優秀作文是以準確的語言表達和豐富的內容展示給讀者的一種文學作品，每個人都可以努力寫出一篇優秀的作文。不論是對于寫作技巧還是文學素養的追求，這些優秀作文都給予了我們很好的啟示和學習的動力。
選擇高一賞析（通用17篇）篇一
這是一條路，埋藏在山野之間，它由濕軟的泥土做為身軀，兩旁的有著高生的草，地上鋪滿了苔，它的體內流著神秘的氣味，它是一條臥游在山中的小路。
我信步的走在這條山中小路上，它是由先人的汗水當作生命，一點一滴的.成長，它雖不是平坦，卻也多了一份挑戰的滋味，也許在下一個轉彎或荊棘滿布，但這也是一項對勇者的驚喜，路上更能有美麗的花，等你在停頓時駐足欣賞，我相信它就同人生的路一般。
再推開窗，我望見了家前的河道，它奔流不止，透澈而澄靜、柔而緩，有長期受水流而圓潤的石子，坐落在河底，四周有著白色的蘆葦及菅芒，幾戶漁家坐臥在旁，這一條路充滿著未知與生命力。
每個人的一生都如河道一般的相依共生，在暴風雨的磨難中流過更多的勇氣，又如河道中那驚奇的生命力，彼此相依相存，多了一份的交際，未知的漩渦也許可怕，但在眾人的共存下，彼此的人生路，都流著同一種的生命韌性，在彼此的互助中脈動著。
人生的道路上有著各種的際遇，我曾在夢中見過一名旅者在路上拾起一塊翠玉，充滿光彩，也曾見過一名勇者在人生的道路上移開巨石;更見過一名沉思者在十字路口上做出難以決定的抉擇，我愿是有一條充滿挑戰的路，在我的人生中長長的鋪展。
選擇高一賞析（通用17篇）篇二
上帝讓我去完成最后一項投胎做人的準備工作，也是對我做人的最重要的東西：去選擇我的心。
我來到心臟領事處，管理者遞給我一個遙控器，我轉身踏入了操作室，對準白幕，按了一下遙控器。這時白幕彈出了一個對話框，上面寫著：心臟選擇。下面幾排分別是心臟的類型，在類型后都有一個“預覽”按鈕。于是，我便一一選擇，預覽起來。
首先，第一類型是“善良”，我點了一下“預覽”，白幕上呈現了我擁有善良的心生活在人間的圖畫：我走在大街上，看見一個小孩坐在大街旁，一邊叫，一邊哭。我向前詢問他原委，得知他和家人走散，于是我將他送到警察局。幫他找回父母，沒想到卻因此成為嫌疑“人販子”。被嚴刑拷打逼問犯罪團伙……看到圖中的我被打得血肉模糊，我趕緊停止預覽。看來，善良不是個好玩意兒。
我又點了第二類型“老實”，白幕上又出現了我在人間的模樣：我在一家礦場上做礦工，每天在礦井里不停工作，只希望能多賺點錢回家蓋洋房，可老板已經好幾個月沒有給工錢了，我不停地抱怨。有一天，老板讓我去替他做一件事，還答應只要我做得好，付三倍工資給我，后來才發現原來讓我將坍塌的礦井口堵死，聽到其他礦友說井下還有人被埋，所以我執意先救人，沒想到被老板的手下殘忍地給殺害了……看到這兒，我又趕緊停止了預覽，這老實的人結局就是這樣?我不禁打起了哆嗦。
接下來的幾種類型：正直、英勇、忠厚等，幾乎下場都不盡人意，讓我不禁開始有點想放棄做人的念想，點開最后一類型“罪惡”，畫面又呈現了出來：我從一出生就被遺棄，后來連續被收養幾次又被遺棄了，我開始過上漂泊的日子，年僅18歲，我開始仇恨生活的不平等，大一點了，結識了一些不務正業，游手好閑的混混，又由于我流浪經歷多，性子野，自然而然當上了他們的老大，我派我的手下每天到各街道各商店去改“保護費”，我的日子越過越好，我喜歡上了這種“安穩”的日子，白天在家睡回籠覺，晚上伙同兄弟們去酒吧喝酒、賭錢、吸粉，偶爾遇上些看不順眼的人，就命令兄弟去把他“做”了，然后棄尸郊外，對不交保護費的就挑他的手腳筋……我越看越入迷，想投胎做人的心情越發的急切，我趕緊按了確定，一顆心臟立刻呈現在我面前，我打開心房，將它放入，剛閉合心門，立即就有了充實感。
選擇高一賞析（通用17篇）篇三
夜深人靜了，爸爸開著車帶我奔馳在回家的路上。
經過了漫長的路途，家所在的高樓已經在我迷朦的視線范圍中若隱若現。
突然，前方十字路口向來綠光瑩瑩的信號燈變得紅光滿面。爸爸一個急剎車，穩穩地停在了等候線上。我不禁有些抱怨：“至于嗎!這兒沒有探頭又沒有交警，左右還沒車，直接開過去不行啊!”爸爸笑而不答，一只手依舊扶在手剎上。我有些不滿，捶著車座發泄。
這時，從我們后方沖來了一輛白色的速騰，它正四輪猛轉地向前飛奔著，絲毫沒有顧及旁邊車道的我們和前方紅光滿面的信號燈。
“瞧瞧人家多聰明!多果斷!”我終于找到了話柄，心中暗暗得意，“咱們還不快——”
“嘭”的一聲巨響，打斷了我的動員演說。我和爸爸循聲而望，隨即驚出了一身冷汗——。
剛才還全速飛奔的小速騰，這會兒正橫在路口中央的一輛大貨車旁;周圍的地上滿是碎玻璃和從大貨車上掉落的渣土。小速騰里唯一的人——司機正從即將變形的車門中往外爬，嘴里還不斷地罵著高高在上的貨車司機。
我被嚇得說不出話來，爸爸則迅速掏出手機，撥通了報警電話，描述著剛才令人魂飛魄散的一幕：“對，就是這樣。好的，不客氣。再見。”
放回手機，又望了望前方剛剛變得綠光瑩瑩的信號燈，爸爸拉下手剎，踩下油門，載著我向家開去。
我回過頭，看著兩位司機站在一地的狼藉上依舊在爭論著什么，心有余悸。
“瞧瞧人家!多聰明!撞得多準!”爸爸學著我剛才的口氣，“什么聰明啊?是聰明反被聰明誤!為什么信號燈偏偏會在夜里變紅?”因為夜里經常有給旁邊工地運渣土的大貨車!所以說，遵守交規、紅燈停綠燈行，很重要!看見了沒有，我聰明的基因?”
說著，爸爸騰出了一只手，拍了拍他的基因——我。
原來，遵守規則，才是最聰明的選擇。
夜深人靜了，爸爸開著車帶我奔馳在回家的路上。
選擇高一賞析（通用17篇）篇四
眨眼的功夫，高一的日子已所剩無幾，昨天，班主任特意用了一個下午召開動員大會，主題――文理分科。我靜靜的坐著。聽老師眉飛色舞的演說，思想暫時處于停止狀態，同桌小飛小心問我：“喂，文理科分水嶺，你走那邊”，我心跳加快，壞了，他明明在問我，準備砍右手還是左手，唉！也應該仔細想想這個問題了，文科理科我都喜歡，舍誰呢？“讀文科吧，你不是喜歡弄筆竿子嗎？”我說；“讀理科吧，文科有什么前途!”我說；“讀文科吧每天與函數、氧氣、動量打交道有什么意思？”我說；“讀理科吧，文科班里孤單、冷清你受得了嗎？”我說；學校說“讀理科吧，我們學校理科升學率比文科高!”老師說：“讀理科吧，我們班是科重點班，我不希望你走。”同學說：“讀理科吧，從大流吧！”父母說：“讀理科吧，你理科成績不算差，以后是有錦銹前程的呀！”種種原因，最后我砍掉了右手，意味著我的課余生活將被氧氣，氫氣所充滿，再也不會寫自已喜歡的文字，對著書架上的文學作品，說聲“再見”，對著還未投出的稿子，說聲“再見”。
選擇高一賞析（通用17篇）篇五
人世間縱有百轉千回，卻短若剎那，無非“獨立黃昏，斯人已逝”的情，和那顆或日影染身或明月靜朗的心。
那一年雪下的格外的早，卻已給蕭索的大地披上素白的衣，冷冽的風拂過，揚起了雪的衣袂，洗凈彼時鉛華。
空寂的街道只有寥寥無幾的行人，卻也匆匆而行，他們唯一的話語便是埋怨這樣的天氣，卻沒有人留意，那穿著破棉襖蜷縮在角落的老人。兩個穿著新棉襖的年輕人也只是匆忙瞥了一眼，露出不屑地神情，便消失在銀白色之中。
街上的行人越來越少，只剩下老人孤獨的忍受徹骨的寒冷。
我不忍看到瑟瑟發抖的老人，于是我緩緩地向老人走去，不時地回頭張望，唯恐被別人看見我這樣“不齒”的行為。
那幾步路很短，我卻仿佛走了一個世紀。
最終，我停在了距老人一米遠的地方，我卻怔住了。
他的手凍得通紅，雙腿不住地顫抖，眼神卻如鷹的利爪般鋒利，注視著我這個來路不明的“看客”，那是一種緊張，一種莫名的怒火，我一時間進退兩難，束手無策。
我不知道我是否要像其他人一樣走開，還是伸出援手幫助這個對我充滿敵意的老人，我不知道他是否把我當作看熱鬧的“閑人”了。
那一刻，雪忽然下大了。
那顆心浸在雪里，卻沒有融化雪的溫度，凝結成冰，刺得我的心陣陣疼痛。
我轉身往家跑去，不再顧及濕滑的路面，從家里翻出一件嶄新的棉襖，又帶上了一些點心，跌跌撞撞地跑了回去。
我不再顧及眾人異樣的眼光和老人敵視的眼睛，輕輕地給老人披上了棉襖，又遞去手中的點心，然后我轉身離開了。
我不知道老人眼中是否不再有怒火，也不知道眾人是否在議論我，我只知道——雪，停了。
選擇高一賞析（通用17篇）篇六
“爸爸，我不讓你去!”“孩子，爸爸必須去!”這是一個年幼的孩子與他當醫生的父親之間的對話。
在這個春節，冠狀病毒牽動了全國人民的心，而這位父親，正是大年三十出征武漢的一位醫務人員。這位父親本可以在家好好吃上一頓年夜飯，但他選擇了前線。還有無數像這位父親一樣的醫務人員，他們可以選擇陪伴家人，但他們選擇的陪伴更需要他們的患者。
他們平時，不就是那個父親的孩子、那個孩子的母親。但當他們戴上口罩，穿上防護服時，他們就是戰士。他們選擇在這場戰爭中站出來，就選擇了堅守一線。他們平時，也有感情，也要傾訴。醫生胡明聽到朋友扛不住的時候，淚流滿面，但一分鐘過后，還是重新披掛上陣，堅守在需要他們的病人身邊。他們平時，也渴望生命，恐懼死亡。這次出征的不少人，還是90后，非典時，別人來保護90后，現在，換90后來保護別人。他們在堅守些什么?那是他們的崗位與信仰。
“把重癥病人都送到我這里來!”這是一位六旬老人在非典時說的話。
當你84歲時，你在干什么?頤養天年?沉沉安居?還是這位老人，選擇再年輕一回，選擇親自掛帥。他勸大家不要去武漢，自己卻連夜奔赴疫區。鐘南山徹底將自己當作了戰士，選擇堅守在疫情第一線。鐘南山在堅守些什么?那是他作為一個醫者的良知。人們在看到他時，心里想的都一樣：他來了，就安心了。什么樣的人是中華脊梁，關鍵時刻站出來，一句真話讓人民安心的人，就是中華脊梁!
“武漢加油!中國加油!”這是武漢人的吶喊。
在這場殘酷的疫情面前，湖北人真的不容易，他們是受害者，也是犧牲者。但他們樂觀，在一個視頻中看到，武漢多個小區同時打開窗戶，齊唱《歌唱祖國》，高呼“武漢加油!”看的時候，笑著笑著，就哭了，心酸中夾雜著一份敬佩。但他們堅強，市民們去買菜，排隊結賬時，臉上的鎮定令人難忘。但他們奉獻，武漢人、湖北人用自己的行動保護全國14億同胞，他們用堅守筑起了保護人民健康的防線。他們又在堅守些什么?我想，那應該是對全國人民的承諾。
面對突如其來的災難，人也許會本能地選擇退縮。但總有人需要站出來，這個世界上，沒有電影里的超級英雄，但我們身邊，會有一些平凡的人，成為平凡的英雄。這次疫情，讓中國按下了暫停鍵。下著大雪刮著風的情人節。那些為控制疫情依舊堅守在每個小路口的登記工作者們，只能把傘壓低，躲在下面。如果哪天疫情過去了，希望每個人都能記得，他們也曾付出過。
為什么他們義無反顧地堅守?為了重啟中國，所有人都在堅守，都在努力。這需要的不僅是政策，也需要每個人的信心。等到疫情過去，我會對快遞小哥報以最真誠的感謝，給滴滴師傅打上好評，對醫生和護士說一聲辛苦，對所有堅守的人點贊。摘下口罩的那一天，給遇見的第一個陌生人一個燦爛的微笑。這就是信心，堅守來的、比金子還貴的信心。
14億中國人的命運是連在一起的，我們不就是一個命運共同體嗎?一只無形的大手推了中國人一把，將他們聚在一起。有人問，中國人是誰?中國大地上，那些正在倔強堅守的，就是中國人。有人問，中國在哪?我們腳下站立的地方，就是我們的中國。我們怎么樣，中國便怎么樣;我們是什么，中國便是什么;我們堅強，中國就不再會倒下;我們手持光明，中國就不再黑暗。我們這輩子選擇成為一名中國人，就要與同胞一起，同舟共濟，堅守我們內心的中國。
選擇高一賞析（通用17篇）篇七
選擇，是人一生當中必須做的一件事。這件事既像一片遼闊無際的大海，指引你越走越遠，直到成功的盡頭;它又像一條通往一個白茫茫世界的道路，讓你找不到出口，無法回頭。
我從小就很懶惰，每到假期都不愿意踏出房門半步。媽媽每當看見我這副樣子時神情就大有轉變，她十分希望我能有一份才藝。
一次，她拿著一幅一米寬的畫走進我的房間。她問我：“你覺得這幅畫怎么樣?”我細細地用靈活的雙眼欣賞了一遍：這幅畫上的金發姑娘正拿著水桶挑水。她身上的衣服繡花在作者的畫筆下是多么細致!小巧玲瓏的花蕊點綴在其間，像穿上了一片花海。我被這景象深深地吸引住了，不禁喊到：“我也想學畫畫!畫清泉，畫高山，畫花海!”我媽媽笑著：“但是，畫畫要很有耐心，不能偷懶哦!”我猶豫了一陣子，還是控制不住點了點頭。
我靈機一動，再次做起了選擇，而且是毫不猶豫的選擇。我重新拿起畫筆，在紙上揮動著，一會兒工筆細描，把草房子上雜亂的稻草描繪地栩栩如生，把小溪清澈見底的溪水畫出自由漂浮的波紋，水底的沙石零零散散，表面卻穿著色彩繽紛的衣裳。一會兒又揮筆速寫，把大山的奇形怪狀都畫到紙上，襯托著細致的清泉。
漫長的時間在我繪畫當中的每一刻停留。我甩甩畫筆，一幅靚麗的風景呈現在我眼前，心中充滿著成就。媽媽一字一句從口中說出來的贊揚和鼓勵，激起了我對繪畫的喜愛。
我感謝當初自己的選擇，是它讓我走上了一條成功的道路，是它讓我遨游在才藝的海洋里，是它改變了我一生的其它選擇!
選擇高一賞析（通用17篇）篇八
心靈是那么的無聲、無形，看不見、摸不著，不知幾斤幾兩、不知幾尺幾寸，卻又讓我們時時感受到它的存在。這樣的存在又是時時刻刻在變化著的，旁人是決不會知道你在一瞬間心靈的變化。善與惡、得與失、喜與悲，最終的結果只有自己知道。
那天，放學后，我來到學校一樓的女廁所洗手，突然看見了一張折了四下的20元紙幣，還很新呢！我看附近沒人，就輕輕踢了一下，呵，還很干凈！我有點想把它撿起來占為己有，可又想到該拾金不昧，到底該怎么辦呢？我心里很矛盾，既想白白得到20元錢，又想做個拾金不昧的好少年。我慢吞吞地洗了手，想了又想，剛準備把它占為己有，又有些害怕了起來：萬一被誰發現了怎么辦？萬一失主找回來看見我怎么辦？會被老師同學發現嗎？俗話說“要想人不知除非己莫為”，別人知道了，會怎么看我……我越想越怕，經過一番“打斗”，我決定交給門衛的叔叔。
我彎下腰，拾起紙幣，跑到門衛，對門衛叔叔說：“叔叔，我撿到20塊錢，明天你能幫我交給大隊部王老師嗎？”門衛的叔叔接過錢，點了點頭，告訴我明天一定能聽到王老師在廣播里說的失物招領。
選擇高一賞析（通用17篇）篇九
在人生的每個轉角處，都要經過一次又一次的選擇，而每一個再怎么微不足到的選擇，都有可能因此牽連你的一生。
我的人生一直沒有經歷什么難以決擇的事情，父母叫我不要遲到，我便早些起床;老師叫我們考試不要臨時抱佛腳，我便早些準備，每件事情，我以為都不必由我“選擇”，而只須慢慢等待命運的“安排”，但在六年級的暑假，醫生卻告訴我，這件事必須由我自己選擇。
從小學四年級，我便知道自己患有“c型脊椎側彎”，并不是因為姿勢不良，而是一生下來骨頭的基因便決定要這樣長，這種病初期都不會感到疼痛，只是從外觀上來看十分明顯，因為身體是歪的。但是父母帶我找了好多醫院，醫生也都束手無策，父母也不想讓我因開刀而在身體留下那可怕的疤，就在六年級的暑假，一次偶然，我們找到了一位有名的醫生，在他醫治下成功恢復的案例有好幾件，于是父母二話不說的定了車票到北京。
北京的醫生告訴我，我要完全好起來是不可能的了，因為已經太嚴重了，但是至少可以好一些，至少可以不再惡化。可是醫治的過程十分辛苦，不但每天要穿著那重又緊且難看的背架，還要早晚做一次復健，每個星期還要到復健所做復健，這將是一場長期抗戰，我必需將讀書的時間，玩樂的時間都舍去，那么我要接受治療嗎?這是我的選擇題，非常難選的選擇。
我選擇了接受，我不想開刀，也不想以后忍受脊椎壓迫到肺部的疼痛，所以我選擇“接受”。過程很苦很苦，我曾經在數個夜晚因疼痛而無法入眠，也曾經在數個早晨因疼痛而在床上哭泣，但這是我的選擇，所以我不能任性的在父母面前說我不想治療了，也不能孩子氣的像其它小病友一樣在復健所大哭大鬧，因為是我決定的，因為我無論如何都想好起來，不想再次在鏡中看到那令我害怕的身體。
我到現在都不后悔自己的選擇，即使要在艷陽下穿著令我汗涔涔的背架，即使要花很多時間配合醫生復健，即使身體因疼病滿身青紫，我也不后悔選擇了這個會改變我一生的答案。
選擇高一賞析（通用17篇）篇十
財富 ，父母 ，權利 ，事業 ，愛情 ，子女 ，誠信 ，朋友 ，地位 ，名譽 ，臉面 ，知識 ，健康 ，幸福。
今天這堂作文課，老師讓我們做了一次“人生的選擇”。老師叫我們在14個詞中選擇對你最重要的兩個詞。
我望望14個詞，提起筆，第一個劃去了財富。我想：俗話說得好“金錢是萬惡之源”。如果因為眼前的一筆財富而忘記一切，導致走向惡路，那才會失去得更多！
接著，我沉思了一會兒,有將地位排除在外.因為人們都說咱們社會主義是人人平等的,不在乎地位的高低.無論你做的官有多大,如果只是一個壓制別人的工具的話,你的地位就是空紙一張！
然后我又一一劃去了事業，愛情，名譽，臉面……只省下了父母，朋友，與幸福。從小把我養到大的父母，知心知己的朋友，令人向往的幸福，三個都那么美好，使我舍不得下筆。
這時，我想到媽媽對我說過的一句話“我和你爸爸希望你長大之后能自力更生，靠自己的雙手開辟自己的天地。”對呀，我總有一天要離開父母，面對陌生的世面，我還能再去依賴父母嗎？我要學會自己開創道路，迎來快樂，用自己的力量造福于父母。于是我輕輕地劃去了父母。
終于我找到了自己人生的選擇——朋友與幸福。
選擇朋友是因為有句話說得好“在家靠父母，出外靠朋友。”在我懂事以來，朋友幫助我的事已經數不清了。無論是借東西，還是傷心時的安慰，就算朋友的愛再小再小，也能使我無比開心。相信我長大后，朋友依然使我驕傲！
我又選擇幸福，是因為我想幸福，愛我的人也希望我幸福。我想幸福可能是一個終點，一個目標。再苦累的人也能用雙手追求幸福，同樣，原本幸福的人也希望自己更幸福。幸福雖然難求，但它永遠是激勵我一生的詞。
我選擇朋友與幸福！
選擇高一賞析（通用17篇）篇十一
財富，父母，權利，事業，愛情，子女，誠信，朋友，地位，名譽，臉面，知識，健康，幸福。
今天這堂作文課，老師讓我們做了一次“人生的選擇”。老師叫我們在14個詞中選擇對你最重要的兩個詞。
我望望14個詞，提起筆，第一個劃去了財富。我想：俗話說得好“金錢是萬惡之源”。如果因為眼前的一筆財富而忘記一切，導致走向惡路，那才會失去得更多！
接著，我沉思了一會兒,有將地位排除在外.因為人們都說咱們社會主義是人人平等的,不在乎地位的高低.無論你做的官有多大,如果只是一個壓制別人的工具的話,你的地位就是空紙一張！
然后我又一一劃去了事業，愛情，名譽，臉面……只省下了父母，朋友，與幸福。從小把我養到大的父母，知心知己的朋友，令人向往的幸福，三個都那么美好，使我舍不得下筆。
這時，我想到媽媽對我說過的一句話“我和你爸爸希望你長大之后能自力更生，靠自己的雙手開辟自己的天地。”對呀，我總有一天要離開父母，面對陌生的世面，我還能再去依賴父母嗎？我要學會自己開創道路，迎來快樂，用自己的力量造福于父母。于是我輕輕地劃去了父母。
終于我找到了自己人生的選擇——朋友與幸福。
選擇朋友是因為有句話說得好“在家靠父母，出外靠朋友。”在我懂事以來，朋友幫助我的事已經數不清了。無論是借東西，還是傷心時的安慰，就算朋友的愛再小再小，也能使我無比開心。相信我長大后，朋友依然使我驕傲！
我又選擇幸福，是因為我想幸福，愛我的人也希望我幸福。我想幸福可能是一個終點，一個目標。再苦累的人也能用雙手追求幸福，同樣，原本幸福的人也希望自己更幸福。幸福雖然難求，但它永遠是激勵我一生的詞。
我選擇朋友與幸福！
選擇高一賞析（通用17篇）篇十二
“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。生活中，我們常常面臨著選擇，沒有正確與錯誤，有的只是一個個不悔的腳印。
比爾蓋茨曾經上大學只上到一半就輟學了，許多人都對他的選擇感到困惑，認為他傻，甚至取笑他。但比爾蓋茨用實際行動證明他的選擇是對的。比爾蓋茨的選擇是盲目的嗎？不是，他曾今也是心靈與思想不斷交織著，經過幾天幾夜的抗戰，心靈的選擇勝利了，心靈的選擇讓他明白大學的知識對于一個天才來說只會是絆腳石，阻礙他的思想飛翔。他沒有更多的時間來浪費，所以他選擇了輟學。
正確的選擇，你已經成功了一半。貝多芬一生坎坷，殘酷的現實曾經讓貝多芬感到絕望，他甚至打算自殺，但心靈的呼喊讓他重新振作起來，他選擇了與命運抗戰，他不顧病痛的折磨，全身心投入到音樂創作中，終于寫出了不朽《命運交響曲》。的確，對于一般人，在這殘酷的現實中，只能屈服于命運的擺布。最后默默無聞的死去。
貝多芬的選擇，卻成就了他，他之所以成功，在于他選擇了一條正確的路。有這樣一對男女，他們彼此相愛，那男孩曾經為女孩折了一千只紙鶴，女孩非常感動。但突然有一天，女孩對男孩說她要去國外結婚，她嫌棄他窮。男的聽完，他的心傷透了，從此，男的發憤圖強，努力奮斗，他想證明那女孩的選擇是錯的，終于，男孩成為一家公司的經理。
有一天，男孩在街上遇見了那女孩的父母，在男孩的追問下，他們告訴男孩，那女孩沒有去國外，她患了癌癥，去了天堂，女孩希望男孩能出人頭地，她了解男孩，認為他一定會成功，女孩才做出那樣的舉動。假如那一天，女孩向男孩說出真相，會有今天的男孩嗎？當然沒有。女孩在說與不說之間徘徊，最終她選擇了撒謊，她的選擇證明她是對的。
世界上本沒有路，走的人多了也便成了路，既然世界上本沒有路，那為什么總走別人走過的路呢？在茫茫人海中，我們總是面臨著種種選擇，那就讓我們用自己的心，選擇自己的路，選擇自己的特色，選擇自己的個性，走出一條屬于我們自己的路吧！
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選擇高一賞析（通用17篇）篇十三
-月30日晚，前幾天的選擇仍然令我輾轉反側，徹夜難眠。
時間要追溯到星期三下午，當體育委員問我可不可以參加運動會的1500米比賽時，我竟然爽快地答應了。事后回想起來才意識到當初做了一個多么可怕的決定。1500米比賽，是運動會所有比賽項目中最辛苦的一項，這也是為什么從前跑過1500米賽的同學這次都不愿再參賽的原因。
于是，我開始陷入無盡的懊悔，為自己這個輕率的選擇而后悔。我的體育能力在班上還能排前面，但在年級里是絕無可能拔尖的。這次參賽，很可能吃力不討好。我想當時自己怎么就這么傻呢?我怎么就做出了這樣愚蠢的決定呢?這樣的念頭一直充斥著我的腦海。
經歷了那個無眠的夜晚后，我決定向父親訴苦。因為當我迷惘時，總是父親為我指出前進的方向。聽完我絮絮叨叨的訴苦后，父親一臉嚴肅地看著我說：“無論你是否拿獎，無論你是否累得半死或倒在半路上，這都不重要。重要的是，你有沒有認真對待自己這個選擇，有沒有信念去完成自己決定要做的事。”
這時，我忽然想起那天體育委員鼓勵我的話：“別在乎結果，你決定為班級出戰已經很好了。”他的這句話，一度被埋沒在巨大的壓力之中。
“所以，既然這是你的選擇，你就必須去完成，無論結果如何。如果一定要做的事，為什么要緊張呢?這不是你的選擇嗎?”父親接著說。
我的選擇?沒錯，參賽的確是我的選擇。
“我的選擇”這四個字，我第一次從中感覺到它的力量而非沮喪。是啊，從做出選擇的那一刻開始，我就要準備接受這樣的結果。
我不禁想到《哈利·波特》結尾的一句話：“該來的還是會來，既然會來，你必須學會接受。”
面對當初的那個選擇，如今我能欣然接受，不再猶豫，因為我不再懼怕那些痛苦和失敗，反而為自己敢于向痛苦與失敗挑戰而自豪。
選擇高一賞析（通用17篇）篇十四
1、對陶淵明《歸園田居》的理解不恰當的一句（）。
a、“種豆南山下，草盛豆苗稀”交代了勞動的地點、內容和豆苗的生長情況。“種豆南山下”是平淡之語，“帶月荷鋤歸”是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。
b、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫早出晚歸，辛勤勞動。荒穢，指各種野草。
c、“道狹草木長，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕。“種豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。
d、“衣沾不足惜，但使原無違”二句，抒發感情。表明避開官場的志趣，抒發作者不愿與統治者同流合污的高尚情操。
2、對《錢塘湖春行》詩句的解說不恰當的一項是（）。
a、“孤山寺北賈亭西”寫詩人的行蹤；“水面初平云腳低”寫遠望湖水平堤，朵朵白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
b、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”寫詩人一路行來，偶爾可以見到早來的黃鶯爭著飛上向陽的枝頭；不知是新到誰家的燕子銜了泥去筑巢。
c、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”寫詩人看到路畔的野花已經開得五彩繽紛，使人眼花繚亂；矮矮的草地，騎馬走過，馬蹄剛能夠被它埋沒起來。
d、“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”寫詩人來到綠楊成陰的白沙堤上，這里的景色更是美不勝收，看也看不夠，于是贊嘆道：這才是我最喜愛的地方！
3、王灣《次北固山下》的分析理解不恰當的一項是（）。
a、“客路青山外，行舟綠水前。”對偶，寫“客路”、“行舟”，字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感，與尾聯之“鄉書”、“歸雁”遙相呼應。
b、“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”“兩岸闊”與“潮平”，“一帆懸”與“風正”均有因果關系。“風正”是風大之意。c、“海日生殘夜，江春入舊年。”表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早。“海日生殘夜，江春入舊年”兩句歷來膾灸人口。
d、“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”與首聯呼應，表達了詩人觸景生情，懷有無法抑制的思鄉之情。
4、對《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項是（）。
a、這是一首送別詩。“城闕輔三秦，風煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
b、“與君離別意，同是宦游人。”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。c、“海內存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現了他不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰。
d、“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結：同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應有兒女之態。
5、對《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）鑒賞不正確的一項是（）。
a、“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦，給全詩定下了感情的基調。
b、“懷舊空吟聞迪賦，到鄉翻似爛柯人。”，后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己謫居時間的長久，又表明了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。
c、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”作者以沉舟、病樹比喻自己，既感到惆悵，卻又相當達觀。d、“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”表現出堅忍不拔的意志，與常人所用的“借酒消愁”形成鮮明對比。
6、對《相見歡》（李煜）鑒賞不正確的一項是（）。
a、這首詩對“離愁”做了真切、深刻的描寫，如“剪不斷、理還亂”這個比喻，如“別是一番滋味”等，情深切自然，語言樸實，成為千古傳誦的名篇。
b、“無言獨上西樓”讓我們看到了一個孑然一身“斯人獨憔悴”的孤影。可想見其人處境之孤寂，心境之蕭條，為整首詞渲染了凄涼暗淡的感情。c、“寂寞梧桐深院鎖清秋”點名季節是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“鎖”者是“清秋”，使人愁而更愁。d、“剪不斷、理還亂”用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以處理解決。“別是一番滋味”等用來形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受。
7、杜牧《赤壁》分析不當的一項（）。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
a、作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。
b、“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因為該兵器埋入沙土的年代不久，時間不長。
c、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設的口氣說的。假如當時的天氣、風向不給周郎以方便，赤壁之戰就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關在銅雀臺了。
d、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸，但詩人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。
8、文天祥《過零丁洋》分析不當的一項（）。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
a、首聯寫了個人和國家的兩件事：一是在他21歲時，明經入仕，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。
b、頷聯把個人命運與山河命運緊密相連，個人浮沉緊系著祖國的安危。
c、頸聯上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩。
歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，抒發陷入絕境的沉痛心情。d、尾聯直抒胸臆，表明自已以死明志的決心，是千古傳誦的名句。
9、對《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈）理解不正確的一項是：（）。
a、“一封朝秦九重天，夕貶潮州路八千。”首聯直寫自己獲罪被貶的原因。“朝”與“夕”，“九重天”與“路八千”，讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。
b、“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。”進而表明自己的心跡。“圣明”而有“弊事”，相對成趣。c、“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”即景抒情，情悲且壯。“馬不前”流露出英雄失路之悲。“橫”“擁”兩字形容物態都不得很精當，且有氣勢。
d、“知汝遠來應有意，好收吾骨癉江邊。”沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事，語義緊扣第四句，進而吐露出積極向上的情懷。
10、下面對《夢江南》賞析有誤的一項是（）。
a、“梳洗罷”才“獨倚望江樓”，表明她精心打扮，是為了時刻準備心上人的歸來，“女為悅已者容”，一個“獨”字，寫出了婦女只希望一個人靜靜等待思念的人歸來的心態。
b、“斜暉脈脈水悠悠”表面上是寫水，實際上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。c、這首詞寫一女子登樓遠眺，盼望歸人的情景，表現了她失望和悵惘的情懷。
d、溫庭筠的這首小詞一洗常見的濃艷風格，寫得清新淡雅，空靈秀麗，而又樸實自然。后人評價說：“絕不著力，而款款深深，低徘不盡”。
11、選出對陶淵明《飲酒》賞析有誤的一項是（）。
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
a、開頭四句道出了自己的心境和生活的真諦。其中“心遠”二字是這首詩的思想內容之關鍵，它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。
b、“此中有真意，欲辨已忘言”，實際上是說，由于詩人眼中的景色是如此的美麗，因此讓人只顧得上去細細觀賞，卻忘記了用語言表達出來。c、“采菊東籬下，悠然見南山”，一句中的“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適。對生活無所求的心情。而“望”字則很好地體現出詩人看到山不是有為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。
d、《飲酒》是一首五言律詩，共二十首，本詩是其中最有名的第五首，寫出了詩人在欣賞自然景物中所體會到的一種特有的生活情趣與美的享受。
12、選出對《行路難》賞析有誤的一項是（）。
a、“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”中“停、投、拔、顧”四個連續動作，形象地表現出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產生的無限依戀之情，連平時號稱“酒仙”的他難以豪飲而醉。
b、“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹，他們的經歷又增強了詩人的信心和信念。
c、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。
d、李白這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強烈地表達了詩人苦悶彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強烈地感受到詩人的倔強、自信，執著地追求理想的強大精神力量。
13、下面是杜甫的《戲為六絕句》之一，對這首詩分析不正確的一項是（）王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。a、這首詩中的“王楊盧駱”，即指初唐“四杰”。
b、這首詩評價了“王楊盧駱”在詩歌發展過程中的作用。c、這首詩否定了對“王楊盧駱“哂未休”的態度和做法。d、這首詩就“王楊盧駱“身與名俱滅”的結局抒發了嘆惋之情。
14、對杜甫的《春日憶李白》分析不確切的一項是（）白也詩無敵，飄然思不群。清新庚開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。a、開頭兩聯贊美李白的詩清新、俊逸，卓異不凡。b、第三聯寫作者和李白各自所在之景，抒發濃重的離情。
c、末聯寫作者回憶過去與李白把酒論詩的情景。
d、這首五律詩，從贊美詩發端，以“論文”收結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折自然，用語雋永。
15、對下面這首《渡桑干》分析不確切的一項是（）。
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。(注：咸陽在并州西面，相距數百公里；桑干河在并州北面約二百公里處)a、第一句寫詩人遠離家鄉咸陽，在并州已經住了整整10年。
b、第二句寫10年來，詩人雖然日夜盼望能重返故鄉，但始終僅僅盼望而已。c、最后兩句通過“渡河”、“回首”的形象描寫，表達了詩人對重返故鄉的絕望心情。d、這首詩的成功在于運用形象、含蓄的表達技巧，抒發了詩人對客居地的熱愛情感。
16、閱讀杜甫《詠懷古跡》(之五)，選出分析不當的一項（）。
諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。a、一二句寫諸葛亮“萬世不朽”的英名和作者面對遺像的感受。b、三四句概括諸葛亮的功業，贊揚他如鸞風高翔，獨步云霄。
c、五六句認為諸葛亮的才能與伊尹、呂尚、蕭何、曹參相比，也不相上下。d、七八句慨嘆諸葛亮難以改變漢朝滅亡的命運，贊揚他鞠躬盡瘁的精神。
17、對陸游《書憤》詩分析不當的一項是（）。
早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。a、首聯寫作者早年因為不知世事艱難，所以當時壯懷激烈，雄心勃勃。
b、頷聯追述宋人抗金的英雄業跡，頸聯則寫壯志未酬的感嘆，情調由昂揚轉入憂憤。
c、尾聯極力贊美諸葛亮，慚愧自己才德不能與之相提并論，慚愧自己未能在諸葛亮麾下建功立業。d、全詩表現了詩人雖歷經艱難而矢志不渝，悲憤卻并不消極的愛國激情。
18、關于下面袁枚的《馬嵬》詩，解說錯誤的一項是：（）。
莫唱當年《長恨歌》，人間亦是有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。
（注：長生殿，又名集靈臺，是唐玄宗祭祀天神的宮殿。)a、《長恨歌》是唐朝著名詩人白居易寫的一首長篇敘事詩。寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇。b、人間的“銀河”存在于人類社會生活中，這里運用的是借喻。c、第三句里的“夫妻別”寫的是民間的愛情悲劇。
d、第四句是說戰亂給百姓帶來的災難遠比李楊愛情悲劇深重。
19、對宋代詞人王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》一詞分析不當的一項是：（）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
a、上闕一、二句用擬人手法，以山水寄寓了送行人的深情，同時點明了送別的地點。b、“盈盈”，美好的樣子。上闕三、四句說行人將去的地方，山清水秀，風景很美。c、下闕借惜春表達了惜別之情，同時也表達了王觀對友人美好的祝愿，含蓄而別致。
鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風風韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當當人人。
a、元曲分散曲和雜劇兩大類，散曲又有小令和套數兩種形式。此二首《天凈沙》均屬小令。b、《天凈沙》是曲牌名，《秋思》和《即事》都是曲題名。
1、c。
2、c。
3、b。
4、b。
5、a。
6、c。
7、b。
8、c。
9、d。
10、a。
11、b。
12、a。
13、d。
14、c。
15、d。
16、c。
17、c。
18、c。
19、a20、c。
選擇高一賞析（通用17篇）篇十五
青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。我很知道，因為，我也曾如你一般年輕過。在教室窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什么變化校園，心里猜測著自己將來多變化命運。我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室里命運要美麗多了。
那時候我，很奇怪老師為什么從來不來干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢。
今天，我才知道，原來，他也和今天我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經歷過青春呢。
賞析：喜歡席慕容文字，我總是喜歡在黃昏時分一遍遍地讀她，沉醉于文字間浪漫，詩行間唯美。我感動于她對生活態度，感動于她那顆隨處發現美雙眼，感動于她手中那寫得出涓涓文字畫得出潺潺流水筆。
而這篇《窗前青春》，讓我對教師職業心馳神往。我想能與孩子們在一起人才會永葆年輕吧。接手一屆又一屆學生，看一張張稚氣臉走向成熟，然后又開始下一輪航渡。
年少時光太瘦，青春指縫太寬，不經意之間就會流走太多春秋。讓曾經是走出教室人，走出過這些枯坐教室時光，重新走進了教室，走進了不一樣教師生活。然后和孩子們一起，坐在教室窗前遐想外面世界，這些遐想給了我們夢，給了我們青春美。
選擇高一賞析（通用17篇）篇十六
閱讀《春望》，完成下列各題。
1．詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫。
2．本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？
3、詩的首聯，寫詩人“望”到的景象是：
4、后三聯寫詩人內心感受，突出了詩人怎樣的渴望？
5、本詩首聯寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用？
6古人作詩十分講究練字。本詩尾聯中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？
閱讀《泊秦淮》，完成下列各題。
1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？
2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？
3、詩中用一個“”字寫出迷蒙冷清的特點，以“”三字引出下文“商女”的出場。
4、對這首詩賞析不恰當的是（）。
a、首句寫景，二句敘事、寫景連用。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作鋪墊。
b、詩中描繪秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。c、全詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁，語言清新洗練，化用典故，是唐詩絕句中的優秀詩篇。
d、商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發了自己憂時傷世之感慨。
5、賞析首句中兩個“籠”字的妙處。
閱讀《錢唐湖春行》，完成下列各題。
1、作者在這首詩中寫了哪些景物？(至少答出四種)。
2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
3.下列說法有誤的一項是（）。
a．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
b．三四兩句從鶯歌燕舞的動態中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
c．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
d．在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
3.白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結構、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為。
閱讀《十一月四日風雨大作》，完成下列各題。
1．本詩作者是（人名），詩中表現詩人處境的詞語是，表現詩人情懷的詞語是。
2．梁啟超對本詩作者曾有這樣的評價：“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”從這首詩中你看到了作者什么樣的品格？結合具體詩句談談感受。
閱讀王安石《登飛來峰》云回答以下問題。
1、這首詩中”浮云”這一意象指的是什么?
2、你從這首詩中領悟到什么人生哲理?
3、“不畏浮云遮望遠，自緣身在最高層”顯示了詩人什么樣的精神？
4、對這首詩賞析不正確的一項是（）。
a、“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。b、“浮云”指眼前的困難，障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。c、詩人登高望遠，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望遠，自緣身在最高層”與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。
d、這首詩借景說理，語意雙關，既抒發了作者革新政治的雄心壯志，又表現作者歸隱山林的矛盾心理。
閱讀《望岳》這首詩，然后回答問題。
1、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山什么樣的特點？表達了詩人什么樣的感情？
3、你最喜歡這首詩的哪兩句？請說說喜歡的理由。
閱讀《過零丁洋》這首詩，回答問題。
1、請從修辭的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”
2、頷聯詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回。以“雨打萍”比喻。
3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。
閱讀《己亥雜詩》，回答問題。
1、本詩開頭兩句以修飾離愁，以襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
2、詩中第二句中的“吟鞭”是指。
3、全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷？
閱讀《送杜少府之任蜀州》，回答問題。
1、詩中表明朋友間不拘行跡的真摯情意的句子是：
2、詩歌首聯中“輔”“望”兩個動詞用得好，試做簡要分析。
3、“海內存知己，天涯若比鄰”已成為送別經典，被人們久久傳誦，試對這兩句詩作簡要的分析。
選擇高一賞析（通用17篇）篇十七
處在人生的十字路口，只有正確的選擇，才能沿著成功的方向，一路向前！
——題記。
那時的你是一位剛從大學畢業的老師。意外卻又注定似的，你當了我的班主任。從見到你的第一天，我就從心底里看不起你——好土的打扮！而你卻沒有像其他班主任一樣，開學的第一天就給我打“預防針”，也沒有特意瞧不起我，我甚至奇怪你為什么沒有把班級被扣的分怪罪在我身上。漸漸地，我開始不經意的注意你，因為你的獨特，因為你讓我感受到不一樣的溫暖。這是我從沒感受過的！
但過了不久，你還是把我叫到了辦公廳。我猜想你是要對我的行為做一次“年度總結”吧。夠狠！
你讓我在你的對面坐下。你說，你要給我講講你小時候的故事。“用自己的乖乖女形象教育我？”我不屑一顧。
“我小時候也同樣頑皮，同樣不服老師的管教；我還一直以為可以在父母的羽翼下，永遠這樣地生活，無憂無慮地，多好！但是高考的慘敗讓我明白：一切只能靠自己！于是我開始復讀，那是一段非常難熬的日子，但我依舊不放棄，努力……”兩小時的促膝長談，改變了我的命運！從沒有哪位老師曾讓我感受過這種溫暖！我還記得你最后說過的一句話：“處在人生的十字路口，只有正確的選擇，才能沿著成功的方向，一路向前！”
不久，大家都說我變了，變得認真了，變得懂事了，變得乖了！
處在人生的十字路口，李太白選擇了離開朝廷，感受另一種生活，歌頌大好河山，他成了一代詩仙。
處在人生的十字路口，司馬遷選擇了堅持寫作，開始另一種命運，寫就千秋歷史，你寫出了《史記》。
處在人生的十字路口，陶淵明選擇了歸隱田園，經歷另一種人生，吟出“悠然南山“。
處在人生的十字路口，我選擇了改變，改變生活，改變命運，改變一切！
路口。選擇。
選擇。路口。