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我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇一
在古老的中國(guó)，生活著一種可愛(ài)的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時(shí)期，她就被當(dāng)作觀賞對(duì)象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們?cè)谒媲榜v足，樂(lè)而忘憂地陶醉其中。同時(shí)，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。
談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個(gè)詞來(lái)形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長(zhǎng)袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會(huì)的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。
金魚不但形象美，她游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動(dòng)的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯(cuò)落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動(dòng)，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。
金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時(shí)的彩霞；披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的'水晶花。
金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時(shí)光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛(ài)生命，并對(duì)大自然，抱著一顆感恩的心。
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我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇二
去年暑假，懷著對(duì)孔孟之鄉(xiāng)――山東的無(wú)限向往，我跟著父親踏上北去的列車，開(kāi)始為期12天的山東之旅。
菏澤之夜。
從鄭州轉(zhuǎn)車后，我們當(dāng)天下午3點(diǎn)到達(dá)本次旅游的第一站――菏澤市。找到賓館時(shí)，已是下午5點(diǎn)。吃過(guò)晚飯，父親便帶我到處游逛。華燈初上，走在寬敞的大街上，夜市兩邊的小吃、商品琳瑯滿目。不知不覺(jué)我們已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，從父親慌亂的眼神中，我知道我們迷路了。父親舍不得花錢搭的士，帶著我到處亂竄。最后，我們滿頭大汗地站在街口，茫然地望著四周。這時(shí)候，一輛小車在我們身邊停了下來(lái)，一個(gè)阿姨從車窗探出頭來(lái)，問(wèn)我們要不要搭車。因?yàn)閷?shí)在找不到路，一咬牙，父親帶我坐上小車。父親說(shuō)了賓館的名字，不一會(huì)便到了。父親小心地問(wèn)多少錢，阿姨微笑著說(shuō)：“我順路，不要錢，再見(jiàn)。”我和父親愣在那里，車子已駛?cè)胍鼓恢小Ｎ野l(fā)現(xiàn)，那不是出租車，而是一輛黑色私家車。突然間，我覺(jué)得菏澤的夜是那般美麗。
山之巔。
在菏澤呆了兩天后，我們出發(fā)去泰安市。那天陽(yáng)光明媚，登泰山的人很多。我們?cè)诼飞虾鸵粚?duì)本地父女結(jié)伴同行，一路有說(shuō)有笑。下午2點(diǎn)，我們到達(dá)山頂。站在高高的泰山頂上，我不禁涌出“一覽眾山小”的豪情。本地小女，孩說(shuō)，在泰山頂上許愿很靈驗(yàn)，我們?cè)S個(gè)愿吧。我便鄭重地許了兩個(gè)愿望：一是我的成績(jī)能夠提高，二是我的家人身體健康。許完愿后，看著那小女孩虔誠(chéng)的樣子，我忍不住問(wèn)她許了什么愿。小女孩笑著說(shuō)：“我的愿望是祝你和你父親在這里玩得開(kāi)心。”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，剛剛“一覽眾山小”的豪情突然間煙消云散。同樣是許愿，我首先想到的是自己，而這個(gè)本地小女孩，竟然為一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的遠(yuǎn)方朋友許下一個(gè)美好的愿望。我很慚愧，我覺(jué)得她的笑很美，這是我在泰山之巔看到的最美的風(fēng)景。
濟(jì)南公交。
游泰山那件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我時(shí)刻都在想著那個(gè)美麗的小女孩，以至于當(dāng)我們坐上濟(jì)南市內(nèi)開(kāi)往泉城廣場(chǎng)的公交車，我的心還在泰山頂上。突然，公交車停了一下，把我的思緒又拉回到現(xiàn)實(shí)。這一站上了很多人，我被巨大的人流擠到車尾。我發(fā)現(xiàn)，在我身后的不遠(yuǎn)處，竟然有一個(gè)空位，后面站著一個(gè)女青年。要在平時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地去坐下。但現(xiàn)在不是在家鄉(xiāng)，我爸常教育我：出門在外，萬(wàn)事小心。也許這個(gè)位子剛剛坐的是患有傳染病的病人？要不大家為什么都不坐……就在我絞盡腦汁想找到一個(gè)合理的解釋時(shí)，我看到一個(gè)人在那個(gè)位子上坐了下來(lái)。這時(shí)，后面那個(gè)女青年說(shuō)：“請(qǐng)您不要坐這個(gè)位子，車上這么擠，這是專門留給老人的。一”位子上的人不緊不慢地站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)那女青年報(bào)以微笑。我才看到，原來(lái)坐在位子上的那個(gè)人就是一個(gè)老人。女青年也微笑著說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛只看到后背，以為您很年輕……”她邊說(shuō)邊把老人重新扶上座位。我突然有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
青島小攤。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們到達(dá)青島。果然不愧叫“青島”，就連天空都要比其他地方更加清澈明亮。我們決定去有名的濱海浴場(chǎng)。吃過(guò)早餐，我和父親就從旅社出發(fā)了。可是“天有不測(cè)風(fēng)云”，10點(diǎn)鐘左右，居然下起了雨，并且越下越大。由于事先沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備，我和父親都被雨水打濕了，只好靠在路邊一棵大樹(shù)下躲雨，很是狼狽。這時(shí)，一個(gè)擺小攤的大爺叫住了我們：“來(lái)我攤子里避避吧，別冷著孩子。”“不了，您看我們?nèi)頋裢福鷶傋有。瑫?huì)淋濕您的東西。”父親勉強(qiáng)擠出一絲笑容。“你這人怎么這樣呢？怕弄濕我的'東西你就別來(lái)，小孩子可不能感冒了！”他邊說(shuō)邊把我拉進(jìn)他的小攤里。父親也只好跟過(guò)來(lái)。坐在小攤里，看著外面密密的雨簾，我覺(jué)得這小小世界是多么溫暖，勝過(guò)任何賓館。
12天一晃就過(guò)去了。在這快樂(lè)的12天里，我似乎長(zhǎng)大了許多，因?yàn)樯磉叺奈拿餮孕猩钌畹馗袆?dòng)著我、感染著我。我發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)世界，原來(lái)可以如此美麗。
（指導(dǎo)老師：吳金剛）。
編輯絮語(yǔ)。
桂英這篇作文的確別開(kāi)生面，而且語(yǔ)言干凈，敘述生動(dòng)。如果硬要挑毛病，就是每個(gè)小節(jié)的結(jié)構(gòu)都一樣，顯得單調(diào)了一點(diǎn)。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇三
我曾經(jīng)看到過(guò)一張圖片：冰冷的水泥地面縫隙中長(zhǎng)出一株火紅的太陽(yáng)花。在灰白的水泥色的映襯下，它是那樣的鮮亮、那樣的美麗。我想當(dāng)它還是一粒種子的時(shí)候，或許遭受過(guò)嘲笑，遇到過(guò)打擊，但它依舊茁壯成長(zhǎng)，沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土，地縫中頑強(qiáng)的生存著。太陽(yáng)花把根深深地扎向縫隙，努力的向上生長(zhǎng)，它用自身昭示了我們：生命如此美麗，不能輕言放棄！
生命是短暫的又是永恒的，生命屬于我們只有一次，我們可以珍惜亦或放棄，可以有意義度過(guò)亦或輕若鴻毛。我想說(shuō)，生命如此美麗，如果說(shuō)金錢是一滴水，那么生命就是一汪泉；如果說(shuō)權(quán)利是一片樹(shù)葉，那么生命就是一棵參天大樹(shù)。
一粒沙看出一個(gè)世界，一朵花盛開(kāi)出一座天堂。生命如此美麗，生命的內(nèi)涵有時(shí)候就在生活的一剎那。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇四
窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐.女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個(gè)月以來(lái)，她一直如此，她無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí).
女孩是一個(gè)與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng).自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢(mèng)的種子-----當(dāng)一名女籃隊(duì)員!窗外的那株叛徒長(zhǎng)高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地.經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了!那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了.......
可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅!從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹(shù)也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了.天空一片灰蒙蒙，鳥兒也沒(méi)了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺(jué)到生命是如此蒼白無(wú)力，她甚至想結(jié)束它......
女孩仍舊呆呆的望著窗外.忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影.她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動(dòng).
淚流下，生命如此美麗在古老的中國(guó)，生活著一種可愛(ài)的小生靈，她，就是金魚。早在南宋時(shí)期，她就被當(dāng)作觀賞對(duì)象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們?cè)谒媲榜v足，樂(lè)而忘憂地陶醉其中。同時(shí)，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。
談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個(gè)詞來(lái)形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽;有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長(zhǎng)袍;有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾;還有的，像要去參加舞會(huì)的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。
金魚不但形象美，她游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動(dòng)的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯(cuò)落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動(dòng)，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。
金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時(shí)的彩霞;披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石;身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的水晶花。
金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌校從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時(shí)光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛(ài)生命，并對(duì)大自然，抱著一顆感恩的心。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇五
兩生花：同蒂而生的兩朵花，彼此親密無(wú)間，卻始終朝著相反的方向開(kāi)放，永遠(yuǎn)看不到對(duì)方的容貌。但花期將盡時(shí)，花朵會(huì)極力的扭轉(zhuǎn)花枝，在隕落的那一瞬間終于有了一生唯一的一次相對(duì)。
雙生花：雙生的花朵，會(huì)一起搖曳一起旋轉(zhuǎn)。但其中一朵必須不斷汲取另一朵的精魂，否則兩朵都會(huì)敗落。命中注定，它們要以一朵的湮滅，來(lái)?yè)Q另一朵的生存。
常常在思考：為何生而為人？而不是一朵花，或是一株草？
“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”；“清水出芙蓉，天然去雕飾”；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)”；“報(bào)春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑”……莫名就覺(jué)得花草更有生命的靈性與靈動(dòng)，更盡情地釋放了生命的熱情與魅力，更能展示生命的內(nèi)涵與意義。
常常會(huì)在心里生了羨慕與景仰：花有花的風(fēng)姿，草有草的精神。顧盼生輝，搖曳生姿，春夏秋冬，循環(huán)交替，各安分隨性，不慌不張，不驚不擾。送一抹芬芳或一簇翠綠，養(yǎng)眼賞心，凈魂空靈。俗利紛擾，人情涼薄，世事滄桑，全于它們無(wú)礙。花開(kāi)花落，草榮草枯，隨四時(shí)自然變化，又竭盡全力去趕赴這場(chǎng)生命之約！美哉妙哉！讓人嘆之贊之！
然而，看了兩生花和雙生花的故事，忽然有些頓悟了。也許這世間真的有前塵，今生，來(lái)世之說(shuō)吧。我總疑心，兩生花也好，雙生花也罷，前塵都應(yīng)該是有故事的人。前緣未了，今生緣又不夠豐厚，便只好化作這樣的花朵，演繹這浪漫而又凄美的“來(lái)世”。
鄭源的歌聲響在耳畔：沒(méi)有承諾，卻被你抓得更緊……這是怎樣一種堅(jiān)持，怎樣一種靜默守候？只為了那個(gè)無(wú)言的結(jié)局？這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷怎樣的喜怒悲歡，怎樣的'繁華落寞？聽(tīng)不見(jiàn)你的聲音，看不見(jiàn)你的面容，卻有勇氣陪你走過(guò)雨，走過(guò)雪；陪你迎朝霞，送夕陽(yáng)……咫尺天涯，天涯又咫尺！最矛盾卻又最和諧！
如果說(shuō)兩生花是磯村由紀(jì)子《風(fēng)居住的街道》里，那對(duì)生死相依，又遙遙相望，終身纏綿相戀，卻難終成眷屬的凄美戀人的話，那么，雙生花就是一對(duì)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)蹦愛(ài)跳，陽(yáng)光又明媚的雙生子。
如果說(shuō)兩生花凄美又堅(jiān)韌，那么雙生花就必是專注而勇敢的！悄悄綻成花蕾開(kāi)始，就沒(méi)有膽怯，懦弱，如春天破冰的溪流，生命之聲嘩嘩地，一路歡快流淌。讓人心生愉悅和欽慕，情不自禁地被感染。
破釜沉舟，置之死地而后生。常被這些字眼兒所震撼，也總覺(jué)得這是那些偉丈夫才有的壯舉。如今卻讓我有了一種錯(cuò)覺(jué)，似乎心無(wú)旁騖的雙生花，更具這種氣魄。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑下，迎風(fēng)輕輕閉上眼睛，昂起頭，舒展雙臂，每天用心擁抱陽(yáng)光，靜靜呼吸陽(yáng)光的味道，聆聽(tīng)靈魂深處最真實(shí)的聲音。心中浮現(xiàn)的是這樣專注，用心而勇敢的雙生花。
心無(wú)旁騖其實(shí)不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種能力。專注的人往往更容易活得快樂(lè)而幸福！今天，你沐浴過(guò)陽(yáng)光嗎？曾用這段話感動(dòng)過(guò)自己，如今讀來(lái)，依然溫暖熨帖，心潮澎湃。無(wú)形中，感覺(jué)自己離雙生花的靈魂又近了一步。
大千世界，物盡紛繁，品類奇異者，向來(lái)不乏存在。就像雙生花或兩生花，或許只是人類歷史長(zhǎng)河里，一次美麗而短暫的邂逅。然而它們綻放的生命奇跡，卻如璀璨奪目煙花一般，瞬間攫住人的眼球，在你心靈中來(lái)場(chǎng)超強(qiáng)級(jí)地震。完完全全繳械投降，敗給它！
生命如此美麗！一如既往地鐘情你！期待，下一場(chǎng)某個(gè)轉(zhuǎn)角不期然地相遇！
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇六
是什么讓海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨前在海面上矯健地展翅翱翔？是什么讓蒼鷹將生命給了高原和峻嶺？是什么讓荊軻易水一去不回頭？是理想——這個(gè)聲音如石破天驚，又如重石擊水，激起我心中千層浪。
比爾·蓋茨放棄哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，投身軟件信息產(chǎn)業(yè)，只為了一個(gè)堅(jiān)定的信念：“我要讓微軟的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在世界各個(gè)角落。”為了這個(gè)理想，他苦心經(jīng)營(yíng)，他只知道，如果不是理想的召喚，他怎么會(huì)投身于這項(xiàng)事業(yè)？是理想，成就了他今日的輝煌。
當(dāng)一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)時(shí)，他絕不甘于在地上爬。是什么讓你沖動(dòng)？是什么激勵(lì)你高飛？是什么讓你不甘平凡？是理想，這就是生命的燈塔。
而民不聊生的舊中國(guó)，是什么讓農(nóng)民們?cè)诤樾闳念I(lǐng)導(dǎo)下揭竿而起？風(fēng)起云涌的辛亥革命，向腐朽的清王朝發(fā)起致命一擊。是什么讓紅軍不畏路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里，在毛主席的帶領(lǐng)下，進(jìn)行那曠日持久的革命戰(zhàn)爭(zhēng)？是理想，是理想這生命的燈塔指引他們?yōu)橹腥A民族的振興而浴血奮戰(zhàn)。
有一種精神叫理想。這是一種扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，是一種用一支杠桿支撐地球的力。這是懸梁刺股、鑿壁借光、臥薪嘗膽、聞雞起舞，這是“神五”“神六”成功上天，這是“感動(dòng)中國(guó)”十大人物的精神。天才與苦難總是相連的，貝多芬等許許多多的人都因?yàn)橛欣硐耄谒麄兊慕?jīng)歷中添上了許多光彩。理想是一種寶貴的精神財(cái)富。它能使我們精神愉快，它能最大限度地挖掘我們自身的潛能，使我們不斷走向成功。
理想是那春日和煦的春風(fēng)，暖人心脾；理想是那夏日燦爛的陽(yáng)光，給人不滅的希望；是黑夜的皓月，幽光四溢；是生命的燈塔，永遠(yuǎn)激勵(lì)著你前進(jìn)。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇七
微風(fēng)，輕輕吹過(guò)植物園，植物隨風(fēng)舞動(dòng)。
那曾經(jīng)的小不點(diǎn)，已爬上了鐵圍欄，沒(méi)地方再長(zhǎng)了，只好向兩邊散開(kāi)來(lái)。
苦瓜的葉片十分普通，實(shí)在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長(zhǎng)。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙。翠綠的葉子長(zhǎng)了一片又一片，幾乎把整個(gè)園子染成綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼綠色，卻不覺(jué)得單調(diào)。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點(diǎn)綴在其中。
在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會(huì)一直朝前長(zhǎng)，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開(kāi)。它們的身子總愛(ài)纏著什么東西，再在末端打個(gè)卷兒，十分有趣。
苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問(wèn)：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實(shí)不苦，它是香的，甜的，事實(shí)就是這樣。
瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個(gè)綠芽，還帶了個(gè)“黃帽子”呢。它們開(kāi)得十分旺盛，數(shù)不清開(kāi)了多少朵，有的躲在葉片里，有的開(kāi)在葉子的`身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。
苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點(diǎn)點(diǎn)。小時(shí)候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒(méi)成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長(zhǎng)大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。
又有陣風(fēng)吹過(guò)，花兒搖曳著，葉片發(fā)出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動(dòng)著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來(lái)，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。
苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會(huì)成為永恒，永遠(yuǎn)放在心底。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇八
在我們欣賞海棠的嬌媚，梨花的潔白，牡丹的高貴時(shí)，我們可曾注意到墻角細(xì)縫中頑強(qiáng)挺立的野花，同樣在拼命吸收著土壤里的營(yíng)養(yǎng)，在綻放它們美麗的生命。
在我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒吶喊助威，為他們奮力拼搏的精彩場(chǎng)面激動(dòng)不已時(shí)，我們可曾將目光投向殘奧會(huì)上那些身體殘疾的運(yùn)動(dòng)員，他們同樣在詮釋頑強(qiáng)的含義，在演繹著生命的奇跡。
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那次書畫展，剛勁有力的書法，栩栩如生的畫作，還有精美細(xì)致的篆刻，竟然是出自一位殘疾人之足。他就是與我同鄉(xiāng)的歸曉峰叔叔。媽媽告訴我，曉峰叔叔在小時(shí)候的一場(chǎng)意外的觸電事故中失去了雙臂。可是，他沒(méi)有放棄上學(xué)的念頭，開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳趾頭夾著筆寫字、畫畫，用腳穿衣服、吃飯。如今，他用雙腳刻畫出了他的`美麗人生，在南潯擁有了自己的書畫店。
聽(tīng)到這里，我的心靈受到了強(qiáng)烈的沖擊和震撼，那一個(gè)個(gè)殘疾的生命，都是如此的樂(lè)觀自強(qiáng)。與他們相比，我們是多么幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冎辽贀碛薪】档纳埣踩松心苋绱祟B強(qiáng)地面對(duì)生活，四肢健全的我們又有什么理由去向困難低頭，向命運(yùn)屈服。
生命應(yīng)該是頑強(qiáng)的，頑強(qiáng)到可以驚天動(dòng)地，不斷創(chuàng)造奇跡。我們沒(méi)有理由不好好珍愛(ài)生命，我們每一個(gè)人都應(yīng)該享受生命的幸福，努力學(xué)習(xí)，努力工作。因?yàn)椋侨绱嗣利悾灰覀冇幸活w堅(jiān)強(qiáng)善良的心網(wǎng)，就一定能綻放耀眼的光芒，創(chuàng)造自己生命的價(jià)值。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇九
銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，花兒在溫和的春風(fēng)中舞動(dòng)……這些生命都在不斷地展現(xiàn)自己，構(gòu)成一幅幅美麗的`圖畫。這讓我不禁感嘆：生命如此美麗！
那么，生命之美，到底體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？讓我們一起來(lái)探索生命之美吧！
記得有一次，正是清晨，我欣賞著一朵剛開(kāi)放的木槿花，木槿花上，還帶著昨夜的露水，在晨曦中微笑。這時(shí)，一只蜜蜂從陽(yáng)光里穿行而來(lái)，它幾乎毫不猶豫的停在那一朵木槿花上，那樣投入、專注、忘情地吸著花蜜。我不禁為之感慨：多么可愛(ài)的景象，多么美好的清晨啊！這讓我明白：生命是可愛(ài)的，因?yàn)榭蓯?ài)，生命才如此美麗！
還有一次，我看到一篇文章，介紹的是一種植物。
沙漠玫瑰，是生長(zhǎng)在熱帶沙漠中的一種矮草。雖然普通，卻具有一種超凡的生命力。你可以把它拔起，隨便扔到一個(gè)地方，任它在那里待上幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月。當(dāng)你再次看到它時(shí)，它或許早已成了一把枯黃的野草，死去一般。可當(dāng)你把它放入水中時(shí)，就可以看到它的復(fù)蘇，幾個(gè)星期后，它甚至?xí)饶愕谝淮慰吹剿鼤r(shí)還要美麗！
看完這篇文章之后，我體會(huì)到了來(lái)自一個(gè)小生命的頑強(qiáng)生命力。這有讓我領(lǐng)悟到：生命是可敬的，它自強(qiáng)不息，因?yàn)榭删矗湃绱嗣利悾?/p>
不僅如此，生命還是可貴的。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，對(duì)大多數(shù)個(gè)體來(lái)說(shuō)，生命只有一次，一旦失去，就無(wú)法復(fù)生。所以，也因?yàn)閷氋F，生命才如此美麗！
在我們生活的地球上，各種生命體相映成趣，相互依存，相互制約，世界也因有各種生命的存在而豐富多彩，每一種生命都有其存在的價(jià)值，都是生物鏈中不可或缺的一環(huán)。
寫到這里，想必大家也有所感悟。不禁再次感嘆：
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十
學(xué)習(xí)多么乏味，
因?yàn)橹皇遣煌５刈x讀寫寫……。
直到不經(jīng)意地推開(kāi)窗，
才發(fā)現(xiàn)了，
蔚藍(lán)的天，
湛藍(lán)的`海，
世界竟有如此繽紛的色彩，
作文。
直到與朋友出去玩，
才體會(huì)到了，
打球也快樂(lè)，
聊天也開(kāi)心，
生活處處都有歡聲與笑語(yǔ)。
直到真正用心去看書，
才感受到了，
書籍中深刻的道理，
作家筆下的美景，
原來(lái)學(xué)習(xí)也這樣有趣。
別再受束縛，
走出室外，
漫步草地，
呼吸新鮮的空氣，
看著云朵飄過(guò)，
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，
指導(dǎo)教師：章淡容。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十一
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_(kāi)始在大街小巷悄然流淌起來(lái)。隨心所欲地信手涂沫著新綠的時(shí)侯，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來(lái)到了這可愛(ài)的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)著我的心弦。
我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時(shí)，我看到一粒剛發(fā)牙的種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對(duì)它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤(rùn)的泥土中挖出來(lái)，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤里。
我每天都會(huì)看看它，幫它施肥，除草，無(wú)微不至，它一天天地長(zhǎng)大，葉子越長(zhǎng)越多，越來(lái)越茂盛。有一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現(xiàn)在卻長(zhǎng)出花苞了，這讓我越來(lái)越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？十幾天過(guò)去了，花苞越長(zhǎng)越大，可但還是沒(méi)有開(kāi)花，花苞已經(jīng)長(zhǎng)得有拳頭般大小，在這未來(lái)幾天，就要開(kāi)花了，我更是把它照顧得無(wú)微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開(kāi)眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開(kāi)心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地?fù)浔嵌鴣?lái)，一會(huì)兒就引來(lái)不小蝴蝶和蜜蜂，在陽(yáng)光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的是好看極了！
我真的沒(méi)想到，一粒小小的種子，居然能長(zhǎng)出如此美麗的花！真的令人難以想象。
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我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十二
直到不經(jīng)意地推開(kāi)窗，
才發(fā)現(xiàn)了，
蔚藍(lán)的天，
湛藍(lán)的海，
世界竟有如此繽紛的色彩。
直到與朋友出去玩，
才體會(huì)到了，
打球也快樂(lè)，
聊天也開(kāi)心，
生活處處都有歡聲與笑語(yǔ)。
直到真正用心去看書，
才感受到了，
書籍中深刻的道理，
作家筆下的美景，
原來(lái)學(xué)習(xí)也這樣有趣。
別再受束縛，
走出室外，
漫步草地，
呼吸新鮮的空氣，
看著云朵飄過(guò)，
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，
生命如此美麗。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十三
當(dāng)前，我國(guó)新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來(lái)，教材編寫、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略的整合、評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開(kāi)展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級(jí)學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實(shí)踐做檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對(duì)墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)。
教育科研反對(duì)形式主義。
教育科研無(wú)疑吹響了課程改革的號(hào)角，它本應(yīng)對(duì)課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實(shí)際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實(shí)。科研課題假、大、空，且所謂的級(jí)別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實(shí)際的研究只有請(qǐng)幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有指導(dǎo)意義，研究成果也無(wú)可操作性。一線教師不歡迎脫離實(shí)際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。
這種不重過(guò)程的科研注定沒(méi)有生命力。把教育科研落到實(shí)處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度。科研課題不在于大，而重在能解決實(shí)際問(wèn)題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺(jué)與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的`同時(shí)，要有意識(shí)地培育發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――提出問(wèn)題――解決問(wèn)題的研究機(jī)制。
教師培訓(xùn)反對(duì)鍍金主義。
可以說(shuō)，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，無(wú)論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開(kāi)了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實(shí)處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會(huì)）如雨后春筍，名目眾多，對(duì)教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數(shù)量，以為培訓(xùn)過(guò)就萬(wàn)事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級(jí)督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對(duì)下級(jí)學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點(diǎn)學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動(dòng)請(qǐng)專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動(dòng)雖為學(xué)校爭(zhēng)得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。
要提高教師素質(zhì)，使其自覺(jué)投身到課改實(shí)踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號(hào)，學(xué)校要有約束制度，要有激勵(lì)機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實(shí)的鍍金主義。
教學(xué)策略反對(duì)“拿來(lái)”主義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，眾多教育科研工作者和一線教師對(duì)教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說(shuō)，這些教學(xué)策略對(duì)很多學(xué)校、班級(jí)、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對(duì)因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局。現(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的生搬硬套。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。
[1][2]。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十四
批評(píng)是教師進(jìn)行思想教育一種手段。批評(píng)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。然而批評(píng)使用不當(dāng)，則可能適得其反，使師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立。因此，教師必須講究批評(píng)的藝術(shù)。
教育改革家魏書生在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)通常采用表演節(jié)目的方法，可以唱一支歌，講一個(gè)故事，也可以模仿動(dòng)物的叫聲；稍嚴(yán)重一點(diǎn)的，讓他為同學(xué)做點(diǎn)好事來(lái)補(bǔ)償。他從來(lái)不讓學(xué)生寫檢討書，而是寫《說(shuō)明書》，講清楚事情的.前因后果。這樣的批評(píng)拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生感情，讓學(xué)生易于接受，從而改正缺點(diǎn)。這是聲色俱厲的訓(xùn)斥，冷酷無(wú)情的挖苦所無(wú)法比擬的。
批評(píng)不是目的，而是手段。少數(shù)老師將辱罵、恫嚇甚至體罰作為批評(píng)。這是極端錯(cuò)誤的做法。一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一張紙條都可以用作批評(píng)。批評(píng)宜曲不宜直，宜個(gè)體不宜群體，宜旁邊不宜當(dāng)眾。
一位老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)在呼呼大睡，老師叫他起來(lái)，并嘲諷道：“你昨天晚上偷東西去了吧。”該生頓時(shí)羞得面紅耳赤，無(wú)地自容。而一位善解人意的老師則會(huì)輕輕走到該生跟前，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？是不是哪里不舒服？晚上沒(méi)休息好嗎？教室里睡覺(jué)可要著涼的。”顯然，后者的教育效果要好得多。
批評(píng)，有時(shí)甚至可以用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)進(jìn)行。著名教育家陶行知先生在處理一個(gè)打架的孩子時(shí)，詳細(xì)詢問(wèn)情況后，從口袋里摸出三顆糖來(lái)給這孩子，分別獎(jiǎng)勵(lì)他的誠(chéng)實(shí)、正直和勇敢。我們?cè)谔幚硪恍┘謫?wèn)題時(shí)，不妨先肯定學(xué)生的正確方面，然后耐心幫助他認(rèn)識(shí)和承認(rèn)錯(cuò)誤，從而達(dá)到改過(guò)自新的目的。
總之，教室要善用批評(píng)，只要運(yùn)用地適時(shí)、適度、合理，就一定能收到很好的效果。
江西省余江縣第一中學(xué)（335200）姜舟斌。
江西省余江縣第三中學(xué)（335200）寧志芳。
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我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十五
生命因你而美麗。下面是小編為您整理的生命如此美麗。
演講稿。
希望對(duì)你有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo)，今天我演講的題目是：安全，與生命同行。
首先，讓我們問(wèn)幾個(gè)“安全是什么?”
“安全”是什么，安全就是生命!
近年來(lái)，在林林總總的安全事故中，我們可以看到，幾乎沒(méi)有哪一次的安全事故不涉及到生命的受損與消亡。幾乎沒(méi)有哪一次的安全事故不給生者帶來(lái)無(wú)限的恐懼和長(zhǎng)痛。安全同生命結(jié)伴，與生命同行!不重視安全，不講求安全，就意味著對(duì)個(gè)人生命的踐踏，對(duì)他人生命的鄙薄!
“安全”是什么，安全就是效益，
“安全”是什么，安全更是責(zé)任!
我們是社會(huì)人，既是社會(huì)人，我們就不只是為自己而活，也是在為他人而活。關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，是我們每一個(gè)人的責(zé)任!不要以為只有領(lǐng)導(dǎo)者才有責(zé)任，更不要以為只有當(dāng)事人才有責(zé)任，事實(shí)上，我們每一名員工，每一名企業(yè)的工作者都有屬于自己的責(zé)任。人是企業(yè)的靈魂，那么，“安全”就是靈魂的“免死牌”。這份責(zé)任，事關(guān)你我。安全防范，重于泰山!
保安全、促安全，不只要喊，更要去做，知行統(tǒng)一!
要做到安全，就必須思之于先，預(yù)之于前。孫子曾在兵法中說(shuō)過(guò)，“預(yù)則立，不預(yù)則廢，”道理簡(jiǎn)明而深刻，而安全也正如兵家勝敗之常理。試去想想，有多少安全事故不是因?yàn)槲覀兯究找?jiàn)慣、見(jiàn)怪不怪而導(dǎo)致，又有多少事故不是因?yàn)槲覀儾幌胍膊粏?wèn)、慵懶疏忽所造成!要安全，就要?jiǎng)幽X;要安全，就要思考。要安全，就要防患于未然。安全，是我們共同的責(zé)任，安全是我們最大的保障，安全更需要你、我、他共同的維護(hù)。
要做到安全，就必行之于嚴(yán)，操之于細(xì)，束之于法。
細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)向來(lái)是維系安全，避免事故的優(yōu)良品格。細(xì)心，將使安全隱患無(wú)法滲透。嚴(yán)謹(jǐn)，將使事故可能最終消亡。粗心大意，寬松隨性，也只能為毀滅自己和他人的事故釀造搖籃!而今天，你作為一名工人，你就要追求每一項(xiàng)操作的一絲不茍，你就要追求每一個(gè)部件的性能優(yōu)良，你更要追求每一道工況的完美調(diào)試。讓我們重新審視那些“刻板”的制度吧，不要把它們只釘在我們的墻面上，更要緊的是把它們釘在我們每一位人的心上，以使我們的血液永遠(yuǎn)駐守著安全的保護(hù)之神。
如果把“安全”比喻成一棵樹(shù)，對(duì)企業(yè)來(lái)講，我們推行的操作規(guī)程、hse的管理程序及iso9001的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，不正是我們土壤中種植的“安全樹(shù)”嗎?把每一個(gè)枝節(jié)都修理的順理成章，參差有序，枝繁葉茂.讓它最大限度的為我們撐起安全的防護(hù)綠蔭。
朋友們，安全，一個(gè)不老而永恒的主題。安全，它不老，是因?yàn)樗３１晃覀兒鲆?它永恒，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)維系著新生。安全，它不老，是因?yàn)槲覀兂３壷小Ｋ篮悖且驗(yàn)榭偸窃诤诎抵袉⒚鳌０踩焕希且驗(yàn)槲覀兂３１凰鼟仐墶Ｋ篮悖且驗(yàn)橛肋h(yuǎn)染就了血的烙印。讓我們永遠(yuǎn)、共同記住：有生命，就有安全，讓安全，與生命攜手同行。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
再美麗的花兒，終有凋零的時(shí)刻;再茂密的枝葉，也會(huì)飄落于地;再輝煌的人生，亦有走向盡頭的一天。我們力求完美，追求完美，渴望一帆風(fēng)順，但在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，遺憾無(wú)處不在，瑕疵隨處可見(jiàn)，挫折隨時(shí)會(huì)來(lái)。完美的物品，美滿的結(jié)局，一帆風(fēng)順的人生真如想象中的美好嗎?不，只有擁有過(guò)遺憾，挫折，瑕疵的人生才能稱得上美麗的人生。
遺憾，生命因你而美麗。
最好的果子因生在最高處，無(wú)法摘到是一種遺憾;貝多芬這個(gè)音樂(lè)天才，卻雙耳失聰是一種遺憾;《紅樓夢(mèng)》中，未完待續(xù)的結(jié)局是一種遺憾。然，不正是這種遺憾，讓那果子越發(fā)誘人，讓貝多芬越顯偉大，讓《紅樓夢(mèng)》越為人們所津津樂(lè)道么?一生中，難免會(huì)留下遺憾，卻正是這種遺憾，讓我們更加獨(dú)特。而這些遺憾，也隨著時(shí)光的流逝而愈加彌足珍貴。
瑕疵，生命因你而美麗。
因?yàn)樘羲さ哪莻€(gè)有裂縫的水罐，路邊的小花才能綻放得如此美麗;因?yàn)榧t瑪瑙上那條無(wú)法回避的黑筋，所以才有那巧奪天工的自然;因?yàn)槟樕显?jīng)的青春痘，所以才有我們叛逆過(guò)的青春。世上沒(méi)有毫無(wú)瑕疵的玉石，但順其自然，精心雕琢，每處瑕疵都會(huì)綻放出獨(dú)特的光彩。完美的事物或人固然能吸引人的注意，但有時(shí)那一點(diǎn)不完美才最真實(shí)，最獨(dú)特。
挫折，生命因你而美麗。
法蘭克果斷放棄百分之七的利益，最終成為了保險(xiǎn)業(yè)的巨頭;福特放棄肥田帶來(lái)的安逸，毅然選擇造車的艱辛，終成一代“汽車大王”;朱迪皮考特幼年失去父母，童年生活歷經(jīng)艱辛激勵(lì)著她，最終成為全美最受歡迎的女作家。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹日曬，一帆風(fēng)順的人生無(wú)法筑就成功，從挫折中吸取教訓(xùn)，從教訓(xùn)中創(chuàng)造財(cái)富，在財(cái)富中，經(jīng)營(yíng)美麗的生命。平庸的生活，因?yàn)橛羞^(guò)挫折，才顯得如此多姿多彩，人的生命才會(huì)厚重而深沉。
有過(guò)遺憾，瑕疵，挫折，即使是凋落的花朵，依然能昂首于天地間;即使是枯敗的落葉，也能化身為使者，滋潤(rùn)樹(shù)木;即使走到生命的盡頭，在這個(gè)世界亦能留下你的足跡。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意。因?yàn)樵谟心愕氖澜缋铮侨绱嗣利悺?/p>
很感激，上天所賜予我的每一分鐘。能讓我從一開(kāi)始便享受著你的愛(ài)。是你教會(huì)了我牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，讓我明白了這世間的是是非非。
你對(duì)我永遠(yuǎn)都有著無(wú)微不至的關(guān)懷。會(huì)因?yàn)槲业南敕ǘ淖兡愕牧?xí)慣，會(huì)為我的哭泣而打抱不平，會(huì)因?yàn)槲叶笥易约骸?/p>
可是你卻并不是那么的偉大，你會(huì)封建迷信，會(huì)賭博娛樂(lè)，會(huì)向子女索要更多的養(yǎng)老費(fèi)，也會(huì)為一點(diǎn)雞毛蒜皮的事而斤斤計(jì)較。可是我知道，你所做的都是為了家人。你的封建迷信是為了平安，你的賭博娛樂(lè)是為了我和其他的孩子們贏點(diǎn)多余的零花錢，你的索要其實(shí)是想幫他們把錢存起來(lái)。你的一切，我都知道。
你不是一朵花，也不美麗。可你卻長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，一棵可以讓我倚靠的樹(shù)。你沒(méi)有寬厚的臂膀，但你卻有著溫暖的懷抱，為我遮風(fēng)擋雨。你從沒(méi)有在半夜帶我去過(guò)醫(yī)院，也從沒(méi)有在風(fēng)雨的夜晚打著手電迎接，或是做好一桌的飯菜而等待我的歸期。一切都是那么自然，你的愛(ài)是如此的不做作，讓我舒適，給我溫暖。你沒(méi)有使我印象深刻，只是你早已烙印在我的心中。
你攜我長(zhǎng)大，我伴你至今。
時(shí)光荏苒，物換星移，卻不知今夕是何夕。你的頭發(fā)染了又染，卻依舊遮蓋不住歲月的年輪。你開(kāi)始慢慢地老去，臉上也添了許多皺紋。你會(huì)開(kāi)始慢慢地忘記一些事，也會(huì)不知所措。我不吃雞肉，也跟你說(shuō)過(guò)很多次，可每次我回來(lái)看你時(shí)你都會(huì)殺只雞。你的愛(ài)是如此的漫不經(jīng)心，可卻又那么的有心。
春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)再開(kāi)，可是生命只有一次，就像流星難以抵抗它的宿命，只是一霎的花火，錯(cuò)過(guò)，就不再回來(lái)。我很怕有一天你會(huì)離我而去，讓我沒(méi)有安全感地存活著，讓我們的天方夜譚會(huì)沒(méi)有歸宿。
很抱歉，我并沒(méi)有做到很乖，也會(huì)讓你牽腸掛肚。但又很感激，你一直視我如命。你的愛(ài)我未曾全盤接收，可是你所給予的，我卻一直記得。
冥冥之中，你也許是最平凡的那一個(gè)，你并沒(méi)有與眾不同，可你卻點(diǎn)綴了我的生命，在我的星空里，你成了我夜空中最亮的那顆星。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從呱呱落地那一刻起，我們就注定相連，相依，相親從此我的生命因你而美麗。兒童大千世界也就我與您，天天相依相擁，而不是別人，你曾罵過(guò)我，我曾無(wú)知與您頂嘴，但那時(shí)我不完全懂事，希望您能忘記我們?cè)羞^(guò)所有的不愉快，有一首歌——《世上只有媽媽好》這首歌已有歷史了，誰(shuí)不會(huì)唱?誰(shuí)的長(zhǎng)輩沒(méi)在我們身旁哼起?從記事開(kāi)始，我記得有一次在鄰居家玩時(shí)，因?yàn)樽约禾{(diào)皮了，不小心打翻了熱水瓶，熱水灑在我身上，我大哭，當(dāng)您看到這一切的時(shí)候您不但沒(méi)有怪我，反而您自己還流淚了，從那以后您總是寸步不離的跟在我的后面。您可知道?那時(shí)我好討厭您，因?yàn)閯e的小朋友的媽媽都不這樣，就您這樣。
時(shí)間如流水般的流逝了，長(zhǎng)大的我終于明白那是您的苦心了，無(wú)意的問(wèn)候：‘x同學(xué)，您媽媽是做什么工作的呢?怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?’她(他)默默的流著淚告訴我：“我沒(méi)有媽媽，她很早就離開(kāi)了我和爸爸。”原來(lái)如此，難怪每次當(dāng)別人的媽媽來(lái)學(xué)校看望自己的孩子時(shí)，他的眼神里出現(xiàn)一種說(shuō)不出的感覺(jué)。現(xiàn)在您有時(shí)雖然特別啰嗦討我厭，可我還是喜歡您的啰嗦……您十月懷胎恩重，我三生報(bào)答輕，假如人生沒(méi)有愛(ài)，人生就不會(huì)美好，有情者一定懂得怎樣去關(guān)愛(ài)親人和朋友，也必能得到他人的愛(ài)，親情，友情和愛(ài)情，情情切切，才構(gòu)成了絢麗多彩的人生。愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，甜蜜的，生命因有父母而美麗。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。玩游戲有規(guī)則，買東西有規(guī)則，走路也有規(guī)則。當(dāng)然行車也有規(guī)矩，紅燈停綠燈行。就這小小的一個(gè)規(guī)矩卻不知有多少人因?yàn)椴蛔袷囟鴨噬粓?chǎng)場(chǎng)慘劇一條條無(wú)辜而美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……耐心的等兩分鐘又能怎么，要搶那一分一秒，而用生命去換。
記得有一次，我上完英語(yǔ)課要回家去玩電腦，我一想玩電腦就飛快的騎生怕錯(cuò)過(guò)了一分一秒。要到紅綠燈了，我看看紅綠燈的秒數(shù)大概計(jì)算了一下，等我騎到路口正好是紅燈，我想是停還是不停呢?我的車速不由得慢了下來(lái)，正思考著，看著和我一樣的自行車一輛一輛的闖過(guò)了紅燈。我的心里也有些糾結(jié)，一種聲音在說(shuō)：“闖吧，反正沒(méi)什么車趕快回家玩電腦，錯(cuò)過(guò)了可不好哦!”還有一種聲音在說(shuō)：“別闖萬(wàn)一出了事故，那可不是幾分鐘電腦就能換來(lái)的。”眼看快到白線了，我還不知如何選擇。還差兩米，一米，只聽(tīng)“吱——”的一聲，我捏住了車閘。在那一刻，一輛摩托車飛快的撞到了一輛自行車幸虧撞到了自行車的車筐，那人只是輕傷。如果我闖了紅燈，被撞可能就是我了。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十六
兩生花：同蒂而生的兩朵花，彼此親密無(wú)間，卻始終朝著相反的方向開(kāi)放，永遠(yuǎn)看不到對(duì)方的容貌。但花期將盡時(shí)，花朵會(huì)極力的扭轉(zhuǎn)花枝，在隕落的那一瞬間終于有了一生唯一的一次相對(duì)。
雙生花：雙生的花朵，會(huì)一起搖曳一起旋轉(zhuǎn)。但其中一朵必須不斷汲取另一朵的精魂，否則兩朵都會(huì)敗落。命中注定，它們要以一朵的湮滅，來(lái)?yè)Q另一朵的生存。
不得不感嘆：！造化如此神奇！
常常在思考：為何生而為人？而不是一朵花，或是一株草？
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)；清水出芙蓉，天然去雕飾；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)；報(bào)春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑莫名就覺(jué)得花草更有生命的靈性與靈動(dòng)，更盡情地釋放了生命的熱情與魅力，更能展示生命的內(nèi)涵與意義。
常常會(huì)在心里生了羨慕與景仰：花有花的風(fēng)姿，草有草的精神。顧盼生輝，搖曳生姿，春夏秋冬，循環(huán)交替，各安分隨性，不慌不張，不驚不擾。送一抹芬芳或一簇翠綠，養(yǎng)眼賞心，凈魂空靈。俗利紛擾，人情涼薄，世事滄桑，全于它們無(wú)礙。花開(kāi)花落，草榮草枯，隨四時(shí)自然變化，又竭盡全力去趕赴這場(chǎng)生命之約！美哉妙哉！讓人嘆之贊之！
然而，看了兩生花和雙生花的故事，忽然有些頓悟了。也許這世間真的有前塵、今生、來(lái)世之說(shuō)吧。我總疑心，兩生花也好，雙生花也罷，前塵都應(yīng)該是有故事的人。前緣未了，今生緣又不夠豐厚，便只好化作這樣的花朵，演繹這浪漫而又凄美的來(lái)世。
鄭源的歌聲響在耳畔：沒(méi)有承諾，卻被你抓得更緊這是怎樣一種堅(jiān)持，怎樣一種靜默守候？只為了那個(gè)無(wú)言的結(jié)局？這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷怎樣的喜怒悲歡，怎樣的繁華落寞？聽(tīng)不見(jiàn)你的聲音，看不見(jiàn)你的面容，卻有勇氣陪你走過(guò)雨，走過(guò)雪；陪你迎朝霞，送夕陽(yáng)咫尺天涯，天涯又咫尺！最矛盾卻又最和諧！
如果說(shuō)兩生花是磯村由紀(jì)子《風(fēng)居住的街道》里，那對(duì)生死相依、又遙遙相望，終身纏綿相戀，卻難終成眷屬的凄美戀人的話，那么，雙生花就是一對(duì)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、愛(ài)蹦愛(ài)跳，陽(yáng)光又明媚的雙生子。
如果說(shuō)兩生花凄美又堅(jiān)韌，那么雙生花就必是專注而勇敢的！悄悄綻成花蕾開(kāi)始，就沒(méi)有膽怯、懦弱，如春天破冰的溪流，生命之聲嘩嘩地，一路歡快流淌。讓人心生愉悅和欽慕，情不自禁地被感染。
破釜沉舟，置之死地而后生。常被這些字眼兒所震撼，也總覺(jué)得這是那些偉丈夫才有的壯舉。如今卻讓我有了一種錯(cuò)覺(jué)，似乎心無(wú)旁騖的雙生花，更具這種氣魄。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑下，迎風(fēng)輕輕閉上眼睛，昂起頭，舒展雙臂，每天用心擁抱陽(yáng)光，靜靜呼吸陽(yáng)光的味道，聆聽(tīng)靈魂深處最真實(shí)的聲音。心中浮現(xiàn)的是這樣專注、用心而勇敢的雙生花。
心無(wú)旁騖其實(shí)不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種能力。專注的人往往更容易活得快樂(lè)而幸福！今天，你沐浴過(guò)陽(yáng)光嗎？曾用這段話感動(dòng)過(guò)自己，如今讀來(lái)，依然溫暖熨帖，心潮澎湃。無(wú)形中，感覺(jué)自己離雙生花的靈魂又近了一步。
大千世界，物盡紛繁，品類奇異者，向來(lái)不乏存在。就像雙生花或兩生花，或許只是人類歷史長(zhǎng)河里，一次美麗而短暫的邂逅。然而它們綻放的生命奇跡，卻如璀璨奪目煙花一般，瞬間攫住人的眼球，在你心靈中來(lái)場(chǎng)超強(qiáng)級(jí)地震。完完全全繳械投降，敗給它！
一如既往地鐘情你期待，下一場(chǎng)某個(gè)轉(zhuǎn)角不期然地相遇。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十七
那天，我照例去那條街上散步，發(fā)現(xiàn)人比以前少了好多好多，于是我就接著往前走，在一個(gè)胡同里的楓葉樹(shù)下面圍著好多人。原來(lái)人全都在這里啊！我說(shuō)大街上怎么都沒(méi)有人了呢！我懷著好奇的心情也跟著湊上前去，近處一看才知道，原來(lái)是一個(gè)女人無(wú)家可歸，也沒(méi)有生活費(fèi)，正在那里乞討呢。有的人捐了一塊、兩塊，但是加起來(lái)也不多。
我看著挺可憐的，于是跑回家去管媽媽要五塊錢。媽媽問(wèn)我：“你拿錢干什么去啊？”我說(shuō)：“在前邊那兒有一個(gè)女人在乞討呢，我想去給她捐點(diǎn)兒！”媽媽說(shuō)：“那都是騙人的，不用去。”
我突然想起我還有一些零花錢，于是拿著錢我就往那兒走。我到那兒的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有那么多人了，我離近點(diǎn)兒一看，原來(lái)她的懷里還有一個(gè)小孩在沉睡著。我一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫就把錢放在了她的旁邊。
我看到那孩子的臉是那么的純凈、動(dòng)人，忍不住用手輕輕的摸了一下。這是，那個(gè)女人沖我微微一笑，好想在說(shuō)“謝謝。”
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但那幅如此動(dòng)人的畫面至今令我難忘……。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十八
每天匆忙行走中，低頭看一看腳下的花花草草，心頭不免多了些淡淡的感動(dòng)。他們?nèi)绱嗣煨。绱吮拔ⅲ星胰绱嗣利悾绱祟B強(qiáng)的活著。我不懂花語(yǔ)，不知鳥意。但我有一顆敬畏的心，我敬畏花香草綠。
有人說(shuō)我心軟如豆腐，有人說(shuō)我那又有甚么無(wú)情如流水，有人說(shuō)我懦弱如爛泥；有人說(shuō)我寬容如紫羅蘭，有人說(shuō)我自私如守財(cái)奴，有人說(shuō)我慈悲如佛祖心。我知道，都不是的，我就是我，無(wú)可替代的我，像每個(gè)渴望陽(yáng)光的生命一樣渴望陽(yáng)光。內(nèi)心深處有一點(diǎn)自負(fù)和自卑的混合物，骨子里有別人學(xué)不來(lái)的慵懶與倔強(qiáng)。淹沒(méi)在人群里不會(huì)閃光，認(rèn)識(shí)我的人自會(huì)發(fā)現(xiàn)我的存在。
有人說(shuō)梵高是瘋子，托爾斯泰是傻子，我不辯解，我只是默默地承受。那又有甚么，既使真理變成謊言，他們也依然存在過(guò)，也依然痛過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)、悲過(guò)，這就夠了；他們也依然是藝術(shù)殿堂的佼佼者、成功者，這就夠了；他們也依然完成了在那歷史長(zhǎng)河中獨(dú)一無(wú)二的痕跡，這也就夠了。折磨和貧困時(shí)時(shí)伴隨著梵高，苦難早早帶走了他；可我不為自殺者嘆息，因?yàn)樘嗟臒o(wú)奈讓我明白存在即合理；理想與現(xiàn)實(shí)時(shí)時(shí)矛盾著托翁，信仰堅(jiān)定最終卻與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)；可我不為信仰者感動(dòng)，因?yàn)樘嗟目畤@讓我明白沒(méi)有十全十美。
我敬畏，卻不愿折服。
我是一滴水，我有水的生命；滴入碗中不會(huì)馬上消失，放在手上不會(huì)清涼永在。
我是一粒米，我有米的生命；煮到鍋里不會(huì)馬上熟透，掉進(jìn)火爐不會(huì)靜謐無(wú)聲。
我是一個(gè)人，我有人的生命；活在世上不會(huì)馬上腐朽，埋入土里不會(huì)尸骨長(zhǎng)存。
因?yàn)樵诿苤惺`，所以在生命中敬畏。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇十九
當(dāng)前，我國(guó)新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來(lái)，教材編寫、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略的整合、評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開(kāi)展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級(jí)學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實(shí)踐做檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對(duì)墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)。教育科研反對(duì)形式主義教育科研無(wú)疑吹響了課程改革的號(hào)角，它本應(yīng)對(duì)課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實(shí)際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實(shí)。科研課題假、大、空，且所謂的級(jí)別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實(shí)際的研究只有請(qǐng)幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有指導(dǎo)意義，研究成果也無(wú)可操作性。一線教師不歡迎脫離實(shí)際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。這種不重過(guò)程的科研注定沒(méi)有生命力。把教育科研落到實(shí)處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度。科研課題不在于大，而重在能解決實(shí)際問(wèn)題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺(jué)與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的同時(shí)，要有意識(shí)地培育發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――提出問(wèn)題――解決問(wèn)題的研究機(jī)制。教師培訓(xùn)反對(duì)鍍金主義可以說(shuō)，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，無(wú)論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開(kāi)了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實(shí)處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會(huì)）如雨后春筍，名目眾多，對(duì)教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數(shù)量，以為培訓(xùn)過(guò)就萬(wàn)事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級(jí)督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對(duì)下級(jí)學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點(diǎn)學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動(dòng)請(qǐng)專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動(dòng)雖為學(xué)校爭(zhēng)得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。要提高教師素質(zhì)，使其自覺(jué)投身到課改實(shí)踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號(hào)，學(xué)校要有約束制度，要有激勵(lì)機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實(shí)的鍍金主義。教學(xué)策略反對(duì)“拿來(lái)”主義新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，眾多教育科研工作者和一線教師對(duì)教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說(shuō)，這些教學(xué)策略對(duì)很多學(xué)校、班級(jí)、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對(duì)因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局。現(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的'生搬硬套。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。但有些教師處處以現(xiàn)代教育技術(shù)為陣地，逢課必用現(xiàn)代化設(shè)備，生怕落下個(gè)倒退的罪名。即使這一課沒(méi)有計(jì)算機(jī)輔助的必要，也要在屏幕上打出課題、執(zhí)教者等，以表明是現(xiàn)代課。例二，學(xué)習(xí)方式的東施效顰。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，毫無(wú)疑問(wèn)，這體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀，本應(yīng)大力提倡。可有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞起了一刀切，生硬僵化地拿自主合作探究為標(biāo)尺衡量教師和學(xué)生，個(gè)別教師也極盡模仿之能事，在外觀摩了一堂課，立即捉刀實(shí)驗(yàn)。殊不知，世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，再先進(jìn)的方法也要因具體情況而異，照搬別人的模式，結(jié)果并不靈驗(yàn)。新課程是開(kāi)放而有彈性的，教學(xué)策略的選用也不是一成不變。課型不同，教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)不同，學(xué)生不同，教學(xué)策略也應(yīng)富有變化。好的教學(xué)策略是逐步發(fā)展完善的體系，絕不是簡(jiǎn)單抄襲模仿可以成就的。總之，檢驗(yàn)一種教學(xué)策略運(yùn)用的成功與否，必須以教學(xué)實(shí)效為依據(jù)。課程資源開(kāi)發(fā)反對(duì)虛無(wú)主義課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。由于主客觀因素存在，教科書、掛圖、工具書等課堂教學(xué)利用十分充分，課外學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)利用則容易陷于虛無(wú)的境地。如：某學(xué)校本有一定規(guī)模的圖書室，但害怕影響學(xué)生主課成績(jī)，又為了減少工作頭緒，遲遲不開(kāi)放，造成有書難讀的遺憾。某些老師苦于搜集資料費(fèi)力勞神，學(xué)生難以組織，遂取消課外實(shí)踐活動(dòng)，代以課內(nèi)語(yǔ)言敘述，敷衍塞責(zé)。上述例子有一定代表性，學(xué)校和教師應(yīng)高度重視，牢固樹(shù)立大課程觀念，創(chuàng)造條件，開(kāi)動(dòng)腦筋，將課程資源開(kāi)發(fā)的觸角深入社區(qū)、團(tuán)體、企事業(yè)單位，盡可能地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)反對(duì)狹隘功利主義課程改革要求人們以更科學(xué)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的目的不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)選拔和甄別功能，而是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)有的九年義務(wù)教育中，小學(xué)升初中已不再考試，這無(wú)疑給小學(xué)生松了綁。但初中畢業(yè)升入高中還以統(tǒng)一的測(cè)試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，這就形成了課程評(píng)價(jià)的瓶頸。課程評(píng)價(jià)具有強(qiáng)大的反作用力，評(píng)價(jià)的結(jié)果反過(guò)來(lái)指揮著教與學(xué)這一雙邊活動(dòng)，要想真正實(shí)現(xiàn)課改的目的，就要求各級(jí)教育行政部門拋棄狹隘的功利主義，不再只著眼于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而要從每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)來(lái)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生。正確的評(píng)價(jià)方式是定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，在保持終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。一句話，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在推動(dòng)力之一。（作者單位系四川省成都市雙水碾小學(xué)）。
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇二十
因?yàn)橹皇遣煌５刈x讀寫寫……。
直到不經(jīng)意地推開(kāi)窗，
才發(fā)現(xiàn)了，
蔚藍(lán)的天，
湛藍(lán)的海，
世界竟有如此繽紛的色彩。
直到與朋友出去玩，
才體會(huì)到了，
打球也快樂(lè)，
聊天也開(kāi)心，
生活處處都有歡聲與笑語(yǔ)。
直到真正用心去看書，
才感受到了，
書籍中深刻的道理，
作家筆下的美景，
原來(lái)學(xué)習(xí)也這樣有趣。
別再受束縛，
走出室外，
漫步草地，
呼吸新鮮的空氣，
看著云朵飄過(guò)，
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，
金魚的故鄉(xiāng)是中國(guó)，它是吉祥、幸福、和平和友誼的象征。我愛(ài)金魚，我愛(ài)金魚那種美，每當(dāng)我駐足觀賞，我都陶醉其中，無(wú)法自拔。
金魚的品種有很多很多，有大有小；有胖有瘦，有的頭戴紅帽，好似一位頭戴紅帽的速遞員；有的身穿黑袍，儼然是一位法力無(wú)邊的大魔法師；有的背點(diǎn)珍珠，像一位愛(ài)打扮的小姑娘背上的花朵；還有的嘴點(diǎn)紅唇，就像一個(gè)涂滿唇彩的嘴唇。
金魚最耀眼的地方要數(shù)它的大尾巴了。那尾巴有長(zhǎng)有短，有的像舞蹈演員美麗的裙擺；有的像一把打開(kāi)的五彩繽紛的折扇；當(dāng)你路過(guò)一棵銀杏樹(shù)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)那尾巴好似兩片金黃的'銀杏葉；又像一片即將飄落的紅楓葉；還像女孩子頭上戴的蝴蝶結(jié)；還像一朵朵郁金香在水中綻放；還像公主去參加晚會(huì)時(shí)身上穿的華麗的絲綢衣裙。
那一群群魚在水中游來(lái)游去，一群紅魚游了過(guò)來(lái)，水就被映成了紅色；一群黑魚游了過(guò)來(lái)，水中一下子就好像飄來(lái)了一堆堆烏云；一些白魚也游了過(guò)來(lái)，水中又飄起了一縷縷輕紗。原本黯淡無(wú)光的水面就被這些可愛(ài)的小精靈穿上了一件件漂亮的衣服，形成了一幅美麗的油畫長(zhǎng)卷。
生命是如此嬌小，如此脆弱，可是他們有著頑強(qiáng)的生命力，它是生物鏈中不可缺少的一部分我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、感恩生命，我更要慶幸大自然能夠創(chuàng)造出如此可愛(ài)的動(dòng)物，它讓我們的生活更加美麗，讓我們的生活更加充實(shí)，它也是我們的好朋友，讓我們一起使這珍貴的生命之花永遠(yuǎn)的綻放吧！
在古老的中國(guó)，生活著一種可愛(ài)的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時(shí)期，她就被當(dāng)作觀賞對(duì)象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們?cè)谒媲榜v足，樂(lè)而忘憂地陶醉其中。同時(shí)，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。
談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個(gè)詞來(lái)形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長(zhǎng)袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會(huì)的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。
金魚不但形象美，她游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動(dòng)的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯(cuò)落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動(dòng)，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。
金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時(shí)的彩霞；披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的水晶花。
金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時(shí)光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛(ài)生命，并對(duì)大自然，抱著一顆感恩的心。
當(dāng)一個(gè)人走向死崖時(shí)，才知道生命是如此美麗。
珍惜擁有的生命，利用擁有的生命，奉獻(xiàn)擁有的生命，你才知生命如此美麗。沒(méi)有什么不平等，生命是一樣的，只是在于我們每個(gè)人的利用。我們擁有了生命，就擁有了幸福；我們擁有了生命，就擁有了財(cái)富；我們擁有了生命，就擁有了一切。因?yàn)樯膬r(jià)值是無(wú)窮盡的，只要我們懂得生命，生命就是美麗的。生命散發(fā)著它美麗的光芒。沒(méi)有什么不可以，我們都有權(quán)主宰自己的生命，讓它變得輝煌燦爛。生命是美麗的，因?yàn)樗且磺械囊磺小Ｕ胬怼⑸屏肌⒚利悾伎肌趧?dòng)、奮斗，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造，勇敢、正直、熱誠(chéng)、寬容、感恩、團(tuán)結(jié)，這些都是生命的本質(zhì)屬性，世界因生命而精彩。
生命是我們自己的，你有權(quán)主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暫的。也許在你想到生命，想再擁有生命時(shí)，可能已經(jīng)晚了，生命已在悄悄地向你告別。
珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時(shí)，回想生命，你就可以說(shuō)我無(wú)愧此生，我的生命是美麗的、值得的。
家門口有一戶有了兩只貓，有趣得很。它們總是結(jié)伴而行，無(wú)論是去偷魚吃或者別的什么，還是越過(guò)那堵高墻。若是一只落下了，另一只絕不單獨(dú)行動(dòng)。人家說(shuō)，這貓?jiān)趺催€有人情味呢？我想，這是不是就是生命了吧？當(dāng)我抬起頭，看見(jiàn)那一抹明亮的晚霞前，兩只鳥兒的影子掠過(guò)，同夕陽(yáng)一起構(gòu)建了美好的圖案。我心間豁然一亮。是的，這就是生命。它給了我們思考的能力，讓我們?cè)谏钪畜w悟堅(jiān)強(qiáng)、友情或者更多的什么。不管是人還是動(dòng)物，都有創(chuàng)造美、享受美的權(quán)利和能力。生命之美，太多了，魅力也是無(wú)窮盡的。只要擁有生命，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命如此美麗！
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇二十一
想來(lái)已經(jīng)許久沒(méi)有寫一些什么了，今天突然之間萌發(fā)了要寫點(diǎn)什么東西的念頭。雖然匆忙之間，但也思如泉涌，躍然紙上，可能也是這一段時(shí)間的感悟，也算是對(duì)這一段時(shí)間心情的總結(jié)，想來(lái)這可能也是一種釋放壓力的手段。
最近看了一篇文章，叫做“負(fù)責(zé)任最苦、盡責(zé)任最樂(lè)”.
說(shuō)的是人生什么是最苦呢？不是貧窮，不是失意，不是老，也不是死。人生若能知足，雖貧不苦。若能安分，雖然失意也不苦。老和死是人生的自然規(guī)律，其實(shí)僅是長(zhǎng)短的問(wèn)題，樂(lè)觀的人看待生死也不過(guò)是過(guò)眼云煙，所以也不算什么苦。現(xiàn)在覺(jué)得責(zé)任是一種心理契約，該盡的責(zé)任沒(méi)有盡到，想做的事來(lái)不及做，這是一種痛苦。
那么，什么又是快樂(lè)呢？古語(yǔ)說(shuō)：“如釋重負(fù)”,大概就是責(zé)任完成了，那種輕松快樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)。很多人可能會(huì)說(shuō)，既然苦是從負(fù)責(zé)任而來(lái)的，那將責(zé)任卸掉，不就永遠(yuǎn)沒(méi)有痛苦了嗎？其實(shí)不然，三歲的孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有痛苦，因?yàn)樗麤](méi)有責(zé)任。人生在世，責(zé)任永遠(yuǎn)存在，盡得大責(zé)任，獲得大快樂(lè)，盡得小責(zé)任，獲得小快樂(lè)。關(guān)鍵在于生命如何選擇責(zé)任！
如今在教育這個(gè)職業(yè)里工作了，說(shuō)長(zhǎng)不算長(zhǎng)，可是說(shuō)短也不算短。回想起來(lái)到如今的工作環(huán)境也6年有余。回過(guò)頭來(lái)思考一下走過(guò)的日子，無(wú)論是科研還是教學(xué)，甚至是今天的組織培訓(xùn)，一直在做自己非常喜歡的事情，經(jīng)常有人問(wèn)，你怎么整天都跟打了雞血似的，雖然身體的累只有自己清楚，但是精神是愉悅的，人生最大的快樂(lè)莫過(guò)如此。
那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總是過(guò)的太快，眨眼之間，即將步入中年。許多好心的朋友總是告誡我，活得放松些吧，太較真、太精細(xì)容易把自己也把別人搞得筋疲力盡。放松的日子，愜意、自然。我何嘗不喜歡放松的日子，但是，這些年早已習(xí)慣如此。
記得曾經(jīng)在5年前，我寫過(guò)一篇讀后感，題目是《生命之歌如何譜就》。內(nèi)容是關(guān)于于娟《此生未完成》和小鵬的《背包十年》的讀后感。當(dāng)迫不及待的一口氣讀完后，心中充滿了無(wú)限感慨與糾結(jié)。這其實(shí)是兩種生命的選擇。
一方面感嘆生命如此脆弱，人生短暫，應(yīng)該活得粗糙一些。否則我們未來(lái)可能會(huì)用生命的代價(jià)，才能認(rèn)清活著的`意義。于娟所有這三十三年的生命之歌，皆源自于她的性情，好強(qiáng)、追求完美，在情與理之間，很難想象這樣厄運(yùn)為什么會(huì)降臨到如此完美的生命之中，只能感嘆造化弄人。在感嘆之余，我們?cè)诜泵εc追逐名利的世間還真是應(yīng)該思考生命的真正意義，而不能簡(jiǎn)單的去感慨于娟的心路歷程，前車之鑒，引以為戒。
另一方面，我也在思考，這是否就是意味著我們就去選擇不盡責(zé)任的活著呢？我覺(jué)得這是兩回事情。關(guān)鍵是你做事時(shí)的心情和不斷自我調(diào)整的能力是否提升。生命之歌如何譜就，躍然腦海，我覺(jué)得還是應(yīng)該讓生命充滿四射的活力，即使已經(jīng)離去，人們還依然能夠感受我們所留下的氣息。當(dāng)然我們需要找到時(shí)間在那天高云淡的曠野尋找心靈的安靜，而不論世間的愛(ài)恨情仇、功成名就、恩恩怨怨。這時(shí)，生命的又一段插曲，從另一端鉆進(jìn)了我的耳朵，那就是小鵬所走過(guò)的歲月。
生活對(duì)于小鵬來(lái)說(shuō)就是旅行，旅行就是生活，尤其是當(dāng)把自己旅行中的心路歷程記錄下來(lái)，與大家分享，能夠得到認(rèn)可更是人生幸事。關(guān)鍵是他做了他自己喜歡的事情。做一個(gè)追夢(mèng)的人，做自己喜歡的事情，這些都是我們深居于城市之中，疲于奔命的人們所向往的事情，向往的生活。可是，現(xiàn)實(shí)中又會(huì)有多少人做的到呢！
佛家總是勸我們有一顆隨緣心，就會(huì)更灑脫。有一顆平常心，就會(huì)更從容，有一顆超脫心，就會(huì)更淡然。有一顆不貪心，就會(huì)更快樂(lè)！雖然在現(xiàn)實(shí)生活中我們做不到背包客那樣的灑脫，那樣的淡然，那樣的從容，我們只能盡量做回自己，努力在自己那顆不安的心理，去安插一份自在與從容，淡然與超脫，有知足心，去好勝心，尋求自己的一份快樂(lè)。
生活之中，我們總是在擁有和失去之間徘徊，當(dāng)真正擁有的那一刻，卻發(fā)現(xiàn)這恰恰是我們失去最多的時(shí)候。你是去選擇于娟這樣的生命靈動(dòng)，還是去選擇做回自我的小鵬。生命如何選擇，全憑你自己去規(guī)劃。
回首從前，我既有過(guò)做回自我日子，也有過(guò)為了使命追逐后的徘徊，也有過(guò)為了功利沾染世俗的經(jīng)歷，好在目前這個(gè)年齡還有一定的資本，得之坦然，未得之淡然，可以卷土重來(lái)。在你付諸努力和健康允許的前提下，歷練自己，豐富自己，相信人生經(jīng)歷過(guò)一次，就是智慧進(jìn)步成長(zhǎng)的一次。盡管眼前沒(méi)有喝茶的愜意，旅游的心情放松，但它同樣檢驗(yàn)著我們的另外一種智慧和能力，我們也應(yīng)該像熱愛(ài)生活一樣熱愛(ài)工作，喜歡它，欣賞它，這同樣也是我們體現(xiàn)價(jià)值和成就所必備的一種內(nèi)容。
眼前日常工作中的瑣碎，必將占去我們的大部分時(shí)間，但需要你仍然堅(jiān)持自我調(diào)節(jié)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到保持讀書和思考能力的重要性，讀書就是在學(xué)習(xí)，它是與智慧打交道的一種手段，所以盡管工作很繁忙，也要利用碎片化的時(shí)間去學(xué)習(xí)，它也是一種能力，一種能夠讓你保持時(shí)刻清醒的能力。
人這一輩子是短暫的，你的生命始終都在做著各種選擇，無(wú)論如何選擇，都要保持著一種健康的、開(kāi)心的、幸福的、寬容的、執(zhí)著但不較真的態(tài)度。靜坐常思己過(guò)，閑談莫論事非。與人為善，與人有路，做個(gè)真實(shí)的自我，粗糙在外，精致在內(nèi)。我理解的人生目前就是如此，還會(huì)樂(lè)此不疲的忙著，因?yàn)檫@就是我眼前的幸福。也許再過(guò)些年會(huì)發(fā)生變化，這大概又會(huì)是歷練后的結(jié)果吧！
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇二十二
我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問(wèn)題更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開(kāi)始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂(lè)，也就是十九歲那年，他開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)參加了《中國(guó)達(dá)人秀》的賽場(chǎng)。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見(jiàn)他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開(kāi)始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委全都站起來(lái)了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛(ài)的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來(lái)說(shuō)，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬(wàn)倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂(lè)觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬(wàn)人體育場(chǎng)那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無(wú)法想象在這十三年他是怎么走來(lái)的，更無(wú)法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問(wèn)自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！
我發(fā)現(xiàn)生命如此美麗（熱門23篇）篇二十三
寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了秦文君阿姨的長(zhǎng)篇小說(shuō)――《云裳》，它講述的是發(fā)生在四川一個(gè)大家庭里的故事。
這個(gè)大家庭的人可多了，而且個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性！比如：太婆婆氣質(zhì)優(yōu)雅且做事講究，婆婆性情溫婉；姑姑家的表姐毛毛是個(gè)追求完美的女孩兒，而叔叔家的小弟周天驕雖然淘氣、霸氣，卻頗有男子漢氣概。
讀《云裳》之前，我總覺(jué)得死亡離自己非常遙遠(yuǎn)，所以我從來(lái)不去想這個(gè)詞。但當(dāng)我從文字中看到書中的一個(gè)個(gè)人物在死神面前的表現(xiàn)時(shí)，我的心情變得_沉重起來(lái)。在面臨生死考驗(yàn)的時(shí)候，能夠想到別人這需要多大的勇氣與愛(ài)心呀！我忍不住捫心自問(wèn)：“如果我是云裳，我能像他那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？”答案是否定的！為此，我深感愧疚！
記得去年暑假，我騎自行車不小心摔倒了，膝蓋被水泥路面蹭掉了一小塊皮，痛得我大聲哭喊。可是，那些壓在廢墟下的小伙伴們，卻始終咬緊牙關(guān)，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著！難道他們被壓著的肢體不疼嗎？不！他們的疼痛是我們無(wú)法想象的，只是他們?cè)跒?zāi)難面前的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)我淚流滿面地看完這部小說(shuō)時(shí)，我不禁為云裳和受災(zāi)同胞們的堅(jiān)強(qiáng)而深深感動(dòng)！在大災(zāi)面前，他們沒(méi)有怯懦退縮，而是昂首挺胸！
在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，你只是這蕓蕓眾生中的一員，卻將生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值。
你在那死火山口上，被大風(fēng)無(wú)情地吹落到了火山里，那里很少有人來(lái)往，而你卻住了進(jìn)去。一年又一年，一層又一層的沙土把你掩埋。火山口上的小草漸漸地長(zhǎng)成了茂密的草叢，而你還僅僅只有一指長(zhǎng)。清晨，火山口上的小草上的露珠滴答滴答地落在了你的身上，喝飽了水的你，似乎生命力更加旺盛，你又有了繼續(xù)活下去的勇氣了。一點(diǎn)一點(diǎn)的，你伸伸懶腰，疏松疏松筋骨，漸漸的發(fā)現(xiàn)，你又長(zhǎng)高了，真不容易啊。就這樣，慢慢的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你總是樂(lè)觀向上，從不因無(wú)人問(wèn)津而放棄生命，你，會(huì)向著自己的目標(biāo)，朝火山口上沖去。這難道還不是生命的壯舉嗎？你懷揣著這樣一種信念，一步一步向前走，你終將走向成功。
你的努力一定會(huì)有結(jié)果的，終于，有人發(fā)現(xiàn)了你的存在，并且想要一睹你的風(fēng)采，欣賞你的努力及頑強(qiáng)。你，不再是一粒被時(shí)間遺忘的種子了，你已經(jīng)成為一顆壯大的樹(shù)了。并且在你的影響下，許許多多顆種子們向你學(xué)習(xí)，擁有著和你一樣的理想與目標(biāo)，你是他們的先生，()是他們的長(zhǎng)輩。你用你的自身經(jīng)歷來(lái)告訴自己的后代們要擁有堅(jiān)持不解以及不屈不撓的精神。是你，指引了他們，使他們一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)先恐后的朝著天空伸去，他們要像你一樣去領(lǐng)悟整個(gè)世界的風(fēng)采，去親眼目睹陽(yáng)光的刺眼。你，多么美麗，使他們認(rèn)識(shí)到生命存在的價(jià)值。
你的精神，你的努力，是我們必須學(xué)會(huì)的。你教會(huì)了你的子孫，你的后代，也教會(huì)了我們大家：我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、感恩生命。學(xué)習(xí)你，是我們唯一能夠做到的'。在如此惡劣的環(huán)境中，不畏艱難的生長(zhǎng)的如此頑強(qiáng)。在如此的環(huán)境中，造就了如此輝煌。你的付出，你的收獲，是我們都?jí)蚩吹降膯幔康牵銜?huì)使我們不得不把你記在腦海里。
珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時(shí)，回想生命，就可以說(shuō)――我無(wú)愧此生，我的生命是美麗的、值得的。
窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個(gè)月以來(lái)，她一直如此，她無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。
女孩是一個(gè)與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢(mèng)的種子-----當(dāng)一名女籃隊(duì)員！窗外的那株叛徒長(zhǎng)高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。。
可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅！從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹(shù)也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了。天空一片灰蒙蒙，鳥兒也沒(méi)了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺(jué)到生命是如此蒼白無(wú)力，她甚至想結(jié)束它。
女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動(dòng)。
她輕輕的滑動(dòng)輪椅，這是她第一次坦然接受了這把輪椅。輪椅輕輕地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎著母親又驚又喜的目光，女孩只淡淡地說(shuō)了句：“我想看看它。“說(shuō)著用纖細(xì)的手指了指那株葡萄。突然，一種從未有過(guò)的感覺(jué)使女孩的心震憾了。那株枯萎的葡萄抽出了嫩黃的新芽，那芽雖然很微小，很柔弱，但在陽(yáng)光的照射下卻顯得格外美麗，生機(jī)盎然。女孩再看看四周，干涸的土地已鋪上了一層新綠，和風(fēng)一來(lái)，還泛起綠波，時(shí)而還飛來(lái)幾只啄春泥的新燕。女孩這才明白，春天的腳步已經(jīng)來(lái)了，心中也蕩起了一江春水。
她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺(jué)都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會(huì)心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定。
在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。