在全球化的今天，英語(yǔ)已成為人們交流、合作的重要工具。以下是一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)文本，希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇一
[內(nèi)容]。
近幾年高考題題型特點(diǎn)可簡(jiǎn)單歸納為：知識(shí)覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。
強(qiáng)，情景會(huì)話及交際英語(yǔ)比例逐年加大，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用及能力要求。細(xì)察其測(cè)。
試目的，歷年高考題無(wú)不圍繞知識(shí)與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。
的'復(fù)習(xí)模式，從初一到高二課本一冊(cè)一冊(cè)、甚至一課一課“過(guò)”。這種復(fù)習(xí)方式。
使學(xué)生原有的知識(shí)依然孤立地存在下去，無(wú)法建立起知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，造。
成明顯的知識(shí)斷層現(xiàn)象，知識(shí)的再現(xiàn)率極低。這樣就不可能順利地將所學(xué)知識(shí)。
融匯貫通，更不可能順利地轉(zhuǎn)化為能力。
筆者采用的是“立體式”復(fù)習(xí)方法。
這是指用歸納、綜合、對(duì)比諸方法，初高中知識(shí)拉通，縱橫交錯(cuò)、大跨度地。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，把學(xué)生過(guò)去支離破碎、相互孤立的知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，采用討。
論課、答疑課以及課堂限時(shí)適應(yīng)性操練課。具體地說(shuō)，還必須針對(duì)nmet命。
題特點(diǎn)設(shè)置與之相應(yīng)的課型，即適時(shí)地開(kāi)設(shè)：[1]語(yǔ)音課程，[2]語(yǔ)法課程，[3]。
語(yǔ)言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達(dá)課程，[7]改錯(cuò)課程。下面以。
語(yǔ)音課程及語(yǔ)法課程為例，簡(jiǎn)析其操作方法：
一、語(yǔ)言課程。
除要求學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。
的是注意歸納英語(yǔ)中發(fā)音特殊的單詞。如：
[1][2][3][4][5][6]。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰(zhàn)，越來(lái)越多的人傾向于在網(wǎng)上閱讀新聞，而仍有一些人堅(jiān)持在報(bào)紙上閱讀。人們爭(zhēng)論閱讀新聞的最佳方式，在我看來(lái)，沒(méi)有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞閱讀方式受到了挑戰(zhàn)。越來(lái)越多的人傾向于在網(wǎng)上看新聞，但有些人仍然堅(jiān)持看報(bào)紙。人們爭(zhēng)論哪種方式看新聞最好。在我看來(lái)，如果沒(méi)有最好的辦法，不同的人會(huì)選擇不同的方式。
網(wǎng)上看新聞速度快，免費(fèi)付費(fèi)。大多數(shù)年輕人習(xí)慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息。看報(bào)紙很麻煩，他們不喜歡拿著報(bào)紙，不方便。
網(wǎng)上看新聞?dòng)挚煊置赓M(fèi)。大多數(shù)年輕人都習(xí)慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息。看報(bào)很麻煩。他們不喜歡拿報(bào)紙，很不方便。
盡管仍有許多人喜歡在報(bào)紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報(bào)紙上看新聞，他們習(xí)慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習(xí)慣。
但是，還是有很多人喜歡看報(bào)紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過(guò)報(bào)紙看新聞，習(xí)慣了。盡管電腦很方便，但他們?nèi)匀幌矚g保持看報(bào)的習(xí)慣。
看新聞的方式多種多樣，沒(méi)必要去比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀它，但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我吃早餐時(shí)，在報(bào)紙上閱讀它會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣。
看新聞的方式很多，沒(méi)必要比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀，但有時(shí)早餐時(shí)看報(bào)紙會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇三
（一）加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。
學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
（二）注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。
我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。每項(xiàng)語(yǔ)法的例句舉過(guò)之后，由學(xué)生自己找出并歸納語(yǔ)法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn)，以加深印象。在幾項(xiàng)語(yǔ)法做過(guò)之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，最后我們?cè)俳o予回顧總結(jié)。
（三）抓好基礎(chǔ)。
要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識(shí)主要有基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯。
高考涉及的基礎(chǔ)語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語(yǔ)從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。
對(duì)考綱中規(guī)定的近個(gè)常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇四
首先要回歸課本。高一、高二所學(xué)的模塊或單元涵蓋高中英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)。暑假中，新高三學(xué)生可以按照課本的編排體例進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。從近年高考試題來(lái)看，高考越來(lái)越重視詞匯的考核，特別是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。當(dāng)然，對(duì)于西方文化的了解和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注也是重點(diǎn)。因此，同學(xué)們除了加強(qiáng)記憶，理解，學(xué)會(huì)正確使用，還要學(xué)會(huì)辨析，掌握構(gòu)詞法和拼寫規(guī)則，這樣既可有效擴(kuò)大詞匯量，又能提高閱讀速度，正確把握語(yǔ)篇意思。基礎(chǔ)語(yǔ)法方面，由于新教材的編寫體例在語(yǔ)法的復(fù)習(xí)是會(huì)顯得比較松散，因此同學(xué)們不妨借閱一下屆的高考考試大綱，附錄中會(huì)明確語(yǔ)法的必考項(xiàng)目，如名詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣等，都是新高三學(xué)生暑期必須復(fù)習(xí)、掌握和鞏固的語(yǔ)法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必理清概念，并進(jìn)行有效整理和歸納。每復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目后，不妨做一下自測(cè)題看看自己的掌握程度。
(二)聽(tīng)說(shuō)讀寫，為提升能力提供保障。
暑假中，新高三學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要間斷聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有規(guī)律，安排要適量，而且必須“任務(wù)型”，聽(tīng)力內(nèi)容務(wù)求語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短適宜、難度適中、語(yǔ)速恰當(dāng)。口語(yǔ)訓(xùn)練是增強(qiáng)語(yǔ)感的關(guān)鍵，可閱讀后復(fù)述，可觀察后描述，可暢談感受，也可總結(jié)概括，語(yǔ)速可由慢而快，訓(xùn)練時(shí)不必特別拘泥語(yǔ)法，但要注意句子基本結(jié)構(gòu)完整。閱讀訓(xùn)練要注意選材，在體裁和題材上都要廣泛，既要有時(shí)效性，又要有趣味性，既要難易適中，又要貼近生活，閱讀時(shí)務(wù)求靜心，確保專心，限時(shí)限量，自覺(jué)注意篇章結(jié)構(gòu)，揣摩寫作意圖，又要學(xué)會(huì)從上下文推測(cè)詞義，同時(shí)還要適時(shí)分析長(zhǎng)句和難句，學(xué)會(huì)推理、判斷、歸納、分析和總結(jié)，為高考閱讀理解和任務(wù)型閱讀奠定基礎(chǔ)。寫作方面要特別注意基本句型和寫作基本要領(lǐng)，可模仿范文寫作，也可選擇話題描寫，訓(xùn)練時(shí)要事先立好提綱，盡量使用多種句型，并有意識(shí)精心設(shè)置開(kāi)頭和結(jié)尾，盡量做到語(yǔ)言豐富，瑯瑯上口。
(三)查漏糾錯(cuò)，為提升能力保駕護(hù)航。
語(yǔ)言最重要的在于它的精確性。而粗心往往是借口，也許是審題不仔細(xì)，也許是記得不牢固造成的。暑期一個(gè)多月時(shí)間是新高三學(xué)生找出自己癥結(jié)所在的最佳時(shí)期。用心復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，常錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)常錯(cuò)的詞匯拼寫和語(yǔ)法知識(shí)要建立錯(cuò)題檔案，錄入錯(cuò)題本(推薦大家使用四中網(wǎng)校錯(cuò)題本功能)，并不斷翻閱，提防重復(fù)出錯(cuò)。暑期中做檢測(cè)題時(shí)，先要細(xì)心讀題，防止顧頭不顧尾，再細(xì)心分析，前后照應(yīng)。但這里需要說(shuō)明的是，有的時(shí)候語(yǔ)感往往能夠有助于大家答題，因此太謹(jǐn)小慎微也會(huì)增加出錯(cuò)機(jī)會(huì)。畢竟，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)也是關(guān)鍵。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇五
當(dāng)我躺在床上刷朋友圈的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)今天是感恩節(jié)！不知不覺(jué)，冬天真的來(lái)了，因?yàn)楦卸鞴?jié)，圣誕節(jié)，元旦都屬于冬天。
雖然離開(kāi)校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是有些節(jié)日基本上已經(jīng)成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節(jié)是西方的節(jié)日，中國(guó)人只是偶爾說(shuō)說(shuō)，不要隆重慶祝！
當(dāng)然，很多節(jié)日也成了商家推銷產(chǎn)品的噱頭，就是不放過(guò)任何一個(gè)節(jié)日，搞活動(dòng)，促銷。你想想，這年頭誰(shuí)掙錢都不容易。
說(shuō)到感恩節(jié)，其實(shí)字面意思就是每個(gè)人都應(yīng)該真正帶著感恩的心活著。當(dāng)他們回憶自己短暫的前半生時(shí)，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個(gè)世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養(yǎng)自己傷透了心！
雖然是后來(lái)我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會(huì)后悔做了父母的女兒！因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我善良，教會(huì)了我做人，即使他們只是普通的農(nóng)民！
感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。雖然我是第二個(gè)上不去下不去的孩子，但是家里的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有少過(guò)！
感謝小臭，雖然小家伙還只是個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常生氣吵架，但是我知道他是這個(gè)世界上最愛(ài)我的人，他自己和他自己永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最愛(ài)自己的人！
感謝生活中遇到的朋友和幫助過(guò)我的人，因?yàn)橛辛怂麄儯业纳钭兊貌灰粯恿恕．?dāng)然，有些朋友經(jīng)常不聯(lián)系，但是通過(guò)這個(gè)西方的節(jié)日，我真誠(chéng)的對(duì)愛(ài)我的人和我生命中愛(ài)的人說(shuō)謝謝！
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇六
樹欲靜，風(fēng)不止。孩子想養(yǎng)，不要留！
時(shí)間過(guò)得真快！已經(jīng)一年了！你走了一年了！那天晚上你悄悄離開(kāi)了！你有很多子子孫孫，但是當(dāng)你離開(kāi)的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)陪你最后一次。
在那個(gè)寒冷的冬天，你悄悄地離開(kāi)了！從此我們就陰陽(yáng)相隔了！我無(wú)法想象我最親愛(ài)的人剛剛離開(kāi)了我！我不能一直面對(duì)你的離開(kāi)。那天我腦子一片空白！那天是什么支撐著我？我無(wú)法解釋是什么支撐著我，讓我不至于摔倒！
你一年到頭都在生病，已經(jīng)很瘦了。看著你，心里很酸。我以前那么堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在變成這樣了。從我三年級(jí)開(kāi)始，你就經(jīng)常住院。我一有空就跑去醫(yī)院。因?yàn)槲抑滥阆胛遥愀嬖V了我很多。我知道你在想什么，你在想我們無(wú)用的孫子。
你走的時(shí)候我就知道你在等什么。等著我們的孫子來(lái)看你。記得你走的前一天，我去看你。你說(shuō)“我還能看著你結(jié)婚嗎？還能眼睜睜看著兒子出生嗎？你能等他回來(lái)嗎？”我說(shuō)我可以！忍著心里的痛回答大家的問(wèn)題！不知道怎么安慰你。也許你已經(jīng)知道你的時(shí)間不多了。文哥，他在里面很多年了。我知道你很想見(jiàn)他。
你已經(jīng)90歲了。你在病中爭(zhēng)取每一分鐘看著我們的孫子長(zhǎng)大成家！可是，你一直沒(méi)能如愿以償，就這樣睡在黃土里！那天，我一直無(wú)法面對(duì)你的身體。那天我好像是個(gè)空殼子！那天，我忍住了眼淚！在你被埋葬的那一刻，淚水突然停止了流淌，滑過(guò)你的臉頰！
你走后，瓦房和森林變得異常荒涼！我去過(guò)幾次，那段記憶浮現(xiàn)在腦海里！眼淚慢慢落下！這里不再有你，也不再有呼喚的聲音！不再有你的規(guī)勸！
今天是感恩節(jié)，但我甚至對(duì)你說(shuō)：“謝謝！”沒(méi)機(jī)會(huì)了！我想，等我長(zhǎng)大了！一定要孝順你！但是我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。一切都是沒(méi)有兌現(xiàn)的承諾！
因?yàn)槟愕碾x開(kāi)讓我更加珍惜身邊的人，我不再幻想身邊的人會(huì)等我。我自己不抓，經(jīng)常會(huì)丟！
總是忘記，卻依然把自己放在記憶里。錯(cuò)過(guò)每一個(gè)場(chǎng)景，彼岸擱淺，你們就不會(huì)互相關(guān)心。紀(jì)念久了，紀(jì)念笑哭，紀(jì)念得與失的無(wú)奈，紀(jì)念愛(ài)與愛(ài)的重復(fù)，紀(jì)念被放逐的時(shí)光。回憶不斷被倒帶，所有關(guān)于你的瞬間都在我腦海里回放。陌生熟悉的東西在我們面前緩緩流動(dòng)。時(shí)間擱淺了，笑了，但短暫卻值得回憶。在那個(gè)寒冷的冬天，純白的記憶將永遠(yuǎn)凍結(jié)。
風(fēng)，帶著遙遠(yuǎn)的淡淡的氣息，呼喚著我，我跟著風(fēng)和聲音回到了安靜的地方。我仿佛看到了真實(shí)的自己，站在冬天的寒風(fēng)中，苦笑。時(shí)間如流水，悄悄流逝的縫隙劃出清晰的痕跡。這時(shí)，靜靜的坐在屏幕前，捧著我最愛(ài)的紅茶，凝視著杯口裊裊的清煙，醉人的靈魂緩緩飄動(dòng)，空氣中彌漫著芬芳。這一刻，我的心里淚流滿面。在這個(gè)光線消失的冬天，我只想說(shuō)說(shuō)那個(gè)角落。在輪回的瞬間，眨眼之間。會(huì)閃現(xiàn)的回憶最終會(huì)涌入我的內(nèi)心。回過(guò)頭來(lái)，一切都像一場(chǎng)夢(mèng)，看似天衣無(wú)縫，卻不能零落。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇七
第二次月考成績(jī)出來(lái)了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。
相比第一次月考，這次月考進(jìn)步很大。其中最重要的一個(gè)原因是，在第一次月考前的整個(gè)8月里，我總是在復(fù)讀和大學(xué)之間想太多的問(wèn)題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后兩個(gè)多月沒(méi)看書，感覺(jué)很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問(wèn)題比較多。但是成績(jī)出來(lái)后，我沒(méi)有完全重復(fù)自己的心態(tài)，所以第一次月考沒(méi)有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)第二次月考。
第二次月考語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)127分，英語(yǔ)101分(不包括口語(yǔ)和聽(tīng)力考試成績(jī))，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30，班級(jí)排名：第8。
這本語(yǔ)文，選擇題全對(duì)(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問(wèn)題有：文言文翻譯不能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把句子代入原文討論句子的意思。詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧和術(shù)語(yǔ)不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩(shī)詞內(nèi)容，不能滿分。現(xiàn)代閱讀中，一些基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)不夠精通。作文思想不夠深刻。
其中有5分左右是不應(yīng)該丟的，包括聽(tīng)寫丟的2分。把這篇文章背下來(lái)完全是因?yàn)橐粋€(gè)人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩(shī)詞，也不想漫不經(jīng)心的對(duì)待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。
數(shù)學(xué)成績(jī)127，在班里不算高也不算低。當(dāng)然和那些145分的同學(xué)比起來(lái)，真的很差。但我不難過(guò)。
我考數(shù)學(xué)的時(shí)候習(xí)慣做完選擇題和填空題，然后仔細(xì)數(shù)一數(shù)，保證都沒(méi)問(wèn)題，讓自己安心做大題。花了半個(gè)小時(shí)完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來(lái)的六大題我還有一個(gè)半小時(shí)。但是第一個(gè)大問(wèn)題是三角函數(shù)的復(fù)雜簡(jiǎn)化。第一次簡(jiǎn)化完之后，計(jì)算完第二個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大太奇怪，就在草稿紙上簡(jiǎn)化了很多遍。最后兩次，結(jié)果都一樣，用來(lái)算第二題的題讓我覺(jué)得很正常。我確信最后兩個(gè)簡(jiǎn)化的答案是正確的。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊給監(jiān)考老師換了一張答題卡，因?yàn)槲业拇痤}卡第一次寫了簡(jiǎn)答題，已經(jīng)寫不出正確答案了。于是我在一個(gè)小時(shí)內(nèi)匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。
雖然我并不難過(guò)，也不覺(jué)得數(shù)字低有什么遺憾，但我還是總結(jié)了一下暴露出來(lái)的問(wèn)題：立體幾何的練習(xí)需要加強(qiáng)，尤其是我的空間思維太差，練習(xí)的強(qiáng)度需要加強(qiáng)。你不能在常數(shù)題中巧妙地構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)，通過(guò)二次求導(dǎo)計(jì)算出最大值和最小值。
英語(yǔ)考試給了我很大的打擊。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)英語(yǔ)作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來(lái)的最低分。這次我的粗心讓我很難過(guò)。幸運(yùn)的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)作文，我認(rèn)為這是一件好事。沒(méi)有一擊，你永遠(yuǎn)都是無(wú)心的。
文科綜合成績(jī)253。復(fù)習(xí)結(jié)束后，我需要加強(qiáng)每個(gè)科目的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。
如果英語(yǔ)成績(jī)和以前一樣高，這次總分應(yīng)該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來(lái)的如履薄冰，也讓我不會(huì)因?yàn)樽约号赖锰撸湴磷源螅四_踏實(shí)地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇八
雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個(gè)時(shí)候走在校園的吳彤路上，才有機(jī)會(huì)在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個(gè)智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個(gè)無(wú)聲的問(wèn)題，你無(wú)法回避，尤其是感恩節(jié)。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一個(gè)老人去世了，他把她的遺產(chǎn)給了那些幫助過(guò)她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開(kāi)始，她記錄了幫助過(guò)她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)200多個(gè)名字。
我要非常堅(jiān)定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！
從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你總會(huì)收到恩惠，來(lái)自給你快樂(lè)的朋友，來(lái)自給你知識(shí)的老師；當(dāng)你陷入低谷時(shí)，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點(diǎn)。這是人的相互依存性決定的（最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是沒(méi)有農(nóng)民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。
但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？
我不這么認(rèn)為。每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。當(dāng)你看到前輩們臉上對(duì)你傾慕的表情，你不覺(jué)得背后有更多的動(dòng)力嗎？人也需要同時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)。否則為什么要給所有工人發(fā)工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒(méi)有要求任何回報(bào)（只是因?yàn)樗芨呱校氵€是應(yīng)該給他一些回報(bào)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優(yōu)秀品質(zhì)的信號(hào)。這無(wú)疑改善了你與世界的關(guān)系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動(dòng)物最根本的財(cái)富。相反，人如果脫離了社會(huì)，就只能算是生活意義上的人，而不是社會(huì)意義上的人。因此，感恩是與社會(huì)溝通最有效的工具，應(yīng)該被視為一種待人接物的原則。從每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，只是一種好的風(fēng)格，一個(gè)人這樣做的習(xí)慣無(wú)疑對(duì)他的成功是強(qiáng)大的；一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守這個(gè)原則，并將其納入對(duì)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)中，這也標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程度。
我這樣說(shuō)不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開(kāi)。只有把感恩看得和要被觀察的系統(tǒng)一樣重要，人們才會(huì)重視感恩，而感恩反過(guò)來(lái)又會(huì)逐漸滲透到人們的內(nèi)心，讓感恩真正從人心中來(lái)。隨著時(shí)間的推移，這種好的風(fēng)格已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的方向。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇九
我們稱古希臘是_政治的搖籃。古希臘語(yǔ)中_意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。
一、說(shuō)教材。
1.教材地位：
《古代希臘_政治》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內(nèi)容。是整個(gè)歷史教材中的亮點(diǎn)之一，它帶給我們耳目一新的感覺(jué)。本課內(nèi)容主要講述古希臘_政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過(guò)程，給我們展示了一幅不同于中國(guó)古代_政體的另一幅燦爛的政治畫卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的_政治制度在人類政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。
2.課標(biāo)要求：
《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方_政治產(chǎn)生的條件。知道雅典_政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)_政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。
3.教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合本課在整書知識(shí)體系中的地位和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定這一課的目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1）掌握重要概念城邦、雅典_政治等。
2）結(jié)合歷史材料分析雅典_政治的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)雅典_政治的價(jià)值和意義在于為后世提供了一個(gè)最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發(fā)展的高度來(lái)理解_政治對(duì)于人類文明發(fā)展的作用和意義。
3）分析雅典_政治與其地理環(huán)境和城邦制度的關(guān)系，懂得每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)展示背景材料，生成問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法來(lái)感悟歷史，即感知新知識(shí)——思考問(wèn)題——合作、探究問(wèn)題——體會(huì)歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)地理環(huán)境對(duì)古代希臘_政治形成的影響；感受雅典_政治的輝煌及對(duì)后世產(chǎn)生的影響；理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義；體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘_政治的影響；伯利克里改革的內(nèi)容、作用。
難點(diǎn)：雅典_政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)；古希臘_政治的作用和影響。
二、說(shuō)學(xué)情。
高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)歷史時(shí)已經(jīng)對(duì)古希臘雅典城邦的_制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此對(duì)相關(guān)內(nèi)容的印象比較模糊,而且學(xué)生對(duì)政治文明的內(nèi)涵還不甚明了，對(duì)古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識(shí)比較深?yuàn)W難懂，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。因此我們應(yīng)力求將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，以靈活多變的教學(xué)形式將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。另外，本課涉及的_政治話題可能會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生片面理解或是偏激言論，這時(shí)就需要我們的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。
三、說(shuō)學(xué)法。
新課程的設(shè)置，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)：在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀自主思考、自我探索自我評(píng)價(jià)，形成有感情投入、有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
探究學(xué)習(xí)：懷疑是走向真理的第一步，帶著質(zhì)疑走進(jìn)課堂，帶著對(duì)歷史的質(zhì)疑走進(jìn)生活，這樣才能獲取知識(shí)和技能，發(fā)展態(tài)度與情感。
四、說(shuō)教法。
1.以高中新課標(biāo)為依據(jù)，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現(xiàn)時(shí)代精神及素質(zhì)教育思想。
2.備課活動(dòng)依靠課標(biāo)；從教教材到用教材教，整合不同的課程資源；
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1.新課導(dǎo)入。
2.問(wèn)題探究。
（1）總論：
指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱為“海洋文明”一句話概括本單元主要內(nèi)容：文明表現(xiàn)：從政治文明看，古希臘的奴隸主_政治和古羅馬的法律制度對(duì)世界文明貢獻(xiàn)良多。
概念剖析：_政治的含義古希臘語(yǔ)中意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。
（2）講解_的形成過(guò)程：
首先多媒體展示古希臘地圖，加深學(xué)生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。
資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典_政治形成的進(jìn)程：公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典_政治基礎(chǔ)；公元前6世紀(jì)末克利斯提尼改革，確立雅典_政治；公元前5世紀(jì)伯利克里主政，雅典_進(jìn)入“黃金時(shí)代”。
（3）_政治的特點(diǎn)。
情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時(shí)代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利？為什么?”通過(guò)此題，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用知識(shí)的能力，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)_政治內(nèi)容的理解。
角色扮演：“如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你寫出一篇有關(guān)希臘_政治的內(nèi)容、操作流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，提出哪些問(wèn)題？去參觀哪些地方？采訪后你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目？如果你是被采訪者，你又將如何回答提問(wèn)，評(píng)價(jià)希臘_政治？”完成此題的要點(diǎn)是教師必須指給學(xué)生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評(píng)價(jià)。設(shè)置此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對(duì)歷史現(xiàn)象辯證的評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)雅典_政治的得失的認(rèn)識(shí)。
最后，在已經(jīng)充分了解_政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析歸納雅典_政治的特點(diǎn)，這樣，結(jié)論顯得水到渠成。
（4）評(píng)價(jià)_。
通過(guò)對(duì)雅典公民享有充分的_的介紹及展示伯利克里的講話、陶片放逐法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雅典的_在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部已經(jīng)達(dá)到了非常高的層次，并促進(jìn)了希臘人完整人格的形成。
通過(guò)伯利克里講話、圖片、文字分別講述希臘人重責(zé)任感、渴求知識(shí)的民族性格，并請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)雅典人生活的有關(guān)文字，讓學(xué)生在閱讀中感情逐漸升溫，引發(fā)學(xué)生對(duì)_的充分認(rèn)同及對(duì)雅典人重精神生活的無(wú)限神往。
問(wèn)題設(shè)置：讓學(xué)生思考雅典_政治對(duì)后世西方政治制度的重大影響。同時(shí)指出“_是不可抗拒的歷史潮流！”讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)_政治的必然性。
用書中的兩段材料分析希臘_政治的特征和實(shí)質(zhì)，分析其影響。
4.課堂小結(jié)。
對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)。
5.知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移。
體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。
6.布置作業(yè)。
撰寫歷史論文。
首先布置論文范圍、主題；其次進(jìn)行舉例；最后提供相關(guān)查閱資料的網(wǎng)址。
此題設(shè)置的目的，是要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，研究能力與概括能力及文字表達(dá)能力，并深化學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十
生活中有很多美。有自然之美，如高山流水，春花秋月；有生命之美，如草木萌發(fā)，飛燕呢喃；有青春之美，如齒少氣銳，綠鬢紅顏。
是的，美無(wú)處不在，而我們要做的，就是發(fā)現(xiàn)美，當(dāng)美從我們的眼前溜走，直到離我們遠(yuǎn)去時(shí)，才恍然大悟，噢，這就是美！然美已逝去，無(wú)法挽留。
因此，我們還要善于發(fā)現(xiàn)美。
什么是美，每個(gè)人都有對(duì)美的不同定義。有人用相貌來(lái)衡量，有人用心靈去發(fā)現(xiàn)，有人以才華衡量。但無(wú)論哪種美，都是這個(gè)大千世界的一部分，因?yàn)橛辛怂兊亩嘧硕嗖剩瑹o(wú)論哪種美，都應(yīng)受到尊重。
羅曼?羅蘭認(rèn)為：“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。”的確，打扮出來(lái)的美讓人感覺(jué)到呆板，所以，自然才是美。而現(xiàn)在的人，卻處處追求面貌的完美，什么割雙眼皮、什么隆鼻子，為自己的完美，可謂是不惜一切代價(jià)，這一點(diǎn)，天皇巨星般的邁克?杰克遜的鼻子有深切的感受。所以，人何不素面朝天，整潔大方，回歸本質(zhì)，自然美才是最美。
人是唯一會(huì)笑的動(dòng)物，所以微笑是上天賜予我們的禮物與權(quán)利，我們何不用這項(xiàng)特權(quán)來(lái)表達(dá)我們的心靈美呢？俗話說(shuō)，笑一笑，十年少，沒(méi)有什么比笑容更神奇的了，即使是一張最平凡不過(guò)的臉，在燦爛真摯的笑容映襯下也會(huì)變得光彩奪目，分外可愛(ài)。而遺憾的是，現(xiàn)在的人，生活在這個(gè)多變而復(fù)雜的社會(huì)里，或許是時(shí)間倉(cāng)促，或許是工作與學(xué)習(xí)太壓抑，微笑已經(jīng)變得少見(jiàn)了。
時(shí)刻面帶微笑，煩惱都會(huì)一掃而光，這就是笑的魅力所在。所以要想讓自己變得美麗，那就每天從一個(gè)微笑開(kāi)始吧！
虛偽、嬌柔造作，是美麗的大敵。所以只有待人真誠(chéng)才能夠贏得別人的稱贊。要相信，內(nèi)心丑惡的人，就像披著羊皮的狼，別人處處提防。反之，真誠(chéng)、誠(chéng)摯的心不但能贏得贊美，還能獲得珍貴的友情。
現(xiàn)在的我們，正處于春天中的花季，青春的我們有著與眾不同的性格和審美眼光，也時(shí)時(shí)注意著自己的美和周圍事物的美，卻常常很少體會(huì)到青春的無(wú)限美。
青春的美有著獨(dú)特的風(fēng)格，是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的，很短暫，但卻是永恒的。無(wú)論一個(gè)人的相貌如何，只要心靈一片潔凈，保持一切年輕的朝氣，這樣的美，是可貴的。它之所以可貴，是因?yàn)榍啻褐ǎ婚_(kāi)一次。
沒(méi)有一個(gè)人是不美的，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)自己的美，并把它發(fā)揚(yáng)光大，繼而創(chuàng)造出人生的美麗。
所以，朋友，別等待，別等到明天的太陽(yáng)已經(jīng)高掛天空，才進(jìn)入今天，讓我們從身邊的小事做起，釋放自己的自然青春美。
別等韶華凋謝，才來(lái)珍惜。讓我們?cè)诿利惖拇禾欤M情的欣賞青春之花所帶來(lái)的美吧！
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高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十一
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太夢(mèng)想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀（120分）檔次，并且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)異常難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，資料是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生供給了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)本事，在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十二
想要提高聽(tīng)力，并不僅僅是要每天堅(jiān)持練的事兒，還需要掌握技巧。
首先平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽(tīng)的感覺(jué)，二可以通過(guò)多聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。
其次，周末需要進(jìn)行一些特別訓(xùn)練。比如找一篇時(shí)長(zhǎng)約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽(tīng)，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復(fù)聽(tīng)，直到你具備邊聽(tīng)邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)生詞無(wú)法避免，但是就算你只聽(tīng)到幾個(gè)字母，你也得把它記下來(lái)占位置。這個(gè)做法是為了讓你真正把一篇文章聽(tīng)到骨髓。
最后是精聽(tīng)，需要找一些時(shí)長(zhǎng)1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽(tīng)五遍，先盲聽(tīng)三遍：第一遍泛聽(tīng)大意;第二遍不用管連續(xù)的意思，注意聽(tīng)清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個(gè)詞，然后記住沒(méi)聽(tīng)清的地方。最后是第四遍視聽(tīng)：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽(tīng)。最后是第五遍盲聽(tīng)，確認(rèn)不看書每一句都可以聽(tīng)懂。聽(tīng)voa、bbc的好處是語(yǔ)速較快，能夠有效鍛煉對(duì)快語(yǔ)速的反應(yīng)能力。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十三
作文要是不會(huì)寫，就需要先積累一些素材和萬(wàn)能句子吧，有了這些做底子，然后再進(jìn)行具體套用，作文分?jǐn)?shù)一般就不會(huì)太低。
首先，需要一本高考英語(yǔ)作文范文書或類似資料，然后還是以一學(xué)期18周為例。堅(jiān)持每周固定看至少3篇范文，摘錄好詞好句。之后在第一個(gè)6周改寫范文，換詞和句型。第二個(gè)6周不限時(shí)寫作，高考題即可，寫完改，或者給老師改，每周認(rèn)真寫一篇完美的即可。第三個(gè)6周限時(shí)寫作。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十四
高考英語(yǔ)閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長(zhǎng)句分析。長(zhǎng)句分析涉及語(yǔ)法，語(yǔ)法這部分最好還是通過(guò)課堂了解，或是專門看語(yǔ)法類資料，因?yàn)橹v起來(lái)實(shí)在是太龐雜了......現(xiàn)在先講高考英語(yǔ)閱讀理解題技巧。
具體怎么做呢?做題時(shí)候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時(shí)，一些比較明顯的信息只需要對(duì)照題干，你就可以選答案了，然后把暫時(shí)不能一下做出的選項(xiàng)，回到原文，來(lái)進(jìn)行局部精讀，這樣就能在很短時(shí)間內(nèi)作出選擇，并且正確率還很高。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十五
我以百米沖刺的速度奔跑在通向樓的大理石校路上。初冬的清晨，天空落著淅瀝的小雨，沿路兩排光禿禿的枝干齊整地立著，似乎都在嘲笑我那狼狽的模樣。
是的，披頭散發(fā)，睡眼惺忪，身上還套了件肥大的羽絨衣……我顧不上這些，一路拽著沉重的書包狂奔著，只想能早點(diǎn)沖進(jìn)四樓的教室——至遲得趕在老班的前面。
老班，人稱“冷面殺手”，向來(lái)以不茍言笑，嚴(yán)于律生而著稱。我之所以拼命地狂奔，也是出于對(duì)其威嚴(yán)的畏懼。在我的心里，老班似乎特別討厭我；在他的眼里，我好像一無(wú)是處。他總喜歡那些名列前十位的尖子生，卻處處找著我的岔子，讓我難堪。
事又不能如愿，不幸的我在教室門口被老班喝住了。同學(xué)們發(fā)出一陣陣?yán)世实淖x書聲，而我卻一個(gè)人站在走廊里。外面的風(fēng)呼呼地吹，不知是誰(shuí)把教室的門緊緊關(guān)上，我吸了吸鼻子，盯著教室的窗戶發(fā)呆。
我心里不是沒(méi)有自責(zé)的，但更多的是對(duì)老班的恨意。憑什么讓我罰站？那天英語(yǔ)課代表遲到了，不是讓他進(jìn)教室了？為什么不問(wèn)問(wèn)我原因？難道就不能為我想想：我一個(gè)人來(lái)這么遠(yuǎn)的地方讀高中，晚上學(xué)習(xí)得那么晚，早上多睡幾分鐘有錯(cuò)嗎？再說(shuō)也就遲了幾分鐘，再說(shuō)……我越想越覺(jué)得委屈，此時(shí)肚子也不爭(zhēng)氣地叫喚起來(lái)。隔著窗戶瞅了瞅，那老班正一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，我真想沖進(jìn)去與他理論一番。
正胡思亂想著，“冷面殺手”突然走了出來(lái)，一手提著冷水，一手拿著抹布。“來(lái)，過(guò)來(lái)！”“這是第幾次遲到？知道為什么讓你罰站嗎？你錯(cuò)就錯(cuò)在把遲到當(dāng)成了習(xí)慣。天氣冷了，誰(shuí)愿意離開(kāi)那熱乎乎的被窩呢？可你貪一時(shí)的享受得浪費(fèi)多少時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)也不小啊！現(xiàn)在你得接受懲罰，就用這桶冷水為班級(jí)擦陽(yáng)臺(tái)。過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)擦！”他說(shuō)完就把抹布放進(jìn)桶里，我一臉迷茫地對(duì)著。看他俯身已經(jīng)擰起了抹布，只好走過(guò)去，挽起袖子，把雙手伸進(jìn)水桶里。冬天的水，冰冷冰冷的，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，真想放棄了。可望望老班正擦得起勁，便心一橫，也用力地擦起陽(yáng)臺(tái)。
很快地，一桶清澈的水變得烏黑，長(zhǎng)長(zhǎng)的陽(yáng)臺(tái)變得干干凈凈。我擦干通紅的雙手，心里竟覺(jué)得暖和了。“好了，明天若再遲到，你就一個(gè)人負(fù)責(zé)了！”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，不經(jīng)意間看見(jiàn)老班已斑白的兩鬢，頓生一種深深的歉疚。
老班怎是與我作對(duì)？又怎是不為我著想？他一針見(jiàn)血地批評(píng)我，毫不留情地懲罰我，這不正是為了讓我徹底醒悟嗎？唉，錯(cuò)了，我全錯(cuò)了！
老班，看您只有一張“冷面”，其實(shí)您藏著一顆熱心！我的刀子嘴豆腐心的老班，不知您有沒(méi)有注意到，從那以后，我再也沒(méi)有遲到了。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十六
課程說(shuō)明：
本課程為高三英語(yǔ)的語(yǔ)法課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)主謂一致的基礎(chǔ)課程。本課程實(shí)用性很強(qiáng)，
以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，根據(jù)高三英語(yǔ)的特點(diǎn)，高考英語(yǔ)的內(nèi)容，主要采用復(fù)習(xí)討論法、講。
解法和訓(xùn)練法來(lái)組織教學(xué)。
課題說(shuō)明：
本課程為高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。時(shí)間為80分鐘。主謂一致是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握的內(nèi)容。
也是高考必考語(yǔ)法。本堂課的目的：通過(guò)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)主謂一致的用法，使同學(xué)們對(duì)其用法。
有個(gè)更好的掌握，能運(yùn)用到高考實(shí)際中去。
本課題擬通過(guò)教師設(shè)置的互動(dòng)情景，采用講練結(jié)合的教學(xué)法。
學(xué)情分析。
綜高09級(jí)學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，對(duì)以些固定用法不愿意記。而主謂一致內(nèi)容比較繁瑣，
在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對(duì)他們有很大的難度。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)主謂一致的用法，掌握特殊搭配。
2、過(guò)程與方法：首先進(jìn)行討論，使同學(xué)們對(duì)主謂一致有一定的記憶。再通過(guò)老師的講解讓。
同學(xué)們對(duì)主謂一致有更進(jìn)一步的掌握。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握主謂一致的特殊用法;。
2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。
教學(xué)難點(diǎn)：1.、定語(yǔ)從句中主謂一致。
2、all在主謂一致中用法。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
（一）教法設(shè)計(jì)：
1、設(shè)疑研討法：
把學(xué)生分成四組，討論：英語(yǔ)中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們掌握的主謂一致。
3、講授法：
系統(tǒng)講授主謂一致在句中的用法和注意點(diǎn)。
（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：
1、復(fù)習(xí)討論法：
溫故的同時(shí)，以新帶舊，不斷回顧所學(xué)，強(qiáng)化識(shí)記。
2、訓(xùn)練法：
通過(guò)做題，提高學(xué)生對(duì)主謂一致用法掌握。加深對(duì)引導(dǎo)詞用法記憶。
七、課堂小結(jié)。
課堂小結(jié)起到了概括總結(jié)、升華提煉的作用。
八、板書設(shè)計(jì)。
板書力求突出教學(xué)的重點(diǎn)，
九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
1、新課導(dǎo)入（約5分鐘）。
2、系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)（約35分鐘）。
3、習(xí)題訓(xùn)練（約30分鐘）。
4、新課的鞏固（約8分鐘）。
5、作業(yè)布置（約2分鐘）。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十七
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1.保質(zhì)保量做好群眾備課。
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和群眾的智慧，那只可是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合。
高三不一樣于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。教師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí)，精講精練。
練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)潛力。
4.加強(qiáng)聽(tīng)力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練。
僅有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：1)先研究聽(tīng)力材料，預(yù)測(cè)聽(tīng)力資料2)師生共同討論，認(rèn)真研究試題3)要帶著問(wèn)題去聽(tīng)4)要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放下。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，期望透過(guò)訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對(duì)于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間好處，效果就不大了。
加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料，教師透過(guò)抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組教師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十八
我看到她的睫毛像蝶翼一般忽閃幾下，一滴淚便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無(wú)聲無(wú)息，潛入地下。
“姐，你把我的生活變成了一片無(wú)邊的戈壁。”她，我最摯愛(ài)的妹妹，曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)。
我站在灼熱的戈壁灘上，任由毒辣的太陽(yáng)將我傷得不留一絲余地，一幕幕景象，被風(fēng)刮著，吹亂了我腦中的一汪清水。
自幼年起，我便是鎮(zhèn)上出了名的乖孩子，成績(jī)一直數(shù)一數(shù)二，但那時(shí)的我，還不清楚，我的光環(huán)，給妹妹帶來(lái)了什么。
二年級(jí)期末考試后帶回家的成績(jī)單上，她的名字在中等偏下的位置，透過(guò)窗子我聽(tīng)到爸爸朝他吼：“你咋就這樣給我丟人？你整天除了玩，還知道做什么！能不能學(xué)學(xué)你姐！這倆女兒，差別怎么這么大！”然后，我聽(tīng)到嗤嗤的聲音，轉(zhuǎn)頭一望，那張卷子被撕得粉碎，靜靜地，靜靜地，向妹妹頭上飄去。
卷子的碎屑在天上打了幾個(gè)旋，最終嘆息著漸漸落下，妹妹蹲在地上，用手環(huán)住雙腿，牙齒緊緊咬住雙唇，眼淚吧嗒吧嗒墜入泥土，濺起一絲絲灰塵。我從未想過(guò)，世上會(huì)有這般無(wú)聲而痛徹心扉的淚水。
我看著她漸漸長(zhǎng)大，漸漸蛻變，我看到她蜷曲在桌前那抹孤單的背影，我看到她掛在墻上鮮紅的獎(jiǎng)狀，我看到成績(jī)單上她高居不下的名字。幾天前，拜訪他的老師，聽(tīng)到那位頭發(fā)有些斑白的班主任夸獎(jiǎng)她：“像她這樣學(xué)習(xí)這么優(yōu)秀，成績(jī)這樣好的女孩，本來(lái)就很難得，而現(xiàn)在，校舞蹈隊(duì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的表現(xiàn)都讓人贊嘆。比起當(dāng)年的你，絲毫不遜色，大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的樣子。”
老師的話在我耳邊回蕩，我看了看眼前荒涼的斷壁殘?jiān)窒肫鹚蔷湓挘骸敖悖惆盐业纳钭兂闪艘黄瑹o(wú)邊的戈壁。”
忽而想起那天，她小心翼翼地將珍藏的盒子打開(kāi)，在她潔白的手掌下，是一張泛黃的舊照片。畫面中，英姿勃發(fā)的父親抱著孩提時(shí)的我，我嘟著嘴唇親在爸爸臉上，爸爸那光潔的臉上，洋溢著深深的寵溺和無(wú)盡的幸福。妹妹的指尖在爸爸的臉上摩挲著，小心地觸碰，如同對(duì)待那五光十色的肥皂泡。
“姐，你知道嗎？爸爸，從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這么笑過(guò)。爸媽對(duì)你那全心的愛(ài)，我從未體會(huì)過(guò)，不管我怎樣努力。”叭噠一聲，一顆淚落在照片上，她小心地拂去，我無(wú)意間瞥到那張被撕爛的卷子躺在照片底下，如同無(wú)聲的控訴。
她抹去淚水，沖我笑笑，“姐，你把我的生活變成了一片無(wú)邊的戈壁，但是，謝謝你，我很清楚，沒(méi)有戈壁上風(fēng)沙的磨礪，不會(huì)有現(xiàn)在這般能燦爛綻放的我，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了在戈壁之上深深扎根，汲取養(yǎng)分，活出自己的一份精彩。”
我只覺(jué)得自己的睫毛忽閃忽閃，一串串淚珠便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無(wú)聲無(wú)息，潛入地下。
我用手指輕輕撥弄著相冊(cè)，從兩張照片的縫隙中，發(fā)現(xiàn)了它。畫面中，妹妹在舞臺(tái)上盡情的綻放著，臺(tái)下，綿連溝壑的父親一雙流光溢彩的眼睛緊盯著舞臺(tái)上星星一般的身影。
“其實(shí)，妹妹，你知道嗎？你已經(jīng)走過(guò)戈壁，抬頭看看吧，現(xiàn)在陽(yáng)光正好，春暖花開(kāi)。”
流浪的日光在兩雙哭紅的眼睛上反光，輕微地沒(méi)有一絲重量。
高三崇明英語(yǔ)（匯總19篇）篇十九
學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是詞匯，如果單詞都不認(rèn)識(shí)，其他再多考試技巧也無(wú)用武之地。
首先，我建議，如果基礎(chǔ)比較差，可以先把本省英語(yǔ)高考大綱中要求的單詞都背下來(lái)，有基礎(chǔ)之后，再找本四級(jí)詞匯，背4500單詞，如果學(xué)有余力，再找本六級(jí)詞匯，背6000單詞，如果覺(jué)得自己特別牛了，就可以去挑戰(zhàn)一下背托福8000-10000。
閱讀是否能夠看懂，除了要理解長(zhǎng)句，剩下的就是解決單詞。特別笨但特別真理的方法：如果你的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考當(dāng)然就會(huì)變得簡(jiǎn)單。