在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
孝敬父母篇一
〖教學(xué)目的〗
〖教學(xué)重點〗 怎么樣孝敬父母
〖教學(xué)過程〗
一、 聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題
a、初步感受
b、深入認識
1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。
提問學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？
4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
二、 如何孝敬父母？（學(xué)會做人）
學(xué)生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）
2、 請每個學(xué)生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？
讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關(guān)于孝敬的看法
③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負擔(dān)。
⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）
5、巧解孝敬誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
教師總結(jié)發(fā)言：
附教案設(shè)計思路：關(guān)于對學(xué)生進行孝敬父母的思想教育，我認為首先必須認識到關(guān)于對學(xué)生進行孝敬父母的思想教育的必要性和迫切性（詳見教案中的教學(xué)背景）， 這樣我們才能避免應(yīng)付式的教育，才會更有熱情的去做得更好。其次孝敬父母的思想教育主要涉及到兩個方面，一是為什么要孝敬父母，即感念親恩的教育。二是怎么樣去孝敬父母，即學(xué)會做人。那么如何去處理這兩個方面的關(guān)系？如果學(xué)生不知道為什么要孝敬父母，那么就談不上怎么樣去孝敬父母了，所以讓學(xué)生學(xué)會感念親恩是非常必要的，但這不是孝敬教育的最終目的，孝敬教育的最終目的應(yīng)該是學(xué)生懂孝敬，會孝敬，能在實際行動中表現(xiàn)出來，這應(yīng)該是廣大父母最愿意看到的。如果只注重用親情體驗來進行為什么要孝敬父母這方面的教育，而忽視（不具體）實際行動的教育，可能會出現(xiàn)“學(xué)生懺悔、感恩的淚水流得多，孝敬父母的實際做法卻懂得太少”的現(xiàn)象，也就是說學(xué)生明白要孝敬父母、樂意孝敬父母，卻不懂如何能做得到、做得好。這是我們不愿意看到的。所以在整個教案中，怎么樣去孝敬父母這個環(huán)節(jié)是很重要的，不能形式化。再次是歌曲運用的問題，在對學(xué)生進行思想教育的時候,我認為不能忽視音樂感染和震撼的力量,可以說在某些時候老師的千言萬語往往比不上一首好的歌曲。本教案中一共用了三首緊貼主題，內(nèi)容具體的歌曲，第一首《母親》讓學(xué)生初步感受父母的愛，以此創(chuàng)設(shè)了一個極妙的氛圍導(dǎo)入主題。第二首歌《天下父母心》唱出了做父母的艱辛和對子女無私的愛心，是對為什么要孝敬父母的最好回答。第三首歌《孝敬父母》更是貼切的回答了怎么去孝敬父母這個關(guān)鍵的問題。
孝敬父母篇二
歌曲名:喜樂年華
歌手:陳紅
過上了好日子紅紅火火
趕上了好時代喜樂年華
你看那山捧金水流銀呀
春夏秋冬里大地開花
那個喜呀
那個樂呀
那個敲呀
那個打啊
逢盛世祝太平紅紅火火
春常在風(fēng)雨順喜樂年華
你看那人風(fēng)流心也瀟灑 東西南北中彩虹高掛
心連心手挽手向著明天走
真情在愛不夠咱們大中華
真真情情愛不夠咱們大中華 啦..啦.啦.啦啦啦..啦啦啦...大中華...嘿！
孝敬父母篇三
主題：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過情境教學(xué)使學(xué)生獲得心理體驗，增強、尊重父母的責(zé)任感，并以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
重點難點：學(xué)會理解父母，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能和長輩。難點在于如何消除父母子女之間的“代溝”。
教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)思：課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生進行社會調(diào)查:詢問你生活周圍的老人有哪些心理需要.本課從《一小口》的故事引入，把學(xué)生引進教學(xué)情境，通過學(xué)生討論、故事分析、小品表演、實話實說等欄目，實現(xiàn)師生互動、生生互動。教師選用與學(xué)生生活聯(lián)系密切而又有教育意義的話題，通過學(xué)生的自我反思，引導(dǎo)學(xué)生正確處理父母子女關(guān)系，學(xué)會換位思考，成功的交往。
教學(xué)過程?：
教師：答案很簡單。前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。只能是如此。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應(yīng)當(dāng)與母親分享母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應(yīng)當(dāng)與母親分享的時候總是只剩下一小口了，因為這時他已經(jīng)吃不下了。也只有母親才會愉快地接受這一小口，并因此夸贊她的孩子孝順。 他們之間的愛也是如此分配的，無論是留給自己的或是孩子給予的，母親得到的總是一小口。她為此心滿意足。所謂孝與不孝的區(qū)別就差這一小口。
錄像：電影《九香》……吃孩子的碗底的鏡頭……。
組織學(xué)生討論：談?wù)勀銓ι鲜霾牧系男睦砀惺堋?/p>
學(xué)生：自由發(fā)言。
教師：請聽學(xué)生配樂朗誦：《母愛如佛》
教師總結(jié)：在人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于愛的給予中，母愛是最無私的。及是做人的基本要求也是中華民族傳統(tǒng)的美德。下面請同學(xué)們用一句話來贊美母愛。
學(xué)生自由發(fā)言
同學(xué)朗讀：對幾位老人的社會調(diào)查（老人需要什么？）
1、在家中你最敬佩的人是誰？為什么？
2、你和父母吵過架嗎？你是怎么處理的？
教師：引導(dǎo)學(xué)生的得出做到與父母進行心理換位，能夠理解父母，學(xué)會與父母溝通的結(jié)論。
學(xué)生思考：從中得到什么啟示？
學(xué)生回答：以自己的方式去關(guān)心和照顧父母。
教師：在日常生活中我們也可能會遇到以下情況：
初中二年級以后，小強漸漸對父母產(chǎn)生莫明的緊張感，不顧與父母說話，做作業(yè)?緊關(guān)房門，硬讓其打開，他就呆坐著，或慌忙把正在寫的日記本收藏起來，經(jīng)?？磦商叫≌f至深夜不肯睡覺，父母稍加管教，他就大發(fā)脾氣，嚷嚷要搬出去一個個住。平時，常常流露出孤獨，迷茫和不安的神情。有幾次父母被他的神情嚇懷了，就勸說他到心理咨詢門診。經(jīng)過心理醫(yī)生的循循引導(dǎo)，小強告訴醫(yī)生，我并不懷疑父母是愛我的，他們無微不至地關(guān)心我的生活，如此精心地安排我的一切，可我們不能說話，一說話，就讓雙方清楚地看到橫在我們面前的那條無形的溝，我們是兩個世界的人，真的說不到一塊去，父母的觀念太陣舊落伍，尤其是媽媽，太嘮叨了，我和父母簡直無法呆在地塊。
姓名 時間及活動安排
教師建議：1、給你的父母寫一封信，說說心里話。
2、在今年的母親節(jié)、父親節(jié)送給父母一份特殊的禮物。
某青少年研究所曾對1600多名從小學(xué)五年級到高中三年級的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，在1514份有效回收問卷中，有45.8％的學(xué)生承認自己與父母或家長吵過架或打過架，15.8％的學(xué)生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8％的學(xué)生與父母吵架達5次以上。此外，在晚上12時后，有流連于街上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達20.3％和5.4％。
孝敬父母篇四
設(shè)計目的:
通過《孝敬父母》主題中隊會，讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔,無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。激發(fā)學(xué)生愛的情感，提高他們的認識，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，尊敬長輩的好習(xí)慣，以后把這種愛的情感轉(zhuǎn)變到愛祖國、愛人民、愛社會，從而把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
活動對象：快樂中隊全體少先隊員
活動準(zhǔn)備：課件、書簽、孝敬父母章
活動過程：
準(zhǔn)備部分：整隊報數(shù)
中隊長：“全體起立，各小隊報數(shù)?！?/p>
小隊長跑到自己小隊前：“第x小隊全體立正！”
中隊長：“接受你的報告”。互相敬禮。（小隊長轉(zhuǎn)身，跑步歸隊）
正式部分：
一、全體立正，出旗（放出旗曲），全體隊員敬禮。禮畢。
二、全體隊員唱隊歌。（手語操：趙千槿）
三、中隊長：（快樂）中隊《孝敬父母》主題中隊會現(xiàn)在開始，有請主持人（胡心亭a）（陳涵宇b）。
（一）開場白：主持人(a)(b)
a：翻開昔日的相片，我們在時光的尾巴上跳舞。
b：打開未來的大門，我們在夢想的前端往上攀。
a：拋去從前童心未泯的稚氣。
b：迎來現(xiàn)在熱情奔放的青春。
a：多少年風(fēng)雨，我們一起走過。
b：多少年辛酸，我們沒哭過。
ab：隊員們，為我們的努力喝彩！為老師們的辛勞喝彩！
a：今天的主題中隊會，我們還將爭孝敬父母章，希望更多的隊員，在本次中隊活動中，爭得孝敬章。
b：有一首歌是獻給父母的歌，a：這首歌你懂我也懂。
（二）歌曲《懂 你》——獻給父母的歌（同學(xué)表演唱）
a：是誰將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭
b：是我們敬愛的父母。
a：是誰牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步
b：是我們敬愛的父母。
a：父母賦予了我們生命
b：父母給了我們溫暖的家庭
a：為了子女，父母什么苦都愿意吃
b：為了子女，父母什么罪都愿意受
a:當(dāng)生死攸關(guān)的時候，父母總會義無反顧的舍棄自我，把生命的希望留給后代。ab：真是天下父母心哪！
（三）結(jié)合實際，進行《孝敬章》爭章活動
b:每個小隊在前兩天都做了準(zhǔn)備，下面請各小隊匯報你們小隊是用什么形式來表達對父母的孝敬？（各小隊長回答：如詩歌朗誦的形式、書法、繪畫的形式、唱歌的形式、講故事的形式））
a:隊員們真是多才多藝！下面進入爭章環(huán)節(jié)吧！哪個小隊的隊員先來展示呢？（氛圍創(chuàng)設(shè)爭先恐后）
2.詩歌朗誦的形式第三小隊
3.書法的形式第四小隊
4.講故事的形式第一小隊
歌曲《感恩的心》的由來。
小女孩就在雨中一遍又一遍用手語做著這首感恩的心,淚水與雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……,“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著。
a:太感人了！今天各小隊的隊員都表現(xiàn)很棒！相信你們都是孝敬父母的好孩子，人人都懷一顆感恩的心，精彩地學(xué)習(xí)、生活！隊員們，讓我們一起唱響這首《感恩的心》吧！
唱歌曲《感恩的心》
（六）結(jié)束語
a：感恩的心，感謝有你
b：伴我一生讓我有勇氣做我自己
a：隊員們讓我們最后用真誠的感恩之心來對我們的爸爸媽媽們說一句：
b：爸爸媽媽，你們辛苦了！“誰言寸草心，報得三春暉”，我們會一輩子孝敬你們，我們也會做到感恩社會，感恩周圍的一切。
a：（快樂）中隊《孝敬父母》主題隊會活動非常的精彩，在活動中，進行展示的隊員表現(xiàn)特別突出，獲得了孝敬章，祝賀他們。
b：下面有請我們親愛的輔導(dǎo)員為他們頒章。感謝輔導(dǎo)員，四、輔導(dǎo)員講話，并帶領(lǐng)呼號。
輔導(dǎo)員：隊員們，孝敬父母是個永恒的主題，沒有父母就沒有我們。我們要孝敬父母，懂得感恩，讓我們的生活更加美好，更加精彩。謝謝你們，請跟我呼號：準(zhǔn)備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準(zhǔn)備著！
五、退旗（放退旗曲）。禮畢！
六、a：我宣布：（快樂）中隊《孝敬父母》主題中隊會到此結(jié)束。謝謝大家！
孝敬父母篇五
過程：
1、聽歌《世上只有媽媽好》
不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可，不要以為長大了，道理懂得很多，這歌顯得太淺顯，甚至膚淺。誰不清楚，能夠表達出的父愛母愛不是這么如兒歌般的簡簡單單，平平凡凡的呢？但隨著日子的流逝，年齡的增長，我們童年純真的聲音飄得很遠了，明年將要畢業(yè)，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡簡單單、平平凡凡的東西呢？──那就是父母對我們的愛，我們對父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆孝心，給我們的父母。
2、追溯歷史和看漫畫
啟示：畫上兩只烏鴉，一個老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時等小烏鴉找食物回來給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？！人是高級動物，是生活在文明社會里的文明人，是受過教育的，有思想感情的人，就更應(yīng)該有孝順的舉動。父母曾無怨無悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么？！
當(dāng)然，在座的各位父母都正處于四、五十歲身強力壯的年齡，仿佛說“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡的“孝順”的意義應(yīng)該是深遠一些，廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時候才去伺候他們，而是從現(xiàn)在做起，從今天做起，從每一件能為他們分擔(dān)的小事做起！
3、“孝心”口號
a、學(xué)會感激
①了解父母的艱辛。
△一日本公司招人，首要條件就是：你是否為你的母親洗過腳？如果洗過，你就可以了解母親的艱辛，那么進入公司工作也會努力。
△讀一篇中學(xué)生寫的文章《為母親洗腳》
啟示：我們不要求一定要為父母洗腳來表達孝心，但至少你可以關(guān)心地問候他們的工作情況，他們的苦累煩憂，問一句：“媽媽，我能幫你什么嗎？”父母會得到心靈的安慰，父母是那種對子女極容易滿足的人，在問卷調(diào)查表上很多家長舉了子女孝順、關(guān)心的典型事例，僅有的一聲問候都令他們感動不已。而我們要做的，豈止這些？！
②理解父母的心情
望子成龍的父母心情迫切，可能會導(dǎo)致日常生活中的“代溝”或抵觸和管制，但無論怎樣，出發(fā)點是好的，要懂得尊重他們，在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。
b、學(xué)會承擔(dān)
學(xué)會感激，才會懂得珍惜，懂得珍惜，更要去承擔(dān)起責(zé)任。
①介紹雜志的兩篇文章
《媽媽啊，為你托起生命的太陽》（《少年文藝》）
《孝女繩》（《讀者》）
②聯(lián)系現(xiàn)實
不說遠的，就說身邊的同學(xué)所做的，一位母親這樣例舉我們班一位同學(xué)孝順的典型事例。（略）
4、“愛的天平”填寫游戲
①要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點點滴滴例舉中體會父母的愛。
②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請加重砝碼。
5、小結(jié)：
他們
──給父母
沒有他們，便沒有我們。
是他們，哺育了我們。
是他們，拓開了道路。
沒有他們，我們的世界是殘缺的。
沒有他們，我們的生活是跛腳的。
他們的存在，使我們的世界完整。
他們的存在，使我們的生命鮮活。
有了他們，我們才可以超越歷史。
有了他們，我們才可以贏獲明天。
因此，我愛他們，我們愛他們。
他們給我們的
我們也可以一樣給他們：
一片藍天白云
一輪明月朝陽
一雙眼睛
一座家園
一顆赤子之心