優秀作文可以是一種表達情感的方式，也可以是一種記錄生活的方式，它在文字中傳遞了作者內心的思考和感悟。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。這些范文內容豐富，觀點獨到，語言準確，結構合理，展現出了作者獨特的思考和創造力。希望大家能從中受到啟發，寫出更加優秀的作文。歡迎大家一起來欣賞和學習。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇一
盼星星，盼月亮，6月1日上午，我迎來了日思夜想的“星星游園會”。一大早，我來到了學校，發現校園里熱鬧極了，到處都充滿了節日的氣氛。
活動開始后，我和我的'好朋友鄭博之來到了星星劇場一起畫了京劇臉譜。我們畫得非常認真，大功告成以后每人得到了一個精美的書簽；接下來，我們又來到了一（2）班參加了“愛拼才會贏”游戲，非常輕松地贏得了獎品，感覺開心極了；隨后，我來到了一（5）班做了一個飛機模型，做好之后，把它作為獎品放進了書包；最后，我來到了自己的教室一（3）班，這里有我喜歡的“先鋒隊訓練營”游戲，我順利地把球投進了籃筐、跨過了游泳圈，感覺游戲刺激極了。
時光如梭，星星游園會很快結束了，可惜我還有很多星星沒有用完。但是我體會到了真正的快樂，度過了一個開心的六一兒童節。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇二
今天，我們學校舉行了一場盛大的游園活動。
老師給我們每人發了一張活動單子，我盯著單子猶豫了一會兒，終于做出了決定————第一個玩掌上明珠。掌上明珠的規則是這樣的：單手拿著一個乒乓球拍，再把一個乒乓球放在球拍上，之后在規定的位置走上一圈，方可得到一枚小印章，共有三次機會。我嘗試著走了一下，可我剛走一步，那調皮的小乒乓球就開始四處滾動了，剛邁出第二步，小乒乓球就掉下來了。第二次，第三次，次次都如此。哎！真是兵敗如山倒呀！
我玩了許多游戲，最好玩的就是速算了。我和一個五年級的大哥哥一起闖關。我們抽出三、五、九、十等四張撲克牌，老師要求我們在它們之間加上運算符號，使答案等于二十四，我倆看著桌子上的撲克牌，想了好一會兒。
“老師，這局我們可能輸了，反正我是算不出來。”大哥哥抬起頭對老師說道。
“別著急！”老師說，“再想一想吧！”于是我們又琢磨起來。
過了一會兒，我忽然算出來了，就興奮地對老師說：“先用十減五等于五，再用五乘三等于十五，最后再用十五加九就等于二十四了！”老師聽了，就在我的活動單子上蓋了一個紅色的小印章......
今天真是快樂的一天！
星星游園會活動記（優秀15篇）篇三
上周，我園開展了骨干教師教學展示活動。作為其中的一員，我展示了一個小班閱讀活動《星星警-察》。此活動來源與上海……小班早期閱讀（下）。其實先前一直猶豫不決，不知道選擇怎樣的內容，活動的前一天下午，找到了活動所需的音樂匆匆忙忙定下活動內容，然后費了一個晚上的時間設計活動方案、準備活動材料（ppt、音樂等等），第二天也是匆忙地上陣。以下從幾個方面談談執教后的感受：
關于教材。有的老師說這個活動有點難，可能在中班開展更合適，我個人覺得這個活動還是比較適合小班幼兒的。故事以小老鼠與星星警-察兩者之間展開，小朋友們都很喜歡星星警-察，通過講述、扮演星星警-察把握故事的主題“不許你偷別人的東西”。同時，我發現幼兒觀察的很仔細，能捕捉畫面上的符號信息進行大膽想象講述。
關于準備。說來真是慚愧，應該來說我準備的太不充分了。雖然我制作了簡單的ppt，能吸引幼兒關注畫面，但是對于故事的內容、活動的過程，我沒有很好的進行記憶，以致在活動中一直在看教案。同時由于園內的多媒體設備有點老化，我使用的電視機的屏幕有點小，而且個人坐的位置太高，有的阻擾了幼兒的視線。下次一定要告誡自己做好充分的準備，因為這是一個活動成功的前提。
關于互動。也不知道是什么原因，那天上課腦中一片空白，一直靜靜地坐在前面的椅子上，好像跟幼兒的距離有點遠，同時有點讓大家等待的感覺。當然自我覺得亮點還是有些的。如音樂的運用，營造了故事的氛圍，表現了人物的心情，為幼兒的理解感受做了很好的詮釋。我選取了大班老教材中的`欣賞音樂《靜靜的夜晚》為開始，帶領幼兒體驗夜晚的安靜。截取了《賣報歌》的前面一句“啦啦啦”，讓幼兒感受小老鼠偷到米高興地心情。還有引導幼兒扮演星星警-察，學說對話，把活動的主題體現的比較清楚，活動的氛圍也相當不錯，并能很好的掌握動靜交替、松緊張弛，把握活動過程的不同節奏，帶領幼兒在寬松地氛圍中觀察、講述、表演。當然，教師的提問還有待進一步修改，特別是回應的藝術還需不斷修煉。
關于方法。此活動，我運用音樂渲染法、媒體演示法、觀察講述法、角色表演法等多種方法并存，符合小班幼兒的年齡特點：好動、好模仿、注意的時間短等，讓幼兒自始自終沉浸在活動中。
活動結束，成也好，敗也好，突然變得不重要，重要的是活動后給我帶來的思考與收獲。突然想起以前看到過的，對于“人”這個簡單的字的不同解釋。人，這個字，簡單的一撇一捺……雖然已經忘記了那些精辟的哲理，但還是豁然開朗，因為我們都是凡人。哈哈！
| ? |
星星游園會活動記（優秀15篇）篇四
本周我們進行了夏天的主題活動，在和小朋友們談論夏天的夜晚時給他們欣賞了一首優美的散文《會飛的星星》。“小朋友，聽了這首散文以后你有什么感覺？”隨著我的提問我看到很多小朋友舉起了他們的小手，其中居然有平時一向不愛回答問題的妮妮和毛毛，這讓我又意外又驚喜，于是我請他們來說說。妮妮說：“我覺得這首散文很美的。”毛毛說：“我聽了這首散文感到很快樂，我想學會他。”接著有更多的孩子說著自己的感受，他們都要求學習朗讀散文。其實這首散文我們只要求孩子會說“夏夜里，最美的是什么？是天上的.星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。”可是孩子們是多么渴望學會整首散文，那么我為什么不可以滿足他們的要求呢？在之后的活動中孩子們都非常認真的學著，不管是語氣還是語速，活動結束有好多孩子居然可以單獨將整首散文有感情的朗誦了呢。
孩子雖小，可是他們也有感受美的能力，雖然他們還不能完全將其表達出來，但是他們已經可以用簡單的詞匯來描述自己的內心感受呢。而且他們都有對美好事物的渴望，我們在平時的活動中應該多給孩子一些感受美，發現美的機會，讓他們從小做一個善于發現美的人。還有一點我覺得是值得我們所有人都去做的，那就是——不要被既定的目標束縛，要根據孩子的需要隨時調整自己的計劃，滿足孩子的需求。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇五
一年一度的星星游園會在滿心期待中舉行了。從這個星期一開始，我每天都希望日子快快來到周五，這樣我就可以了參加六一星星游園會了。
這天早上，我很早的就醒了，快快吃完早飯，穿著我最喜歡的紅色班服，來到學校。哇！教室門口擺放著由五顏六色的氣球組成的洪門，實在是太漂亮。
早操結束后，我們帶著老師發給我們的.星星券去每個場館游戲，購物。我偷偷地告訴你這個學期，我取得了60顆小星星，可是我玩了一半弄丟了。我可傷心了，眼淚都快流出來了。
不過，我還是和我的好朋友王怡婷一起繼續游玩。我們收獲了好多禮物，有面具，風箏，彩色插片。
這一天真的最美好的一天，我希望我和我的好朋友們的友誼一直延續下去！
星星游園會活動記（優秀15篇）篇六
我們小朋友的節日—六一兒童節又到了。這是一個特殊的日子，因為這是災后我們在學校過的第一個兒童節。因為學校還在重建，學校領導根據實際情況，開展了豐富多彩的游園活動。
看，這幾個同學正在釣魚呢。老師們找來瓶子當魚缸，在竹竿的前端系上一根線，在線的末端綁一個小物體當魚，這樣游戲便開始了。你看他們注意力多集中啊!
這兩個小女生在干什么呢?你看她倆背靠背，中間放著一個氣球，正艱難地前行，原來是在夾氣球。你別以為這個很容易，它要考兩個小朋友的配合，只有配合默契才能順利到達終點。
這項活動是拍乒乓球，你看這個男孩目不轉睛的盯著乒乓球，他是多么專心啊，生怕稍不注意乒乓球會掉下來。后面還排著長長的隊伍呢，他們已經迫不及待了。
這間教室里正在進行的是貼鼻子。老師為他們蒙上眼睛，在原地轉三圈，然后向前走三米，再將手中的鼻子貼到熊貓頭上。哇，你怎么把鼻子貼到眼睛上了!圍觀的同學有的發出哈哈的笑聲，有的忍不住指揮起來，場面可熱鬧了。
這是吹蠟燭的游戲，三根蠟燭排成一列，參加游戲的人要一口吹滅它。唉，你的勁用小了，后面的同學都想來幫忙了。
游園活動的項目很多很多，還有猜謎語，做奧數，瞎子打鼓等。今天我們真是太開心了!
星星游園會活動記（優秀15篇）篇七
“哈哈哈……”，一串串笑聲在校園內回蕩著。是什么讓同學們興高采烈呢？那是盼望已久的游園會開始啦！
還沒到操場，我就聽到了興奮的喊叫聲，這讓我更加激動，腳不禁向著操場飛奔過去。“哇――”，好多活動啊！看著一件件獎品放在桌子上朝我招手示意，我拿出游園卡，馬上沖了進去。這玩玩那瞧瞧，好不熱鬧！游戲項目有很多，比如“投壺”、“走月亮”、“正話說反話”……但一看隊伍長短，就可只“飛天奪寶”這個游戲最多人眼球。
游戲規則很簡單，就是平常那種套圈的游戲，但在學校里，意義可就不同。這兒隊伍可長了，我從隊尾排到對頭用了整整17分鐘，終于那三個珍貴的卷地在了我的手上。我深呼吸了幾下，首先拿出了藍色的圈，眼睛朝毯子上掃視了幾秒：各種味道的棒棒糖、口香糖、雪碧、可樂……好多！我咽了咽口水，把目標鎖定在一瓶芬達上，把手中的籃圈向左下方，慢慢后退，突然呼的一聲，我把籃圈朝芬達使勁扔了出去。只見籃圈在空中劃出一道優美的線，落在了芬達的前面轉了幾個圈兒，便躺下了，仿佛在說：我已經盡我的力在芬達的前面了，現在懶得動，你就讓我躺在這兒吧。我有點失望，吸取上次的經驗，我又輕輕投出了黃圈，那黃圈差點兒落在芬達上了，只是輕輕碰了一下就躺下來了。我抿了抿嘴，輕聲責備道：“只差一點了呀。”說完就投出了最后一個紫色的圈。那個紫色的圈沒套種芬達，哎，難道白等那么久了嗎？卻又眼前一亮那個紫圈繞了個圈子。輕輕躺下時哈，正巧套住了個棒棒糖，還好沒白等套住個棒棒糖也不錯，不虧拍了那么久的隊。
文檔為doc格式。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇八
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六一星星游園會二年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“嘩！”，一大早，隨著我從被子里鉆出來，心里的興奮就格外出奇，我也不知道是怎么一回事兒。
今天是六一國際兒童節，我們學校會讓我們半天放假、半天在學校里玩，活動內容是--星星游園會。不僅可以消費平時在校學習過程中積攢的星星，還有吃喝玩樂哩......
我和xxx、xxx一組，我們走遍整個校園，像是周游世界一樣地度過了60世紀。
我們先去了我們班--二（2）班（墨西哥），在那里玩帽子傳奇；去了二（4）班的加拿大；還去了一（5）班的彈玩新加坡、一（7）的.日本、三（1）班的德國印象、三（7）班的瑞士風情館、四（1）班的南非、四（3）班的馬達加斯加、五（5）班的馬紹爾群島、五（6）班的新西蘭、五（8）班的關島風情......最后我們三個去場館食堂吃了春卷，還去熱帶水果林里吃了熱帶水果。
現在你應該知道今年星星游園會的主題是什么了吧？那就是--玩轉地球、快樂無限。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇九
在這次縣小語名師工作室送教下鄉活動中，我執教的是小學語文二年下冊的一篇精讀課文——《數星星的孩子》。這是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。課文語言生動、簡潔、優美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學這篇課文時，我以讀為主，借助媒體課件，讓孩子們在讀中識字，樂中學習。
此次活動已結束，回想起一次次備課和上課的情景，感慨頗多，有收獲也有遺憾，收獲如下：
1、以讀為本，讀有層次，讀有目的，讀有方式。第一課時的教學，我讓學生三讀課文。即初讀課文，隨文識字；再讀課文，讀通讀暢；三讀課文，感知大意。在“再讀課文”這個環節，我采用了老師范讀，男女生分角色讀等朗讀方式，學生入情入境，課堂書聲瑯瑯。
2、寓教于樂，輕松識字，化難為易。這篇課文要求會認的字有9個，會寫的.字有12個。我沒有一個字一個字平均用力，而是用分散和集中相結合的方式進行教學。興趣是孩子最好的老師，在識字環節，我設計了多種游戲，如：當小老師、摘星星、猜字謎、做動作等。在游戲中，同學們參與積極，熱情高漲，在輕松愉快的氛圍中識記了生字，有效地達到了教學目的。
“教學永遠是一門遺憾的藝術。”正是因為有這樣的遺憾才使我們不斷反思，不斷地創新。反思這節課，我覺得這幾方面還有待改進：
1、寫字教學要做到水到渠成。上課前，因為擔心教學時間不夠，我把寫字這一環節安排在最后，這樣顯得教學環節不夠緊湊，如果把寫字教學安排在初讀識字后，這樣會更合理。
2、教學內容要適當取舍。課堂教學只有40分鐘，教學內容適當取舍學生才能學得輕松，課堂教學才會有張有馳，如果我把第四自然的教學放在下一課時，將會有更好的教學效果。
“秋水共長天一色”是景色之極致，“工具”共“人文”一色，則是語文教學理想之境界，讓孩子們小口常開，小手常舉，課堂有生氣，有發展，有創新是我為之努力奮斗的目標。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十
教學目標：
1.學會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數目的。
2.掌握9種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。
3.認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.認識4個字，會讀指定的詞語。
5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學重點：
識字寫字。
教學難點：
能依照田字格里的規范字寫字。
教學準備：
生字卡片、田字黑板。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
教學過程：
一、引入新課。
1.從今天起我們就要學習漢字了，每個字的上面都有一個音節，音節怎樣讀漢字就怎樣讀。
2.我們要學習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學習“識字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數星星》這首兒歌共有6行。
二、學習新課。
（一）讀兒歌。
1.教師范讀兒歌。
2.學生借助拼音自讀兒歌，注意讀準字音。困。
3.指名讀，同桌互讀兒歌。
4.說說你從這首兒歌中知道了什么？
5.抽卡片讀生字和認讀字。
6.齊讀兒歌。
（二）學習新筆畫。
1.出示“一”，這個筆畫叫做“橫”。
2.讓學生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。
3.教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。
（三）學習生字。
1.學習“一”
（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？
（2）教師記字形：“一”，橫“一”。
（3）學生指名、互相、小組記字形。
（4）“一”表示數目，我們可以用“一”說什么？（一個人、一把椅子？？）。
2.學習“二”。
（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？
（2）指名、互相記字形。
（3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子？？
（四）指導看筆畫筆順表。
1.紅筆畫是新筆畫。
2.第一欄是生字，第二欄是筆順。
3.右下角的數字是生字的總筆畫數。
三、鞏固練習。
1.開火車抽讀生字。
2.識字游戲。
四、指導書寫。
（一）認識田字格。
田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指導書寫“一”
1.教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？兩邊頂不頂格？
2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點，“橫”要平，居中。
3.學生描紅，仿寫。
（三）指導書寫“二”
1.教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長嗎？
2.師述：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3.學生描紅，仿寫。
（四）指導書寫“三”
2.師述：“三”，三個“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3.學生描紅，仿寫。
五、總結。
這節課我們學會了一首兒歌和三個生字。
課后反思。
學生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學生的書寫習慣還有待培養，在今后的教學過程中慢慢培養。
第二課時。
一、引入新課。
1.讀兒歌：指名、小組讀。
2.抽卡片讀生字。
二、學習新課。
（一）學習新筆畫。
豎橫折撇豎彎點豎彎鉤捺橫折彎鉤。
丨丿丶。
1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。困。
2.用鐵絲演示“”，幫助學生記住筆畫是一筆。
3.學生書空筆畫。
4.小組記憶筆畫名稱和寫法。
（二）學習生字。
1.提自學要求。
（1）借助拼音讀準字音。
（2）根據筆畫順序記憶字形。
（3）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。
2.學生自學生字：四、五、六、七、八、九、十。
3.檢查自學效果，教師指導。
（1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
（2）“五”的第三筆是“橫折”。
（3）“六”的最后一筆是“點”。
（4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習。
1.抽卡片開火車讀生字。
2.識字游戲。
四、指導書寫。
1.學生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。
2.教師范寫。
（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運筆。
（3）“六”，第一筆為“點”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點”。
（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”
起筆在豎中線稍左一點。
（5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。
（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
3.學生描紅，仿寫。
五、總結。
這節課我們學會了7個生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。
剛入學的小學生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學生的書寫習慣還有待培養，在今后的教學過程中慢慢培養。
第一次學習生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數學生書寫習慣好，只是個別學生的書寫還有待練習。
亮點：
1、本課教學打破以往師帶生逐一學習的教學思路。
2、注重從學生已有認知點出發，采用筆畫作為第一人稱的教學方式，由筆畫“一”帶領大家學習，對于簡單的“一、二、三”則采用猜字謎的方式完成，對于較難一些得“四”，采用筆畫組合表演方式完成，既形象地突破了筆順、筆畫的難點，又從整體上把握了字形特點。
3、在教學“五”字的筆順及書寫時，重點是借助書后筆順跟隨學習筆順，教會學生學會利用筆順跟隨記憶筆順，以“五”的教學為例引出筆順跟隨表，并比較詳盡的介紹筆順跟隨表的作用及讀法。為提高學生自學生字的能力作好鋪墊。
4、整節課重點較為突出，教學方法多元，每個字的出示不雷同且側重點也不同，將所給知識巧妙分散，收到了較好的教學效果。
不足之處：
1、學生書寫能力還有待提高，學生觀察字的能力有待提高。
2、學生記憶字的方式方法比較單一，思路還不是很廣。
改進措施：
1、打算著眼于學生讀貼能力的培養，循序漸進，使學生在教師示范指導和自己細心觀察、認真書寫的基礎上逐步提高書寫能力，并在成功的體驗中逐步激發書寫興趣，形成“我要學好，我要一次成功”的良好風氣以及“動筆即是練字時”的良好書寫習慣。
2、老師多提供給孩子一些范例，并及時幫助學生總結歸納，使學生在大量的范例中感受記字方法的多樣性及趣味性，從而激發學生記字的興趣。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十一
1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
活動準備。
1、課件，小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)。
活動過程。
第一環節、
首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。
第二環節：
在游戲環節中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。
第三環節：
解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發現不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結束。
整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。
《快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十二
活動構思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的實際發展水平進行的因材施教。
活動目標：
1．初步理解卡農練習的含義。
2．學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3．提高幼兒的節奏感，并能運用說、唱等形式表現。
活動準備：
1．各種顏色的珠子及相應的指示卡。
2．每人三套白天、夜晚的圖片。
3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）。
4．《d大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段。
5．按圖卡指示穿珠子。
藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。
6．排圖片。
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現象輪流出現的情況。
活動與指導。
1．發聲練習。
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。
2．觀察（低音量播放背景音樂《d大調卡農》）。
教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。）。
請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。
3．傾聽。
傾聽作曲家帕海貝爾作品《d大調卡農》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。）。
4．輪說。
幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節，第二組開始說。
反復練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。
5．輪唱。
（1）初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。
幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。
（2）欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。
播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛黃河》。
請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）。
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。
（3）提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。
請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最后一起結束演唱。
按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以采用最后一句重復的方法使兩個聲部的演唱同時結束。
6．互動。
幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
活動延伸：
1．練習輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節奏感。
2．輪唱歌曲的時候增加聲勢動作，提高卡農練習的難度。
這次活動是圍繞理解卡農練習（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動的時安排了兩個預備活動，一個按照圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動作練習來理解輪流含義。另一個是排圖活動，讓孩子體會生活中許多自然現象也輪流出現的。
在活動中先利用觀察蝴蝶結的排序，把體驗和觀察活動深入進行。在運用各種感官去體驗的過程中，還安排了兩個傾聽的環節：聽卡農曲中經典的曲目《d大調卡農》、聽輪唱歌曲《保衛黃河》。這兩個曲目對于孩子傾聽來說有一定的難度，但是處于注重音樂教育活動開端性的考量，覺得孩子在開始接觸音樂作品的時候，應該聽比較經典的曲目，以求給孩子一個比較完美的印象體驗經典作品所帶來獨特美感。在和孩子的交流中，當孩子的感知已經達到我們的預定目標，就進行了輪說和輪唱兩個環節。
當教師提出提高輪唱歌曲難度的時候，提出了問題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結束的時候，一起結束演唱？”一個小朋友提出：“我們可以一起開始，一起結束。”小朋友們也紛紛表示同意。教師回應說：“如果一起開始一起結束就是齊唱了，不過既然他這樣提議，那么我們試一試吧。”大家一起齊唱了一次歌曲《好朋友》。這時教師再次提出剛才的建議：“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時候怎么樣才能一起結束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個方法進行了演唱，結果很有效，兩組不同時間開始演唱，卻一起結束了演唱。
這個小插曲出現的時候教師充分尊重了孩子的意愿，體現出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同，為更好的進行卡農練習做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機教育的機會，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。
在園內試教的時候，活動中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動是作為活動的一部分出現的，園領導指出活動略顯拖沓。我們也考慮到這兩個活動，雖然對于理解輪流的含義十分有效，但蘊涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個活動變為晨間準備活動，這樣更加突出了音樂活動。
在鐵東區指導的試教中，區領導為我們提出了活動環節上安排的缺欠，指出我們出現了輪流、循環這兩個概念上的不清晰。我們及時改變指導語，使活動的中指導用語明確、準確，易于幼兒理解。同時也把原來觀察蝴蝶結圓形的方式，變為直線的方式，使活動形式里體現輪流的含義更為貼切。
在市級試教的過程中，市領導及時的發現了我們活動設計中，忽略了發聲練習部分。我們及時的進行了修改，結合活動特點選擇了《山谷回音真好聽》來作為發聲練習曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準備也打下了伏筆。使活動的每一個環節都有內在的聯系。
這次活動活動先后進行了一次說課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實使我們體驗到深入研究、動態研究的優勢。各級教研領導精準的點撥，使我們及時彌補不足，不斷完善。同時，作為執教者我們也把持自己的觀點，在調整中堅持特色，堅持原有的基點。經過多次的磨合和改進，才呈現出最后的活動展示。
這次音樂活動有別于傳統的音樂活動，也不是常規意義上的奧爾夫音樂活動，是結合奧爾夫音樂教育的理念進行的一種嘗試和探索。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十三
在進行本次體育活動的時候，我本來想達到的目標是：1.練習在一定范圍內四散追逐跑。2.通過游戲感受體育活動的快樂。根據這條目標，我進行了一下琢磨，最后我依據了《綱要》，設計了此次活動。
當我走進活動室進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象。對于這個游戲摘星星的兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星，”小朋友還是耳熟能詳的，念起來也沒什么問題。在我講述游戲規則之后請小朋友進行游戲示范的時候，小朋友也聽得比較認真。但是，到了實際教學，在樓下活動的時候，我利用四個皮球劃分了場地范圍，然后也告訴了小朋友小星星不能跑到場地外面去。在進行第一次分組游戲活動的時候，大多數小朋友都是根據要求來做的，但是個別小朋友因為一下子收不住，而跑到了場地的外面。而且個別小星星還沒反應過來就被抓住了。之后，我進行了小結，提問小朋友他們做的不好的地方，之后開始了第二次游戲，這是第一點不足之處。第二點：小科學家抓到小星星之后，他沒有采取把他拉到場地外面，而是拖著他一起在里面跑，繼續科學家的第二個目標。
這個動作其實是很具有危險性的，我又在第二次小結中講述了這個問題。到了第三次的集體活動，小朋友的規則意識就變得強烈了一點，這讓游戲進行地更加安全流暢了。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在示范的`時候，加強示范的規范性，想的更加全面一點，這樣子，對于小朋友的游戲與活動的開展是有很大幫助的。另外，場地的分割可以利用其他比較明顯的材料，以便小朋友在很遠的地方能看到，也不會不小心跑出場地外面了。后來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友游戲的規則意識確實比前一次活動有所提高。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索摘星星活動反思。
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十四
活動目標：
1、在游戲情境中學唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點。
2、在反復傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點歌詞進行演唱。
3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制圖譜。
2.抽獎箱一個及票若干。
活動過程：
一、遷移幼兒已有旅游經驗，激發幼兒學習興趣。
指導語：小朋友們，你們到哪里去旅游過啊？
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。
指導語：小木馬會帶著我們去哪些景點游玩呢？下面請小朋友們仔細聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點的先后順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應的云朵位置上。
3、教師指圖，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。
指導語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？
4、教師指圖，幼兒獨立演唱歌曲。
三、教師講述游戲規則，引導幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。
1、出示抽獎箱，教師講述游戲規則。
指導語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準備了抽獎箱，等會抽到什么號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的旅游大禮包。他就可以免費到相應的景點去游玩，請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。
指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊？
（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）。
四、提出新問題，拓寬幼兒思路。
指導語：今天我們進行的是國內游抽獎，如果要進行境外旅游，你想去哪些地方呢？
星星游園會活動記（優秀15篇）篇十五
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點：
啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
活動準備：
選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創編詩歌；為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空，糖若干；棉簽、顏料（紅、黃、藍、綠）。
活動過程：
1、學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現星星的閃爍。
2、教師通過語言來啟發：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學活動。
1、配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。
2、提問：星星像什么？它們是怎樣排在天上的？
3、再次欣賞配樂詩歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
三、美術活動。
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。
3、在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。