優秀作文需要具備良好的語言表達能力，以及對于所寫主題的深入思考和洞察力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望對大家的寫作有所啟發。
五年級的考試（模板21篇）篇一
“時間就是一把殺豬刀。”如今，想想這句話有些調侃和滑稽的意思在里面，但深思也的確沒錯。是了，時間就像一把雙刃劍，它能帶給汗水的人成就與成功，它也能讓帶給懶惰的不汗水的人毀滅與滅亡。時間真的太快了，我好像還記得昨天的我才扎著馬尾辮，背著新書包，走進校門口才開學嘞！
可是真的時光飛逝啊，一眨眼，半個學期竟然都已經過去了。還真是歲月不饒人啊，這半個學期來，和同學的關系也逐漸加深了，的確是日久生情的道理，我們的同學友誼也都越來越深厚了。在班級中也難免會有一些小摩擦的同學，如今早就冰釋前嫌了。同學本就應該是互相幫助的不是嗎？你幫我一下，我幫你一下，如此一來，才是真正的同學友誼。同學之間的感情往往是最純潔純凈的`，因為學校是一個很神圣的地方，這里沒有利益牽扯，朝夕相處更不用戴上虛偽的面具，我們用最真實的自己去交友就已經足夠好了。而更加重要的就是，半個學期一眨眼就過去了，是的，我們又迎來了一次要記入檔案的考試了，那就是期中考試！是的，每個半學期和每個學期的時候我們都會迎來自己人生當中的考試呀。雖然不說是最重要的考試，可這也是記錄了我們半個學期的長進啊。只有考試才能讓我們知曉明白，自己這半個學期來的利弊到底都在什么地方，我們才能更加有長進，更能知道自己的錯誤在什么地方呀，成績也才能越來越多。
哪怕告訴自己，期中考試是為了檢驗自己一段時間的成績如何，有什么缺點和優點在里面，為了檢驗自己的學習狀態，可哪怕是這樣想著，我心里還是有些忐忑啊。不過總要相信自己的，相信自己汗水了就一定能做到最好，一定能的，怕的就是你不想去汗水，好好迎接期中，用自己最好的狀態！
五年級的考試（模板21篇）篇二
一、填空題。（24分）。
1．的分數單位是(),它有()個這樣的分數單位。
2．12dm3=（）cm34升40毫升=（）升。
69秒=（）分3.85立方米=（）立方分米。
3．在下面的括號里填上適當的數。
======。
4．在括號里填上適當的單位名稱：
一塊橡皮的體積大約是8（）一個教室大約占地48（）。
一輛小汽車油箱容積是30（）小明每步的長度約是60（）。
5．有一個長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出（）塊。
6．把2米平均分成9份，每份是總長的()，每份長()米。
7．42和54的公因數有（），最大公因數是（）。
8．長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點。
二、判斷。（4分）。
1．24是倍數，6是因數。（）。
2．噸表示1噸的,也表示3噸的。（）。
3．長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）。
4．自然數中除了質數就是合數（）。
三、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（5分）。
1.一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數a除以自然數b，商是5，這兩個自然數的最大公因數是（）。
a、ab、bc、5。
3.將兩個完全一樣的長方體拼成一個大長方體，下列說法正確的是（）。w。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水（）。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5．有一個數，它既是30的倍數又是30的因數，這個數是（）。
a.15b.30c.60。
四、計算（10分）。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分數化成整數或帶分數.
=====。
五、我會思考：（10分）。
1.用0、3、9排成一個三位數，5的倍數有（）；3的倍數有（）。
2．48的因數有(),在這些因數中,。
質數有(),合數有()，
奇數有（），偶數有（）。
六、我會觀察（6分）。
上面的圖形中，從正面看到的有（），從正面看到的有（），從側面看到的有（）。
七、求長方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。（16分）。
八、解決問題。（25分）。
4、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
答案。
一
1、1/43個。
2、120004.0469/60或23/203850。
3、94018102730。
4、毫升平方米升厘米。
5、72。
6、1/92/9。
7、1.2.33。
8、6128。
二、
1、錯2、對3、錯4、錯5、
三、
1、c2、b3、b4、c5、b。
四、
1、0.091645120.125。
2、3四又四分之三五又七分之一十一又八分之一12。
五、
1、5的倍數（三位數而且末尾是0即可）3的倍數（只要是039組成的即可）。
2、48的因數（12346812162448），在這些因數中，質數有（123），合數有（46812162448），奇數有（13），偶數有（246812162448）。
六、
（127）（345）（68）。
七、
表面積：（8×6+8×5+6×5）×2=236平方厘米。
體積：8×6×5=240立方厘米。
表面積：7×7×6=294平方厘米體積：7×7×7=343立方米。
八、
1、4分米=0.4米3分米=0.3米。
（2×0.4+2×0.3）×2×12=33.6平方米。
2、（8×3.5+6×3.5）×2+8×6=146平方米。
3、5×5×40=1000立方分米=1立方米。
5、54和60的最大公因數是6，所以分成6組，
54÷6=9人60÷6=10人每組有男生9人，女生10人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級的考試（模板21篇）篇三
古詩詞是語文學習的重點內容之一，那么，以下是小編給大家整理的五年級古詩詞考試題，供大家閱讀參考。
1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ 對偶 ）
2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ （反問 ）
3、白發三千丈，緣愁似個長。 （ 夸張 ）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。 （夸張 ）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （擬人 ）
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （比喻、對仗 ?）
7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 （設問 ）
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （夸張）
江晚正愁（余）辛棄疾 落花時節又逢（君）李龜年
笑問（客）從何處來賀知章
平明送（客）楚山孤溫庭筠
（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
西出陽關無（故人）辛漸
卻看（妻子）愁何在 ?妻子和兒子
《春曉》 ? ?杜甫 ? ? 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉偶書》杜牧 ? ? 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《小池》 ? ?柳宗元 ? 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《草》 ? ? ?孟浩然 ? 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《山行》 ? ?賀知章 ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》 ? ?楊萬里 ? 夜來風雨聲，花落知多少？
《江雪》 ? ?白居易 ? 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
《游園不值》 蘇軾 ? ?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》 ? 葉紹翁 ?野火燒不盡，春風吹又生。
《惠崇春江晚景》張志和 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
1 、 當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”
2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
4、小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸 ?》中的詩句：“ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。
7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。 “墻角數枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
8、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
10、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發出了“ 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”
13、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫 》寫到 ?桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大 ?》寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。
14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“ 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“ 本是同根生，相煎何太急。”
16、畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
17、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
18、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”
19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
20、《商山早行》的作者是溫庭筠, 全詩抓住“早行” 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。
21、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的`原因。
22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下揚州 。”詩中故事發生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州 。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
24 、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
25 、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂， 詞的作者是辛棄疾,抒發了詞人對鄉村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。
26 、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”強調習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯翩：寂寞的牛郎織女，“ 如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”這些詩句都是關于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是偏激分子的言行又讓我們氣憤不已，我想對他們說：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統一的進程，但是，大部分臺灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。
28 、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清。”宋朝詩人 蘇軾在《題西林壁 ? 》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。
29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰斗中犧牲的戰士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！
30、汶川地震發生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想
說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰勝不了的困難！
31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜常恐秋節至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。
32 、開發大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊 ”的迷人景象。
1、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2、《秋思》張籍：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
3、《長相思》納蘭性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
4、《七步詩》[三國魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以為汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？(詩人以燃萁煮豆這一日常生活現象設喻，表達了詩人對手足相萬的悲憤，同時也理直氣壯。)
5、鳥鳴澗[唐]王維--人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(這首詩描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達了詩人對山中春景的喜愛之情。)
6、芙蓉樓送辛苦漸[唐]王昌齡--寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(這首詩通達送別朋友時的表白，表達了詩人對功名利祿的蔑視)
7、江畔獨步尋花[唐]杜甫--黃四妨家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(這首詩描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現了作者對生活的熱愛和對幸福生活的無限向往。)
8、石灰吟[明]于謙--千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(這首詩借物言志，表現了詩人不畏艱險，不畏犧牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、竹石[清]鄭燮--咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(借物言志，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。)
10、聞官軍收河南河北[唐]杜甫--劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子悉何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(詩人聽到官軍收復失地的消息后，欣喜若狂，表達了作者強烈的愛國之情。)
11、己亥雜詩[清]龔自珍--九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(這首詩描寫了當時社會政治死氣沉沉的狀況，表達了作者希望社會變革和人才輩出的強烈愿望。)
12、(詞牌名)浣溪沙[宋軾]--(小序)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(布谷鳥)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。(這首詩描寫了清泉寺優雅的風光和環境，詩人即景抒懷，體現了自己不服衰老，執著生活、豁達樂觀的性情。)
13、卜算子?送鮑浩然之浙東[宋]王觀--水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(這首詞描寫了作者送好友歸家的情景，巧妙相連，江南的山水清麗明秀，如同女子的秀眉和眼波，表達了作者對好友歸鄉和家人團聚的美好祝愿。)
五年級的考試（模板21篇）篇四
今天要考試了，我緊張心好像都要跳出來。
我們進了自己的考場，我們的監考老師非常溫柔可親，一打鈴，監考老師就開始給我們發卷了，發完卷子，監考老師親切的說：“先把班級姓名寫上，然后再做題。”我寫完班級姓名，然后潦草的看了一下試卷。覺得沒有不會的題，然后就認真地做了起來，然后我忽然有一個題不會做，那是叫填四字詞語的，不計()。
我想了一會兒，沒想出來，我先把那個題放下待會再做，我把試卷做完了。檢查了一遍，覺得都對，我去返回來想那個題，想了半天，覺得應該寫不計(盛)(數)，我總覺得寫的不對，心里就像有小兔子一樣。覺得不安，不一會兒，下課了，老師把試卷收上去了，下一節該考數學了，我一點都不擔心，因為在平時我數學都會，上課了，老師把數學試卷發了，我先寫上班級姓名，不一會兒就把試卷做完了，我細心的檢查了一遍，沒有錯的題，我覺的時間還多著呢!又檢查了幾遍，就放學了，老師把試卷收上去了。
我相信我一定能考好的。
五年級的考試（模板21篇）篇五
針對學校進行的數學期中考試，我分析了五年級學生答卷情況和成績，無論學生在日常的學習和我們的教學中都存在一些問題。
主要存在問題：
一、填空部分
第1、2、8、9、10題錯誤較多。
二、判斷
第2、4題錯誤的學生也比較多。
學生對數的意義理解不夠，在實際應用時缺乏能力，
三、選擇部分
第3題 學生對循環小數與小數發生混淆。
四、計算部分
由于考核的是小數四則混合運算，本學期沒有進行重點訓練，學生失誤非常多。
五、解決實際問題
第1~4題是基本題，學生應該能解對，但從卷面看，失分也不少，問了一些學生讓他們說說錯誤原因，大部分說沒看清題目，或者理解錯了，說明審題很重要。錯誤最大的是第5題，由于信息量多，而問題有5個，要從不同的角度去思考問題，且此類題型學生沒練過，學生不能全部解答正確。
七、拓展題
考核的是方程的相關知識，由于進度的原因，加上學生在審題時也出現了偏差，導致一些學生錯誤。
一位教育家說：“當學生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學習和改變，適應發展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法。”。
分析現狀，從以下幾個方面來說說：
1、從認識方面看：
學生是參差不齊的。平時教師講過的內容，哪怕是經驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，老師不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
學生記不住講過的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內容需要他們去記，誰能記住那么多呢！但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學應注重過程，結果是其次的。現在的教學中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個題目時，我們是在填鴨式的講評，還是在教師的啟發下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內容；在這個過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的`，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目（當然讓學生適當地見識一些題型是必要的），而是要不斷地去培養學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。
2、從教學常規方面看：
首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經驗，然后利用這些經驗去幫助學生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。實際上許多學生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，以后的學習便會進入良性循環；反之，一旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，甚至師生關系僵化。而在這個克服的過程中，教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。
3、從學生的態度方面看：
一些成績差的學生，他們的學習態度存在一定的問題，主要表現在作業方面。有的學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業的正確率。有的學生作業經常拖拉，不能獨立完成，也不能按時完成。
課堂上學生聽課的有效性較差。有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。而實踐證明只有讓學生經歷知識的形成過程，才能有效地掌握所學的知識。從這幾次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反復強調過，但不少學生仍出錯誤。
后半學期計劃：
1、加強對學生的學習態度的教育。可以采取集體教育、個別說服讓學生樹立正確的學習態度。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認真備課，到精心做好課前準備，另一方面老師要改革自身的教學方法，激發學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。
3、培養學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的，也很沖動，甚至連題目也沒有看清就做，等到發現錯誤只有“哎呀”了。老師可以借此機會讓學生意識到審題的重要性。老師在平時可以有意識地引導學生化時間讀題、審題，養成習慣。
4、在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習冊之外，還要了解各類習題題型，自己創編或修改新的習題。特別在期末，合年級組的智慧，編寫綜合試卷或專項練習，共同提高我們數學教學的質量。
五年級的考試（模板21篇）篇六
“同學們，下個星期考試即將來臨，請大家做好準備迎接初中，我們六年級的任務很重，考完期中后不到兩個月就要考期末，希望大家加油復習，努力考個好初中……”下課鈴打響后，老師拋出了這一番話。
啊，要考試了？大家紛紛交頭接耳，不知所措。學習差的，連忙翻開書亂讀一通，希望自己可以學點兒知識，可是越著急越讀不進去，學習好的，則在興致勃勃的討論著自己可以考多少……這時候，不管學習好的還是學習差的，都無一例外的奏起了“考試三部曲”，我也不例外。不信？請隨我一起聽聽吧！
復習曲。
星期四是一二三年級考試，身為六年級的我自然可以歇息一天。好不容易有一天放假，我一個箭步撲向了電腦，打算玩玩游戲過過癮。
“文科，干嘛呢？要考試了，還不抓緊時間復習！”冷不丁的，媽媽沖我吼道，我打了個冷戰，連忙開始看電腦上的文章，尋思著把文章鞏固一下，接著，又翻開數學書，把上面的題型溫習了一下，就這樣，一上午過去了。
“老媽，預習的差不多了，我可不可以去書店看看書呢？”我向老媽請示道，媽媽在床上點了點頭，得到媽媽的允許后，我騎著自行車奔向書店，這一下午，我看了沈石溪的《斑羚飛渡》、《雪豹悲歌》，楊紅櫻的'《笑貓日記之那個黑色的下午》、《小英雄與芭蕾公主》，那跌宕起伏的情節，讓我深深的迷住了這幾本書。大約五點左右，我走出了書店，對夕陽說再見。
考試曲。
“當當當當……”多么令人振奮的歌曲啊！聽，每個教室都有瑯瑯的讀書聲，看，每個教室都有我們筆直的身影。這時候，我們在最后復習語文，準備在考試后奮力一搏。
進入考場了，坐在二年級的凳子上，還真有點不習慣。當主任那“開始答題”的聲音響起來后，教室里只有一片“刷刷”的寫字聲。
我粗粗的看了一下題，還好，都不難，是我可以接受的范圍，然后我快速的答完題，開始檢查，我檢查出來了好幾處語病，然后又仔細地看了看，才罷休。數學有幾道題的得數較大，我一一驗算，每道題驗算了六七遍，確認答案時我長呼一口氣，轉而檢查其他題。
英語的連詞成句是我不擅長的，我只能找規律，看是問號我就把特殊疑問詞放前頭，看是句號我就把主語放前頭，做完后檢查了兩三遍，糾出了一些錯題并改正，檢查完后，考試剛好完畢。
我看著外面的瓢潑大雨，心里暗暗祈禱可以考個好的成績。
考后曲。
雖說是題不太難，但是考試的分數仍有些懸。走回家的一路上不斷有人找我問答案，由于下了瓢潑大雨，我便在我小姨家停車，在她家里住了一晚上。
回到家后，爸媽問我考得怎樣，我不知道分數，只能含糊其辭：“差不多吧！”其實，差了多少我自己也不清楚。
哦，終于解放了！我已經計劃著周末去哪里玩了，嘿嘿，祝我考個好成績！
這考試就像貝多芬的月光曲，開頭輕柔舒緩，中間慷慨激昂，最后又變得輕柔，自然，現在還有一點兒懸念。我的考試分數，該出來時再講給你聽！
五年級的考試（模板21篇）篇七
學生評語。
是教師將學生在校一學期的整體表現以文字的形式為其作評價。那么你知道五年級期中考試評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享五年級期中考試評語.希望可以幫到你。
1.你熱愛學習，專心聽講，勤于思考，認真完成作業。你尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。你誠實守信，熱愛集體，講究衛生。你的優點不可勝數，但你偶爾有點小健忘，會忘了寫作業;你有時上課會做小動作，說話。老師多么希望你能改正自己的缺點啊!加油!
2.這學期，老師一直在關注著你。前一段時期，由于沒有習慣初中的學習方法，你的成績沒跟上，老師看在眼里急在心里。幸好你很快就發現問題并努力趕上。你是個很有天賦的學生，你多才多藝，也熱愛學習，遵守紀律。老師希望你能夠自信活潑些，多與老師和同學交流，不懂就問，相信你很快就會有突破，加油!
3.在學習上，你學習認真，遵守紀律，上課積極發言，課后能按時完成作業;在生活中，你尊敬師長，熱愛同學，才藝表現突出，是個德才兼備的好學生;在工作上，你認真負責，積極協助英語老師，是老師的好幫手。以你的天賦，你的數學可以更好，加油吧!你的字在同齡人里不算差，如果希望進步，那就努力練習吧，老師支持你!
4.如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中璀璨的一顆。在學習上，你學習認真，遵守紀律，上課積極發言，課后能按時完成作業;在生活中，你尊敬師長，熱愛同學，關心集體。后半學期，你成績不太穩定，上課有時也會走神，是什么原因呢?多與老師和同學交流吧，不懂就問，不要害羞，相信你會有更大的進步!你的字寫得很不錯!
5.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，尊敬師長，團結同學，關心集體。但紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。作業拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學習態度，改進學習方法，提高作業的質量，這必將有助于你的學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力!加油!
6.喜歡看你的作業，整潔怡人;喜歡看你上課的樣子，專注投入。你安靜穩重，刻苦塌實，你總在默默地努力，也取得了一定的成績。你禮貌、聰明、守紀、好學，是個令人喜歡的學生。但你知道嗎：老師多么希望在課堂上能經常看到你高高舉起的小手啊!老師相信：來期的你一定是個積極發言的陽光女孩。
7.你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，文明禮貌，熱心助人，對一切都充滿了好奇。但你不愛學習，上課喜歡開小差做小動作說話，有時還不按時交作業。其實是懶惰左右了你的大腦，懈怠智慧了你的行動。須知：人生好能有幾回搏?只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!
8.在學習上，你認真嚴謹，上課認真聽講，積極發言，課后能按時完成作業;在生活中，你尊敬師長，團結同學，熱愛班集體，為班級管理做出很大的貢獻。在工作上，你認真負責，很好的勝任了語文課代表的職責，是老師的好幫手。但是，你的成績起起伏伏，時好時壞很令老師擔心，是沒有養成好的學習習慣，還是因為粗心?愿你能夠戰勝自我，爭取更大進步!
10.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你卻不是把你的聰明用在學習上;所有老師都知道你性格堅強，但你不卻是用在對待困難上;所有老師和同學都知道你想做一位好學生，但總不能只是說說而已，你要用自己的行動來表明自己的決心。努力吧!
11.你純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學習上盡你所能，堅持不懈，大膽的發言，積極參加課堂活動。書寫整齊，字很不錯，看你的作業是一種享受。你有一顆上進的心，但卻缺少毅力和耐心，做事馬虎。粗心是成功最大的敵人，老師相信你能夠戰勝缺點完善自我。加油!
12.看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰。看到你作業本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧!你的明天會更美好!
13.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!
14.你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
15.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續努力!
1.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。
2.課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發現你的作業沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
3.你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結同學，遵守紀律。可學習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。
4.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
5.你是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
6.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
7.懂事，聽話時你最大的優點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
8.在學校里，你尊敬老師，團結同學，積極為班級做好事。這個學期，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績!
9.活潑好動是你最大的優點。如果在上課時，你能自覺遵守紀律，認真聽課，認真按時完成作業的話，你的學習會進步的。老師想對你說，學習來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。
10.你上課專心聽講，認真思考，積極舉手發言。課后，你自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。
11.你對工作認真負責，是老師的得力助手。每天你在學校認真讀書，自覺完成老師交給的各種任務。學習進步了，老師很高興，希望你繼續努力爭取做得更好。
12.課堂上，你專心聽講，認真思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績拔尖。希望你繼續努力，百尺竿頭更進一步!
13.在學校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業，老師很喜歡你。老師希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。
14.在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業。老師很喜歡你的。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。
15.你是個文靜聽話的女孩子，你尊敬老師，團結同學。課堂上你專心聽講，認真完成作業。課后，你也能自覺學習。希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績。
16.懂事，聽話是你最大的優點。在學校里，你遵守紀律，能認真完成作業。假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。
17.懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務。課余時間，你自覺學習，帶頭遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。
18.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發言，認真完成作業，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了。老師只想對你說，粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
19.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基礎。加油啊!
20.課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步!
1.課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優秀。希望你繼續努力學習，爭取更好的成績!
2.在學校里，你遵守紀律，團結同學，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發言。課后，你認真完成作業。假如你能改掉粗心的毛病，你學習成績將是班上最棒的。
3.在學校里，你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你也能自覺學習。假如在學習上，你能多動腦筋思考，多問為什么的話，你會進步更快的。
4.每天你都能走那么遠的路提前來到學校，真難為你了。在學校里，你能遵守紀律，完成作業。如果你能專心聽講，積極思考問題的話，你的成績肯定很優秀。
5.老師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校里，你能協助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題。可是做為班干，有時你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。
6.你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優秀。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的了。
7.你是個深得老師和同學都喜歡的好孩子，在學習中表現得還不錯，特別是你那種認真學習的精神，很值得大家學習。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的咯。
8.懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續努力，爭取更好的成績。
9.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，愿你在今后的學習中更加主動，爭取更好的成績!
10.你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結合作，對工作認真負責，老師喜歡你。愿你在今后的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績!
11.遇見老師，你能主動問好，和同學你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你能堅持聽好每一節課，爭做一名優秀的學生。
12.你是個聰明可愛的孩子，熱愛學習，工作責任心強，自覺遵守紀律，積極主動參與學，勤學好問學習成績拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁爭取更好的成績。
13.課堂上，你總是閃動著求知的眼睛，積極而認真的思考，回答每一個問題。你身為班干，工作負責，關心集體，熱心幫助同學，學習成績優秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進一步!
14.你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關心，對勞動那么積極，對同學那么團結。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的!
15.你是位聰明，活潑的男孩，每一節課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的!
五年級的考試（模板21篇）篇八
其實關于考試，我們不能太過于嚴肅，也不能太不當回事，以一顆平常心對待，才是最好的方式。
就好像現在大家都在強調素質教育，可實際上我們還是沒能擺脫應試教育的束縛。太多的人講課，其實目的都是奔著考試去的。目的如此明顯，哪怕是平時付出很多，只要方向不對，結果還是很差。
也許，這本身就是相對比較功利的。
但是，我想我還是要保持比較辯證的態度看待這件事，因為如果不是這樣考試，我想不出來其他的方式能更好的取代，因為我覺得，目前為止，這些體系雖然還存在不完善的地方，卻還是相對比較好的。
于是，考試我們也要用心去對待。
只是不要人云亦云，不要跟隨別人盲目從眾，保持一定的平常心，所有的問題，都會迎刃而解。
最近這段時間，我們幾乎都沉迷于各種考試之中，包括考證，也包括其他方向的考試。我們需要一直努力，才能夠提供更好的方式，才能夠在這條路上，看到更多的風景。
我們一直都是知道的，考試也是催化劑，也是等天梯。
我們需要認真對待，自然也需要有收獲，才會對得起曾經你的努力，這一切都是對等的，沒有什么值得抱怨。
五年級的考試（模板21篇）篇九
１、認識到位。通過學期初的學習與了解，我們清楚地認識到五年級現狀與不足，并非常清醒地認識到五年級是新課程實施的最高年級，參與全縣統測的概率比較大。老師都沒有教過新教材，需要對教材有個適應、實踐過程。所以在思想上十分重視。
２、協作到位。在教學的過程中，采取集體備課，相互討論，互相聽課等形式互相協作，力求把握好新教材的教學要求。有了好的資源在年級組qq群內交流，教學中有了問題年級組內一起討論，班級管理上有了難題，一起想辦法解決。中餐管理積極主動，落實到位。總之，五年級組和其他年級組一樣，都有一個和諧、團結、愉悅的氛圍。
３、常規到位。五年級組學生的自主管理原來的基礎比較好，大部分學生有比較好的學習習慣，每個班都制訂了針對性的班規，在課堂都能關注到學生課堂常規及作業常規。
本次考試組織井然有序，教師閱卷工作認真負責，尤其是幾位短線學科老師工作任勞任怨,積極參與監試與閱卷工作，在大家共同努力下,保質保量地完成了本次期中考試任務。
我們年級組認真計算了各個班的平均分、及格率、優秀率等數據，并統計了年級前五十名與后五十名學生的情況，雖然數據不能說明一切，但通過這一系列數據，我們也能感受到自己工作中的得與失，我們也能明確自己后半個學期的工作重點。
本次考試，語數兩個學科平均分、及格率、優秀率都取得較好的成績，這與語數學科老師勤奮工作、無私奉獻、愛校愛生的工作態度、敬業精神是分不開的，值得肯定的。但在取得成績的同時，我們也看到發展的不均衡性。在學科方面，數學學科平均分、及格率、優秀率各班的差距還是有的。雖然說本次數學試卷知識覆蓋面較廣，注重基礎的同時，還適當拓展，具有一定的靈活性。由于學生概念不清，計算馬虎，缺少檢查習慣，有些學生考試成績不理想。作為老師也有應該有一份責任。是不是還存在課堂紀律不好，教學效果不理解，后進生的輔導不到位等情況？年級組將采取必要措施解決這個問題。通過兩次統一測試，我們也發現年級組存在的一個客觀事實：年級組內的差生面比較大，而且轉化的難度較大。年級后五十名中語數總分在120分以下的就達16人，總分在100以下、雙科不及格的有6人。這部分學生老師們也花了大量的時間進行輔導，但效果不明顯。是年級組成績整體提升的一大難題。
針對期中考試中暴露的問題，后階段我們著力做好下面幾項工作：
1、學科老師首先必須從課堂教學入手，努力提高課堂教學效率；其次是充分調動學生學習的主動性、積極性，同時提前教導處，與年級組一起將加強對有關老師教學工作的檢查督促和指導。
2、本次考試中差距較大的老師要“三找”，找差距、找原因、找措施。年級組及同科教師幫助找，期末考試時要改變落后的成績。
3、進一步加強班風、學風建設，在班級中形成比學趕幫超的學習熱潮。對學困生要明確優秀學生進行幫教，縮小后進生隊伍，形成以優秀生帶中等生，以中等生促后進生的教學模式，做到不放棄一個后進生。
4、各學科要強化集體備課，年輕教師、本次考試成績差距較大的老師要多聽課，同時要搞好課外輔導。在本次考試中對學生存在的知識結構上的共性問題要查漏補缺，對個性問題要單獨輔導。年級組后階段將加強這方面檢查督促的力度。
5、把握后階段的教學時間，調整教學進度。各學科應考慮用兩周時間以上時間用于復習工作。同時把好期末時段的復習資料征訂關，上好有效的復習課，避免以練代講的題海戰術。
6、各班主任要加強對班級期中考試的總結表彰工作，大力表揚總分和單科成績優秀的學生，特別對期中考試進步較快的同學進行表彰獎勵。對這次考試成績不理想或成績較差的同學要多鼓勵，少批評，激勵他們從現在起認真學習，端正學習態度，改進學習方法，堅持不懈，努力學習，在期末考試中取得較好的成績。
期中考試結束了，但我們的老師一定會認真反思考試的得失，總結經驗，吸取教訓，改進方法，踏實工作，在期末考試中取得較好的成績，圓滿完成學校交給我們的教育教學任務。
五年級的考試（模板21篇）篇十
完了完了!時間緊迫，得趕快!我心慌意亂起來。
但轉念一想:不行!沉著冷靜才能想出來!于是，我又認真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。
去掉攔路虎，最后是作文。我早就構思好了，胸有成竹地提起筆唰唰唰地寫起來。寫到一半時，有一句話卡殼了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，有了!又繼續奮筆疾書。
呼!終于寫完了。正當落筆的時候，叮鈴鈴!收卷的鈴聲響起。真巧!我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。
回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓。
哎!又是讓人頭疼的選擇題!
五年級的考試（模板21篇）篇十一
今天上午，剛發過期中考試卷，要知道我接過考試卷，當時心里是多么的緊張和擔心;緊張是因為不知是考90多還是80多，擔心嘛，是因為害怕考不好，聽媽媽的口水雨;當我看到分數時，驚呆了!
94.5!一個驚人的分數;也許，你會覺得很低，但是對我可是難得一見的分數，我忍不住大叫一聲;接著，對試卷又親又吻，然后又拿著試卷去問別人多少分，當聽到我的分數高時心里總是一陣得意，可是這種得意并沒有堅持很久。當我把試卷放進書包，背上回家時，發現試卷不見了，我急的焦頭爛額，好像熱鍋上螞蟻——一團亂。媽媽走過來說：“瞧你，東西不放好，總是忘這忘那，要是試卷弄丟了，老師怎么登記分數，下午給我找來，要是弄丟了看你怎么辦!”我聽了，只好答應。
下午，我著急地跑進教室，剛坐下來我的同桌項晨陽就到了。我趕忙上去問，同桌讓我翻他書包時，我抓過書包一頭鉆進去，拼命翻找;咦，同桌的書包里怎么有兩份試卷，我拿過一份試卷一看，呀!這不是我的試卷嗎?怎么在同桌這，哦，我想起來了，原來是我上英語課時拿出來了，被同桌一不小心帶回家了。我高興地說：“我的寶貝，我一定讓你再也不離開我，永遠也不離開。”
這次考試真是讓我歡喜讓我憂呀!
文檔為doc格式。
五年級的考試（模板21篇）篇十二
周五的中午，我拖著灌了鉛似的雙腿緩慢地走在放學路上，仿佛有一塊沉重的大石頭壓在心頭。這到底是怎么回事呢？那還要從上周末的考試說起。
上周，老師告訴我們要對第三單元的內容進行測試，我因為第二單元沒考好，正暗自下定決心這次一定要考個第一名呢！于是，我整日細心復習、背誦課后題，就等著這次機會來證明自己了。
終于迎來了考試，我先瀏覽了一遍試卷，發現并不難，這些題目我基本上都復習過。于是奮筆疾書，還給自己留下了充足的檢查時間。對于這次考試，我無疑是勝券在握、勢在必得。回到家還跟媽媽信誓旦旦地保證一定能考個第一，而媽媽卻很平靜，面帶微笑地點了點頭。
回到家，媽媽正在做飯，并沒有發現我的沮喪。吃飯時，我始終低著頭，用筷子一粒一粒的.挑著飯，媽媽給我夾菜，我也只是應付地撥拉幾下，根本就吃不下。媽媽看出了我的不對勁，問道：“孩子，你怎么了？想跟媽媽聊聊天嗎？”我支支吾吾地把事情的來龍去脈說了一遍，媽媽并沒有我想象的那樣失望，而是放下了手中的碗筷，語重心長地教導我：“孩子，你要知道，當你在努力的時候，大家也都在努力，每個人都不是完美的，你能考成這樣，媽媽已經很欣慰了，不用對自己要求的那么苛刻……”聽了媽媽的話，我心中的內疚感頓時煙消云散，心情豁然開朗。
這次考試，我雖然沒有考得第一名，但卻讓我明白了這樣的道理：人無完人，不必因為一時的失誤而始終糾結，所以，吸取經驗比分數可重要得多了！
五年級的考試（模板21篇）篇十三
令我難忘的是：“1”那時候是媽媽買給我的、最小的一個小擺設，但它卻包含了媽媽的愛。現在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！以下內容是小編為您精心整理的五年級2017年期末考試作文，歡迎參考！
父親的愛。
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書里卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一只腳放到滑板上，另一只腳在地上使勁地蹬，可是怎么也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：“我們回家吧。”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學會呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而廢。”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：“學什么都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：“行，比就比。”心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一只腳掌握著方向，左右搖擺著，另一只腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那么輕巧、那么優美了。“我會滑了，你來看。”爸爸高興地喊著。我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什么不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終于也學會了。
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。
禮物。
小時候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領。因為“1”排在第一！
這時，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數字，問：“這些數字都少錢？”有一個姐姐走了過來，說：“這是單買的，一個三元。”我心想：“單買一個小小的數字用得著三元嗎？誰知，媽媽爽快地問我：“孩子，想要哪一個呀？”我說：“‘1’！”媽媽拿起了數字“1”，把“1”裝到了一個盒子里(商店的`盒子)。之后，便去買別的東西了。
令我難忘的是：“1”那時候是媽媽買給我的、最小的一個小擺設，但它卻包含了媽媽的愛。現在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！
五年級的考試（模板21篇）篇十四
本周五，學校進行了半學期的期中考試。，我提前把語文，數學，英語復習了一遍時。
考試時我胸有成竹，先進行了語文檢測，我很有信心，覺得自己一定可以考好，我在做的時候很緊張，生怕自己會做錯。我檢查了兩遍，時間正好到了。到了數學，我做的一點也不快，我是把每一道題，讀懂，讀透，做完我又檢查了兩遍，我非常有信心。
下午，考英語我仔細地聽了聽力部分，完成后又認真地開始做筆試部分，沒花多長時間就做完了，我并沒有開始發呆或玩筆，而且一絲不茍地檢查起來。過了一會兒，我在檢測中發現了一個單詞好像拼錯了，馬上修改了。時間到了，我們交上了試卷。
通過這次期中考試，我覺得在平時就要掌握好各個知識點，考試前認真復習，考試中不要緊張，做完后要仔細檢查，這樣，你就會獲得較好的.成績。檢測之后也讓我了解了自己哪門學科存在的不足之處，我將不斷努力，爭取在期末階段獲得更大的進步。
我在此祈禱，我能考個好成績!
五年級的考試（模板21篇）篇十五
正所謂噩夢，就是特別恐怖的一個夢，但對于我來說，并不是這樣的`。對于我來說，起床就是一件恐怖的事情。早晨起床對于我來說就倆字：煎熬。
這不，我又起不來了。早上，我慢慢的睜開眼睛，瞇著眼睛看看鬧鐘。哦，原來才六點十五分啊，再睡會，還早呢！我迷迷糊糊地又睡了好一會兒。
我猛地睜開眼，目光再次鎖定了鬧鐘，啊，六點三十分了！要不我再睡一會兒吧。想著，我再次閉上眼睛，其實，我的心里卻還在想著，只要待會兒動作快點，不要像以前那樣慢吞吞的這樣就能掙回一點點時間了。“印佳雯，時候不早了，快起床！”老媽發出了獅吼功。“待會，我馬上起床！”“那你待會兒遲到了不管啊！”“放心，我會起床的！”這對于有起床氣的我，把我惹急了！
媽媽怎么能坐視不理呢，她就是“刀子嘴，豆腐心”她看著我遲到，不可能不管吧！這不，媽媽像拔蘿卜似的，把我是從床上給拔了下來，我穿好衣服，晃晃悠悠的走進衛生間，刷牙，洗臉。我慢慢吞吞地動作，好像把我媽給惹急了！“你動作快一點！看看現在幾點了！”“這不才！”我指著鐘，“六…六點四十五？”想不到時間過得這么快！不過我還是迷迷糊糊地的，沒精神。
“咕嚕咕嚕”我喝了一杯水，接著就吃早飯了。我喝了一碗豆漿，一個雞蛋餅。“吃的好飽！”我摸摸肚子說。現在我似乎滿血復活了。不過我相信，明天早上，我又得死灰復燃了。
五年級的考試（模板21篇）篇十六
本冊命題主要考查學生對基礎知識的掌握和理解，以及用所學知識解決實際問題的能力。
本師大版五年級下冊教材中一至四單元所學的內容。包括分數乘除法的意義、計算及用所學知識解決實際問題的能力；長方體、正方體的特征、單位的互化及表面積、體積的計算。
總人數46
平均分75.6
及格率89.1
優秀率41.3
從檢測結果可以看出，及格率和優秀率有很大的提高，說明“兩頭”輔導工作做得比較落實。但從平均分看，沒有明顯的提高。今后在抓“兩頭”的同時，我更應該關注班級中的中等生，在課堂中都給他們發言的機會。
1、一個小廚房的內部空間約12（）；一塊黑板面積約4（）。
典型錯誤：立方分米立方米
分析：主要是學生在填寫單位時，沒有好具體的十五進行比較。比如12立方分米，還不到1立方米，這樣的廚房也太迷你了吧？第二個空格是沒有認真審題，這里應該是填面積單位。
2、把1/9平均分成3份，求其中的一份，就相當于求1/9的（）。
典型錯誤：沒有明白題目的意思。
分析：這道題目是考查學生對分數除以整數除法意義的理解，除以一個數，就等于誠意一個數的倒數，就是求這個數的幾分之幾.
3、任意一個自然數乘3/4，積一定小于這個自然數。
典型錯誤：打對
分析：學生對自然數的范圍不夠明確，它應該包括0。可以讓學生舉特殊例子來判斷這類題目。
4、小華第一天看了一本故事書的1/3，第二天看了剩下的1/2，其余的第三天看完，（）
a、第一天看得多b、第二天看得多c三天看得同樣多
典型錯誤：選b
分析：學生沒有去分析兩次的單位一變了，而是看到分數就進行比較。
策略：讓學生認真讀題，找出兩句中的單位一。利用線段圖來理清數量關系。
5、在圓圈里填上大于、小于、等于。
100乘8/152/5乘100
典型錯誤：小于
分析：學生通過計算，沒有把結果化成可以比較的結果
對策：可以讓學生通過計算；也可以把2/5化成6/15，再進行比較。
6、列式計算。
一個數的3/5是30，這個數的2/9是多少？
典型錯誤：30乘2/5乘2/9
原因：沒有理清數量關系。
對策；先引導學生進行分步計算，再列綜合算式。
7、將22。5立方米的沙鋪在面積為750平方米的操場上，可以鋪幾厘米厚？
典型錯誤：
1、沒有注意單位，或不知道怎么換算。
2、讀不懂題目。
對策：引導學生認真審題，22.5立方米就是沙子的體積，750平方米就是操場的底面積，厚就是求高。通過計算后，再進行單位換算。
對策：用實物進行演示，讓學生明白鋸成一個最大的正方體，就是鋸成一個以最短的邊為棱長的正方體。
1、重視基礎知識的落實，要求做到人人過關。
2、培養學生養成良好的審題習慣，對關鍵的句子進行分析。
3、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
4、關注中等生的學習，在課堂教學中多給他們機會。
五年級的考試（模板21篇）篇十七
我無一精一打采地做著機械重復的動作，心里還是惦記著那些試卷。我又開始幻想了，當我拿到自己的試卷時，赫然規矩地立著兩個無比帥氣的“優”。我高興地跳躍，周圍人也向我投來羨慕的目光。我則像極了擁有萬千粉絲的明星，我拿到了備受矚目的大獎。但我并不知道，這一切終將是個幻想。
時間頓時過得好慢好慢，像極了沙漏，一滴一滴流入我激動并有些忐忑不安的心房。終于，久違的放學鈴歡快地響起來，仿佛提前我為慶祝。但是，當我從體育課回來興沖沖趕到教室，卷子已經整齊放在那兒。我小心打開卷子，讓我詫異的是那個讓人魂牽夢縈的“優”變成了猙獰的“合”我從天堂到了地獄。救命，我仿佛看見了幽冥之神將我從圣靈天使的懷中一把搶過，嘴里還念著咒語。我連連后退，雙手緊緊捂住胸口，小聲叨叨著。周圍的同學聞聲湊過來，有異樣的目光看著我，我害怕他們看出破綻，急忙走開。
我失魂落魄回到家。正準備用食物來發泄我的恐懼和不安。一媽一一媽一卻在不合時宜地進家門。我忙不迭扔下食物，像是被人逮住了的小偷，準備倉惶而逃。“寶貝，一媽一一媽一回來了。”看來老一娘一今天心情不錯，事情好辦些了。我拿著試卷，小心翼翼地拿給一媽一一媽一。用余光偷偷地看著一媽一一媽一臉上的細微變化。春風洋溢的那張臉一下子鐵青了。下一秒，我被請進房間“喝咖啡”。不分青紅皂白開始談三觀六道，思想教育再教育。一媽一一媽一的嘴像是機關似的嘟嘟嘟個沒完。我原本抱著消極的態度，大不了今天又是一頓棍棒。我再流點眼淚，哀嚎兩聲。臨場發揮我還是很強的。誰叫我這幾年學一習一上也不太讓一媽一一媽一省心，這樣的遭遇不是頭一回。可是，幾個回合下來，我竟然被一媽一一媽一的思想教育感動了。我甚至提出是奧數興趣班壓榨我寶貴的時間，我課內的成績不但沒上去，反而下降了。我認為那是虛度青春，一浪一費錢。一媽一一媽一舉起手上來兩巴掌。我驚呆了，從小到大一媽一一媽一不打我臉，不說是毀顏值，更毀母女感情，傷自尊。后來，我想這是我觸到了一媽一一媽一的底線。而且我也承認，這個階段自己在學一習一上不夠認真，經常在書房里偷偷玩，造成成績下降。
經歷了這件事，我才明白。學一習一不是為大人學，大人的期望與前提肯定是為你好。聽取大人給你的建議，及時溝通，才能在我成長的路上少走彎路少吃苦。
五年級的考試（模板21篇）篇十八
時候過得緩慢，轉眼間學期已顛末端一半，同窗們也垂垂融入了這嚴峻的學習氛圍，與此同時，我們也將面對新的應戰期中測驗。
機遇只看重于有籌辦的人，以是此次我們必然要做好充分的籌辦。比如說把平常平凡的復習時候增加非常鐘擺布，當然，時候越多，結果越好，關頭還要靠本身自發。不要只是來日誥日復習半個小時，來日誥日就只復習二非常鐘，貴在對峙。
要學會抓住一分一秒，時候就是生命，不要讓時候在你的走神中溜走，也不要讓它在毫偶然義的話題中流逝。對于我們中門生來講，有一個公道的學習打算，便可覺得一天分秒必爭，更可覺得好的學習成績奠定根本。以是，我們需求好好掌控一分一秒。
天道酬勤，只需勤奮刻苦的人才會獲得勝利。盡力學習，這幾個字信賴同窗們聽過不止一遍了，但是這個學期，你究竟盡力過多少，究竟支出過多少？如果連支出都沒有，那你就更別說本身有一個好的前程了。
不經歷風雨，如何見彩虹？勝利是要支出汗水的，如果從現在開端盡力，或許你還會有百分之五十的機遇勝利，如果你挑選放棄，你將必定勝利不了。讓我們從現在開端支出盡力，去英勇地驅逐新的應戰吧！
五年級的考試（模板21篇）篇十九
五年級考試反思作文，下面是由百分網小編為大家準備的五年級考試反思作文，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
這個學期的期中考試已經結束，為了更好的開展以后的教學工作，現總結如下：我在平日的教學工作中能做到認真備課，仔細鉆研教材，特別注重教學生閱讀方法，注重提高課堂教學效率，并做到周周清，每次都全批全改并都做好考試分析。作業每天按時全批全改，鼓勵學生寫周記，摘抄好范文，學習新的教育理念和一些名師像余映潮、李鎮西等的優秀教學經驗。雖然如此，但我還有很大的不足，我經過認真反思，覺得還要從以下幾個方面狠下功夫：
2、擴大優生面，加強對學優生的監管力度，提高合格率，降低低分率。重點培養期中考試成績處在110分段的`學生，確保上了110分，但對于高出100分不多的那部分學生要保證成績不下滑為105分段，對于這兩部分學生，課堂上多提問他們回答問題，小測、作業優先批改、輔導，最大限度地提高優秀率。特別關注90分段的學生中學習態度良好的學生，培養目標是沖破合格線。學習困難生則從轉變學習態度，緩和師生關系方面入手，讓他們利用課堂時間多看作文書，多背古詩，確保他們的成績在低分線以上。
學生掌握好相關的文體知識和答題技巧，堅持15分鐘一個文段的訓練，讓學生多做題。要求學生做題時先在原文劃出題目所在的位置，然后根據上下文回答，第一考慮引用原文句子回答;第二考慮摘錄原文關鍵的詞語回答;第三考慮用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。對于開放性的題目，要求學生必須圍繞中心，結合現實生活作答。
總之，在以后的教學工作中，我要更加努力，爭取讓每個學生在原有基礎上都有提高。
五年級的考試（模板21篇）篇二十
這次期中考試的備考狀態還是不錯的，語文英語都復習了知識點，數學復習了錯題，就看臨場發揮了。
第一場語文，考得比較差，110分，滿分120。全班最高分117.5，后面再慢慢說。
第二場英語，119分，滿分120，全班有5個滿分。錯了一道選擇題，問在英國，想去衛生間怎么問路，其實就是考”toilet"和“restroom"在英語和美語中的不同用法。希希選錯了，這個知識點書上是有的，但是復習的時候確實沒復習到，疏忽了。
第三場數學，118分，滿分120，全班最高分是119分，兩個119，三個118。錯了兩道填空題，一題是“一節課用了3/4小時，單位1是指()，應該填1小時的，希希填成了1節課，低幼的錯誤。還有一題是如果分母是8，問最小的假分數的分子是()，希希寫“1”，1/8是真分數了，不是問假分數么?正確答案是“8”。
重點記錄一下語文的錯誤點，以便汲取教訓，防微杜漸。
一、看拼音寫詞語扣0.5分：huan chang ，應該是歡暢，希希把“暢”右半面寫成了“易”。這種題型希希是極少出錯的。
二、5. 綜合改錯扣2分：課堂上，我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳”，感觸很多，誰能相信一個看不見的盲人能掌握法、德等五種語言呢?誰能相信她果然能取得那么多驚人的'成績呢?作為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢?一共五個錯誤，其中“看不見的盲人”語意重復，身體應是“健全”，這兩個錯誤希希沒看出來。5分丟了2分。平時的改病句希希都能改出來，但是遇到綜合改錯就有點懵，可以說每次考這種題型都會出錯。
三、根據課文內容填空扣2分：詩人游園恰逢主人不在，從題目()這個詞可以看出，詩句充滿情趣，富有哲理。希希寫的是“游”，正確答案是“不值”，老實說，我也沒看出來“不值”的哲理體現在哪兒，不過老師說這題是講過的。還有一題，“他想到了自己坎坷的經歷"漏了一個“的”，“他愛那美麗富饒的家鄉”，漏寫了“的家鄉”，這段話希希是背得滾瓜爛熟的，可以像順口溜一樣說出來，但是為什么漏寫了?這個原因我十分清楚的。在任何考試下，希希出現的筆誤都會很多，明明會寫的常常寫錯，她得高分的唯一路徑就是必須從頭到尾檢查一遍，比如以前能把“樹枝”寫成“樹植”，而且檢查的時候就會發現她有很多是瞄一眼就會發現的低級錯誤。這次考完試回來，希希說語文試卷寫完作文以后沒幾分鐘了，檢查一下有沒有漏寫就交了，我就知道“完了!”她只要不檢查就肯定會白白被多扣幾分。
四、閱讀大視野扣2.5分：海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞，引號的用法是()，希希寫的是“直接引用”，正確答案是“著重強調”，扣1分;勤奮學習的成語希希寫的“懸梁刺股”的“梁”字漏寫了最右邊的一個點扣了0.5分;用橫線畫出表現“露珠精神”的句子，希希畫的句子也對，但是畫多了一句話，扣了1分。
五、作文扣了3分：以“使我________的一件事”為題，寫一篇記敘文，將你的快樂與別人分享，或把你的憂愁讓別人分掉。要求字數400以上。
這篇作文其實挺好寫的，希希作文最大的問題就是選材，拿到作文題第一眼不知道寫什么。如果寫使我開心的一件事，完全可以寫希望杯獲得了一等獎，寫收獲樣刊，寫媽媽為她制作了個人文集啦，這樣的題材可以寫得高大上，而且加上點如何堅持不懈、克服困難的一波三折的過程，這字數寫個上千都沒問題。可是希希說她腦子短路了，唯一想到開心的就是逗逗講了一個笑話，然后她也講笑話和逗逗分享，結果作文的后半段實在沒話寫，寫了三個笑話把作文格子湊滿了。五年級期中考試小結 我是不是要找塊豆腐撞啊?!她的作文成績就是這樣太有偶然性，作文競賽一等獎得過，也有過沒獎的情況;語文大考不扣分也有過，扣7分也有過。得分的高低完全取決于她那天頭腦有沒有短路。我還是得訓練希希寫些寫實作文了，不能總抱著童話、動物故事吃飯。
語文的整體情況很不好，李老師心目中的第一名就這樣掛掉了五年級期中考試小結 之前的模擬考，希希還考了高分，算了，下次再努力吧!
總體成績估算了一下，應該在前五名至前十名。
五年級的考試（模板21篇）篇二十一
小時候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領。因為“1”排在第一！
這時，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數字，問：“這些數字都少錢？”有一個姐姐走了過來，說：“這是單買的，一個三元。”我心想：“單買一個小小的數字用得著三元嗎？誰知，媽媽爽快地問我：“孩子，想要哪一個呀？”我說：“‘1’！”媽媽拿起了數字“1”，把“1”裝到了一個盒子里(商店的盒子)。之后，便去買別的東西了。
令我難忘的是：“1”那時候是媽媽買給我的、最小的一個小擺設，但它卻包含了媽媽的愛。現在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！