唱起來(lái)，想用美妙的歌聲來(lái)抒發(fā)心中的喜悅!
秋天就是這樣的特殊。所有的種子只要是經(jīng)過(guò)勤勞汗水種下的，它們就不會(huì)讓你失望。因?yàn)樗鼈冎溃悴皇且晃恢型痉艞壍娜?學(xué)習(xí)也是這樣，如果中途放棄，只會(huì)給自己帶來(lái)最大的損失。
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，忙碌的農(nóng)民們永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲憊，因?yàn)樗麄兊钠v全部被喜悅的心情所覆蓋。就像學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，當(dāng)你徹底領(lǐng)悟一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你就不會(huì)覺(jué)得有難題難倒自己，因?yàn)槟阒溃阍谇锾焓斋@了知識(shí)!
秋高氣爽的季節(jié)里，我很感謝秋天的來(lái)臨。是它讓農(nóng)民們每天不停的辛勞采摘希望的果實(shí);是它讓我每天收獲豐富的知識(shí);是它讓我看到秋天留下的金色風(fēng)景!
秋天是收獲的季節(jié)，在這里每個(gè)人都會(huì)有所收獲!謝謝你，詩(shī)情畫(huà)意的秋天!
春種秋收，一分耕耘一分收獲。收獲可以是谷進(jìn)糧倉(cāng)，可以是真誠(chéng)友誼，可以是點(diǎn)滴進(jìn)步，還可以是心靈感悟在我的生涯中有著無(wú)數(shù)的收獲，其中讓我記憶猶新的是那一次。
一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一雙心靈手巧的小手，配上兩條粗壯有力的腿。他，就是我的死黨吳坤誠(chéng)。我們是在小學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的，當(dāng)我踏進(jìn)校園的那一刻，我就盯上了他，想和他結(jié)交朋友。雖然那時(shí)候同學(xué)們都說(shuō)朋友之間只有三個(gè)同：同床共枕、同甘共苦、同歸于盡。
但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，能夠以文會(huì)友、覓得知己，是一種緣分，同時(shí)也延伸著彼此的牽絆和祝愿，即便是短暫的相聚，也會(huì)留下刻骨銘心的記憶。正是因?yàn)檫@個(gè)想法，我收獲了小學(xué)六年的真誠(chéng)友誼。但想法是要去實(shí)現(xiàn)的，那時(shí)候的我不像現(xiàn)在那么勇氣可嘉，一心想覓得知己的我只能默默地等待機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。
一直苦苦等待的我終于等到了。記得那一次，上體育課的時(shí)候，我們正興致勃勃的上課。不知是什么原因，吳坤誠(chéng)和另一位同學(xué)鬧得不可開(kāi)交，并迅速升級(jí)成打架。吳坤誠(chéng)被打哭了，但另一位同學(xué)卻十分冷酷無(wú)情，以“趁人病，要人命”的勢(shì)頭接著打。
我見(jiàn)狀后立刻把兩人分開(kāi)，并把吳坤誠(chéng)抬到醫(yī)務(wù)室。那時(shí)候。我們成為了真正的朋友，誓言互相幫助、永不分離。朋友一生一起走，朋友不曾孤單過(guò)!收獲真誠(chéng)友誼的我同時(shí)也懂得了如何和別人交流，這真是一件兩全齊美的事情!
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇九
1、觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。
2、綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
3、通過(guò)觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。
（學(xué)生）水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布等繪畫(huà)工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。
1、感受與想象。
（1）聽(tīng)：從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽(tīng)出了什么聲音？想到了什么場(chǎng)景？
（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f(shuō)說(shuō)描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說(shuō)說(shuō)秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
（4）想：你還見(jiàn)到過(guò)哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
2、思考與探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛(ài)的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
3、表現(xiàn)與體驗(yàn)。
（1）作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)秋天的景色。
4、展示與評(píng)價(jià)。
（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相觀賞。
（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖，并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
（3）教師小結(jié)。
5、課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩(shī)句等。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布等繪畫(huà)工具材料。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞評(píng)述。
（1）欣賞教科書(shū)中的圖片，找出秋天的色彩特點(diǎn)。
（2）教師出示色輪圖：請(qǐng)學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
（3）教師介紹畫(huà)家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學(xué)生分小組欣賞、評(píng)價(jià)。
（4）學(xué)生代表匯報(bào)交流對(duì)作品《初踏黃金路》的欣賞體會(huì)。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。
2、探究感受。
（1）欣賞其他兩幅版畫(huà)作品《秋水》和《打麥場(chǎng)上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？
（3）課件展示版畫(huà)的基本制作過(guò)程，學(xué)生感受版畫(huà)的獨(dú)特魅力。
（4）教師適當(dāng)示范，提醒學(xué)生使用各種版畫(huà)工具的方法和注意點(diǎn)。
3、嘗試創(chuàng)作。
（1）作業(yè)要求：用版畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫(huà)。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運(yùn)用。
4、展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
5、課后延伸。收集各種秋天的樹(shù)葉、樹(shù)皮、種子等材料。
第三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹(shù)皮及各種植物的種子等。（教師）課件，示范用工具材料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、交流欣賞。
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。
（2）學(xué)生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2、思考研究。
（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學(xué)生欣賞。
（2）學(xué)生思考：這些作品是用什么方式來(lái)表現(xiàn)秋天的？
（3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3、啟發(fā)創(chuàng)作。
（1）拼擺游戲：請(qǐng)學(xué)生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫(huà)面。
（2）學(xué)生展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、合作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫(huà)。
（2）學(xué)生合作表現(xiàn)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生小組之間交流作品。
（2）全班作品布置成一個(gè)畫(huà)展。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，我努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，采用教學(xué)課件，融入視聽(tīng)與視覺(jué)的沖擊效果，結(jié)合對(duì)教材的理解、剖析，盡量讓學(xué)生輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
今天我教學(xué)的《收獲的季節(jié)》這一課，在課前我收集了不少與教學(xué)有關(guān)的素材，包括圖片和聲音等。因?yàn)槊佬g(shù)課要讓學(xué)生更好的感受的美的存在，不僅僅靠單一的講解就能夠解決的，還需要各方面素材的結(jié)合，這樣才能使學(xué)生更好地融入其中，才能跟好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)作品的背景介紹和對(duì)各種繪畫(huà)材料繪制的作品介紹，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們?cè)谧约簞?chuàng)作時(shí)有更多的選擇。
在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，原本打算運(yùn)用課件展示風(fēng)雨聲的音樂(lè)鏈接，可是由于我的疏忽而沒(méi)把雨聲的音樂(lè)效果復(fù)制到電腦上，所以導(dǎo)致教學(xué)時(shí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。這點(diǎn)應(yīng)該在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，一定要把準(zhǔn)備工作做充分。
由于在課堂中學(xué)生看到了各種題材、各種材料的作品，使他們的想象空間擴(kuò)大了，選擇的內(nèi)容跟方式也增加了，所以學(xué)生在練習(xí)作品時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的題材多樣化也說(shuō)明了一個(gè)道理：不要讓我們所謂傳統(tǒng)的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十
初步了解生活，了解河北的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)一些果實(shí)的外部特征。
（二）能力目標(biāo)。
通過(guò)多種途徑開(kāi)展觀察探索活動(dòng)，養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)果實(shí)的外部特征，感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)。
養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“秋天的果實(shí)”。）。
老師：這么多的果實(shí)，大家都認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下秋天的果實(shí)。（過(guò)渡）。
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十三頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的圖，桌子上都擺著哪些果實(shí)？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還不少，有蘋(píng)果、梨、葡萄、桃、草莓等，下面大家把我們課前準(zhǔn)備的果實(shí)拿出來(lái)，給同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：果實(shí)有好多種，同學(xué)們還知道哪些？
學(xué)生：（略）。
老師：我們打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，看圖中的果實(shí)，都認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（把同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的果實(shí)介紹給他們。讓同學(xué)們欣賞視頻“豐收”；圖片“南瓜”、“秋稻”、“秋天的桔子”、“秋天的果實(shí)”系列、“秋天的葡萄”、“秋天的石榴”等。）。
老師：我們認(rèn)識(shí)了這么多得果實(shí)，可是你知道它們是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：對(duì)，是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來(lái)的。我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁矗?過(guò)渡)。
老師：大家打開(kāi)課本第二十五頁(yè)，我們看圖中農(nóng)民伯伯、阿姨在做什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。（也可一幅一幅展示圖片。）。
學(xué)生：（略）。
老師：農(nóng)民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實(shí)，摘棉花、摘蘋(píng)果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來(lái)的。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“勞動(dòng)的滋味”；圖片“秋收”、“秋耕”。）。
老師：經(jīng)過(guò)他們的辛勤勞作，他們換來(lái)了秋天的收獲。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“秋天”、“收獲的季節(jié)”、“秋天的果實(shí)”；圖片“豐收”、“金色的秋天”、“秋天的收獲”、“收獲的季節(jié)”。）。
老師：大家下面討論一下，你有什么感想，你以后打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，勞動(dòng)成果來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)，對(duì)不對(duì)呢？
學(xué)生：（略）。
老師：秋天收獲的喜悅不僅能在田間農(nóng)民伯伯、阿姨的臉上可以看到，在其他地方也能看到，我們到菜市場(chǎng)看看吧！（過(guò)渡）。
老師：大家打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，我們看一看圖中都畫(huà)的是什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：大家課前跟爸爸媽媽去逛市場(chǎng)了嗎？你都看到什么了呢？
學(xué)生：（略）。
老師：秋天是美麗的，給我們帶來(lái)了收獲和喜悅，讓我們?nèi)コ浞窒硎芩拿腊桑?/p>
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解生活，了解河北的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)了一些果實(shí)的外部特征。感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣、愛(ài)祖國(guó)的情感。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十一
（學(xué)生）水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布等繪畫(huà)工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學(xué)過(guò)程。
1.感受與想象。
（1）聽(tīng)：從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽(tīng)出了什么聲音？想到了什么場(chǎng)景？
（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f(shuō)說(shuō)描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說(shuō)說(shuō)秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
（4）想：你還見(jiàn)到過(guò)哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
2.思考與探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛(ài)的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
3.表現(xiàn)與體驗(yàn)。
（1）作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)秋天的景色。
4.展示與評(píng)價(jià)。
（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相觀賞。
（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖，并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
（3）教師小結(jié)。
5.課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩(shī)句等。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十二
秋天是一年四季中豐收的季節(jié)，是人們展示成果的季節(jié)，隨時(shí)一陣陣涼爽的秋風(fēng)，秋姑娘悄悄地來(lái)到了大地。
秋姑娘隨著秋風(fēng)來(lái)到了田野中，黃澄澄的稻谷沉甸甸的，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，象金色的波浪在翻滾。玉米田中，一個(gè)個(gè)“大棒子”似的玉米上有著一顆顆金色的珠子，玉米在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好象在歡迎著秋姑娘的到來(lái)。棉田里，棉花都綻放了，棉花一朵朵的連在一起，好象在金色的海洋里增添了不一樣的色彩工。在秋天里豌豆都成熟了，一顆顆豌豆都藏在豆莢的肚子里，使豆莢的肚子鼓鼓的，好象隨時(shí)要被豌豆給路路踢破肚子呢！
油菜花田中，油菜花開(kāi)得金燦燦的，象一片金子，閃閃發(fā)光。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，焦黃的落葉從樹(shù)上吹落下來(lái)，當(dāng)它們要進(jìn)入泥土的一瞬間，秋姑娘輕輕地吹了一口氣，她不想讓落葉這么早就失去生命，落葉好象風(fēng)車(chē)一樣飄動(dòng)起來(lái)，在秋風(fēng)中發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎正在感謝著秋姑娘。
秋姑娘帶著落葉，跟隨著秋風(fēng)又來(lái)到了果園里，果園里碩果累累，有掛在枝頭紅彤彤的柿子，有葫蘆似的梨子，有珍珠似的一串串的葡萄，有長(zhǎng)在樹(shù)上的板栗，板栗長(zhǎng)著又硬又尖的小刺，好象一只害羞的小刺猬正蜷縮著身子。橘子成熟了，有的謙虛在躲在自己的同伴后面，有的神氣地挺著胸膛跟同伴互相打著招呼。石榴在樹(shù)上地笑著，露出瑪瑙般的牙齒。。。。。。，果園中一派生機(jī)。秋姑娘看見(jiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的微笑，自己也不禁笑起來(lái)了。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，秋姑娘來(lái)到了最后的目的地——城市里。在學(xué)校中花團(tuán)錦簇，歡迎著秋姑娘的到來(lái)也迎接新學(xué)期的學(xué)生，成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生背著書(shū)包，拿著課本正準(zhǔn)備上課，有的學(xué)生正認(rèn)真地坐在樹(shù)下認(rèn)真地看著書(shū)，有的學(xué)生三五個(gè)一群激烈地討論著問(wèn)題，整個(gè)學(xué)院充滿了學(xué)習(xí)的氣息。
秋天，是云淡日麗的季節(jié)，秋天，是瓜果成熟的季節(jié)，秋天是學(xué)習(xí)。這就是秋天，美麗的秋天。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十三
當(dāng)開(kāi)學(xué)發(fā)教材時(shí)，我就無(wú)比激動(dòng)。那充滿油墨香氣的書(shū)本使我陶醉。第一天老師開(kāi)始講課時(shí)，我就快樂(lè)無(wú)比。那新的知識(shí)在向我招手，我仿佛變成了捕魚(yú)人，在初中知識(shí)的海洋中撒下了第一把網(wǎng)，收獲了第一網(wǎng)魚(yú)。我自豪，我興喜，我收獲。初中的第一次收獲，便在這十月。
進(jìn)入初中后，第二個(gè)吸引我目光的便是那新面孔。一個(gè)個(gè)陌生的面孔，一雙雙友情之手，就這樣打開(kāi)了新的友誼之門(mén)，讓我結(jié)識(shí)了新朋友。有的可愛(ài)，有的文靜，有的熱情。一個(gè)又一個(gè)新朋友，將在一起朝夕相處三年的朋友步入了我的生活。一起學(xué)習(xí)，互相幫助；一起笑，一起跑。校園里處處有我們的身影，處處有我們的歡笑。是的，就在這個(gè)十月，我收獲了新的朋友。
有了新知識(shí)，有了新朋友，我變得快樂(lè)。當(dāng)爸爸打電話詢問(wèn)在農(nóng)村的奶奶收獲如何時(shí)，我看見(jiàn)了爸爸的笑，我知道，收獲一定很好。我想，這十月雖然忙碌，但一定會(huì)很快樂(lè)。是啊，誰(shuí)不愿意看到收獲？這也如我的這個(gè)十月，雖然課程增多，壓力變大了，但我還是因?yàn)槭斋@而開(kāi)心。我為收獲新知識(shí)而開(kāi)心，為收獲新朋友而開(kāi)心，為收獲而快樂(lè)——不是說(shuō)有播種才有收獲嘛，這十月讓我快樂(lè)。
秋，，你告訴了我，有付出才有收獲，有收獲就有成長(zhǎng)。我知道，秋天不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)全新的開(kāi)始。讓我們收獲的同時(shí)，也別忘了來(lái)年的播種。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十四
大山深處升起裊裊炊煙，天空下起了稀薄的霧，群山包裹在迷霧之中。東方漸漸泛白，太陽(yáng)從山間跳了出來(lái)，霧氣消散，陽(yáng)光給群山披上一件金黃色的衣衫。
喜歡看日出，站在屋頂，俯視有河流蜿蜒的平原，這個(gè)季節(jié)稻田依舊蔥翠，綠色的禾苗給大地鋪上了綠色的地毯，風(fēng)吹過(guò)，綠浪翻飛。
扯著狗尾巴草坐在河邊，河對(duì)岸有塊平地，長(zhǎng)滿了紅色的小野花，在如膝高的雜草間熱熱鬧鬧地開(kāi)放。采上一把，用玻璃瓶養(yǎng)在院子里，漸漸地枯萎，花掉落一地。
靜靜地站在院子里，仰望藍(lán)藍(lán)的天空。天空是寂寥的，沒(méi)有飛鳥(niǎo)，只有一朵朵閑適的白云緩緩爬過(guò)高山。
碧綠色的荷葉依舊在水中站立，蓮蓬已被采摘，剩下的荷塘像臺(tái)風(fēng)過(guò)境的小漁村，狼藉，荒蕪。偶爾能看到一兩朵開(kāi)敗的荷花，在荷葉間，花瓣零落，不是每次花開(kāi)都會(huì)有結(jié)果。
突然想起那個(gè)下雨的春天，滿墻的薔薇花，在雨水中怒放后即刻凋零，小小的花骨朵躲在綠葉里。大朵大朵的花，凋零后只剩綠葉，沒(méi)有結(jié)果。
站在雨中看紫藤花靜靜的開(kāi)花，空地上有年輕的女孩跳街舞，黑色頭巾上繡著流行的圖案，大汗淋漓。
風(fēng)吹過(guò)，鐵樹(shù)開(kāi)的白花掉落在地面，在雨水中像一艘艘小紙船。我喜歡這座城市，面帶微笑的行人，布滿老年斑的面路慈祥的老人，奮進(jìn)勇敢又謙卑的年輕人。走在干凈的大馬路上，車(chē)流如水，高高的法國(guó)梧桐，種滿花草的街心公園。公交車(chē)在站臺(tái)上停了下來(lái)，乘客排著隊(duì)上車(chē)。無(wú)論在哪里，都井然有序。一座城市文明與否，跟公民的素質(zhì)息息相關(guān)。我愛(ài)這座文明的城市，這里的人是智慧的，智者守序。
錯(cuò)開(kāi)上班高峰期，背著背包走進(jìn)地鐵站，買(mǎi)票后進(jìn)入地鐵。太陽(yáng)斜斜地從車(chē)窗外照了進(jìn)來(lái)，車(chē)窗里一半陰翳一半光明。轉(zhuǎn)頭望向窗外，高高的建筑下有三棵泡桐樹(shù)，紫色的花朵在春風(fēng)中安靜地飄落。緩緩移動(dòng)的摩天輪出現(xiàn)在鐵軌邊，坐上火車(chē)，摩天輪迅速后退，仿佛童年的舊時(shí)光在記憶里漸漸模糊。
碧綠色的河水緩緩地流動(dòng)，岸邊的垂柳在風(fēng)中搖曳，在這個(gè)萬(wàn)物開(kāi)始凋零的秋季，生命變得脆弱。綠草在蕭瑟的秋風(fēng)中漸漸枯萎，漫天飛霧的落葉在低吟哀歌。只有那路邊的野菊花在秋日的陽(yáng)光中開(kāi)放，小朵小朵在灌木叢中攀沿。
一直以來(lái)，我認(rèn)為秋天是蕭瑟的，花草樹(shù)木都在寒涼的風(fēng)中枯萎死去。直到有一天上英語(yǔ)課，老師問(wèn)我們喜歡哪個(gè)季節(jié)，有人說(shuō)春天百花爭(zhēng)妍，有人說(shuō)夏天花木蔥郁，有人說(shuō)冬天瑞雪兆豐年，唯獨(dú)沒(méi)有人喜歡秋天。這時(shí)一名同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。”老師笑了，而我被她的積極和自信的態(tài)度感染了，是的，秋天是收獲的季節(jié)。
走過(guò)陽(yáng)春三月，走過(guò)炎炎夏日，走過(guò)金秋十月，走過(guò)瑞雪寒冬，春去秋來(lái)，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是秋天，金燦燦的稻田，在風(fēng)里低頭微笑。
高考收獲季節(jié)（匯總15篇）篇十五
不知道是在什么時(shí)候，秋天已經(jīng)悄然來(lái)臨，在這個(gè)充滿里，我的心多了一絲絲的悵然，更多的時(shí)候，我竟然還會(huì)認(rèn)為這依舊是夏天。這種錯(cuò)覺(jué)來(lái)源于整個(gè)城市的街道，來(lái)源于滿街飄搖的長(zhǎng)裙，好象是一個(gè)恍惚的天氣中，我正在無(wú)法分辨夏天與初秋有何區(qū)別時(shí)，青桔開(kāi)始上市了，我才恍然大悟：秋天，這是屬于秋天的果實(shí)，秋天是真實(shí)的存在著的。可美女們的一襲長(zhǎng)裙，卻遲遲不肯褪下，這層區(qū)別季節(jié)的色彩，它還頑固的存在著，不斷的攪亂我那顆逐漸恢復(fù)平靜的心情。
我想處在鄉(xiāng)村里的秋天一定是美麗絕倫的，但我卻因?yàn)樯碓诔鞘校瑹o(wú)法更好更及時(shí)地去享受這收獲的美景，而感到遺憾，那些無(wú)限的遐想便被延伸得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，似乎在蒼穹深處，有一個(gè)宏厚的聲音在呼喚著我的心靈，那是秋的聲音;它象一位中年男子的聲音，成熟而又富有感性。是的，無(wú)法足出戶外的我只能將秋的美好想象擴(kuò)大一百倍甚至一千倍。就這么在城市的一角里落寞的望著秋天，我怕它突然離去，讓我錯(cuò)過(guò)了全山遍野的金黃，好想出去旅游，看看全國(guó)的秋天是何等的壯觀，何等的絢爛！曾記得在帝都有個(gè)香山，在金秋十月，那楓葉鋪滿了整座山，只是在友人的嘴里，久仰這美麗的景色。至今，我卻無(wú)緣去瀏覽，成了生活中的一種遺憾。
中秋節(jié)是在秋天里度過(guò)的，這個(gè)家家團(tuán)圓的節(jié)日，令我在秋天里有了一種幸福的感覺(jué)，與家人團(tuán)聚是人生中最美好的事情了。記得那天，我們吃著圓圓的月餅，喝著佳釀，坐在一張寬大的桌子旁，整個(gè)房間透露出絲絲陽(yáng)光，好不愜意。中秋節(jié)這天，我沒(méi)有像往年一樣賞月，而是用專注的目光望著兒子的背影，一種難舍的心情油然而生。而他卻帶著義無(wú)反顧的神情，駛往學(xué)校。在那里，有他青春的夢(mèng)想，我不能用思念來(lái)羈絆著他的腳步，于是在秋天里，我又多了一份磋砣。
為了在秋天能夠盡情的領(lǐng)略那種群山也被悄然剝奪青春的滋味，我出發(fā)了。在路途中，望見(jiàn)一些老樹(shù)陰郁的站著，身上的樹(shù)葉被風(fēng)兒掠奪得斑駁不堪，當(dāng)樹(shù)葉一片片被吹落在地上的時(shí)候，樹(shù)身上滿是皺紋，它只有禿凹的站在那里，任秋風(fēng)肆意的吹來(lái)吹去，好象沒(méi)有反抗力似的。再一路的看下去，好象不止是樹(shù)，群山也廖寂了起來(lái)，一些滿眼的綠，被黃色的格調(diào)填補(bǔ)，沿著崎嶇的山路往下走，感覺(jué)到了整座山的空涼。行走的過(guò)程中，我很少吱聲，不知道過(guò)了多久，有些絕望似的，發(fā)現(xiàn)山間的路越來(lái)越神秘漫長(zhǎng)，不清楚前面是不是還有路。但是，還是沒(méi)有放棄向前走的欲望，路過(guò)了簡(jiǎn)單的瀑布，路過(guò)了凸凹的水潭，步入一條彎彎曲曲的石徑，這條石徑有些蜿蜒，看著它似乎是通向山的盡頭，可當(dāng)我一步一個(gè)腳印走過(guò)去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)它是在半路便拐向了右端的山腳下。路途略顯得有些短，令我產(chǎn)生了種淡淡的失望，回頭望望，那山高高的屹立在身后，沉默無(wú)語(yǔ)。我的腳步稍微的停頓了一會(huì)兒，便又重新邁向前方。
望著整座山被秋天的色彩籠罩著，這時(shí)有些說(shuō)不出的滋味在心里盤(pán)旋，好像有一點(diǎn)迷芒，又好像有一點(diǎn)回憶摻雜在其中，想想自己的一生得經(jīng)過(guò)多少個(gè)秋天。四季的輪回改變了當(dāng)初的心境，回回頭，一路的痕跡，一路的落葉，一路的汗水，一路的茫然！真想找個(gè)人陪我一起痛痛快快的梳理心情，可始終欲言又止。
路途中，我回頭望望，整座山，既保持著那份與生俱來(lái)的神秘，又散發(fā)著清新的朝氣，給人一種好奇探索的吸引力，那一刻非常的喜歡被秋天籠罩的群山。雨，也在不知不覺(jué)中到來(lái)。開(kāi)始是一陣陣的雨點(diǎn)，接著便瀝瀝淅淅如少女的發(fā)絲飄然落下。站在石徑的盡頭處，在想這雨點(diǎn)來(lái)得有些突然，或許是我的預(yù)知能力達(dá)不到，它竟然就這樣悄然的將我和整座山浸透。路邊的草叢上都布滿了晶瑩剔透的雨滴，使我不由得想起童話故事里的精靈們，這小小的雨點(diǎn)滴綻放在小草的葉莖上，不就是一個(gè)個(gè)迫不及待舞動(dòng)的精靈們嗎。童話里的精靈們都來(lái)自于作家們的想象，而這種想象卻來(lái)自于自然，我知道整個(gè)秋天也可以給我豐富的想象，我可以想象世界里的每一個(gè)生物和植物，它們也有著和我們一樣的生長(zhǎng)過(guò)程。或許是因?yàn)榇合那锒械那锾旖o我?guī)?lái)的遐思最多，當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，那種想象非常的豐富。多的象花海，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，但當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)落地的時(shí)候，這些想象便都像草一樣分布的到處都是，找都不好找。
每次來(lái)到這座被群山綠水環(huán)繞的生態(tài)園時(shí)，心情就格外的舒暢，光滑的湖泊與水中倒影透露著和諧；遠(yuǎn)處小徑旁亭榭邊的紅燈籠串成串掛在那里，特別漂亮耀眼，也吸引了不少的游人過(guò)客的眼球。這里的每一寸草木和土地，都無(wú)處不在的透露出一種寧?kù)o祥和。尤其是那小小的短橋下靜靜的流水，異常美妙,時(shí)時(shí)的撥動(dòng)我的心弦。于是我便經(jīng)常在這里駐足回首，在欣賞與享受美景的過(guò)程中也積攢了不少的思緒，有時(shí)會(huì)喜悅，有時(shí)會(huì)贊嘆，有時(shí)會(huì)激情澎湃，總之這里會(huì)激起我躊躇滿志的胸懷，鼓動(dòng)我繼續(xù)去追求夢(mèng)想的愿望。有時(shí)想想連自己都覺(jué)得奇怪，為何來(lái)到這里就會(huì)產(chǎn)生紛繁豐富的情緒來(lái)，或許是這里有四季交替的豐富內(nèi)涵，給人以無(wú)限的啟迪？于是我又開(kāi)始不厭其煩地為自己產(chǎn)生一堆堆的思緒而去尋找答案。但始終自己都無(wú)法明確結(jié)果，終于有一天我坐在書(shū)房里翻閱書(shū)籍，無(wú)意間望見(jiàn)一本半年前購(gòu)買(mǎi)的雜志，上面書(shū)寫(xiě)的是有關(guān)于設(shè)計(jì)師們靈感的發(fā)源，其中有幾段話映入眼簾，這時(shí)我恍然大悟：原來(lái)大自然復(fù)雜變幻的奇妙的規(guī)律是可以激發(fā)人們的靈感，我也是其中一個(gè)被大自然牽著鼻子的小過(guò)客，自然是難逃其妙了。
秋天，尤其是秋天，我特別愛(ài)漫步在這里，所以思緒也特別的多……。