優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個性和鮮明的風(fēng)格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇一
森林里住著一只小猴叫樂樂，他聰明活潑又頑皮，每天都在森林里自由自在地玩耍。
有一天，小猴樂樂感覺很不舒服，就對爸爸說：“爸爸，我很不舒服，是不是生病了呢？”猴爸爸看了看樂樂的臉色，好像不太對勁兒，就連忙把樂樂帶到了附近的醫(yī)院。醫(yī)生給樂樂開過藥后，爸爸把樂樂帶回了家，讓樂樂趕緊躺在床上休息，而爸爸則要做飯了。
時間一天天過去了，樂樂生病的事情，住在附近的人聽說了，都帶來著許多好東西來看望樂樂，并祝他早日康復(fù)。可樂樂的病還是沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。小兔子來了，為樂樂帶來了香蕉，蹦跳著對他說：“吃了我送來的香蕉你的病就會好的！”小花貓來了，為樂樂帶來了蘋果。喵喵地對他說：“吃了我送的蘋果你的病就會好的！”小黃狗來了，為樂樂帶來了椰子，汪汪汪地對他說：“喝了我送的椰子水你的病就會好……”樂樂感受著朋友們的熱情，心里美滋滋的。他吃了朋友送給他的水果，病果然慢慢有了好轉(zhuǎn)。
終于有一天，樂樂的`病徹底好了。他急忙跑出去和伙伴們一起玩游戲，別提有多高興了。從那時起，樂樂就再沒有生過病了。他的朋友送的水果可真管用呀！比醫(yī)生的藥都要神奇呀！樂樂可真得好好感謝一下小兔子、小花狗等朋友的呵護(hù)！
從此以后，樂樂不僅變得更加活潑可愛，而且還學(xué)會了感恩別人、尊重別人。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇二
假如我是一塊神奇的抹布，我要把天空擦得亮晶晶。不再讓空氣污染，這樣，小鳥才會安心地住在這個“家”里。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把大地清理得干干凈凈，讓小昆蟲，動物和人類有一個美好的家園。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把海水清除徹底。特別是把黃河的泥沙制止住。一來人們?nèi)S河游玩，隨手就可以用瓶子接滿水喝。二來，以前黃河流域平均每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝。還會使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重的破壞。制止住了它的泥沙，對我們有多大的好處啊！
假如我是一塊神奇的抹布，我要把小朋友的臟衣服清理得漂漂亮亮、整潔而干凈。這樣，不用洗衣機(jī)就能把一件衣服清理干凈。多好呀！
假如我是一塊神奇的抹布，我要把同學(xué)們不愛學(xué)習(xí)的'心理清理干凈，一定讓他們好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大報(bào)效祖國。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把那些從人們嘴中吐出的臟話清理掉。讓這個世界變得更加文明。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把害蟲清除掉，不讓它迫害花草，傷害樹木。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把那些導(dǎo)致人們生病的病菌清除掉。不讓人們生病，不給他們痛苦。還大家一個健康的身體。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把黑板擦干凈，不讓粉末干涉老師的身體。
假如我是一塊神奇的抹布，我要幫媽媽把地板擦得亮亮的。做個勤勞的抹布。
假如我是一塊神奇的抹布，我要把世界上所有的灰塵清理掉。還大家一個干凈、美麗、整潔、清新、舒適的家園工作和學(xué)習(xí)。
假如我是一塊神奇的抹布，我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。讓他們看到藍(lán)藍(lán)的天空，爭奇斗艷的花朵和綠油油的草地。讓他們看到這個世界有多么美好。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇三
未來的汽車外表是各種各樣水果的形狀。只要你進(jìn)入汽車，就能聞到一種水果的香味，比如坐在蘋果汽車?yán)铮湍苈劦教O果的香味。椅子可以折疊，或者變成床，那樣你外出就可以把你的汽車當(dāng)成旅館啦！只要你打開座位上面的小餐桌，按下一個按鈕，汽車就自動為你擺出許多好吃的東西。
最刺激的汽車是西瓜形的汽車，因?yàn)槲鞴鲜菣E圓的，所以人們坐在里面可以圍成一圈，隨意與周圍的人講話。西瓜汽車?yán)锩嬷挥凶魏颓昂笞笥业目刂破嚨募^，沒有方向盤。它與其他汽車最大的不同是：它只需要加水，不用加油。當(dāng)然坐這種汽車一定要系安全帶，因?yàn)樗粌H可以行駛在極其不平坦的道路上，還可以登山入水，如果你不小心從山上翻下來了，那可不是開玩笑的呀！要注意的是，這種西瓜車變成船的時候像一個漂流瓶。
水果汽車的窗戶可以變成任何好看的形狀，星形、三角形、菱形、梅花形……，汽車的價(jià)格也不一樣，功能也當(dāng)然不同了。
怎么樣？未來的水果汽車是不是很神奇？你是不是迫不及待的想要坐上水果汽車啊？我真想快快長大成為一名發(fā)明家，可以發(fā)明自己喜歡的水果汽車。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇四
“衣服有紅又有綠，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛。”你們知道這是什么嗎?哈哈，不知道吧，它就是我最愛的水果——蘋果。
你從遠(yuǎn)處就可以聞到一股淡淡的香味，那就是蘋果的香味。蘋果成熟的時候是紅色的，底部是黃色的，沒成熟的蘋果全身是青色的。它摸起來涼涼的，滑滑的，一摸就想吃。蘋果吃起來美味極了，一看到蘋果我就直流口水。我嘗了一口，香脆可口，真是太好吃了，于是，我馬上把蘋果吃完了。
別看它小，他還有許多作用呢!它可以提高記憶力、保護(hù)心臟、有利于牙齒和骨骼的強(qiáng)壯。
你是不是越來越喜歡蘋果了?
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇五
滋的，散發(fā)著難聞氣味的抹布，一種很不舒服的感覺由手心一直漫延到胃。我一邊擦著桌子一邊幻想：“如果抹布是這樣的就好了。”
它應(yīng)該是一塊用特殊材料制作，永遠(yuǎn)都不會破，摸起來就像絲綢一樣光滑柔軟的布。由于在它里面安裝了超微型的納米清潔裝置，所以它不會變臟變臭，一直都保持著清新亮麗的面貌。它不僅能快速地將飯桌上的油漬、菜汁等清除得一干二凈，還能輕而易舉地抹去墻上亂涂亂畫亂貼的小廣告。當(dāng)我們需要清潔太高又危險(xiǎn)的地方時，有了這種抹布，解決起來就顯得非常容易了。因?yàn)椋@種抹布能像飛鳥一樣飛到我們所要清潔的任何地方。只要我們在特制的高智能觸屏遙控器里輸入我們所要的信息，安裝在抹布里的超靈敏的接收系統(tǒng)，就能瞬間接受到我們的指令，快速而準(zhǔn)確地飛到我們所要求的地方工作。
當(dāng)這種抹布被安靜地被掛起來時，又可以充當(dāng)成一個超級凈化器。它可以將四周懸浮在空氣里的灰塵、有毒的氣體通通吸收掉，并且將它們快速地轉(zhuǎn)化為一種無色、無味、無毒的化學(xué)物質(zhì)，用來驅(qū)趕蚊子、蒼蠅、蟑螂等。
更為神奇的是，這種抹布還能改造人的思想，凈化人的心靈。當(dāng)一個人變壞的時候，只要把抹布蒙上人的眼睛，按下觸屏遙控器相應(yīng)的按鈕，抹布發(fā)出特有的電磁波就會穿過人的眼睛直達(dá)人的大腦，對大腦里相應(yīng)的神經(jīng)進(jìn)行干擾、修復(fù)、改造，不用幾分鐘，這個人就會變成一個充滿愛心的善良好人了。
我相信，這種抹布一旦投入市場，很多人都會喜歡上它的，我們的這個世界也會因?yàn)樗兊酶拥募儍裘利悾晃乙蚕嘈牛挥形遗W(xué)習(xí)科學(xué)知識，一定能發(fā)明出這種抹布的。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇六
像幾個小兄弟抱在一起說悄悄話。我把橘子一瓣一瓣地分開，它又像一朵綻開的花，這朵“花”輕輕地舒展開自己那橘紅色的花瓣。我拿起一片橘瓣放進(jìn)嘴，然后輕輕一咬，一股酸酸甜甜的橘汁就竄入了我的嘴巴。橘子里不僅有非常多的水分，而且還含有維生素呢。這就是我喜歡橘子的`理由，我愛吃橘子，你愛吃嗎？點(diǎn)評：對橘子的觀察由外而內(nèi)，由外形到味道，描摹準(zhǔn)確。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇七
一天，我和媽媽走在一條繁華的街上，這時迎面撲來一股香味，我們便隨著香味走了過去。
“哇!”這里的水果各種各樣，而且形態(tài)各異。我不禁驚嘆了一聲。你看，那個比藍(lán)子還大的水果，那顏色像涂了藍(lán)色油漆一樣。一問才知道是桃子。“咦?那個桃子怎么會比平時的桃子大呢?而且樣子那么古怪?會不會有毒?”一連串的問題在我的頭腦中浮現(xiàn)。老板看出了我的心思，忙說：“這是科學(xué)家們從太空中種的，在太空上肯定不跟地球上的水果一樣，所以這些水果就是這樣來的。來!嘗嘗這個。”我半信半疑地拿起桃的肉，哇!太好吃了。咦!我覺得口中有一點(diǎn)蜜蜜的感覺，原來水果入口后變成了糖，糖又變成巧克力。哇!真是太神奇了。咦?巧克力又像跳跳虎一樣在我的嘴巴里跳來跳去。
這時，我又被一個彩色的水果迷住了，便連忙跑過去。它的皮是按照紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫來排的。“哇賽!好漂亮呀!”我從來沒見過這么漂亮的果子。咦?這里有一朵七色花，她會不會就是那個《七色花》里的七色花呢?我便摘下它的一片花瓣，說：“飛吧，我要到太空去。”咦?我怎么還站在這個地上的?老板笑了笑說：“傻孩子，這不是故事中有魔力的七色花!讓我來給你介紹一下吧!”
“七色果是由科學(xué)家從蘋果，梨，橙，菜，藍(lán)梅，葡萄的花朵上的花粉用一種機(jī)器壓成汁。把草莓的種子和它們的汁帶到太空再種下去。就變成七色果了，但我保證這一定是無毒性的水果，你就放心吃吧!”老板說。
我驚奇地拿起七色果的果肉，咬一口，哇!太好吃了。只要你咬一口，那些藏在果肉的汁，就會流入口中，真是甜透了!其實(shí)只要放一個杯子在果子底下接著，就可以免費(fèi)喝上一杯醇香的果汁了。
吃了這種果子大約過了三小時后，不管吃辣，苦，酸的東西，你會覺得這些東西都統(tǒng)統(tǒng)變成甜的。哇!我覺得這些果實(shí)太神奇了.
“叮叮叮……叮叮叮……”鬧鐘響了，我一下子從夢中醒來。啊!原來是夢，一個神奇的夢。但我相信，我一定能吃上這種水果。未來的科學(xué)技術(shù)會越來越好的，我這個夢也會實(shí)現(xiàn)的!
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇八
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的.小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
二、認(rèn)識水果。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇九
一、背景分析：秋天是個豐收的季節(jié)，幼兒對于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，本次活動《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，因此，活動目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這個教學(xué)活動比較符合取材于生活這個教學(xué)理念。
在活動設(shè)計(jì)上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時候，對于孩子們來說是比較新鮮的，他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的興趣。
本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內(nèi)容及情節(jié)，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒愛聽、愛看、愛學(xué)，輕松愉快的參與到語言活動中去，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了語言活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。
二、教材分析：
1、教材特點(diǎn)：
情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學(xué)習(xí)對他們來說有一定的難度，而多媒體特點(diǎn)提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個可供攀援的”腳手架“。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動，為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。
引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。
三、活動策略及分析：
營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個問題貫穿始終。
幼兒用自己喜歡的水果蓋房子。
1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來蓋＊＊。
2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來蓋房子嗎？用什么水果？
3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。
延伸活動：
1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動物也住到里面去呢？現(xiàn)在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！
2、幼兒隨音樂出活動室。
四、活動分析。
《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。
1、欣賞、接納孩子，營造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動環(huán)境。
2、《綱要》中指出，教師在教學(xué)活動中，決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。本次活動《水果屋》中，教師始終以平等的關(guān)系引導(dǎo)幼兒，不以教師的想法和意圖強(qiáng)加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現(xiàn)，對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng)編也都給予了積極的肯定，使孩子體會到成功的喜悅，并一直以積極的`態(tài)度參與，心情放松、愉快、敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己。
五、值得注意的問題。
在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了問題，對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來，這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫好了一些水果，在讓幼兒來裝飾水果屋，對于中班幼兒來說，這個操作似乎簡單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來畫，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會高點(diǎn)。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十
嘿，我剛提到橘子，媽媽就已經(jīng)幫我買回來了。瞧，這些橘子黃澄澄、圓溜溜的，實(shí)在是誘人，遠(yuǎn)看就像一個個小燈籠，真好玩!
橘子，它雖然沒草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身體，同樣也會使人喜歡上它。你看，它身上“穿”著的“皮大衣”，隱約還透露出一些花紋。當(dāng)你拿起橘子時，它那比桂花還香的味道，一定會讓你饞得口水都會流出來的。
剝開橘子，哈，里面躲著十來個月亮似的“橘娃”。它們一個比一個大，一個比一個胖，像兄弟姐妹一樣，擠得緊緊的，肩并肩，圍成一個圓球，而且它們背上都披著一條條白色的絲巾。我掰開一片“橘”娃，放進(jìn)嘴里一咬，隨即有一股甜中帶酸的口味“飛”了出來，哇，這種汁水像蜜一樣，一直甜到了我的心底。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。
2.感受不同水果的`外形特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書。
活動過程：
一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣。
1.教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？
2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點(diǎn)。
3.教師用兒歌中的語言進(jìn)行總結(jié)。
教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？
二、學(xué)念兒歌。
1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。
教師：對了，大家可以分著吃。
教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！
2.在提問中整理兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里是怎么說的？
3.幼兒跟念兒歌。
教師：我們一起來念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編。
1.出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。
教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。
2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。
教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？
3.將幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4.教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十二
紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜滋滋。水果世界它稱王！你們知道它是誰么？火龍果？no，它是大名鼎鼎的草莓。
它的外形小小的，和乒乓球差不多大，形狀是心形的，仔細(xì)看身上漲了芝麻似的小黑籽兒，上面還有小毛毛像爸爸那短短的胡子，又仿佛一位位士兵，他們排著整齊的隊(duì)伍整裝待發(fā)。它的皮薄得不能再薄，我真想給它披一件大衣，生怕它涼著。果肉又多又軟，沒有成熟的時候披著一件綠衣服，成熟以后換上了一件大紅袍。
你只要輕輕聞一下它，一種清香撲鼻而來。用舌頭舔一下，一種淡淡的酸味不一會兒又被那甜味遮住了。輕輕咬上一口，甜甜的。清香一下子冒出來了，讓你的味蕾像被前所未有的甘甜轟炸了一樣。甜味又像小精靈一樣在你的口中久久回蕩。說它甜，又不像糖那么甜，說它算，又不像檸檬那么酸。真是恰到好處。有一次媽媽買回一籃子草莓，還沒洗呢我就迫不及待的抓起一個扔到口中，嚼了嚼吞進(jìn)肚子里，那甘甜的味道像蜂蜜一樣，讓我百吃不厭。
這就是它，水果世界的皇后—草莓。你們喜歡它么？如果喜歡那就每天來一個吧！
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十三
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
難點(diǎn)：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準(zhǔn)備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲”摘水果“。
5、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?
活動反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的`時候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十四
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
活動過程：
一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。
師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？
師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。
把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！
（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！
師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1。
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）。
熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）。
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）。
2、出示圖2。
師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）。
3、出示圖3。
師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！
熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）。
4、出示圖4。
師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5。
師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）。
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！
（師幼看圖一起講故事。）。
四、結(jié)束活動。
師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）。
師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝幔?/p>