將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇一
“今天天氣好晴朗，處處好風光、好風光……”五一勞動節到了，小長假里，我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。
黃山之美真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的，把黃山點綴得五彩繽紛，非常美麗。
而在沿途路邊，到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨特，它圓圓的，像一個大皮球，上面刻著繁體寫的“疾風”二字，我不知道它是人工雕刻出來的，還是大自然的鬼斧神工所創造，但是我希望是后者，因為這樣，祖國又能增加一塊大自然饋贈的美麗瑰寶了。
我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不慌不忙，系好了繩索向上爬。
我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。在這美麗的天都峰上領略黃山的景色，對我來說還是第一次。
黃山最有名的就要數大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進去像迷宮一般。這個群峰迷宮由三部分組成，一個是東峰，一個是南峰，還有一個是西峰。西峰里唯有一柱獨峙聳立在峰林中間。極頂上面，長著一棵蒼翠的松樹，長年新綠，非常美。
我今天終于領略了黃山的優美景色，這真是一個心情愉快的五一勞動節。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇二
時光飛逝，日月如梭。轉眼間2022年的5.1國際勞動節已經來到了。
這一天我可高興了，因為我們家上勞動課了。
我負責打掃院子的東北角，媽媽負責打掃西南角，姐姐大搜東南角，爸爸打掃剩下的部分。有了工作后，都熱火朝天的干了起來。
先開始我覺得很快樂，為父母孝一份力，誰不高興。過了一會，一顆顆頑皮的石子，怎么都搓不起來不起來，搬不動我急壞了，于是我便想逃跑，可是我又想起老實說的話：世上無難事，只怕有心人。我又把精力投入到了工作中。啊！功夫不負有心人，一顆顆一粒粒大小不一的石子還有那一對對的泥土被我舒適的一干二凈。我顯得十分自豪。
不光我家有勞動課，街坊鄰居也上了勞動課。
看！街上人山人海，熱熱鬧鬧，所有人的臉上都掛著笑容，滿街喜氣洋洋。
全國的朋友們，讓我們期盼2022年的5.1吧！讓她給我們帶來更好的回憶！
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇三
今年的五一節，我過的'格外高興，這兩天我做了許多有意義的事，也玩的非常開心，媽媽帶我去了許多地方，有三坊七巷，有左海的海底世界和美麗的西湖公園……,其中我最喜歡的要數福建省少年兒童圖書館。
五月一日一早，爸爸媽媽就帶我乘車來到了位于東街28號的省少年兒童圖書館，剛一下車，我便被眼前一座平頂的巨大建筑物驚呆了，它比我想象的要大多了，一走進大廳，我就被冰心老人的塑像給吸引住了，媽媽告訴我冰心老人是著名的兒童文學家。在看了門口的布局指示圖后，我們步上二樓，這里雖然人很多，但非常寧靜，大家各自靜悄悄地專心閱讀自己借閱的圖書。隨后我也把要看的書名告訴圖書館的阿姨，阿姨很快就通過電腦查找到我要的書，抱著借來的書，我跟著媽媽來到了閱覽室，找到位置坐了下來，津津有味地閱讀了起來。
時間過的很快，不知不覺就過去了2個小時，而我卻沉醉在書中豐富多彩的內容里，渾然忘我，直到媽媽說要回家了，我才戀戀不舍的離開圖書館，媽媽答應我以后還會經常帶我來的。
今天我的收獲很大，從書本上我學到了很多知識，是我過的最開心，最難忘的一個五一節。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇四
“我最近比較煩、比較煩、比較煩……”我無聊地哼著這首歌。老師還沒來，又要搬教室，唉！真沒辦法！串來串去的，而且外面的大雨越下越大。
我心里雖然不愿意，但為了學習也得搬。我和一把傘，很難受。走快了不行，于跟不上，起慢了也不行，于的鞋已經濕了，可為了照顧他，我的右膀子也濕了。
大街上，行人不斷，有的打著傘，有的披著雨衣，但是也有的人既沒打傘，又沒披雨衣，結果被淋成了“落湯雞”。
前面又遇到了一個大水坑，我把傘讓給了于。自己來了一個大弓步，結果把一個大水坑給邁過去了。我的褲子已經濕透了，幸好我的鞋沒濕。
整整一下午的時間，我都被潮濕和寒冷折磨著。本以為五一可以放松一下，沒想到竟然讓這場雨給打亂了心情。
唉！這個煩惱的五一！
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇五
三年級勞動教學計劃可以讓同學們從中體會勞動的樂趣，體驗勞動者的辛苦！以下是三年級勞動教學計劃，歡迎閱覽！
勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。教學措施：
1、營造寬松氛圍，啟發學生的創造性思維，培養學生創新意識啟迪學生創造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質，培養學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態度，幫助學生養成良好的勞動習慣。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養，進而培養學生主體意識和創新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇六
一年一度的勞動節終于到了，我好開心呀!由于我又可以出去玩了。
這一天一大早我還沒有睡醒，母親就把我叫起來講：“彤彤，快起來，父母今天帶你去個好地方。”頓時我一點睡意都沒了，我樂呵呵地說：“太好了，大家要去哪呀?”母親說：“大家要去成都玩。”我說：“好的，我這就起床換衣服。”
沒過多長時間，大家拾掇好東西就出發了，一路上好看的風景吸引著我，我沒感覺到絲毫的疲勞，非常快大家就到了目的地。
大家第一找了家賓館住下了，然后父母給我安排了2、天的行程，安安心心地睡下了，迎接2、天的美好時光。
天一早，大家就出發去九寨溝了，九寨溝的風景真迷人啊，有不少好看的水池，有五彩池，犀牛河，孔雀河，老虎河，珍珠河等等，風景如畫，讓我領略到了大自然的漂亮風光。
天大家原路返回，父親開車的技術非常不錯，我都沒暈車，晚上回家后我好好的睡了一覺。
五一我玩地非常高興，真期望多玩幾天啊!
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇七
今天小姨從酒泉來了，姥姥說：“你小姨從小就特別愛吃餛飩，今天我們就包餛飩吃吧。”
我們的餛飩是羊肉芹菜餡。等媽媽把餡拌好，我自告奮勇地說：“媽媽，讓我和你們一起包，我也長大了。”小姨摸著我的臉蛋說：“好啊，點點長大了。”媽媽剛想讓我看她怎么包，我趕快把一疊厚的餛飩皮兒拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點兒餡，往皮兒里一裹，左右一卷，但就是包不成形。
媽媽笑了笑說：“看我的。”她伸手抓過一張面皮，用筷子抹點餡，刮在面皮上，然后纖纖細指靈巧地合在一起，用力一攥，往桌子邊上一扔，便出現了一個圓鼓鼓的像貓耳朵一樣的小餛飩，翹著兩個尖尖的翅兒，讓我羨慕極了。小姨說：“點點，你還是去搟面皮吧。”我迫不及待地拿起一小節白面就粗手粗腳地搟起來。不知怎么的，餛飩皮一會兒像鵝蛋一樣扁圓，一會兒像小雞一樣兩頭翹，一會兒像癩蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸就是搟不圓。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇八
在五一勞動節，我給自己做了一次飯。
我看冰箱里有那些東西，做一次飯應該沒問題了。我把米飯放進電飯鍋。再把幾個雞蛋打進碗里，用筷子攪好。再把番茄切成一瓣一瓣。在鍋里倒上由，等油熱了我把雞蛋倒進去炒熟，再拿出來。切成一小塊一小塊的，我再往鍋里倒上油，我把番茄倒進去，開始翻炒，以前看媽媽炒的時候，認為不難，可自己動手，卻是那么的難。炒著炒著，看差不多了，便把雞蛋也倒進去繼續炒，加入鹽，就炒好了。
接著，我又開始炒白菜了，我把大白菜洗干凈后，切起來，在鍋里倒上油，再把白菜倒上去，便開始炒了，炒了一會兒，認為差不多了，便加入鹽，盛了出來。接著我又做了皮蛋拌豆腐和紫菜湯。
我把三菜一湯端上餐桌，便開心的品嘗自己的勞動成果。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇九
今天是“勞動節”，可是爸爸媽媽沒有休息，都去上班了。
我一個人在家里，心想媽媽上班那么辛苦，我幫她做點家務吧！于是我拿起掃帚開始打掃衛生，沒多久我就把地面掃干凈了。太陽公公照到了陽臺上，我把洗過的鞋子擺到陽光曬過的地方。
媽媽下班回來了，看到這一切，摸摸我的`頭笑著對我說：“你又長大了。”
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將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十
時光飛逝，日月如梭。轉眼間xxxx念的5.1國際勞動節已經來到了。
這一天我可高興了，因為我們家上勞動課了。
我負責打掃院子的東北角，媽媽負責打掃西南角，姐姐大搜東南角，爸爸打掃剩下的'部分。有了工作后，都熱火朝天的干了起來。
先開始我覺得很快樂，為父母孝一份力，誰不高興。過了一會，一顆顆頑皮的石子，怎么都搓不起來不起來，搬不動我急壞了，于是我便想逃跑，，可是我又想起老實說的話：世上無難事，只怕有心人。我又把精力投入到了工作中。啊！功夫不負有心人，一顆顆一粒粒大小不一的石子還有那一對對的泥土被我舒適的一干二凈。我顯得十分自豪。
不光我家有勞動課，街坊鄰居也上了勞動課。
看！街上人山人海，熱熱鬧鬧，所有人的臉上都掛著笑容，滿街喜氣洋洋。
全國的朋友們，讓我們期盼xxxx年的5.1吧！讓她給我們帶來更好的回憶！
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十一
期待已久的勞動節終于就要來臨了。家人都在忙著布置臥室、客廳和廚房。他們都是在為勞動節派對而布置的。
一進門，門前掛著六個字：歡迎來到我家。沙發上貼著五個字：勞動節快樂！茶幾上擺放著玩具、茶水和食品。我還專門為勞動節派對買了碟子。突然我聽見門鈴響了，我預感是參加派對的小朋友來找我了。我趕緊跑去開門，果然是他們。我的預感力還真是很強啊。我趕緊讓他們進家。有個小朋友提議讓玩紙牌。玩了好幾局，有個小朋友提議讓玩躲貓貓，我們先石頭剪刀布評出一個抓的，他閉著眼睛數十個數，數完了就問藏好了沒，只要有一個小朋友沒說藏好，就要重新在數十個數，抓的小朋友可真是厲害。一上場就抓到了三個小朋友，最后全都被他抓到了，完了好幾局，最后有一個小朋友說這個游戲太沒意思了，咱們換個游戲吧。又有個小朋友提議咱們玩槍戰游戲吧。首先石頭剪刀布評出兩個團隊。開始的時候先數十個數，讓兩個團隊都躲起來，數完十個數，就開戰了，要是那個玩具槍射中了哪個小朋友，哪個小朋友就出局了。要是哪個團隊的隊員全都出局了，那他們就輸了，時間定為兩分鐘，如果兩分鐘過后，兩個團隊沒有全部出局，那就是打為平手。游戲定為七局，玩了七局，我帶領的隊伍都獲勝了，沒想到我的槍戰技術還真是高超啊。
我們吃喝玩樂，談笑風聲的度過了這個美好的勞動節派對。最后小朋友都回家了，我不情愿的說了再見。我希望下個勞動節的到來！
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十二
說起我的同桌，在我們三年級是無人不知、無人不曉啊！
“哈哈哈哈。”一陣悅耳的笑聲傳來，不用猜，肯定是我的同桌。
見到她的第一面，你的感覺肯定是：哇！這個女孩真可愛！
我的`同桌有一頭飄逸的長發，一對濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，一張櫻桃般的小嘴。看，她是不是很可愛！
我的同桌她喜歡幫助別人。每一次有同學遇到困難，她都會施以援手；每一次班里的同學有人心情不好了，她都會做鬼臉、講笑話逗笑他們，用自己的愛心溫暖著別人。
我的同桌她還愛勞動。每次的大掃除她都會積極參加，老師交給她的打掃任務她都會圓滿完成，并且打掃得一塵不染；每次的小組值日，她都會把我們培養成她自己那樣，告訴我們做事要認真，要打掃干凈。所以她成為了勞動委員。
我的同桌她可是“包公斷案----鐵面無私”。遇到班上丟東西，她總是像“福爾摩斯”一樣，查看每一處細節，詢問每一個在場人員，最后成功破案；遇到班上有同學鬧矛盾，她總是像個“小法官”一樣，找出誰對誰錯。
我們都說“金無足赤，人無完人”。我同桌的缺點就是馬虎。每次老師出算術題，她一馬虎，就算錯了一個；考試的時候那些她本應該做對的題，她一大意，就做錯了。為此老師沒少批評她，后來我們就給她取了一個外號“小馬虎”。
這就是我的同桌，她雖然是一個“小馬虎”，但她是個樂于助人的、愛勞動的、偵探一樣的人，她更是我們的學習榜樣，我非常喜歡我的同桌。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十三
今天是五一勞動節，我一大早的就起來看日歷表，啊!今天是五一勞動節，然后就開是了我的一天計劃。
我先要去找到桌布然后把筆放回筆筒，把書放回書架里，剩下的東西放到合適的地方，最后用桌布擦干凈桌面，就把整個書桌收拾完了，我往后一看是我的床，我的床有兩層最底下的一層是我睡的，上面那一層是我哥哥、弟弟、妹妹等親戚睡的，所以上面一層有時干凈有時很臟。
我睡的地方時有點臟，最臟的地方是我床是哪個的架子，架子上有裝玩具的盒子有我游泳比賽回來得到的獎牌和證書有小玩具還有框架，我把裝玩具的盒子放到書桌的下面，書桌的下面有一個很大的洞我就是把裝玩具的盒子放在里面的，然后，把小玩具放到合適的地方去，獎牌、證書和框架就放在那原地不動。最后，把被子一疊就可以了，就這樣我的一天計劃完成了。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十四
我的媽媽是善良而樂于助人的媽媽，媽媽天天都會面帶笑容接送我上學。她最喜歡勞動了，經常到空地去種有機蔬菜。
媽媽把土刨松，撒上種子，再把土填滿，還要澆水，這樣種子就能漸漸發芽長大了。媽媽精心培育，經常澆水施肥，過五十多天綠油油的蔬菜終于長出來了，我已經迫不及待地想吃到它了。媽媽地里種了茄子、青菜、菠菜、長豇豆、花生、胡蘿卜、紅薯，就像一片大菜園，這些菜除了我們吃，媽媽還會送給親朋好友，大家都非常感謝她。
我媽媽還會燒一手好菜，我最喜歡媽媽燒的雞翅了。買回來用清水洗凈，放到鍋里用開水綽下水，然后撈起來。鍋燒干，放油、放調料，等待十分鐘后，紅燒雞翅就可以開吃了！
我同學朋友來我家玩，都喜歡吃媽媽燒的菜，小伙伴每次聞到媽媽燒的菜就迫不及待地想吃了。吃飯了，媽媽熱情招呼小伙伴入座，給他們盛飯夾菜，特別是紅燒雞翅，同學們都搶著吃。媽媽和藹可親地說：“你們都別搶，一人四只我都分好了，大家慢慢吃吧，別噎著了。”
同學們都很羨慕我，夸我有個好媽媽！
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十五
我叫薛亦婷，今年十歲，在神木第六小學讀書，我有一頭烏黑亮麗的頭發，喜歡梳馬尾辮，又圓又大的眼睛像天上的星星一樣一眨一眨的，較高的鼻梁，小小的嘴巴，圓圓的臉蛋兒，對了，還有一口潔白的牙齒。
我還很機靈，可愛，最重要的是我可以幫媽媽干家務活了呢！而且干得又快，質量又高。媽媽還說，我在勞動這方面是她的好幫手呢！
有一次，我寫完作業，看見媽媽正在擦玻璃，就主動上去幫忙，我又是擦玻璃，又是洗抹布，忙的不亦樂乎。擦完玻璃，我還意猶未盡，東瞧瞧，西看看，看看有沒有還沒擦的玻璃。
我除了愛勞動外，我還是一個愛看書的小女生呢！
看，這就是我，一個愛勞動，愛看書的女孩子。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十六
五一節我們放假四天，我是這樣安排的：首先第一天完成了所有作業，然后我計劃了一件有意義的事情，就是回老家看望爺爺和太爺。因為我的老家在秦皇島，我家在豐南，爸爸媽媽工作忙，沒有時間回家看看，所以我主動要求全家一起回老家去看望爺爺和太爺。星期六，我們一家人開車很快就到了老家，我把從豐南帶的禮物代表爸爸媽媽送給爺爺和太爺，他們都夸我是好孩子。
五一節去游玩是一件快樂的事，但是回老家看望老人更有意義，我以后要常回家看看。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十七
在生活中，勞動是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。因此我認為每個人的勞動成果都應該受到尊重。
勞動不僅偉大，而且神圣。勞動人民用自己的勤勞和智慧，為整個世界做出了巨大的貢獻。
然而，有些人卻不尊重別人的勞動成果：走在大街上隨地吐痰，隨手亂扔垃圾，即使不遠處就有垃圾箱，也不肯多走一步;上課不專心聽講，不遵守紀律，不僅自己學不好，還影響了其他同學;走在公園里踩踏草坪，亂摘鮮花，使環境受到破壞……這些不尊重別人勞動成果的人的行為是可恥的!
同學們，請養成良好的文明習慣，尊重別人的勞動成果吧!讓我們從自身做起，從現在做起，一起行動吧!
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將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十八
5月2號星期天，天氣晴朗，風和日麗。這天我既沒去喧鬧的街，也沒去人流擁擠的景區，而是與爸爸媽媽去鄉下看望爺爺奶奶他們。
在奶奶家的屋后，有一條清澈的小河。我和媽媽去小河邊洗手時看見在河里的石頭上面浮著許多螺螄。“啊，這么多的螺螄!媽媽，我們把它們摸回去好不好?”一想到鮮美的螺螄我忍不住地對媽媽說。媽媽笑著說：“好是好，但要注意安全。”于是我們把手摸到河里的石頭上面、下面、於泥里，不斷尋找著。。。。。。我們把摸上來的螺螄大的放到小盆子里，小的仍然放回小河里，讓它繼續長著。螺螄可真多呀，不一會兒我們就摸到了一小盆，我興高采烈的把它揣進奶奶家。奶奶看著我們摸來的螺螄笑著說：“這一盆也要不少錢吧!”
第一次看著自己的勞動成果，心里別提有多高興了，而一想到明天它將成為我們飯桌上的美味佳肴，我的口水也忍不住要流下來了。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇十九
第一段：介紹勞動活動的背景和目的（100字）。
三年級勞動心得體會，是我們對參加學校勞動活動的感悟和總結。在三年級，我們開始接觸各種勞動活動，旨在培養我們勤奮、自立和合作的精神。這些勞動活動包括校園清潔、植樹、種菜、課堂整理等，讓我們深入了解勞動的重要性，并在實踐中得到成長與啟示。
第二段：重點描述勞動活動帶來的收獲和體會（300字）。
通過勞動活動，我們獲得了很多寶貴的經驗和體會。首先，在校園清潔和課堂整理中，我們學會了從小事做起，懂得了尊重勞動者和珍惜環境的重要性。我們明白了只有自己動手參與到勞動中，才能真正感受到勞動的艱辛和快樂。其次，植樹和種菜活動讓我們明白了生命的奇妙和責任的重大。我們親手參與了植物的生長過程，看到了它們從幼小到茁壯的一步步成長，讓我們明白了生命的偉大和脆弱。最后，勞動活動還讓我們體會到了團隊合作的重要性。在勞動活動中，我們需要互相幫助、協作配合，才能完成任務。這讓我們領悟到團結合作的力量有多么巨大，也懂得了只有和諧的團隊才能創造美好的事物。
第三段：勞動活動帶來的影響和啟示（300字）。
參加勞動活動不僅讓我們獲取了實際的技能，還培養了我們的性格和品質。首先，勞動鍛煉了我們的毅力和耐力。有時候，清潔需要持續很長時間，植樹和種菜需要付出辛勤的努力，但是我們沒有放棄，堅持到底。這樣的經歷讓我們懂得了“不怕辛苦，甜果在后”的道理。其次，勞動活動鍛煉了我們的責任心和自律性。我們知道只有認真對待每一項任務，才能達到良好的效果。勞動活動還使我們更加懂得珍惜所擁有的一切，我們看到了自己親手創造的美麗校園和茁壯成長的植物，更加珍惜和愛護我們的學校和環境。
第四段：展望未來的勞動意義（300字）。
通過三年級的勞動活動，我們如今明白了勞動的意義和價值。我們知道只有通過付出勞動才能創造價值，只有通過勞動才能實現自己的夢想。未來的勞動不僅僅是為了完成學校的任務，更是為了將來的成長和發展。我們希望通過勞動活動，進一步提高自己的技能和素質，擴大自己的視野和經歷，為將來的發展打下堅實的基礎。
第五段：總結勞動的重要性和收獲（200字）。
通過三年級的勞動活動，我們不僅掌握了實際的技能，培養了勤奮和自立的精神，同時也培養了合作和團隊意識。勞動讓我們更加懂得了付出和收獲的關系，讓我們明白了勞動的價值和意義。我們會繼續保持勞動的熱情和樂觀的態度，堅持努力，追求進步。感謝三年級的勞動活動，讓我們從中受益匪淺。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇二十
5月1日是國際勞動節，父親、母親要上班，因此我要自己一個人在家。
我想：“五一勞動節，我要做有意義的事，還要讓父親、母親開心。”
我想了很久，終于想到了，打掃自己的房間。
我先把的書和布娃娃放在整整齊齊的書架上，再把小紙片扔在垃圾桶里。我不知道干不干凈，我再用掃把再掃一掃。最后用拖把拖得干干凈凈。
12點鐘到了，父親、母親回來了。一看，我的房間那么干凈，驚訝地問：“是誰把琛琛的房間掃、拖干凈？”“當然是我。”我笑瞇瞇地回答。
這個五一勞動節過得真有意義。
將勞動進行到底三年級（通用21篇）篇二十一
可以讓同學們從中體會勞動的樂趣，體驗勞動者的辛苦！以下是，歡迎閱覽！
一、指導思想：
勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
二、基本情況分析：
小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
三、教材分析：
教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。教學措施：
四、教學目標：
1、營造寬松氛圍，啟發學生的創造性思維，培養學生創新意識啟迪學生創造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質，培養學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態度，幫助學生養成良好的勞動習慣。
四、教學措施。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養，進而培養學生主體意識和創新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。